第一篇：2012年江夏二小校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

2012年江夏區(qū)紙坊第二小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)國家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的意見》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《武漢市中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》有關(guān)文件的主要精神，全面推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作，切實(shí)提高我校教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師成長。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照區(qū)教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮我校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)

1.建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。

2.注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位臵，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

3.扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，根據(jù)教育局2012年工作要點(diǎn)大力推進(jìn)無紙化辦公的要求，繼續(xù)加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、鋼筆字、毛筆”的基本功培訓(xùn)，注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位臵，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平.4.以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論及專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

5.加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，個(gè)人自學(xué)”等形式.6.以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。

7.立足長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

三、培訓(xùn)對象

所有在職教師均需參加培訓(xùn)和相應(yīng)考核。

四、具體措施

1.教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論學(xué)習(xí)，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2.堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3.充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

4.積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

5.開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購臵相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。

五、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于40學(xué)時(shí)。

六、培訓(xùn)內(nèi)容 1.師德培訓(xùn)

充分利用校園文化陣地，加大師德教育的力度，從本校的實(shí)際出發(fā)，不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德、行為，重點(diǎn)是增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)。教師政治素質(zhì)和職業(yè)道德是加強(qiáng)學(xué)校德育工作和全面落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵和保證。培訓(xùn)以認(rèn)真學(xué)習(xí)“江夏區(qū)教育局2012年工作要點(diǎn)”、“胡錦濤在建黨90 周年的講話”、“黨的十八大會(huì)議精神”、《給教師的一百條建

議》等，觀看《一個(gè)也不能少》《街頭日記》《春風(fēng)化雨》等影片。借助理論研修與實(shí)踐交流，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛殘疾有特殊需求的學(xué)生，教書育人，為人師表，以校為家的意識(shí)和責(zé)任感，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)，塑造良好的教師形象，努力成為“家長放心，同行佩服，社會(huì)敬重”的光榮的人民教師。

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

2.現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3.教育教學(xué)技能培訓(xùn)。

包括知識(shí)與技能的拓展、教育教學(xué)實(shí)踐過程中解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)。根據(jù)我校實(shí)際，有組織、有計(jì)劃地開展教師專業(yè)技能的培訓(xùn)工作，不斷提高教師教育教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，幫助教師獲取最新的教研成果，掌握信息技術(shù)教育手段。定期開設(shè)教改和教研課題講座和各類競賽活動(dòng)，每學(xué)期定期開展“質(zhì)量月”教學(xué)練兵活動(dòng)，以提升教師業(yè)務(wù)水平。重視教師能力的培養(yǎng)和開發(fā)，在不斷提高教師的思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促使教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷地掌握新理論、新方法，把握教育教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，最大限度地提升教師能力建設(shè)的新水平，以滿足學(xué)校發(fā)展的需要。以學(xué)科帶頭人為生力軍，積極鼓勵(lì)教師參加本學(xué)科相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在職學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵(lì)教

師從事教研活動(dòng)，發(fā)表優(yōu)秀論文，培養(yǎng)教師初步掌握利用教學(xué)設(shè)計(jì)原理制作多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件的能力，和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力，加強(qiáng)培養(yǎng)教師科學(xué)的，基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，提高教師高水平運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，培訓(xùn)教師運(yùn)用信息技術(shù)從事課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)和反思教學(xué)成果的能力。在實(shí)施校本培訓(xùn)工作的同時(shí)，根據(jù)區(qū)教育局的安排，積極發(fā)揮中心校優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)校間的互相學(xué)習(xí)和交流，為教師創(chuàng)設(shè)鍛煉自己和不斷總結(jié)提高的機(jī)會(huì)。

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。

4.教育科研培訓(xùn)。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容。圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，教師要逐步樹立教研科研意識(shí)，接受教育科研基本方法的培訓(xùn)。加強(qiáng)教師的教育科研理論的學(xué)習(xí)，樹立“科研興校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校知名度的重要性，才能為學(xué)校全面開展教育科研工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有針對性地開展課題實(shí)驗(yàn)，同樣能夠引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)能力和水平。

5.現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

6.青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)

