第一篇：一年級(jí)趣味趣味奧數(shù)活動(dòng)總結(jié)

一年級(jí)趣味趣味奧數(shù)活動(dòng)總結(jié)

我們一年級(jí)段開展的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，是在數(shù)學(xué)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校開展的主題活動(dòng)有目的地安排一些數(shù)學(xué)繪本活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勯_展以來的一些收獲：

一、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn) 數(shù)學(xué)一向以枯燥乏味、深?yuàn)W難懂的面目示人，很多孩子因此喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，如果我們單純地從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維入手，讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法，勢必把學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。由韓國的劉永昭先生主編的數(shù)學(xué)繪本以有趣的故事情境、淺顯的內(nèi)容呈現(xiàn)，講述了數(shù)的起源、量的守恒、比較等一系列數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法。由于真正貼近了兒童，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，他們像聽故事一樣興致勃勃地聆聽著老師的講解，時(shí)不時(shí)地發(fā)表著自己的意見，在興趣盎然的講解中學(xué)習(xí)著數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)過程符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

1、課堂內(nèi)——讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)

為了能讓孩子喜歡上一周兩節(jié)的趣味數(shù)學(xué)課，我通常會(huì)給孩子講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，邊講邊提一些有趣的問題，如：在上“古時(shí)候的人是怎么數(shù)數(shù)的”一課時(shí)，當(dāng)我問孩子“你猜一猜，古時(shí)候的人會(huì)怎么數(shù)數(shù)呢？”孩子提出的想法千奇百怪、當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計(jì)數(shù)時(shí)，都瞪大了雙眼。然后，我們就學(xué)著古人的樣子借助身體上的一些器官開始數(shù)數(shù)。我們還要求孩子晚上回家能把古人的數(shù)數(shù)方法教給家長，讓家長也和我們一起體驗(yàn)數(shù)學(xué)的神奇。

在趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，我們還經(jīng)常與孩子們一起做一些數(shù)學(xué)游戲，如“正話反做”游戲、“數(shù)學(xué)手指操”游戲、“故事問答”游戲，甚至讓學(xué)生根據(jù)繪本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發(fā)了，課堂成了孩子向往的地方。

2、課堂外——讓數(shù)學(xué)的觸角延伸

數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的，生活中很多地方都需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。從小培養(yǎng)這樣意識(shí)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也能逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法、思考問題的方式來解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生理性思維能力。課后，我經(jīng)常要求學(xué)生回家找找“數(shù)學(xué)”，進(jìn)行適度的課外延伸。如在學(xué)習(xí)了“數(shù)的產(chǎn)生”之后，讓學(xué)生找找自己生活中要用到的數(shù)學(xué)。

三、激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

通過趣味數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，既關(guān)注他們對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，有利于樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣可以調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。具體表現(xiàn)在： 1.培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽交差。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的指引下更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。2.拓展學(xué)生知識(shí)提高學(xué)生能力。

在趣味奧數(shù)社團(tuán)活動(dòng)，很多同學(xué)在有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過 中豐富了語文的功底，對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)也有不同程度的理解，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展，同時(shí)我們也培養(yǎng)他們的解題能力。3.給老師一個(gè)學(xué)習(xí)的一機(jī)會(huì)。

在輔導(dǎo)的工作中我發(fā)現(xiàn)：趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的輔導(dǎo)要我們老師投入的一定的時(shí)間精力進(jìn)行專研，一個(gè)學(xué)期來我們老師的解題能力也有不同程度的提高，同時(shí)也加大了老師的知識(shí)面。

四、問題與努力方向

在實(shí)際操作中，由于教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)生基礎(chǔ)等因素，有時(shí)很難達(dá)到預(yù)期的效果。所以今后努力的方向是： 1.繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論和教法方面的學(xué)習(xí)； 2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣； 3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，趣味奧數(shù)社團(tuán)活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式，它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。趣味數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，又提高了學(xué)生計(jì)算能力，拓寬他們的思維，培養(yǎng)了正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開拓視野、開發(fā)智力。一學(xué)期的實(shí)踐也讓我對(duì)校本課程有了更深的理解，雖然工作尚存在不足之處，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我有信心取得大的進(jìn)步，使工作扎實(shí)有效，更好的開展學(xué)生潛能，促進(jìn)自身的發(fā)展。

