第一篇：高三地理第九次教學(xué)質(zhì)檢試題湘教版

杭州四中高三年級(jí)2012學(xué)年第九次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

地理試題卷

考生須知：

1．本試卷分試題卷和答題卷，滿分300分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)，填寫卡號(hào)、姓名、試場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)。3．所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無(wú)效。4．考試結(jié)束，只上交答題卷。

第Ⅰ卷 選擇題

本卷共35小題，每小題4分，共140分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

讀我國(guó)承接全球IT產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的路徑圖（左圖）和IT全球化競(jìng)爭(zhēng)的金字塔模型示意圖（右圖）回答1—2題。

1．IT產(chǎn)業(yè)在東亞內(nèi)部各國(guó)和地區(qū)之間轉(zhuǎn)移的路線中,順序正確的是 A．乙--②--④、⑤ B．乙--③--④、②

C．乙--①--②、③ D．乙--①--③、⑤

2．右圖為IT全球化競(jìng)爭(zhēng)的金字塔模型，a是指 A．制造和研發(fā)環(huán)節(jié) B．品牌和核心技術(shù)

C．加工和組裝環(huán)節(jié) D．市場(chǎng)和運(yùn)輸環(huán)節(jié)

下圖為秦嶺北坡和南坡1月氣溫變化趨勢(shì)圖。讀圖回答3-4題。

3．近50年來(lái)，秦嶺1月氣溫

A．南坡和北坡均逐年上升 B．南坡較北坡上升幅度大 C．0℃等溫線有逐漸北移的趨勢(shì) D．山地0℃等溫線有逐漸下移的趨勢(shì) 4．近50年秦嶺山地的氣候變化會(huì)使

A．高山林帶上界升高 B．北坡雪線降低 C．南坡的降水量增加 D．動(dòng)物向南遷移

人口撫養(yǎng)比是區(qū)域內(nèi)非勞動(dòng)年齡人口數(shù)與勞動(dòng)年齡（15歲～64歲）人口數(shù)之比(單位：％)。下圖為“甲省及我國(guó)人口撫養(yǎng)比統(tǒng)計(jì)圖”，據(jù)圖回答5～6題。5．下列關(guān)于圖中信息的描述合理的是

A．總撫養(yǎng)比與少兒撫養(yǎng)比完全成正相關(guān)關(guān)系 B．總撫養(yǎng)比與老人撫養(yǎng)比完全成負(fù)相關(guān)關(guān)系 C．甲省的少兒撫養(yǎng)比明顯高于全國(guó)平均水平

D．甲省老人撫養(yǎng)比的變化幅度略高于全國(guó)平均水平6．我國(guó)總撫養(yǎng)比有下降趨勢(shì)，其形成原因可能是 A．人口出生率下降 B．年輕勞動(dòng)力人口數(shù)減少

C．老齡化趨勢(shì)明顯 D．老年人口數(shù)量減少

下圖示意我國(guó)某平原地區(qū)多年平均狀態(tài)下地下水對(duì)河流補(bǔ)給量隨時(shí)間的變化。讀下圖完 成7-8題。

7.該河流最可能位于：

A.東北平原 B.華北平原 C.長(zhǎng)江中下游平原 D.珠江三角洲 8.關(guān)于圖中信息的分析，合理的是：

A.泥沙淤積減少使冬春季補(bǔ)給量較大 B.該河以冰雪融水和地下水補(bǔ)給為主 C.蒸發(fā)加強(qiáng)導(dǎo)致6月前后補(bǔ)給量最少 D.副熱帶高氣壓使M處曲線向上凸出 9．長(zhǎng)城是我國(guó)首批世界文化遺產(chǎn)，下列位于長(zhǎng)城沿線的世界文化遺產(chǎn)是 A．秦始皇陵及兵馬俑坑 B．曲阜孔廟、孔林、孔府 C．云岡石窟 D．九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)

白夜為較高緯度地區(qū)特有的不黑之夜，前一天的黃昏尚未結(jié)束，次日黎明接踵而來(lái)，通宵達(dá)旦，天空不黑，故謂之白夜。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，與當(dāng)?shù)鼐暥鹊纫蛩赜嘘P(guān)。據(jù)研究表明：只有當(dāng)太陽(yáng)位于地平線下18°，天空才會(huì)進(jìn)入真正的黑夜。如果子夜0點(diǎn)，太陽(yáng)光在地平線下的角度小于或等于18°時(shí)，黃昏和黎明便連在一起，形成奇特的“白夜”現(xiàn)象。據(jù)此回答10～11題。

