第一篇：離職道別五菱感想感言,阮柏榮

真誠道別，真心感恩，誠摯道謝！

——離別五菱感想感言

各位領(lǐng)導(dǎo)/同事：

由于本人將去上海：華東師范大學(xué)，攻讀管理學(xué)研究生（國家全額公費(fèi)），在此特向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，真誠道別，真心感恩，誠摯道謝！非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)/同事一直以來對(duì)我的關(guān)心、支持、信任和指導(dǎo)。各位給了我太多的感動(dòng)，每念及此，我都會(huì)心潮澎湃，熱血沸騰，情不自禁。曾經(jīng)夢(mèng)回五菱，今天為了夢(mèng)想而暫別五菱，但不管我如何選擇，我身上都已經(jīng)刻滿了五菱的印跡，我也都會(huì)為五菱曾經(jīng)選擇了我而感到驕傲與自豪，都會(huì)為五菱的每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事感到驕傲與自豪，當(dāng)然我對(duì)五菱的感情也會(huì)愈發(fā)深厚和濃醇。

站在這里，我的心情久久不能平靜！日子的流淌，永遠(yuǎn)抹不去我對(duì)五菱的思念，卻讓我一步步的走向成熟、更讓我收獲了無數(shù)的感動(dòng)！我的感動(dòng)來自哪里？它就來自于我們這個(gè)火熱的集體，溫馨的家園，陽光的港灣！來自于五菱的每一位同仁，是你們的溫手相扶和精心指導(dǎo)，讓我平凡的經(jīng)歷中，有了更多的精彩和美麗！真的謝謝你們！

回想去年6月，一個(gè)青澀的小伙子，獨(dú)自來到美麗而朝氣的龍城，來到這有著悠久歷史文化沉淀的五菱汽車集團(tuán)，是你們的真誠、友善以及精心的安排，給了我最初的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，給了我扎實(shí)的專業(yè)技能基礎(chǔ)。區(qū)域工廠現(xiàn)場(chǎng)見習(xí)的磨練，部門實(shí)際業(yè)務(wù)的承擔(dān)和鍛煉，使我逐漸成為一

名合格的人力資源管理人員。我衷心的感謝培養(yǎng)我的五菱（這片鍛煉我的熱土）。五菱的事業(yè)一直感染著我、熏陶著我、教育著我，并使我受益終生。

一路走來，我時(shí)刻都能體會(huì)到大家庭的溫暖，時(shí)刻都能感受到親人般的關(guān)懷。對(duì)汽車事業(yè)的激情、對(duì)五菱的殷殷深情已經(jīng)溶入了我的血液，這種哺育之恩，將鞭策我更加努力地?fù)?dān)起肩上新的責(zé)任，也必將成為我今后更加努力學(xué)習(xí)和工作的力量源泉。

雖然我即將前往上海學(xué)習(xí)深造，但我的心并沒有離開，五菱汽車集團(tuán)是我永遠(yuǎn)的家，這里有一直關(guān)心、幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，你們對(duì)我的悉心培養(yǎng)和關(guān)愛教育我將倍加珍惜并永遠(yuǎn)銘記；這里有我情同手足的兄弟姐妹，我們相識(shí)、相知、相勉，共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)、共同的奮斗，讓我們結(jié)下了志同道合的深厚情誼，成為了好同事、好伙伴、好朋友，這種情誼是我一生中最為寶貴的財(cái)富。430多個(gè)日夜的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝聚了太多的歡笑與辛勞，一場(chǎng)場(chǎng)青春閃亮的感動(dòng)不停地在我眼前出現(xiàn)，那么熟悉，那么留戀。

最后我衷心祝愿五菱汽車集團(tuán)興旺發(fā)達(dá)、蒸蒸日上，越來越好，也祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)/同事生活甜蜜，幸福美滿，工作順利，萬事順意。真的非常謝謝你們！

五菱汽車集團(tuán)人力資源部：阮柏榮

2010年8月20日

第二篇：離職道別感謝信(離別五菱感想感言,阮柏榮)

真誠道別，真心感恩，誠摯道謝！

——離別五菱有感

各位領(lǐng)導(dǎo)/同事：

由于本人將去上海：華東師范大學(xué)，攻讀管理學(xué)研究生（國家全額公費(fèi)），在此特向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，真誠道別，真心感恩，誠摯道謝！非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)/同事一直以來對(duì)我的關(guān)心、支持、信任和指導(dǎo)。各位給了我太多的感動(dòng)，每念及此，我都會(huì)心潮澎湃，熱血沸騰，情不自禁。曾經(jīng)夢(mèng)回五菱，今天為了夢(mèng)想而暫別五菱，但不管我如何選擇，我身上都已經(jīng)刻滿了五菱的印跡，我也都會(huì)為五菱曾經(jīng)選擇了我而感到驕傲與自豪，都會(huì)為五菱的每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事感到驕傲與自豪，當(dāng)然我對(duì)五菱的感情也會(huì)愈發(fā)深厚和濃醇。

站在這里，我的心情久久不能平靜！日子的流淌，永遠(yuǎn)抹不去我對(duì)五菱的思念，卻讓我一步步的走向成熟、更讓我收獲了無數(shù)的感動(dòng)！我的感動(dòng)來自哪里？它就來自于我們這個(gè)火熱的集體，溫馨的家園，陽光的港灣！來自于五菱的每一位同仁，是你們的溫手相扶和精心指導(dǎo)，讓我平凡的經(jīng)歷中，有了更多的精彩和美麗！真的謝謝你們！

