第一篇：一年級語文課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃

一年級語文課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對課外閱讀量提出要求：

一、二年級課外閱讀總量達(dá)到五萬字。一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。

一、總體目標(biāo)：

加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。

二、具體目標(biāo) ：

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4．拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

5．把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

四、具體措施：對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

三、措施

1．利用每星期的閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2．積極尋求家長的支持，向家長宣傳動(dòng)員，提高家長的認(rèn)識(shí)；

3．借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4．開展拼讀小比賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；

5．在這學(xué)期，初步教會(huì)學(xué)生簡單的閱讀方法；

六、具體要求： 培養(yǎng)學(xué)生 1．喜歡閱讀，1 2．感受閱讀的樂趣。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。4．借助讀物中的圖畫閱讀。

5．結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。6．用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定。7．閱讀速度每分鐘50至60字

四、推薦書目 《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學(xué)生日記起步 》等。

總之，從一年級開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。

《猜猜我有多愛你》課外閱讀指導(dǎo)教案

教材分析: 《猜猜我有多愛你》這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。教學(xué)目標(biāo):

1.觀察圖畫，想象故事情節(jié)。

2.能用句式“我愛你??”或“??我就有多愛你”創(chuàng)作對話。

3.能感受書中愛的氣氛和快樂的童趣，喜歡上這本書，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子們課外閱讀的習(xí)慣。

4.能向親人表達(dá)自己的愛。教學(xué)重點(diǎn)：

感悟真摯深切的母子或父子深情，激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子們課外閱讀的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作,語言來表達(dá)心中的情感。教具準(zhǔn)備: 繪本、實(shí)物展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、談話激趣，引出課題。

1.今天老師帶來了一本故事書想和你們分享，故事中的兩只兔子也和你們一樣愛動(dòng)腦筋，我們一起來看看故事書的名字是什么？請一個(gè)同學(xué)來讀書名?！皭邸弊衷谀睦?？誰能指給大家看？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí)。

2.在故事書的扉頁上除了告訴我們書名還告訴我們什么？ 3.簡要介紹作者和書。

同學(xué)們讀得真棒，但是老師非常遺憾地告訴你們，“猜猜我有多愛你”，今天的主角不是我和你們，而是這本書，是這本書中的兩只兔子。這是一本外國圖畫故事書，這是一本薄薄的書，淺淺的藍(lán)、綠、黃色的水彩，描繪出了一個(gè)簡簡單單的故事。作者山姆·麥克布雷尼，愛爾蘭人，繪圖者安妮塔·婕朗，3 英國人。這本書是他們的經(jīng)典作品，在全球銷量超過1500萬冊。銷售這么好，一定非常好看！現(xiàn)在，讓我們用掌聲有請書中兩位主角上場。

4.一起猜猜他們可能在做些什么？

二、初聽故事，感知內(nèi)容

1.出示封面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（他們的動(dòng)作真有些奇怪，誰來說說？他們會(huì)是什么關(guān)系呢？又在說些什么呢？）

2.在實(shí)物展示臺(tái)上展示書的內(nèi)容，教師講故事，學(xué)生初次走進(jìn)故事。3.聽了一遍故事，你知道了什么？指名說一說。

三、圖文結(jié)合，分享故事，浸潤心靈。

第一回合比“愛”：

（一）出示圖畫和句子：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰恪！彼f。大兔子說：“喔，這我可猜不出來。”

1.老師讀故事。

2.理解“栗色”（出示栗子圖）

3.請學(xué)生讀讀小兔子的話。

4.小兔子有多愛大兔子呢?他們第一次比賽，還記得嗎？。我們一起來看看小兔子的答案吧！

（二）出示圖文：“這么多?！彼咽直蹚堥_，開得不能再開。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀故事。

2.看看小兔子的表情，他在想什么？（并不是想超過大兔子，只是想更愛大兔子。）

3.老師讀故事，學(xué)生做動(dòng)作。

4.大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）

5.指導(dǎo)朗讀 第二回合比“愛”：

1.第一次誰贏了？小兔子認(rèn)輸了嗎？小兔子又怎么做的呢？

2.出示圖文：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。

（1）老師讀故事，學(xué)生做做動(dòng)作。

（2）跟著老師一起演一演：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>

3.前兩個(gè)情境連起來演一演。（同桌演，師說旁白）

四、自由選擇，任意暢談

1.誰的愛更多一點(diǎn)，他們的比賽遠(yuǎn)沒有結(jié)束。你最喜歡哪幅畫面？最喜歡哪種比賽方式？請說一說。

2.師再次出示其余各畫面，幫助學(xué)生記憶。

3.同桌練說。

4.指名說，師隨機(jī)出示畫面。

五、拓展延伸，升華情感。

1.小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后，他的愛又會(huì)超過他的小兔子。這種愛會(huì)一直延續(xù)下去，它是神奇的，也是平常的，是沒有理由的，是不需要去想原因的。讀完故事，我牢牢記住了那么多、那么高、那么遠(yuǎn)的愛！現(xiàn)在，我很想像小兔子、大兔子一樣把愛說出來。

2.出示句子（老師的真情告白）：

可愛的孩子們，我愛你們，像我裙子上的花一樣多，一樣密！3.出示事物畫面，啟發(fā)學(xué)生說出更多的“愛”。如操場、教學(xué)樓、星星、太陽、房子、長城、大海等畫面。

用上句式：（）有多（），我就有多愛你！這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請把你的愛告訴你愛的人。

六、認(rèn)識(shí)讀書的益處和樂趣，推薦優(yōu)秀書目。

這真是一次愉快的體驗(yàn)，我們送出了愛，也收獲了愛。我希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們班同學(xué)能繼續(xù)把愛傳遞，讓他遍地開花，開在校園里，開在家里，開在每一個(gè)春夏秋冬的季節(jié)里。

一本書就是一個(gè)精彩的故事，一本書里也會(huì)有一段溫馨的回憶。讓我們一起在書中感受這些精彩與溫馨吧！想讀其它的這樣好看的書嗎？推薦書目：《爸爸，你愛我嗎？》《離家小兔》《好愛好愛你》《跟著爺爺看》《愛心樹》可以請你們家中的大兔子幫你購買。每人可以買

一、兩本，我們在班級里交換閱讀好嗎？

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小豬唏哩呼嚕》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2．通過對書中小豬的討論，體會(huì)小豬樂于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅(jiān)強(qiáng)，向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會(huì)小豬樂于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅(jiān)強(qiáng)，向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好學(xué)生。

教學(xué)流程:

一、談話激趣，引出新書

1．小朋友們，書會(huì)給我們帶來了遐想和樂趣，書會(huì)給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識(shí)，開闊眼界；讀書能明白事理，增強(qiáng)能力。

