第一篇：包頭培訓(xùn)體會(huì)

輕松愉快、難以忘懷的“包頭培訓(xùn)”

2004年以來(lái)，我曾經(jīng)多次參加過(guò)MS-EEPO有效教育的培訓(xùn)和觀(guān)摩交流活動(dòng)。這次我又跟“MS-EEPO有效教育”進(jìn)行了親密接觸，在包頭昆區(qū)舉行的MS-EEPO有效教育（2012）全國(guó)校區(qū)觀(guān)摩交流系列活動(dòng)，自治區(qū)培訓(xùn)中心選派了部分省級(jí)咨詢(xún)培訓(xùn)專(zhuān)家前往參加，很幸運(yùn)我成為了其中的一名，使我有機(jī)會(huì)再次深入學(xué)習(xí)MS-EEPO有效教育的思想體系、理論體系、操作體系。課改以來(lái)，我們接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)非常多，但是幾乎所有的項(xiàng)目都是局限于區(qū)內(nèi)，尤其是小學(xué)老師到其他省區(qū)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少?？梢?jiàn)，這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，并且迫切需要，非常值得我好好珍惜。

培訓(xùn)已經(jīng)過(guò)了一個(gè)多星期，但是有關(guān)培訓(xùn)的一切都讓我感到無(wú)比的難以忘懷：

可敬的孟教授和領(lǐng)導(dǎo)們

伴隨我們這幾天的培訓(xùn)，有三位可親可敬的教授和領(lǐng)導(dǎo)：睿智、幽默、親切的孟照彬教授，溫文爾雅的羅索處長(zhǎng)，和藹可親的常青主任，對(duì)教育科學(xué)研究全身心投入的韋昌勇主任。我感動(dòng)于他們淵博的知識(shí)、博大的才學(xué)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及他們?cè)趯W(xué)術(shù)上一絲不茍、刻苦鉆研，對(duì)教育科學(xué)研究主動(dòng)地全身心地投入的研究精神。

熟悉的與會(huì)人員

參加本次培訓(xùn)的人員有部分是省級(jí)咨詢(xún)培訓(xùn)專(zhuān)家，當(dāng)中有很多我的MS-EEPO“戰(zhàn)友”和好朋友，這次培訓(xùn)又把我們大家聚到了一起，非常開(kāi)心！參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力頓時(shí)感到倍增，在輕松愉快的環(huán)境中與會(huì)人員的聽(tīng)會(huì)學(xué)習(xí)熱情高漲。

新奇有趣的培訓(xùn)方式

孟照彬教授、羅索處長(zhǎng)、常青主任和韋昌勇主任每天都和我們一起經(jīng)歷展示活動(dòng)的全過(guò)程，感受著每一次感動(dòng)。本次展示活動(dòng)，孟照彬教授和包頭昆區(qū)教育局可謂用心良苦。三天中，幾乎沒(méi)有以前的那種傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式—講座式，專(zhuān)家坐在上面講，我們?cè)诘紫侣?tīng)，一聽(tīng)就是半天，下午又接著，往往把受訓(xùn)者搞得昏昏欲睡、云里霧里。而這次，孟教授煞費(fèi)苦心，打破了以往的形式，每個(gè)半天方式靈活多樣：有昆區(qū)教研員團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)上課、評(píng)課、學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練；有包鋼三小的教學(xué)風(fēng)采綜合展示活動(dòng)；還有包頭二十九中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青二小的單項(xiàng)展示活動(dòng)；還有廣西教育廳基礎(chǔ)教育改革項(xiàng)目辦組織的大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)聯(lián)隊(duì)展示活動(dòng)??而且每一段的活動(dòng)都有孟教授或與會(huì)團(tuán)隊(duì)代表的講評(píng)，真正達(dá)到了學(xué)習(xí)、交流、研討的目的，學(xué)習(xí)、討論、交流的氛圍非常濃厚。而且廣西的省級(jí)咨詢(xún)培訓(xùn)專(zhuān)家和部分與會(huì)人員也參與到活動(dòng)當(dāng)中，為我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)增添許多快樂(lè)的元素，學(xué)習(xí)環(huán)境非常輕松、活躍，而且又不失實(shí)效。這種培訓(xùn)方式真的是難以忘懷！