10．北半球白夜現(xiàn)象發(fā)生的最低緯度以及該緯度出現(xiàn)白夜現(xiàn)象的時(shí)間分別是 A．66°34′N，春分前后

B．48°34′N，秋分前后 C．48°34′N，夏至前后

D．66°34′N，冬至前后 11．下列有關(guān)白夜與極晝現(xiàn)象描述不正確的是

A．極晝時(shí)太陽(yáng)位于地平線之上，白夜時(shí)太陽(yáng)位于地平線之下

B．極晝時(shí)光照為太陽(yáng)發(fā)出的“本光”，白夜時(shí)為太陽(yáng)經(jīng)過(guò)大氣后的折射和散射“光” C．極晝緯度分布范圍較小，白夜緯度分布范圍較大

D．緯度越低，極晝持續(xù)時(shí)間越短；緯度越低，白夜持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)

第Ⅱ卷 非選擇部分（共160分）

36．（26 分）尼日利亞是非洲人口最多的國(guó)家，資源豐富，油氣產(chǎn)業(yè)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)絕對(duì)主導(dǎo)地位。作為新興市場(chǎng)，吸引了多國(guó)投資。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。

材料 一： 尼日利亞簡(jiǎn)圖

材料二：尼日利亞廣東經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作區(qū)是我國(guó)首批8個(gè)境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)之一，至2012年底，已有50多家企業(yè)入駐，類型涵蓋建材行業(yè)、家用電器、輕工、鞋帽、家具行業(yè)、包裝材料等領(lǐng)域。尼日利亞是泛美協(xié)定成員國(guó)之一，產(chǎn)品出口歐美實(shí)行零關(guān)稅，無(wú)配額限制。

（1）描述尼日利亞的地理位置特征。（4分）（2）比較邁杜古里和拉各斯氣候特征的異同。（10 分）（3）說(shuō)明粵尼經(jīng)貿(mào)合作區(qū)布局于拉各斯的有利區(qū)位條件。（6分）

（4）尼日利亞北部灌溉農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)生產(chǎn)規(guī)模大，指出當(dāng)?shù)刂饕沫h(huán)境問題并簡(jiǎn)析其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中可能采取的應(yīng)對(duì)措施。（6分）

37．（共30分）讀下列材料回答相關(guān)問題。

材料一：我國(guó)寧夏回族自治區(qū)相關(guān)資料

材料二： “江蘇省和寧夏回族自治區(qū)水資源利用情況對(duì)比表”

（1）分析該地區(qū)年降水量存在差異的原因，并根據(jù)該地年均溫的分布推測(cè)該省的地勢(shì)特征。（8分）

（2）兩省區(qū)在水資源利用結(jié)構(gòu)上有哪些差異？簡(jiǎn)要分析寧夏的農(nóng)田灌溉畝均用水量比江蘇多的自然和人為原因。（10分）

（3）解析該地耕地面積變化特點(diǎn)，并說(shuō)明該地作物播種廣泛采用地膜覆蓋技術(shù)的意義。（12分）

地理參考答案： ACCAD，ACDCC，D

36、（1）位于東半球，北半球，低緯度；幾內(nèi)亞灣北岸，南部瀕臨大西洋；位于非洲的西部。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)得滿分，共4分）

（2）相同點(diǎn)：全年高溫，年溫年變化小，最冷月均溫在20度以上（2 分）；降水季節(jié)分配都不均勻（2 分）；降水都集中在夏季（2 分）。（答出兩點(diǎn)得滿分，共4分）不同點(diǎn)：邁杜古里比拉各斯氣溫年變化大一些（2 分）；拉各斯年降水量更大（2 分）；拉各斯降水量季節(jié)分配更不均勻（2 分）；拉各斯雨季更長(zhǎng)（2 分）。（答出三點(diǎn)得滿分，共6分）（3）地理位置優(yōu)越，海陸空交通便利（2 分）；勞動(dòng)力豐富（2 分）；關(guān)稅優(yōu)勢(shì)，有利于開拓國(guó)際市場(chǎng)（2 分）；國(guó)家重要城市，基礎(chǔ)設(shè)施較好（2 分）。（每點(diǎn) 2 分，滿分 6 分）（4）土地沙化（草場(chǎng)退化）（2 分）植樹種草、恢復(fù)植被，營(yíng)建防護(hù)林帶（封沙育草）；改良農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)（防止地下水位下降）；制定合理載畜量，合理放牧（防止過(guò)牧）；農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，退耕還林牧（防止過(guò)墾）。（每點(diǎn) 2 分，滿分 4 分）

37、（1）該地降水主要受來(lái)自太平洋上東南季風(fēng)帶來(lái)水汽（2分）；由東南向西北影響減弱，降水減少（2分）。地勢(shì)南高北低（2分）；總體地勢(shì)起伏不大（2分）。（2）江蘇省的生活用水比重比寧夏大（2分），生產(chǎn)用水比重比寧夏?。?分）。自然原因：寧夏的降水量比江蘇少得多（2分），而蒸發(fā)又比較旺盛（2分）。人為原因：灌溉方式不合理（或灌溉技術(shù)落后、或水資源利用率低），浪費(fèi)嚴(yán)重（2分）。