2．平時(shí)在學(xué)習(xí)中，我們也讀了很多童話故事，誰來說說？

（學(xué)生交流：《安徒生童話》、《格林童話》、《小布頭奇遇記》 ??）

3、今天，老師帶來一本好玩的故事書，書名叫《小豬唏哩呼?！?，相信讀完后大家一定會(huì)有很多體會(huì)與收獲的。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生喜歡閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣，提高閱讀能力?！?/p>

二、欣賞封面，走近作者

1．一個(gè)小豬的故事聽過嗎？”（展示手中《小豬唏哩呼?！返姆饷?，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插圖吸引了所有孩子的注意）

2．出示小豬圖片?！澳阒佬∝i為什么叫?唏哩呼嚕?嗎？”（孩子們紛紛舉手要講講自己的猜測，孩子的想象力實(shí)在豐富。）

3．故事在一片歡呼聲后開始了——

“要講唏哩呼嚕，就得先講唏哩呼嚕的爸爸和媽媽。唏哩呼嚕的爸爸是一頭豬。他娶的太太嘛，真巧，也是一頭豬。有一天，這位豬太太給豬先生生了一大窩孩子。豬先生快活極了??”

【設(shè)計(jì)意圖：“豬”的形象在孩子的心目中原本就是憨厚可愛的，我就刻意地強(qiáng)調(diào)“豬”，讓孩子們滿腦子都是“豬”，結(jié)果都開始樂起來】

下面的故事不斷地逗得孩子哈哈大笑，我用聲情并茂的朗讀帶給孩子聽故事的快樂。一部經(jīng)典的兒童文學(xué)就在教師的朗讀聲中傳遞給了學(xué)生，孩子在短暫的時(shí)間里，形成了濃厚的閱讀興趣。

【設(shè)計(jì)意圖：閱讀經(jīng)典名著是課外閱讀的最高境界，也是一個(gè)成熟的閱讀者必須經(jīng)歷的一段生命歷程。余秋雨先生認(rèn)為，幼小的心靈純凈空廓，由經(jīng)典名著奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。當(dāng)我們看到，當(dāng)孩子沉浸在閱讀名著的喜悅中，6 目光炯炯，神采飛揚(yáng)時(shí)，我們會(huì)感受到：名著對于孩子心靈的呵護(hù)，精神的滋養(yǎng)已如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。其實(shí)，我們并不期待經(jīng)典名著能教會(huì)孩子學(xué)會(huì)語文，但它能溫暖他們的心靈，激發(fā)他們心中善良的、溫柔的一面。】

4．介紹作者：

《小豬唏哩呼?！肥侵袊捵骷覍O幼軍的著名童話，我們在前面曾與他的“小布頭”奇遇。聽說這位怪老頭兒以前在“五七”干校勞動(dòng)時(shí)照看過豬，為了趕走到豬圈里偷食的碩鼠，他還扛著獵槍去捕殺過老鼠。說起來怪老頭兒與豬也是有些交情的。小豬唏哩呼嚕的系列故事于90年代初開始創(chuàng)作，1994年曾以《唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記》為名整理成書，這本書在第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)評選時(shí)獲得童話類的提名獎(jiǎng)。

同學(xué)們讀一讀，讀出自己的理解。5．發(fā)給學(xué)生們新書。

讓我們翻開這本充童心的書吧！相信在這本書中大家一定能找到與自己童年一樣的趣事，看誰笑得最開心。（這個(gè)故事從一開始就把孩子們逗得哈哈大笑了！怎不叫他們喜歡。不過小豬唏哩呼嚕并不是為了逗笑而誕生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機(jī)智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻得可愛。孫幼軍先生在唏哩呼嚕身上寄寓了完美的兒童形象，雖然完美，但很真實(shí)、質(zhì)樸。）

【設(shè)計(jì)理念：通過對書中小豬的討論，體會(huì)小豬樂于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅(jiān)強(qiáng)，向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好學(xué)生?！?/p>

三、瀏覽目錄，了解小豬唏哩呼嚕

1．剛才同學(xué)們拿到新書就迫不及待地翻看起來，說明大家很喜歡《小豬唏哩呼?！愤@本書，不過，要真正地讀好這本書就一定得有好的讀書方法，讓我們先從目錄看起。

2．大家認(rèn)真看看目錄里有多少個(gè)小故事，讀一讀，然后和同桌說說你最喜歡哪一個(gè)故事，為什么？（學(xué)生之間自由交流討論）

四、利用插圖，感知大意 1．出示部分插圖。

（1）這是一只怎樣的小豬？你從哪里看出來？

（2）它有哪些朋友？哪個(gè)朋友給你留下的印象最深？為什么？

（3）除了它的朋友，還有哪些角色讓你覺得很有趣，很好玩，或者印象深刻？為什么？

（4）書中哪個(gè)部分讓你覺得最好玩？哪部分的描定給你留下最深的印象？為什么？

7（5）看完這本書，你會(huì)想說些什么呢？ 2．讓學(xué)生自由展開聯(lián)想，敘述故事。

（大家能展開豐富的想像力，老師從你們的想像中看到了可愛的小豬。大家到底猜得對不對呢？我們先來讀讀封底的簡單介紹，看封底.）

3．指名讀后面的主要內(nèi)容介紹。

4．過渡：老師只是簡單介紹，要想真正了解故事內(nèi)容還得品讀具體章節(jié)呢?！驹O(shè)計(jì)理念：利用插圖引領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)小豬唏哩呼嚕，充滿了誘惑力圖片，很容易抓住了小朋友的注意力，使小朋友產(chǎn)生閱讀的向往心態(tài)?！?/p>

五、選取故事，品讀內(nèi)容

1．我們一起讀一讀《唏哩呼嚕當(dāng)大俠》這個(gè)章節(jié)，看看這個(gè)小可愛怎么會(huì)當(dāng)上大俠？

2．學(xué)生自由閱讀。

要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問同學(xué)也可以問老師。

3．全班交流：

（1）出示書中插圖，感受小豬路見不平，被當(dāng)皮球的場景。（2）“雞宅捉鬼，大俠惹麻煩”把你覺得有趣的地方說給大家聽聽。（3）猜猜小豬這樣做的結(jié)果怎么了?你覺得有趣嗎？

（4）想像一下，最后會(huì)發(fā)生什么事？他們心里會(huì)想些什么？（指導(dǎo)學(xué)生可邊讀邊想象。）

（5）讀了這個(gè)小故事你想到什么，你是否也曾經(jīng)有過類似有趣的故事？（學(xué)生講述自己的童年故事）

（6）讀完后，你最想說什么呢？

【設(shè)計(jì)理念：通過讀《小豬唏哩呼嚕》一書，讓學(xué)生學(xué)到了很多做人的知識(shí)，讓他們知道在生活中要像小豬那樣關(guān)心他人?！?/p>