最有價(jià)值的收獲

1.在思維面前，人類(lèi)的一切文明成果都趨于零。

2.新教育文化：①創(chuàng)造形態(tài)的精神文化、物質(zhì)文化、科學(xué)文化②處處是講臺(tái)、處處是展臺(tái)、處處有桌椅③處處是教室、處處有教材、無(wú)處不教育。

3.評(píng)課要注意抓住某個(gè)點(diǎn)展開(kāi)評(píng)價(jià)而不應(yīng)面面俱到地評(píng)，同時(shí)要注意簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、用詞委婉。

4.學(xué)科性評(píng)價(jià)：數(shù)學(xué)從科學(xué)性、思維性、美的屬性來(lái)評(píng)價(jià)；英語(yǔ)從聽(tīng)、看、講、句型、情景對(duì)話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)。

5.說(shuō)課要注意說(shuō)明需要哪種裝備，如簡(jiǎn)單裝備、普通裝備??

6.小綜合方式：第一套標(biāo)準(zhǔn)（5J+要素組合方式+目標(biāo)導(dǎo)向性團(tuán)隊(duì)+簡(jiǎn)單裝備+圖文結(jié)構(gòu)Ⅰ+單要素評(píng)價(jià)）；第二套標(biāo)準(zhǔn)（5J+5F+課例方式+項(xiàng)目結(jié)構(gòu)性團(tuán)隊(duì)+普通裝備+圖文結(jié)構(gòu)Ⅱ+經(jīng)典性評(píng)價(jià)）第三套標(biāo)準(zhǔn)（5J+5F+5S+5L+平臺(tái)互動(dòng)+學(xué)科結(jié)構(gòu)性團(tuán)隊(duì)+版塊結(jié)構(gòu)Ⅰ+流程性評(píng)價(jià)）第四套標(biāo)準(zhǔn)（5J+5F+5S+5L+哲學(xué)方式+版塊結(jié)構(gòu)Ⅰ+項(xiàng)目性評(píng)價(jià)）

我的困惑

培訓(xùn)活動(dòng)這幾天下來(lái)，感覺(jué)本次培訓(xùn)是扎扎實(shí)實(shí)地在做，而不是走走形式，學(xué)的東西很多都是對(duì)提高我們的專(zhuān)業(yè)水平專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量有幫助的。但是也有一點(diǎn)自己的思考：1.關(guān)于課例方式，孟教授加以了規(guī)定動(dòng)作：要求用活動(dòng)中剛執(zhí)教過(guò)的內(nèi)容為素材重新備課上課而不能另選內(nèi)容。我想著既然課例方式是圍繞目標(biāo)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)或案例形態(tài)的教學(xué)雙邊活動(dòng)，是否可以允許另選內(nèi)容進(jìn)行備課上課以達(dá)到更好展示交流。2.倒置性平臺(tái)產(chǎn)生多向度后是否要回歸到標(biāo)準(zhǔn)性平臺(tái)才能開(kāi)始平臺(tái)作業(yè)？3.哲學(xué)方式的群體探究過(guò)程除了常用的辯論式外還有什么方式更精彩更能訓(xùn)練思維？這是我自己個(gè)人的一點(diǎn)真實(shí)的思考，不成熟、不對(duì)之處，請(qǐng)多多包涵、指教。

通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我更深刻地理解了“要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”的道理，我們要時(shí)刻關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗(yàn)圈子里。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷地完善自己；同時(shí)還領(lǐng)略到了孟照彬等教授的博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和見(jiàn)識(shí)的淺陋。但是在以孟教授為首的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)感染和熏陶下我無(wú)形中有了較大的提高，在如沐春風(fēng)的培訓(xùn)過(guò)程中留下了一段難以忘懷的回憶！

第二篇：包頭培訓(xùn)總結(jié)(戴學(xué)正)

知識(shí)的洗禮，心靈的享受 景格汽車(chē)教學(xué)升級(jí)提升培訓(xùn)總結(jié)

13年3月我校隆重召開(kāi)了示范校建設(shè)啟動(dòng)大會(huì)，自此我校正式開(kāi)始了示范校建設(shè)，師資培訓(xùn)作為示范校建設(shè)的內(nèi)容之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，迄今為止已經(jīng)多次派出各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、干部、老師到外地進(jìn)行了相關(guān)學(xué)習(xí)。我很榮幸參加了本次示范校骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn)班，受益匪淺。