通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

七、工作安排： 二月份：

學(xué)習(xí)《江夏區(qū)教育局2012年工作要點(diǎn)》，結(jié)合實(shí)際擬定工作計(jì)劃。三月份：

1.教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。2．師徒結(jié)對活動(dòng)。

3.觀看《放牛班的春天》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。四月份：

1．分學(xué)科專題講座。

2．組織教師參加賽課。（教學(xué)活動(dòng)月）3．班主任培訓(xùn)。

4.學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。五月份：

1.師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會(huì)文章，組織交流。2.案例交流。3.校級(jí)培訓(xùn)。

4.觀看《街頭日記》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。六月份：

1．組織教師觀摩各類展示課，并撰寫聽課后的反思。2．教師教學(xué)設(shè)計(jì)評比。

3．組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。七月份：

1．繼續(xù)教育考核。2．資料整理。

3.學(xué)習(xí)胡錦濤書記的七一講話，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。八月份：

1.學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。2.暑期教師集中培訓(xùn)。九月份：

1.學(xué)習(xí)教師節(jié)期間各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。十月份：

1.觀看《春風(fēng)化雨》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。2.教學(xué)研討活動(dòng)。十一月份：

1.觀看《一個(gè)都不能少》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

2.觀課學(xué)習(xí)十二月份：

1.學(xué)習(xí)黨的十八大會(huì)議精神，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。2.撰寫論文、案例等。

2013年元月：觀看《美麗的大腳》，開展學(xué)習(xí)體會(huì)、論文評選活動(dòng)。（具體安排附后）

武漢市江夏區(qū)紙坊第二小學(xué)

二O一二年二月

具 體 安 排

一、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.上級(jí)指導(dǎo)性文件。2.教學(xué)案例評析。3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)（專家講座）

二、學(xué)習(xí)形式：自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合。

1.自學(xué)。45歲以下的教師自選一個(gè)內(nèi)容，閱讀后寫出心得體會(huì)，形成文字材料。45歲以上老師可自由選擇。

2互學(xué)。每次學(xué)習(xí)安排2名教師在全體老師會(huì)上進(jìn)行交流，交流時(shí)間在10—15分鐘。

三、要求

1.按時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加研討。

2．寫讀書筆記教師5000字，黨員10000字，行政20000字。3.每期撰寫讀書心得、論文至少兩篇。

四、安排 1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

第一次：(2月3日)學(xué)習(xí)教育局2012年工作要點(diǎn) 第二次：學(xué)習(xí)教師篇，學(xué)習(xí)教育教學(xué)行為規(guī)范 第三次：學(xué)習(xí)教學(xué)篇，關(guān)于集體備課

第四次：學(xué)習(xí)教育篇，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成（孫云曉：良好的習(xí)慣締造健康人格）

第五次：學(xué)習(xí)教師篇，關(guān)于《經(jīng)典案例》 第六次：學(xué)習(xí)教學(xué)篇，關(guān)于有效課堂

第七次：學(xué)習(xí)教師篇 網(wǎng)上學(xué)習(xí)專家講座“造就陽光教師，培育陽光學(xué)生 第八次：學(xué)習(xí)教學(xué)篇 網(wǎng)上學(xué)習(xí)專家講座“未成年人心理健康教育三要素” 第九次：學(xué)習(xí)教學(xué)篇 第十次：學(xué)習(xí)教師篇 2.師德學(xué)習(xí)安排：

2月：學(xué)習(xí)《江夏區(qū)教育局2012年工作要點(diǎn)》，結(jié)合實(shí)際擬定工作計(jì)劃。

3月：觀看《放牛班的春天》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。4月：學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。5月：觀看《街頭日記》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

6月：學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。7月：學(xué)習(xí)胡錦濤書記的七一講話，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。8月：學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。9月：學(xué)習(xí)教師節(jié)期間各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。10月：觀看《春風(fēng)化雨》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。11月：觀看《一個(gè)都不能少》，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。12月：學(xué)習(xí)黨的十八大會(huì)議精神，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

2013年元月：觀看《美麗的大腳》，開展學(xué)習(xí)體會(huì)、論文評選活動(dòng)。

武漢市江夏區(qū)紙坊第二小學(xué)