回想去年6月，一個(gè)青澀的小伙子，獨(dú)自來到美麗而朝氣的龍城，來到這有著悠久歷史文化沉淀的五菱汽車集團(tuán)，是你們的真誠、友善以及精心的安排，給了我最初的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，給了我扎實(shí)的專業(yè)技能基礎(chǔ)。區(qū)域工廠現(xiàn)場(chǎng)見習(xí)的磨練，部門實(shí)際業(yè)務(wù)的承擔(dān)和鍛煉，使我逐漸成為一

名合格的人力資源管理人員。我衷心的感謝培養(yǎng)我的五菱（這片鍛煉我的熱土）。五菱的事業(yè)一直感染著我、熏陶著我、教育著我，并使我受益終生。

一路走來，我時(shí)刻都能體會(huì)到大家庭的溫暖，時(shí)刻都能感受到親人般的關(guān)懷。對(duì)汽車事業(yè)的激情、對(duì)五菱的殷殷深情已經(jīng)溶入了我的血液，這種哺育之恩，將鞭策我更加努力地?fù)?dān)起肩上新的責(zé)任，也必將成為我今后更加努力學(xué)習(xí)和工作的力量源泉。

雖然我即將前往上海學(xué)習(xí)深造，但我的心并沒有離開，五菱集團(tuán)是我永遠(yuǎn)的家，這里有一直關(guān)心、幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，你們對(duì)我的悉心培養(yǎng)和關(guān)愛教育我將倍加珍惜并永遠(yuǎn)銘記；這里有我情同手足的兄弟姐妹，我們相識(shí)、相知、相勉，共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)、共同的奮斗，讓我們結(jié)下了志同道合的深厚情誼，成為了好同事、好伙伴、好朋友，這種情誼是我一生中最為寶貴的財(cái)富。430多個(gè)日夜的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝聚了太多的歡笑與辛勞，一場(chǎng)場(chǎng)青春閃亮的感動(dòng)不停地在我眼前出現(xiàn)，那么熟悉，那么留戀。

最后我衷心祝愿五菱集團(tuán)興旺發(fā)達(dá)、蒸蒸日上，越來越好，也祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)/同事生活甜蜜，幸福美滿，工作順利，萬事順意。真的非常感謝你們！

五菱汽車集團(tuán)人力資源部：阮柏榮

2010年8月20日

第三篇：離職道別簡短感言

離職道別簡短感言

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)收獲不一樣的感想和體會(huì)，這時(shí)可以尋思將其寫進(jìn)感言中。那么感言怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的離職道別簡短感言，歡迎大家分享。

1、單位有工作人員是領(lǐng)導(dǎo)的親戚或朋友，而自己則是應(yīng)聘進(jìn)去的，很多好的機(jī)會(huì)總輪不到自己；

2、你自己是經(jīng)人介紹去的單位，無論做出什么成績都會(huì)被人任為是得到了領(lǐng)導(dǎo)的照顧，所以自己想換個(gè)工作，這樣更能體現(xiàn)自己的能力；

3、可以說是為了換一個(gè)工作環(huán)境，學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)；要么就說原來的公司路遠(yuǎn)，想找個(gè)距家近點(diǎn)的；

4、個(gè)人創(chuàng)業(yè)失敗，不想再創(chuàng)業(yè)了；只能繼續(xù)求職工作了。

5、個(gè)人在公司已經(jīng)好多年了，算是一位資深人員，但公司沒有給提供一個(gè)發(fā)展的空間，想尋求突破。

6、因?yàn)楹湍信笥眩ɑ蚺笥眩┦窃谝粋€(gè)公司的，快結(jié)婚了，公司政策不允許。

7、根據(jù)要面的工作不同就說不同的吧，比如工作要喜歡拼搏的，就說以前的工作一成不變，自己喜歡挑戰(zhàn)，所以想改變下就離職了；如果工作很繁瑣的，我是需要穩(wěn)定的人，就可以說以前的工作比較不穩(wěn)定，想要穩(wěn)定什么的；

8、或者談理想：比如說你以前公司是搞機(jī)械的，但你現(xiàn)在要面試的公司是做貿(mào)易的。你就可以說，你一直以來就想做貿(mào)易方面的工作，想學(xué)習(xí)貿(mào)易方面的知識(shí)。

1、員工原則上應(yīng)提前30天將書面《辭職報(bào)告》交到人事行政部，并領(lǐng)取離職手續(xù)表。人事行政部對(duì)離職員工進(jìn)行離職面談，了解其離職原因并做記錄。

2、按照離職手續(xù)表辦理相關(guān)手續(xù)：

（1）、離職員工將離職手續(xù)表交部門負(fù)責(zé)人簽字。部門主管以上崗位需經(jīng)總經(jīng)理簽字。

（2）、由離職員工所在部門的助理向離職員工收回工作證，員工手冊(cè)，工作服，辦公用品，確認(rèn)上交無誤后由助理簽字確認(rèn)、（3）、由財(cái)務(wù)部檢查離職員工與公司在財(cái)務(wù)上是否有拖欠（包括所借款項(xiàng)，出差報(bào)銷），如有拖欠當(dāng)場(chǎng)清還，無拖欠則由財(cái)務(wù)部在離職手續(xù)表上簽字確認(rèn)。

（4）、離職員工在得到離職手續(xù)表上所有需要的簽名后，人事行政部向員工出具“關(guān)于與__解除勞動(dòng)合同的決定”。

（5）、人事行政部安排人員到失業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理終止、解除勞動(dòng)關(guān)系備案手續(xù)；憑備案審核意見，到社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)中止職工社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系；同時(shí)封存離職員工的公積金。如離職員工需要轉(zhuǎn)移公積金則由人事行政部根據(jù)其所提供的新賬戶進(jìn)行轉(zhuǎn)移，如需取出則由員工自行辦理。