本次培訓(xùn)歷時(shí)10天，由包頭機(jī)電學(xué)院和上海景格職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合舉辦，主要內(nèi)容有：1景格公司的企業(yè)文化介紹，2專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)思路與方法。3項(xiàng)目課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。4項(xiàng)目課程的說(shuō)課與示范課。5參加培訓(xùn)的老師每個(gè)人講一節(jié)項(xiàng)目示范課程

在培訓(xùn)過(guò)程中，各位老師嚴(yán)格遵守時(shí)間，高度負(fù)責(zé)，高度認(rèn)真，授課內(nèi)容前沿、新穎，講起課來(lái)游刃有余，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次知識(shí)的洗禮，心靈的享受。

一、培訓(xùn)收獲

1、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)示范校建設(shè)內(nèi)容、重點(diǎn)與方法等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。河北省邢臺(tái)職業(yè)學(xué)院的邵心安教授就國(guó)家中等示范校建設(shè)內(nèi)容與方法給我們做了精彩的演講，通過(guò)邵教授的講授，我們進(jìn)一步明確了為什么要建設(shè)示范校，建設(shè)示范校應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做。建設(shè)國(guó)家示范校有5個(gè)層面的意義：（1）職業(yè)教育要有領(lǐng)銜者；（2）建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)教育資源；（3）樹(shù)立一批教育品牌；（4）建立一批改革實(shí)驗(yàn)田；（5）形成職教整體發(fā)展新局面。示范校建設(shè)的主要任務(wù)有七個(gè)：（1）改革培養(yǎng)模式；（2）改革教學(xué)模式；（3）改革辦學(xué)模式；（4）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容；（5）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)；（6）完善內(nèi)部管理；（7）改革評(píng)價(jià)模式。示范校建設(shè)任務(wù)完成的標(biāo)志有四個(gè)：（1）完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)校的執(zhí)行力；（2）開(kāi)展示范校建設(shè)過(guò)程的提煉、升華，成為學(xué)校的理念和標(biāo)志；（3）在提煉的基礎(chǔ)上形成的成果，成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力；（4）彰顯引領(lǐng)和代表，有高度、深度和精度。示范校建設(shè)的總體思路是：落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略、學(xué)校鮮明導(dǎo)向、創(chuàng)新示范成果。落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略主要體現(xiàn)在學(xué)校的特色定位上，在學(xué)校的特色定位基礎(chǔ)上進(jìn)行校內(nèi)機(jī)制建設(shè)，在具體項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中一定要做好頂層設(shè)計(jì)，同時(shí)注意積累、提煉、總結(jié)建設(shè)成果。在建設(shè)過(guò)程中要保證質(zhì)量、保證進(jìn)度、保證示范，力爭(zhēng)做精、做特、做強(qiáng)。國(guó)際職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)是：國(guó)際化、信息化和終身化。示范校建設(shè)應(yīng)該靠攏國(guó)際職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)示范校建設(shè)，教師學(xué)術(shù)、教法、信息技術(shù)應(yīng)用等各方面素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，學(xué)校各方面的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的完善和提高，學(xué)校和企業(yè)真正接軌，培養(yǎng)出真正符合社會(huì)需求的人才。