第二篇：一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)

一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式、它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。

一、打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（一）選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主，應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)長方形？

圖83中有大大小小不同的長方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷，還要觀察每個(gè)長方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地?cái)?shù)出長方形的個(gè)數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過程引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（二）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近小學(xué)生的生活

根據(jù)“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。如低年級(jí)同學(xué)遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50，一共打了多少次數(shù)字鍵？學(xué)生在家里學(xué)習(xí)在學(xué)校上課都接觸過電腦，對(duì)這道題感到親切，生活中的電腦與數(shù)學(xué)中的數(shù)與數(shù)字的有關(guān)知識(shí)聯(lián)起來，學(xué)生不感到枯燥。

二、選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感到乏味；如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的水平。

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來自課本、高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新奇性

三、改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)

開展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來，如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”、“故事會(huì)”、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級(jí)里舉行“有問必答”活動(dòng)，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)請求答復(fù)。同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問題。在有問必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料、學(xué)會(huì)編題，學(xué)會(huì)寫信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。

開展活動(dòng)，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。

三、組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長久

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長久保持。

（一）加強(qiáng)思想教育，引發(fā)內(nèi)部動(dòng)力

在興趣小組活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)楊樂、華羅庚等數(shù)學(xué)家追求真理、報(bào)孝祖國的高尚品質(zhì)和刻苦學(xué)習(xí)的精神；教育學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助；在競賽中如何正確對(duì)待個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)，如何正確對(duì)待成功與失敗等。使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于克服困難，在集體中健康發(fā)展。

（二）給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樹立自信

在興趣小組活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生全方位“動(dòng)”起來，并使同學(xué)感覺：“只要我努力一定能成功”。學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中獲得成功體驗(yàn)，使他們更樂于參加活動(dòng)。

（三）滲透數(shù)學(xué)的思想方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在興趣小組活動(dòng)中，學(xué)生拓寬了知識(shí)視野，適當(dāng)?shù)貪B透一些數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如滲透集合的思想、對(duì)應(yīng)的思想、統(tǒng)計(jì)的思想，可以開闊學(xué)生的解題思路。學(xué)生接觸一些解答方法，如“假設(shè)法”、“圖解法”、“窮舉法”、“代數(shù)法”等可以使學(xué)生思維更靈活。

第三篇：一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)

一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)

我們一年級(jí)段開展的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，是在數(shù)學(xué)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校開展的主題活動(dòng)有目的地安排一些數(shù)學(xué)繪本活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勯_展以來的一些收獲：

一、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)

數(shù)學(xué)一向以枯燥乏味、深?yuàn)W難懂的面目示人，很多孩子因此喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，如果我們單純地從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維入手，讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法，勢必把學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。由韓國的劉永昭先生主編的數(shù)學(xué)繪本以有趣的故事情境、淺顯的內(nèi)容呈現(xiàn)，講述了數(shù)的起源、量的守恒、比較等一系列數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法。由于真正貼近了兒童，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，他們像聽故事一樣興致勃勃地聆聽著老師的講解，時(shí)不時(shí)地發(fā)表著自己的意見，在興趣盎然的講解中學(xué)習(xí)著數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)過程符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

1、課堂內(nèi)——讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)

為了能讓孩子喜歡上一周一節(jié)的趣味數(shù)學(xué)課，我通常在上半堂課，會(huì)逐頁講解繪本上的語言，邊講邊提一些有趣的問題，如：在上“古時(shí)候的人是怎么數(shù)數(shù)的”一課時(shí)，當(dāng)我問孩子“你猜一猜，古時(shí)候的人會(huì)怎么數(shù)數(shù)呢？”孩子提出的想法千奇百怪、當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計(jì)數(shù)時(shí)，都瞪大了雙眼。下半節(jié)課，我們就學(xué)著古人的樣子借助身體上的一些器官開始數(shù)數(shù)。我們還要求孩子晚上回家能把古人的數(shù)數(shù)方法教給家長，讓家長也和我們一起體驗(yàn)數(shù)學(xué)的神奇。

在趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，我們還經(jīng)常與孩子們一起做一些數(shù)學(xué)游戲，如“正話反做”游戲、“數(shù)學(xué)手指操”游戲、“故事問答”游戲，甚至讓學(xué)生根據(jù)繪本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發(fā)了，課堂成了孩子向往的地方。

2、課堂外——讓數(shù)學(xué)的觸角延伸

數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的，生活中很多地方都需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。從小培養(yǎng)這樣意識(shí)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也能逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法、思考問題的方式來解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生理性思維能力。課后，我經(jīng)常要求學(xué)生回家找找“數(shù)學(xué)”，進(jìn)行適度的課外延伸。如在學(xué)習(xí)了“數(shù)的產(chǎn)生”之后，讓學(xué)生找找自己生活中要用到的數(shù)學(xué)。如讓學(xué)生說“我是一年級(jí)的小學(xué)生了，我在101班學(xué)習(xí)。”如果不能出現(xiàn)數(shù)字，你該怎樣介紹？記錄一天中自己用數(shù)字說過的話等等，這樣的活動(dòng)就能讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

在后半學(xué)期，隨著孩子識(shí)字能力的提升，繪本故事的講解已越來越輕松，課堂經(jīng)常還能留出10分鐘的時(shí)間，我們抓住這個(gè)空擋時(shí)間，適當(dāng)把課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行拓展，搜集了一些根據(jù)課內(nèi)知識(shí)編寫的加深題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的樂趣。

第四篇：小學(xué)奧數(shù)：第八講 趣味智力題

小學(xué)奧數(shù)：第八講 趣味智力題(1).txt花前月下，不如花錢“日”下。葉子的離開，是因?yàn)轱L(fēng)的追求還是樹的不挽留？干掉熊貓，我就是國寶！別和我談理想，戒了！本文由GTX2004貢獻(xiàn)

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。

小學(xué)奧數(shù): 小學(xué)奧數(shù): 第八講

趣味智力題(1)趣味智力題

知識(shí)要點(diǎn):小朋友,這兒有一道題, 知識(shí)要點(diǎn):小朋友,這兒有一道題,你能回答出

來嗎? 個(gè)同樣重的乒乓球, 來嗎?天平板上有 8 個(gè)同樣重的乒乓球,左邊 4 個(gè), 如果拿掉一個(gè),板上還有幾個(gè)乒乓球? 右邊 4 個(gè).如果拿掉一個(gè),板上還有幾個(gè)乒乓球? 個(gè)吧,其實(shí)呀, 你一定認(rèn)為有 7 個(gè)吧,其實(shí)呀,這類題目非常有 趣,思考時(shí)要聯(lián)系我們的生活實(shí)際來思考,一不小心 思考時(shí)要聯(lián)系我們的生活實(shí)際來思考, 你就可能落入“圈套”.你就可能落入“圈套” 這道題應(yīng)該這樣想:當(dāng)從板上拿掉一個(gè)球時(shí), 這道題應(yīng)該這樣想:當(dāng)從板上拿掉一個(gè)球時(shí),天平板就不平衡了.由于球是圓的, 當(dāng)天平板不平衡時(shí),平板就不平衡了.由于球是圓的, 當(dāng)天平板不平衡時(shí), 他們會(huì)沿著平滑的板全部滾下來, 他們會(huì)沿著平滑的板全部滾下來,這樣板上一個(gè)球也 沒有了.沒有了.[ 例 1 ] 小麗走進(jìn)教室,看見教室里只有 7 名同學(xué),那么現(xiàn)在教室里 小麗走進(jìn)教室, 名同學(xué), 有幾名同學(xué)? 有幾名同學(xué)? 分析:粗心的同學(xué)一看題目就回答教室里有 名同學(xué), 分析:粗心的同學(xué)一看題目就回答教室里有 7 名同學(xué),這個(gè)答案是

