第一篇：做個(gè)聰明的消費(fèi)者第二課時(shí)

人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

邢臺(tái)市郭守敬小學(xué) 王麗莉

一、教材分析

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》是人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)“花錢的學(xué)問(wèn)”這個(gè)單元的第四個(gè)話題，是在學(xué)生已經(jīng)了解了家庭的收支情況，明白了錢該怎樣花，會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需求選擇適合的購(gòu)物場(chǎng)所的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材的編寫貼近學(xué)生生活，內(nèi)容豐富。主要呈現(xiàn)了會(huì)變的價(jià)格、包裝袋上的學(xué)問(wèn)和權(quán)益的保護(hù)三方面的內(nèi)容。目的是讓學(xué)生了解購(gòu)買商品時(shí)的一些常識(shí)，學(xué)會(huì)做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

二、學(xué)情分析

現(xiàn)在孩子們手上都有零花錢，卻不知如何花。四年級(jí)的孩子正處于消費(fèi)的萌芽期，消費(fèi)觀念還很模糊，需要有正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀，需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)、技巧與維權(quán)意識(shí)，為未來(lái)參與社會(huì)做準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)和正確健康的消費(fèi)觀。

能力目標(biāo)：能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因；在購(gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品；能根據(jù)包裝上的信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。

知識(shí)目標(biāo)：了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇合適的商品。

教學(xué)難點(diǎn)：看懂包裝袋上的信息，能夠根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行商品調(diào)查，完成調(diào)查記錄。教師準(zhǔn)備：各類的商品的實(shí)物和多媒體課件。

六、教法與學(xué)法

在教學(xué)中，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)生活情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，選用貼近學(xué)生生活的商品，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在與社會(huì)生活的接觸中，獲得親身感受，體會(huì)如何做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查，課上小組合作、交流、體驗(yàn)等方式進(jìn)行活動(dòng)。

七、課時(shí)安排：2課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

（一）銜接導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們知道了，（PPT2）理性消費(fèi)很關(guān)鍵，在購(gòu)物時(shí)一定要牢記。買東西時(shí)要貨比三家，仔細(xì)看一看哪家的最好。遇到打折促銷時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”。

師：做一名聰明的消費(fèi)者，光會(huì)看價(jià)格選商品還不夠，還要學(xué)會(huì)辨別生活中的優(yōu)劣商品。

(二)豐富活動(dòng)，增長(zhǎng)技巧 活動(dòng)一：包裝袋上學(xué)問(wèn)多

1、出示：關(guān)于山寨食品的視頻。師：大家請(qǐng)看大屏幕。(PPT3)提問(wèn)：看到這些假冒偽劣商品，你想說(shuō)些什么呢？ 生：發(fā)表感想。

師：假冒偽劣商品就藏在我們身邊，侵害我們的合法權(quán)益，影響著我們的健康。那我們平時(shí)購(gòu)買商品時(shí)如何避免自己買到假冒偽劣商品呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確購(gòu)買商品時(shí)要仔細(xì)查看商品包裝上的信息。（板書：查看包裝）師：今天老師也給大家?guī)?lái)了一些商品，(PPT4)有吃的、喝的，還有日常用品和藥品。要求(PPT5)

2、小組活動(dòng)：看商品包裝上的信息。學(xué)生分工合作，有觀察員、記錄員、匯報(bào)員。

師：前后4人一個(gè)小組，每組都有一件商品和一張記錄表，現(xiàn)在開(kāi)始吧看哪個(gè)組找到的信息最多。（PPT6）

2、匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)的信息.師：好了，我們先觀察到這里，大家坐好。哪個(gè)小組到前面來(lái)給大家展示你們的發(fā)現(xiàn)。一組吧

其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他們組發(fā)現(xiàn)的信息你們組也找到了嗎？如果記錄表上也有請(qǐng)給它打上對(duì)鉤?？凑l(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真。

一組：很好，找到了這么多信息。哪個(gè)組還愿意來(lái)？

七組：這個(gè)組拿到的商品是藥品，我們來(lái)看看都有哪些信息。九組：日用品上有哪些我們要注意的信息呢？

（PPT7）大家通過(guò)努力發(fā)現(xiàn)了商品包裝上有：品名、凈含量、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、廠址、QS標(biāo)志等。

師：這么多信息，那你在購(gòu)買商品時(shí)會(huì)特別關(guān)注哪些信息呢？ 生：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期 師：為什么呢？

買哪些商品時(shí)要特別關(guān)注生產(chǎn)日期呢？

(PPT8)買牛奶、面包這類保質(zhì)期短的商品時(shí)要特別關(guān)注生產(chǎn)日期。

出示實(shí)物，學(xué)生購(gòu)買。

【設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)生生活中真實(shí)可信的生活事例，采用學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、技能增長(zhǎng)的有效過(guò)程?！?/p>

