第一篇：甘肅省金昌市金川公司第二高級中學高二學生語文閱讀情況調(diào)查研究

甘肅省金昌市金川公司第二高級中學高二學生語文誦讀情況調(diào)查研究

張愛英

201227080023

當今經(jīng)濟的迅速發(fā)展，閱讀能力已成為人們之間展開競爭的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學生高水平的閱讀能力，是各個學校的一項重要工作?！陡咧姓Z文課程標準》明確提出學生要“學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學名著(五部以上)及其他讀物，總量不少于150萬字”，同時背誦優(yōu)秀古詩文240篇等。為了全面了解我校高二學生的古詩文背誦和課外閱讀情況，我設計了如下調(diào)查問卷，以期為我們的語文教學工作提供合理的參考。發(fā)放問卷110份，實際有用100份。

一、學生古詩文背誦情況調(diào)查問卷：（1）問卷內(nèi)容。

1、你喜歡背誦古詩文嗎？（）

A、喜歡（31%）B、一般（41%）C、不太喜歡（18%）

2、你會主動背誦古詩文嗎？（）

A、主動背誦（22%）B、不太主動背誦（48%）C、不主動背誦（30%）

3、你背誦古詩文的目的是什么？（）

A、吸收傳統(tǒng)文化精華（16%）B、為了提高學習素養(yǎng)，讓自己終生受益（20%）C、自己的興趣愛好（23%）D、老師要求的，為了應付考試（41%）

4、你認為背誦古詩文對寫作和生活有無益處？（）

A、大有益處（40%）B、有些益處（52%）C、沒有益處（8%）

5、你認為自己背誦古詩文的最佳時間是？（）

A、早讀課上（30%）B、平日課上（41%）C、晚上在家（20%）D、隨便（9%）

6、你喜歡哪種體裁的古詩文?(可多選)A、詩詞曲賦（39%）B、人物傳記（15%）C、史記軼聞（16%）D、經(jīng)典美文(30%)

7、你的古詩文的背誦情況是（）

A、1-50篇(46%)B、50-100篇(29%)C、100-150篇(15%)D、大于150篇(10%)

8、你背誦古詩文的方式是什么?（）

A、熟讀記憶(42%)B、理解記憶(38%)C、死記硬背(20%)

9、對你來說古詩文背誦最大的難點是？（）

A、不懂字詞句的含義(31%)B、不懂古詩文語法（35%）C、不理解古人的C、不喜歡（10%）觀點態(tài)度（28%）D、其他（6%）

10、你是否會主動積累古詩文名句?()A、經(jīng)常會（10%）B、老師提醒下會（30%）C、偶爾會（45%）D、從來不會（15%）

11、語文老師是否會向你介紹一些古詩文的背誦積累方法？（）

A、經(jīng)常介紹（26%）B、有時介紹（33%）

C、很少介紹（41%）

12、語文老師向你介紹古詩文背誦方法有無必要？（）A、非常必要（53%）B、較有必要（36%）C、無必要（11%）

13、對古詩文的學習，經(jīng)常進行復習有用嗎？（）

A、很有用（48%）B、較有用（33%）C、有點用（10%）D、沒用（9%）

14、如果老師沒有要求你對背誦過的古詩文進行復習，你會主動這樣做嗎？（）

A、經(jīng)常會（18%）B、有時會（27%）C、很少會（40%）D、不會（15%）

15、你背誦古詩文的感覺如何？（）

A、非常困難（23%）B、比較困難（40%）C、較容易（26%）D、容易（11%）

16、對于學過的古詩文你記的怎么樣?（）

A、很牢（15%）B、比較牢（36%）C、記不牢（43%）D、根本記不?。?%）

17、平時語文考試中，默寫部分是否合格？（）

A、全部合格（16%）B、多數(shù)合格（37%）C、少數(shù)合格（37%）D、從不合格（16%）

18、你對語文老師的古詩文教學有何建議？

學生普遍的建議是：老師要講的更加生動，有趣味；老師應多讓學生在課堂上翻譯、背誦；老師應多找一些可行的方法指導學生背誦；老師應多結合實際來講解，以便于學生理解。（2）問卷分析。

1、問卷結果述評。

①學生對背誦古詩文的興趣并不高，主動去背誦的更是少數(shù)。但大多數(shù)的學生認為古詩文的背誦是很有必要的，只是他們還缺少必要的學習動力。他們只是很理智的把古詩文的背誦當作應試的需要，而真正出于熱愛古詩文，希望通過古詩文提高自己文化素養(yǎng)的學生是很少的，也就是說學生對于古詩文學習價值認識不清。

②學生古詩文的背誦數(shù)量遠遠沒有達到語文課程標準所要求的240首，多數(shù)學生所能背下來的僅在100首之內(nèi)。調(diào)查顯示，之所以出現(xiàn)這樣不容樂觀的結果，首先在于學生背誦方式不夠合理，多數(shù)學生還停留在熟讀記憶和死記硬背上，真正做到理解記憶的是很少的。其次，在他們記憶最為好的時間段上，早自習時間卻太短，僅為二十分鐘；課堂上這段黃金時間，很多時候?qū)W生并不能做到自始至終的高度集中。再次，對于許多學生來說古詩文的背誦確實存在難度，由于古人生活時代距今較遠，學生對于一些字、詞、句和語法都不能夠輕易掌握，光學這些東西就能夠占據(jù)掉學生很大部分時間，更不用說在此基礎上熟讀成誦了。最后，老師對于學生古詩文背誦的指導并不夠，致使許多學生找不到好的方法，背誦效率低下。

③調(diào)查顯示，經(jīng)常復習對掌握古詩文是很有用的，只是學生們主動復習的時候很少，致使他們在掌握一段時間之后就開始淡忘，這一現(xiàn)象在學生背誦默寫這部分上就有很明確的體現(xiàn)。

2、調(diào)查反思及對策：

①激發(fā)學生學習古詩文的熱情。興趣是最好的老師，只有讓學生真正喜歡上古詩文，才能確保學生古詩文背誦效率的提高。興趣的培養(yǎng)是多方面的。首先老師應有熱情，有一定的古典人文情懷。不論是板書，還是朗讀都要為學生營造一定的古典文學氛圍，使學生能在古典文化的熏陶之下，感受古典文化的魅力。這需要老師要不斷扎實自己的基本功，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，多媒體的運用也是激發(fā)學生學習古詩文、背誦古詩文的好方法。有時老師苦口婆心的講解，并不如結合多媒體講授的效果好。比如鑒賞《雨霖鈴》，播放一首根據(jù)這首詞改編的歌曲，會更能讓學生體會到詞人內(nèi)心深處的那種別離愁緒。再次，班級、學?？梢越M織一些古詩文的誦讀或是鑒賞活動，形式盡可量的多樣化，以學生的實際能力為出發(fā)點，盡可量的讓學生憑借自己的能力獨立完成，老師應多多鼓勵，使學生在活動中有所成就感，這樣學生學習古詩文，背誦古詩文的熱情也會高漲。

②學生古詩文的背誦離不開老師的正確指導。語文老師應多加強學生誦讀的指導。古詩文都有一定的韻律、節(jié)奏感，如果能找準其中的韻律、節(jié)奏，學生讀起來朗朗上口，在誦讀中他們就可以深入體會到文章所要傳達的意義和情感，走入作者所營造的那個詩意世界，與文本對話，與作者交流，這樣學生學習古詩文、記憶古詩文都會輕松不少，而且這樣的學習會使他們記憶的更加深刻。

二、學生課外閱讀情況調(diào)查問卷：（1）問卷內(nèi)容。

1、閱讀興趣是（）

A、濃厚，十分喜歡（21%）B、一般，有點喜歡（43%）C、較低，偶爾閱讀（31%）D、很低，幾乎不讀（5%）

2、閱讀的目的是（）A、擴大知識面（28%）B、提高語文成績（39%）C、個人興趣愛好（23%）D、娛樂消遣（10%）

3、你是如何獲得閱讀書籍的（）

A、自己買（24%）B、父母藏書（10%）C、跟同學借（46%）D、上網(wǎng)閱覽（20%）

4、你在課外閱讀中所采取的方式（）

A、精讀（20%）B、略讀（31%）C、瀏覽（15%）D、邊讀邊做其他事情（7%）E、綜合運用幾種閱讀方式（26%）

5、閱讀筆記（）

A、經(jīng)常做（23%）B、偶爾做(44%)C、想做但沒有時間(16%)D、不做(17%)

6、閱讀時間（）

A、平時課間(23%)B、周末(12%)C、節(jié)假日(22%)D、有空才讀（43%）

7、每天閱讀時間（）

A、一小時以上（22%）B、半小時（44%）C、少于半小時（24%）D、不閱讀（10%）

8、你希望學校安排課外閱讀時間嗎？（）

A、非常希望（42%）B、比較希望（43%）C、無所謂（10%）D、沒必要（5%）

9、影響你課外閱讀的原因（）

A、負擔過重，沒有時間（47%）B、老師沒有要求（12%）C、沒有書籍來源（34%）D、自己不感興趣（7%）

10、父母老師對你課外閱讀的態(tài)度（）

A、非常支持（40%）B、支持，但以學業(yè)為重（50%）C、無所謂（8%）D、不支持（2%）

11、老師是否向你推薦課外書（）

A、經(jīng)常推薦（14%）B、有時推薦（68%）C、不推薦（18%）

12、老師是否會給你閱讀指導（）

A、經(jīng)常會（11%）B、偶爾會（45%）C、沒有（44%）

13、你一學期課外閱讀的數(shù)量是（）

A、10本以上（8%）B、5-10本（15%）C、0-5本（53%）D、沒有閱讀（24%）

14、你喜歡閱讀哪種類型的書籍（）

A、中外名著、經(jīng)典（15%）B、科幻類小說（19%）C、各類雜志、報紙（24%）

D、武俠小說（20%）

E、世界奇聞（5%）

F、卡通、漫畫（10%）

G、網(wǎng)絡小說（6%）

H、各學科課外輔導書（1%）

15、以下是《新課程標準》要求高中學生課外閱讀的文學書目，把你已經(jīng)閱讀的書目打√

A、《論語》 B、《三國演義》 C、《紅樓夢》 D、《巴黎圣母院》 E、《子夜》 F、《普希金詩選》 G、《雷雨》 H、《歌德談話錄 》 I、《談美 書簡》 J、《哈姆萊特》 K、《堂*吉訶德》 L、《吶喊》 M、《圍城》 N、《女神》 O、《歐也尼* 葛朗臺》 P、《匹克威克外傳》 Q、《復活》 R、《老人與?！?S、《泰戈爾詩選》 T、《家》

結果是，學生讀《紅樓夢》《三國演義》《巴黎圣母院》《老人與?！贰都摇氛级鄶?shù)。全部閱讀的同學人數(shù)較少。

16、你最喜歡的古今中外作家的名字（至少寫出三位）

學生喜歡的前十位位作家的名字：老舍、巴金、郭敬明、韓寒、曹文軒、雨果、冰心、明曉溪、朱自清、莫泊桑。（2）問卷分析。

1、問卷結果述評。

①大多數(shù)的學生是喜歡課外閱讀的，但對課外閱讀的認識還存在一些不足，真正處于喜歡去讀課外書的同學還是少數(shù)。學生的課外閱讀帶有很大的功利色彩，“提高語文成績”成為很多學生進行課外閱讀的動力。

②學生沒有形成良好的閱讀習慣。很多學生閱讀采取的是略讀、瀏覽的方式，真正潛下心來精讀的時候很少。這表現(xiàn)在學生閱讀筆記的隨意性上，很少的學生能堅持寫讀書摘抄，進行閱讀的圈點批注，更不用說從文章的整體出發(fā)，談自己的閱讀心得體會了。

③閱讀時間不足。每天堅持閱讀一小時對于很多學生來說也是很難保證的，而且學生的閱讀時間安排的很隨意，沒有計劃性。造成學生課外閱讀時間少的很大原因在于，學生的課業(yè)負擔實在過重，而且有時候家長們以學業(yè)為重的觀念，使得學生的課外閱讀成為“不務正業(yè)”。由于沒有足夠的課外閱讀時間，學生的閱讀量也就很難保障，一學期下來能讀過五六本書的學生已算不錯。

④學校、老師并沒有成為學生開展課外閱讀的推動力。在影響學生課外閱讀的原因中，有34%的同學認為自己沒有閱讀的資源，但我們學校的圖書館也確實有，只不過沒有起到應有的作用。首先圖書館的開放時間與學生借閱時間是有沖突的，而且圖書館里的書過于陳舊，篇目也不夠齊全，這是造成學生閱讀資源不足的一大原因。其次老師沒有對學生的課外閱讀有足夠的重視，推薦書目比較少，給予學生閱讀指導的時候也較少。

⑤學生課外閱讀的內(nèi)容集中在各類雜志、報紙，武俠、科幻、言情小說上，對文學名著的關注度不高。由此可見學生們的閱讀，大多的時候只是為了閱讀情節(jié)，滿足于自己的獵奇消遣心理。這樣的閱讀心理不利于學生文學素養(yǎng)的真正提高。

2、調(diào)查反思及對策。

①強化學習動機，激發(fā)閱讀興趣。我們要讓學生認識到課外閱讀本身的價值，產(chǎn)生閱讀需要，激發(fā)閱讀興趣，從而主動閱讀。我們應創(chuàng)設良好的閱讀氛圍。利用一切形式，包括班會、校會、校園報刊等宣傳閱讀的好處。這其中語文老師必須以身作則，語文老師應首先加強閱讀，真正的讀進去，讀出東西來，將打動自己的東西與學生相互交流，感染學生，以此來激發(fā)學生閱讀的興趣。