錯(cuò)的,原因是沒有好好審題,題目指出“小麗走進(jìn)教室” 錯(cuò)的,原因是沒有好好審題,題目指出“小麗走進(jìn)教室”求現(xiàn)在教室 里有幾名同學(xué),應(yīng)把小麗算上.名同學(xué).里有幾名同學(xué),應(yīng)把小麗算上.7+1=8,現(xiàn)在教室里有 8 名同學(xué)., 支點(diǎn)燃的蠟燭.風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來, [ 例 2 ] 桌上有 10 支點(diǎn)燃的蠟燭.風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來,吹滅了 2 支蠟 燭,過了一會(huì)兒,又有一支蠟燭被吹滅.把窗關(guān)起來,再?zèng)]有蠟燭被 過了一會(huì)兒,又有一支蠟燭被吹滅.把窗關(guān)起來, 吹滅,第二天早上還剩幾支蠟燭? 吹滅,第二天早上還剩幾支蠟燭? 分析: 支蠟燭, 支蠟燭被吹滅, 分析: 由題目可知道桌子上點(diǎn)燃的 10 支蠟燭, 共有 3 支蠟燭被吹滅, 支會(huì)一直燃燒下去, 直到燃盡為止.其余 7 支會(huì)一直燃燒下去, 直到燃盡為止.所以最后剩下的蠟燭就是 支蠟燭.被風(fēng)吹滅的 3 支蠟燭.[ 例 3 ] 一只貓吃一只老鼠,用 5 分鐘吃完;5 只貓同時(shí)吃 5 只同樣 一只貓吃一只老鼠, 分鐘吃完;大小的老鼠,要幾分鐘吃完? 大小的老鼠,要幾分鐘吃完? 分析: 只貓同時(shí)吃,而不是吃完一只再吃一只, 分析:由題目可知道由于 5 只貓同時(shí)吃,而不是吃完一只再吃一只, 那么它們所用的時(shí)間就是吃一只老鼠的時(shí)間.一只貓吃一只老鼠, 用 那么它們所用的時(shí)間就是吃一只老鼠的時(shí)間.一只貓吃一只老鼠, 分鐘吃完, 只同樣大小的老鼠, 分鐘吃完.5 分鐘吃完,5 只貓同時(shí)吃 5 只同樣大小的老鼠,也是 5 分鐘吃完.[ 例 4 ] 小康用同樣的錢,可以買 3 支鉛筆和 2 本練習(xí)本,是鉛筆 小康用同樣的錢, 本練習(xí)本, 貴還是練習(xí)本貴? 貴還是練習(xí)本貴? 分析: 支鉛筆=6 本練習(xí)本=6 可以看出: 分析:假如 3 支鉛筆 元,2 本練習(xí)本 元,可以看出:1 支鉛筆

元,1 本練習(xí)本 3 元,說明練習(xí)本貴.同時(shí)說明用同樣的錢,買的 說明練習(xí)本貴.同時(shí)說明用同樣的錢, 東西多就便宜,買的少就貴的道理.東西多就便宜,買的少就貴的道理.[ 例 5] “六一”兒童節(jié),媽媽給小華,小明,小剛買了 3 種不同的 六一“兒童節(jié),媽媽給小華,小明, 禮品,分別是:魔方,智力拼圖,洋娃娃.禮品,分別是:魔方,智力拼圖,洋娃娃.現(xiàn)在知道小剛拿的不是智 力拼圖,小明拿的不是洋娃娃,也不是智力拼圖,想一想, 力拼圖,小明拿的不是洋娃娃,也不是智力拼圖,想一想,他們每人

拿的是什么禮物? 拿的是什么禮物? 小華 小明 小剛

魔方 智力拼圖 洋娃娃

分析:由題目”小明拿的不是洋娃娃,也不是智力拼圖“ , 分析:由題目”小明拿的不是洋娃娃,也不是智力拼圖" 可知道小

明拿的是魔方, 剩下智力拼圖和洋娃娃兩種禮品, 又因?yàn)樾偰玫牟?明拿的是魔方, 剩下智力拼圖和洋娃娃兩種禮品, 是智力拼圖, 是智力拼圖, 可知道小剛拿的是洋娃娃, 可知道小剛拿的是洋娃娃, 剩下智力拼圖就是小華的了.剩下智力拼圖就是小華的了.小華 小明 小剛

魔方 智力拼圖 洋娃娃

第五篇：浙教版小學(xué)奧數(shù)趣味40題

浙教版小學(xué)奧數(shù)趣味40題

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、小學(xué)奧數(shù)趣味40題

(共40題；共223分)

1.（5分）22名家長(爸爸或媽媽，他們都不是老師)和老師陪同一些小學(xué)生參加某次數(shù)學(xué)競賽，已知家長比老師多，媽媽比爸爸多，女老師比媽媽多2人，至少有一名男老師，那么在這22人中，爸爸有多少人?

