第一篇：“千校萬師”培訓(xùn)總結(jié)

本人于2014年10月26日到省團校參加了“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程，接受培訓(xùn)。歷時五天的培訓(xùn)，每一場講座都非常精彩，講師們都用他們的高知識水平、高素養(yǎng)、高內(nèi)涵征服了我們?nèi)w學(xué)員，讓我們感悟至深。

吳祖平老師分享的“培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀，努力實現(xiàn)中國夢”，讓我們明白落后就要挨打，只有社會主義才能救中國，只有堅持走社會主義道路，才能實現(xiàn)中國夢；謝萍老師分享的“教師人文素養(yǎng)”向我們指出，當(dāng)今教育的最大問題就是教育的功利化，導(dǎo)致教師在教育學(xué)生的態(tài)度上產(chǎn)生了無數(shù)的缺失。同時也指導(dǎo)我們要“以人為本”，換一個角度看問題，結(jié)果就會不一樣。李靖警官分享的“青少年犯罪預(yù)防”讓我們懂得了青少年犯罪的動機、內(nèi)外因素，從而懂得了只有家、校、社會共同的關(guān)愛，才能有效的預(yù)防青少年犯罪；陳昌海老師分享的“健康人格的塑造”中對未成年兒童心理多方面特點的分析、對未成年兒童心理指導(dǎo)策略的講解，特別是“海之源轉(zhuǎn)念法”，讓我感悟到人與人之間矛盾的產(chǎn)生，源自于每個人心里存在“應(yīng)該”的思維模式，當(dāng)每個人都用自己的“應(yīng)該”去衡量他人的思想和行為時，矛盾也就油然而生了；汪李莉老師分享的“隊旗飄飄 星火長存”中，細述了如何培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校的日常行為規(guī)范，讓我明白一個孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，來源于一個具備良好習(xí)慣的老師的言傳身教；趙國華老師分享的“我是一個幸福的老師”讓我印象最深刻，趙老師用一段關(guān)聯(lián)詞填空引出德育教育的重要性，又用一段詼諧的打油詩細述老師這一職業(yè)的現(xiàn)狀及能力。并在“如何成為一個幸福的老師”中，坦言他曾經(jīng)非常自閉，成長經(jīng)歷也是萬般磨難，但是他卻從不怨天尤人，努力的活著，直至遇到他生命中的貴人——他的班主任，班主任對他的愛讓他立志也要成為一名教師，并在實現(xiàn)理想后，用他愛的堅持、寬容，讓無數(shù)孩子走上光明之途。趙老師的崇高品格深深的打動了我，讓我豁然開朗，原來老師的幸福源自于此——學(xué)生成就了，幸福了，老師也就幸福了！

短短5天的培訓(xùn)，卻感動常在。培訓(xùn)即將結(jié)束，我將把這份感動帶回家、校，讓感動長存

第二篇：千校萬師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)

骨干教師培訓(xùn)工程

第六十九期學(xué)員 申政(081208068157)

二〇

一一年八月二十五日

托起明天的太陽

申政（務(wù)川自治縣縣慶中學(xué)）

未成年人是國家的未來、民族的希望，他們的理想信念、思想意識、道德修養(yǎng)和價值取向的正確確立，直接關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的順利實現(xiàn)。

學(xué)校作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質(zhì)負有重要責(zé)任。要為未成年人的健康茁壯成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，社會、學(xué)校和家庭都有義務(wù)和責(zé)任。

2012年8月20日，來自全省各地州市130名一線教師相聚?爽爽的貴陽?，參加貴州省?千校萬師?未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)。短短的五日培訓(xùn)之旅即將接近尾聲。回想從貴州省團校老師手里拿到培訓(xùn)日程表之時，心里不乏有些抱怨，滿滿的培訓(xùn)日程沒有丁點的閑暇時間。但有一點很肯定：在過往參加的各種培訓(xùn)中，沒有哪一次有如此的細膩安排，從培訓(xùn)的內(nèi)容上以及誠邀的授課人看出，更沒有哪一次有如此強大的授課陣容。

