第一篇：強(qiáng)素質(zhì),循規(guī)律,提質(zhì)量,創(chuàng)特色真武小學(xué) 羅超才

強(qiáng)素質(zhì)，循規(guī)律，提質(zhì)量，創(chuàng)特色

----2013年寒假管理干部全員學(xué)習(xí)心得體會(huì)

真武小學(xué)

羅超才

2013年寒假，我組織我校管理干部參加了寒假集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及安全衛(wèi)生、教育教學(xué)、教研、職業(yè)道德、群眾路線教育、計(jì)劃財(cái)務(wù)知識(shí)等方面。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，大家更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)是提高干部管理水平的必要條件。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下： 一、一名稱(chēng)職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

1、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)。要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，頂?shù)米毫Γε鸥鞣N干擾，堅(jiān)持理想，堅(jiān)持發(fā)展方向，以“質(zhì)量立?！?，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)改革，闖出一條適合農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的道路，成就學(xué)生、成就教師，成就學(xué)校。真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

2、校長(zhǎng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)該是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，校長(zhǎng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)更優(yōu)越。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

3、校長(zhǎng)的自主、合作、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。我原來(lái)單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該注意的。其實(shí)不然，自主、合作、探究意識(shí)應(yīng)該牢固的樹(shù)立在校長(zhǎng)心目中，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長(zhǎng)自己這樣做了，自主、合作、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

二、校長(zhǎng)要做到依法治教與人本管理的有機(jī)結(jié)合。

1、要依法治教。運(yùn)用各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行管理是學(xué)校現(xiàn)代管理的要求。首先，校長(zhǎng)要致力于“立法”，即健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有法可依，其次要抓好“執(zhí)法?！庇辛艘惶缀玫闹贫?，還要狠抓制度的落實(shí)。一切制度和規(guī)章沒(méi)有檢查和督導(dǎo)，沒(méi)有過(guò)硬的措施、相應(yīng)的獎(jiǎng)懲作保證，都將成為一紙空事。

2、注重人本管理?！耙匀藶楸尽钡墓芾硎且环N情感激勵(lì)的管理。成功的管理者一定注重情感激勵(lì)并注重溝通與被管理者的情感交流，充分發(fā)揮人的情感的巨大效能。這就要求校長(zhǎng)在管理中尊重教師的情感需要，努力用真誠(chéng)、尊重去激勵(lì)教師，讓教師形成自己的身份感、自尊心和工作熱情。在實(shí)際的管理工作中，要做到情與法的結(jié)合。學(xué)校沒(méi)有規(guī)章、沒(méi)有考核不行，但在具體執(zhí)行時(shí)也要采取“制度無(wú)情，操作有情”的策略。在不影響整體管理的前提下適當(dāng)變通處理，體現(xiàn)學(xué)校管理的人情味，有時(shí)會(huì)起到意想不到的良好效果。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，教師隊(duì)伍和學(xué)生的管理。

學(xué)校的管理重點(diǎn)是對(duì)人的管理，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子教師隊(duì)伍和學(xué)生的管理應(yīng)做好以下幾方面的工作。

1、構(gòu)筑一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)、學(xué)校管理知識(shí)、法律法規(guī)等知識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力提高班子成員的思想政治素質(zhì)、工作能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，單靠校長(zhǎng)一個(gè)人工作，即使忙得焦頭爛額，也未必能把工作做好。校長(zhǎng)要善于發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌各方面的力量，使各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。在工作中校長(zhǎng)要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，不當(dāng)“家長(zhǎng)”，善于“總攬，”不搞“獨(dú)攬?！痹谘芯恐卮髥?wèn)題時(shí)，盡可能讓每個(gè)同志充分發(fā)表意見(jiàn)，尤其是允許和鼓勵(lì)發(fā)表不同意見(jiàn)，校長(zhǎng)決不可自以為是，個(gè)人說(shuō)了算，盲目拍板，切實(shí)做到大事講原則，小事講風(fēng)格，大事集體議，小事通通氣?！痹趯?shí)際工作中，校長(zhǎng)對(duì)每個(gè)成員要做到坦誠(chéng)相待，用其所長(zhǎng)，不過(guò)多地干涉他們的工作，并能充分理解、信任、尊重他們，使每個(gè)同志的聰明才智得到最為出色的發(fā)揮。另外校長(zhǎng)要教育引導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班子的整體效能得到最大程度的發(fā)揮。