②鑒于學生閱讀時間不足，我們語文老師可以在課堂上開展多種形式的課外閱讀活動。將課外的東西積極引入課堂，這本身也是對我們語文課堂的一種豐富。上課的前五分鐘可以讓學生分享一下他們最近看過的書的主要內(nèi)容，讓他們說一點最為觸動他們內(nèi)心的故事，老師適時補充、拓展?；蛘咴倏犊恍?，我們每周可以拿出一到兩節(jié)的語文課專門開展課外閱讀。讓學生把自己喜歡的書帶到教室來，當堂指導學生閱讀，與學生親密交流。不光是老師與學生需要交流，學生與學生也可以積極交流。老師可以每次在閱讀會的時候，安排兩到三個同學到講臺前來做讀書報告活動，其余學生認真聽，并積極回應。這樣的讀書形式，不僅可以鍛煉學生的表達能力，加深學生的閱讀體驗，而且也可以提高學生的閱讀興趣。

③培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在這方面我們最主要做好讀書筆記的工作，其實這項工作，我們從小學就開展，直到高中也還在進行，但是很多學生的閱讀理解能力還是沒有得到很大的提高，作文水平也還是那樣，于是這項工作惹起了很多學生的反感。其實，很多學生感覺讀書筆記沒有作用是因為他們根本就沒有好好去做。交給老師的讀書筆記，就是簡單的把好詞好段一抄就完事了，更有甚者他抄的時候根本就沒有動腦筋，只是在機械的抄寫而已。優(yōu)秀的讀書筆記，應該經(jīng)過自己的思索，有自己的深刻體悟，而且還是付諸于紙筆的語言文字。所以今后我們語文老師在推進學生的課外讀書活動時，應把培養(yǎng)學生寫作高質(zhì)量的讀書筆記作為一項重要工作。

④以寫作帶動閱讀，促進閱讀。兩周一次的作文也是促進學生課外閱讀的大好機會。挑選一些寫的不錯的作文，尤其是那些引用了課外例子的作文，積極肯定，大力鼓勵，使學生不斷找到成就感；同時也能夠在全班同學面前樹立榜樣，從而推動學生放遠語文學習的目光，積極開展課外閱讀，充實自己的作文內(nèi)容。

三、總結。

我校學生的語文閱讀情況不容樂觀，遠遠沒有達到語文課標的要求，本著培養(yǎng)學生高品質(zhì)的文化素養(yǎng)出發(fā)，我們要積極推動學生古詩文的背誦以及課外的閱讀。這一是一項長遠的工作，它需要我們老師以認真負責的態(tài)度，從自身出發(fā)，自己先做好榜樣，自己讀進去，背出來，這樣學生才能讀起來。

第二篇：遼寧省大石橋市第二高級中學2017_2018學年高二語文下學期期末考試試題

2017-2018學高二（下）期末考試

語文試卷

時間：150分鐘 滿分：150分

一、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成1-3小題。（9分）

《詩經(jīng)》和《離騷》為代表的楚辭在先秦時期即逐漸沉淀成為具有文化與文學雙重特質(zhì)的經(jīng)典。到漢代以后，《詩》與《騷》成為文人士子的必讀之書。在安身立命和文章寫作等多方面，歷代文人對《詩》《騷》進行了獨 特的解讀和接受，由此形成一個動態(tài)的、開放的意義闡釋系統(tǒng)——“詩騷傳統(tǒng)”。從這一角度來說，《詩》《騷》 的源頭性和經(jīng)典化，是其成為“傳統(tǒng)”和典范的內(nèi)在原因。

《詩》《騷》代表了兩種完全不同、但又構成互補關系的文化類型?！对姟肥侵艽Y樂文化的產(chǎn)物，《周頌》和《大雅》，均是禮樂制度的表征形式。而《小雅》中的大部分及《國風》之全部則是因?qū)ΜF(xiàn)實的關注與諷諫的功能而進入《詩》文本。《騷》為南楚文化所孕育，完全呈現(xiàn)了個體生命的體驗，充滿了對現(xiàn)實的質(zhì)疑和探索，充滿了悲劇性與崇高感。綜合來看，《詩》是對維系群體利益的“禮”“義”等倫常的形象再現(xiàn)，而《騷》則是對支撐個體存在的理想、信念、情感的浪漫表述。正是基于以上原因，二者比肩互補，具備了源頭的氣質(zhì)和個性。

“詩騷傳統(tǒng)”形成中的最重要的原因是《詩》《騷》的經(jīng)典化。事實上，《詩》的經(jīng)典化從《詩》文本的結集過程中就開始了?！对姟肺谋镜木幊山?jīng)歷了數(shù)次和較長的時間跨度，體現(xiàn)了不同時期的文化精神與詩學思想。《詩》 文本的結集過程本身就是其多重性意義結構生成的過程，也就是《詩》經(jīng)典化的過程。

春秋時期特殊的政治文化氛圍使《詩》成為士大夫君子最為重要的文化資源。在時人觀念中，《詩》與《書》、《禮》、《樂》一樣，是德義所在，是治國修身的根本。從另一個角度來說，在外交場合的賦《詩》言志、歌《詩》 觀志、引《詩》足志活動，使《詩》進一步具備了禮儀的、政治的、哲學的、倫理的、預言的等多重闡釋可能性。

《詩》文本變得空前的重要，成為春秋世族文化身份和君子“風雅”的代名詞。加之孔子以《詩》為教，以《詩》 興、觀、群、怨，《詩》的文化意義趨于最大化，成為征引、取資的文化資源。這標志著《詩》已被經(jīng)典化了，正式成為一種代表著社會公共文化理念的經(jīng)典。

與《詩》不同，《騷》的經(jīng)典化完全是因為屈原自身的獨特遭際、《離騷》所創(chuàng)造的“發(fā)

老人開出條件：一個獨門獨院，只和你單線聯(lián)系；要什么材料你們得供應什么材料；一個馬凳要做七七四十九天。馬館長給進了一批棗木，老人用眼一瞥，說：不對。我要的是酸棗木。這是牛犄角棗木。馬館長一摸后脖頸子，犯了難，我上哪兒淘換酸棗木？老人指點，山里辛莊北山陰坡，順義、平谷、密云三不管的地方，有三棵碗口粗的酸棗樹。其中有一棵樹過了火，那是被日本鬼子放火燒的。

酸棗木終于給弄來了，老人用手掂掂，說：不對。你們這是從棗樹上半截鋸下，下半截還留在山上。我要的是：坐地棵。馬館長很納悶，您怎么知道為圖省勁，他們鋸的是樹的上半截？老人隨手將那些木棒棒往水池里一丟。一根根木棒一頭沉下，一頭翹起，露出水面。老人用枯手指著說，酸棗木長成這樣，得千年以上。坐地棵下半截扔進水里，會全被浸住，不會上半截露頭。

七七滿四十九天，在焦莊戶村東的歪駝山半山坡，紀念會如期召開。參加會議的有當年晉察冀抗日根據(jù)地各處的代表，平西代表、威縣代表、盤山代表等，還有國家博物館的研究員。

一塊紅綢布被揭開，哇！原來只是一只小馬凳。馬凳身高一尺六寸六分六，厚墩墩的凳面分出三條粗腿，立柱卻分別往八個方向伸展著。橫拉豎扯冰裂紋結構，上承下托如重檐歇山。全身結合無一釘一鐵，左觀右瞅看不見榫眼。顏色如老榆木擦漆卻免漆，氣味似松香又摻進五月槐花香和紫荊條花香。

馬館長從與會者的眼神中讀出，有人看出門道，有人不明就里。他指著馬凳講解，這小小的馬凳，釘馬掌師傅把馬腿彎起，馬蹄墊在上面，翻蹄亮掌。釘馬掌師傅用肩膀之力，頂住刀鏟，切下一層爛馬蹄，剔掉舊馬蹄鐵，換上新馬掌，戰(zhàn)馬才能奔跑如飛。想當年，冀東幾百匹戰(zhàn)馬在東八縣的抗日戰(zhàn)場上縱橫馳騁，就是多虧了這樣一只小小的馬凳。

馬凳不怕風吹日曬，霜凍雨淋。它的神奇之處還在于，你無論將馬凳或遠或近，或高或低地扔出去，無論是平地還是山坡，不管馬凳幾經(jīng)翻滾騰挪，它落在地上時，有如靈貓空中打旋兒，最后總是三條腿著地，不翻不滾不倒。

馬館長當場演示，將馬凳幾次遠遠往不同方向、不同地勢拋出去，馬凳還真是如附了魂，著了魔，注入定力一般，無論如何飛翔，最后總是穩(wěn)穩(wěn)“栽”在地上。

有人問，現(xiàn)在，可以宣布馬凳收藏了吧？

話音剛落，老人提著十八磅大錘閃亮登場。說了聲：慢！還有最后一道活沒完呢。老人左手持二分半鑿子，右手持斧，往那本無縫隙緊致的榫眼正中生生開出一道黑縫，然后從口中銜著的三枚木楔取出一枚，插立于黑縫之中。掄起十八磅大錘轟然“嗨”的一聲

度性設計。為什么加上“暫行”兩字？一是因為快遞是新業(yè)態(tài)，有很多未知，要留有空間；二是對政府部門來講，要堅持包容審慎監(jiān)管。

（摘編自李心萍《收寄快遞更快更安全》）

材料二：

《條例》明確指出，經(jīng)營快遞業(yè)務的企業(yè)收寄快件，應當對寄件人身份進行查驗，并登記身份信息。寄件人拒絕提供身份信息或者提供身份信息不實的，經(jīng)營快遞業(yè)務的企業(yè)不得收寄。

在泄露寄件人隱私方面，除有關部門依照法律對快件進行檢查外，任何單位或者個人不得非法檢查他人快件。經(jīng)營快遞業(yè)務的企業(yè)及其從業(yè)人員不得出售、泄露或者非法提供快遞服務過程中知悉的用戶信息，情節(jié)嚴重的最高處10萬元罰款。

（摘編自《快遞新規(guī)正式實施：這幾點一定要警惕》）

材料三：

2018年5月1日起，新公布的《快遞暫行條例》（草案）（以下簡稱《條例》）正式施行。如今《條例》施行已有幾天，“送貨上門”落實情況不一，快遞員直投快遞柜或者放在門衛(wèi)處等現(xiàn)象仍然比較常見。

正因為快遞公司和快遞員在末端服務上有很多困擾，國家也鼓勵“最后一公里”的配送要多樣化?！稐l例》明確，鼓勵多個經(jīng)營快遞業(yè)務的企業(yè)共享末端服務設施，為用戶提供便捷、多樣化的快遞末端服務。

相關負責人表示，雖然《條例》已經(jīng)出臺，但有關部門還需要制訂更加詳細的實施細則，通過立法規(guī)定包裹送貨上門，從而倒逼快遞末端服務精細化。此外，快遞企業(yè)應該加強行業(yè)自律，加強對快遞加盟商以及快遞員的溝通與管理，才能真正破解“最后一公里”難題。

（摘編自《快遞新規(guī)5月1日起實施 包裹送貨上門仍難全面落實》）材料四：

隨著國家“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展政策的逐步出臺和相關固定資產(chǎn)投資規(guī)模的逐年擴大，我國與俄、蒙之間以資源產(chǎn)品為主的邊境地區(qū)貿(mào)易合作呈現(xiàn)出發(fā)展勢頭好、增長快和潛力大等特點，同時第三方物流需求在未來也將急劇擴大。

隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，企業(yè)為提高市場競爭力往往需要將所有資源投入到核心的業(yè)務以尋求社會化分工協(xié)作帶來的效果和效率的最大化。專業(yè)化分工的結果導致許多非核心業(yè)務從企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中分離出來。近年來，隨著市場競爭的需要，越來越多的制造企業(yè)尤其是有全球采購和銷售需求的制造業(yè)企業(yè)將其物流業(yè)務外包給專業(yè)的物流企業(yè)，給跨境物流行

較多見，有待整改。

D.現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)受基礎設施建設、教育、信息技術等產(chǎn)業(yè)的影響，不受制造業(yè)、貿(mào)易行業(yè)、電子商務產(chǎn)業(yè)的影響。

9．從材料四看，我國物流行業(yè)的發(fā)展有哪些有利因素和不利因素？請根據(jù)材料，分點概括。（6分）

四、古詩文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。（共19分）

王晞，字叔朗。幼而孝謹，淹雅有器度，好學不倦，美容儀，有風則。魏末，隨母兄東適海隅。母終后，仍屬遷鄴。遨游鞏洛，悅其山水，浩然有終焉之志。

及獨孤信入洛署為開府記室晞稱先被犬傷困篤不起齊神武訪朝廷子弟忠孝謹密者令與諸子游晞隨神武到晉陽補中外府功曹參軍兼常山公演友。王復錄尚書事，新除官者必詣王謝職，去必辭。晞言于王曰:“受爵天朝，拜恩私第，自古以為干紀。朝廷文武，出入辭謝，宜一約絕?！蓖跫{焉。及帝崩，濟南嗣立。王謂晞曰:“一人垂拱，吾曹亦保優(yōu)閑?！睍勗?“如圣德幼沖，未堪多難，而使他姓出納詔命，必權有所歸?！蓖跄凰寄?，久之曰:“何以處我?”晞曰:“周公抱成王朝諸侯，攝政七年，然后復子明辟，幸有故事，惟殿下慮之?！蓖醪淮?。是時諸王公將校四方岳牧表陳符命。乾明元年八月，昭帝踐祚。詔晞曰:“比日何為自同外客，略不可見。自今假非局司，但有所懷，隨宜作一牒，候少隙即徑進也?！钡塾詴劄槭讨?，苦辭不受。孝昭崩，哀慕殆不自勝，因以贏敗。武成本憤其儒緩，由是彌嫌之，因奏事大被訶叱，而雅步晏然。性閑淡寡欲，雖王事鞍掌，而雅操不移。在并州，雖戎馬填間，未嘗以世務為累。良辰美景，嘯詠遨游，登臨山水，以談宴為事，人士謂之物外司馬。齊亡，周武以晞為儀同大將軍、太子諫議大夫。隋開皇元年，卒于洛陽，年七十一。贈儀同三司、曹州刺史。