2.（5分）學(xué)校開設(shè)了美術(shù)、音樂和體育三門課，王、李、張老師分別教其中一門課。王老師不是美術(shù)老師，李老師從不在操場上課，張老師上課要有鋼琴。這三位老師分別教哪一門課?

3.（5分）小軍有一本畫冊，一共5張，缺了其中的一張，如下圖：

根據(jù)剩下4張的頁碼，你知道缺哪一張嗎?

這張的頁碼分別是（）和（）。

4.（5分）分配角色

二年級(jí)二班同學(xué)們開班會(huì)，張強(qiáng)、王剛、李紅、劉麗分別擔(dān)任主持人、歌唱演員、相聲演員。李紅的歌唱得很好，張強(qiáng)不是相聲演員又不會(huì)跳舞，劉麗只會(huì)跳舞。你知道他們可能擔(dān)任什么角色嗎?畫一個(gè)表來幫助你分析，把你知道的信息記錄下來。

張強(qiáng)擔(dān)任（），王剛擔(dān)任（），李紅擔(dān)任（），劉麗擔(dān)任（）。

5.（5分）甲、乙、丙三人分別是二年級(jí)一班、二班、三班的學(xué)生，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們分別獲得了跳高、百米賽跑和鉛球冠軍。已知：二班的是百米冠軍；一班的不是鉛球冠軍；甲不是百米冠軍；乙既不是二班的也不是跳高冠軍。他們?nèi)朔謩e是哪個(gè)班的?獲得了哪項(xiàng)冠軍?

6.（5分）小明、小勇、小軍三個(gè)小朋友，小明比小勇輕，小軍是最輕的。請寫出他們的名字。

7.（18分）小亮、小敏、東東、小華都稱了體重，而記錄單上只記錄了29.38千克，31.26千克，30.56千克，28.34千克，但從表面上估計(jì)小亮比東東輕，又比小敏重，并且小華比小敏輕。

（1）按體重從重到輕排列：_______千克＞_______千克＞_______千克＞_______千克

（2）按體重從輕到重排列（填名字）：_______＜_______＜_______＜_______

（3）你知道他們四個(gè)人的體重各是多少嗎？

（4）如果31.26千克改為29.78千克，你知道他們四個(gè)人的體重各是多少嗎?

8.（5分）小剛、小丁、小佳在小制作組、繪畫組、書法組活動(dòng)，根據(jù)下面的條件，你能判斷出他們分別在什么組活動(dòng)嗎?

小剛不在繪畫組，也不在書法組；小丁不在小制作組；小佳不在繪畫組。

9.（1分）先填一填，再說說我的新發(fā)現(xiàn)．

觀察表，我發(fā)現(xiàn)了：_______

10.（5分）甲、乙、丙、丁四個(gè)人比賽乒乓球，每兩人要賽一場，結(jié)果甲勝了丁，并且甲、乙、丙三人勝的場數(shù)相同，問丁勝了幾場？

11.（5分）在下表中填入三人的名字。

小明收集的郵票比小剛多一些，小剛收集的郵票比小蘭少得多。

12.（5分）給三個(gè)非常聰明的人各戴了一頂帽子．并且告訴他們，他們的帽子的顏色可能是紅色的，也可能是藍(lán)色的，沒有其他顏色．且三人中至少有一個(gè)人的帽子是紅色的．三人互相看了看，沒有人能很快地說出自己戴的是什么顏色的帽子．三人又冥思苦想了一陣，幾乎同時(shí)都猜到了自己戴了什么顏色的帽子．你知道他們?nèi)烁鞔髁耸裁搭伾拿弊訂?？請說明理由．