活動(dòng)

二、大家來(lái)購(gòu)買

1、出示實(shí)物（兩盒生產(chǎn)日期不同的牛奶），學(xué)生選擇購(gòu)買。讓學(xué)生明確，日期越近越新鮮。

2、看書上61頁(yè)的圖片，學(xué)生辨別購(gòu)買。

師：下面老師來(lái)考考大家，(PPT9)看這個(gè)不合格的包裝袋上缺少什么信息，為什么必須要有這些說(shuō)明？

以搶答的形式進(jìn)行，看誰(shuí)找到的最多。

讓學(xué)生明白，包裝袋上信息不全的商品不能買，假冒偽劣商品不能買。師：小結(jié)：同學(xué)們真是火眼金睛，能仔細(xì)查看商品包裝上的信息。今后在購(gòu)買商品時(shí)，一定要仔細(xì)查看包裝。

老師前兩天給我兒子買了臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)，（PPT10）我要注意看什么呢？ 買衣服要看什么呀？（PPT11）

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，特意選擇與學(xué)生生活有著十分密切關(guān)系的商品,讓學(xué)生觀察包裝上的信息，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)實(shí)踐的空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)購(gòu)物技巧。】 活動(dòng)三：我的權(quán)益我做主

師：即使我們學(xué)會(huì)了看包裝，難免也會(huì)買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？（PPT12）

小組內(nèi)先進(jìn)行交流，一會(huì)兒給大家表演一下，看哪個(gè)組想到的辦法最多？

設(shè)計(jì)活動(dòng)：我的權(quán)益我做主

1、設(shè)置情境，提出問(wèn)題。

天冷了，老師在一家商場(chǎng)買了一件羽絨服，到家時(shí)發(fā)現(xiàn)衣服上有些損壞，我該怎么辦呢？

2、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)維權(quán)。

明確當(dāng)買東西的時(shí)候，應(yīng)該問(wèn)商家索要發(fā)票。當(dāng)你買到不合適的商品時(shí)，可以要求商家給你調(diào)換、修理，如果修不好就可以退貨。當(dāng)你買到質(zhì)量不合格的產(chǎn)品后要求商家給你退貨而遭到拒絕時(shí)，可以通過(guò)打舉報(bào)電話等方式來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。（板書：學(xué)會(huì)維權(quán)）

大家遇到問(wèn)題要想辦法解決，我們消費(fèi)者有權(quán)力維護(hù)自己的合法權(quán)益。（PPT13）這種權(quán)力受到法律的保護(hù)。每年還有消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，3月15日。

3、制作消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)卡。

（1）出示：消費(fèi)者權(quán)益日、中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)網(wǎng)、本地的消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話等相關(guān)信息。（PPT14）

(2)學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作。

【設(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考、想出解決問(wèn)題的辦法，然后交流怎樣做更合適。此環(huán)節(jié)的設(shè)置，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又給了學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)?！?/p>

(三)全課總結(jié)，課外延伸

關(guān)于消費(fèi)購(gòu)物有很多小竅門，買食品時(shí)查看包裝不能大意，萬(wàn)一買到不合格的商品要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益權(quán)。(PPT15)補(bǔ)充板書：

購(gòu)物兒歌：同學(xué)們，要注意，理性消費(fèi)要牢記。貨比三家看仔細(xì)，打折促銷抓時(shí)機(jī)。查看包裝別大意，學(xué)會(huì)維權(quán)是第一。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：

利用課余時(shí)間和爸爸、媽媽一起去購(gòu)物，把學(xué)到的知識(shí)用一用。把自己購(gòu)物的感受寫下來(lái)，和同學(xué)進(jìn)行交流。

第二篇：《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》

【教材分析】

消費(fèi)是每個(gè)人都會(huì)遇上的話題，消費(fèi)能力是學(xué)生必備的一種生活能力，為培養(yǎng)學(xué)生初步的消費(fèi)觀和理財(cái)觀念，本組教材的主題為《花錢的學(xué)問(wèn)》，《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》一課是本組教材的第4課。本組教材的內(nèi)容大致分為兩個(gè)部分，前一部分是“家庭小賬本”，是讓學(xué)生對(duì)家庭收支情況有個(gè)大概的了解，體會(huì)父母掙錢的辛苦，理解父母的理財(cái)觀，而后面的三 個(gè)主題分別從怎樣花錢、了解購(gòu)物場(chǎng)所、購(gòu)物的注意事項(xiàng)等展開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。