2、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)職業(yè)教育的理實(shí)一體教學(xué)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解和提高。教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題，確定教學(xué)目標(biāo)。首先要進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析，學(xué)情分析的要點(diǎn)主要包括：學(xué)生已知、未知、能知、想知、怎么知等方面。教師的角色是：導(dǎo)演、師傅、榜樣、同伴、心理師；學(xué)習(xí)者的定位是準(zhǔn)崗位、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我評(píng)價(jià)。第二是教學(xué)目標(biāo)射擊。教學(xué)目標(biāo)是三維的，包括知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。描述不同的目標(biāo)時(shí)要注意表達(dá)方法，比如主語(yǔ)的一致性等。第三是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)主要有四類(lèi)：以語(yǔ)言傳遞信息為主；以直接感知為主；以實(shí)際訓(xùn)練為主；以欣賞活動(dòng)為主。第四是教學(xué)流程設(shè)計(jì)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)主要包括鳳頭、豬肚、豹尾三階段。鳳頭是指導(dǎo)入。導(dǎo)入方法有多種，比如任務(wù)導(dǎo)入、展示導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、情景導(dǎo)入等。豬肚是指過(guò)程。過(guò)程要有內(nèi)容，要充實(shí)，要人人關(guān)注得到，任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)解決得掉，人人兼顧、考慮差異性、解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。豹尾是指課尾。要有結(jié)尾之妙。要依托重點(diǎn)提煉精華。有短語(yǔ)提煉式、脈絡(luò)總結(jié)式、誓言鼓勵(lì)式、知識(shí)連接式、個(gè)性結(jié)尾式等。教學(xué)流程要避免過(guò)于瑣碎，避免生搬硬套，避免過(guò)于形式。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)課程的品牌建設(shè)和創(chuàng)新更加明確和清晰。邵教授結(jié)合上海市職教課程建設(shè)，給我們講述了上海市職教如何深化課改行動(dòng)、如何全面提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)。深化課改行動(dòng)主要包括優(yōu)化文化課，突破知識(shí)為主線(xiàn)的課程體系，形成能力為主線(xiàn)、任務(wù)引領(lǐng)為主的專(zhuān)業(yè)課程改革，網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)三個(gè)方面。目前課程改革沒(méi)有真正實(shí)施的原因是課程資源不足，實(shí)訓(xùn)條件不均衡，教師適應(yīng)有個(gè)過(guò)程。精品課程建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)的內(nèi)容之一。精品課程要在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要選優(yōu)質(zhì)的課程，有一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主要功能是展示交流、共建共享、學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助平臺(tái)，是課堂的延伸，時(shí)空的拓展，是學(xué)校的品牌、質(zhì)量、特色和名片。精品課程建設(shè)流程主要包括教學(xué)文件準(zhǔn)備、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、課程教學(xué)實(shí)施、精品課程發(fā)布等幾個(gè)方面。精品課程建設(shè)的核心是教學(xué)改革創(chuàng)新成果的應(yīng)用。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)改革理論有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。從教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)路徑、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法六個(gè)方面闡述了當(dāng)前的職業(yè)教育教學(xué)改革。職業(yè)教育教學(xué)要有以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，滿(mǎn)足企業(yè)需求的教學(xué)理念，要建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，教學(xué)模式的改革在企業(yè)，改革不是簡(jiǎn)單的照搬，而是經(jīng)過(guò)教學(xué)加工的典型的工作任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容的改革主要是解決教什么的問(wèn)題；教學(xué)方法的改革是解決怎么教的問(wèn)題，教無(wú)定法，內(nèi)容決定形式，關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)方法的理論研究有：角色扮演法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等。教學(xué)技術(shù)的改革是指信息技術(shù)與教改的深度融合，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)向多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化方面發(fā)展，這就要求教師要掌握一定的信息技術(shù)。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用得到進(jìn)一步的提升。陳飛老師的講授，讓我們學(xué)習(xí)到許多先前不曾了解的現(xiàn)代信息技術(shù)，比如教學(xué)資源的下載方法、教學(xué)資源格式的轉(zhuǎn)換、視頻的處理、圖像的處理、高級(jí)PPT的制作方法等等，這些都是在教學(xué)過(guò)程中非常實(shí)用的，給我們提供了寬廣的信心技術(shù)應(yīng)用前景。

6、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)協(xié)作有了更深的體驗(yàn)。王超老師和陳秀老師別具一格的討論方式給我們留下了深深印像，這樣的方式更能發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的個(gè)性，更能讓每個(gè)學(xué)生參與到其中，更能發(fā)揮學(xué)生的想象力，更能鍛煉學(xué)生的思維，更好地體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