（6）、人事行政部在職工解除勞動(dòng)關(guān)系之日起30日內(nèi)，到失業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理失業(yè)保險(xiǎn)待遇審核手續(xù)。

（7）、人事行政部將離職員工的檔案重新歸檔，同時(shí)結(jié)清工資。

1、依據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》第五十條用人單位應(yīng)當(dāng)在解除或者終止勞動(dòng)合同時(shí)出具解除或者終止勞動(dòng)合同的證明，并在十五日內(nèi)為勞動(dòng)者辦理檔案和社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。

勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)按照雙方約定，辦理工作交接。用人單位依照本法有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)模谵k結(jié)工作交接時(shí)支付。

用人單位對(duì)已經(jīng)解除或者終止的勞動(dòng)合同的文本，至少保存二年備查。

2、依據(jù)《勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》第二十條違反勞動(dòng)保障法律、法規(guī)或者規(guī)章的行為在2年內(nèi)未被勞動(dòng)保障行政部門發(fā)現(xiàn)，也未被舉報(bào)、投訴的，勞動(dòng)保障行政部門不再查處。

前款規(guī)定的期限，自違反勞動(dòng)保障法律、法規(guī)或者規(guī)章的行為發(fā)生之日起計(jì)算；違反勞動(dòng)保障法律、法規(guī)或者規(guī)章的行為有連續(xù)或者繼續(xù)狀態(tài)的，自行為終了之日起計(jì)算。

所以一旦勞動(dòng)關(guān)系解除后，原勞動(dòng)合同效力即作廢。另如在員工離職之日起2年內(nèi)發(fā)現(xiàn)用人單位有違反勞動(dòng)保障法律、法規(guī)或者規(guī)章的行為屬實(shí)的，離職員工可以依法追究賠償，勞動(dòng)保障行政部門對(duì)用人單位依法給予處罰，員工離職之日起2年以外起訴，勞動(dòng)保障行政部門將不再受理。

1、感謝您的關(guān)懷、幫助…任何時(shí)間、請(qǐng)接受我最真心的祝愿！

2、我也許不是您最出色的員工、而您卻是我最崇敬的領(lǐng)導(dǎo)、感謝你對(duì)我的照顧。

3、人生旅程上、您豐富我得心靈、開發(fā)我得智力、為我點(diǎn)燃了希望得光芒、謝謝您！

4、讓我怎樣感謝你、當(dāng)我走向你的時(shí)候、我原想收獲一縷春風(fēng)、你卻給了我整個(gè)春天。

5、千里之行、積于跬步；萬里之船、成于羅盤；感謝領(lǐng)導(dǎo)平日的指點(diǎn)、才有我今天的成就。

6、上天安全的僅僅是時(shí)間地點(diǎn)跟人物——而您讓我體驗(yàn)了生命的精彩過程！謝謝您對(duì)我的關(guān)愛！

7、__總、由于在外找到了更適合自己的工作、特提出辭職申請(qǐng)、望您批準(zhǔn)、祝您工作順利、謝謝。

8、我們滿懷信心地向您保證、您所給予我們?nèi)魏蔚臉I(yè)務(wù)、我們都會(huì)以完全使您滿意的方式去執(zhí)行。

9、一年又一年、風(fēng)風(fēng)雨雨。您為了我們嘔心瀝血、請(qǐng)接受我們對(duì)您深深的感謝跟熾熱的愛！謝謝您！

10、甜蜜的愛情、溫馨的親情、真摯的友情、當(dāng)我擁有這三種感情、我便是這世上最幸福的人、感謝你們。

11、感謝歲月讓一只船、在這里找到了落帆的愿望。您的'溫情不是花朵、是青青的枝、冬天過后總有新葉。

12、漫漫長路獨(dú)自征、幸得與我途中、攜手同行人生路、彼此相挽歷磨難、感謝多年風(fēng)雨、風(fēng)雨再度見真心！

13、真心感謝所有領(lǐng)導(dǎo)跟同事、感謝與這一群熱愛生活熱愛工作的領(lǐng)導(dǎo)同事們一起成長一起拼搏、一起努力。

14、感謝您的關(guān)懷、感謝您的幫助、感謝您對(duì)我做的一切……請(qǐng)接受我最真心的祝愿：一生平安如意健康快樂！

15、一起工作的日子是快樂、一起奮斗的日子是難忘的！感謝您給予我的的幫助、在新年之際愿您幸?？鞓?！

16、千里之行、積于跬步；萬里之船、成于羅盤；因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)您平日的指點(diǎn)、才有我今天的成就。衷心的感謝您！

17、無論將來如何、我都要感謝你、感謝你來到我的生命中、帶來了美麗、快樂、感謝你給了我永遠(yuǎn)珍視的記憶。

18、親愛的領(lǐng)導(dǎo)、正是因?yàn)橛心膸ь^作用、才使我們能在工作中盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)。衷心的表示我們的感謝。

19、經(jīng)的你是我的榜樣、如果我不是一個(gè)好士兵、就配不上好領(lǐng)導(dǎo)、謝謝我的領(lǐng)導(dǎo)、真心的祝福你能夠幸?？鞓贰?/p>

20、感謝你的關(guān)懷、感謝你的幫助、感謝你對(duì)我做的一切、請(qǐng)接受我最真心的祝愿：一生平安、如意、健康、快樂。

第四篇：關(guān)于本科教學(xué)評(píng)估的一些看法(阮柏榮)