這些天里，我們分別聆聽了各位專家、教授們的授課，大家無不舉手叫好。專家、教授們從不同的角度和立場為我們講解了?未成年人思想道德建設(shè)?，給我們學(xué)校今后在加

強和改進未成年人思想道德建設(shè)提供了理論支持，為我們指明了前行方向。

五天的培訓(xùn)，讓心靈得以洗禮。

聆聽了蔡順華教授?播撒感恩的種子?的講座，并觀看了《春暉感恩行動》的影片，真正感受到了楊文學(xué)?背條大陸回故鄉(xiāng)?的情結(jié)，更感受到了作家葉辛的?世界以痛吻我，我卻回報以歌?的氣節(jié)……此時，我想到了當(dāng)初對學(xué)生的種種不當(dāng)教育！

五天的培訓(xùn)，讓思想進行轉(zhuǎn)變。

聆聽了謝萍教授?教師人文素養(yǎng)?的講座，真正體會了教師在教育教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主，要在課堂上保持正向的、積極的、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)……真正建立師生間的互相尊重和信任的平等關(guān)系，這無疑是教育制勝的法寶！

五天的培訓(xùn)，讓能力得以鍛煉和提升。

?不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。?本次培訓(xùn)采用

了課堂教授、分組討論、經(jīng)驗交流、考察參觀、團結(jié)合作等多種方式相結(jié)合，每個環(huán)節(jié)緊扣中心內(nèi)容和實質(zhì)，讓我們對未成年人思想道德建設(shè)的相關(guān)問題有了較為全面的了解，尤其是經(jīng)驗交流，各地州市的學(xué)員與大家分享了他們學(xué)校的很多經(jīng)驗和方法，為我們今后的德育工作提供了寶貴的學(xué)習(xí)標(biāo)桿！

時至?貴州省‘千校萬師’未成年人思想道德建設(shè)工程?現(xiàn)已第六十九期。此項工程，是貴州的校園德育工作的有力保障，為校園德育工作注入疫苗。

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們思想道德素質(zhì)的好壞，關(guān)系著特色社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗、民族的興衰和國民素質(zhì)的整體提高。從小培養(yǎng)兒童形成良好的道德品質(zhì)是提高全民族素質(zhì)的重要一環(huán)。對他們進行思想品德教育，使他們從小就有良好的思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)一代跨世紀的合格建設(shè)者，是我們做教師的義不容辭的責(zé)任。在今后的工作中，我一定開拓創(chuàng)新、扎實工作，為開創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作新局面做出我應(yīng)有的貢獻。

第三篇：“千校萬師”培訓(xùn)心得

“千校萬師”培訓(xùn)心得

我非常榮幸能參加“千校萬師”未成年人思想道德骨干教師的培訓(xùn)，如果當(dāng)初我沒有來，我想我肯定非常的后悔，因為通過短短幾日的培訓(xùn)，我收獲了很多值得我反思和領(lǐng)悟的東西，每一位專家、老師的課都讓我有深深地感悟，對自己的各方面開始有了新的評價，通過這次培訓(xùn)，我想重新給自己去定位，找到新的努力方向。

來到貴陽培訓(xùn)之前，我認為這不過是走走過場，心里都打算怎么度過這枯燥乏味的一周，可是培訓(xùn)剛開始我就知道我錯了，因為我完全誤解了這樣一次難能可貴的培訓(xùn)。

第一天開班儀式上，我認真聽了x部長在啟動會上講話的視頻，通過對當(dāng)今社會上未成年人犯罪越來越多的事實，看看現(xiàn)在我們這個社會道德缺失現(xiàn)狀，我沉默了，開展“千校萬師”的培訓(xùn)，就是要讓我們知道，我們這個國家、這個民族、尤其是未來祖國的接班人，我們的學(xué)生，對未成年人思想道德教育真的已經(jīng)到了迫在眉睫的時候了。