(選自《北齊書?王稀傳》，有刪節(jié))10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.及獨孤信入洛/署為開府記室/晞稱先被犬傷困/篤不起齊/神武訪朝廷子弟/忠孝謹密者令與諸子游/晞隨神武到晉陽/ B.及獨孤信入洛/署為開府記室/晞稱先被犬傷/困篤不起/齊神武訪朝廷子弟忠孝謹密者/令與諸子游/晞隨神武到晉陽/ C.及獨孤信入/洛署為開府/記室晞稱/先被犬傷困篤不起齊/神武訪朝廷子弟八忠孝謹密者令與諸子游/晞隨神武到晉陽/

沒有《登高》中包含的國難家愁等。

B.首聯(lián)詩人用“涵”來形容江水仿佛把秋影包容在自己的懷抱里，用“翠微”來代指碧綠的江水，流露出對眼前景物的愉悅感受。

C.頸聯(lián)用了對比，將大醉無憂與怨恨憂愁相對比。“但將酩酊酬佳節(jié)”—一斟起酒來唱吧，詩人像是勸客，又像是勸自己。

D.尾聯(lián)用典，詩人由眼前登臨的齊山，聯(lián)想到齊景公的牛山墜淚，他與齊景公有同感，卻寬慰自己不必獨自傷感流淚。

15．通過記敘重陽登高，詩人表達了哪些感情？請結合詩句簡析。（6分）

16．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

（1）在《論語》中，論述學習與思考的辯證關系的句子是“ __________，___________?！保?）在《逍遙游》中，“___________，___________”兩句，運用大風可負大鵬的例子，說明了成功必須有所待。

（3）在《蜀道難》一詩中，“___________，___________”兩句，借助飛鳥與猿猴，從側(cè)面表現(xiàn)了蜀道之高之險。

五、語言表達（共20分）

17．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）

大腦不讓我們意識到龐雜的信息處理過程，其實是有原因的。因為如果把所有的信息處理過程全部呈現(xiàn)到意識中，我們將會被信息淹沒。因此大腦選擇只讓我們意識到那些最重要的信息。但是。當我們無法意識到龐大的無意識信息處理過程時，這些會偷偷影響我們行為的因素，就很容易成為被人利用的漏洞。A.大腦的選擇往往是無意識的。B.大腦對重要性的判斷可能出錯 C.信息的重要與否可能因時而異 D.任何選擇都是要付出代價的

18．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）

①上海申鑫隊在源深體育中心迎戰(zhàn)北京國安，盡管保級前景幾近令人絕望，但是，申鑫隊沒有，仍以飽滿的精神迎戰(zhàn)北京國安隊。

②中國政府處理南海問題證明了中國的實力，同時也表明我們依然面臨著許多困難。我們既

22．閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

一群在非洲考察的動物學家在非洲草原上發(fā)現(xiàn)了一種吸血蝙蝠。這種蝙蝠個頭不大，但卻是非洲野馬的天敵。吸血蝙蝠通常以吸食動物的鮮血為生，當它們攻擊野馬的時候，總是附在野馬的腿上，用鋒利的牙齒迅速地刺入馬腿上的靜脈，然后用尖尖的嘴吸血。這種蝙蝠的可怕之處就在于它很難被驅(qū)趕，只要它一附到馬腿上，無論馬怎么暴跳都無法甩掉它。只有當蝙蝠吸飽了血之后才會自行離去，而此時野馬也已經(jīng)奄奄一息了，過不了多久就會死去。令動物學家們迷惑不解的是，從道理上講，這樣小的蝙蝠是無法把整匹馬的血吸盡的，而野馬被吸掉的那些血液也不足以致命。但是為什么會有那么多的野馬會在吸血蝙蝠的攻擊下斃命呢？經(jīng)過仔細觀察，動物學家們驚訝地發(fā)現(xiàn)，其實真正促使野馬死亡的并非是鮮血的流失。為了甩掉吸血蝙蝠，野馬們通常都會暴怒和狂奔，長時間的暴怒和狂奔會讓它們體力急劇消耗，最終引起心力衰竭，這才是野馬死亡的真正原因。

要求：結合材料的內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外），不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

高二語文參考答案 1．B 2．D 3．B 【解析】

1．試題分析：題干問的是“下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”，這是考查學生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。A 該傳統(tǒng)不是《詩》《騷》本身形成的，而是文人解讀和接受形成的；C 經(jīng)典化開始于《詩》結集的過程 中而非完成時；D 這只是《騷》經(jīng)典化的原因，不是《騷》經(jīng)典化的實現(xiàn)。

2．試題分析：此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。題中D沒有梳理《騷》經(jīng)典化的過程，也就沒有比較二者經(jīng)典化過程的異同。

3．試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重考核文中的觀點。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關系的細微差別。選項B.《詩》與《騷》代表的文化類型完全不同，因而《詩》沒有《騷》中的浪漫表達。根據(jù)對文意的理解，選項強加因果。點睛：這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。4．A 5．①“硬打三分”是技術的名稱，指老人制作馬凳的絕活，贊揚了老人高超的技藝和一絲不茍、精益求精的工匠精神。②“硬打三分”也是老人的外號，當年抗戰(zhàn)時，由聶帥所取，反映了軍民團結一心、頑強抗日的精神。(每點3分)6．①以老連長和“騎兵營釘馬掌的小馬哥”進行對話的方式結尾，交代了“硬打三分”這個名號的由來，表現(xiàn)了人物的思想感情，即老人對抗戰(zhàn)元帥的敬佩、懷念。②對話語言簡潔，鏗鏘有力，符合人物身份，使故事真實可信。③故事戛然而止，將文章定格在抗戰(zhàn)歲月，給讀者留下想象和回味的空間，突出了小說的時代感，引起人們對老一輩革命家的懷念。（每點

2不平凡的經(jīng)歷，可能還很想知道聶元帥和小馬哥之間的故事，等等。但作者偏偏不揭開這些謎底，而是讓讀者自己去思考、想象，給讀者留下了回味的空間。7．C 8．D 9．（1）有利因素：我國“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展政策的支持和帶動；企業(yè)專業(yè)化分工需求，給物流業(yè)帶來更大發(fā)展空間。（2）不利因素：國際物流公司進入我國，加劇市場競爭；物流專業(yè)人才匱乏。（每點3分）【解析】

7．試題分析：對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”，C項，“要大力加強監(jiān)管”錯，加上“暫行”的原因之一是政府審慎監(jiān)管。材料一中對此有說明，“為什么加上‘暫行‘兩字？一是因為快遞是新業(yè)態(tài)，有很多未知，要留有空間；二是對政府部門來講，要堅持包容審慎監(jiān)管”。

8．試題分析：本題題干問的是“下列對材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，要求選出的是“不正確的”“一項”。D項，“不受制造業(yè)、貿(mào)易行業(yè)、電子商務產(chǎn)業(yè)的影響”無依據(jù)，從材料四的圖表來看，制造業(yè)、貿(mào)易行業(yè)、電子商務產(chǎn)業(yè)反過來可以影響現(xiàn)代物流業(yè)。故選項的判斷是錯誤的。解答此類題目，需要瀏覽選項，然后到材料中找出與之相關的內(nèi)容，最后進行辨析。

9．試題分析：題干問的是“從材料四看，我國物流行業(yè)的發(fā)展有哪些有利因素和不利因素？請根據(jù)材料，分點概括”。這是考查學生對文本內(nèi)容的理解以及對文本內(nèi)容的篩選和概括能力。題干已經(jīng)提示了答題的區(qū)域，在材料四中，然后到材料四中圈出有利的因素和不利的因素，最后分點概括即可。材料四的第一段和第二段主要是講述有利的因素，而三、四段是講述不利的因素。如第一段中“國家‘一帶一路‘經(jīng)濟發(fā)展政策的逐步出臺和相關固定資產(chǎn)投資規(guī)模的逐年擴大，……第三方物流需求在未來也將急劇擴大”，第二段中“專業(yè)化分工的結果導致許多非核心業(yè)務從企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中分離出來……給跨境物流行業(yè)帶來更大的發(fā)展空間”，這些都是有利的因素；如第三段中“國際物流公司紛紛進入中國市場。這些公司憑借其雄厚的資金實力和豐富的行業(yè)經(jīng)驗，在爭奪跨國公司的跨境物流業(yè)務方面具有一定的優(yōu)勢”，第四段中“由于我國的物流產(chǎn)業(yè)處于起步階段，物流行業(yè)尚未引起社會普遍重視，全國各大高等院校對于專業(yè)物流人才的培養(yǎng)相對缺乏”，考生根據(jù)這些內(nèi)容進行概括即可。10．B

4不能承受，因此身體變得搜弱。武成本來氣憤他的為政寬柔，由此更加嫌棄他，因奏事經(jīng)常被呵斤，而他行走安然。王晞生性閑淡寡欲，雖然王事紛擾繁忙，而他高尚的操守也不改變。在并州，雖然兵馬充塞間巷，也未曾被世務所累。良辰美景，嘯詠遨游，登臨山水，以聚談為事，人們稱他為超脫于塵世之外的司馬。齊國滅亡，周武以王晞為儀同大將軍、太子諫議大夫。隋開皇元年，卒在洛陽，時年七十一歲。追贈儀同三司、曹州刺史。14．B 15．①節(jié)日登高的愉悅。江涵秋影，大雁開始南飛，一片翠微的美景，攜客帶酒登山，歡度佳節(jié)的樂事。②人世多憂苦的感嘆。世間生活難逢可歡笑的事，多是憂苦愁悶。③生命易逝的悲傷。悵望落日，古往今來一樣難免生命易逝的悲傷。④努力超越苦悶的曠達。塵世難逢歡樂事，今逢佳節(jié)當盡情歡樂，“菊花須插滿頭歸”“但將酩酊酬佳節(jié)”。知道古往今來都不免生命短暫之悲，因此也不必哀哀凄凄，落淚傷心。（答出三點即可得到滿分）【解析】

14．試題分析：題中AB項考核內(nèi)容，CD項考核手法，其中B項，“翠微”代指齊山。注意“上”字及重陽登高的風俗；

15．試題分析：此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結合詩歌的內(nèi)容解說。此題注意根據(jù)詩句“與客攜壺上翠微”分析節(jié)日登高的愉悅之情；根據(jù)“人塵世難逢開口笑”分析世多憂苦的感嘆；根據(jù)“恨落暉”分析“生命易逝的悲傷”；根據(jù)“菊花須插滿頭歸”“但將酩酊酬佳節(jié)”分析努力超越苦悶的曠達。

16.（1）學而不思則罔 思而不學則殆（2）風之積也不厚 則其負大翼也無力（3）黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援 17.D 【解析】試題分析：題干要求選出“填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪洹保@是考查語言表達的連貫性。這段文字主要是解釋“大腦不讓我們意識到龐雜的信息處理過程”的原因，橫線前面說“但是”，這說明后面的內(nèi)容要與前面構成轉(zhuǎn)折，且前面說的是“大腦選擇只讓我們意識到那些最重要的信息”，根據(jù)語意連貫的特點來看，后面應圍繞“大腦選擇”展開而C項，主語變成“信息的重要與否”，B項，主語變成“大腦對重要性的判斷”，都與上文不一致，故排除；再看橫線后面的內(nèi)容，后面說“……就很容易成為被人利用的漏洞”，D項，“付出代價”既與前文構成轉(zhuǎn)折，且與后文“容易成為被人利用的漏洞”照應，故選D項。

6觀點的正確性，而“破”則是對片面的、錯誤的、反動的觀點進行批駁?？忌上绕坪罅⒁部上攘⒑笃??？上茸C明白云的生活方式是正確的，再批駁大山的生活方式是錯誤的，也可先批駁大山觀點錯誤，再提出自己的正確觀點。從形式上來看，補寫的句子是“白云”說出來的，這就運用了擬人的修辭手法，“兼顧雙方”，就需要使用對比的手法，除此之外，還要使用至少兩種修辭方式，建議考生選擇自己比較擅長的修辭手法來寫?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯伞?/p>

22.打敗你的不是“蝙蝠”

動物學家在非洲草原上發(fā)現(xiàn)了一種吸血的蝙蝠。這種蝙蝠是非洲野馬的天敵，它們用尖利的牙齒咬破野馬的皮膚，吸飽血后才會飛走。它們攻擊野馬的時候，野馬會不停地蹦跳、狂奔，想甩掉吸血蝙蝠，科室卻怎么都甩不掉。等吸血蝙蝠吸飽后自行離去，野馬也奄奄一息，很快喪命。

動物學家說，這樣小的蝙蝠根本無法把野馬的血吸光，野馬被吸掉的血也不足以致命。真正促使野馬死亡的原因是，它們?yōu)樗Φ趄痖L時間蹦跳狂奔，體力耗盡，引起心力衰竭。所以說，打敗野馬的不是蝙蝠，而是野馬自己。它們內(nèi)心不夠強大，把微不足道的小事當成滅頂之災，最終毀在自己的膽怯與恐懼上。

其實，我們有些人也會和野馬犯同樣的錯誤。一位醫(yī)生朋友說，他見過很多患者，得知了自己的病情后，因為心生恐懼，無限夸大疾病的危害，時間長了，形成了心理負擔，既不能積極配合治療，又不能很好地調(diào)整自己的心態(tài)。本來的病不至于影響壽命，可是有些人卻在短短幾年內(nèi)去世了。醫(yī)生朋友感嘆說：“他們不是病死的，是被自己嚇死的！”