關(guān)于我校本科教學(xué)評(píng)估的一些看法

2006年12月，國家教育部本科教學(xué)評(píng)估專家組將對(duì)我校進(jìn)行的正式的本科教育評(píng)估，在這之前我校以“迎評(píng)促建”作為指導(dǎo)方針來開展各項(xiàng)工作，貫切落實(shí) “以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針政策，從而使學(xué)校的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)都上了一個(gè)新的臺(tái)階，這是大家有目共睹的，我們大家同時(shí)也為學(xué)校近段時(shí)間以來所取得的各種成就和發(fā)展而感到高興與自豪，但是其中有一些問題也是值得我們進(jìn)一步的思考。

一、關(guān)于我校評(píng)建工作需要注意的幾個(gè)方面

（一）關(guān)于對(duì)待評(píng)估工作的心態(tài)問題的一些看法。

以什么心態(tài)對(duì)待評(píng)估工作是至關(guān)重要的，是被動(dòng)的受評(píng)還是主動(dòng)的迎評(píng)，這是大不一樣的，也就是說，是要我評(píng)？還是我要評(píng)？兩種出發(fā)點(diǎn)、兩種結(jié)果是不一樣的。我們學(xué)校已經(jīng)經(jīng)歷了要我評(píng)到我要評(píng)這么一個(gè)轉(zhuǎn)變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一定要把要我評(píng)，轉(zhuǎn)換到我要評(píng)，一定要借勢(shì)發(fā)展、乘勢(shì)發(fā)展學(xué)校。我們都知道，學(xué)校的建設(shè)、改革、發(fā)展，任務(wù)十分繁重，它需要?jiǎng)恿?，一個(gè)是內(nèi)在動(dòng)力，一個(gè)是外在動(dòng)力。在很大程度上需要通過外力來提高內(nèi)力，而促進(jìn)它的發(fā)展。沒有借用外力就不可能沖破學(xué)校的思維定勢(shì)，所以我們認(rèn)為，能不能借用外力來發(fā)展學(xué)校，能不能乘勢(shì)發(fā)展自己，借勢(shì)發(fā)展自己，這也是我們領(lǐng)導(dǎo)班子治理學(xué)校能力水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志。

我們認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該會(huì)造勢(shì)，會(huì)把潛在的優(yōu)勢(shì)變?yōu)轱@見的優(yōu)勢(shì)，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子不多，我們也不容易做到。會(huì)造勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)班子是高明的領(lǐng)導(dǎo)班子；會(huì)借勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，用他山之石攻玉，發(fā)展自己，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子是精明的領(lǐng)導(dǎo)班子；并乘勢(shì)而上，這就是聰明精干的領(lǐng)導(dǎo)班子；失去形勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)班子是失勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，是失敗的領(lǐng)導(dǎo)班子。所以我們分析，既然本科教學(xué)水平評(píng)估勢(shì)在必行，那我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，就一定要成為乘勢(shì)而上的領(lǐng)導(dǎo)班子，借機(jī)提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，這也是勢(shì)在必行的。

（二）、關(guān)于本科教學(xué)水平評(píng)估功能的一些看法。

我們要充分發(fā)揮本科教育評(píng)估的功能作用，并用來促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。辦學(xué)水平評(píng)估實(shí)際上就是一種評(píng)價(jià)。大家都知道，高等教育評(píng)價(jià)功能有兩大基本功能：其一是價(jià)值判斷功能；其二是促進(jìn)教育價(jià)值增值功能。這也就是評(píng)估方針里講的“評(píng)”和“建”的兩個(gè)基本功能。評(píng)價(jià)的功能通過學(xué)校的自評(píng)，專家的來評(píng)，以檢查我們學(xué)校的本科教育是否有“三個(gè)符合度”，并對(duì)學(xué)校進(jìn)行鑒定性和診斷性的判斷。第二個(gè)功能就是促進(jìn)教育價(jià)值增值功能，也就是“以評(píng)促建”的功能，通過建設(shè)可以增加我們現(xiàn)有價(jià)值的功能。指標(biāo)體系與建設(shè)有很多，但歸納起來無非也就這樣三個(gè)層面：

第一個(gè)是理念觀念層面的建設(shè)；

第二個(gè)是制度層面的建設(shè)；

第三個(gè)就是物質(zhì)層面的建設(shè)。

可以說只要這三個(gè)層面的建設(shè)搞好了，那我們的本科教學(xué)水平評(píng)估工作也就沒有什么問題了，當(dāng)然要把它搞好并不容易，所以就需要廣大師生的共同努力。

（三）、關(guān)于學(xué)生在本科教學(xué)評(píng)估工作中的角色定位的一些看法。

學(xué)生是本科教學(xué)水平評(píng)估的主角還是配角？這個(gè)問題很重要，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該是整個(gè)評(píng)估過程的主力軍、主角。因?yàn)槲覀兏愕氖潜究迫瞬排囵B(yǎng)工作水平評(píng)估，我們的一切工作、建設(shè)、改革，都是為了培養(yǎng)高質(zhì)量人才，所以學(xué)生必然是整個(gè)評(píng)估工作的主力軍和主角。如果這個(gè)定位不正確，評(píng)估工作就不會(huì)搞好，至少不會(huì)搞得很好。在學(xué)生角色定位這個(gè)問題上我認(rèn)為應(yīng)該主要注意這幾種誤區(qū)：

一是主角當(dāng)成配角對(duì)待，顛倒了本末。學(xué)生是一個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)校最重要最