（3）耕地減少（2分）；農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，退耕還林還草（2分）；城鎮(zhèn)建設(shè)（2分）；減少水分蒸發(fā)（2分）；保溫（2分）；防風(fēng)（2分）。

第二篇：湘教高一地理教學(xué)計(jì)劃

單元復(fù)習(xí)可以說(shuō)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。這里給大家分享一些關(guān)于湘教高一地理教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。

高一地理教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生基本情況

我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對(duì)地理的重要性認(rèn)識(shí)也不同,又加上一部分學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強(qiáng),這樣的情況對(duì)地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績(jī).二、教材分析

本冊(cè)教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重.通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元,每個(gè)單元都從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育.其中前三單元是本教材的重點(diǎn),占授課時(shí)間的三分之二.三、方法措施

針對(duì)班級(jí)參次不齊的情況,試圖采取以下措施:

1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識(shí)資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手.2、課堂上多關(guān)注“弱勢(shì)群體”,對(duì)那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會(huì),讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們?cè)谧约旱慕獯疬^(guò)程中找回自信.3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.4、抓落實(shí)工作,為構(gòu)建大廈打好根基.四、進(jìn)度安排

第一階段 授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))

第二階段 期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)

第三階段 授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)

第四階段 期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過(guò)課本、試題訓(xùn)練)

除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位.高秀珍 譚蓓蓓 翟崔峰

凡事預(yù)先則立,不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了2014年的教學(xué)，想在語(yǔ)文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開始吧。

一，教材分析：

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說(shuō)話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1，識(shí)字與寫字

(1)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

(2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

2。閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

3。習(xí)作

(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4，口語(yǔ)交際

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

(2)能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。

5。綜合性學(xué)習(xí)

(1)綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

三，學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有45名，其中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

1，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績(jī)。

3，做好家長(zhǎng)的教育工作。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)重視孩子的教育。

五，為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法，教學(xué)措施。

1，教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

2，開好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。

高一地理教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

二、奮斗目標(biāo)

做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作，扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會(huì)考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì)。

2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作。

3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會(huì)應(yīng)用地理基本概念、原理分析評(píng)價(jià)地理問題。

五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

單元

基本規(guī)律和原理

與人類關(guān)系

宇宙環(huán)境

日地關(guān)系

地球運(yùn)動(dòng)關(guān)系及其意義

人類對(duì)宇宙的探索、利用

大氣環(huán)境

大氣環(huán)流

氣候的形成與變化

氣候資源與災(zāi)害

大氣環(huán)境保護(hù)

陸地與海洋

海水運(yùn)動(dòng);地殼物質(zhì)循環(huán)

內(nèi)力作用于地貌

水循環(huán)

洋流對(duì)地理環(huán)境的影響

水循環(huán)的意義

自然資源和

自然災(zāi)害

自然資源分布規(guī)律

自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展機(jī)制

自然資源和能源

地質(zhì)災(zāi)害;海洋資源開發(fā)利用;海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ：

1、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，增強(qiáng)師生關(guān)系，實(shí)施開放教學(xué)。

2、理解記憶為主，強(qiáng)化訓(xùn)練為輔。

3、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，采用案例教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

高一地理教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級(jí)--屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.一輪復(fù)習(xí)選修5(1-3周)二輪復(fù)習(xí)(重點(diǎn))(4-14周)

3.三輪復(fù)習(xí)(15-17周)

三、教學(xué)策略

(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專題梳理，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力

(二)二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講，練，改，評(píng)，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱，進(jìn)行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。

3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價(jià)值及有效性，適量，且針對(duì)不同的學(xué)情。學(xué)生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范

4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評(píng)：評(píng)知識(shí)缺漏，評(píng)解題思路，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。

6.精補(bǔ)：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題，出變式題，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥，有的放矢。

(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法

1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材

突出重點(diǎn)，堵漏補(bǔ)缺

模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高

2.基本方法：練，評(píng)，補(bǔ)，悟

高一地理教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)生情況分析

高一新生在初中特別是初三基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立一教高中三年的目標(biāo)，為高三出口打下周三堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的和要求

使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。

四、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一，內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主，通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。

五、具體措施認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。

2繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。

3認(rèn)真?zhèn)湔n，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)等。通過(guò)地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種行之有效的措施(如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

5加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

6、要求學(xué)生積極參與地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及研究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。

7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心，對(duì)學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

高一地理教學(xué)計(jì)劃51、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;

2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

3、具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能;

4、通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5、通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標(biāo)分析：