短短幾天，我收獲了很多東西，在勵志訓(xùn)練中，我知道了團隊協(xié)作的重要性，特別是謝萍教授的課，讓我更加的自信和快樂，讓我知道作為一名人民教師應(yīng)要有的心態(tài)，那就是積極向上；當(dāng)然最讓我震撼的還是道德模范彭旸老師的事跡，在2個小時的課上，我?guī)缀醵际窃谡J真的聽，在思考中感悟，這個世界有太多偉大的人，在她的身上，我更加明白愛的含義，愛就是不懼怕任何困難，堅持自己，做一件好事容易，要想一直堅持，談何容易，彭老師，我向你致敬。

作為一名老師，我覺得愛最重要，因為有了愛，我們這個世界才會更加美麗；因為有了愛，老師才會被孩子們稱呼為媽媽，我要加油，更要自強不息，領(lǐng)悟很多，千言萬語，言無不盡。我只想說，“沒有一座山能爬到最高，但是珠穆朗瑪做到了；不是每種花都能代表愛，但玫瑰做到了，不是每個人的人生都能被比作父親母親，但是，老師這個職業(yè)做到了”。所以我想我也會做到。

第四篇：“千校萬師”培訓(xùn)心得體會

“千校萬師”培訓(xùn)心得體會

貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程第81期

銅仁市德江縣民族中學(xué)教師 謝 斌 學(xué)號：081303081026

懷著愉悅的心情，我有幸來到貴州省團校，參加貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程第81期的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)的時間很短，只有短短的六天時間，但是帶給我的是感動、是震撼、是快樂、是啟迪??

首先是觀看視頻省委宣傳部部長諶貽琴的講話，全面、深層次地闡述了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，為在新時期加強和改進未成年人思想道德建設(shè)提供了方向；省委研究室吳祖平研究員《建設(shè)社會主義核心價值體系，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興》從歷史的角度全面深刻地分析了構(gòu)建中國特色社會主義價值核心體系的必要性；團校李老師組織的《勵志訓(xùn)練在未成年人工作中的運用》把我們帶入一個和諧快樂的精神世界，在快樂中教會我們團隊精神的力量，讓我們認識到勵志在個體中成長，素質(zhì)在團隊中茁壯；觀看“祖國好，家鄉(xiāng)美”短片，讓我們感受到家鄉(xiāng)祖國的美好，激發(fā)起為家鄉(xiāng)為祖國而投身教育的熱情；貴州大學(xué)教授謝萍的《風(fēng)來了，雨來了，老師捧著一顆心來了——教師人文素養(yǎng)》為我們進行未成年人思想道德建設(shè)找到了基點；春暉行動中心蔡老師的《播撒感恩的種子》讓感恩教育激勵和震撼著每位學(xué)員，使我們的思想精神得到了升華，心胸為之開闊。省教育廳鄒聯(lián)克廳長的《反思與重構(gòu)——道德教育的四個回歸》系統(tǒng)地分析了未成年人思想道德建設(shè)思考面臨的問題，新道德教育的“回歸人本、回歸基礎(chǔ)、回歸生活、回歸實踐”四個回歸，為我們理性地思考未成年人思想道德建設(shè)提供了思路；貴州未教所李婧科長的《未成年人違法犯罪的思考》為我們進行未成年人思想道德建設(shè)提供了法理依據(jù)?；叵胱约旱慕虒W(xué)歷程，這是我一次受益匪淺的學(xué)習(xí)成長之旅，使我們高度認識到自己工作中的不足和今后在未成年人思想道德建設(shè)上立足點和歸宿。