【學(xué)情分析】

面 對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)方式受到了挑戰(zhàn)，兒童以消費(fèi)者的身份參與了經(jīng)濟(jì)生活，他們需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)、技巧與維權(quán)意識(shí)，為未來(lái)生活做準(zhǔn)備，而當(dāng)今孩子們手上都有零花錢，卻不知如何花，濫買的一些不合格產(chǎn)品，正威脅著孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費(fèi)，不顧家庭 情況互相攀比，給家庭經(jīng)濟(jì)造成了極大的壓力。而且孩子們的消費(fèi)知識(shí)多數(shù)是在生活中自主體驗(yàn)中學(xué)會(huì)的，沒(méi)有系統(tǒng)的關(guān)于消費(fèi)的科學(xué)指導(dǎo)。所以本單元的教學(xué)與孩子們的生活緊密聯(lián)系，容易引起孩子們極大的學(xué)習(xí)興趣，積極、愉快地生活，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

【設(shè)計(jì)思路】

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)及要求，我力求讓孩子們積極參與交流活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的參與中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，因此，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲“看商品猜 價(jià)格”讓孩子們明白商品價(jià)格變化的原因，探究如何才能買到物美價(jià)廉的商品的好辦法，接著通過(guò)“火眼金睛”這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問(wèn)后，再 親身參與活動(dòng)，辨別食品的偽劣，這樣本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就迎刃而解了。在這基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了第三環(huán)節(jié)“我的權(quán)益我做主”，通過(guò)與學(xué)生交流，從學(xué)生自身的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合書本知識(shí)，懂得買到不合格商品的解決辦法，順利解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技巧，真 正學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)品德課程與社會(huì)生活的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋或商品說(shuō)明書中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

行為與習(xí)慣：組織開(kāi)展相關(guān)商品的調(diào)查活動(dòng)，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

情感與態(tài)度：具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)開(kāi)心購(gòu)物，激發(fā)快樂(lè)生活的情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。

2、知道包裝袋上的信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

難點(diǎn)：

初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

【活動(dòng)過(guò)程】

☆ 課前互動(dòng)：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：《幸福拍手歌》

2、猜謎：老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)聽(tīng)好：

耳到、眼到、口到、心到（打一字）

真棒，就是聰明的聰字。(出示板書“聰明”)

在學(xué)習(xí)中，我們要做到耳到——認(rèn)真傾聽(tīng)，眼到——仔細(xì)觀察，口到——積極發(fā)言，心到——用心思考，（邊說(shuō)邊指出“聰”的各部分）這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現(xiàn)最棒的小組帶來(lái)了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎(jiǎng)品等你拿哦！

☆ 教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題：

同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡逛超市嗎？都會(huì)去買些什么呢？

我們?nèi)コ匈I自己想要的東西，這就是消費(fèi)，我們就是消費(fèi)者，在生活中我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻斆鞯南M(fèi)者呢，這節(jié)課，老師就和大家一起走近聰明的消費(fèi)者。（出示板書）

二、在活動(dòng)中學(xué)

(一)看商品，猜價(jià)格。

要 想做一名聰明的消費(fèi)者，首先要學(xué)會(huì)了解商品的價(jià)格。課前，同學(xué)們也做過(guò)調(diào)查，相信有很大的收獲。同學(xué)們喜歡看過(guò)中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的“購(gòu)物街”這個(gè)欄目嗎？其中最有意思的就是“看商品，猜價(jià)格”這個(gè)游戲了，今天，老師把這個(gè)游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗(yàn)一下，好嗎？

1、(課件出示)游戲規(guī)則：

老師出示一件商品，同學(xué)們可以猜猜它的價(jià)格，但要求在小組內(nèi)討論后出價(jià)，由每組的小組長(zhǎng)報(bào)價(jià)。誰(shuí)的小組報(bào)的價(jià)格接近真實(shí)的價(jià)格，這個(gè)小組就勝出，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、商品的價(jià)格差異居然這么大，那我們平時(shí)如何才能買到物美價(jià)廉的商品呢，你有什么妙招嗎？

4、生自由發(fā)言

5、教師小結(jié)：（出示課件：溫馨提示并相機(jī)板書）

（1）同樣的貨品要學(xué)會(huì)貨比三家。

（2）不是急用的物品，可以選擇在有促銷活動(dòng)時(shí)購(gòu)買。例如，換季時(shí)打折的衣服比較便宜，那時(shí)買挺劃算。

（3）有些店鋪允許還價(jià)的，可以還價(jià)后再買。

小結(jié)：有了這些購(gòu)物的小竅門，以后和爸爸媽媽上街買東西時(shí)，你也不妨試試這些方法，爸爸媽媽肯定會(huì)夸你是個(gè)懂事、聰明、會(huì)當(dāng)家的好孩子。但是做一名聰明的消費(fèi)者，光會(huì)省錢還不夠，還要學(xué)會(huì)辨別生活中的優(yōu)劣商品。