課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

2、教材分析：

(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。

3、學(xué)生分析：

存在的學(xué)習(xí)問題：

(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。

(2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：

1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。

2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。

4.作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。

6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

湘教高一地理教學(xué)計(jì)劃

第三篇：湘教七年級(jí)上地理教學(xué)計(jì)劃

三、教學(xué)計(jì)劃

潘一藝

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)地球形狀及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2．認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識(shí)海陸變遷，了解板塊學(xué)說(shuō)。

5．知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認(rèn)識(shí)世界上的主要國(guó)家及劃分，了解南南合作和南北對(duì)話，知道世界上最大的國(guó)際性組織——聯(lián)合國(guó)。

（二）教學(xué)設(shè)想與措施

七年級(jí)共計(jì)4個(gè)教學(xué)班,剛剛升入七年級(jí)的初中學(xué)生，在小學(xué)社會(huì)課中，接觸了一些地理知識(shí)，但比較零碎。七年級(jí)學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開端。提高教育教學(xué)成績(jī)的措施有以下幾點(diǎn)：

1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。

2．關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。

4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。

5．指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。

第四篇：高三地理教學(xué)

高三地理教學(xué)總結(jié)

魏小民

現(xiàn)就我個(gè)人的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)情況，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建以主干知識(shí)為框架的知識(shí)體系

1、加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理

重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確、全面掌握考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)是能力的載體，離開基礎(chǔ)知識(shí)，能力就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。要準(zhǔn)確理解每一個(gè)基礎(chǔ)概念、基本原理的含義和限定條件，認(rèn)真研讀考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)，不以個(gè)人喜好來(lái)決定知識(shí)的取舍，更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。地理試題一個(gè)突出特點(diǎn)就是非常注重一些基本概念、基本原理的考查，要求學(xué)生能牢固地掌握基本概念和基本原理。2．強(qiáng)化主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查。所以，在復(fù)習(xí)中，我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí)，以主干知識(shí)為線，按照知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成知識(shí)框架，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值。

二、重視地理能力的培養(yǎng)

1．培養(yǎng)地理計(jì)算能力。

用數(shù)字說(shuō)明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備一定的計(jì)算能力，如時(shí)間、日期、太陽(yáng)高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，都涉及到計(jì)算問題。地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵。

2．培養(yǎng)讀圖分析和空間思維能力。

以圖為載體考查地理知識(shí)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，對(duì)考生運(yùn)用圖表獲取地理信息能力的考察一直是高考的重點(diǎn)。在地理試題中，出現(xiàn)較多的圖形類型有：日照?qǐng)D、模式圖、等值線圖、地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖(表)、區(qū)域地圖、景觀圖和邏輯框圖 等等。在復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生圍繞地圖展開，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，注重圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，從枯燥無(wú)味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。

讀圖、用圖主要掌握五點(diǎn)：①明了各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法；②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息；③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息；④會(huì)判斷地理區(qū)位；⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3、培養(yǎng)知識(shí)遷移能力和地理表述能力。地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征，地理學(xué)科注重對(duì)規(guī)律、原理的實(shí)踐運(yùn)用。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于規(guī)律、原理不僅要加深理解，更要學(xué)會(huì)靈活地遷移應(yīng)用。表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個(gè)因素，教學(xué)中，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，盡量使用地理術(shù)語(yǔ)。三、二輪復(fù)習(xí)階段地理課堂教學(xué)

1、回歸教材。

通過(guò)回想教材內(nèi)容，理清思路，適應(yīng)高考。可以讓學(xué)生從某一知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，形成知識(shí)塊。如從“降水”出發(fā)，想到其成因、影響因素及該因素對(duì)天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響，還要想一些相關(guān)的練習(xí)，這種方法雖然零亂，但往往對(duì)應(yīng)著考題，實(shí)用性強(qiáng)。

2、善于記錄，“看”與“想”相結(jié)合

要善于記錄、整理錯(cuò)題和典型題目，并經(jīng)常翻閱過(guò)去整理的錯(cuò)題集及做過(guò)的練習(xí)?！翱础币Y(jié)合回“想”進(jìn)行，要有針對(duì)性地看看學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤類型，分析導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因，可以增強(qiáng)防范意識(shí)，避免重蹈覆轍。

3、加強(qiáng)課堂限時(shí)訓(xùn)練，重視審題和解題技巧的訓(xùn)練

(1)限時(shí)訓(xùn)練：習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，課堂上及時(shí)反饋，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂各種圖表資料，鞏固主干知識(shí)，掌握解題技巧。(2)做好解題方法的訓(xùn)練：選擇題主要方法有比較法、排除法、圖解法、計(jì)算法、分析法、聯(lián)想法；綜合題注重語(yǔ)言的組織方式，回答條理的清晰。對(duì)于一些可從多角度思考的地理問題，要從整體上把握，注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。解題中注重加強(qiáng)一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓(xùn)練解題思路，提高應(yīng)變能力，促進(jìn)知識(shí)的遷移。(3)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣：具體做法有：慢審題，快答題。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個(gè)圖例一個(gè)注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識(shí)、技能、方法進(jìn)行整合，形成答案，最后較迅速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個(gè)作用，一是找出“題眼”，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息。