真的是這樣呢，人很多時候不是被外力打敗，而是被自己打敗。因為內(nèi)心脆弱不堪，就會把不值一提的小事一再放大，最終讓自己全面潰敗。人的內(nèi)心如果有了一個自己親手炮制的陰影，這個陰影就會慢慢腐蝕你的心靈，讓你精神萎靡，喪失勇氣和信心。

生活中，有些人也因為一些小事耿耿于懷，多年都不能放下。我認識一個人，年輕時在單位爭強好勝，因為評高級職稱的事和領導、同事鬧得不愉快，到退休時也沒評上。退休后總為沒評上職稱郁悶，提不起精神。沒幾年，他生了一場大病，郁郁而終。大家都說，他因為整天生悶氣才得病的。本來不大的一件事，卻成了他解不開的心結，總糾纏在過去的不愉快中，不能過好當下的生活，最終毀了自己。他就像可憐又可悲的野馬一樣，打敗他的不是“蝙蝠”，而是他自己。究其原因，還是因為他的內(nèi)心不夠強大。一個人只有內(nèi)心強大，才能百毒不侵，遇到再大的事情微微一笑說：“那都不是事兒！”

一個內(nèi)心強大的人首先應該有豁達的心胸。生活中難免遭遇不如意的事，也經(jīng)常遇到與自己

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第三篇：甘肅省通渭縣2017_2018學年高二語文上學期第二次月考試題

2017-2018學高二級上學期

第二次月考語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

“一帶一路”需要語言鋪路

“一帶一路”建設借用絲綢之路這一歷史資源，與沿線各國發(fā)展經(jīng)濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、責任共同體和命運共同體。它涉及幾十個國家、數(shù)十億人口，這些國家在歷史上創(chuàng)造了多姿多彩的文明形態(tài)。海行靠舟，陸運需車。語言，即思想之舟輿．在推進“一帶一路”建設中，語言如何鋪路？怎樣搭橋？既達意又表情。

在哈薩克斯坦首談絲綢之路經(jīng)濟帶時，就高瞻遠矚地提出“五通”。實現(xiàn)“五通”，當然需要語言互通。首先，政策要用語言表述。協(xié)商制定區(qū)域合作規(guī)劃與措施，并使相關政策、法律、規(guī)劃、措施為民所知所用，環(huán)環(huán)都需語言交流。其次，設施聯(lián)通更需語言連通。語言之路不通暢，其他方面也難以通暢。再次，“五通”之中，民心相通看似最“軟”，但要把“一帶一路”建設為命運共同體，實現(xiàn)利益互惠、責任共擔，民心相通更為根本?！耙粠б宦贰苯ㄔO可以用英語等作為通用語，但這種通用語只能達意，難以表情；只能通事，難以通心。欲表情、通心，需用本區(qū)域各國各族人民最樂意使用的語言。粗略統(tǒng)計，“一帶一路”建設涉及國家的國語或國家通用語有近50種，再算上這一區(qū)域民族或部族語言，重要者不下200種。這50種或者200種語言，乃是表情、通心之語，應當列入“一帶一路”語言規(guī)劃的項目單中。

既看得明白又看著順眼。“一帶一路”建設的基本理念是互利共贏，表現(xiàn)在語言理念上就是提倡平等互惠。在各種概念的中外翻譯中，應尊重各種文化的語言使用習慣，特別要注意能讓更多的人看得明白、看著順眼，注意詞語使用得體。比如“漢語推廣”“過剩產(chǎn)能輸出”等，都未必是合適的用語，因為這些詞語要么含有不平等的話外之音，要么是用中國眼光看世界，容易引起誤讀。此外，有人把“一帶一路”分為“新起點”“真正起點”“黃金段”“核心區(qū)”“中心線”“支點國家”等，特別是國內(nèi)一些地區(qū)正在“搶占制高點”。如此“截路分等”是否合適，值得仔細斟酌。

信息化時代，大數(shù)據(jù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”使語言的作用急遽放大。推進“一帶一路”建設，應重視語言規(guī)劃。第一，研究“一帶一路”語言狀況。摸清底數(shù)、列出清單、組織調(diào)研，建立語言數(shù)據(jù)庫。第二，注重培養(yǎng)語言人才。改革開放以來，我國外語學習不斷升溫，公民外語水平大有提高。但學習的語種較為單一，主要集中在英語等大語種上。第三，了解相關國家的語言政策及語言使用習慣。語言政策是公共政策的重要組成部分，語言使用習慣是重要文化習慣。第四，充分利用語言技術。當下人類的語言交際多數(shù)伴隨著語言產(chǎn)品，得助于語言技術，比如智能手機、短信微信、電子郵件、PPT、翻譯軟件等。第五，做好社會語言服務工作。語言服務，需要政府與民間雙手推動、更多依靠民間力量，需要公益服務與有償服務雙腿行進。

（摘自《人民日報》2015年9月22日期）

1．下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A．“一帶一路”建沒借用絲綢之路的歷史資源，與曾創(chuàng)造多彩文明形態(tài)的沿線各國發(fā)展經(jīng)濟合作關系，打造互利共贏的共同體。

B．在哈薩克斯坦首談絲綢之路經(jīng)濟帶時提出“五通”，其中就有語言互通?！罢Z言互通”才能更好建設“一帶一路”。

C．“一帶一路”建設盡管可以用英語等大語種作為通用語，但更需使用本區(qū)域的近50種甚至不下200種的能夠表情、通心之語。

D．互利共贏是“一帶一路”建設的基本理念，表現(xiàn)在語言理念上就是提倡平等互惠，使用得體的詞語讓更多人看得明白，看著順眼。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．建設絲綢之路經(jīng)濟帶，要實現(xiàn)“五通”，無論是政策互通，還是設施聯(lián)通，都需要發(fā)揮語言在溝通方面所起的橋梁作用。

B．在“五通”中，民心相通看似最“軟”，其實是個根本因素，而真止能夠促進民心相通的通用語不能只是達意，還要表情。

C．要實現(xiàn)語言上的平等互惠，應尊重各種文化的語言使用習慣，注意詞語使用得當，對一些含有不平等話外音的詞語要少用、慎用。

D．信息化時代，往人數(shù)據(jù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”使語言的作用急遽放大的背景下，推進“一帶一路”建設，應該充分重視語言規(guī)劃。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．在“一帶一路”的語言建設中，要想既看得明白又看著順眼，最好制定有關術語使用與翻譯原則，擬定不建議使用詞表或忌諱詞表。

B．由于外語學習主要集中在英語等大語種上，能使用“一帶一路”建設中“表情、通心”語言的人才十分缺乏，需要加大培養(yǎng)力度。

C．語言政策、語言使用習慣可謂“一帶一路”建設的核心基礎。對此，應研究并出版相關書刊，以便遵守語言政策，尊重語言習慣。

D．在“一帶一路”建設中，發(fā)揮語言的橋梁作用，應充分利用語言技術，政府和民間雙手推動，更多依靠民間力量，做好語言服務工作。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

母親 張翎

母親要來多倫多探親，蘇偉請了半天假，在家收拾房間。關于母親的住處，蘇偉兩口子有過一些激烈的討論。

蘇偉覺得母親的眼睛不好，怕上下樓梯摔跤，應該住在樓下進門的那間房。曉燁說樓下這間房是她的辦公室，先不提辦公桌搬起來極是笨重，電話傳真電腦打印機重新布線，也要費老事。兩人爭執(zhí)了半天，結果是蘇偉的意見勝出。蘇偉的意見勝出，是因為蘇偉的一句話。蘇偉說母親來探親，沒有醫(yī)療保險，若真摔了，醫(yī)療費用將是一筆碩大的開銷。這句話一下子把曉燁鎮(zhèn)住了。曉燁沉吟了半天，才說：“要搬你搬，我不管。”

機場里接了母親，母親的模樣倒沒什么大變，只是身架更是矮小了一些。母親把鼻子湊得近近地打量兒子，不像是看人，倒像是貓在聞食。“頭發(fā)哪兒去了？瘦成這個樣子?！蹦赣H摸著兒子的手，嘖嘖地嘆氣?！斑€是你媳婦比你強，腰圓肚圓的，一看就是身體好?！碧K偉捅了母親一下，讓母親住嘴。曉燁這些年一直在嘗試各種各樣的減肥秘方，最聽不得人說她胖。

母親的眼病，已經(jīng)有很多年的歷史了。至今回想起來，蘇偉總覺得是自己偷了母親的眼睛，自己的那份光亮，原是踩在母親的肩膀上得來的。蘇偉的父親去世很早，他和兩個哥哥都是靠著母親在皮鞋廠工作的微薄工資養(yǎng)大的。母親常年營養(yǎng)不良，又勞累過度，有一天突然眼睛就壞了。三個孩子就是在那個時候才真正懂事起來的。每天做完作業(yè)，就開始糊火柴盒。糊兩個火柴盒能得一分錢，每天糊滿一百個才睡覺。糊火柴盒的收入孩子們只上交一部份，另一部份自作主張拿去給母親買了魚肝油。

母親的眼睛時好時壞-——卻終究沒有全瞎。

后來三個孩子都成了家，大哥二哥搬出去住，蘇偉也大學畢業(yè)去了省城。母親這些年始終自己一個人過，卻不愿和任何一個兒子住在一起。蘇偉是母親最疼的一個老兒子，所以當蘇偉提出要母親來多倫多探親的時候，母親雖有幾分猶豫，最后還是來了。

母親是個節(jié)省的人，到了哪里都一樣。在蘇偉家，母親舍不得用洗衣機和烘干機。母親自己的衣服，總是手洗了掛在衛(wèi)生間里晾干。走進衛(wèi)生間，一天到晚都能看到萬國旗幟飄揚，聽見滴滴噠噠的水聲。曉燁說地磚浸水要起泡的，衛(wèi)生間總晾著衣服，來客人也不好看。曉燁說了多次，母親就等到早上他們都上了班才開始洗衣服，等下午他們快下班了就趕緊收拾起來。地上的水跡，母親是看不清的。母親自己看不清，就以為別人也看不清，曉燁的臉色就漸漸難看了起來。

母親操勞慣了，到了兒子家里，也是積習難改，每天的頭等大事，就是做上一桌的飯菜，等著兒子兒媳下班。母親做飯，還是國內(nèi)的那種做法，姜蔥蒜八角大料紅綠辣子，旺火猛炒，一屋的油煙彌漫開來，惹得火警器嗚嗚地叫。做一頓飯，氣味一個晚上也消散不了。家具墻壁上，很快就有了一層黏手的油。

后來，曉燁就帶著月亮在外頭吃飯，吃完了帶些外賣回來，給蘇偉母子吃。母親無飯可做了，就閑得慌。母親不僅不懂英文，母親連普通話也說得艱難。所以母親不愛看書看電視，更不愛出門，每天只在家里巴巴地坐著，等著兒子回來。蘇偉下班，看見母親一動不動地坐在黑洞洞的客廳里，兩眼如貍貓熒熒閃光，就嘆氣，說媽這里電費便宜，開一盞燈也花不了幾個錢。

母親近年學會了抽煙。母親很是稀罕月亮，見了月亮就愛摟一摟，親一親。月亮說不要碰我。月亮說的是英文，母親聽不懂，卻看出月亮是一味地躲。曉燁便對母親說：月亮不習慣煙味，從小到大，身邊沒有一個抽煙的。母親聽了，從此再也不敢碰月亮。

母親的簽證是六個月的，可是母親只呆了一個半月，就提出要走。其實母親是希望兒子挽留的?？墒菚詿顩]說話，蘇偉就不能說話。母親雖然眼力價不好，母親卻看出了在兒子家里，兒子得看兒媳婦的眼色行事。

航班是大清早的，天還是冷，曉燁和月亮都睡著，蘇偉一個人開車送母親去機場。一路上，蘇偉只覺得心里有一樣東西硬硬地堵著，氣喘得不順，每一次呼吸聽起來都像是嘆氣。泊了車，時間還早，蘇偉就領著母親去機場的餐館吃早飯。機場的早飯極貴，又都是洋餐洋味。蘇偉一樣一樣地點了一桌子。母親吃不慣，挑了幾挑就吩咐蘇偉打了包。母親連茶也舍不得留，一口不剩地喝光了。母親的手顫顫地伸過飯桌，抓住了蘇偉的手。母親的手很是干癟，青筋如蚯蚓爬滿了手背，指甲縫里帶著沒有洗凈的泥土——那是母親昨天在后院收拾隔年落葉留下的痕跡。

“娃呀，你聽她的，都聽。媽年輕的時候，你爸也是順著我的。”母親說。母親在將近四十的時候才懷了他，小時候母親從不叫他的名字，只叫他娃。母親的這個娃字在他堵得嚴嚴實實的心里砸開了一個小洞，眼淚無聲地涌了出來。他跑去了廁所，坐在馬桶上，扯了一把紙巾堵在嘴里，啞啞地哭了一場。走出來，他從口袋里掏出一個信封，塞在母親兜里。

“兩千美金。大哥二哥各五百，您留一千?！?/p>

蘇偉陪著母親排在長長的安檢隊伍里，母子不再有話。臨進門的時候，他遲疑了一下，才說：“哥寫信打電話，別提，那個，錢，的事?！?/p>

送走母親，走出機場，外邊是個春寒料峭的天，早晨的太陽毫無生氣冰冷如水，風刮得滿樹的新枝亂顫。蘇偉想找一張手紙擤鼻涕，卻摸著了口袋里那個原封不動的信封 ——母親不知什么時候又把錢還給了他。蘇偉坐進車里，啟動了引擎，卻很久沒有動身。汽車噗噗地喘著粗氣，白色的煙霧在玻璃窗上升騰，聚集，又漸漸消散。