（二）火眼金睛

1、了解不合格商品的危害

我們每天都在與商品打交道，特別是我們常吃的食品和常用的學(xué)習(xí)用品、玩具等，這些商品的質(zhì)量到底如何呢？我們能放心食用或使用它們嗎？老師從一份資料上看到這樣一組數(shù)據(jù)，（出示課件）

2、我們身邊居然有這么多不合格的商品，看到這些觸目驚心的數(shù)字，你想說(shuō)什么？

3、是呀，我們身邊的一些商品的質(zhì)量真是令人擔(dān)憂啊，那我們平時(shí)購(gòu)買商品應(yīng)該注意看什么呢？請(qǐng)翻開(kāi)課本第60頁(yè)，生反饋。

4、、教師歸納：食品看包裝，藥品、電器注意看說(shuō)明書上的信息，只要我們有一雙慧眼，就能辨別商品的優(yōu)劣。

5、說(shuō)說(shuō)商品包裝上都有那些信息。（相機(jī)出示課件）

6、有了這些信息可以更好地幫助我們辨別商品的偽劣，但是有一些商品包裝上的信息卻不完整，特別是食品，吃了這些質(zhì)量不合格的產(chǎn)品，我們的身體健康會(huì)受到影響，所以我們?cè)谶x購(gòu)食品時(shí)尤其要注意看食品包裝上的什么信息？

7、（出示課件：書61頁(yè)的圖片）看看，這個(gè)包裝袋上顯示了什么內(nèi)容，你覺(jué)得還缺少什么說(shuō)明呢？為什么必須要有這些說(shuō)明？

8、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？食品包裝袋上還有這個(gè)重要的標(biāo)志，補(bǔ)充介紹讓學(xué)生認(rèn)識(shí)包裝袋上的qs標(biāo)志、綠色食品標(biāo)志、無(wú)公害產(chǎn)品標(biāo)志等。（課件出示）

9、游戲：火眼金睛。

有了辨別優(yōu)劣商品的辦法，接下來(lái)，老師請(qǐng)同學(xué)們用好你的火眼金睛，看看老師給的這些商品是否合格，還得說(shuō)說(shuō)你的理由。

師發(fā)給每個(gè)小組的同學(xué)兩種食品，辨別合格食品與不合格食品。討論后，各小組請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)。

（在活動(dòng)中預(yù)設(shè)了三無(wú)產(chǎn)品、過(guò)期產(chǎn)品、校園周邊亂買零食的相片等，在與學(xué)生的討論交流中，教會(huì)學(xué)生計(jì)算保質(zhì)期，明確告訴學(xué)生千萬(wàn)別買三無(wú)產(chǎn)品，過(guò)期產(chǎn)品。）

10、小結(jié)：

同 學(xué)們真是火眼金睛，能仔細(xì)分辨食品的優(yōu)劣。確實(shí)，市場(chǎng)上的這些不合格的食品都在危害著我們的健康，可我們當(dāng)中的一些同學(xué)處在危害當(dāng)中卻毫不知情，學(xué)校門口、周邊的小店鋪中隨處可見(jiàn)不合格的食品，這些食品對(duì)同學(xué)們的身體健康造成了危害，相信聰明的消費(fèi)者是不會(huì)再去購(gòu)買這些不合格食品的。

（三）我的權(quán)益，我做主

1、老師今天無(wú)意中買了這些三無(wú)產(chǎn)品、過(guò)期產(chǎn)品等不合格的食品該怎么辦呢？

2、你和你的家人有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷，是怎么處理的？

（要求換貨，修理，退貨，作為消費(fèi)者，向商家索要發(fā)票是我們的權(quán)利，而我們也要懂得維護(hù)自己的權(quán)益。）

3、如何防止大家再買到不合格的產(chǎn)品呢？ 你還有什么更好的辦法嗎？

（出示消費(fèi)者權(quán)益日、中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)網(wǎng)、本地的消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話等相關(guān)信息）

三、兒歌結(jié)題

1、這節(jié)課，我們的收獲可真大，我們學(xué)了這么多的購(gòu)物知識(shí)，學(xué)會(huì)辨別優(yōu)劣商品，也學(xué)會(huì)了保護(hù)自己權(quán)益的各種方法，最后老師送給大家一首食品安全兒歌，希望同學(xué)們記住它，并在今后的生活中繼續(xù)尋找更多的消費(fèi)知識(shí)，真正成為聰明的消費(fèi)者。

兒歌：小朋友，要記牢，購(gòu)買食品要仔細(xì)，看清廠名和廠址，過(guò)期變質(zhì)買不得。

見(jiàn)了三無(wú)快舉報(bào)，12315，電話莫忘了，安全健康最重要，——最重要！

2、、課后延伸作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)服裝、藥品、電器、日用品等商品，選擇自己感興趣的一類進(jìn)行調(diào)查了解。