六、推而廣之

1．這本書這么有趣，好東西就要和大家一起分享，你怎樣把這本書推薦給你 的爸爸媽媽？

小組合作，交流回報(bào)。師總結(jié)出示：（1）可以向爸爸媽媽簡單介紹書的作者。（2）可以向爸爸媽媽介紹書的主要內(nèi)容。（3）可以向爸爸媽媽嗎介紹書中精彩的部分。（4）可以向爸爸媽媽說一說看本書的好處。

2．孫爺爺還有其他有趣的書，小朋友在課外可以一起看看?！稕]有風(fēng)的扇子》 《怪老頭》 《小布頭奇遇記》

《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)理念：低年級學(xué)生年齡小,對事物充滿了好奇,對生活充滿了幻想。童話故事情節(jié)生動(dòng)、感人,充滿了奇思妙想,貼近兒童生活,安徒生童話中著名形象賣火柴的小女孩、丑小鴨、上當(dāng)受騙想穿新衣服的皇帝等人物刻化得栩栩如生，故事生動(dòng)有趣，想象奇特豐富。閱讀這些作品，不僅可以品味到真、善、美的巨大魅力，還可從中受到啟迪和感染。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。2．掌握讀懂童話人物和道理的方法。3．通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：打印《安徒生童話》序言目錄及相關(guān)的閱讀材料； 學(xué)生準(zhǔn)備：《安徒生童話》一本，版本不限

四、教學(xué)預(yù)設(shè)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：

1．談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書，說說喜歡的原因。班級 內(nèi)交流。

2．師相機(jī)進(jìn)行評價(jià)總結(jié)并引出《安徒生童話》。

（二）、走進(jìn)《安徒生童話》，瀏覽序言、目錄，了解內(nèi)容：

1．學(xué)生快速讀《安徒生童話》序言、目錄。

2．全班交流：通過讀序言知道有那些童話?！冻笮▲啞?、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《大兵和打火匣》、《拇指姑娘》·····

3．小結(jié)讀書方法——瀏覽序言、目錄，知內(nèi)容。明確：快速地讀，大致地了解一下內(nèi)容，這種讀書方法叫瀏覽、叫泛讀。

（三）、選讀故事，了解人物。

1．以《拇指姑娘》為例讀書，指導(dǎo)學(xué)生泛讀下發(fā)材料《拇指姑娘》，了解故事內(nèi)容。請學(xué)生說說《拇指姑娘》講了什么事？體會(huì)瀏覽的讀書方法。

2．（1）、請同學(xué)們在細(xì)讀故事，拇指姑娘給你留下了什么樣的印象？你是從哪里看出來的？ 用筆劃一劃展現(xiàn)她形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，也可以在旁邊寫下你對她的理解。明確：這樣細(xì)致認(rèn)真的讀書方法叫品讀（細(xì)讀）（2）匯報(bào)交流

3．師小結(jié)：品讀故事，可以很好的了解人物形象。

（四）、品讀童話，懂道理。

1．讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？

2．小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討。3．師小結(jié)，品讀故事，可以悟出道理。

（五）提示讀書注意事項(xiàng) 1注意正確的讀書姿勢。

2不動(dòng)筆墨不讀書，讀書要?jiǎng)庸P摘錄好詞好句好段。

3平時(shí)閱讀過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞、不懂的問題可以通過查字典、問家長、問老師和同學(xué)、上網(wǎng)查閱等方法尋找答案。

（六）自由讀安徒生童話故事。

（1）選擇自己喜歡的讀書方法進(jìn)行其它故事的閱讀，讓學(xué)生大量涉獵安徒生童話故事。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

（2）全班交流：打開學(xué)生視野，在交流中激發(fā)學(xué)生閱讀愿望及閱讀興趣。（3）學(xué)生小組內(nèi)互講童話故事。

（七）總結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。

首先看目錄選擇要讀童話，然后讀通童話，了解故事主要內(nèi)容，再細(xì)細(xì)品讀，從而讀懂人物，明白道理。

（八）欣賞

珍惜閱讀

珍惜閱讀，閱讀編入一首歌，歌到情處淚雙流，珍惜閱讀，閱讀編入一杯酒，酒將醉時(shí)笑語愁，珍惜閱讀，閱讀編入一首詩，詩言有盡意難盡。珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜時(shí)間的一草一木。

繪本《我爸爸》閱讀指導(dǎo)教案

設(shè)計(jì)意圖：

《我爸爸》這個(gè)繪本是國際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼.布朗寫的，這是個(gè)充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實(shí)的語言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會(huì)愛自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學(xué)學(xué)的過程中，體驗(yàn)多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍，學(xué)會(huì)怎樣閱讀和創(chuàng)作繪本。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢幽默的性格特征。

2．通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

3．讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。4．通過閱讀，讓學(xué)生掌握怎樣閱讀和創(chuàng)作繪本。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子圖畫書《我爸爸》、PPT 一.導(dǎo)入

1．同學(xué)們喜歡看書嗎？都看過哪些書？今天老師要和大家一起閱讀繪本《我爸爸》。

2．同學(xué)們，你們覺得自己的爸爸怎么樣？

3．大家知道，每年五月的，是母親節(jié)，那每年六月的第三個(gè)星期天，就是父親節(jié)。從小我們就會(huì)唱這首歌，視頻播放歌曲《好爸爸壞爸爸》。

4．每個(gè)人的爸爸各有特點(diǎn)，有位獲得安徒生大獎(jiǎng)的英國繪本作家—安東尼布朗，又會(huì)怎樣描述自己的爸爸呢？今天，我們就來欣賞他的繪本作品《我爸爸》。5.看封面，你從封面中得到了哪些信息？

小結(jié)：這是我爸爸，在家里總穿著睡衣，眼睛不大卻笑瞇瞇的。爸爸沒有明星長得帥，可胖胖的，那么自然、隨意，在我眼里好舒服！在作者眼里他真的很酷！

二、看圖

（一）出示第一組圖：

（教師創(chuàng)造性讀圖中的配文，為后文的觀察、感情與表達(dá)作鋪墊。）1．出示第一幅圖，讀出畫中畫。

11（1）快看圖，圖畫告訴我們什么？他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。我好害怕啊，但是爸爸卻不怕，我爸爸膽子大不大？瞧！爸爸氣勢洶洶地叉著腰，好像在說話，說什么話呢？

（2）大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。你認(rèn)識(shí)這個(gè)大野狼嗎？（出示放大圖）這圖畫中還藏著故事呢？仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？這正是三只小豬和小紅帽都害怕的大野狼，爸爸都不怕。這是個(gè)什么樣的爸爸？