總之，高三地理復(fù)習(xí)中有法而無(wú)定法，只要我們緊扣考綱，立足基礎(chǔ)，切實(shí)落實(shí)雙基，構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生答題的策略意識(shí)，在平時(shí)的訓(xùn)練中，讓學(xué)生多想、多思，在想、思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)看和練的針對(duì)性，體現(xiàn)“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維，對(duì)答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，才能使學(xué)生適應(yīng)高考，取得好成績(jī)。

第五篇：2014五月份高三地理競(jìng)賽試題

高三地理競(jìng)賽試題 時(shí)間：90分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（60*1.5=90分）

6月22日，甲、乙兩地處在北半球同一經(jīng)線上，當(dāng)甲、乙兩地日影最短時(shí)，測(cè)得甲地太陽(yáng)高度角為60°，乙地太陽(yáng)高度角為36°，甲、乙兩地在某地圖上的最小距離是44.4厘米。不考慮地形因素，完成1-3題。

1、關(guān)于甲、乙兩地的說(shuō)法，正確的是

A．甲、乙兩地當(dāng)天不可能同時(shí)看到日出 B．甲、乙兩地一定使用相同的區(qū)時(shí) C．甲、乙兩地晝夜長(zhǎng)短相同 D．甲、乙兩地自轉(zhuǎn)的線速度相同

2、該地圖比例尺為 A．1：24000000 B．圖上1厘米代表實(shí)際距離30千米 C．六十萬(wàn)分之一

3、在地形剖面圖上，水平比例尺不變，垂直比例尺擴(kuò)大，則 ①．更能體現(xiàn)地表起伏狀況 ②．可能會(huì)改變山高或河長(zhǎng) ③．會(huì)使水流更快，水能更豐富 ④．不會(huì)改變坡度大小 A ①② B ②③ C ③④ D ①④ 4．某日甲地的晝長(zhǎng)和正午太陽(yáng)高度如下圖所示。當(dāng)甲地正午時(shí)，北京時(shí)間為18時(shí)，則甲地的地理坐標(biāo)可能是

A．15oN，60oE B．23o26′N，60oE C．23o26′S，30oE D．15oS，30oE 5．甲地所在地區(qū)的氣候類型是

A．熱帶草原氣候 B．亞熱帶季風(fēng)氣候 C．熱帶沙漠氣候 D．熱帶雨林氣候 圖5為北半球某區(qū)域近地面900hpa 等壓面空間高度分布圖。圖5中數(shù)值 表示等壓面高度，回答6～7題。

6.沿圖5中XY方向所作的900hpa等壓面剖面 圖，與圖6中四幅等壓面剖面圖最接近的是

圖5 1

圖6

7.下列關(guān)于圖5中A、D兩處風(fēng)向說(shuō)法正確的是

A.A吹偏北風(fēng)，D吹偏南風(fēng) B.A吹偏南風(fēng)，D吹偏北風(fēng)

C.A、D均吹偏北風(fēng)

D.A、D均吹偏南風(fēng)

下圖為經(jīng)緯網(wǎng)，a為晨昏線，b為緯線，m點(diǎn)為a線的緯度最北點(diǎn)，m,n在同一經(jīng)線上，且緯度差為90°，此時(shí)北京為2010年國(guó)慶節(jié)19時(shí)，讀圖回答8～9題。

8.關(guān)于n點(diǎn)所在地區(qū)的說(shuō)法，正確的是()A.地處高原，氣候干旱 B.植被為熱帶雨林 C.河流以高山冰雪融水補(bǔ)給為主 D.地處南太平洋 9.與n點(diǎn)晝長(zhǎng)最接近的是()A.24小時(shí) B.0小時(shí) C.12小時(shí) D.無(wú)法確定

下圖為5N緯線圈附近六大板塊分布示意圖，其中丁板塊幾乎全部被海洋覆蓋。據(jù)此回答10～11題。

10．2005年10月8日，巴基斯坦發(fā)生大地震，造成8萬(wàn)多人死亡，10余萬(wàn)人受傷，無(wú)家可歸者不計(jì)其數(shù)。該地震是由哪兩個(gè)板塊碰撞擠壓形成的? A．甲、乙 B．乙、丙 C．丙、丁 D．戊、己 11．關(guān)于六大板塊的說(shuō)法正確的是：

A．甲西側(cè)的海洋面積不斷縮小 B．乙北側(cè)夏季洋流呈逆時(shí)針方向流動(dòng) C．丙板塊全部位于東半球 D．戊板塊跨經(jīng)度最多 0