【板書設(shè)計(jì)】 做個(gè)聰明的消費(fèi)者

貨比三家

促銷活動(dòng) 火眼金睛 權(quán)益保護(hù)

討價(jià)還價(jià)

聰明消費(fèi)

【簡(jiǎn) 評(píng)】

一、活動(dòng)目標(biāo)明確，脈絡(luò)清晰，活動(dòng)設(shè)計(jì)到位

劉芳老師的這節(jié)課以活動(dòng)串聯(lián)整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，始終圍繞“如何做個(gè)聰明消費(fèi)者”這個(gè)主題目標(biāo)而展開(kāi)，設(shè)計(jì)了“看商品 猜價(jià)格”、“火眼金睛看包裝”、“我的權(quán)益我做主”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在具體創(chuàng)設(shè)的情境中，猜一猜、比一比、看一看、辨一辨，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入。

二、教學(xué)過(guò)程趣味化，實(shí)效化

從課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)來(lái)講，劉老師選用了靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可做，能激起學(xué)生廣泛的參與性，給學(xué)生帶來(lái)愉快的購(gòu)物體驗(yàn)，營(yíng)造了寬松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

三、密切聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活能力

了 解包裝袋上的學(xué)問(wèn)，做個(gè)聰明的消費(fèi)者，是孩子們必須具有的一項(xiàng)生活能力。為了讓教學(xué)更好地回歸生活，服務(wù)生活，劉老師在教學(xué)中，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，如“看商品猜價(jià)格”、“火眼金睛看包裝”、“辨別過(guò)期牛奶”、“采集身邊的鏡頭”等幫助學(xué)生走入生活，為孩子們動(dòng)腦動(dòng)手，運(yùn)用知識(shí)，施展才能提供了充分的空間，培養(yǎng)了孩子們創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，不斷豐富和發(fā)展了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)目標(biāo)真正落到了實(shí)處。

第三篇：做個(gè)聰明的消費(fèi)者教案

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案

一、教學(xué)理念和方法：結(jié)合濟(jì)寧市育才分校的“四維互動(dòng)陽(yáng)光大課堂”的教學(xué)理念，同時(shí)參考金鄉(xiāng)縣教研室2008年 “自主、互動(dòng)、高效課堂”的要求，盡量體現(xiàn)羊山中學(xué)政史地教研組“雙情、雙動(dòng)、雙創(chuàng)”的教學(xué)方法，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)由“鏈條式”轉(zhuǎn)向“模塊式”，加強(qiáng)學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的課堂展示和情感升華，構(gòu)建平等、民主的課堂師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

二、課堂背景：通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明白了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，初步具有依法維權(quán)意識(shí)，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)于消費(fèi)者自身享有的合法權(quán)利以及怎樣維權(quán)還有許多模糊認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)：知道每個(gè)人都是消費(fèi)者，法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。

3、能力：培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)

明明白白消費(fèi)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

深度研讀教材，制作多媒體課件。

六、教學(xué)過(guò)程：分四大模塊

（一）情景感悟

播放“瘋狂的燒雞”視頻，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生談感悟，教師總結(jié)，導(dǎo)入新課。

（二）結(jié)合情景感悟的材料，新知初探

1、猜問(wèn)題

讓學(xué)生猜想，要完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，一般要解決哪兩個(gè)大問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。因?yàn)闀?huì)自學(xué)的孩子才是天才。

2、出問(wèn)題

老師出示新知初探的學(xué)習(xí)問(wèn)題和任務(wù)。

3、分問(wèn)題

老師把問(wèn)題分到各小組（權(quán)利組、生產(chǎn)組、銷售組、國(guó)家管理組、消費(fèi)組）重點(diǎn)解決，每組發(fā)一個(gè)小黑板作為學(xué)習(xí)的平臺(tái)，指明小組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)書寫和搜集信息、監(jiān)督。也可自告奮勇。

4、研問(wèn)題

老師提出學(xué)習(xí)方法和要求，開(kāi)始研討學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)小組內(nèi)的自主、合作學(xué)習(xí)和各小組間的競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和回答問(wèn)題的積極性。老師做好監(jiān)督指導(dǎo)。

5、展問(wèn)題

由各組同學(xué)選一名代表展示學(xué)習(xí)研討的成果。

6、評(píng)問(wèn)題

學(xué)生展示完后由老師做總結(jié)和拓展。

（三）縱深探究

1、我會(huì)選擇：解決《同步學(xué)習(xí)》中的幾個(gè)重點(diǎn)選擇題。

2、探索發(fā)現(xiàn)：除了解決現(xiàn)成的問(wèn)題，還要讓學(xué)生通過(guò)《家有兒女》的材料，結(jié)合本課自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思考能力和自學(xué)能力。