2.再看再看，你又看到了什么？爸爸一跳就可以飛過月亮，爸爸飛得高不高?仔細(xì)看看圖，你還發(fā)現(xiàn)什么了？爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。

3.爸爸還棒在哪？喲，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，還敢走鋼索，帶上你的火眼金睛仔細(xì)看看圖，你有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？背后的云彩也佩服他，給他戴了頂小皇冠。神奇吧？有趣吧？睜大你的小眼睛仔細(xì)瞧，更精彩的還在后面呢！4.快看快看，爸爸在做什么啊？（和大力士摔跤）這個(gè)大力士怎么樣？誰來說說？（膀大腰圓、十分強(qiáng)壯）?？墒窃倏纯催@么強(qiáng)壯的大力士一碰到爸爸只能——彎下腰來求饒了。大力士會(huì)說什么？再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在說什么？ 5.爸爸還棒在哪？同學(xué)們快看，你知道和他一起參加比賽的這位黑色的選手是誰嗎？這位是美國著名的短跑健將，叫劉易斯，再使上你的火眼金睛，你又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？瞧瞧，爸爸多賣力啊，滿頭大汗，累得汗珠都變成云彩了。對了，特別要注意細(xì)小的地方，那而還藏著許多小秘密呢！6.看到這，說說，我爸爸酷在哪? 7.小結(jié)：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好棒!

（二）第二組圖

１.這個(gè)爸爸還可能棒在哪？我們接著往下看。

2.哈哈，爸爸呢?你怎么知道的?你觀察得很仔細(xì)呢，爸爸的衣服沒有變，頭變了。猜猜看，畫面想說什么? 3.接下來再看圖，誰來說?爸爸身體雖然很胖，可動(dòng)作卻很——靈活。(出示圖畫書的句子“爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活”。)4.看看這幾幅圖，你知道作者想說什么嗎？仔細(xì)看，想說哪幅就說哪幅。(出示一組圖片)生：我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。生：他笑瞇瞇的像河馬一樣愉快。

5.出示句子：我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。你能學(xué)著上面的句子自己寫一寫自己的爸爸嗎？

6.小結(jié)：謝謝你們。安東尼·布朗多會(huì)打比方夸爸爸啊。這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好親切，好快樂。在我們眼里，(師生齊說)他真的很酷!

（三）第三組圖

1.還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在來猜猜這本圖畫書上還會(huì)畫些什么呢？（三猜）2．好，現(xiàn)在就請看看你們猜想的和書上的一樣嗎？逐幅出示第三組圖并引導(dǎo)學(xué)生讀圖。(“有時(shí)候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣。”“他像貓頭鷹一樣聰明?！薄安贿^有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事?！惫踩鶊D。)教師播放圖，學(xué)生一邊看圖，教師一邊讀文。

3.爸爸做了什么傻事？爸爸要在我們面前顯示他發(fā)型像掃把一樣酷。4.是啊，我爸爸酷在哪?（和學(xué)生一起復(fù)述，把黑板上的詞語連成一段話。）

（四）第四幅圖

1.出示第四組圖并引導(dǎo)學(xué)生讀圖。(“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手?！?“他踢足球的技術(shù)一流?！薄鞍职殖３６何夜笮?。”)還剩最后一組圖，讓我們再來看看爸爸還棒在哪兒？

2.爸爸的足球技巧棒呆了。圖上的樹啊白云啊都變成了足球的形狀，好像在說，求求你，踢我吧！踢我吧！哈哈，接著看圖——

3.一起做做這個(gè)鬼臉動(dòng)作。教師描述生動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入情境。讓學(xué)生具體表演哈哈大笑，并帶著哈哈大笑的動(dòng)作來說我的爸爸。用一句話再來說說我的爸爸 4.試著把這兩幅圖連起來說一說。5.出示下面兩幅圖，畫了什么？

6.這身后的兩個(gè)人是世界上著名的男高音帕瓦羅蒂和多明戈，可是在爸爸的面前他們都緊張了，說明什么？

7.誰能連起來把這兩幅圖說一說？出示：

8.小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，他就像孫悟空，飛天盾地，千變?nèi)f化，無所不能。有這樣的爸爸多自豪。他真的很酷！

三、回味

1.整體感知圖畫書。

（1）同學(xué)們，看一本書，我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)一本書放到我面前，先想一想書可能會(huì)寫什么呢？看書之后，再想想書中寫了什么，在腦海中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖，到高年級的時(shí)候成了寫作提綱。學(xué)生說內(nèi)容。

（2）哪幅圖給我們留下的印象最深，想一想最令我感動(dòng)的是什么內(nèi)容，仔細(xì)地品味品味，再讓學(xué)生說一說。

四、升華

1.親愛的同學(xué)們，其實(shí)，爸爸真的一跳，就能飛過月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶?是的，這全是作者的想象，那作者要通過這些想象表達(dá)什么呢? 2．再回到第一幅圖，原來爸爸的確很普通，平凡，但因?yàn)槲覀兏惺艿降哪欠輴郏驗(yàn)檫@份愛，所以，爸爸在我的眼里，就像——太陽。

3.（定格圖）你看小作者撲進(jìn)了爸爸的懷里，仔細(xì)看看圖，你發(fā)現(xiàn)了爸爸的衣扣變成了什么？（襯衣紐扣變成了一個(gè)小太陽）學(xué)生讀：我愛我爸爸，而且你知道嗎? 4.原來書中藏著這么多太陽，猜猜看，作者想通過這些太陽告訴我們什么？ 學(xué)生讀：爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。(讀到此處，停頓)5.（音樂起，畫面）原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心。原來所有的書都可以反過來讀，原來我們說：我愛爸爸。卻猛然間發(fā)現(xiàn)爸爸愛我。

五、課后延伸

1．仿寫創(chuàng)作，體驗(yàn)父愛

小朋友們也可以用這個(gè)方法來畫一畫自己的爸爸，做為父親節(jié)的禮物送給他們，以表示對他們養(yǎng)育你的感謝。2.引起閱讀期待

故事看完了，大家喜歡這個(gè)故事嗎？安東尼·布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來看看。

第二篇：一年級課外活動(dòng)計(jì)劃

漁洋小學(xué)一年級活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃

從旬子

為了認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。特?cái)M定本期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期不僅要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，更要在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐研究。同時(shí)也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究。

二、基本情況: 本期我班共有學(xué)生65人，由于農(nóng)村學(xué)生條件限制，對講故事、畫畫、寫字、讀課外書等一系列的活動(dòng)不重視。

三、目標(biāo)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，并將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。

2、學(xué)會(huì)尊老愛幼，關(guān)心他人 ；知道今天的幸福來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。