4.下列理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.在機場見到兒子后的打量、撫摸、嘆氣，以及在家里忍不住想摟摟、親親月亮，這些表現(xiàn)都體現(xiàn)出母親的慈愛。

B.父親去世的早，蘇偉弟兄三人成家后都出去住了，而“母親這些年始終自己一個人過”，反映了她的落寞與傷心。

C.不習慣異國他鄉(xiāng)的生活、難以融入兒子家的家庭氛圍等多重復雜因素，導致母親探親期限未到就提出要離開多倫多。

D.蘇偉送別母親時說的最后一句話，暗示他給母親和哥哥的兩千美金的事情并未征得曉燁的同意，而且也不想讓她知道。

5.文中的“母親”具有哪些品質(zhì)？請結合原文簡要概括。（5分）

6.請結合原文，探究造成“母親”和“妻子”矛盾沖突的原因。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：

“中國制造”走向了世界，為中國的經(jīng)濟帶來了一個持續(xù)高速的增長。但是，在國際金融危機的情況下，中國的自主創(chuàng)新能力確實受到了嚴峻的考驗。每次經(jīng)濟危機之后，都會帶來一個巨大的創(chuàng)新。因為危機淘汰了很多落后的，再一次占領市場的時候必須是先進的。正是危機的不斷刺激，才有世界經(jīng)濟的波瀾壯闊的發(fā)展，才有不斷地創(chuàng)新。中國不得不創(chuàng)新。如果不創(chuàng)新的話，依然是中國制造。中國制造，技術是人家的，中國依然在一個極低的層面加工產(chǎn)品，而且用的是我們自己的原料、資源和環(huán)境。這樣發(fā)展下去是非常被動的，不僅掙不到很大的利潤，而且我們的環(huán)境、我們的資源負擔會很重，所以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的關鍵或者核心應該是提升我們的自主創(chuàng)新能力。

（摘自李義平《中國經(jīng)濟要實現(xiàn)從 “中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變》）材料二：

制造業(yè)仍然是促進經(jīng)濟增長、吸納就業(yè)、活躍創(chuàng)新的重要力量，保持制造業(yè)的競爭力和較快發(fā)展對于剛剛步入工業(yè)化后期階段的中國來說具有更加重要的意義。近年來，中國的勞動力、土地價格快速上漲，兼之人民幣升值、油價和運費提高等因素，“中國制造”賴以依存的低成本優(yōu)勢被嚴重削弱，中國制造業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)。應對挑戰(zhàn)，一方面，要提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、成熟產(chǎn)業(yè)的競爭力；另一方面，要大力培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，搶占未來產(chǎn)業(yè)競爭的制高點。要加強對科技創(chuàng)新的投入，建立以企業(yè)為中心、以市場為導向的產(chǎn)學研合作體系；要增加對教育和培訓的公共投入，完善在職教育和培訓體系，提高制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)；要鼓勵企業(yè)開展以技術尋求為目的的逆向國際直接投資和跨境并購，利用全球創(chuàng)新資源提高我國的產(chǎn)業(yè)技術水平。

（摘自李曉華《提高“中國制造”競爭力》）材料三：

品牌是一個國家競爭力和國際地位的核心體現(xiàn)，更是企業(yè)的生命所在、靈魂所系。在全球經(jīng)濟競爭中，作為一種高度稀缺資源的知名品牌，正為少數(shù)發(fā)達國家所壟斷。經(jīng)過改革開放三十多年來的快速發(fā)展，我國制造業(yè)產(chǎn)值在2010年就超過美國成為世界第一。但是，我國工業(yè)產(chǎn)品在國際市場上具有顯著競爭力和影響力的知名品牌卻寥寥無幾。新世紀以來，我國工業(yè)品牌發(fā)展水平雖有提升，但仍與其發(fā)展規(guī)模和地位不相匹配，我國工業(yè)企業(yè)的規(guī)模效應并未轉(zhuǎn)化為品牌效應。中國企業(yè)更依賴利用大批量生產(chǎn)與批發(fā)式銷售的商業(yè)模式來實現(xiàn)企業(yè)財富的增長，憑借增加要素投入和加強成本控制來獲取成功，而忽視了通過產(chǎn)品、服務和自身形象的品牌化塑造來提升企業(yè)價值。

（摘編自張厚明《“中國制造”走“品牌強國”道路》）材料四：

今天，當世人以全新目光打量中國的時候．中國制造的形象也在悄然改變。中國制造正在把優(yōu)質(zhì)、精品、創(chuàng)新等關鍵詞刻印在銘牌之上?！巴苿又袊圃煜蛑袊鴦?chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變?！秉h的十 八大以來，總書記多次對中國制造轉(zhuǎn)型升級作出重要論述。從中，人們可以發(fā)現(xiàn)突圍破局之路，可以體會中國制造被賦予的新的時代定義。中國制造，當以創(chuàng)新為靈魂，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。中國制造，當以品質(zhì)為生命；沒有優(yōu)良品質(zhì)．制造強國的地位就無法確立。像對待生命一樣重視品質(zhì)，以工匠精神鍛造世界品牌，中國制造才能煥發(fā)新的生機活力。中國制造當以人才為根本，建設制造強國，需要培養(yǎng)和造就一支數(shù)量充足、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的制造業(yè)人才隊伍。相比技術的研發(fā)、產(chǎn)品的創(chuàng)新，這一過程更加需要定力和耐心，也更加呼喚企業(yè)界、教育界和政府部門等各方的共同努力。

（摘編自辛識平《新定義“中國制造”》）7．下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）（）

A．經(jīng)濟危機發(fā)生，落后的被淘汰，先進的占領市場，危機的不斷刺激促進經(jīng)濟的向前發(fā)展。

B．制造成本提高，競爭優(yōu)勢削弱，需要努力提高原有產(chǎn)業(yè)的競爭力，培育發(fā)展新 興產(chǎn)業(yè)。

C．批量生產(chǎn)、批發(fā)式銷售，能形成規(guī)模效應，促進企業(yè)財富增長，因此要強化品牌意識提升價值。

D．推動中國制造、中國速度、中國產(chǎn)品向中國創(chuàng)造、中國質(zhì)量、中國品牌轉(zhuǎn)變，促進中國制造的轉(zhuǎn)型升級。

8．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）（）

A．世界經(jīng)濟要不斷向前發(fā)展，就必須要有經(jīng)濟危機，因為經(jīng)濟危機可以刺激創(chuàng)新意識的產(chǎn)生。

B．中國制造面臨的挑戰(zhàn)，既有外在的，也有內(nèi)在的，就內(nèi)在而言，就是要重塑新的競爭優(yōu)勢。

C．品牌是國家競爭力和國際地位的體現(xiàn)，我國工業(yè)產(chǎn)品知名品牌少，競爭力不強，國際地位低。

D．將中國建成制造強國，人才是根本，培養(yǎng)人才與研發(fā)技術、創(chuàng)新產(chǎn)品不同，需要定力和耐心。

E．領導人的 “三個轉(zhuǎn)變”，為中國制造轉(zhuǎn)型升級指明了方向，為企業(yè)家們突圍破局指明了道路。

9． 請結合材料，談談實現(xiàn)“中國制造”的轉(zhuǎn)型升級需要從哪些方面去努力。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。

許驤，字允升，世家薊州。祖信，父唐，世以財雄邊郡。后唐之季，唐知契丹將擾邊，白其父曰：“今國政廢弛，狄人必乘釁而動，則朔、易之地，民罹其災。茍不即去，且為所虜矣。”信以資產(chǎn)富殖，不樂他徙，唐遂潛赍百金而南。未幾，晉祖革命，果以燕、薊賂契丹，唐歸路遂絕。嘗擁商貲于汴、洛間，見進士綴行而出，竊嘆曰：“生子當令如此！”因不復行商，卜居睢陽，娶李氏女，生驤，風骨秀異。唐曰：“成吾志矣！”

驤十三，能屬文，善詞賦。驤太平興國初詣貢部，與呂蒙正齊名，太宗尹京，頗知之。及廷試，擢甲科，解褐將作監(jiān)丞、通判益州，賜錢二十萬。遷右贊善大夫。會罷副使，徙知鄜州。召還，為比部員外郎。雍熙二年，改江南轉(zhuǎn)運副使。洪、吉上供運船水損物，主吏懼罪，故覆舟，鞫獄者按以欺盜，當流死者數(shù)百人。驤馳往訊問，得其情實以聞，多獲輕典，優(yōu)詔褒之。又上言：“劫盜配流，遇赦得原，還本鄉(xiāng)，讎告捕者，多所殺害，自今請以隸軍?！痹t可。遷正使。端拱初，拜主客郎中，俄徙知福州。累表求還，不俟報，入朝，召對便殿，延問良久。改兵部郎中上言蜀民浮窳易搖宜擇忠厚者撫之為預備既而李順叛眾頗服其先見命知審官院，遷御史中丞，以疾固讓，不許。占謝日，命坐勞問，出良藥賜之曰：“此朕所服得驗者?！焙篌J以久病不能振職。真宗即位，改兵部侍郎。屢求小郡養(yǎng)疾，因入朝失儀，為御史所糾，特詔不問，命知單州。咸平二年卒，年五十七。贈工部尚書。

（節(jié)選自《宋史·許驤傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.改兵部郎中/上言蜀民/浮窳易搖/宜擇忠厚者撫之/為預備/既而李順叛眾/頗服其先見/ B.改兵部郎中/上言/蜀民浮窳易搖/宜擇忠厚者撫之/為預備/既而李順叛/眾頗服其先見/ C.改兵部郎中/上言蜀民/浮窳易搖/宜擇忠厚者撫之/為預備/既而李順叛/眾頗服其先見/ D.改兵部郎中/上言/蜀民浮窳易搖/宜擇忠厚者撫之/為預備/既而李順叛眾/頗服其先見/ 11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.狄人，古代漢族稱四方的少數(shù)民族分別為東夷、南蠻、西戎、北狄，狄人即北狄。B.廷試，指中國封建王朝科舉制度中由皇帝親發(fā)策問，在殿廷上舉行的考試。C.配流，是古代自治犯人的一種刑罰，指把犯人發(fā)配、流放到偏遠的地方。D.贈，指古代朝廷對功臣的先人或本人死后追封爵位官職，與“謚”相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.許驤生于富家，自幼頗有才華。他的祖輩和父輩極為富足，以財力雄厚聞名；他自幼頗有風骨，異于常人，文章詞賦皆極為精通。

B.許驤進士出身，仕途平衡順利。他參加廷試，考中甲科；在各地為官時，都能夠安于職守，盡心工作，最后官至兵部侍郎。

C.許驤用典寬仁，處事分寸得當。他處理供運船一案時，讓很多被判重刑的人得到了從輕處罰；對流配犯人打擊報復的現(xiàn)象提出中肯意見。

D.許驤忠誠可靠，備受皇帝器重。他時時以國家和百姓為重，慮事周全，頗有遠見；他有病在身，皇帝親自慰問，并賜以良藥，恩寵有加。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）信以資產(chǎn)富殖，不樂他徙，唐遂潛赍百金而南。

（2）外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下列這首詩，完成14～15題。

憶王孫（清）納蘭性德

西風一夜剪芭蕉，倦眼經(jīng)秋耐寂寥？強把心情付濁醪。讀《離騷》，愁似湘江夜潮?！咀ⅰ看嗽~作于三藩之亂期間

14.下列對這首詞有關內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項是（）(5分)A.首句的“西風一夜”寫時間之久，讓人不自禁浮想出芭蕉雖未凋盡，卻也滿目瘡痍的畫面

B.第二句“倦眼”點名已是深夜，秋夜里作者說自己難以抵擋孤獨之感 C.第三句的“強”字透露出作者也需濁酒將心情打發(fā)，以酒澆心中之愁。D.“讀《離騷》”表明當時作者羈旅漂泊之情，并含有思鄉(xiāng)之意。

E.末句直接抒情，寫理想抱負無處施展，前途無路，心潮澎湃，如湘江日夜奔流。15.首句“西風一夜剪芭蕉”中的“剪”字有何妙處?（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）王勃的《滕王閣序》中“，_________________”兩句，動靜結合，聲色結合，描繪出晚霞之中一幅絕美的秋江暮色圖，成為千古絕唱。

（2）“亡羊補牢，猶為未晚”意在告誡人們要決絕過去，放眼未來?！稓w去來兮辭》中也有相似句子：“__________________,知來者之可追”。

（3）杜甫《登高》中 “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中“落木” 是從屈原《湘夫人》中“ ______________，______________”二句中“木葉”發(fā)展而來。

三、語言文字運用（本題共5小題，20分）

17．下列各句中,劃線成語的使用正確的—項是（3分）（）

①詩歌解讀就是專家也未必在行，特別是將漢以前的古體詩拿給講授古代文學的老師解讀，也不見得句句都是十分到位的真知灼見。

②寧夏旅游業(yè)已成為本地經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景聞名天下，每年都吸引大量游客前來觀賞，③曾經(jīng)一文不名的馬云，經(jīng)過自己的不斷努力，創(chuàng)辦了阿里巴巴，并且憑借他的毅力和才智，成為了中國年輕一代創(chuàng)業(yè)者的楷模。