3、講述自我：回歸自我，講述一個(gè)自己消費(fèi)受傷害的故事，讓課堂貼近學(xué)生，指導(dǎo)生活。

4、真情呼喚：老師通過(guò)真情朗誦、傾情歌唱，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，結(jié)束探究。

（四）我的進(jìn)步

1、我的收獲，我以后的打算

2、課后拓展，解決《同步學(xué)習(xí)》中的幾個(gè)題。

3、評(píng)出最佳小組

4、結(jié)束語(yǔ)

七、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

德遵循誠(chéng)實(shí)守信原則消費(fèi)活動(dòng)生產(chǎn)最主要的者參與者檢查、監(jiān)督、管理法依法規(guī)范自己的行為連接生產(chǎn)和銷售消費(fèi)的橋梁者和紐帶維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益國(guó)家、社會(huì)消費(fèi)者增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí) 解決爭(zhēng)議的途徑不成與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解請(qǐng)求消協(xié)和解（沒(méi)有審判權(quán)）不成向人民法院訴訟 感謝各位專家、評(píng)委老師批評(píng)、指導(dǎo)，謝謝！

第四篇：第四課 做個(gè)聰明的消費(fèi)者

第四課 做個(gè)聰明的消費(fèi)者

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；

3、懂得買到不合適的東西怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)； 教學(xué)難點(diǎn)：懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”

2、幾個(gè)不同種類的包裝袋。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。

大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開(kāi)始。活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）

1、（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？

A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。B、是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書寫長(zhǎng)度達(dá)1500米，能寫36000多字。請(qǐng)出價(jià)。

C、這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜兀猩w上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì)是多少錢呢？

D、這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛(ài)不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)?；顒?dòng)二：作調(diào)查 知差異

1、水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調(diào)查了，來(lái)交流交流吧！

2、既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽(tīng)，小精靈有話要說(shuō)。（課件）

3、但在生活中，我們會(huì)見(jiàn)到這樣的情況（出示錄像）

你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類似情況么？ 活動(dòng)三：火眼金睛

1、同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查，老師也做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害！（課件）

2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買食品時(shí)，主要看什么？

3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么？（對(duì)照看包裝）

4、（課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？

這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國(guó)已經(jīng)對(duì)（課件）。。。等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。

5、（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒(méi)這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽(tīng)小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無(wú)食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！

活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家

1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來(lái)購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)四分鐘。（音樂(lè)）

2、咱們來(lái)看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星?？偨Y(jié)：

看來(lái)，花錢買東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬Γ欢梢宰鲆粋€(gè)聰明的消費(fèi)者！

人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

（七）第四單元 關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他 第一課 讓爺爺奶奶高興 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星” 活動(dòng)目的：

以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。

活動(dòng)步驟：

1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。來(lái)，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下你們的小報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）

2.小組交流，師巡視。

過(guò)渡語(yǔ)：看你們說(shuō)得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽(tīng)聽(tīng)介紹。指名全班交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。

全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)）

◎你專門找到了________年輕時(shí)的照片，真難得呀！◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚！（否）真不容易，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！

◎你還了解________的________，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！

活動(dòng)二 老人的心思我知道 活動(dòng)目的：

通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。

1.談話：（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

生：??

師：可見(jiàn)爺爺奶奶多愛(ài)我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。

（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜?？

3.看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛(ài)關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來(lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說(shuō)爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ)，另一人來(lái)猜老人的心思，然后交換，比比看誰(shuí)更懂爺爺奶奶的心。

4.哪組同學(xué)愿意來(lái)交流？（指名一組交流；其余組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜）。5.（課件）看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。我給大家?guī)?lái)一段錄像，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。（生看錄像）夜深人靜了，對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒(méi)有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？

生：??

師：可奶奶接到兒女孫子不回來(lái)吃飯的電話時(shí)不是說(shuō)：“忙??忙??忙好呀！” 生：??