二O一二年二月

第二篇：二○一三年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

二○一三年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

泰興市宣堡小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

以“青年教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提升教師綜合素質(zhì)”為突破口，通過創(chuàng)建富有特色的學(xué)習(xí)型組織而實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)和改進(jìn)校本培訓(xùn)工作，逐步建立并完善具有我校特色的校本培訓(xùn)制度，實(shí)現(xiàn)教師繼續(xù)教育的制度化、規(guī)范化；以人為本，自主發(fā)展；民主管理，全員參與。打造一支結(jié)構(gòu)層次化、實(shí)踐專業(yè)化、發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、以師德為首，把幸福教師建設(shè)作為師德培訓(xùn)的一個(gè)重要方面。通過培訓(xùn)，使絕大部分教師樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立起新型的師生關(guān)系，塑造出良好的教師形象，提高教師的幸福指數(shù)。

2、通過教育教學(xué)能力培訓(xùn)，促進(jìn)每位教師提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。達(dá)到“新教師要過關(guān)，青年教師要過硬，骨干教師有個(gè)性，老年教師要適應(yīng)”的要求。

3、通過科研培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，規(guī)范科研行動(dòng)，使善科研的教師嘗到科研的甜頭，能科研的教師產(chǎn)生研究的動(dòng)力，不科研的教師有科研的欲望，使科研成為教師專業(yè)成長的助推器。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)。以活動(dòng)為載體，以榜樣示范、案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，對教師進(jìn)行新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)，培育教師的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力。

2、新課程的后續(xù)培訓(xùn)。通過教研組活動(dòng)、校本教研、聯(lián)校教研等活動(dòng)，深化教師貫徹新課標(biāo)的能力，促進(jìn)教師過好教材關(guān)，教法關(guān)，促進(jìn)教師將先進(jìn)的教學(xué)理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練做到常抓不懈，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。針對教師目前現(xiàn)代教育技術(shù)掌握和使用的現(xiàn)狀，強(qiáng)化課堂應(yīng)用、輔助教學(xué)、教學(xué)課件制作的教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)活動(dòng)。

5、教育科研能力培訓(xùn)。以申報(bào)立項(xiàng)課題、撰寫論文為主要形式，以解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的亟待解決的問題為主要內(nèi)容，樹立教科研意識(shí)，增強(qiáng)科研能力。

四、培訓(xùn)形式及策略

本學(xué)年，繼續(xù)遵循“師德、業(yè)務(wù)、科研全面抓；學(xué)校、學(xué)科、組長全員管；學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研相結(jié)合；學(xué)校層面、教研組層面、個(gè)人層面相結(jié)合”的思路，進(jìn)行教師“弱項(xiàng)”的查缺補(bǔ)漏，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，多層次、多形式、全方位，積極創(chuàng)新地開展校本培訓(xùn)，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。

（一）學(xué)校層面：以教師論壇、觀看教學(xué)錄像、實(shí)踐操作為主要形式。

1、以青年教師專業(yè)成長為重點(diǎn)，由點(diǎn)及面

近幾年來，我們將教師培養(yǎng)工作作為重點(diǎn)課題來研究，已經(jīng)摸索出了一系列青年教師的培養(yǎng)方法和模式，總結(jié)出了一套行之有效的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年，我們將充分借鑒和利用這些成功的做法，擴(kuò)大青年教師培養(yǎng)成果的推廣價(jià)值，積極將科研成果輻射到全體教師的培養(yǎng)，讓各個(gè)層次的教師素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2、以教師論壇活動(dòng)為載體，在堅(jiān)持中不斷創(chuàng)新

本學(xué)年，教師論壇活動(dòng)在繼承與教研組活動(dòng)相結(jié)合，激活了教研組活力和教師自主的基礎(chǔ)上，將凸顯論壇活動(dòng)的“主題性”、“競技性”、“反思性”，使教師論壇真正成為教師師德修煉、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、鍛煉成長的舞臺(tái)。