2、調(diào)動(dòng)教職工的積極性，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。調(diào)動(dòng)教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。因?yàn)槿魏我凰鶎W(xué)校的目標(biāo)、質(zhì)量、效益都是通過(guò)教職工實(shí)現(xiàn)的，校長(zhǎng)要千方百計(jì)地激勵(lì)教職工的工作熱情、責(zé)任感和成就欲，要為每個(gè)教職工知識(shí)與才能的發(fā)揮提供機(jī)會(huì)與條件。校長(zhǎng)必須創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，即育人環(huán)境。首先是物質(zhì)環(huán)境，要著力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)設(shè)備環(huán)境；二是精神環(huán)境。每一所學(xué)校都應(yīng)具有個(gè)性，這種個(gè)性表現(xiàn)為校園精神，要通過(guò)這種精神環(huán)境使師生感到光榮和自豪；三是信息環(huán)境。學(xué)校是一個(gè)相對(duì)封閉的場(chǎng)所，教師埋頭于教學(xué)，對(duì)外界的事物缺乏了解，校長(zhǎng)要想辦法通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，擴(kuò)大教師的知識(shí)面，開(kāi)闊其眼界。另外，學(xué)校還可以通過(guò)加強(qiáng)教師的思想政治教育和獎(jiǎng)勵(lì)的辦法來(lái)提高教師的工作積極性。校長(zhǎng)要特別關(guān)注弱勢(shì)群體和困難個(gè)體，切實(shí)幫助他們解決工作、生活中的困難和后顧之憂，校長(zhǎng)成為他們精神上的依靠者，從而在他們內(nèi)心深處迸發(fā)出火熱的工作激情與動(dòng)力。

3、要抓好學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

要成才、先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才，一切都要著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在積極性。因此，無(wú)論是班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體地位，一切教育教學(xué)方法都要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展，要加強(qiáng)學(xué)生的日常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過(guò)校園的綠化、美化，規(guī)范化和文化氛圍的營(yíng)造，來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。

四、校長(zhǎng)應(yīng)遵循學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

1、規(guī)劃學(xué)校，確立辦學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)校的發(fā)展成為每位教師的共同意愿。許多學(xué)校的校長(zhǎng)不能說(shuō)不敬業(yè)，不能說(shuō)不務(wù)實(shí)，每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無(wú)巨細(xì)，整日操勞，但學(xué)校不見(jiàn)大的起色。究其原因，就是對(duì)學(xué)校缺少規(guī)劃。行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的報(bào)告給我的啟迪：作為一名校長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對(duì)自己學(xué)校的發(fā)展也要有一個(gè)視野開(kāi)闊、目標(biāo)高遠(yuǎn)、特色鮮明、符合校情的規(guī)劃，并讓老師們理解、接受和投入到這個(gè)規(guī)劃中，讓學(xué)校的發(fā)展成為每位老師的共同愿意。

2、樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提升。

胡錦濤總書(shū)記曾指出：“靜心抓教育，潛心抓教學(xué)”，這更說(shuō)明了教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校管理中的重要地位，校長(zhǎng)要扭住“教學(xué)”這項(xiàng)中心工作不放，立足課堂，狠抓質(zhì)量的提高。校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，在評(píng)價(jià)機(jī)制和體系建立中，努力把過(guò)程和結(jié)果相結(jié)合，使綜合性評(píng)價(jià)成為提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段。

3、打造學(xué)校特色，創(chuàng)辦特色學(xué)校。

學(xué)校的發(fā)展是不斷追求卓越與不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。立足農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)際，我們將把高效課堂建設(shè)、“我自主，我成長(zhǎng)”德育體系建設(shè)、學(xué)校硬件建設(shè)作為當(dāng)前工作的重中之重來(lái)抓，在探索中總結(jié)，在思考中創(chuàng)新，在實(shí)踐中升華，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色，從而創(chuàng)辦特色學(xué)校。

通過(guò)這項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸很深。頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更加激發(fā)了干好教育事業(yè)的熱情和信心。學(xué)有所得也將學(xué)以致用，必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。