3、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用從課本中所學(xué)到的知識(shí)，活學(xué)活用。

4、練習(xí)書寫漢字，使書寫水平有一定的提高。

5、練習(xí)說話、寫話，培養(yǎng)和提高學(xué)生的說話和寫話能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力，動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有一定的提高。

7、提高學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育鍛煉。

四、具體的實(shí)施措施：

1．認(rèn)真選擇、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂實(shí)踐課活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生真正能在實(shí)踐課堂中通過動(dòng)手、動(dòng)腦，有感悟，有收獲，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。

2．進(jìn)一步開展體驗(yàn)活動(dòng)。為讓學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)不留于形式，更有實(shí)踐意義，改善體驗(yàn)條件和體驗(yàn)方式，讓學(xué)生活動(dòng)更多更貼近生活實(shí)際的情感體驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)管理、評價(jià)更到位。

3．認(rèn)真開展小課題研究。加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生參與研究，學(xué)會(huì)尋找問題，研究問題，結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，更大范圍地做好小課題研究工作。

第三篇：語文課外活動(dòng)計(jì)劃

【推薦】語文課外活動(dòng)計(jì)劃四篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的語文課外活動(dòng)計(jì)劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí)，積極開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。積極投入，精心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本內(nèi)容為依托，深入實(shí)際地開展活動(dòng)。選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備。各個(gè)課外活動(dòng)小組，根據(jù)其組的學(xué)生情況，依據(jù)各學(xué)生的特長，選擇四至六個(gè)項(xiàng)目，并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。充分調(diào)動(dòng)，爭取全員行動(dòng)，取得共同的收獲。在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。在活動(dòng)中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見識(shí)的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

一、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講

大多數(shù)學(xué)生，其口頭表達(dá)能力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。語文教師應(yīng)該從學(xué)生進(jìn)入初中開始就統(tǒng)籌安排。對演講的內(nèi)容，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公布，讓學(xué)生心中有數(shù)。其講演內(nèi)容應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際，不能過高要求。

二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報(bào)，積累資料。

知識(shí)是點(diǎn)滴之功，重在積累。語文更是如此。古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少，報(bào)刊資料貧乏。教師應(yīng)充分利用報(bào)刊，教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法，教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。每月組織學(xué)生班內(nèi)交流，每期組織學(xué)生評比競賽。堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)從各類報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三、辦好墻報(bào)，板報(bào)和手抄報(bào)。

學(xué)生學(xué)得了知識(shí)，積累了資料，其語文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地，組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)。墻報(bào)、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜。要求人人參與，定期評比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)“新聞播報(bào)”、“時(shí)事點(diǎn)評”、“校園新事”、“心帆細(xì)語”、“青春斷想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)學(xué)生的品德，更提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的能力。

四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富，現(xiàn)在學(xué)校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場景變換化不大，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。這不僅有利于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的能力，特別是創(chuàng)新能力。教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段。

五、定期開展各種語文競賽活動(dòng)。

語文課外活動(dòng)的開展需要生長的土壤和催長劑。教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評估措施、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)），各種語文活動(dòng)競賽的開展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語文課外活動(dòng)，是課外活動(dòng)能長期順利開展的催長劑。力爭定期開展語文知識(shí)競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等，對成績優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)語文課外活動(dòng)的開展。

“得法課內(nèi)，得益課外”，要真正提高學(xué)生的語文能力和語文素質(zhì)，就應(yīng)開展好語文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，通過有效的課外活動(dòng)的開展，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇2

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí)，用心開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。

用心投入，精心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本資料為依托，深入實(shí)際地開展活動(dòng)。

選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備。

各個(gè)課外活動(dòng)小組，根據(jù)其組的學(xué)生狀況，依據(jù)各學(xué)生的特長，選取四至六個(gè)項(xiàng)目，并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。

充分調(diào)動(dòng)，爭取全員行動(dòng)，取得共同的收獲。

在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。

在活動(dòng)中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。

在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見識(shí)的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

一、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講

大多數(shù)學(xué)生，其口頭表達(dá)潛力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

語文教師就應(yīng)從學(xué)生進(jìn)入初中開始就統(tǒng)籌安排。

對演講的資料，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公布，讓學(xué)生心中有數(shù)。

其講演資料應(yīng)充分思考學(xué)生的生活實(shí)際，不能過高要求。

二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報(bào)，積累資料。

知識(shí)是點(diǎn)滴之功，重在積累。

語文更是如此。

古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。

初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少，報(bào)刊資料貧乏。

教師應(yīng)充分利用報(bào)刊，教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法，教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。

每月組織學(xué)生班內(nèi)交流，每期組織學(xué)生評比競賽。

堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)從各類報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三、辦好墻報(bào)，板報(bào)和手抄報(bào)。

學(xué)生學(xué)得了知識(shí)，積累了資料，其語文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地，組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)。

墻報(bào)、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜。

要求人人參與，定期評比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。

資料應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)“新聞播報(bào)”、“時(shí)事點(diǎn)評”、“校園新事”、“心帆細(xì)語”、“青春斷想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)學(xué)生的品德，更提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的潛力。

四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富，此刻學(xué)校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場景變換化不大，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。

這不僅僅有利于學(xué)生深入理解課文資料，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的潛力，個(gè)性是創(chuàng)新潛力。

教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段。

五、定期開展各種語文競賽活動(dòng)。

語文課外活動(dòng)的開展需要生長的土壤和催長劑。

教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評估措施、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)），各種語文活動(dòng)競賽的開展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語文課外活動(dòng)，是課外活動(dòng)能長期順利開展的催長劑。

力爭定期開展語文知識(shí)競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等，對成績優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)語文課外活動(dòng)的開展。

“得法課內(nèi)，得益課外”，要真正提高學(xué)生的語文潛力和語文素質(zhì)，就應(yīng)開展好語文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，透過有效的課外活動(dòng)的開展，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇3

一：主導(dǎo)思路

根據(jù)六年級（2）班級學(xué)生實(shí)際，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從健康+健康的兩個(gè)健康理念出發(fā)，那就是：一是要學(xué)生的身體健康，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感知條件、表現(xiàn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)和形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。

二：活動(dòng)目標(biāo)

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天，學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握程度，可以說直接影響學(xué)生的將來。因此，本班的課外活動(dòng)將主要以開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)活動(dòng)為主，以遠(yuǎn)程信息技術(shù)的手段，引導(dǎo)學(xué)生通過課外活動(dòng)的渠道，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。作為語文教師，課外活動(dòng)中將以語文課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)生其他課程的提高。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的知識(shí)類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好語文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對漢語言文學(xué)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)，豐富學(xué)生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到陶冶高尚情操的目的。

三：活動(dòng)設(shè)想

（1）通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認(rèn)識(shí)。

（2）開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗(yàn)語言文字的美感。

（3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動(dòng)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神。

