第一篇：沂南城關(guān)中學(xué)劉蘭濤經(jīng)典吟誦培訓(xùn)作業(yè)《臉紅了》

臉紅了

——“經(jīng)典吟誦”培訓(xùn)有感

沂南城關(guān)中學(xué)劉蘭濤

暑假伊始，“經(jīng)典吟誦”初級(jí)培訓(xùn)（2018.6.9--13）在中印國(guó)際科技園開班。培訓(xùn)歷時(shí)5天，我們聽到了徐建順、張靜、劉琴宜、趙志祥等專家的講座，受益匪淺。他們淵博的學(xué)識(shí)，讓我感到了自己的淺陋；他們對(duì)中華古詩文興亡繼絕的高尚使命感，深深震撼了我們。趙志祥老師講過一個(gè)小故事，他與一位青年名師同題賽課，青年名師把詞牌名“漁歌子”的“子”讀成了輕聲。趙老師一上課，就讓小朋友齊讀課題“漁歌子”，小朋友異口同聲地把“子”讀成了上聲。趙老師大力表揚(yáng)孩子們并特別強(qiáng)調(diào):“記著啊，子，讀上聲喲！”同時(shí)偷瞄青年名師，看到青年名師小臉通紅。趙老師評(píng)價(jià)說：“知道臉紅，還不錯(cuò)?！苯?jīng)過這次培訓(xùn)，覺得自己讀書太少了，知識(shí)太貧乏了，竟然還敢站在講臺(tái)上指手畫腳，真的臉紅了。

于是虔心學(xué)習(xí)，也有了小小的收獲。

吟誦，中華傳統(tǒng)讀書法，是中國(guó)人學(xué)習(xí)文化時(shí)高效的教育和學(xué)習(xí)方法。是關(guān)于字音的高低長(zhǎng)短、輕重緩急的定性不定量的讀法系統(tǒng)，且具有音樂性，是言外之意的主要載體。它有著兩千年以上的歷史，代代相傳，人人皆能。漢語的詩詞文賦大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的，所以也只有通過吟誦的方式，才能深刻體會(huì)其精神內(nèi)涵和審美韻味。

吟誦規(guī)則和方法有“始終九法”，初學(xué)者先學(xué)四法： 依字行腔、依義行調(diào)、平長(zhǎng)仄短韻字延、平低仄高。依字行腔就是按照字的讀音去吟誦。一個(gè)字怎么讀，就怎么唱，不能把語文課上成音樂課。

依義行調(diào)是根據(jù)字的含義去調(diào)節(jié)每個(gè)字調(diào)?！昂人?，表義是不一樣的。

吟誦還可以借助肢體語言，初學(xué)者可先用手勢(shì)比劃聲調(diào)。例如《尋隱者不遇》，可想象詩所描繪的畫面，從而決定聲調(diào)的高低。

吟誦步驟：理解文義——段間關(guān)系——句間關(guān)系——字間關(guān)系。

古體詩只遵循兩“依”原則即可。讀法與含義關(guān)系： 長(zhǎng)——延展 短——決絕 高——強(qiáng)調(diào) 低——感慨 快——明確 慢——回味 中——陳述

近體詩吟誦應(yīng)遵循4原則。近體詩判定方法：

1、只押平聲韻，一韻到底不換韻。

2、除首尾聯(lián)外，一律對(duì)仗。

平仄規(guī)則：

1、一三五不論，二四六分明

2、同句相間

3、同聯(lián)相對(duì)

4、鄰聯(lián)相粘

5、奇句尾字仄，首句特殊看（首句可入可不入，若入，必須是平聲韻。）

趙老師吟誦教學(xué)心得：

1、少吟多誦

2、平仄，定要掌握，課堂好玩，君子動(dòng)口更要?jiǎng)邮帧?/p>

3、定要掌握押韻，知道韻腳及其作用即可。

4、“知人論世”不要“百詩一面”，要找到詩歌背后的人?！霸娙恕钡某霈F(xiàn)時(shí)機(jī)可靈活掌握。

5、教學(xué)目標(biāo)漸進(jìn)化

教學(xué)過程動(dòng)態(tài)化

系統(tǒng)知識(shí)碎玉化

學(xué)術(shù)語言兒童化

技能訓(xùn)練示范化

張靜老師告訴我們：詩教是古詩文學(xué)習(xí)的靈魂。中華民族優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的智慧和哲思，聲情并茂的吟誦有利于喚起學(xué)生的聯(lián)想與想象，使他們?cè)陬^腦中“看見”或“聽見”古人所描述的形象和意境，從而充分感受作品的形象美和意境美。

在今后的古詩文教學(xué)中，我準(zhǔn)備在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，吟誦方式的過程就是理解揣摩文本的過程。千人千調(diào)，如果在唱準(zhǔn)“礦泉水調(diào)”的前提下，能在細(xì)微之處 有自己的獨(dú)特感受，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化處理，便實(shí)現(xiàn)了讀者與作者跨越千年的心靈溝通。我將為古詩文的傳承盡自己的綿薄之力。班長(zhǎng)擬定的班訓(xùn)是：“愛斯文，敬圣賢，學(xué)吟誦，習(xí)雅言，既來之，則心安。勤開口，勇爭(zhēng)先?！卑嘤?xùn)三字一句，平仄和諧，明白典雅。彰顯出班長(zhǎng)不凡的古典詩文修養(yǎng)。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，班長(zhǎng)又把最后兩句改為“勤實(shí)踐，思過半”，小小的改動(dòng)，既傳遞了班長(zhǎng)的殷切希望，又教給了學(xué)員們提升的基本方法——實(shí)踐。

班禮——拱手禮，讓學(xué)員的心沉靜下來，莊重起來，対先賢們充滿了虔敬。行禮的流程是這樣的，司禮官先向孔子像行拱手禮，后朗聲指示：請(qǐng)大家輕聲起立——肅立——君子正其衣冠——遵其瞻視——向至圣先師行禮——拱——拜——興——禮成——請(qǐng)大家齊唱《大同篇》——請(qǐng)輕聲入座?！拜p聲入座”給了我啟發(fā)：課堂上學(xué)生起立回答問題時(shí)，板凳被腿推向后方，吱嘎作響，刺耳刺心。今后我會(huì)要求學(xué)生“輕聲入座”，既照顧到別人的耳膜，也彰顯了自己的修養(yǎng)。雖然是一個(gè)小小的要求，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。

班長(zhǎng)太極打得極好。每天早6：00帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)太極基本功。30分鐘的練習(xí)結(jié)束后，身體感覺很舒服。國(guó)學(xué)的博大精深真是讓人嘆服！

此次學(xué)習(xí)，收獲不菲。感謝班長(zhǎng)，感謝專家們，感謝促進(jìn)會(huì)！

2018.7.17