教師，最大的痛苦莫過于沒有給于學(xué)生的愛；最大的悲傷莫過于沒有得到學(xué)生的愛。人生無非就是轟轟烈烈地干好一番事業(yè)，讓天底下的人們都知道自己是一個卒類拔翠、鼎鼎有名的人物，每個人都這么想。并且為這些事而遺憾終生，可教師依舊一如既往，起早貪黑，為的就是憑著自己的良知，做對得起百姓、學(xué)

生的事；因為他們是無辜的，他們并沒有選擇不幸，他們也在追求幸福。

沒有堅實的基礎(chǔ)是不牢固的，引導(dǎo)學(xué)生開辟知識的天地是教師的天職。世界上最難的事情莫過于自己不去動手。于是我們將要著力抓好未成年學(xué)生，特別是留守兒童學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓好他們的思想道德文化建設(shè)。切實針對留守兒童的留守具體情況制定相應(yīng)的一套方案，逐個分析調(diào)查其思想動態(tài)。預(yù)防學(xué)生思想極端，在校園內(nèi)建設(shè)良好的德育文化，開展好上級安排的各項德育教育文化活動。從“主智主義”走向關(guān)注學(xué)生全部道德生活領(lǐng)域的道德實踐評價，就這樣，從物質(zhì)富有與精神世界的建設(shè)，在傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)在觀念的碰撞中建設(shè)人們新的生活方式。因此，各級黨政部門把“千校萬師”的培訓(xùn)作為重中之重。

教育改變觀念，觀念的改變刻不容緩！“千校萬師”的培訓(xùn)猶如雪中送炭、雨中送傘??！是一次靈魂的升華、時代的精髓，精神的不朽，知識的永恒，是成就未來的一面旗幟?？吹搅四敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，動手、動腦，邊學(xué)、邊思，勇于探索，學(xué)有所獲的那種興奮令我感慨萬千，羨慕不已。無奈自己才疏學(xué)淺不了解當(dāng)今社會需要什么、學(xué)生需要什么、自己到底在忙什么，于是我不好意思和同仁們分享，只能用心去體會。

特別是專家老師的講話各具千秋，精神煥發(fā)，不愧為名家風(fēng)范??！把學(xué)生的道德品質(zhì)以及學(xué)生“真、善、美”的心靈講述得栩栩如生，聽者猶如身臨其境一般。對于未成年人思想道德建設(shè)工作要求我們要懂得如何去調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著一顆“海納百川”的心去引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，接納學(xué)生。為了孩子們的未來，我們都應(yīng)該放棄所有的包袱，全心全意投入到教育教學(xué)中去。

最后我衷心的感謝黨，感謝各級政府部門，教育部門對我們一線教師的關(guān)心支持，給我們這樣的一個學(xué)習(xí)的平臺！我在此祝貴州省團?！扒Ｈf師”的培訓(xùn)越辦越好，我省教育的未來越來越輝煌，祖國越來越富強！

2013年3月15日

第五篇：千校萬師培訓(xùn)心得

“千校萬師培訓(xùn)”心得體會

第十期學(xué)員：江國燕 電話：*** 通訊地此：貴州省冊亨縣巧馬鎮(zhèn)中心學(xué)校

2010年11月28日－12月3日我在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下參加了貴州省“千校萬師未成年人思想道德建設(shè)”骨干培訓(xùn)工程的第十期為期六天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中觀看了省委常委、省委宣傳部部長湛貽琴同志在啟動會上的講話和《未年人思想道德建設(shè)的思考》；祿紅老師主講的《勵志訓(xùn)練在未成年人工作中的運用》；貴州省政治委牛貴軍老師的《德育教育，學(xué)校是根本》；貴州大學(xué)教授謝萍老師主講的《教師人文素養(yǎng)》；清華大學(xué)李浩然博士主講的《互聯(lián)網(wǎng)與青少年》；貴州省委研究室副主任、研究員吳祖平老師主講的《走特色社會主義道路，構(gòu)建社會主義核心價值體系》；師大心理學(xué)教授何克主講的《中學(xué)生心理特點及心理健康分析指導(dǎo)》；貴州省未成年人勞動教養(yǎng)人員管理所警官李婧老師主講的《青少年犯罪預(yù)防及禁毒防艾教育》；青年志愿者、全省道德模范彭旸老師的奉獻報告；團省委春暉中心蔡順華老師主講的《春暉感恩教育》；貴陽七中的實地考查、現(xiàn)場觀摩、與全省各老師的實際交流學(xué)習(xí)，特別是通過這個平臺與其他老師共找差距等。使我更進一步認識到未成年人的思想道德建設(shè)工作的任務(wù)是多么的艱巨?？梢哉f一代未成年人的思想道德建設(shè)工作關(guān)系到一個國家的前途和命運。