（5）通過播放學(xué)生每次活動(dòng)的實(shí)況視頻片段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達(dá)到提高學(xué)生對課外活動(dòng)的'參與興趣。

（6）從小培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。

（7）通過本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

（8）通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。

（9）每周安排一節(jié)通過電子計(jì)算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級課堂、課外活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)課。使班級教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

（10）具體活動(dòng)安排是根據(jù)語文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的課后掌握情況隨機(jī)待定。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇4

語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動(dòng)活潑，千變?nèi)f化的。它決不是語音、 詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。所以，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外， 還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知 識(shí)，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語言環(huán)境， 享受學(xué)語文的樂趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn) 看法。

一、全面考慮，合理安排。

語文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是 課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動(dòng)便失去了意義。因此，我們在安排語文課 外活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形 式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類語文課外活動(dòng)。

為了開展好語文課外活動(dòng)，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)該有目的 地訂出語文課外活動(dòng)計(jì)劃。語文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面：一是較大規(guī)模 的課外活動(dòng)計(jì)劃。這類計(jì)劃的制定，要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)積極性為前提，因 此活動(dòng)內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。

要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及參加人數(shù)，并在開學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué) 公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。另一個(gè)是語文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。語文課 外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加，而且小組成員不固定， 每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時(shí)變動(dòng)。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機(jī)感”，還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的競爭意識(shí)。英 語課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右?；顒?dòng) 內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗(yàn)等， 借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容。

當(dāng)然，每次開展課外活動(dòng)，教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備。要備齊活動(dòng)所需的材 料，要制定出比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn) 的問題及解決辦法。

二、形式多樣，寓教于樂。

語文課外活動(dòng)形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平， 生動(dòng)活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動(dòng)形式。

譬如，語文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定地語音規(guī) 則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名。可以組織學(xué)生評委進(jìn)行評分。這種活動(dòng) 對培養(yǎng)和提高學(xué)生地語音能力大有益處。再如，語文書法比賽。這對初中低年級 學(xué)生來說尤為重要?；顒?dòng)先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好地一 些 參加年級比賽。比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其它要求。讓參賽者在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，還有英文小報(bào)制作比賽?？梢砸髮W(xué)生人人參加，比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張地大孝小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評分 標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，又可增長學(xué)生地見聞，加強(qiáng)學(xué) 生對所學(xué)語言國家地了解。此外，還可以開展“語文游園會(huì)”、“語文詩歌朗誦比賽 比賽”、“語文故事會(huì)”等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生地參與積極性， 又無須花教師過多時(shí)間去準(zhǔn)備，而且能達(dá)到寓教于樂地效果。

對于一些有一定難度的課外活動(dòng)，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組 同學(xué)中進(jìn)行。競賽時(shí)，可以以班級為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組，并邀請其他同學(xué)觀 摩：整個(gè)競賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有：猜謎，趣味問答，實(shí)踐活動(dòng)等?；顒?dòng)自始至終氣氛活躍，同學(xué)們積極思維，爭先恐后答題， 效果良好。

三、認(rèn)真總結(jié)，以利再戰(zhàn)。

每次活動(dòng)開展之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎(jiǎng)名單，以資鼓勵(lì)。

然后再由教師或評委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯(cuò) 誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對本次活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真的書 面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后改進(jìn)辦法，以便將來更好地開展此類活動(dòng)。對 參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼。做到善始善終。

第四篇：語文課外活動(dòng)計(jì)劃

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的語文課外活動(dòng)計(jì)劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

我們1－6年級閱讀課外活動(dòng)以學(xué)校課外活動(dòng)精神為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的語文活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、整體目標(biāo)

通過語文活動(dòng)的開展，進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富文化知識(shí)內(nèi)容，提高全體學(xué)生閱讀能力和寫作能力。

2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

通過開展語文閱讀與習(xí)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

三、活動(dòng)對象：

1－6年級學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由報(bào)名參加。

四、活動(dòng)組織小組：

組長：由學(xué)校聘請專人擔(dān)任。

組員：由組長聘請各年級有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫作有專長的語文教師擔(dān)任。每個(gè)年級一位組員。

五、活動(dòng)要求及評價(jià)指標(biāo)：

1、組長需對閱讀活動(dòng)小組組員負(fù)責(zé)，要有嚴(yán)格的考勤制度和考核體系。

2、每位組員必須有本組活動(dòng)方案（包括計(jì)劃、

教案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等）。

3、每學(xué)期每個(gè)小組必須拿出本小組活動(dòng)成果，并做好匯報(bào)工作（如閱讀比賽成績、習(xí)作比賽成績）。

4、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個(gè)同學(xué)積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各項(xiàng)語文活動(dòng)，提高閱讀能力和寫作水平。

5、學(xué)校學(xué)期末評選最佳活動(dòng)小組。

6、指導(dǎo)老師要在活動(dòng)結(jié)束后，寫出案例，并通過案例分析，探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)的策略，提高教師的指導(dǎo)水平。

六、活動(dòng)時(shí)間安排：

每周周二、三、四下午3：30－4：20、周六上午或下午

語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇2

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí)，積極開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。積極投入，精心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本內(nèi)容為依托，深入實(shí)際地開展活動(dòng)。選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備。各個(gè)課外活動(dòng)小組，根據(jù)其組的學(xué)生情況，依據(jù)各學(xué)生的特長，選擇四至六個(gè)項(xiàng)目，并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。充分調(diào)動(dòng)，爭取全員行動(dòng)，取得共同的收獲。在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。在活動(dòng)中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見識(shí)的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

一、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講

大多數(shù)學(xué)生，其口頭表達(dá)能力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。語文教師應(yīng)該從學(xué)生進(jìn)入初中開始就統(tǒng)籌安排。對演講的內(nèi)容，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公布，讓學(xué)生心中有數(shù)。其講演內(nèi)容應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際，不能過高要求。

二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報(bào)，積累資料。

知識(shí)是點(diǎn)滴之功，重在積累。語文更是如此。古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少，報(bào)刊資料貧乏。教師應(yīng)充分利用報(bào)刊，教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法，教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。每月組織學(xué)生班內(nèi)交流，每期組織學(xué)生評比競賽。堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)從各類報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三、辦好墻報(bào)，板報(bào)和手抄報(bào)。

學(xué)生學(xué)得了知識(shí)，積累了資料，其語文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地，組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)。墻報(bào)、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜。要求人人參與，定期評比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)“新聞播報(bào)”、“時(shí)事點(diǎn)評”、“校園新事”、“心帆細(xì)語”、“青春斷想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)學(xué)生的品德，更提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的能力。

