第一篇：《法制征文》[模版]

加強(qiáng)法制宣傳教育，服務(wù)教育科學(xué)發(fā)展 ——————論法制教育方式的轉(zhuǎn)變

院野

法制教育是處于新時期中國特色社會主義法律體系不斷完善的背景下，學(xué)校教育開展的重要的內(nèi)容之一。同時，也是學(xué)校思想政治教育的一項重要而又艱巨的任務(wù)。自黨的十一屆三中全會以來，特別是隨著改革開放的不斷深入，法制教育在實踐中愈發(fā)顯現(xiàn)出它在思想政治工作的重要地位。今年是實施全國“七五”普法的第二年，作為一名青年教師，尤其是作為正處于青少年成長關(guān)鍵時期的中學(xué)階段的教師，更需要自己首先深入了解普法，領(lǐng)悟普法的核心思想，法律關(guān)系本座說的創(chuàng)立者、歷史法學(xué)派主要代表薩維尼提到：“解釋法律是法律學(xué)之開端，并為其基礎(chǔ)，是一項科學(xué)性工作，但又為一種藝術(shù)?！睂W(xué)校普及法制教育，其本質(zhì)上也是解釋法律，進(jìn)而才能對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)、高效的法制教育。

在大學(xué)期間，我根據(jù)自己的興趣愛好，選擇了修讀法學(xué)雙學(xué)位，在我即將邁出校門步入社會之前，法制在國家和社會中就已經(jīng)發(fā)揮了無可替代的作用。在法制觀念不斷深入人心的背景下成長起來的我們這一代，深知法律對于國家社會乃至個人公平發(fā)展所發(fā)揮的千鈞作用。當(dāng)面對不法分子時，法是剛健中正的；當(dāng)面對正當(dāng)權(quán)益受到侵害的弱勢一方，法又流露出了柔軟溫和的一面。當(dāng)今大眾所處的法制社會，是古今多少仁人志士，用自己的血肉之軀誓死捍衛(wèi)才換來的。因此，應(yīng)當(dāng)緬懷并倍加珍惜之，但是，法與其他事物所不同的是，珍惜 法制社會的最佳途徑不是將法治精神“壓箱底”，而是不斷地去運(yùn)用它?，F(xiàn)代實用主義法學(xué)創(chuàng)始人霍姆斯曾經(jīng)說過：“法律顯示了國家?guī)讉€世紀(jì)以來發(fā)展的故事，它不能被視為僅僅是數(shù)學(xué)課本中的定律及推算方式?！边@就需要在學(xué)校教育中滲透法制教育，讓一代代人去運(yùn)用法、檢驗法、改進(jìn)法，守護(hù)法治的信念。

法制教育的重要性尚可能讓大眾正確認(rèn)識，但是把法制教育運(yùn)用于實際，操作的結(jié)果卻難以談得上令人滿意。正處于青春期并對于多彩世界充滿濃厚興趣的學(xué)生，卻難以對枯燥的法律法規(guī)提起興趣，法制教育界對此也有迫切的聲音，例如：用彩色圖片示范，用卡通人物講解。但是，我認(rèn)為這只能“治標(biāo)”難以“治本”，在下文對于學(xué)校法制教育方式的改進(jìn)，提出一些自己的想法。

法制教育的最終目的，是為了讓法制觀念深入人心，并且首先從內(nèi)而發(fā)地要求自己。法，即是規(guī)矩方圓，《淮南子》有云：“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓?！?，與學(xué)生生活最貼近的規(guī)矩就是學(xué)校的校紀(jì)與班級的班規(guī)。我們的教師不妨放開手腳，讓學(xué)生自己去制定班規(guī)，教師只是負(fù)責(zé)幫助學(xué)生潤色語言，學(xué)生自己制定的班規(guī)，肯定會比強(qiáng)加于學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背的班規(guī)更能讓他們有紀(jì)律地遵循，同時在制定班規(guī)的時候，也為他們傳遞了這樣的法制理念——————法，來源于大眾之間的契約，需要每一個成員認(rèn)真遵守。

學(xué)校教育的每時每刻，都可以滲透法制教育。教育最佳的契機(jī)，就在于教師緊緊抓住事件發(fā)生后的電光火石之間，及時地開展相關(guān)教育。而法制教育更是如此，這就需要首先教師本身要對于中國特色社 會主義法律體系有全面細(xì)致的了解，不至于在突發(fā)事件發(fā)生后，提升到法制教育的層次時，一時語塞，大腦空空。在教學(xué)工作之余，應(yīng)該深入學(xué)習(xí)憲法相關(guān)法、民法、刑法、勞動法、未成年人保護(hù)法、教育法及道路交通法規(guī)等方面的法律，充實并扎實自己的法律知識儲備，這樣才能在即時性的法制教育中游刃有余。

