第一篇：初二數(shù)學(xué)組書(shū)籍[推薦]

《別輸在不會(huì)表達(dá)上》李勁

《你要么出眾，要么出局》李尚龍 《努力，是為了可以選擇》沐丞 《不做教書(shū)匠》

管建剛 《今天怎樣做教師》

王曉春 《如何說(shuō)課》

方賢忠 《大夏書(shū)系.有效教學(xué)十講》

余文森 《學(xué)會(huì)教學(xué)》

美國(guó)阿蘭茲 《教學(xué)可以很簡(jiǎn)單》

美國(guó)羅賓 《如何更好的教學(xué)》 英國(guó)比德?tīng)?《教師怎樣說(shuō)話(huà)才有效》

李進(jìn)成 《感謝那些折磨我的學(xué)生》

莊傳超 《教師的五重境界》

萬(wàn)瑋 《十幾歲孩子的正面管教》簡(jiǎn).尼爾森

《遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己》美國(guó)塞西.高夫 《成長(zhǎng)比成功更重要》俞敏洪

《重塑自我：如何成為一個(gè)很幸福的人》尼爾.帕斯理查 《向著光亮那方》劉同

《當(dāng)時(shí)忍住就好了》肯.林德納 《墨菲定律》作者;李原

《不要在動(dòng)腦子的時(shí)候動(dòng)感情》窩窩 《孩子天生會(huì)數(shù)學(xué)》孫路弘 《媽媽教的數(shù)學(xué)》孫路弘

《數(shù)學(xué)原來(lái)可以這樣學(xué)》野口哲典 《超有趣的讓人睡不著的數(shù)學(xué)》櫻井進(jìn) 《這么慢，那么美》羅敷

第二篇：初二數(shù)學(xué)組期終工作總結(jié)

懷文中學(xué)2013-2014學(xué)初二數(shù)學(xué)備課組期末工作總結(jié)

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課 為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，毛云峰老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師于秋芳、曲巧玉都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是周娟還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。

四、課堂教學(xué)案例研究

教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，七年級(jí)的課題是《一元一次方程應(yīng)用》、八年級(jí)的課題是《一次函數(shù)的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

下學(xué)期工作的設(shè)想：

1、全組走出去聽(tīng)課；

2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過(guò)自己觀(guān)察自己的錄像課查找差距和不足；

3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；

4、青年教師多上公開(kāi)課，機(jī)會(huì)留給年青人；

5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)；

6、休息日開(kāi)提高班、補(bǔ)差興趣班等。

懷文中學(xué)新校區(qū)初二數(shù)學(xué)組 陳秀珍

2014年1月

第三篇：初二數(shù)學(xué)組家長(zhǎng)會(huì)備課

初二數(shù)學(xué)組家長(zhǎng)會(huì)備課

各位家長(zhǎng)你們好：

感謝你們百忙之中來(lái)這里召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我是本班的數(shù)學(xué)老師，我的電話(huà)是：-----------有什么數(shù)學(xué)上的問(wèn)題可以打這個(gè)電話(huà)跟我聯(lián)系。下面我想與各位家長(zhǎng)朋友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。

一、學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣

1、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。

2．善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣

讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習(xí)慣。

4．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。

書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度

5．按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

6．檢驗(yàn)習(xí)慣。

二、關(guān)于課堂聽(tīng)講

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我注意留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時(shí)候去提高他的成績(jī)呢？

總的來(lái)說(shuō)，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。家長(zhǎng)們也可以由此受到啟示，鼓勵(lì)孩子去思考問(wèn)題，尤其是獨(dú)立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì)提問(wèn)題。同時(shí)會(huì)思考問(wèn)題還是一個(gè)習(xí)慣，還需要家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。

三、教學(xué)方法。

在我的數(shù)學(xué)課堂上，我非常喜歡提問(wèn)單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，而很少采用集體回答。第一，我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問(wèn)題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著全體隨便說(shuō)，而根本沒(méi)有自己的思考。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：“只要你勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，不論對(duì)與錯(cuò)，你就是最棒的?！蓖ㄟ^(guò)以上的做法，在數(shù)學(xué)課堂上基本上所有的學(xué)生都能很好的注意精神，積極的動(dòng)腦思考。

四、數(shù)學(xué)作業(yè)：

1、多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講，讓孩子自己做。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依賴(lài)你。

2、對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。同時(shí)請(qǐng)你每天按時(shí)給孩子作業(yè)簽好名，檢查好，不要糊弄孩子，不看就簽名。