13.（5分）張強(qiáng)、王明、李紅三個(gè)同學(xué)都喜歡球類運(yùn)動(dòng)．他們分別喜歡足球、籃球和乒乓球．

已知：

①?zèng)]有兩個(gè)人喜歡同一種球．

②張強(qiáng)不喜歡足球．

③喜歡籃球的同學(xué)比李紅?。?/p>

④張強(qiáng)比喜歡乒乓球的同學(xué)大一歲．

你知道這三位同學(xué)分別喜歡哪項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)嗎？

14.（5分）算一算．

小明一家去郊游，爸爸和媽媽各帶了800元．

你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？會(huì)解答嗎？

15.（5分）一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，A、B、C三位老師共同承擔(dān)全校語文、數(shù)學(xué)、品德、體育、音樂、美術(shù)六門課，每人教兩門．根據(jù)下列條件判斷他們分別教哪兩門課．

①A喜歡和體育老師、數(shù)學(xué)老師游泳．

②B和音樂老師、語文老師都喜歡踢足球．

③體育老師比語文老師年齡大．

④B不是體育老師．

⑤品德老師和數(shù)學(xué)老師喜歡下棋．

(提示：是某個(gè)學(xué)科的老師就在下面用“√”表示，不是就用“×”表示，根據(jù)上面的條件，填寫下表．)

16.（5分）一個(gè)四位數(shù)，它的第一個(gè)數(shù)字等于這個(gè)數(shù)中數(shù)字0的個(gè)數(shù)，第二個(gè)數(shù)字表示這個(gè)數(shù)中數(shù)字1的個(gè)數(shù)，第三個(gè)數(shù)字表示這個(gè)數(shù)中數(shù)字2的個(gè)數(shù)，第四個(gè)數(shù)字等于這個(gè)數(shù)中數(shù)字3的個(gè)數(shù)，求出這個(gè)四位數(shù)。

17.（5分）小明、小華、小強(qiáng)星期天去公園劃船，他們都戴了一頂漂亮的太陽帽。太陽帽有三種顏色：紅、黃、藍(lán)。他們戴的分別是什么顏色的帽子?涂一涂。

18.（5分）想一想，請你繼續(xù)寫！

_______

_______

_______

_______

噢！我發(fā)現(xiàn)了：_______．

19.（5分）小明、小剛、小麗每個(gè)人手中都拿了一張數(shù)字卡片，分別是4、9、2。

小明說：”我拿的不是9?！毙傉f：”我拿的是4?！澳阒浪麄兎謩e拿的是什么數(shù)字卡片嗎?

20.（5分）排隊(duì)游戲。

小冰、小亮、小強(qiáng)、小風(fēng)四人一起排隊(duì)上車。小風(fēng)在小冰和小亮的中間，小強(qiáng)在最后，小冰不是第一個(gè)。請把他們的名字從前往后寫下來。

21.（5分）有一個(gè)騙子和一個(gè)老實(shí)人，騙子永遠(yuǎn)講假話，老實(shí)人永遠(yuǎn)講真話，你能提出一個(gè)盡量簡單的問題，使兩個(gè)人的回答相同嗎？

這個(gè)問題可以是

22.（5分）有甲、乙、丙三人，一個(gè)是語文老師，一個(gè)是數(shù)學(xué)老師，一個(gè)是體育老師。甲和乙經(jīng)常和體育老師學(xué)打羽毛球，乙?guī)W(xué)生去找數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。甲、乙、丙分別是什么老師？

23.（5分）下面四個(gè)小朋友站的位置是這樣的：乙站在甲的右邊；丙站在甲的左邊；丁站在丙的左邊。請你將甲、乙、丙、丁分別填寫在橫線上。

24.（10分）一個(gè)團(tuán)隊(duì)有220人需要租車．汽車出租公司有三種車，甲車限坐48人，每輛每天500元；乙車限坐20人，每輛每天250元；丙車限坐28人，每輛每天320元．

（1）如果只租一種汽車，租哪一種汽車用的錢最少？

（2）如果租兩種汽車，怎樣租車用的錢最少？

25.（5分）某路公共汽車，包括起點(diǎn)和終點(diǎn)共有15個(gè)車站，有一輛車除終點(diǎn)外，每一站上車的乘客中，恰好有一位乘客到以后的每一站下車，為了使每位乘客都有座位，問這輛公共汽車最少要有多少個(gè)座位？