《民法》的精神在學(xué)校教育中體現(xiàn)得尤為明顯，在我的教學(xué)工作的開展中，曾經(jīng)遇到過學(xué)生之間發(fā)生這樣的糾紛：學(xué)生甲借給學(xué)生乙某物品，乙又把該物品借給了學(xué)生丙，學(xué)生丙把該物品丟失，這時應(yīng)該由誰承擔(dān)該物品的賠償責(zé)任？學(xué)生之間，雖然說同窗情誼首沖，丟失的所借物品一般情況下只要不涉及到貴重物品，沒必要上綱上線，提出讓學(xué)生進(jìn)行賠償?shù)囊螅瑧?yīng)該進(jìn)行和解協(xié)調(diào)。但是，應(yīng)當(dāng)借妥善處理這類事件的契機(jī)，向班級同學(xué)開展《物權(quán)法》中關(guān)于合同關(guān)系法律常識的宣傳教育，并把事件詳細(xì)剖析解讀：在這個問題中，該物品的物權(quán)（即所有權(quán)）始終是屬于學(xué)生甲，學(xué)生甲借予學(xué)生乙只是涉及該物品使用權(quán)的變更。換句話來說，也就是學(xué)生甲與學(xué)生乙之間圍繞該物品新產(chǎn)生的合同關(guān)系，而且學(xué)生乙在把該物品借給學(xué)生丙的過程中，并沒有告知學(xué)生甲也沒有征得學(xué)生甲的同意，學(xué)生乙對某物品不具有物權(quán)，理應(yīng)不具備轉(zhuǎn)借他人的權(quán)利。所以在學(xué)生丙把某物品丟失的這個糾紛中，學(xué)生乙應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，學(xué)生丙也應(yīng)該負(fù)部分賠償?shù)呢?zé)任。這個例子并不特殊，它發(fā)生在每一個班級中，教師通過剖析這個事件，解讀蘊(yùn)含其中的法律精神。這種借契機(jī)進(jìn)行法制教育對的方式會讓學(xué)生對于物權(quán)的概念了解得更為深入一些，并且班里的其他學(xué)生 也清楚了在借同學(xué)物品后，應(yīng)該妥善保管，不可將物品在未經(jīng)物權(quán)所有人的允許下，轉(zhuǎn)借給他人。讓學(xué)生切身體會到查士丁尼法典中寫到的：“法律的基本原則是：為人誠實，不損害他人，給予每個人他應(yīng)得的部分?！苯o學(xué)生傳達(dá)出物權(quán)的概念后，學(xué)生慢慢會理解為何“公共財產(chǎn)不可侵犯”，在以后的生活中，遇到“買賣不破租賃”的問題時，也會從物權(quán)的角度進(jìn)行獨(dú)立思考，準(zhǔn)確的分析，從而盡可能地避免法律糾紛。

除了在時間上改變常規(guī)的法制教育方式，善于抓住教育契機(jī)；在空間上進(jìn)行方式的改進(jìn)，也是實施法制教育的有力途徑。教師可以采用在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀看真實法庭審判的視頻，讓學(xué)生身臨其境感受法律的威嚴(yán)性，讓學(xué)生樹立法令力行、法禁必止的法制觀念——————法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。無論是尊卑抑或貧富，只要實施了違法亂紀(jì)的行為，在法律面前都要認(rèn)真懺悔。有人也曾提出，讓學(xué)生自己舉辦模擬法庭，但是，我認(rèn)為在義務(wù)教育初中階段，不適宜開展模擬法庭的活動，理由有二：一方面，模擬法庭較為費(fèi)時費(fèi)力，需要前期進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作；另一方面，中學(xué)階段，學(xué)生認(rèn)知能力有限，模擬法庭的開展容易流于形式，起不到真正的作用。這兩方面的因素決定了在空間上法制教育的變革方式，還是以觀看模擬法庭或者真實法庭審判的視頻為主。在觀看視頻之前，教師可以畫出法庭審判現(xiàn)場的平面圖，并分別說明每一個位置所坐的審判人員的職責(zé)，在相關(guān)知識鋪墊好以后，可以使學(xué)生在觀看中更加清楚模擬法庭中所展示的審判流程。要增強(qiáng)學(xué)生守法用法意識，教師在教育工作中，可以適時地對于社會熱點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行法律思考。在中學(xué)生導(dǎo)致車損賠償問題中，受損車主感動于中學(xué)生良好認(rèn)錯態(tài)度的讓不讓賠的問題，應(yīng)與車損導(dǎo)致的該不該賠的問題分開來看。意大利法理學(xué)家切薩雷·貝卡利亞曾經(jīng)談到公民與的法律之間的關(guān)系：“法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！弊寣W(xué)生不會認(rèn)為自己是學(xué)生，身份特殊較為弱勢，就可以博得社會的諒解，游走于法網(wǎng)之外。從而能讓學(xué)生體會到體會到自己身上的一份法定的義務(wù)。