④面對災害他奮不顧身，用行動闡釋著大愛無疆，可災害過后回到家，老父親已經(jīng)去世半月。他悲痛至極，真有百身何贖之感。

⑤一些美國高中追求博雅教育，固然是為了提升學生進入常春藤高校的競爭力，更是為了讓學生觸類旁通到其他領域。

⑥中國文壇對莫言作品中所展現(xiàn)的高密東北鄉(xiāng)的特點曾經(jīng)多有批判之聲，可自從其獲得諾貝爾文學獎之后，移樽就教的人紛至沓來。

A．①②③ B．③④⑤ C．③④⑥ D．②④⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A.這屆全運會一系列的改革舉措，將引導各地把更多的資源放在提高競技水平和體育精神方面，為我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。

B.活動通過播放事跡短片、表演文藝節(jié)目和現(xiàn)場訪談、網(wǎng)上交流等方式,展現(xiàn)了廣大醫(yī)護工作者立足自身崗位，弘揚社會主義核心價值觀的風采。

C.雖歷經(jīng)世界歷史格局的動蕩與變遷，古老的絲路幾近被遺忘但絲路文化卻深深地滲透在歷史遺存、民族風情、文藝創(chuàng)作、美術作品之中。

D.法國巴黎的一個社交網(wǎng)站上有—名男子的照片，照片上面寫著“當世界看到這張臉的時候已經(jīng)太晚了”，被推測是法國巴黎槍擊爆炸案嫌疑人。

19.對下列文言句子中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“無路請纓，等終軍之弱冠”（王勃《滕王閣序》）（弱冠，指18歲，古代以18歲為弱年，行冠禮，表示開始成為成年人。）

B.“前太守臣逵察臣孝廉”（李密《陳情表》）（孝廉是漢代以來舉薦人才的一種科目，舉孝順父母、品行方正的人。）

C.“我因惡了高太尉??受了一場官司，刺配到這里”（施耐庵《林教頭風雪山神廟》）（刺配指臉上刺字，發(fā)往遠地充軍。刺，古時的肉刑，在罪犯額面或肌膚上刺字，用墨染上顏色。配，發(fā)往遠地充軍。）

D.“時維九月，序?qū)偃铩保ㄍ醪峨蹰w序》）（三秋指九月，古時把一個季節(jié)的第一個月稱為孟月，第二個月稱為仲月，第三個月稱為季月，所以三秋指季秋。）

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。（6分）

冬季成了不少皮膚病發(fā)作的高峰期，①_________________。首先，氣溫下降是重要誘因。其次，冬天人體新陳代謝緩慢，流汗較少，②________________，皮膚抵御外界傷害的能力減弱。還有③_____________，皮膚處于干燥的環(huán)境，再加上較頻繁的洗澡，皮脂被沖淡，導致皮膚就像缺水的田地，出現(xiàn)龜裂，易受到外界刺激。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。(5分）最近，老王身體一直不太好，家人猜測他患的病是肺癌或者冠心病，或者是糖尿病。經(jīng)X 光透視檢查，老王患了肺癌，所以老王沒有患糖尿病和冠心病。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，中國人的物質(zhì)生活水平在逐漸提高，但健康狀況卻讓人憂慮。一份對500 位中國人的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國的肺癌發(fā)生率在上升。數(shù)據(jù)同時還表明，肺癌患者中90 ％以上是漢族人?？梢?，漢族人更容易患肺癌。吸煙對人的身體有一定的損害，容易引發(fā)肺癌，不吸煙的人，身體都會很健康。推斷存在的問題：

①經(jīng)X 光透視檢查，老王患了肺癌，但并不能因此就排除其患糖尿病和冠心病的可能。

②

③

四、作文（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

長期從事學生思想教育研究的南京財經(jīng)大學教授胡連生說，現(xiàn)在少數(shù)學生中存在的迷戀網(wǎng)絡、虛度光陰、不求上進等現(xiàn)象，從根本上講，都是責任感缺失的外在表現(xiàn)。一個連對自己和父母都不負責任的學生，怎么會承擔起對集體、國家的責任? 《中國青年報》上《 生活在低處，靈魂在高 處》一文說:“一個有社會責任感的學生，才會真正把自我實現(xiàn)和國家民族的命運聯(lián)系起來?！?/p>

2006感動中國人物季羨林老人在《人生的意義與價值》一文中說:“在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是絕非可有可無的。??人生的意義與價值恐怕就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感?！?/p>

讀了上述文字，你有何感想？請聯(lián)系社會實際或你的人生體驗，選準角度，自選文體（詩歌除外）自定立意，自擬題目。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

01112-

第四篇：安徽省肥東高級中學2017-2018學年高二下學期第二學段考試語文試題含答案

絕密★啟用前

肥東高級中學2017-2018學年下學期第二學段考試

高二語文

第I卷（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成小題。

“知人論世”最早見于《孟子·萬章下》。孟子這里所謂的“知人論世”，其本義是指“交友之道”。后經(jīng)文論家的發(fā)展，“知人論世”成為一種論文的方法，即“知人論世法”，是一種要理解文本必須先了解作者為人及其所處時代的論文方法。

“知人”是指鑒賞作品時必須了解作者的身世、經(jīng)歷、思想狀況及寫作動機等信息；“論世”是指聯(lián)系作者所處的時代特征去考察作品的內(nèi)容?！爸苏撌馈笔菑V為人知、影響深遠的傳統(tǒng)詩歌鑒賞方法，其基本的原則是：分析理解和評價詩歌，必須將詩歌產(chǎn)生的時代背景、歷史條件以及作家的生平遭際等與作品聯(lián)系起來。清人黃子云認為，在吟詠之時，應先揣知作者當時所處境遇，然后以“我”之心，求無象于窅冥恍惚之間。清人章學誠在《文史通義?文德》中也提出，不了解古人生活的時代，不可妄論古人的文辭，知其世，而不知古人的身處，也不可以遽論其文。王國維也認為，由其世以知其人，由其人以逆其志，“則古人之詩，雖有不能解者，寡矣”。由此看來，在教學古代詩歌的過程中，必要的背景簡介不可少。在高中語文課堂，教師要有意識地加以引導，通過持續(xù)的背景簡介，幫助學生建構文學史的框架，這樣學生就會在文學常識積累中逐漸擁有高瞻遠矚、觸類旁通的文學鑒賞智慧和能力。

魯迅在評論陶淵明時曾說，陶淵明固然寫過“采菊東籬下，悠然見南山”等寄興田園的篇章，卻也寫過“刑天舞干戚，猛志固常在”等憤世嫉俗的悲壯之歌；這“猛志固常在”和“悠然見南山”的是同一個人，倘有取舍，即非全人，再加抑揚，更離真實。朱熹也曾評論說，陶淵明的詩，眾人皆說是平淡，據(jù)我看他自豪放，但豪放得不易察覺，露出其本相者，是《詠荊軻》一篇，平淡的人，又如何寫得出這樣言語的詩句。由此看來，沒有對作者及其時代全面而深入的了解，而是任意取舍，必定會影響到對其詩作的理解。

唐代詩人朱慶馀的《近試上張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？”這首詩表面上寫一位新嫁娘精心打扮自己等待天亮見公婆時的忐忑不安，心理描繪惟妙惟肖，其人呼之欲出。而詩人的本意卻是以此為喻，委婉試探自己的詩作合不合主考大人的評判標準?！岸捶孔蛞雇＜t燭”喜舉進士也，“待曉堂前拜舅姑”將見主考大人也，“妝罷低聲問夫婿”以所作之詩請教于張籍也，“畫眉深淺入時無”能否獲主司之賞識也。張籍自是心領神會，于是用同樣的手法做了巧妙的回答，《酬朱慶馀》：“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金?！鼻皟删涫钦f朱慶馀德才兼?zhèn)?，文質(zhì)彬彬，自知文章寫得好，但是還不夠自信；后兩句張籍對其作了肯定的回答，同時流露出對朱慶馀的贊賞之情。不了解詩人這些進獻、酬和文字背后的交往，就無法理解作詩的本意。

“知人論世”對古詩文教學和文學作品鑒賞，對更深刻、更透徹的全面了解作家的創(chuàng)作本意和思想情感都有著極其重要的作用。

1.下列關于“知人論世”的表述，不符合原文意思的一項是（）

A.“知人論世”就是要聯(lián)系作家的生平遭際、思想為人和詩歌產(chǎn)生的時代背景、歷史條件等，來理解和評價詩歌。

B.“知人”是指對作者的身世、經(jīng)歷、寫作動機等作了解；“論世”是指考察文學作品內(nèi)容要考慮作者所處的時代。

C.“知人論世”語出《孟子》，本義是指交友之道，后逐漸發(fā)展成為一種論文的方法，即孟子所謂的“知人論世法”。

D.“知人論世”作為傳統(tǒng)詩歌鑒賞方法，廣為人知，影響深遠，對古詩文教學和文學作品鑒賞有著極其重要的作用。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A.王國維運用假設論證法指出，如果已經(jīng)做到了知人論世，還不能正確解讀詩歌，這樣的讀者是很少的。

B.清人黃子云、章學誠的論述，從正反兩面對比論證了評論詩文必須先了解作者的身世處境和時代背景。

C.魯迅和朱熹對陶淵明的評論，都指出其具有兩個方面的特點，有力地論證了“知人論世”的必要性。

D.朱慶馀和張籍的獻酬詩，極富生活氣息，看似寫閨情，實則另有深意，以此論證了“知人論世”的重要性。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A.高中學生文學鑒賞能力的培養(yǎng)，離不開對作品相關背景知識的深入了解和正確把握。

B.如果對作品任意取舍，不全面而深入地了解作者及其時代，就必定會影響到對其作品的理解。

C.如果不用“知人論世”進行賞析，那么《近試上張水部》一詩很可能被看成閨情詩。

D.有了文學常識的積累，擁有高瞻遠矚、觸類旁通的文學鑒賞能力，就構建起了文學史的框架。

（二）文學類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。

①我是在太陽和月亮交界的靜音中，走進了樹的年輪，在年輪里找到了月亮的腳印，輕輕、輕輕的，輕得只有時間才能聽到腳步聲……一陳狂喜，我從夢中驚醒，摸摸頭發(fā)，頭發(fā)濕漉漉的；摸摸衣服，衣服上停著水汽。

②原來，我坐在后龍山一塊飛來石上瞌睡了。夜色下的山林盛滿了銀灰色的月色——無聲、淡薄，是一種神秘的靜。我站起來，伸伸膊胳，仰望月亮，月亮孤獨、無言，是一種沉默的靜，就像嚴肅的高考試場，當考生接到考卷，低頭看考題的一剎那，考場里一種沉默的靜音，這種靜音是各種心態(tài)交織在一起在沉思，在沉思中孕育著前途和理想，每個考生的心都會隨著某一試題飛向遠方。月色飽滿、寬厚的靜，沿著地平線一直伸向遠方，沒有一點聲音，靜靜地在孕育著生命。大地沉睡了，山林沉睡了，野兔、山貓進入了夢鄉(xiāng)……走進月色，仿佛聽到了小鳥的開門聲，知了的夢囈聲，毛毛蟲在樹葉背面的產(chǎn)卵聲……

③直立在月色中的千年古樟，樹冠被無聲的月亮勾畫出銀亮的絨邊，這銀亮的絨邊就像跳躍著文弱的火焰，整棵古樟幾乎被月亮照得通明。古樟下一株梔子花靜靜地開放著，我剛來時，它躲在黑夜里，瘦瘦的，青里帶黃的葉片里藏著十幾個花蕾。你選擇了我坐在飛來石上做夢時，悄悄地在無聲的月色中完全綻放了自己，我夢的時間有多長，長到能使一個花蕾綻放成鮮花嗎？

④我彎下腰，扶起倒伏的梔子花，把臉貼著帶露水的花瓣，沒有聲音，聞到一股香中帶苦的味道。我把摸過頭發(fā)，摸過衣服的手指放在鼻下聞了聞，也有一種香中帶苦的味道，這是月亮上那個仙女的味道?？嚯y的梔子花像一個無人過問的啞女，靜靜生長在一個無人知曉的山林中，風吹雨打，野兔山貓糟蹋你，你沉默無言。你在月色的撫慰下，靜靜地吐著芳香，悠然的草木香，這香氣含著幾份苦味，比芳香多了些深厚，有點像農(nóng)家小妹一樣素潔婉麗，也像農(nóng)家悠長而流汗的日子。⑤院子中的山茶花，沉默、啞音。深綠色的葉子和樹干，一年四季落滿了灰塵，像一個失音的女孩，沒有聽到它向上伸展的聲音，只見它年年長高，開花。⑥院子中的石榴樹，沒有聽到它枯萎的聲音，只見它年年有枯死的樹枝在風雨中落下，沒有聲音。靜靜的，靜靜地在三年內(nèi)枯死。⑦靜音見證了一切生命的成長和滅亡。⑧靜音在黎明的曙光中慢慢放大。

⑨山林一點一點地亮起來，是一種麻麻的亮。鄉(xiāng)村上空飄浮著一層薄薄的，影影綽綽的，像霧，不像，像風，不像——是被黑夜過濾過，經(jīng)月亮星星篩選過，潔凈無污染的尋夢聲——靜音。它隨著黎明的曙光，撫摸天下萬物，便有了四季花草，使花更艷，草更綠，水更清。我呼吸著新鮮無聲的空氣，沐浴在曙光的靜音中，林旁立著一株野百合，郁郁的，散發(fā)出一陣陣醉人的濃香，潔白鮮嫩的花瓣上落滿了露水，像剛剛沐浴后的少女，在黎明的靜音中熠熠生輝。

⑩緊接著，永思堂開始開門，這是兩扇厚重的木頭門，門柱和柱礎已經(jīng)磨合得十分圓融，只是厚重，開門時發(fā)出沉長的磨動聲。拔閂聲，開門聲，接著村民走動的腳步聲，汽車喇叭聲，各種生活的噪聲撕碎了黎明的靜音。