二、體會(huì)與感悟

1、本次培訓(xùn)安排緊湊，培訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)教育和教學(xué)息息相關(guān)，在極大程度上提高了教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。本次培訓(xùn)讓我們接觸到了許多聞所未聞的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)，比如翻轉(zhuǎn)課堂、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用等，讓我們深感自己知識(shí)的閉塞和落后。我們正處于示范校建設(shè)的關(guān)鍵期，本次培訓(xùn)象一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們對(duì)示范校建設(shè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了更明確的規(guī)劃，也讓我們認(rèn)識(shí)到作為教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，活到老，學(xué)到老，不斷地接受新知，才有可能保持與時(shí)代同步，跟上職教的步伐，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能人才。在示范校建設(shè)之前，工作了十多年的我不曾參加過(guò)教師培訓(xùn)，不曾學(xué)習(xí)過(guò)職教理論知識(shí)，教學(xué)工作也只是閉門(mén)造車(chē)，所以也就談不上成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)讓自己有一種山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村的感受，對(duì)示范校建設(shè)有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。十幾年來(lái)我校一直處在招生難的階段，幾乎年年是任務(wù)招生，如果我校從職教一跌入低谷開(kāi)始，就進(jìn)行示范校建設(shè)，或許職教的春天早已來(lái)到。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚，在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》為職業(yè)教育發(fā)展明確了思路，示范校建設(shè)我們提供了廣闊的發(fā)展空間，我們要以示范校建設(shè)為契機(jī)，珍惜學(xué)校給我們提供的教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)出自己的光和熱。只能讓老師越來(lái)越落后。本次培訓(xùn)不但讓我學(xué)習(xí)到了示范校建設(shè)、教育教學(xué)等方面的內(nèi)容，也讓我學(xué)習(xí)到授課教師的敬業(yè)精神，他們制作的精美的多媒體課件、授課風(fēng)格、信心技術(shù)應(yīng)用能力、前沿的理論知識(shí)都深深吸引了我，對(duì)我以后的工作起到了促進(jìn)作用。

2、本次培訓(xùn)象是一片充滿(mǎn)了多種營(yíng)養(yǎng)成分的土壤，促進(jìn)我們成長(zhǎng)。各位授課專(zhuān)家和老師知識(shí)廣博，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，課件制作精美，授課駕輕就熟，他們的授課風(fēng)格、由內(nèi)而外散發(fā)的各種內(nèi)涵都是吸引我們、也是讓我們嘆服、向往的人格魅力。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程從開(kāi)班、授課、結(jié)業(yè)安排以及食宿安排井然有序，有始有終，讓我們感覺(jué)到活動(dòng)的組織方的精心準(zhǔn)備和良苦用心，再次對(duì)她們表示真誠(chéng)的謝意。

3、多媒體技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用，它有助于我們教學(xué)水平的發(fā)揮。陳飛老師關(guān)于多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，讓我們對(duì)多媒體技術(shù)有了更深層次的了解和學(xué)習(xí)，自己以前在這方面的應(yīng)用是非常地欠缺，運(yùn)用的方法也是非常地笨拙，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到多媒體技術(shù)可以讓我們教師輕松地駕馭課堂，更易發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。在今后的教學(xué)工作中，我要把學(xué)到的多媒體應(yīng)用技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去，制作精美的課件，改善課堂教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

4、本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織方-包頭機(jī)電學(xué)院和景格職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了精心的組織和策劃，在課間之余為我們準(zhǔn)備了水果和點(diǎn)心，一日的三餐也是適合我們口味的飯菜，讓我們感到無(wú)比的舒適和溫暖，向各位工作人員表示衷心的感謝。

三、結(jié)束語(yǔ)

本次培訓(xùn)雖然行程辛苦、學(xué)習(xí)緊張，但是一次頗為愉快而充實(shí)的歷程，期待下一次向各位老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

戴學(xué)正 2014/8/28

第三篇：培訓(xùn)體會(huì)

培訓(xùn)體會(huì)

暑假前我有幸參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感想頗多。由其是心理健康教育培訓(xùn)讓我有了很大的收獲，我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來(lái)看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，由于社會(huì)、學(xué)校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師厭教，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴(yán)重影響了教與學(xué)的工作。

在培訓(xùn)中專(zhuān)家給我們清晰、詳盡地闡述了這門(mén)課程的重要之處，獨(dú)特之處。她在講授中有事實(shí)有理論地說(shuō)明了當(dāng)前學(xué)生心理健康教育，老師教育觀(guān)念的狀況，使我們認(rèn)識(shí)到，在中小學(xué)教師中進(jìn)行這個(gè)課程的培訓(xùn)非常重要，非常及時(shí)，特別是新課程改革的今天，社會(huì)的發(fā)展，改革的需要，教育教學(xué)上的需求，都將心理健康教育這門(mén)課程擺在了廣大教師面前，我們必須認(rèn)真對(duì)待，積極投入，學(xué)到有用的知識(shí)，為自己今后工作的順利開(kāi)展，作進(jìn)一步的準(zhǔn)備。