主要的組成部分，學(xué)校所服務(wù)的對(duì)象和所培養(yǎng)的對(duì)象都是學(xué)生，學(xué)校的一切目的以及最終的目的都是為了將學(xué)生培養(yǎng)成高質(zhì)量的人才，所以學(xué)生肯定就是本科家學(xué)評(píng)估主角。

二是防止把學(xué)生看成消極的角色，認(rèn)為只要學(xué)生不出亂子就不會(huì)有問題，采取嚴(yán)看死守的辦法。我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的作用，并做好各種造勢(shì)工作，讓學(xué)生主動(dòng)積極的為我校的本科教學(xué)水平評(píng)估作貢獻(xiàn)。

三是迎評(píng)工作開始時(shí)先抓教職工，到評(píng)估前夕再對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，這是典型的沒有把學(xué)生當(dāng)主角的看法。我們的做法是：師生員工一同學(xué)習(xí)、一同發(fā)動(dòng)、一同行動(dòng)。

（四）、關(guān)于評(píng)估工作涉及到學(xué)校工作覆蓋面的一些看法。

可能許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為評(píng)估工作主要是行政工作的事，行政工作又認(rèn)為是管理和教學(xué)工作的事，而沒有當(dāng)成學(xué)校黨政的全局大事。在全校容易產(chǎn)生評(píng)估就是評(píng)行政工作、評(píng)教學(xué)工作，而與黨的工作沒有直接聯(lián)系的思想，這實(shí)際上是不正確的。從政治工作來看，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生評(píng)估工作是教學(xué)的事情，學(xué)生的事情；從廣大教職工來看，容易產(chǎn)生評(píng)估工作是少數(shù)骨干的工作。而實(shí)際上評(píng)估工作是學(xué)校黨政工團(tuán)全局的大事，涉及到方方面面，因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)工作是學(xué)校每一個(gè)職工、每個(gè)職能部門、每一個(gè)工作的基本任務(wù)，只不過有顯現(xiàn)和隱現(xiàn)之分。

從單純的評(píng)估指標(biāo)體系來講，7+1個(gè)一級(jí)指標(biāo)、19個(gè)二級(jí)指標(biāo)、44個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，顯現(xiàn)的是教學(xué)行政工作，隱含的是黨的工作。因?yàn)楝F(xiàn)在我們的高等學(xué)校黨委是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，如果黨委在重大問題上不帶領(lǐng)大家前進(jìn)，這個(gè)學(xué)校的評(píng)估工作絕對(duì)搞不好。所以，那種叫教學(xué)副校長掛帥、黨委書記、校長處于二線的想法是不合適的，應(yīng)該黨委書記、校長掛帥，教學(xué)副校長和各個(gè)學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)以及分管學(xué)生工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是急先鋒，實(shí)際上也應(yīng)該是這么一個(gè)布陣。

（五）、關(guān)于我校本科教學(xué)評(píng)估目標(biāo)期望值定位的一些看法。

每個(gè)學(xué)校都想被評(píng)為優(yōu)秀，這無可厚非，也是每個(gè)學(xué)校應(yīng)有的精神狀態(tài)，可是也不可能全是優(yōu)秀，但是我們的定位一定要高，如果定位不高或不恰當(dāng)，就會(huì)使我們的迎評(píng)促建工作遇到更多的問題。我的觀點(diǎn)叫實(shí)事求是，適當(dāng)提高難度，盡一切努力去爭取優(yōu)秀。

實(shí)事求是，一是根據(jù)受評(píng)時(shí)限的規(guī)定；二是根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件，一定要吃透，不能不看主客觀條件想當(dāng)然，一定要在自評(píng)檢查，自省提高的基礎(chǔ)上，作出決策；第三，根據(jù)主觀努力和客觀努力，在時(shí)間方面，能力方面以及條件方面能不能達(dá)到，這非常重要，評(píng)估目標(biāo)的確定確實(shí)非常重要。

適當(dāng)提高難度，就是說你經(jīng)過自己的科學(xué)定位，跳一跳你能拿到的東西，而使自身得到更高層次的發(fā)展。

目標(biāo)定位應(yīng)該是在“三個(gè)吃透”的基礎(chǔ)上決策的。

一要吃透教育部一系列文件精神、吃透領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神；

二是要吃透指標(biāo)體系的內(nèi)涵，也就是觀察點(diǎn)后面的東西，不能光看觀察點(diǎn)；

三是要吃透是學(xué)?，F(xiàn)有的軟件條件、硬件條件如何？這些硬件條件和軟件條件在我們確定評(píng)估的時(shí)間內(nèi)是否能達(dá)到優(yōu)秀？并一定要找出哪些方面我們還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的。

二、我校評(píng)建工作需要重點(diǎn)處理好的幾個(gè)方面

學(xué)校應(yīng)長期本著“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)思想，將本科教學(xué)評(píng)估制度化，長期化，以此推動(dòng)學(xué)校自覺按照教育規(guī)律治校、治教和治學(xué)，不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，深化教學(xué)改革，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，從而有力地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，并取得實(shí)實(shí)在在的效果。

（一）學(xué)校應(yīng)成立學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)

學(xué)校應(yīng)成立了由校長或書記為組長、其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長和各職能部門主要負(fù)責(zé)人為組員的本科教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校建設(shè)與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校評(píng)估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，研究解