主題性：學(xué)校教科處根據(jù)培訓(xùn)和教師專業(yè)成長的需要篩選確定一兩個(gè)主題，一個(gè)學(xué)年，就圍繞這少而精的主題開展研究、培訓(xùn)、論壇、反思。本學(xué)年初擬的主題為：“追尋教育的幸?！?、“減負(fù)提質(zhì)”、“科研成果的推廣”。其中教師論壇的重點(diǎn)是教研成果的推廣，請已經(jīng)在省、市級(jí)評比中取得優(yōu)秀成績的課題負(fù)責(zé)人介紹自己的一些成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，提出一些思考和改進(jìn)的意見，讓先進(jìn)的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)生產(chǎn)力。

競技性：每學(xué)年組織1—2次相關(guān)的論壇比賽。程序?yàn)椋簩W(xué)校教科室確定論壇比賽的主題——年級(jí)組或者教研組組織選拔——推薦優(yōu)秀選手參與校級(jí)比賽。學(xué)校將組織校領(lǐng)導(dǎo)以及骨干教師擔(dān)任評委，評出一、二、三等獎(jiǎng)。

反思性：“學(xué)而不思則罔”，培訓(xùn)活動(dòng)要增強(qiáng)它的實(shí)效性，及時(shí)反思就是一種很好的方法。在論壇活動(dòng)中，選擇一兩次讓聽課的教師臨場寫點(diǎn)反思、感想、隨筆等，能取人之長，補(bǔ)已之短，及時(shí)記錄閃現(xiàn)的思維火花，記錄自己的學(xué)習(xí)收獲。

3、以科研為途徑，激活教師的活力

重視課題研究在教育教學(xué)中的作用。進(jìn)一步加強(qiáng)課題的開發(fā)和研究，在原有課題研究的基礎(chǔ)上，爭取再多一些市級(jí)、省級(jí)的課題，在課題研究的廣度和深度上再加大研究力度，真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的價(jià)值。

其次，重視對教師科研的引領(lǐng)。對于善科研的教師要幫助其突破高原期，能持續(xù)發(fā)展；對科研的新手要引領(lǐng)其走向成熟；對害怕恐懼科研的教師要引領(lǐng)其上路。使不同層次的教師都能接觸科研，有能力的尋求突破。使教師一方面獲得成功的體驗(yàn)，另一方面讓教師進(jìn)行自我加壓，走科研的成長道路。

（二）教研組層面：以同伴互助、教學(xué)研討、實(shí)踐學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式。

1、以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、主題研討等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)等多種教研形式。

2、教研組層面的培訓(xùn)力求“小”、“真”、“精”。教研組要找出教師在教育教學(xué)中存在的不足、困難、困惑提出來，以及彌補(bǔ)不足的方法、途徑。要研究“真正的問題”，不求全，只求能命中真正的要害。全程打造“全效活動(dòng)”，全力促進(jìn)“有效教研”。

3、努力實(shí)施“青藍(lán)相繼”教師培養(yǎng)工程。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用，進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和科研能力，給青年教師鋪路子，壓擔(dān)子，激勵(lì)青年教師盡快成長，脫穎而出，進(jìn)而促使更多的青年教師成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。通過專家引領(lǐng)，同伴互助，個(gè)人修煉實(shí)現(xiàn)骨干教師、老教師自身的不斷提高，以整體優(yōu)化學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)層次化，實(shí)踐專業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍，為科研強(qiáng)師、科研強(qiáng)校打好人才基礎(chǔ)。

（三）教師個(gè)人層面：

1、以自我反思、師徒結(jié)對、讀書活動(dòng)為主要形式，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮教師工作的自主性，同伴之間的互助性，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中改進(jìn)，把工作做得更好。

2、繼續(xù)配合學(xué)校推進(jìn)書香校園建設(shè)，讀萬卷書，做萬千事。

五、保障措施 1.組織保證。組

長：梅紅祥

組

員：周忠平葉鑫成 金榮 唐克祥

承擔(dān)的任務(wù)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作；負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作；整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。

2.制度保證。

在校本培訓(xùn)的考核和管理方式上，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級(jí)、獎(jiǎng)懲、繼續(xù)教育課時(shí)認(rèn)定等掛鉤，將培訓(xùn)情況記入教師成長袋，為教師留下成長、發(fā)展的軌跡；通過校本培訓(xùn)管理開展學(xué)校管理機(jī)制改革的探索，形成新的管理評價(jià)制度。