法制教育的重要性已經(jīng)愈加被國家社會所意識到，這是我們革新法制教育方式的動力。魯迅先生曾說道：“同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復(fù)古。”法治精神發(fā)展的滾滾車輪已將復(fù)古壓得粉碎，唯有革新才是新時代背景下的法制教育的出路。通過開展煥然一新的法制教育方式，不僅會讓學(xué)生樂于學(xué)法，樂于用法，作為引導(dǎo)者的教師們也能樂在其中，讓學(xué)生最終內(nèi)化法治精神，成為知法、守法、用法、衛(wèi)法的新一代公民，這才是法制教育最理想的目標(biāo)體現(xiàn)。

第二篇：法制征文

法制征文

法制、法治社會的標(biāo)志：不存在人民群眾最不要的黑社會、娼妓、毒品、貧民窟和高犯罪率。

即：法制、法治的社會沒有社會弊病。

所以資本主義私有制社會、封建社會帝皇制都絕對不可能做到法制、法治社會。

我們社會主義時期的法制、法律以“有益于人民的是好、有害于人民的是壞”標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)理念建設(shè)的。

也就是以“有益于人民的是好、有害于人民的是壞”作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量一切、評判一切，裁定任何事、任何人。

但現(xiàn)在不是社會主義而是資本主義了，所以改革開放的法制、法律以“有益于官僚資產(chǎn)階級的是好、有害于官僚資產(chǎn)階級的是壞”標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)理念建設(shè)了。

法律本來是保護(hù)和保障每個人的權(quán)益的，但損害別人權(quán)益的投機(jī)倒把、爾虞我詐行為卻會被資本主義社會捧為榜樣楷模。比如現(xiàn)在的資本主義社會，十元錢的東西如果能設(shè)法賣出二十元、三十元、四十元、……，或者搞個小公司使用欺騙手段吞掉了大公司，也都不屬于詐騙，反而會被人們交口稱贊，且更是會被媒體大肆炒作為成功人士、當(dāng)代英雄。

而且資本主義社會更怪異的是，一邊自稱是言論自由的社會環(huán)境，一邊卻不管是什么話也不管這是大家都同樣在說的話，只要是有人要找茬告你，就能以你說了這個話而開庭把你當(dāng)被告。因此資本主義私有制社會有很多靠告人出名、靠告人生存的人，甚至還有純粹基于自己的覺得好玩而經(jīng)常抓住別人的一言半語來告人玩興趣。典型例子，臺灣李敖告了許許多多的人，連他自己都記不得告過哪些人了。

社會性質(zhì)和制度：

封建社會帝皇制：整個國家的資源和財富由一個大家族霸占，唯獨(dú)皇帝有權(quán)把生產(chǎn)資料分封給親屬私有或臣僚私有，大多數(shù)人沒有生存所需的生產(chǎn)資料，要活著就得去為少數(shù)人（地主階級）服務(wù)、勞動受壓迫剝削。

資本主義私有制：整個國家的資源和財富由少數(shù)人霸占，大多數(shù)人沒有生存所需的生產(chǎn)資料，要活著就得去為少數(shù)人（資產(chǎn)階級）服務(wù)、勞動受壓迫剝削。

社會主義公有制：整個國家的資源和財富由整個國家的人民共同擁有、共同生產(chǎn)、共同享受，任何私人不占有生產(chǎn)資料，使得沒有任何人可以騎到任何人頭上剝削壓迫。

目前我們?nèi)祟愃玫慕?jīng)濟(jì)衡量指標(biāo)：

一、人民的醫(yī)療、教育、就業(yè)、住房、養(yǎng)老社會福利保障狀況。

二、物價穩(wěn)定狀況、失業(yè)率狀況、財政收支狀況。（此標(biāo)準(zhǔn)用于任何國家或時期，不以此標(biāo)準(zhǔn)衡量的一律無效?。?/p>

目前我們?nèi)祟愃玫暮饬可鐣驎r代好壞的指標(biāo)：

一、人民群眾最不要的黑社會、娼妓、毒品、貧民窟和高犯罪率的狀況。

二、人民群眾最需要的醫(yī)療、教育、就業(yè)、住房、養(yǎng)老社會福利保障和安寧的社會環(huán)境狀況。（此標(biāo)準(zhǔn)用于任何社會或時代，不以此標(biāo)準(zhǔn)衡量的一律無效?。?/p>