小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)；但又怕影響他們，很矛盾！

6.看了這么多，聽(tīng)了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)?？墒?，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我們有沒(méi)有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）

7.我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。今天我們就請(qǐng)來(lái)了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)）

8.聽(tīng)了爺爺奶奶的話，你想說(shuō)什么？（生交流）活動(dòng)三 行動(dòng)起來(lái)敬孝心 活動(dòng)目的：

在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂(lè)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)。并且制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。

活動(dòng)步驟：

1.談話：爺爺奶奶很愛(ài)我們，很理解我們，我們也很愛(ài)爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽(tīng)一首詩(shī)。（師朗誦詩(shī)歌）

2.師：你想說(shuō)什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）

3.是呀！爺爺奶奶多么愛(ài)我們??！為我們做了那么多事。現(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的關(guān)愛(ài)呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）（生寫，師巡視）

師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來(lái)到我們課堂的爺爺奶奶！

5.奶奶，我想采訪采訪您：聽(tīng)了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ 6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

（八）第二課 伸出愛(ài)的手

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度

1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（二）行為與習(xí)慣

1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。

2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒(méi)有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來(lái)解決自己的問(wèn)題。

（三）知識(shí)與技能

1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

2、能夠與他人交流與合作，共同完成

3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感

（四）過(guò)程與方法：

1、體驗(yàn)殘疾人的生活過(guò)程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。

2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。

3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。

三、教學(xué)資源

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。

實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實(shí)際體驗(yàn)自己與殘疾人的情感。必要時(shí)主動(dòng)伸出援助之手。

搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會(huì)普遍問(wèn)題。計(jì)算機(jī)課件：世界激勵(lì)大師約翰.庫(kù)提斯光盤

四、學(xué)生實(shí)態(tài)

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來(lái)的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。

五、教學(xué)策略

針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。

（一）組織討論：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？

（二）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布條、拐杖

2、《張海迪》故事光盤

3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。

七、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。

2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題“你們體驗(yàn)了‘殘疾人’的生活，有什么感受？” 活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的

1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。（談?wù)勗谏钪幸?jiàn)到的殘疾人是怎樣頑強(qiáng)地生活的。）

2、提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？

分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活動(dòng)三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示76頁(yè)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

活動(dòng)四：召開(kāi)“愛(ài)心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來(lái)，交給有關(guān)部門。學(xué)生分組行動(dòng)，實(shí)踐自己的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛(ài)心。

3、驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被幫助對(duì)象講述）然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

八、課堂總結(jié)。

九、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有用的信息。

第五篇：做個(gè)聰明的消費(fèi)者說(shuō)課稿

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的題目是《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》，這是八年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》第三課《依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》第三框的內(nèi)容。下面我準(zhǔn)備從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

1、本節(jié)課的地位和作用：

本節(jié)課是第一單元第三課的最后一個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，是對(duì)第一、第二課所學(xué)的法律知識(shí)和有關(guān)我們公民的權(quán)利的進(jìn)一步延伸，同時(shí)也體現(xiàn)我們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的應(yīng)用。且本節(jié)課的內(nèi)容與我們的現(xiàn)實(shí)生活最為接近。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤為重要。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：

知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。（2）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的能力。提高學(xué)生作為一個(gè)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。因?yàn)樵谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，由于經(jīng)濟(jì)利益的誘因，會(huì)使某些經(jīng)營(yíng)者拋開(kāi)職業(yè)道德，甚至置法律于不顧，采取不正當(dāng)手段從事交易，以損害消費(fèi)者利益，為自己牟取暴利，也嚴(yán)重干擾了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。因此，如何保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，建立一個(gè)公正、平等的競(jìng)爭(zhēng)秩序，不僅是國(guó)家立法機(jī)關(guān)、執(zhí)法部門的事，消費(fèi)者的自我保護(hù)也起著十分重要的作用。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：明明白白消費(fèi)。之所以是難點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)問(wèn)題缺乏一定的社會(huì)閱歷，并不真正了解消費(fèi)者享有那些權(quán)利，當(dāng)自身的合法權(quán)益受到損害時(shí)都不明白。為此，學(xué)生作為消費(fèi)者，只有對(duì)法律規(guī)定的消費(fèi)者享有的權(quán)利了解清楚，才能維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、說(shuō)教法：

1、依據(jù)當(dāng)前國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用；且考慮到學(xué)生已學(xué)過(guò)前面第一、第二課的法律知識(shí)，已經(jīng)樹立起一定的法律意識(shí)。我采取的主要教學(xué)方法是通過(guò)多媒體展示案例教學(xué)法，因?yàn)橥ㄟ^(guò)提供的情景案例，讓學(xué)生自主感悟、合作探究、討論，得出結(jié)論。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力會(huì)有較大的幫助。

2、教學(xué)手段：多媒體課件及操作平臺(tái)。多媒體教學(xué)具有直觀、形象、信息量大的特點(diǎn)，它能把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)的反映出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用各種感官來(lái)直觀地反映自然和社會(huì)現(xiàn)象，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。

三、說(shuō)學(xué)法：

在學(xué)生的學(xué)法上采用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)诜治霭咐杏淇斓亟邮苤R(shí)，變死記硬背為活學(xué)活用，變生搬硬套為靈活運(yùn)用。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

本項(xiàng)目由兩個(gè)層次的內(nèi)容組成：

第一層次講述“明明白白消費(fèi)”，主要說(shuō)明公民作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)利，讓學(xué)生知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