第三篇：2013城關(guān)二小校本培訓(xùn)總結(jié)

永昌縣第二小學(xué) 校本培訓(xùn)總結(jié)

在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，我校以師德為首，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，初步構(gòu)建以案例和課例為載體，將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識(shí)與水平。

一、構(gòu)建校本培訓(xùn)平臺(tái)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視培訓(xùn)工作，成立了以校長為首的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃及各種方案和師訓(xùn)工作考核細(xì)則。建立了校本培訓(xùn)檔案，教師課外閱覽室，電子備課室等。

為了切實(shí)抓好培訓(xùn)管理工作，及時(shí)布置培訓(xùn)內(nèi)容及定期進(jìn)行培訓(xùn)考核，建立個(gè)人培訓(xùn)檔案。

二、形成校本培訓(xùn)機(jī)制

（一）教師個(gè)性化學(xué)習(xí)

對教師的個(gè)性化學(xué)習(xí)，我們主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，即要求每位教師都建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案，包括三項(xiàng)內(nèi)容：教學(xué)后記、課例評析、讀書筆記及教師成長記錄袋。在這四個(gè)方面對教師提出有具體的要求，每學(xué)期每位教師要求完成以下任務(wù)：

1．寫《教學(xué)后記》5篇，如管理后記、教學(xué)后記、批改后記、教育后記、閱讀后記等。在課堂教學(xué)過程中，要求教師堅(jiān)持開展

2評，即多個(gè)教師從不同的角度進(jìn)行評析。新的理念在思維的碰撞中愈發(fā)光亮，新的教法在熱烈的切磋中日臻成熟。

（三）教研專家講座

學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要及培訓(xùn)的進(jìn)程，我們學(xué)校每年都邀請多人次的教研專家依據(jù)學(xué)校的教育實(shí)際和教師的教學(xué)疑惑問題進(jìn)行主題性的講座，讓全體教師集中參加，認(rèn)真傾聽和研討講座、報(bào)告的信息，從中接受新知，用于實(shí)踐。這種校本培訓(xùn)方式采用同步培訓(xùn)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教的形式，耗時(shí)不多，信息量大，受益面廣，是比較有效方式之一。這樣的整合有效地提升了“校本教研”的品位。組織學(xué)習(xí)于永正、王崧舟、孫雙金、竇桂梅等特級(jí)教師的教學(xué)實(shí)錄。從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑、問題，以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步體會(huì)、體現(xiàn)、完善新的理念。同時(shí)，學(xué)校還定期組織部分教師外出學(xué)習(xí)，拓寬他們的視野，提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平。

三、優(yōu)化校本培訓(xùn)評價(jià)機(jī)制

為保證校本培訓(xùn)工作有序有效，學(xué)校整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組等力量，由一名副校長負(fù)責(zé)，調(diào)動(dòng)教師個(gè)體的積極性和群體的合作性。我們不斷完善具有創(chuàng)新性、有活力的制度體系，包括課程制度、教學(xué)制度、教研制度、學(xué)習(xí)制度、財(cái)務(wù)制度評價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度等學(xué)校常規(guī)管理制度，從人力、物力、財(cái)力等方面給教師提供學(xué)習(xí)和研究的保障。

四、培訓(xùn)效果

通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效：

（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺性。

（二）探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制

目前，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的校本培訓(xùn)模式：“集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成。

（三）推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程

近年來，我校有多名教師參加了市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)大賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。

教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面，還有部分青年教師的個(gè)人課題申報(bào)獲得成功。

五、面臨的困難和問題

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。

1．部分教師認(rèn)識(shí)不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些教師仍對此認(rèn)識(shí)不足，思想上未能引起足夠的重

第四篇：校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

東官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

為促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師綜合素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)的核心素養(yǎng)，持續(xù)深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)，為新學(xué)年教學(xué)工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新學(xué)期伊始，我校根據(jù)教體局安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本學(xué)期開學(xué)出教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)：

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。

二、主要工作及措施：

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜尋研究專題資料。

2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動(dòng)，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

3、在平時(shí)聽課過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

(二)樹立研訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。

2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

2、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監(jiān)測，做好階段總結(jié)，利用集備時(shí)間分析考試結(jié)果，研究學(xué)困生成績提升方案。