同時(shí)，對(duì)中小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容及方法的了解，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要注意的問(wèn)題以及要積極主動(dòng)地解決的問(wèn)題。這其中特別是師生關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，消融學(xué)生逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到實(shí)踐，從講座到活動(dòng)都給我們很深印象。這次培訓(xùn)為我們今后的教育教學(xué)工作認(rèn)識(shí)到了不足，提升了自我，指明了方向。

一、重新認(rèn)識(shí)自我，審視自己的工作。

“老師難當(dāng)！”這是很多教師的共同感慨。應(yīng)該說(shuō)，這說(shuō)明時(shí)代對(duì)教師提出的要求越來(lái)越高。我以為，改變自己是當(dāng)今教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的惟一選擇，因?yàn)閷W(xué)生的改變是教師的自我改變換來(lái)的。我們?cè)谝恍﹥?yōu)秀教師身上看到了教育業(yè)績(jī)和身心健康的和諧統(tǒng)一：他們能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，童化了心靈、純化了心靈、美化了心靈，純潔高尚、幸福樂(lè)觀(guān)。他們用自身的經(jīng)歷向我們提示了教師工作“自利利人”的本質(zhì)。

教育過(guò)程的愉快體驗(yàn)和教育成果的成功體驗(yàn)，必定會(huì)鞏固、提高教師的身心健康水平。反過(guò)來(lái)，良好的身心健康狀態(tài)，會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化教育心態(tài)、完善教育方法。這樣就進(jìn)入了良性循環(huán)的境界。當(dāng)我在自己的教育實(shí)踐中去執(zhí)意追求、努力踐行時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)也能幸運(yùn)地進(jìn)入這種良性循環(huán)的境界，其中的愉悅和快感體驗(yàn)妙不可言。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系，既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)

和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

二、學(xué)習(xí)心理健康，浸潤(rùn)自己的心理。

人們常說(shuō)，每一個(gè)孩子的心就是一把與眾不同的鎖，唯有知心這把鑰匙，才能打開(kāi)孩子的心門(mén)。學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)便是獲得這把鑰匙的最佳途徑，它有助于教師了解孩子的心理特征及規(guī)律、準(zhǔn)確判斷孩子的心理狀況、消除孩子的心理困惑，引導(dǎo)孩子樹(shù)立健康的心態(tài)，形成良好的品質(zhì)，讓孩子更自律、更陽(yáng)光、更出色。

一個(gè)學(xué)生要形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，首先必須有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，能正確地認(rèn)識(shí)自己、成功地與人交往，恰當(dāng)?shù)乇砺杜c控制自己的情緒。通過(guò)心理健康教育發(fā)展起來(lái)的自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整、應(yīng)對(duì)挫折、確立目標(biāo)、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己、妥善地彌合友誼中的裂痕等能力，本身就是健全人格的重要內(nèi)容。

心理健康保證了學(xué)生擁有良好的注意、感知、記憶、思維等學(xué)習(xí)能力，它們是其完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。通過(guò)心理健康教育培養(yǎng)起學(xué)生良好的非智力因素，能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、增進(jìn)學(xué)生的自我控制的能力；而不良的非智力因素，正是導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)不良的主要原因。

生理心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究表明，健康的心理有利于大腦的調(diào)節(jié)和內(nèi)臟器官的正常活動(dòng)，能增強(qiáng)免疫系統(tǒng)的功能，促進(jìn)身體的正常發(fā)育和健康。良好的心理健康素質(zhì)還能使人排除煩惱憂(yōu)愁，保持樂(lè)觀(guān)、積極向上的情緒，戰(zhàn)勝疾病、恢復(fù)健康。當(dāng)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代社會(huì)中的不少生理疾病，實(shí)質(zhì)是心理問(wèn)題的軀體化。