培訓(xùn)中老師們都共同認為未成年人是祖國的未來，民族的希望。適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國的未來的發(fā)展、前途和命運的一件國家大事，結(jié)合老師的培訓(xùn)和我個人的見解，現(xiàn)就此談?wù)劚救舜舜闻嘤?xùn)的一點點心得體會。

學(xué)校教育是未成年人思想道德建設(shè)的主渠道，學(xué)校德育環(huán)境對未成年人道德養(yǎng)成有著非常重要的作用。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，必須把改進把學(xué)校教育擺在重要位置。

針對未成年人各成長階段的特點，一定要進行分層次教育。過去，我們在未成年人思想道德教育工作中，存在不區(qū)分年齡層次、不考慮未成年人認知能力，籠而統(tǒng)之地進行教育的現(xiàn)象，致使未成年人思想道德教育從內(nèi)容到形式都存在盲目性和“一刀切”的問題。通過這次培訓(xùn)，我認為解決這個問題，必須從構(gòu)建適應(yīng)時代發(fā)展需要和符合未成年人成長各階段特點的中小學(xué)德育課程體系入手，積極改進和創(chuàng)新學(xué)校德育工作。學(xué)校在教育實踐中應(yīng)切實把德育放在各類教育的首位，堅持以理想、信念、感恩教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以培養(yǎng)良好的道德情操為基礎(chǔ)，把民族精神教育貫穿于未成年人教育的全過程和各個方面，積極探索分層次教育。應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認知能力，合理確定由低到高的階段性德育目標(biāo)、德育內(nèi)容和德育方法，使目標(biāo)切實可行、內(nèi)容通俗易懂、形式生動活潑，增強針對性和實效性。我校是一所九年一貫制學(xué)校，我認為小學(xué)生應(yīng)以規(guī)范基本行為的養(yǎng)成教育為主，努力培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣；中學(xué)生應(yīng)以進行愛國主義教育和感恩教育為主，努力培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛社會主義和感恩祖國的真情實感。

把握德育工作的規(guī)律，深化到基礎(chǔ)教育課程改革中去。為因深化基礎(chǔ)教育課程改革，是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)在要求。德育以智育、體育、美育等為載體，幫助學(xué)生認識世界、認識社會、認識自己，每門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及過程都具有一定的道德涵義。學(xué)校不能就德育抓德育，而應(yīng)把德育貫穿在學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，不斷深化中小學(xué)課程設(shè)置、教材教法和考試評價制度等改革，整體推進應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔(dān)中解脫出來，使他們的身心得以健康發(fā)展。防止德育的分散、割裂狀態(tài)以及形式化、淺層化，充分認識和發(fā)揮學(xué)科教師在德育中的重要作用，體現(xiàn)學(xué)科教育和德育的一體化，強化學(xué)科滲透性。大力推進素質(zhì)教育，按照不同年齡段的特點，選擇不同的德育主題，積極開展有針對性的教育活動，使學(xué)生獲得優(yōu)良的道德品格、扎實的基礎(chǔ)知識、較強的創(chuàng)新精神、必備的實踐能力，最終達到“主動發(fā)展、全面發(fā)展、全體發(fā)展”的目的。我認為加強未成年人思想道德建設(shè)工作要從以下幾個方面如手：