下圖是全球某日某時(shí)刻的晨線（線上數(shù)據(jù)為經(jīng)度）。據(jù)此回答12—13題。

12．此時(shí)北京時(shí)間是

A．12 : 40 B．9： 20 C．21 : 20 D．2：20 13．若a 點(diǎn)緯度為南緯70度，下列敘述正確的是

A．阿爾卑斯山南坡的雪線上升 B．地球的公轉(zhuǎn)速度最慢

C．非洲大陸上的動(dòng)物向北遷徙 D．南極點(diǎn)的太陽(yáng)高度為20度 右圖為某地區(qū)等高線地形示意圖，右圖為“等高線地形圖”，讀圖做14-16題： 14．圖中等高線所表示的景觀是（）A．小溪 B．平原 C．沙灘 D．梯田 15．該景觀最有可能位于我國(guó)的（）A．青藏高原 B．江南丘陵 C．黃土高原 D．四川盆地

16．下列農(nóng)作物中，在該地區(qū)大面積種植的是（）A．青稞 B．谷子 C．甜菜 D．水稻

下圖是極點(diǎn)為中心的500緯線圈，圖中數(shù)字表示經(jīng)度度數(shù)，P、Q之間和M、N之間為陸地，據(jù)圖回答17—19題。

17．P點(diǎn)附近的盛行風(fēng)向是

A．東北風(fēng) B．西南風(fēng)C．西北風(fēng) D．東南風(fēng)

18．關(guān)于P、Q、M、N四地氣候的敘述，正確的一項(xiàng)是： A．P、M兩地的氣候類型相同 B．Q、N兩地的氣候類型相同

C．P地氣候特點(diǎn)是夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨 D．N地所屬的自然帶是亞熱帶常綠闊葉林

19．若P點(diǎn)日出與Q點(diǎn)日落時(shí)間大體同步，則此時(shí)： A.淮河進(jìn)入汛期 B.青海湖鳥島有大量鳥類聚集 C.南京晝短夜長(zhǎng)

D.從亞丁灣到科倫坡的船只順風(fēng)順?biāo)?/p>

圖8是沿某一理想大陸45oN所作的剖面示意圖，回答20--21題。

20．關(guān)于圖中①②③④各地氣溫變化的敘述，正確的是（）

A．1月均溫③地大于②④兩地 B．7月均溫③地小于②④兩地 C．②④兩地的氣溫日較差大于③地 D．②④兩地的氣溫年較差小于③ 21．若圖中M、N表示近地面的等壓面，則該季節(jié)盛行風(fēng)向，正確的是（）

A．②吹向① B．④吹向⑤ C．⑤吹向④ D．④吹向② 22．關(guān)于下列氣壓、降水量、地形、太陽(yáng)輻射量的分布圖，敘述正確的是

A．甲圖是南半球氣旋，M點(diǎn)吹東風(fēng) B．乙圖上的M點(diǎn)可能在我國(guó)柴達(dá)木盆地的中心地區(qū) C．丙圖上的M點(diǎn)位于山脊上 D．丁圖上的M點(diǎn)可能位于四川盆地中

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，比較說(shuō)明某種地理現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟：①放置在陽(yáng)光(或其它有較強(qiáng)的光源)下，保證兩個(gè)玻璃盤接受同樣的光照射，每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì)，并記錄溫度；②將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤，用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷，將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個(gè)玻璃盤中；③在塑料瓶頂部鉆一個(gè)小洞，將一溫度計(jì)插入其中，并將另一溫度計(jì)懸掛到另一個(gè)玻璃盤上。據(jù)此完成23～24題。23．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是

A．熱力環(huán)流，①②③ B．地面熱容量比較，③①② C．溫室效應(yīng)，②③① D．城市熱島效應(yīng)，②①③ 24．上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為

A.兩支溫度計(jì)顯示的溫度不同，兩盤之間空氣交流顯著

B．兩支溫度計(jì)顯示的溫度完全相同，因?yàn)閮杀P內(nèi)土壤熱容量相同

C．兩支溫度計(jì)顯示的溫度有所不同，塑料瓶?jī)?nèi)的溫度明顯高于瓶外溫度。D．兩支溫度計(jì)顯示的溫度無(wú)法進(jìn)行比較

下面是冬至日某經(jīng)線的氣溫、氣壓和正午太陽(yáng)高度變化曲線圖，讀圖回答25～27題。

25．圖中①、②、③曲線分別代表

A.氣溫、正午太陽(yáng)高度、氣壓 B.氣壓、氣溫、正午太陽(yáng)高度 C.正午太陽(yáng)高度、氣溫、氣壓 D.氣溫、氣壓、正午太陽(yáng)高度 26．該經(jīng)線可能是

0000 A．30E B.120E C.100W D.60W 27．關(guān)于圖中①、②、③曲線的敘述，正確的是

A.曲線①在M處達(dá)最小值的原因是受沿岸寒流的影響 B.這一天，曲線②在全球的分布規(guī)律是緯度越高值越小 C.曲線③在N處達(dá)最大值的主要原因是溫度低