四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富，現(xiàn)在學(xué)校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場景變換化不大，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。這不僅有利于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的能力，特別是創(chuàng)新能力。教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段。

五、定期開展各種語文競賽活動(dòng)。

語文課外活動(dòng)的開展需要生長的`土壤和催長劑。教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評估措施、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)），各種語文活動(dòng)競賽的開展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語文課外活動(dòng)，是課外活動(dòng)能長期順利開展的催長劑。力爭定期開展語文知識(shí)競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等，對成績優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)語文課外活動(dòng)的開展。

“得法課內(nèi)，得益課外”，要真正提高學(xué)生的語文能力和語文素質(zhì)，就應(yīng)開展好語文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，通過有效的課外活動(dòng)的開展，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇3

朱永新教授曾經(jīng)說過：“讀書，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑?！惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。為了使我班學(xué)生熱愛閱讀，學(xué)會(huì)讀書，并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想， 特制定本活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)目的：

1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

2、通過這一活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)的開展，在班級形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、通過讀書活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。

三、活動(dòng)構(gòu)想：

1、制定切實(shí)可

行的讀書計(jì)劃。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）要充分利用好班級的黑板報(bào)、墻壁等，營造書香氛圍。

（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書簽與同學(xué)交換。

（3）在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。

（4）在班級里開展好書推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用 。

3、認(rèn)真上好“閱讀課”。 要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

4、根據(jù)班級的實(shí)際 情況制定讀書評價(jià)的方法，評價(jià)班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇4

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí)，用心開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。

用心投入，精心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本資料為依托，深入實(shí)際地開展活動(dòng)。

選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備。

各個(gè)課外活動(dòng)小組，根據(jù)其組的學(xué)生狀況，依據(jù)各學(xué)生的特長，選取四至六個(gè)項(xiàng)目，并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。

充分調(diào)動(dòng)，爭取全員行動(dòng)，取得共同的收獲。

在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。

在活動(dòng)中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。

在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見識(shí)的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

一、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講

大多數(shù)學(xué)生，其口頭表達(dá)潛力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

語文教師就應(yīng)從學(xué)生進(jìn)入初中開始就統(tǒng)籌安排。

對演講的資料，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公布，讓學(xué)生心中有數(shù)。

其講演資料應(yīng)充分思考學(xué)生的生活實(shí)際，不能過高要求。

二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報(bào)，積累資料。

知識(shí)是點(diǎn)滴之功，重在積累。

語文更是如此。

古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。

初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少，報(bào)刊資料貧乏。

教師應(yīng)充分利用報(bào)刊，教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法，教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。

每月組織學(xué)生班內(nèi)交流，每期組織學(xué)生評比競賽。

堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)從各類報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三、辦好墻報(bào)，板報(bào)和手抄報(bào)。

學(xué)生學(xué)得了知識(shí)，積累了資料，其語文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地，組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)。

墻報(bào)、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜。

要求人人參與，定期評比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。

資料應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)“新聞播報(bào)”、“時(shí)事點(diǎn)評”、“校園新事”、“心帆細(xì)語”、“青春斷想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)學(xué)生的品德，更提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的潛力。

四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富，此刻學(xué)校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場景變換化不大，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。

這不僅僅有利于學(xué)生深入理解課文資料，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的潛力，個(gè)性是創(chuàng)新潛力。

教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段。

五、定期開展各種語文競賽活動(dòng)。

語文課外活動(dòng)的開展需要生長的土壤和催長劑。

教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評估措施、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)），各種語文活動(dòng)競賽的開展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語文課外活動(dòng)，是課外活動(dòng)能長期順利開展的催長劑。

力爭定期開展語文知識(shí)競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等，對成績優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)語文課外活動(dòng)的開展。

“得法課內(nèi)，得益課外”，要真正提高學(xué)生的語文潛力和語文素質(zhì)，就應(yīng)開展好語文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，透過有效的課外活動(dòng)的開展，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力。

第五篇：語文課外活動(dòng)計(jì)劃

有關(guān)語文課外活動(dòng)計(jì)劃四篇

時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的語文課外活動(dòng)計(jì)劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇1

語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動(dòng)活潑，千變?nèi)f化的。

它決不是語音、詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。

所以，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外，還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。

這不僅僅能幫忙學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識(shí)，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們帶給一個(gè)生動(dòng)搞笑、形式多樣的語言環(huán)境，享受學(xué)語文的樂趣，到達(dá)學(xué)以致用的目的。

下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、全面思考，合理安排。

語文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。

否則，課外活動(dòng)便失去了好處。

因此，我們在安排語文課外活動(dòng)時(shí)，務(wù)必思考學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類語文課外活動(dòng)。

為了開展好語文課外活動(dòng)，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，就應(yīng)有目的地訂出語文課外活動(dòng)計(jì)劃。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面：一是較大規(guī)模的課外活動(dòng)計(jì)劃。

這類計(jì)劃的制定，要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)用心性為前提，因此活動(dòng)資料不能過難，要易于不同程度的同學(xué)理解，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。

要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及參加人數(shù)，并在開學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué)公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。

另一個(gè)是語文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。

語文課外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加，而且小組成員不固定，每個(gè)學(xué)期能夠根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時(shí)變動(dòng)。

這樣做不僅僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”，還能夠調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)他們的競爭意識(shí)。

英語課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右。

活動(dòng)資料除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗(yàn)等，借以豐富課外小組活動(dòng)資料。

當(dāng)然，每次開展課外活動(dòng)，教師都務(wù)必事先做充分的準(zhǔn)備。

要備齊活動(dòng)所需的材料，要制定出比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。

二、形式多樣，寓教于樂。

語文課外活動(dòng)形式很多，但我們就應(yīng)選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，生動(dòng)活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動(dòng)形式。

譬如，語文朗讀比賽。

我們就以課本所學(xué)課文為資料，要求學(xué)生按必須的語音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名。

能夠組織學(xué)生評委進(jìn)行評分。

這種活動(dòng)對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音潛力大有益處。

再如，語文書法比賽。

這對初中低年級學(xué)生來說尤為重要。

活動(dòng)先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。

比賽時(shí)，務(wù)必統(tǒng)一書寫資料，書寫格式及其它要求。

讓參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，還有英文小報(bào)制作比賽。

能夠要求學(xué)生人人參加，比賽前務(wù)必向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張的大孝小報(bào)資料、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評分標(biāo)準(zhǔn)。

開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，又可增長學(xué)生的見聞，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)語言國家的了解。

此外，還能夠開展“語文游園會(huì)”、“語文詩歌朗誦比賽比賽”、“語文故事會(huì)”等活動(dòng)。

這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的參與用心性，又無須花教師過多時(shí)間去準(zhǔn)備，而且能到達(dá)寓教于樂的效果。