26.（5分）能給下列問題選出正確答案嗎？請?jiān)谡_答案后面的（）里面畫“√”。

27.（9分）有一家四口人要走過一座窄橋，窄橋一次最多只可允許兩個(gè)人一起過橋，由于天色很暗，同時(shí)他們又只有一只手電筒，行人過橋時(shí)必須持有手電筒，以防止跌落水中，因此就得有人把手電筒帶來帶去，來回橋兩端，四個(gè)人的步行速度各不相同，已知每人過橋所需要使用的時(shí)間分別為：

哥哥——1分鐘；

爸爸——2分鐘；

媽媽——5分鐘；

爺爺——10分鐘。

若兩人同行則以較慢者的速度為準(zhǔn)，請問一家四口人全部過橋的總用時(shí)至少是幾分鐘？

請寫出你設(shè)計(jì)的方案：

第一步，_______與_______過橋，_______回來；

第二步，_______與_______過橋，_______回來；

第三步，_______與_______過橋，共耗時(shí)_______分鐘。

28.（5分）四個(gè)孩子

老孫和老陳兩家都有兩個(gè)年齡不到9歲的男孩，四個(gè)孩子的年齡各不相同．一位鄰居這樣介紹：

①小明比他哥哥小3歲．

②海濤的年齡最大．

③小峰的年齡恰好是老陳家其中一個(gè)孩子的年齡的一半．

④奇志比老孫家第二個(gè)孩子大5歲．

⑤他們兩家五年前都只有一個(gè)孩子．

誰是哪一家的孩子？每個(gè)孩子的年齡各是多少？

29.（5分）劉老師、李老師和張老師三位老師中一位教語文，一位教數(shù)學(xué)，一位教英語。請你根據(jù)下面的對(duì)話判斷這三位老師各教什么學(xué)科。(仿練教材第110頁思考題)

30.（5分）三年級(jí)植樹81棵，六年級(jí)植樹的棵樹是三年級(jí)的3倍，求三年級(jí)比六年級(jí)少植樹多少棵。

31.（5分）畫出鐘面上的時(shí)刻．

32.（5分）寫出下題的簡便算法，再用字母表示出來．

600÷25÷4

a÷b÷c

33.（5分）排課程表。

周四上午笑笑所在班級(jí)的四節(jié)課有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育，語文老師9：00要參加會(huì)議，數(shù)學(xué)老師第三節(jié)要聽課，體育老師前三節(jié)沒有課。請排出周四上午笑笑所在班級(jí)的課程表。(畫“√”)

語文

數(shù)學(xué)

英語

體育

8：10-8：50

第一節(jié)

9：00-9：40

第二節(jié)

10：00-10：40

第三節(jié)

10：50-11：30

第四節(jié)

34.（5分）李叔叔把紅、白、藍(lán)各一個(gè)氣球送給3位小朋友。根據(jù)下面的對(duì)話，你能猜出他們分到的各是什么顏色的氣球嗎?

35.（5分）兩個(gè)小組收集廢電池?cái)?shù)如下表，自已提出問題并解答。

36.（5分）阿米巴原蟲是用簡單的分裂方式繁殖的。如果每分裂一次用3分鐘，那么一個(gè)阿米巴原蟲18分鐘后會(huì)變成多少個(gè)阿米巴原蟲?

37.（5分）下面鐘面上的時(shí)針和分針組成的較小的角是什么角

38.（10分）列式計(jì)算。

（1）一個(gè)數(shù)比7400少362，這個(gè)數(shù)是多少？

（2）314的5倍是多少？

39.（5分）一個(gè)蘋果減去一個(gè)蘋果，猜一個(gè)字。

40.（5分）小明帶100元去買一件75元的襯衫,但老板卻只找了5塊錢給他,為什么?

參考答案

一、小學(xué)奧數(shù)趣味40題

(共40題；共223分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、32-1、33-1、34-1、35-1、36-1、37-1、38-1、38-2、39-1、40-1、