決評(píng)估工作中的重大問題。評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)評(píng)估辦公室，可以由退居二線的領(lǐng)導(dǎo)、教授擔(dān)任評(píng)估辦公室主任，其他成員為反聘的老領(lǐng)導(dǎo)、教授及教務(wù)處工作人員。各學(xué)院相應(yīng)地成立了本單位的評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子。評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)建工作的整體規(guī)劃、頂設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)辦公室承擔(dān)評(píng)建工作的具體實(shí)施和組織落實(shí)。校院兩級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)在組織上保證了評(píng)估工作的順利開展和評(píng)估目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

（二）校級(jí)對(duì)院級(jí)的長期評(píng)估應(yīng)該是創(chuàng)建一流本科教學(xué)的基礎(chǔ)。

我校應(yīng)該有計(jì)劃地開展校級(jí)對(duì)院級(jí)的長期本科教學(xué)工作評(píng)估。通過定期對(duì)各學(xué)院進(jìn)行本科教學(xué)工作評(píng)估，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。為充分發(fā)揮校、院兩級(jí)教學(xué)管理職能的作用，學(xué)校應(yīng)該開展對(duì)院級(jí)本科教學(xué)的評(píng)估。通過評(píng)估工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)本科教學(xué)工作的宏觀調(diào)控，從根本上解決了制約學(xué)校發(fā)展的若干瓶頸問題。同時(shí)，校長分別應(yīng)與各學(xué)院院長簽訂“本科教學(xué)建設(shè)與改革暨院級(jí)評(píng)估整改責(zé)任書”，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。并將院級(jí)評(píng)估重點(diǎn)放在整改責(zé)任書的落實(shí)情況，找亮點(diǎn)、塑特色、迎評(píng)估。

對(duì)院級(jí)的評(píng)估，每一次都應(yīng)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，通過評(píng)估發(fā)現(xiàn)問題，目的在于通過整改，克服不足，解決問題，達(dá)到質(zhì)量的強(qiáng)化；從銜接方面看，整改是評(píng)估基礎(chǔ)上的發(fā)展，而下一輪的評(píng)估重點(diǎn)是檢查上一輪評(píng)估整改的落實(shí)情況，這樣就可以杜絕評(píng)估工作的短期行為和流于形式，真正把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的永恒主題。院級(jí)評(píng)估將會(huì)從機(jī)制上促使我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）教學(xué)改革與建設(shè)應(yīng)是創(chuàng)建一流本科教學(xué)的保證

1．調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化培養(yǎng)體系：

學(xué)校按照發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、量力而行的原則，堅(jiān)持以內(nèi)涵發(fā)展為主,著重提高學(xué)科專業(yè)整體水平。強(qiáng)化我校社會(huì)科學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并加速我校管理學(xué)科與理工科的發(fā)展，完善人文社科布局，形成以人文學(xué)科為優(yōu)勢(shì)，以其他相關(guān)學(xué)科為特色，理、工、經(jīng)、管、文、法等協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)以特色求卓越，分層次建設(shè)本科專業(yè)，積極推行按專業(yè)大類招生，進(jìn)行學(xué)生自主選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向的改革試驗(yàn)，努力探索“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”的人才培養(yǎng)制度和教學(xué)管理制度。

2．建設(shè)教學(xué)基地，發(fā)揮示范作用：

學(xué)校在總結(jié)國家基礎(chǔ)課程基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加大對(duì)各種教學(xué)基地建設(shè)的投入，并使這些基地成為學(xué)校教學(xué)改革的試驗(yàn)基地和基礎(chǔ)課程教育的大平臺(tái)，為持續(xù)、穩(wěn)定地提高基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力做出了貢獻(xiàn)。

基地在建設(shè)過程中不僅可以探索出的許多成功經(jīng)驗(yàn)，也可以指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)改革工作，并同時(shí)還可以輻射到全國其他的部分高校?；赝ㄟ^主持召開全國性教學(xué)研討會(huì)、接待兄弟院校來訪、網(wǎng)上開放精品課程資源、推廣自行研制的多媒體課件等活動(dòng)，與全國其他高校進(jìn)行各種基礎(chǔ)課程教學(xué)和教改經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)研究成果的交流與共享。

3．深化課程建設(shè)，打造精品課程：

學(xué)校應(yīng)重視精品課程建設(shè)，制定了切實(shí)可行的課程建設(shè)規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)體系，分層次建設(shè)精品課程。以“課程體系—課程群—主干課程”遞階控制的方式，重點(diǎn)開展課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法、考試方法的改革與實(shí)踐。在教材建設(shè)上，學(xué)校也應(yīng)有計(jì)劃、有重點(diǎn)地支持特色教材的編寫，設(shè)立教材建設(shè)基金資助高水平教材的出版。

4．重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才：

學(xué)校應(yīng)召開實(shí)踐教學(xué)工作專題會(huì)議，對(duì)全校實(shí)驗(yàn)與工程實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改革與建設(shè)，以及與之相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制的建立等，進(jìn)行了一系列的專題研討。學(xué)校依據(jù)整體性、邏輯性和效率性原則，構(gòu)建“三層次四模塊”的實(shí)踐教學(xué)新體系?！叭龑哟巍笔侵感＜?jí)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、院級(jí)學(xué)科（跨學(xué)科）基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心及系級(jí)專業(yè)（跨專業(yè)）特色方向教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。“四模塊”是指實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊、工程基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊、生產(chǎn)過程實(shí)踐模

塊和素質(zhì)拓展與社會(huì)實(shí)踐模塊。這些專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了有力的條件保障。學(xué)校應(yīng)充分重視學(xué)生科技創(chuàng)新工作，建立創(chuàng)新基地，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