對于一些有必須難度的課外活動(dòng)，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組同學(xué)中進(jìn)行。

競賽時(shí)，能夠以班級為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組，并邀請其他同學(xué)觀摩：整個(gè)競賽分為必答題和搶答題兩部分。

資料有：猜謎，趣味問答，實(shí)踐活動(dòng)等。

活動(dòng)自始至終氣氛活躍，同學(xué)們用心思維，爭先恐后答題，效果良好。

三、認(rèn)真總結(jié)，以利再戰(zhàn)。

每次活動(dòng)開展之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎(jiǎng)名單，以資鼓勵(lì)。

然后再由教師或評委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯(cuò)誤，提出今后努力方向。

此外，教師自己還應(yīng)對本次活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行認(rèn)真的書面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后改善辦法，以便將來更好地開展此類活動(dòng)。

對參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼。

做到善始善終。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

指導(dǎo)學(xué)生有效讀書?！白x書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。

俗話說，“一個(gè)人不讀書是一生的遺憾，一個(gè)民族不讀書是一個(gè)國家的'恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書、讀好書，會(huì)使他們終身受益。二年級的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識(shí)字量，再借助拼音，他們已經(jīng)能進(jìn)行一些課外閱讀了。因此，在本的課堂教學(xué)之余，我特制定了課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

二、推薦書目

（一）必讀書目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩一百首》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》。

（二）選讀書目：

1．《小豬唏哩呼?！?．《笨狼的故事》

3．《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》4．《小老虎歷險(xiǎn)記》

5．《三個(gè)小寵物》6．《人參娃娃》

7．《365夜兒歌》8．《小巴掌童話百篇》

9．《笨笨豬》10．《泡泡兒去旅行》

11．《吃黑夜的大象》12．《三毛流浪記》

13．《小腳丫圖畫書系列》14．《八點(diǎn)猴和狐貍皮褲系列》

15．《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?6．《十萬個(gè)為什么》

17．《逃家小兔》18?！稜敔斠欢ㄓ修k法》

19．《我會(huì)把你治好的》20。《猜猜我有多愛你》

三、具體實(shí)施

1、每單周一節(jié)課外閱讀課，雙周誦讀國學(xué)經(jīng)典。

①上好閱讀指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各班級指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。

②做好讀書日記?！坝洝笔亲x的強(qiáng)化，讀的深化。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地，我們要求語文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會(huì)式），讓學(xué)生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

2、每天上午的課余時(shí)間讀都是學(xué)生的課外閱讀時(shí)間。

3、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動(dòng)。

4、建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅(jiān)持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實(shí)不易。為此我們設(shè)立了讀寫本，請家長一起督促學(xué)生閱讀。

5、開展“親子共讀”活動(dòng)。設(shè)計(jì)親子共讀讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時(shí)間，家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。，“愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書”。

6、期末將評選“小小藏書家”以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。

第一周：閱讀《笨狼的故事》

第三周：閱讀《十萬個(gè)為什么》

第五周：詞語接龍比賽

第七周：閱讀《小腳丫圖畫書系列》

第九周：閱讀《三個(gè)小寵物》

第十一周：朗讀比賽

第十三周：閱讀《人參娃娃》

第十五周：講故事比賽

第十七周：誦讀故事比賽

第十九周：評選“小小藏書家”。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇3

一．課外閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！闭嬲拈喿x能吸引學(xué)生的理智和心靈，課外閱讀過程應(yīng)該是學(xué)生能動(dòng)的、積極的參與過程，從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)到：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此，根據(jù)我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書計(jì)劃。

二、課外閱讀活動(dòng)的目標(biāo)

通過讀書活動(dòng)，要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

三、活動(dòng)主旨：

讀中外經(jīng)典名篇做博學(xué)儒雅少年

四、閱讀內(nèi)容：

讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書手抄報(bào)。向?qū)W生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

五、課外閱讀活動(dòng)的具體實(shí)施

1.保證課外閱讀時(shí)間：每周兩節(jié)的閱讀時(shí)間。

2.加強(qiáng)班級圖書角的建立。

3.給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。

4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀

（1）上好閱讀課。

（2）做好讀書筆記。

（3）交流展示讀書方法

六、課外閱讀活動(dòng)的評價(jià)。

1.班級語文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

2.有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

3.加強(qiáng)與寫作聯(lián)系。

4.定期評選讀書能手

我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長！

語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇4

一、課外活動(dòng)目標(biāo)：

1、獲得親身參與社會(huì)探索活動(dòng)的體驗(yàn)，在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化。

2、通過小課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、學(xué)會(huì)分享與合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神。

4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，以求實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度從事各項(xiàng)探索、鉆研活動(dòng)。

5、培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感，目標(biāo)的設(shè)計(jì)和問題的研究將會(huì)對行政的決策起著一定的作用。

二、課外活動(dòng)的實(shí)施：

（一）實(shí)施的基本要求：

1、全員參加----要求全體同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)----小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù)。

3、形式多樣性----充分利用多種形式開展小課題的研究活動(dòng)。

4、課內(nèi)外結(jié)合----要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)開展活動(dòng)。

（二）實(shí)施的一般程序：

1、進(jìn)入問題情景階段。目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究范圍，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去分析和思考問題，進(jìn)入探究問題的狀態(tài)，形成具體研究方案。

2、實(shí)踐體驗(yàn)階段。在開放情景中主動(dòng)搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問題，從一定角度認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自我。

3、表達(dá)和交流階段。學(xué)生將自己或小組經(jīng)過實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化，學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。

三、活動(dòng)的評價(jià)：

（一）評價(jià)的一般原則：

1、正面評價(jià)。主要對學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)的積極態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)等方面去評價(jià)。

2、重視過程。著重評價(jià)學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)具體過程的內(nèi)心感受、實(shí)踐能力和操作技能。

3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用?？粗貙W(xué)生的項(xiàng)目作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。

4、關(guān)注體驗(yàn)。重在學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的內(nèi)心感受。

（二）綜合實(shí)踐課評價(jià)的特點(diǎn)：

1、評價(jià)主體的多元化。

2、評價(jià)內(nèi)容的豐富和靈活性：參與綜合實(shí)踐課活動(dòng)的態(tài)度；在綜合實(shí)踐課活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況；對學(xué)習(xí)和研究方法、技能的掌握情況；學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

3、評價(jià)手段和方法的多樣性。

四、成果形式：

各組同學(xué)在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，通過理論鉆研、實(shí)踐訪談、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式開展小課題研究，以類似于課題研究的形

式，積極參與，重在學(xué)生內(nèi)心感受，形式可以是小論文、調(diào)查報(bào)告、訪談錄、圖片或錄象資料、實(shí)物或模型、小制作、展品、一場主題演講、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案等。