?如此純潔的靜音，被生活的噪音揉碎，就像被時間揉碎了一個精美的夢境。?靜音是人類追求的一種生存環(huán)境，也是大自然的一種內(nèi)涵。人都想在一種沒有噪音的環(huán)境中實現(xiàn)自己的夢想。

?當代人用分貝衡量生活中的噪音，都想有一個理想的靜音環(huán)境。我看電視，把電視打到靜音鍵，怕聲音影響兒子學習，兒子玩電腦，把電腦打到靜音鍵，怕被我發(fā)現(xiàn)。人們追求理想中的靜音，但事實上真正的靜音是沒有的，人類生活在地球這個巨大的磁場中，地球在公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的過程中是會有聲音的，所以你在地球上找不到一個真正的靜音環(huán)境。

?業(yè)余時間我喜歡畫畫，用的是本地一種特制的白裱紙，染制之后，色澤映現(xiàn)出古雅蒼老，如同見到過去的日子。我攤開白裱紙，先畫一輪圓月，圓月下是一條靜靜流淌的月牙河，月牙河是一幅長幅畫卷，它記錄了鄉(xiāng)村的凡人細事，記錄了四季花草，記錄了隨風飄蕩的白云，記錄了戶部侍郎江一麟，衣錦還鄉(xiāng)，牽著棗紅馬來河邊飲水。記錄了近代著名實業(yè)家，南通墾牧公司總經(jīng)理江智源攜巨款回故里重建永思堂……我欣賞自作的作品，靜靜的月色下，月牙河酣睡在月色中，一動也不動，沒有聲音，河水仿佛停止了流動，美術作品都是用靜止的畫面把人的思維帶入故鄉(xiāng)的昨天，今天、明天。

?我放下手中的美術作品，家人已睡，夜已深，山巒、田野、鄉(xiāng)村、河流都靜得出奇，仿佛走入一個巨大的夢境。

（選自《散文選刊·下半月》2017年6期，有刪減）

4.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第②段劃橫線句子運用了比喻的修辭，同時又運用以動襯靜的手法，用“小鳥的開門聲，知了的夢囈聲，毛毛蟲的產(chǎn)卵聲”反襯了月夜的靜寂。

B.第③段劃橫線句子中“無聲的月亮”匠心獨運，月光本就無聲，作者刻意突出這一點是為了表現(xiàn)月夜的寧靜；“勾畫”一詞生動，富有想象力。

C.第⑩段中“撕碎”一詞用得很形象，它將噪聲對黎明靜音的破壞表達得淋漓盡致，讓讀者似乎看見靜音支離破碎的樣子。

D.本文用大量的篇幅描寫了靜音，表達了對靜音的向往，但同時作者又明白在地球上真正的靜音是不存在的。

5.作者為何說“靜音見證了一切生命的成長和滅亡”？

6.作者在結尾處敘述自己描繪了一幅圓月月牙河圖，有人認為此處是贅筆，請結合文章談談你的看法。

（三）實用類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成小題。

黃油烙餅 汪曾祺 蕭勝滿七歲進八歲了。他爸媽在很遠的外地工作。奶奶一個人在家鄉(xiāng)，說是冷清得很。他三歲那年，就被送回老家來了。

奶奶不怎么管他。奶奶有事。她老是找出一些零碎料子給他接衣裳，接褲子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道藍。倒是挺干凈的。奶奶還給他做鞋。再就是給他做吃的。玉米面餅子，小米面餅子，蘿卜白菜，炒雞蛋，熬小魚。奶奶把飯做好了，就在門口嚷：“勝兒！回來吃飯咧……！”

后來辦了公社食堂。還是小米面餅子、玉米面餅子。可小米面餅子里有糠，玉米面餅子里有玉米核磨出的碴子，拉嗓子。摻假的餅子不好吃，可蕭勝還是吃得挺香。他餓。

奶奶吃得不香。她從食堂打回飯來，掰半塊餅子，嚼半天。其余的，都歸了蕭勝。奶奶的身體原來就不好。她有個氣喘的病。每年冬天都犯。蕭勝躺在炕上，聽奶奶呼嘍呼嘍地喘。睡醒了，還聽她在呼嘍呼嘍。他想，奶奶可能呼嘍了一夜?？墒悄棠踢€是起來了，呼嘍呼嘍著給他到食堂去打早飯。

爸爸冬天回來看過奶奶。爸爸帶回來半麻袋土豆，一串口蘑，還有兩瓶黃油。爸爸說，黃油是牛奶煉的，很有“營養(yǎng)”，叫奶奶抹餅子吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你們吃吧，這么貴重的東西！”爸爸還是給奶奶留下。奶奶把黃油放在躺柜上，時不時地拿抹布擦擦。

奶奶的身體越來越不好。她從前從食堂打回餅子，能一氣走到家?，F(xiàn)在不行了，走到歪脖柳樹那兒就得歇一會。第二年春天，奶奶就不行了，她渾身浮腫。用手指按一按，老大一個坑，半天不起來。她求人寫信叫兒子回來。爸爸趕回來，奶奶已經(jīng)咽了氣了。爸爸求木業(yè)社把奶奶屋里的柜子改成一口棺材，把奶奶埋了。晚上，坐在奶奶的炕上流了一夜眼淚。蕭勝第一次經(jīng)驗什么是“死”。他知道“死”就是“沒有”了。他沒有奶奶了。他躺在枕頭上，枕頭上還有奶奶的頭發(fā)的氣味。他哭了。眼淚淌濕了枕頭。

爸爸拜望了村里的長輩，把家里的東西收拾收拾，把一些能用的鍋碗瓢盆都裝在一個大網(wǎng)籃里。爸爸把奶奶給蕭勝做的兩雙鞋也裝在網(wǎng)籃里，把兩瓶動都沒有動過的黃油也裝在網(wǎng)籃里。鎖了門，就帶著蕭勝上路了。

蕭勝跟爸爸不熟。他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳樹……汽車到了一個叫沽源的縣城，一輛牛車來接他們。他仰面躺在牛車上，上面是一個很大的藍天。牛車真慢，他有時下來掐兩朵野花，走一截，又爬上車。

牛車走著走著。爸爸說：到了！他坐起來一看，一大片馬鈴薯，都開著花，粉的、淺紫藍的、白的，一眼望不到邊，像是下了一場大雪?；ㄑ╇S風搖擺著，不遠有一排房子，土墻、玻璃窗。這就是爸爸工作的“馬鈴薯研究站”。

蕭勝就要住在這里了，跟他的爸爸、媽媽住在一起了。奶奶要是一起來，多好。蕭勝的爸爸是學農(nóng)業(yè)的，每天戴個草帽下地跟工人一起去干活，鋤山藥。有時查資料，看書。媽媽是學畫畫的，一早起來到地里掐一把山藥花，一大把葉子，回來插在瓶子里，聚精會神地對著它看，一筆一筆地畫。奶奶做的兩雙新鞋還沒有上腳，媽把鞋和兩瓶黃油都鎖在柜子里。

白天沒有事，他就到處去玩，去瞎跑。他到草地里去看牛、看馬、看羊。他采了很多蘑菇。他一邊用線穿蘑菇，一邊流出了眼淚。他想起奶奶，他要給奶奶送兩串蘑菇去。他現(xiàn)在知道，奶奶是餓死的。人不是一下子餓死的，是慢慢地餓死的。食堂的紅高粱餅子越來越不好吃，因為摻了糠。甜菜葉子湯也越來越不好喝，因為一點油也不放了。他恨這種摻糠的紅高粱餅子，恨這種不放油的甜菜葉子湯！食堂外面忽然熱鬧起來。這是要干啥呢？爸爸說，要開會。會開了三天，參加會議的人在食堂的包間里吃了三天大餐。蕭勝每天去打飯，聞到包間里飄出的各種香味。羊肉、米飯，他倒不稀罕：他見過，也吃過。黃油烙餅的奇妙香味他連聞都沒聞過。

回家，吃著紅高粱餅子，他問爸爸：“他們?yōu)槭裁闯渣S油烙餅？”“他們開會?！薄伴_會干嘛吃黃油烙餅？”“哎呀！你問得太多了！吃你的紅高粱餅子吧！”

正在咽著紅餅子的蕭勝的媽忽然站起來，把缸里的一點白面倒出來，從柜子里取出一瓶黃油，啟開瓶蓋，挖了一大塊、抓了一把白糖，搟了兩張黃油面餅。烙熟了的黃油烙餅發(fā)出的香味，和食堂里的一模一樣。媽媽把黃油烙餅放在蕭勝面前，說：“吃吧，兒子。”

蕭勝吃了兩口，真好吃。他忽然咧開嘴大哭起來，邊哭邊高叫了一聲：“奶奶！”他的眼淚流進了嘴里。黃油烙餅是甜的，眼淚是咸的。（有刪改）

7.下列對小說有關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.小說運用生動的細節(jié)塑造人物，如小說寫蕭勝吃到黃油烙餅后痛哭起來，高叫一聲“奶奶！”表現(xiàn)了蕭勝對奶奶的思念。

B.小說記敘蕭勝與奶奶相依為命的生活，“玉米面餅子，小米面餅子，蘿卜白菜，熬小魚”等著重突出了他們生活的艱辛。

C.作者在文中兩次寫到“歪脖柳樹”，小說的故事情節(jié)以它為線索來展開，“歪脖柳樹”是推動小說故事情節(jié)發(fā)展的關鍵。

D.小說以散文筆法敘事，表現(xiàn)了在那個困難年代里人們的生活與情感，情節(jié)簡單而貼近生活，語言平實，藝術風格獨特。

E.小說運用對比手法塑造人物性格，蕭勝離開奶奶前后的生活環(huán)境、爸爸媽媽與奶奶對蕭勝的態(tài)度都構成了鮮明的對比。

8.小說在刻畫“奶奶”這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。9.作者以“黃油烙餅”為題有著怎樣的匠心？請簡要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（18分）閱讀下面文章，完成文后各題。

周智光，本以騎射從軍，常有戎捷，自行間登偏裨(piān pí)?；鹿亵~朝恩為觀軍容使，鎮(zhèn)陜州，與之昵狎(xiá)。朝恩以扈從功，恩渥（wò）崇厚，奏請多允，屢于上前賞拔智光，累遷華州刺史、同華二州節(jié)度使及潼(tóng)關防御使，加檢校工部尚書、兼御史大夫。

永泰元年吐蕃(bō)回紇(hé)黨項羌等十余萬眾寇奉天醴(1ǐ)泉等縣智光邀戰(zhàn)破于澄(chéng)城收駝馬軍資萬計因逐賊至鄜州。智光與杜冕不協(xié)，遂殺鄜(fū)州刺史張麟，坑杜冕家屬八十一人，焚坊州廬舍三千余家。懼罪，召不赴命。朝廷外示優(yōu)容，俾杜冕使梁州，實避仇也。永泰二年十二月，智光專殺前虢(guó)州刺史兼御史中丞龐充。充方居缞(shuāi)绖(dié)，潛行，智光追而斬之。又劫諸節(jié)度使進奉貨物及轉(zhuǎn)運米二萬石，據(jù)州反。智光自鄜州專殺，朝廷患之。智光遂聚亡命不逞之徒，眾至數(shù)萬，縱其剽掠，以結其心。

淮南節(jié)度使、檢校右仆射崔圓入覲，方物百萬，智光強留其半。舉選之士竦(sǒng)駭，或竊同州路以過，智光使部將邀斬于乾坑店，橫死者眾。優(yōu)詔以智光為尚書左仆射，遣中使余元仙持告身以授之。智光受詔慢罵曰：“智光有數(shù)子，皆彎弓二百斤，有萬人敵，堪出將入相。只如挾天子令諸侯，天下只有周智光合作?！?大歷二年正月，密詔中書令郭子儀率兵討智光，許以便宜從事。時同、華路絕，上召子儀女婿工部侍郎趙縱受口詔付子儀，縱裂帛寫詔置蠟丸中，遣家童間道達焉。子儀奉詔將出師，華州將士相顧攜貳。智光大將李漢惠自同州以其所管降子儀。貶智光為澧州刺史，散官勛封如故。是日智光為帳下將斬首，并子元耀、元干等二人來獻。丁卯，梟（xiāo）智光首于皇城之南街，三子腰斬以示眾。（節(jié)逸自《舊唐書》，有刪改）

10.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.永泰元年／吐蕃／回紇／黨項／羌等十余萬眾寇奉天／醴泉等縣／智光邀戰(zhàn)／破于澄城／收駝馬軍資萬計／因逐賊至鄜州／

B.永泰元年／吐蕃／回紇／黨項／羌等十余萬眾寇／奉天醴泉等縣／智光邀戰(zhàn)／破于澄城／收駝馬軍資萬計／因逐賊至鄜州/ C.永泰元年／吐蕃回紇／黨項羌等十余萬眾寇／奉天／醴泉等縣／智光邀戰(zhàn)／破于澄城／收駝馬軍資萬計／因逐賊至鄜州／

D.永泰元年/吐蕃／回紇/黨項／羌等十余萬眾／寇奉天／醴泉等縣／智光邀戰(zhàn)11.下列對文中加下劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.偏裨在古代也稱為偏將、裨將、副將，是佐助大將的將領。

B.累遷中的“遷”意為調(diào)動官職，在古代一般指升職。累遷就是多次升官。C.工部為六部之一，掌管關稅、厘金、營造工程，部長稱為工部尚書。D.散官就是負責一些閑散職務的官員的通稱，待遇厚薄不一，如朝議大夫等。12.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.周智光出身卑微，靠戰(zhàn)功升官。原來以騎馬射箭從軍，經(jīng)常立戰(zhàn)功，不久任副將。皇帝聽信魚朝恩的說詞，多次賞賜周智光。

