第一篇：今天有幸參加了由巴彥淖爾市組織的全區(qū)小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討暨第十八屆課堂教學(xué)基本功大賽.匯報doc

赴巴彥淖爾市觀摩全區(qū)小學(xué)語文教學(xué)第十八屆課堂教學(xué)基本功大賽匯報材料

今天有幸參加了由巴彥淖爾市組織的全區(qū)小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討暨第十八屆課堂教學(xué)基本功大賽，會議日程是十月二十三日報到至十月二十六日上午結(jié)束。在這三天里，我目睹了崔巒老師對新課標(biāo)的解讀以及來自內(nèi)蒙的各旗、縣的參賽教師的獻(xiàn)課。就這三天里我將感受最深的及精彩的地方呈現(xiàn)出來與大家分享。首先我要說的是崔巒老師對課標(biāo)的解讀部分：

一、關(guān)于四個堅持：

1、堅持了課程的基本理念。（1）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

全面包括兩個方面。即全面培養(yǎng)提高語文素養(yǎng)，認(rèn)識語文，深化語文，發(fā)展語文；全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（2）正確把握語文教育的特點。

（a）重視語文的實踐能力（b）著重培養(yǎng)語文能力（C）利用漢字的自身特點——詞語的變遷，多讀、多背、多積累。（3）積極探究自主合作的學(xué)習(xí)方式。（4）努力建設(shè)開放有活力的語文課堂。

2、堅持三個維度的課程目標(biāo)。

3、堅持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、堅持推進(jìn)兒童閱讀。

二、2011版更加強調(diào)了什么？

1、更加強調(diào)了語言文字的運用。

2、更加強調(diào)了識字、寫字。

3、更加強調(diào)了核心價值觀的引領(lǐng)和中華優(yōu)秀文化的傳承。

4、更加強調(diào)了多讀書。多積累、多實踐。

三、深化課程改革，教學(xué)改革的建議。

1、加強識字寫字教學(xué)。

2、加強語言文字的訓(xùn)練。

3、加強兒童閱讀。

4、加強創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

其次：聽了十五位老師的課，可以說各具風(fēng)采，用李書章教授的話來說，他在內(nèi)蒙古見到了曙光，尤其是烏蘭浩特市一小的陸明昱老師講的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課精彩極了，他真正的實現(xiàn)了怎樣的體裁怎樣教的目標(biāo)，把一首活脫脫的送別詩淋漓盡致的呈現(xiàn)在大家的面前，學(xué)生學(xué)的輕松，吸收的也自然。老師聽的也舒服，所以迎來了掌聲陣陣。還有臨河五小的楊蘭老師講的古文《伯牙絕弦》，她在課前出示了ABCC式的詞語：例如：炊煙裊裊、明月皎皎等結(jié)構(gòu)的詞，先觀察結(jié)構(gòu)，后試填詞語：清風(fēng)————云霧————春雨————然后開始講課，學(xué)生在欣賞古文后，出現(xiàn)拓展性題：利用上述詞語自卸古文，令大家沒想到的是在她的引領(lǐng)下學(xué)生靈活自如，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展踴躍的參加了學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，我想這位老師真正的理解了文本，最終運用了文本。

綜上所述，十五節(jié)課把我?guī)У搅艘粋€新的境界，我該如何教，我們將如何對待每一堂，我想我們應(yīng)該在理解文本上下功夫，真正理解了文本。才能把握文本，最終才能運用文本。最后我將楊華老師在評課時特別提醒大家教學(xué)時要從以下幾方面進(jìn)行：

1、識字寫字指導(dǎo)策略。

2、借助閱讀、指導(dǎo)閱讀‘以讀代講的策略。

3、讀懂一段話的策略。

4、在學(xué)生質(zhì)疑的問題上，用整合性的挑戰(zhàn)性的問題理解文本的策

略。

5、根據(jù)文本找準(zhǔn)問題的策略。

6、利用評價指導(dǎo)讀的策略。

7、整體把握文本的策略。

8、反饋的策略。

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匯報人：楊翠梅2012、11