3、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)，就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非?？斓母耐杲躺蟻?lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉，拖拉到放學(xué)也不改，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享?。特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。

給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求：

一、家長(zhǎng)如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

你可以和數(shù)學(xué)老師打電話(huà)，或到學(xué)校找老師了解，也可以通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成績(jī)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認(rèn)真，錯(cuò)誤及時(shí)認(rèn)真更正，課堂筆記記得很細(xì)致，并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認(rèn)真的，考試成績(jī)必定是很好的。反之，說(shuō)明他的學(xué)習(xí)是不認(rèn)真的，成績(jī)也肯定不會(huì)令人滿(mǎn)意。

二、家長(zhǎng)如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長(zhǎng)抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)水平太低，沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長(zhǎng)和老師都是不能替代與包辦的。因此作為家長(zhǎng)，你對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該擔(dān)負(fù)監(jiān)督﹑督促的責(zé)任，督促他及時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，并不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固！這樣，你對(duì)孩子經(jīng)常傳達(dá)一種信息：我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)很重要！如果條件允許的話(huà)，可以給孩子找家教，請(qǐng)家教老師幫忙，現(xiàn)在的家教也挺負(fù)責(zé)的，成績(jī)提高也很快，許多這樣的例子。

三：要十分重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題。

關(guān)于糾錯(cuò)的問(wèn)題，我給我的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)一句口號(hào)，打一個(gè)比方。一句口號(hào)是：不要放過(guò)任何一個(gè)小問(wèn)題。一個(gè)比方是：一瓣雪花就是一個(gè)小問(wèn)題，一瓣雪花落在你手上，憑你的能力（體溫）完全可以輕易融化它，如果你對(duì)小問(wèn)題置之不理，累積起來(lái)，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的能力經(jīng)過(guò)一定努力，你仍然可以融化它，此時(shí)付出的代價(jià)可能會(huì)是雙手冰涼，有不少痛苦；若仍置之不理，小雪球會(huì)越滾越大成大雪球，超出你的身體承受能力范圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個(gè)大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要善于及時(shí)糾錯(cuò)，防止造成知識(shí)缺陷的積累；實(shí)際上，學(xué)習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯(cuò)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，將不會(huì)的、出錯(cuò)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)、做對(duì)，就是進(jìn)步；無(wú)數(shù)小的進(jìn)步累積起來(lái)就會(huì)成為大的進(jìn)步。

各位家長(zhǎng)朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！?/p>

如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。謝謝大家。

第四篇：初二必讀書(shū)籍

讀一本好書(shū)，勝過(guò)萬(wàn)兩黃金；賞一本好書(shū)，宛如鴻運(yùn)纏身；品一本好書(shū)，恰似幸福重溫。世界讀書(shū)日，愿你多讀書(shū)，下面是小編為大家?guī)?lái)的，希望你喜歡。

初二必讀文學(xué)名著

魯迅的《朝花夕拾》

老舍的《駱駝祥子》

尼古拉 奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》

凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》

羅曼羅蘭的《名人傳》

《牧羊少年奇幻之旅》》

《偷影子的人》

適合初中生閱讀的書(shū)籍排行榜

《明朝那些事兒》

《歷史是個(gè)什么玩意兒》

《名人傳》

《格列佛游記》

《丑陋的中國(guó)人》

《丑陋的中國(guó)人》讀后感

很早就接觸了《丑陋的中國(guó)人》這本書(shū)，一直想拜讀，卻因高中學(xué)業(yè)繁重，只好借用暑假之余細(xì)細(xì)品讀。

第一次接觸到這本書(shū)，便被它的名字深深吸引——《丑陋的中國(guó)人》。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，卻宛如一道霹靂，使我內(nèi)心不禁一顫。中華上下五千年，有誰(shuí)發(fā)出過(guò)這樣振聾發(fā)聵的吶喊聲，只有他——柏楊老先生。馮驥才先生評(píng)價(jià)說(shuō)“他在寫(xiě)這些文字時(shí)，沒(méi)有遮攔，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，痛快犀利，不加任何修飾，像把一張亮光光的鏡子擺在我們面前，讓我們把自己看得清清楚楚，哪兒臟哪兒丑，想想該怎么辦”。是的，柏楊老先生就是這樣犀利痛快，對(duì)中國(guó)人的劣根性進(jìn)行了深刻的批判和反思，讓每一個(gè)字眼都深入人們的內(nèi)心，使得我們能夠正視自己的缺點(diǎn)并加以改正。