5．嚴(yán)格教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控：

應(yīng)該形成一套以校評(píng)價(jià)辦公室、校教學(xué)巡視組、學(xué)院教學(xué)巡視組以及教師、學(xué)生為評(píng)估主體，以教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)院教學(xué)工作以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)為評(píng)估客體的校院兩級(jí)多層次教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、監(jiān)控體系，建立了社會(huì)、用人單位對(duì)我校畢業(yè)生評(píng)價(jià)信息反饋渠道。有計(jì)劃、按步驟地開展院級(jí)本科教學(xué)工作評(píng)估，并逐步健全校內(nèi)質(zhì)量保障機(jī)制和措施，有力促進(jìn)校內(nèi)質(zhì)量評(píng)估的規(guī)范化、制度化和經(jīng)?；?。通過獨(dú)具特色的評(píng)估監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，使學(xué)校教學(xué)工作的中心地位更加突出，并且在實(shí)踐中取得更為明顯的成效。

6．開展教改立項(xiàng)，培育教學(xué)成果：

學(xué)校要以“教改工程”為載體，先后不斷的承擔(dān)省部級(jí)以上教改項(xiàng)目，以形成國家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)和院級(jí)四級(jí)教學(xué)改革研究體系，為學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加大資金投入，大力支持“教改工程”建設(shè)項(xiàng)目，并要求全校主講教師都參加教育教學(xué)的課題研究和改革實(shí)踐。

（四）自評(píng)材料的撰寫應(yīng)是一流本科教學(xué)的展示平臺(tái)

自評(píng)材料的撰寫既要講究科學(xué)性，又要講究藝術(shù)性，才能把本科教學(xué)的成果完美的展示出來。為此，應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)。

1．自評(píng)材料的撰寫原則

自評(píng)材料的撰寫要以先進(jìn)的教育理念為方向，以當(dāng)前的教改主流為指導(dǎo)，以事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù)，即定性的方面用事實(shí)說話，定量的方面用數(shù)據(jù)說話。真正實(shí)現(xiàn)自評(píng)材料的原始性、真實(shí)性、針對(duì)性和層次性。

2．自評(píng)材料的四個(gè)層次

呈現(xiàn)給評(píng)估專家的自評(píng)材料應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而定，除文件中規(guī)定的必需材料以外，建議為專家提供一些讓專家發(fā)現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)和特色的有關(guān)材料。我校的至少應(yīng)為專家提供以下四個(gè)層次的材料：案頭材料，包括專題報(bào)告、學(xué)校畫冊(cè)、出版專集、新聞報(bào)道等；另外還要有校級(jí)佐證材料，專項(xiàng)材料，反應(yīng)學(xué)校建設(shè)與改革的特色材料，備查材料，包括檔案材料和院級(jí)佐證材料。

三、對(duì)搞好評(píng)建工作的幾點(diǎn)總結(jié)

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和全員參與是搞好評(píng)建工作的關(guān)鍵

由校長或書記為組長、其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長和各職能部門主要負(fù)責(zé)人為組員的本科教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校建設(shè)與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校評(píng)估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，研究解決評(píng)估工作中的重大問題。把迎評(píng)促建工作正式提到議事日程上來，以學(xué)校發(fā)文的形式把評(píng)估的具體安排傳達(dá)到每一位師生員工，并反復(fù)在全校各種會(huì)議上進(jìn)行宣傳，以信心、耐心和細(xì)心落實(shí)評(píng)估工作。通過召開本科教學(xué)評(píng)估工作動(dòng)員會(huì)，號(hào)召全校上上下下、方方面面明確評(píng)估工作的重要性，全力以赴投入到學(xué)校評(píng)估工作中來，以振奮的精神、高昂的斗志、優(yōu)異的成績，滿懷信心迎接教學(xué)評(píng)估。

同時(shí)還可以通過校廣播臺(tái)、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳評(píng)估的意義和要求。通過動(dòng)員和宣傳，全校上下增強(qiáng)了做好自評(píng)工作的自覺性和主動(dòng)性，使“以評(píng)促建、重在建設(shè)”成為學(xué)校全體師生員工關(guān)注和行動(dòng)的熱點(diǎn)，在全校形成了人人重視評(píng)估，人人參與評(píng)估的氛圍。在院級(jí)評(píng)估過程中，為使學(xué)校和部、處領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步深入了解基層的教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)院之間的交流，學(xué)校還組織以黨委書記和校長等領(lǐng)導(dǎo)為組長的、全校中層干部和教學(xué)科研骨干為成員的評(píng)估觀察團(tuán)參加巡視監(jiān)督。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大師生參與，保證評(píng)估工作的順利開展和評(píng)估目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

2．積極開展對(duì)院級(jí)的評(píng)估是創(chuàng)建一流本科教學(xué)的基礎(chǔ)

我校有計(jì)劃地開展院級(jí)本科教學(xué)工作評(píng)估。通過定期對(duì)各學(xué)院進(jìn)行本科教學(xué)工作評(píng)估，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

院級(jí)評(píng)估，每一次都要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，通過評(píng)估發(fā)現(xiàn)問題，目的在于通過整改，克服不足，解決問題，達(dá)到質(zhì)量的強(qiáng)化；從銜接方面看，整改是評(píng)估基礎(chǔ)上的發(fā)展，而下一輪的評(píng)估重點(diǎn)是檢查上一輪評(píng)估整改的落實(shí)情況，這樣就可以杜絕評(píng)估工作的短期行為和流于形式，真正把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的永恒主題。實(shí)踐將充分證明，院級(jí)評(píng)估是從機(jī)制上促使我校高度重視并努力提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。