3、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動(dòng)。

4、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。

5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。

(四)加強(qiáng)科研意識(shí)培養(yǎng)，建立科研型教師隊(duì)伍。

對上級(jí)科研部門布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實(shí)驗(yàn)，寫好總結(jié)與體會(huì)。學(xué)校對教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn)，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的研訓(xùn)活動(dòng)，提高教師整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

東官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

2018年8月27日

第五篇：大水坑二小遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃

大水坑二小遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃

（2009-2010學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞“結(jié)合需求搞培訓(xùn)，注重素質(zhì)抓提高，確保工作獲實(shí)效”的工作目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，積極探索和建立遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、管理、使用和評價(jià)的長效機(jī)制，不斷提高教師的業(yè)務(wù)技能，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

二、培訓(xùn)原則

按照保證質(zhì)量的原則，根據(jù)不同對象，把提高教師的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目應(yīng)用能力作為培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；按照資源共享的原則，有計(jì)劃的組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)和使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，盡最大限度地發(fā)揮好遠(yuǎn)程教育資源的作用。

三、目標(biāo)任務(wù)

圍繞建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的目標(biāo)，根據(jù)不同年齡層次的要求，有針對性地開展培訓(xùn)，使遠(yuǎn)程教育設(shè)備安得下，能使用，效益好，確保遠(yuǎn)程教育抓出特色，成效明顯。同時(shí)要進(jìn)一步做好遠(yuǎn)程教育課件和教學(xué)資源的及時(shí)利用，提高教學(xué)資源利用效率。

四、主要措施

1、按照要求，切實(shí)提高對遠(yuǎn)程教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，由主管校長統(tǒng)一負(fù)責(zé)，指定專人負(fù)責(zé)管理，把遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：賀文國 副組長：張明江

李學(xué)梅 成員：石力太

黃金萍

2、加強(qiáng)培訓(xùn)師資及管理隊(duì)伍建設(shè)，逐步建立素質(zhì)優(yōu)良的師資和管理隊(duì)伍，選專人擔(dān)任管理人員，實(shí)現(xiàn)專門儲(chǔ)備，定向培養(yǎng)，動(dòng)態(tài)管理。加強(qiáng)教材和課件開發(fā)，結(jié)合實(shí)際開發(fā)出具有本校特色的課件。

五、培訓(xùn)安排

1、以點(diǎn)帶面，以年級(jí)為單位，分層逐步推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目教學(xué)工作的開展，從而推動(dòng)全校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。

2、做好校本培訓(xùn)計(jì)劃安排。

3、各學(xué)校安排遠(yuǎn)程教育管理人員具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教日常管理、應(yīng)用培訓(xùn)工作。每學(xué)期結(jié)合衛(wèi)星資源開展對各學(xué)科教師進(jìn)行基于遠(yuǎn)教設(shè)備平臺(tái)的應(yīng)用能力培訓(xùn)。各學(xué)科教師要人人都會(huì)使用遠(yuǎn)教設(shè)備上課、備課。

4、以年級(jí)組為單位開展教學(xué)觀摩和專題教學(xué)研討交流等活動(dòng)，幫助廣大教師提高應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目教學(xué)能力，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。將其融入教研活動(dòng)中，質(zhì)疑或解釋遠(yuǎn)程教學(xué)資源運(yùn)用中出現(xiàn)的一些問題。

5、學(xué)校將優(yōu)質(zhì)教育資源的應(yīng)用納入對教師日常教育教學(xué)工作的考核，形成激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行定期或不定期地檢查、評估。

6、結(jié)合教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)和推廣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的應(yīng)用與實(shí)踐，開展教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂應(yīng)用、資源應(yīng)用等一系列的活動(dòng)。7、2010年3月24日由石力太老師培訓(xùn)課件下載、制做修改、使用。2010年3月31日由李曉婷老師培訓(xùn)大背投各種功能的使用。2101年4月1日由張明江老師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教研。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用、推廣和發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要，它將使我校教育進(jìn)入新的發(fā)展階段，讓我們共同努力，為推動(dòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)向深層次發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。

大水坑二小教務(wù)處

2010.3.10