雖然書(shū)中大部分文字比較過(guò)激，但不得不說(shuō)，正是這樣的文字才能使人們真正認(rèn)識(shí)到自己的丑陋。而其中，最讓我印象深刻的是柏楊老先生對(duì)中國(guó)人不團(tuán)結(jié)、窩里斗現(xiàn)象的批判。他說(shuō)“中國(guó)人的不能團(tuán)結(jié)，中國(guó)人的窩里斗，是中國(guó)人的劣根性。這不是中國(guó)人的品質(zhì)不夠好，而是在中國(guó)的文化里，有濾過(guò)性的病毒，使我們到時(shí)候非顯現(xiàn)出來(lái)不可，使我們的行為不能受自我控制，明明知道這是窩里斗，還是要窩里斗”。這不禁使我聯(lián)想到不久前發(fā)生的一件事，在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，男子400米自由泳冠軍霍頓污蔑我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)員名將孫楊是“嗑藥的騙子”，后我國(guó)游泳協(xié)會(huì)要求其向?qū)O楊道歉，可想而知，霍頓自然不會(huì)道歉，但最令人痛心的事并非如此，而是有“國(guó)民老公”之稱(chēng)的富二代王思聰發(fā)表了一條微博“呵呵，硬按著別人頭讓人道歉這事兒只有在中國(guó)才好使，拿出去使別人可不吃你那套呀”。從微博內(nèi)容可以看出，王思聰在關(guān)系國(guó)家尊嚴(yán)的立場(chǎng)上，站在了祖國(guó)的對(duì)立面，這就是一種不團(tuán)結(jié)，明明知道這是外國(guó)選手是在污蔑，卻反而對(duì)祖國(guó)進(jìn)行侮辱!如果將這種不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象往大方面來(lái)說(shuō)，這便是不愛(ài)國(guó)!一個(gè)人如果連祖國(guó)的尊嚴(yán)都可以不管不顧，那么這樣的人是多么的丑陋也就不言而喻。

初二必讀精選書(shū)籍

第五篇：初二數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動(dòng)信息

庫(kù)爾勒市第四中學(xué)初二數(shù)學(xué)備課組 開(kāi)展 “同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

為了進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師執(zhí)行新課程改革和駕馭課堂的能，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3月15日，我校初二數(shù)學(xué)組積極開(kāi)展了“同課異構(gòu)活動(dòng)”，全組七名教師分別對(duì)八年級(jí)下冊(cè)《勾股定理及逆定理的應(yīng)用》進(jìn)行了不同風(fēng)格的教授。

全組每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，從資料的查找，教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等等各個(gè)方面，都傾注了大量心血和精力。面對(duì)同一堂課，不同教師呈現(xiàn)了完全不同的教學(xué)風(fēng)格，在教材的處理、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、能力的培養(yǎng)、學(xué)生的合作探究、展示點(diǎn)評(píng)、都表現(xiàn)了各自的特點(diǎn)，各顯其能。

代銘老師注重及時(shí)總結(jié)梳理知識(shí)，本堂課共總結(jié)了3次，這樣能讓學(xué)生易清楚記憶掌握，高效完成課堂教學(xué)。

李江老師課題引入中“我家前院有一塊不規(guī)則四邊形草坪，我可以測(cè)量各邊的長(zhǎng)度……下面請(qǐng)大家?guī)臀矣?jì)算一下它的面積” 課堂氣氛輕松愉快，得益于教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)出老師駕馭課堂的能力很強(qiáng)，讓枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂變得精彩有趣。

李慶華老師明確分工，注重學(xué)生推理能力的培養(yǎng)，注重分層指導(dǎo)，讓整個(gè)課堂井然有序。

代玉琪老師清脆的嗓音，言簡(jiǎn)意賅的話(huà)語(yǔ)總結(jié)每題的知識(shí)點(diǎn)，抓住難點(diǎn)和疑點(diǎn)仔細(xì)剖析。

李云峰老師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，如做筆記的習(xí)慣，回答問(wèn)題過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)敘述的習(xí)慣。

劉鳶老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。

牛芳芳老師一句“讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)探究。”更有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。

同樣的“151”生動(dòng)課模式下，彰顯了教師的個(gè)性，更能凸顯出課堂教學(xué)的多樣化。

課后及時(shí)組織評(píng)課，先由授課教師匯報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，然后其他教師就本節(jié)課內(nèi)容、授課方法和過(guò)程等得失進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，最后由組長(zhǎng)總結(jié)，授課教師根據(jù)點(diǎn)評(píng)和自己的體會(huì)，寫(xiě)教學(xué)反思。

此次教研活動(dòng)，為教師們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，每位教師都收獲頗多。