3．始終貫徹二十字方針是創(chuàng)建一流本科教學(xué)的根本

在評(píng)建過程中，學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，將本科教學(xué)評(píng)估制度化。通過教學(xué)評(píng)估制度的建立，推動(dòng)學(xué)校自覺按照自覺教育規(guī)律治校、治教和治學(xué)，不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，深化教學(xué)改革，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，從而有力地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4．深入理解和全面把握評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵是做好自評(píng)工作的保證

通過舉行本科教學(xué)評(píng)建工作研討會(huì)，請(qǐng)教育部專家講解、發(fā)放文件和宣傳資料等多種形式，幫助全校師生員工學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)評(píng)估方案、評(píng)估的指標(biāo)體系和內(nèi)涵，并落實(shí)到各項(xiàng)實(shí)際工作中去。在集中討論和進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，按評(píng)估指標(biāo)體系的二級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目把學(xué)校的自評(píng)材料收集和自評(píng)結(jié)果及依據(jù)報(bào)告的撰寫落實(shí)到有關(guān)部處。一定要對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵的理解準(zhǔn)確、到位，使我們的自評(píng)結(jié)論客觀，符合學(xué)校的實(shí)際。經(jīng)專家組的考察，使他們基本完全同意我們的各項(xiàng)自評(píng)結(jié)論。我們向?qū)＜医M提供的評(píng)估佐證材料既要充分又要有針對(duì)性；既保證材料的原始性，又加以必要的歸納整理；材料編目有序，脈絡(luò)清晰，以便于專家閱覽。

5．通過評(píng)估，我們必須要取得的效果：

一是盡一切努力取得優(yōu)秀，二是調(diào)動(dòng)全校師生員工的積極性，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；三是鍛煉干部隊(duì)伍，通過出色地完成難度大、標(biāo)準(zhǔn)高、任務(wù)重、時(shí)間緊的工作，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)建設(shè)好學(xué)校的信心；四是通過自評(píng)和教育部評(píng)估專家的指點(diǎn)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進(jìn)一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點(diǎn)。

管理學(xué)院記者、《中南民族大學(xué)報(bào)》記者：阮柏榮2006、11、7

第五篇：五菱幼兒園感言

女兒幼兒園畢業(yè)前感想

——學(xué)

（二）班家長

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼南西就已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了，回想三年在孩子身上發(fā)生的巨大變化，使我有充分的理由把那些美好的時(shí)光記憶和珍藏。

清楚的記得南西剛?cè)雸@的那段時(shí)期，愛哭又膽小的她每天早上送到幼兒園都哭個(gè)不停，連拉帶抱、淚流滿面，班主任李老師不僅沒有厭煩，而是用愛心、耐心、信心與責(zé)任心去關(guān)心她、愛護(hù)她，用鼓勵(lì)、參與等教育方法，把愛滲透到孩子幼小的心里，漸漸的，南西變的開朗活潑。

進(jìn)入中班后在鄧?yán)蠋煹呐嘤龓椭履衔鲗W(xué)會(huì)了自己的事情自己做，學(xué)會(huì)了照顧自己，學(xué)會(huì)了幫助別人和關(guān)心別人。更難能可貴的是在老師們德愛浸潤中學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)寬容別人，這將令孩子終生受用。

大班的時(shí)候在韋醫(yī)生的支持下、在班主任覃老師和練老師、張老師的幫助下參加了“柳州市健康好兒童”比賽并榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在覃老師和練老師的幫助下還參加了“中國少兒書畫攝影創(chuàng)作大賽”榮獲了三等獎(jiǎng)，授予“最佳巧手小藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)；并且每學(xué)期都被評(píng)為優(yōu)秀三好寶寶。在不同的比賽中收獲了勇氣和智慧，在這里我代表南西向老師們說一聲：“老師，你們辛苦了”。

現(xiàn)在在班主任鄧?yán)蠋煛⒕毨蠋煹木慕逃?，南西越來越?jiān)強(qiáng)勇敢，愛哭鼻子的毛病也改了，學(xué)會(huì)了識(shí)字、學(xué)會(huì)了算數(shù)、學(xué)會(huì)了寫字，學(xué)習(xí)能力都得到了很大的提升；還學(xué)會(huì)了簡單的禮儀。更懂得了幫助媽媽做家務(wù)，把自己的房間收拾干凈。

特別感謝老師們，在每一次節(jié)日到來之際都精心策劃，感恩節(jié)讓孩子們懂得了感恩，教師節(jié)讓孩子們懂得了尊敬老師，感受新年、圣誕節(jié)的熱鬧狂歡，婦女節(jié)、母親節(jié)的溫馨浪漫，六一兒童節(jié)的快樂歡欣，還有每年的生日，因?yàn)樵谟變簣@里渡過而顯得意義非凡。

每天老師們都早早的來到學(xué)校門口迎接每一位小朋友，老師和藹的笑臉讓孩子們感到溫暖。一堂堂生動(dòng)活潑的講課豐富了孩子的知識(shí)，一個(gè)個(gè)有趣的游戲開發(fā)了孩子的智力，一次次開心快樂的體操鍛煉增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)。而每一次的親子互動(dòng)讓家長更加了解自己的孩子在園的表現(xiàn)，更加深了孩子與父母的感情。一幕幕、一點(diǎn)點(diǎn)都?xì)v歷在目.......感謝老師、感謝五菱幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒學(xué)習(xí)生活。并祝幼兒園越辦越好，也祝愿所有五菱幼兒園的小朋友健康、快樂、幸福、平安！