第二層次講述“營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”，主要分析說(shuō)明要營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境，消費(fèi)活動(dòng)中的生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者都必須依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為，同時(shí)讓學(xué)生掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益的有效方法。

1、新課引入：

多媒體播放消費(fèi)者合法權(quán)益受到侵犯的案例，目的是把學(xué)生的注意力吸引到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、講授新課： 看完案例后，提出問(wèn)題學(xué)生思考：我們作為消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？

學(xué)生思考、討論、從案例中歸納、分析，師生共同總結(jié)。然后提出第二個(gè)問(wèn)題，你了解這些權(quán)利嗎？因?yàn)檫@一層次是教學(xué)的難點(diǎn)，為突破這一難點(diǎn)，可利用課本42頁(yè)的案例，或再在多媒體中增加案例，主要圍繞“案例中消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵害？”進(jìn)行。注重理論和實(shí)際相結(jié)合。加深對(duì)消費(fèi)者享有的權(quán)利進(jìn)行掌握。

過(guò)渡：針對(duì)消費(fèi)者權(quán)利受到侵害的現(xiàn)象，怎樣才能放心地消費(fèi)呢？

第二層次“營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”，老師指導(dǎo)學(xué)生看課本43頁(yè)的漫畫，提出問(wèn)題學(xué)生思考：如何營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境？因?yàn)檫@里是本節(jié)課的重點(diǎn)，老師應(yīng)給一定的時(shí)間讓學(xué)生思考討論，讓學(xué)生積極參與。老師為檢查他們討論的效果，可以提問(wèn)不同類型的學(xué)生，師生互動(dòng)，雙邊交流。共同探討消費(fèi)活動(dòng)中的生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者應(yīng)該怎么做。

老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，最后老師對(duì)此問(wèn)題作總結(jié)。生產(chǎn)者是消費(fèi)活動(dòng)最主要的參與者，它好比一條河流的源頭，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。它若不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，銷售者也就不會(huì)出售假冒偽劣產(chǎn)品，消費(fèi)者的利益也就不會(huì)受到損害。銷售者是連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的橋梁與紐帶，銷售者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者。消費(fèi)者當(dāng)然也是消費(fèi)活動(dòng)的參與者。作為消費(fèi)者，一方面，我們希望“貨真價(jià)實(shí)”，我們要依法維權(quán)；另一方面，我們也要遵守市場(chǎng)秩序，對(duì)制假售假行為及時(shí)舉報(bào)。（多媒體顯示）

再提出問(wèn)題，面對(duì)已出現(xiàn)的侵權(quán)事件，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生討論，結(jié)合課本回答。（多媒體顯示“消費(fèi)者權(quán)益受到侵害后的維權(quán)途徑”）為方便學(xué)生掌握，老師可以總結(jié)為“三步走”，即：協(xié)商------調(diào)解------訴訟。這樣總結(jié)簡(jiǎn)單、好記憶。但這只是在權(quán)利被侵害以后運(yùn)用的手段，是一種被動(dòng)的行為，因此，我認(rèn)為，最聰明的做法還不在于怎樣依法維權(quán)，而是怎樣增強(qiáng)防范意識(shí)，防患于未然，這就需要我們?cè)谙M(fèi)時(shí)擦亮雙眼，掌握消費(fèi)常識(shí)和自我保護(hù)的方法。根據(jù)前面的分析，請(qǐng)你總結(jié)一下作為消費(fèi)者，你有哪些自我保護(hù)的方法？ 教你幾招：（出示圖片）消費(fèi)者自我保護(hù)的方法:

1、不輕信廣告宣傳

2、不盲目追隨其他消費(fèi)者

3、從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買商品

4、向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存

小結(jié)：只有生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者依法規(guī)范自己的行為，才能營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。（多媒體顯示近年來(lái)“3.15”的主題）

3、課堂小結(jié)：

學(xué)生應(yīng)該知道每個(gè)人都是消費(fèi)者，享有法律規(guī)定的消費(fèi)者權(quán)利，法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益；另一方面，在具體的消費(fèi)問(wèn)題上，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。這樣簡(jiǎn)單的總結(jié)有利于加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解掌握。

4、練習(xí)、作業(yè)的布置：

多媒體顯示一些課外材料，或讓學(xué)生完成《伴你學(xué)》的內(nèi)容，目的是將本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)以致用。

五、板書設(shè)計(jì)

由于本節(jié)課是采用多媒體教學(xué)，且面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，板書的內(nèi)容在多媒體播放中可以用不同的顏色或用著重符號(hào)標(biāo)出來(lái)，個(gè)別地方還可以在黑板上作補(bǔ)充板書，方便學(xué)生做筆記和記憶。