D.曲線③的最高值在季節(jié)相反的另一半球相應(yīng)緯度也存在

下圖表示“500百帕等壓面空間高度分布圖”，圖中數(shù)值表示等壓面高度。據(jù)此回答28～30題。

28．與M點(diǎn)同高度的地點(diǎn)相比較，N點(diǎn)氣壓()A．較高 B．較低 C．相等 D．不確定

29．與N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的地表點(diǎn)相比較，M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的地表點(diǎn)氣壓較低的原因是()A．地表冷 B．地表熱 C．地勢(shì)高 D．氣流上升

30．圖中P點(diǎn)的風(fēng)向可能是 A．東風(fēng) B．南風(fēng) C．西風(fēng) D．北風(fēng) 下圖為“以極點(diǎn)為中心的半球示意圖”，圖中箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向。讀圖，回答31～33題。

31．a(chǎn)位于A．太平洋

B．亞洲大陸 32．若箭頭還表示洋流流動(dòng)方向，該處洋流是

C．非洲大陸 D．印度洋

A．西風(fēng)漂流 B．日本暖流 C．墨西哥灣暖流 D．北太平洋暖流

33．b氣壓帶是A．副熱帶高氣壓帶 B．赤道低氣壓帶 C．副極地低氣壓帶 D．極地高氣壓帶 圖8是某地區(qū)巖石與年均溫等值線分布圖，據(jù)此回答34～36題。

圖8 34．據(jù)圖分析，該地區(qū)地質(zhì)史上不曾發(fā)生的內(nèi)力作用可能是（）

A．水平擠壓運(yùn)動(dòng)

B．水平張裂運(yùn)動(dòng) C．巖漿活動(dòng) D．變質(zhì)作用 35．實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，圖中甲地植被比乙地更加茂密，則該地區(qū)可能在（）A．我國(guó)東部 B．歐洲西部

C．中南半島 D．巴爾干半島 36．該地區(qū)地形的成因是（）

A．侵蝕作用 B．內(nèi)、外力共同作用C．外力作用 D．內(nèi)力作用

如圖所示，T1、T2、T3表示等溫線，t0、t1、t2表示鋒形成過(guò)程的三個(gè)時(shí)刻。讀圖回答37～38題。

37．鋒形成于()A．t0之前 B．t0時(shí) C．t1時(shí) D．t2時(shí)

38．假如T1＞T2＞T3，則該鋒的類型最有可能是()A．暖鋒 B．冷鋒 C．準(zhǔn)靜止鋒 D．都有可能

甲圖中OM、OL分別是北半球某地樹木OO1一年中正午日影最短和最長(zhǎng)的影子，ML與河流PQ段正好垂直；乙圖為P、Q兩水站文測(cè)得河流流量的年變化曲線。回答39-40題。

39、該地緯度為（）A．23°26′N B．46°52′N C．43°08′N D．66°34′N 40、甲圖中河流PQ段的流向是（）

A．自西向東 B．自東向西 C．自西南向東北 D．自南向北

下圖是以極點(diǎn)為中心的半球圖，箭頭表示洋流的分布位置及流向，讀圖回答。

41．a(chǎn)、b、c、d、e表示的洋流中，既屬于補(bǔ)償流，又屬于寒流的是

A．a(chǎn)和e B．c和d C．e和c D.b和c 42．下列敘述正確的是

A．M到N點(diǎn)方向與F到E點(diǎn)方向正好相反

B．M到N點(diǎn)方向與F到E點(diǎn)方向相同

C．從F到E點(diǎn)方向是先西北后東南

D．從M到N點(diǎn)方向是向西北

圖13，大圓為晨昏圈，P點(diǎn)自轉(zhuǎn)線速度為0，M點(diǎn)的緯度為70°，圖中陰影與非陰影部分日期不同。完成43～44題。

圖13 43．若M點(diǎn)在東西半球的分界線，此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的坐標(biāo)為

A．（10°N，20°W）B．（30°N，160°E）C．（20°S，20°W）D．（5°S，160°E）44.若P為南極點(diǎn)，弧線MQN為昏線，則北京此日的晝夜?fàn)顩r為（）

A．晝夜等長(zhǎng) B．晝長(zhǎng)夜短 C．晝短夜長(zhǎng) D．以上都有可能 下圖是兩個(gè)“半球的極地俯視圖”，左圖陰影部分表示東半球，右圖箭頭為極地東風(fēng)帶的位置示意圖，回答45～47題。