B.周智光心腸狠毒，迫害別人。周智光與杜冕之間不和，于是殺死州刺史張麟，將杜冕家屬共計八十一人活埋，燒毀坊州的房舍三千多家。

C.周智光擁兵割據(jù)，為非作歹。周智光不僅殺死虢州刺史、兼御史中丞龐充，還阻截地方官員給朝廷的進貢，縱容盜賊偷盜通州路的選舉之士。

D.皇上令讓郭子儀的女婿帶口頭詔令給郭子儀，命他率兵討伐智光，見機行事。郭子儀奉命準備出師，華州將士相繼叛離了周智光。13.翻譯下面的句子。

①優(yōu)詔以智光為尚書左仆射，遣中使余元仙持告身以授之。②智光有數(shù)子，皆彎弓二百斤，有萬人敵，堪出將入相。

（三）名篇名句默寫（6分）(任選6小題）

14.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）縱一葦之所如。（蘇軾《赤壁賦》）（2）故木受繩則直。（《荀子·勸學》）（3）扈江離與辟芷兮。（屈原《離騷》）

（4），風流總被，雨打風吹去。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（5）蒹葭萋萋。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（6）長風破浪會有時。（李白《行路難》）（7），來者猶可追。（《論語?微子》）

（8），歌詩合為事而作。（白居易《與元九書》）

（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詩，完成后面各題。

漁 家 傲

李清照

雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻①，莫辭醉，此花不與群花比。

清平樂

李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼②盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L勢，故應難看梅花。

【注】①綠蟻：指浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫。②挼（ruó）：揉搓。

15.這兩首李清照的詞都以

為題材，《漁家傲》也可以看作是對《清平樂》中“，”句的注釋。16.閱讀《清平樂》，說說這首詞整體上運用了什么藝術手法來表現(xiàn)詞人的人生感受，請結合詩句具體分析。

第II卷（80分）

三、語言文字運用（20分）

17.下列詞語中的劃線字，讀音全都正確的一項是（）

A.綿亙（gèn）

吮吸（shǔn）

蒙騙（méng）

心廣體胖（pàng）B.勾當（gōu）

諂媚（xiàn）

翹首（qiáo）

自慚形穢（huì）C.崔嵬（wěi）

烙?。╨uò）

重創(chuàng)（chuāng）

大筆如椽（yuán）D.羞赧（nǎn）

荏苒（rǎn）

箴言（zhēn）

溘然長逝（kè）18.下列各句中，沒有錯別字的一項是（）

A.莊子學說涵蓋極廣，但根本精神還是皈依于老子哲學。他追求逍遙無恃的精神自由，其作品中瑰麗奇特、變幻莫測的寓言故事，堪稱諸子散文中的“奇葩”。B.全球約有8000萬只被囚禁的動物有機械重復活動的習慣，僅管這與動物原有的行為大相徑庭，但人們還是認為，它有助于動物適應狹窄或枯燥的環(huán)境。C.水是什么呢？水就是關系。在水中自由地翱游，閑暇時掙脫一切羈絆，到岸上享受晨風拂面，然后，一個華麗的俯沖，重新潛入關系之水，做一條魚在波濤下微笑。

D.這些小巷，縱橫交錯如網(wǎng)絡，幽靜深遂若清谷，有寫滿滄桑的舊式木排門，有斑駁如枚枚古錢的苔蘚，還有在四季風雨中搖曳出一排裊娜的狗尾巴草。19.下列各句中劃線成語的使用，正確的一項是（）①這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術，這些都深深吸引著前來參現(xiàn)的外國友人。

②荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風作浪的蛟龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿。

③他性格比較內(nèi)向，平時沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學生歡迎。

④大學生進駐社區(qū)是新時期上山下鄉(xiāng)的嘗試，他們雖然經(jīng)驗不足，甚至毫無經(jīng)驗可言，但在一些問題的處理上也能差強人意。

⑤社區(qū)發(fā)動群眾為地震災區(qū)募集些急救物資，有些人不僅細大不捐，而且怪話連篇，極大地挫傷了組織者的熱情。

⑥現(xiàn)代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺背景，風格鮮明的京劇音樂以及剛?cè)嵯酀奈枵咝误w，一舉征服了現(xiàn)場觀眾。A.①②④B.①④⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑤

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每句不超過15個字。有調(diào)查顯示大約45%的人認為自己有時拖延，而一半的人則認為自己總是拖延，由此可見，①

。拖延癥并不是天生的，②，可能是受身邊環(huán)境的影響，也可能是面對某些事無力應對。拖延癥會影響到身心健康的。從表面看，③，但是對心理的影響卻還是很深遠的。人們經(jīng)常會因為拖延耽誤事，對拖延后的后果白責，嚴重的還會引起焦慮癥。

四、寫作（60分）

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人認為一個人的心靈空間同生活的環(huán)境有很大的關聯(lián)，生活圈子的寬窄有時會影響心靈空間的大?。灰灿腥苏J為一個人的心靈空間同外在生活空間之間沒有必然聯(lián)系，只要我們心懷闊遠，我們的生活天地依舊會無限寬廣。

你是如何理解心靈空間和生活空間兩者之間的關系？根據(jù)材料，結合自己的生活體驗和閱讀積累，寫一篇文章。可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲套作。

肥東高級中學2017-2018學年下學期第二學段考試

高二語文答案

1.C 2.A 3.D 4.A 5.梔子花、山茶花在沉寂中無言地生長、開花；院子中的石榴樹在沉寂中無言地飄落枯死的樹枝，并最終在沉默中枯死。萬物的生長和死亡都是無言的，所以說“靜音見證了一切生命的成長滅亡”。

6.不是贅筆。圓月月牙河圖突出了畫面的靜謐、優(yōu)美、朦朧的氛圍，并用靜止喚起了作者對鄉(xiāng)村的懷念向往之情，使文章更具美感，豐富了文章的內(nèi)容。文章以月光美景開始，又以月光圖結束，使文章首尾呼應，結構圓融。7.A,D 8.①“奶奶”是一個普通勞動婦女，勤勞善良，如為孫子做衣做鞋。②對親人充滿疼愛之情，如“奶奶吃得不香”，省下糧食給孫子吃。

③節(jié)儉，如不舍得吃黃油。④堅韌（堅強）面對苦難生活，如拖著病體支撐家庭。9.①推動故事情節(jié)發(fā)展：爸爸送黃油，奶奶收藏黃油，蕭勝聞黃油香味，媽媽用黃油烙餅，小說情節(jié)發(fā)展緊扣黃油烙餅展開。

②謳歌了至真親情：爸爸送黃油，奶奶收藏黃油，媽媽用黃油烙餅，體現(xiàn)了親人之間的互相關愛。

③交代小說的社會環(huán)境：小說展示了一個物質(zhì)生活極度匱乏的社會背景。10.A 11.C 12.C 13.①朝廷寬容任周智光讓他做尚書左仆射, 派中使余元仙持告示親自給他授予官職。

②智光有幾個兒子, 都能持二百斤的弓箭, 可抵擋萬人，出征能夠做將帥、入朝能夠做宰相。

14.（1）凌萬頃之茫然（2）金就礪則利（3）紉秋蘭以為佩（4）舞榭歌臺（5）白露未晞（6）直掛云帆濟滄海（7）往者不可諫（8）文章合為時而著 15.詠梅（梅花）；年年雪里；常插梅花醉

16.采用了對比的手法。把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情?；颍哼\用了反襯的手法，以昔襯今，以少女賞梅時的歡快閑適襯托晚年賞梅時的落寞孤寂，表現(xiàn)出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。

17.D 18.A 19.B 20.拖延是一種普遍存在的現(xiàn)象；而是后天形成的；拖延癥并不會給身體造成影響

21.【例文】 窩雖如蜂人心卻大

——寫在沃爾夫香港蜂窩樓宇照片之后 蔡宏偉

還是在上個世紀九十年代的一個暑期，我隨浙江嘉興某所學校去江西廣豐搞些扶貧獻愛心之類的活動。自小生活在杭嘉湖平原的中學生一踏入群山環(huán)抱的紅土地，異樣的自然景觀，異樣的風俗禮儀，幾乎是觸電般地讓他們領受到了世界的廣遠和自身的渺小?？於赀^去了，目前這群孩子是我教過的學生生活地域分布最為寬廣的一屆。

就在去廣豐的途中，他們中的一位提到了香港和香港的孩子。香港地域狹小，生活空間有限，為了讓孩子能擁有寬廣的視野和胸懷，每逢假期，香港的教育機構總要組織學生去世界各地旅游。據(jù)說，祖國內(nèi)陸西北空曠的戈壁荒漠是他們的最愛。

此刻，面對德國攝影師沃爾夫拍攝的這組香港蜂窩狀樓宇的照片，自然又想起當年那位學生的介紹。設想一下，我，我的孩子，就生活在這樣的蜂窩里，上下左右是鄰人的腳步聲、摔凳子聲、閑談聲、電視機聲，前面可看到對面鄰居晾曬的內(nèi)衣和襪子，后面也復如是。處處是人的味道，時時是人的聲音。既難以與林木、田野、溪流、鳥獸晤對，又不能專注地返視內(nèi)心、省察靈魂。住在蜂的窩里，人的心能有多大呢？

要想心大，最好的辦法就是要時時記得走出蜂的窩，投身到廣遠的山野、湖海、荒漠。住在蜂窩的香港同胞他們的心之所以依舊很大，就因為他們懂得放手讓孩子，也讓自己去“行萬里路”，由得自異域的廣遠的生活空間來促成自身心靈空間的豐盈。

或許讓孩子多走出去，走遠一點，盡可能擴大他們的生活空間，應該是教育的一項基本內(nèi)容?？上?，在我們內(nèi)陸，把孩子關起來寫作業(yè)、上輔導班，幾乎成了教育的唯一內(nèi)容。學校一個學期搞一次春游或秋游，也只是走馬觀花，草草了事。食堂、宿舍、教室，三點一線，在這樣的生活空間里，孩子的心靈能得到健康發(fā)育、生長？

蘇東坡的弟弟蘇轍認為自己的寫作能力一下子飛速提升，不是在四川老家受父兄嚴格教育的時候，而是出川后一路觀賞山川景物，隨生活空間的拓展而得“江山之助”，終于茅塞頓開，文思如泉涌。

隨生活空間的拓展而帶來的心靈空間的豐盈，又何止是個人的才藝的提高！古人說：“登高令人意遐，臨深使人志清”，生活空間寬廣了，一個人的胸懷也會變得寬廣，氣質(zhì)也會演化得慷慨渾厚。

德國人沃爾夫拍攝的這組照片，或許會讓我們感嘆現(xiàn)代城市生活的擁擠，但圖片背后香港同胞人住蜂窩而不忘心之大的淬礪故事，似乎更宜引起我們對教育現(xiàn)狀的省察。

沒有足夠大的生活空間，人的心靈空間是難以走向豐盈的。

第五篇：新密市第二高級中學高二年級關于開展學生每天一小時校園體育活動的實施方案

關于開展學生每天一小時校園體育活動的實施方案

新密市第二高級中學高二年級

2011年9月 新密市第二高級中學高二年級 關于開展學生每天一小時校園體育活動的實施方案

高二各班級：

為了貫徹落實教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的通知精神，認真執(zhí)行《鄭州市教育局關于貫徹落實教育部切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的 規(guī)定的實施意見》（鄭教明電〔2011〕383號）中的具體工作部署，根據(jù)新密市教體局的統(tǒng)一安排，保證我年級學生每天一小時校園體育活動是國家對學校教育的基本要求，是促進學生健康成長，切實提高學生體質(zhì)健康水平的基本保證，也是學生接受良好教育的基本權利，黨和政府對此高度重視。為切實保證高二年級學生每天一小時校園體育活動，特制訂此方案：

一、成立高二年級學生每天活動一小時領導小組： 組長：李紅軍（主管校長）副組長：王慶軍（年級主任）

組員：楊曉磊、張建輝、丁萬順、鄭峰偉 成員：各班班主任及體育教師

二、具體措施：

1、嚴格執(zhí)行國家關于保證中小學生每天一小時校園體育活動規(guī)定。認真執(zhí)行國家課程標準，保質(zhì)保量上好體育課，每周2課時；沒有體育課的當天，年級必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉；每天上午統(tǒng)一安排25-30分鐘的大課間體育活動。要將上述學生校園體育活動時間和內(nèi)容納入教學計劃，列入學校課表，認真組織實施。

2、建立保證學生每天一小時校園體育活動的有效工作機制。年級結合學校實際，提出明確目標，制定具體實施方案，確保落到實處。

3、健全年級體育專項督導制度。有年級副主任楊曉磊老師專門負責督促，確保學生每天一小時校園體育活動落到實處，年級成立學生會，由文體部專門管理“兩操兩活動”，天天組織督查，隨時進行抽查，并將督查和抽查結果及時予以通報和公布。要求后進班級即使進行認真整改。

4、建立保證中小學生每天一小時校園體育活動的科學評價機制。年級將學生參與校園體育活動的情況納入學生綜合素質(zhì)評價體系。凡沒有認真執(zhí)行本規(guī)定的，在各種評先評優(yōu)活動中實行“一票否決”。

5、建立保證中小學生每天一小時校園體育活動表彰獎勵和問責制度。年級對于認真組織開展中小學生每天一小時校園體育活動，學生體質(zhì)健康狀況得到明顯改善的班級，要給予表彰獎勵；對于組織不得力，措施不到位，學生每天一小時校園體育活動開展不好的，要對主要班主任和體育教師實行誡勉談話；對于沒有組織開展的，要進行年級通報批評或按照學校及上級部門規(guī)定追究相應的責任。