一、從家庭教育入手，家庭教育是夯實未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學(xué)校的主要任務(wù)是多方面的學(xué)習(xí)，日常生活則主要在家庭環(huán)境中。相對于學(xué)校教育而言，家庭教育對未成年人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。我們可以通過辦好家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等多種形式，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，使他們努力成為學(xué)習(xí)型家長，起到以身作則的作用?，F(xiàn)在的未成年人多數(shù)是獨生子女，“四二一（四個老人，一對夫婦，一個孩子）”型的新家庭結(jié)構(gòu)正在形成，“隔代養(yǎng)育”現(xiàn)象越來越突出。在這樣的家庭中，承擔(dān)教育責(zé)任的祖父母、外祖父母等，我們必須研究和總結(jié)未成年人教育的特殊規(guī)律，學(xué)會和未成年人在情感、學(xué)習(xí)、生活乃至個人興趣愛好等方面進行平等溝通交流，不能用簡單的方法教育“復(fù)雜”的對象。此外，單親家庭、殘障家庭、困難家庭等的未成年人子女教育也十分薄弱，許多違法犯罪的未成年人都來自這些家庭。這應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。特別是近年來，農(nóng)村大量的富余勞動力正在逐步走出農(nóng)村、進城務(wù)工，帶來了農(nóng)村“留守兒童”和進城“流動兒童”的問題。對于這些問題，應(yīng)當(dāng)分類研究，對癥下藥，有的放矢地做好這些家庭的未成年人思想道德教育工作。

二、堅持從小事做起，正確引導(dǎo)，循序漸進。開展未成年人思想道德建設(shè)，要符合未成年人的認知水平、思維習(xí)慣和興趣愛好，采用未成年人能夠理解的內(nèi)容，采取他們易于接受的方式，由近及遠，由淺入深，由感性到理性，不斷提高未成年人思想道德教育的層次和內(nèi)涵。要注重對未成年人進行基本行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。學(xué)校要全面落實好《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并以此作為經(jīng)常性、基礎(chǔ)性的德育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立公德意識，提高立志成才、報效祖國的社會責(zé)任感。同時，還要以通俗易懂、喜聞樂見、豐富多彩的形式，積極開展誠信教育和法制教育，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成誠實守信的美德，樹立法制觀念，努力做遵紀守法的公民。

三、堅持學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合。在開展未成年人思想道德教育工作的過程中，應(yīng)充分利用學(xué)校和社會這兩個課堂、兩個陣地，既重視課堂教育又重視社會實踐，既進行認知教育又開展實踐教育，使未成年人在社會實踐中向人民學(xué)習(xí)，了解社會，體驗生活，感悟道德，磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力做到知與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實地為祖國、為人民服務(wù)的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持實踐育人的一個重要方面，是加強對未成年人的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神。因為這一代未成年人，在今后的十年、二十年都將成為祖國的建設(shè)者，當(dāng)他們走進社會的時候，也是我們國家社會主義市場經(jīng)濟體制基本完善、社會競爭日益激烈的時候，更需要他們具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神，作為弘揚民族精神和加強思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在生動活潑、富有成效的社會實踐活動中使未成年人增強創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識，增長創(chuàng)業(yè)技能，勤于動手，大膽實踐，不斷創(chuàng)新。通過實踐體驗，把創(chuàng)業(yè)的意識和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，更好地適應(yīng)社會的要。

四、不斷優(yōu)化和完善社會教育。當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)域存在的許多問題雖然表現(xiàn)在未成年人身上，但根源在成人社會。社會是一本無字教科書，是人生的大熔爐，社會中的任何事物都會潛移默化地在未成年人心中打下深刻烙印。加強和改進未成年人思想道德教育，既是民族延續(xù)及國家發(fā)展的需要，又是愛護未成年人，使他們健康、全面發(fā)展的需要。從這樣的意義上說，社會是未成年人思想道德建設(shè)的實踐課堂，優(yōu)化和完善社會教育是加強和改進未成年人思想道德教育的重要保障。因此，應(yīng)把優(yōu)化社會軟硬環(huán)境和搭建社區(qū)教育平臺，作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要保障性工作抓實、抓好。