專(zhuān)家有一句話(huà)說(shuō)得特別好，“改變一個(gè)人比殺掉一個(gè)人更難?！倍@個(gè)時(shí)候一個(gè)老師要做到的就是“淡定”。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)很容易，可是做起來(lái)很難。而作為一名教師你要做的就是“傾聽(tīng)”，用心去聽(tīng)，因?yàn)槟托牡貎A聽(tīng)遠(yuǎn)比各種技術(shù)更重要。你的耐心傾聽(tīng)也許會(huì)換來(lái)一個(gè)孩子終身的幸福。

一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng) “ 無(wú)所不能 ” 的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。

三、學(xué)會(huì)換位思考，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

在短短的培訓(xùn)過(guò)程中，我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代：按時(shí)上課，聽(tīng)老師講課，做好筆記，我也會(huì)與其他老師對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容或是教者做一番評(píng)論：“這堂課講的真好！”“這個(gè)老師真幽默！”“今天老師說(shuō)的內(nèi)容太枯燥了，我都不想聽(tīng)了！”??靜下心來(lái)一想，我們的學(xué)生

是不是也會(huì)這樣議論我們呢？原來(lái)，是自己的課堂不夠吸引人才有孩子開(kāi)小差，是自己的講解不夠生動(dòng)孩子們才沒(méi)有弄明白！今天，我們是站在學(xué)生的立場(chǎng)，再看自己，給平日的許多疑惑找到了答案。一個(gè)充滿(mǎn)魅力的教者，一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，如同一塊磁鐵，能將學(xué)生的注意力牢牢抓住。當(dāng)我們的課堂失去活力，當(dāng)我們的學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移，責(zé)任往往在我們自己。只有改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從學(xué)生的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)過(guò)程，才能讓課堂的幾十分鐘發(fā)揮最高效率！

總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性。在這短短的時(shí)間里專(zhuān)家結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，我不僅掌握了不少心理輔導(dǎo)理念，而且學(xué)會(huì)了個(gè)體心里輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本方法。從專(zhuān)家的講解中，我更深深的明白，學(xué)生的心理健康教學(xué)，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。要培養(yǎng)學(xué)生良好的、健康的心理，需要每一位老師參與，需要學(xué)校整體環(huán)境渲染。我們的每一門(mén)學(xué)科，每一堂課上，都可能或多或少地滲透心理健康教育。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，因此每一個(gè)教師都因具備心理健康的相關(guān)知識(shí)，在自己的教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，超越自我”，形成健全的人格。

教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

第四篇：培訓(xùn)體會(huì)

暑期培訓(xùn)體會(huì)

很榮幸，在2008年我被幼兒園選為園里的骨干教師，也是通常所說(shuō)的園內(nèi)“中層干部”。在今年暑假，我和其他一些骨干教師進(jìn)行了短期的培訓(xùn)，了解了一些作為骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，以下是一些體會(huì)：

1、骨干教師必須有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。我想這一點(diǎn)是無(wú)庸置疑的，要讓別人信服你，必須有廣博的知識(shí)。這不僅是作為一名幼兒教師應(yīng)該有的基本素質(zhì)，也是成為一名骨干的基本條件。我已經(jīng)有兩年沒(méi)有站在活動(dòng)室里和孩子們一起游戲、一起教學(xué)、一起成長(zhǎng)了，我很懷念這個(gè)“活動(dòng)室”。在即將又一次投入工作的時(shí)候，我覺(jué)得即熟悉又陌生。熟悉的是孩子們的笑臉，陌生的是很久沒(méi)有接觸的教案??在這里，我想提的是，作為一個(gè)已經(jīng)工作近十年的幼兒教師，我迫切希望有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，而在音樂(lè)方面知識(shí)的缺乏是我的一個(gè)“軟肋”，我覺(jué)得自己對(duì)音樂(lè)的感悟能力還是蠻強(qiáng)的，很希望將音樂(lè)融入各種教學(xué)活動(dòng)中，特別是探索將音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合。所以在以后的工作中，我希望有機(jī)會(huì)接觸專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，為自己業(yè)務(wù)水平的提高打下基礎(chǔ)。

2、骨干是承上啟下的過(guò)渡角色。骨干即使干部也是基層一線(xiàn)的教師，即要堅(jiān)決擁護(hù)、履行上層領(lǐng)導(dǎo)的決策，又要與基層老師“打成一片”，并將教師工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)傳遞給上層領(lǐng)導(dǎo)，以便他們作出更人性化更正確的指導(dǎo)。因此我們一定要團(tuán)結(jié)大家，有時(shí)候集體的利益應(yīng)該勝過(guò)個(gè)人得失，在為人處事方面更要注意。