45．甲地在乙地的（）A．東南方向 B．西南方向 C．西北方向 D．東北方向 46．如果陰影部分同時(shí)表示夜半球，下列敘述正確的是

A．此時(shí)長(zhǎng)江流域一帶進(jìn)入梅雨季節(jié) B．此時(shí)華北平原正值小麥播種季節(jié) C．此時(shí)揚(yáng)州正午太陽(yáng)高度達(dá)最小值 D．此時(shí)悉尼晝短夜長(zhǎng)，冬雨綿綿 47．若同時(shí)地球在公轉(zhuǎn)軌正道上朝近日點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，北京時(shí)間為（）A．9月24日3時(shí)20分 B．3月21日8時(shí)20分 C．3月22日3時(shí)20分 D．9月23日15時(shí)20分

通常近地面逆溫層常出現(xiàn)在晴朗的夜晚,至日出前后最厚。讀春分日某地某時(shí)氣溫垂直分布圖,回答48~49題。

48.若該地為利馬(12°S,77°W),則其近地面逆溫層最厚時(shí)約在北京時(shí)間()A.6時(shí)前后 B.11時(shí)前后 C.14時(shí)前后 D.19時(shí)前后

49.假設(shè)此逆溫層常年存在,此地附近有座山,山頂

有終年積雪,則此座高山的海拔估計(jì)在()A.3000米以上 B.4000米以上 C.5000米以上 D.6000米以上 讀下圖，某地地質(zhì)剖面圖，完成50—51題。

50、圖中各巖石與巖漿之間的轉(zhuǎn)換過(guò)程能正確反映地殼物質(zhì)循環(huán)的是 高考資源網(wǎng)

A、③④①③

B、③⑤①④③

C、③②④①③

D、②④①⑤ 51.從地質(zhì)構(gòu)造和埋藏條件看，下列各處可能形成相應(yīng)礦床的是

A、①－天然氣

B、②－煤炭

C、⑤－大理石

D、⑥－石油 讀45°N某大陸海岸變遷示意圖，回答52～53題。

52．引起海岸變遷的主要外力是 A．海浪侵蝕 B．流水沉積 C．風(fēng)力沉積

D．冰川刨蝕

53．圖中海岸地帶不容易見到的地貌是

A．三角洲B．海灘 C．沙丘 D．沙洲

讀地球自轉(zhuǎn)等線速度圖（單位：千米/小時(shí)），回答54～56題。54．該圖所示位置在()A．南半球中緯度 B．北半球低緯度 C．北半球高緯度 D．南半球高緯度 55．圖中等值線彎曲由地勢(shì)高低引起，則M和N一線不可能()A．N為山谷 B．M為山谷 C．N線發(fā)育河流 D．M線比周圍地勢(shì)高

56．若該地位于我國(guó)東部地區(qū)，則甲乙丙丁四地降水最多的是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 57.下列地質(zhì)事件按時(shí)間先后排序正確的是

A、①②③④ B、②③①④ C、②③④① D、①④③②

58.下圖中圖甲是某地區(qū)等高線地形圖。沿PQ線作地形剖面圖不可能是圖乙中

圖2是北半球部分地區(qū)某下圖甲乙兩地位于同一經(jīng)線上相距300公里，乙地降水多于甲，年太陽(yáng)輻射少于甲。讀圖回答59-60題。59．此時(shí)甲、乙兩地?cái)⑹稣_的是

A．甲地炎熱干燥

B．甲地溫和多雨

C．乙地炎熱干燥

D．乙地受西南風(fēng)影響

60．關(guān)于圖示區(qū)域說(shuō)法正確的是

A．圖中山脈形成年代久遠(yuǎn)

B．圖中河流徑流季節(jié)變化小

C．圖中大陸架面積小 D．圖中甲乙附近自然帶沿經(jīng)度方向延伸

二、雙項(xiàng)選擇題（5*2=10分）

圖9為我國(guó)某地區(qū)的河流(有可能是季節(jié)性河流)分布圖?；卮?1-63題。61.圖示地區(qū)可能具有的主要特征是（雙）A．山河相間 B．中部高、四周低 C．東北高、西南低 D．河網(wǎng)稠密

62.圖示地區(qū)的地形形成可能由于（雙）A．地塹山地

B．流水侵蝕 C．地殼運(yùn)動(dòng)

D．地壘谷地

63.與圖示地形特征較吻合的地區(qū)是（雙）A．長(zhǎng)江中下游平原 B．黃土高原 C．江南丘陵

D．橫斷山區(qū)

下圖為某地等高線示意圖，完成64-65題。

64．對(duì)該地區(qū)的敘述正確的是（雙）

A．該地區(qū)地形類型為山地 B．圖中顯示出該地區(qū)的最大高差范圍為50～250m C．該地區(qū)地形類型為丘陵 D．圖中顯示出該地區(qū)的最大高差范圍為100～200m 65．若圖中發(fā)育了一條較大的河流，其干流和支流的流向是（雙）

A．由南向北 B．由東南向西北 C．由西向東 D．由西南向東北