五、開展互動教育，調(diào)動未成年人的積極性主動性。未成年人處于生理和心理成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們對外部世界充滿好奇和渴望，樂于接受新事物，思維開放活躍，主體意識、平等意識較強。這就需要我們在開展未成年人思想道德教育工作時，自始至終都堅持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處于教育過程的主體地位；改變“我說你聽”的教育方式，使未成年人由教育過程的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，在互動教育中達到自我教育的目的，不斷增強教育效果，引導(dǎo)未成年人樹立與改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的新思想、新道德、新觀念。既要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位，培養(yǎng)他們對道德問題的分析、判斷能力；又要關(guān)心未成年人的成長，幫助未成年人解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑和矛盾，做到在服務(wù)中教育，在關(guān)心中引導(dǎo)。

六、關(guān)注突出問題，加強未成年人心理健康教育。如何確保未成年人的心理健康，是加強和改進未成年人思想道德教育工作中的一個突出問題。一方面，隨著改革的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，當(dāng)今社會復(fù)雜多變，競爭加劇，矛盾凸顯，未成年人在心理上經(jīng)受著強烈的、持續(xù)性的沖擊，心理疾病日益增多；另一方面，未成年人正處于身心發(fā)育時期，普遍智力發(fā)育較好，但心理脆弱，承受能力差。同時，由于課業(yè)負擔(dān)普遍過重，有的家庭經(jīng)濟負擔(dān)也較重，以及生活中的各種挫折，許多學(xué)生面臨的精神壓力越來越大。這些因素的綜合影響，是未成年人由心理障礙或心理疾病引發(fā)的惡性事件時有發(fā)生的重要原因。人格是一個人生命價值的重要體現(xiàn)，德育必須重視健康人格的培養(yǎng)。重視未成年人的心理衛(wèi)生，積極向他們開展心理健康教育及心理咨詢，關(guān)心他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展，已經(jīng)成為未成年人思想道德教育不可或缺少的重要內(nèi)容。應(yīng)針對當(dāng)前未成年人心理健康方面存在的突出問題，不斷探索加強和改進的有效途徑，大力培養(yǎng)未成年人的自立能力、自律能力、合作能力、面對挫折與承受壓力的能力，使他們成長為有健康人格、有社會責(zé)任感的公民。

七、營造校園文化氛圍，挖掘文化內(nèi)涵，建設(shè)適合于學(xué)校實際的教育實踐活動。創(chuàng)造與學(xué)生相適應(yīng)的外部環(huán)境。以活動為載體，作活動讓學(xué)生展示自己，發(fā)現(xiàn)自己的亮點，找到自己的閃光點，找到自己的自價值。

八、教師要以“空杯、陽光、感恩”的心態(tài)面對學(xué)生。工作中在學(xué)會反思，反思能讓你的心理充滿陽光，反思能讓你得到提高。特別是班主任工作要做到“精、細、實”，“精”即每周有主題、有重點的班會，月、學(xué)期也要如此?！凹殹奔磸男∈伦テ穑ㄈ缯埬銖澭?，拾起的是你的美德）?！皩崱奔磸膶嶋H抓起，根據(jù)自己的條件和實際做起。

九、德育具有長期性、系統(tǒng)性。學(xué)校德育工作要從“恒心”、“愛心”、“耐心”、“細心”做起。

堅持實踐育人，優(yōu)化和完善社會教育 思想道德建設(shè)的本質(zhì)是實踐。德育教育的過程是由知、情、意（信）、行等環(huán)節(jié)結(jié)合而成的，實踐貫穿于各個環(huán)節(jié)。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，必須堅持實踐第一的觀點，注重實踐育人。