有很多感想不能在這里一一道來(lái)，我想說(shuō)的是，幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是主人，每個(gè)老師即要作好自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃又要把這個(gè)大家庭照顧得象自己的小家一樣。

最后套用一句廣告語(yǔ)：我有，我可以！

第五篇：培訓(xùn)體會(huì)

改變

——11月24日培訓(xùn)心得 引語(yǔ)：如果你改變不了你所處的環(huán)境來(lái)適應(yīng)你，那么就該改變你自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境！

每天起床后，所面對(duì)的環(huán)境是一樣的，對(duì)著鏡子看見(jiàn)的自己也是一樣的，提起雙手將嘴角的肉向上掰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從你的嘴角上揚(yáng)的那一秒開(kāi)始，你就有了變化了。想想也對(duì)，新聞里每天播報(bào)的那些天災(zāi)人禍，我們無(wú)法去改變，如果因此而整天沉浸在2012的恐慌中，那我們的生活和工作環(huán)境都是岌岌可危的，那我們何必要茍活于世呢？這樣的想法，大有人在。就如禪師對(duì)天堂和地獄的參悟，就在一念之間！改變悲觀(guān)，遠(yuǎn)離地獄，在未知的事情未來(lái)之前，就該好好的生活，享受這個(gè)世界所給予的！

大環(huán)境和小環(huán)境的區(qū)別就是，大環(huán)境會(huì)讓很多很多的人受影響，而小環(huán)境卻只是左右你自己的。如果你周?chē)且蝗壶喿?，這你無(wú)法改變，那么就讓自己變成一只美麗的天鵝，等到羽翼豐滿(mǎn)的時(shí)候，一飛沖天吧！飛上藍(lán)天后俯視那群鴨子，你會(huì)高興自己沒(méi)有變成群鴨的一員，因?yàn)槟愀淖兞俗约?，而不是在等待環(huán)境的改變！

有很多做酒店行業(yè)的朋友，開(kāi)始的時(shí)候都會(huì)信誓旦旦的做下去，但是一次兩次遇到客人投訴，家人反對(duì)，同事擠壓，朋友誤解，閑言碎語(yǔ)等等原因，于是意志不堅(jiān)定者開(kāi)始受到環(huán)境的影響了，中途打退堂鼓。可是我遇到到很多人，并沒(méi)有被嚇跑，而是積極勇敢的面對(duì)一切，遇到客人的投訴，卻能始終保持微笑，不卑不亢的解決投訴，最后反而為自己贏(yíng)得了客人的尊敬；面對(duì)閑言碎語(yǔ)時(shí)，始終保持冷靜的態(tài)度，抱著身正不怕影子斜的心態(tài)，最后謠言卻是不攻自破；當(dāng)家人反對(duì)，朋友誤解，卻能始終堅(jiān)持，并且有所作為，最終成功，再堅(jiān)固的冰也終將融化。

是啊，當(dāng)烏鴉因?yàn)槭艿脚艛D而要離開(kāi)森林的時(shí)候，鴿子卻說(shuō)出烏鴉受排擠的原因——不改變自己的叫聲，就是飛遍天涯海角，也無(wú)處收容！那么如果你是那只烏鴉，你是選擇到處流浪去尋找能容下自己的環(huán)境呢，還是改變自己唱歌的方式，讓自己容如環(huán)境之中呢？我想聰明的朋友一定會(huì)學(xué)那只烏鴉，改變自己!

改變一下自己的弱點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活更豐富多彩；改變一些自己的想法，你會(huì)變的自信而堅(jiān)強(qiáng)。外界的事情既然無(wú)法由自己所左右，何不開(kāi)始改變一下自己呢?自己掌握自己，也是一種快樂(lè)！聰明的朋友，請(qǐng)記住：成功從改變自己開(kāi)始。

備注：那位老人問(wèn)那位美麗的婦人：親愛(ài)的，請(qǐng)告訴我發(fā)生了什么事情？老人傾聽(tīng)完婦人的話(huà)，深深的說(shuō)：親愛(ài)的，拋掉以前的影子，請(qǐng)好好的活著，還要比以前活的更好些！