目前我們?nèi)祟愃玫暮饬渴挛锖脡牡臉?biāo)準(zhǔn)即是：有益于人民的是好；有害于人民的是壞。

目前我們?nèi)祟愃玫暮饬咳撕脡牡臉?biāo)準(zhǔn)即是：言行有益于人民的是好人；言行有害于人民的是壞人。

用這些標(biāo)準(zhǔn)去衡量任何人與事都能立即清清楚楚、分明無誤（但僅限于人類，而畜生不會也不懂得使用這些標(biāo)準(zhǔn)衡量）。

第三篇：法制征文

法制在身邊

其實法就在我們每個人身邊，在學(xué)校里，在家庭里，在社會上，甚至遍布每一個角落。

字典上解釋“法”為：體現(xiàn)統(tǒng)治階級的意志，由國家制定或認(rèn)可，受國家強(qiáng)制力保證執(zhí)行的行為規(guī)則的總稱，包括法律、法令、條例、命令、決定等。“法”和我們的生活也息息相關(guān)，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們會用法律來維護(hù)我們的正當(dāng)權(quán)益。

例如：某市一位楊阿姨到附近的郵電局營業(yè)廳辦理電話安裝，可此郵電局營業(yè)大廳貼出通告，規(guī)定凡在本市安裝電話的用戶，必須到其下屬企業(yè)購買電話機(jī)，用戶辦理裝機(jī)手續(xù)的同時，先交電話機(jī)款，否則不予辦理。楊阿姨在辦理電話安裝業(yè)務(wù)遭到拒絕后，將此郵電局的做法申訴到了工商行政管理部門，工商行政管理部門通過核實，指出企業(yè)違反了《不正當(dāng)競爭法》，構(gòu)成了不公平交易行為，責(zé)令該企業(yè)停止違法行為，并對其處以罰款。楊阿姨運(yùn)用法律武器保護(hù)了自己的合法權(quán)益。

有些國家機(jī)關(guān)工作人員及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，知法犯法的現(xiàn)象也普遍存在。許多國家工作人員利用職權(quán)，以權(quán)謀私，貪污贓款，行賄受賄，最終將自己推向萬丈深淵，受到法律的制裁。

我們從小就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)思想政治，面對充滿誘惑的世界，作為高中生的我們更應(yīng)該增強(qiáng)法制和道德觀念，自覺規(guī)范自己在社會生活中的行為。在社會不斷發(fā)展的情況下，我們要懂得公民在社會生活中的權(quán)利和義務(wù)，懂得與社會有關(guān)的法律，依法辦事，依法律己，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，全面提高自己的基本素質(zhì)，自覺的遵守法律法規(guī)，做一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。

第四篇：法制征文

拯救祖國的未來

某一天剛打開電腦，就看到一則令人心寒的報道：?？谑邪l(fā)生一起搶劫案，疑犯是13名少年，而且主謀竟然是一個只有13歲的孩子。我想不管是誰，看到這一篇報道都會為此感到震驚。但是感到震驚的同時，不知大家又有沒有思考過是什么讓一個只有13歲的孩子，通俗來說是一個乳臭未干的小毛孩走上了犯罪這一條不歸路呢？

是家庭、學(xué)校、還是社會上的不良影響？也許在面對這樣的問題上，原因或許已經(jīng)不重要了，重要的是我們要如何去挽救這樣的青少年?，F(xiàn)如今青少年犯罪問題已成為繼環(huán)境污染，販毒吸毒之后的第三大社會問題，引起了全世界各國的強(qiáng)烈關(guān)注，我國也不例外，特別是在構(gòu)建社會主義和諧社會，物質(zhì)文明和精神文明齊發(fā)展的今天，青少年犯罪問題更是我們當(dāng)務(wù)之急亟待解決的頭等大事。青少年是祖國的未來和希望，研究和預(yù)防青少年犯罪問題始終是要常抓不懈的一項艱巨任務(wù)。

第五篇：法制征文

普法征文：加強(qiáng)神華法制之我見（楊淑芳）

普法征文：構(gòu)建神華特色的法律文化（楊淑芳）

在一個法制國家里，衡量和限制某一種行為的標(biāo)準(zhǔn)，通常是以法制觀念來體現(xiàn)的。構(gòu)建一個企業(yè)的法制文化，歸根結(jié)底是要全方位地在制度完善的基礎(chǔ)上，在全體員工中樹立依法治企的觀念。

一、法制觀念的常態(tài)化是依法治企的前提和關(guān)鍵因素。

依法治企，首先要加強(qiáng)法制法規(guī)的宣傳教育。通過對法制法規(guī)的宣傳教育，提高員工的認(rèn)知水平，從而達(dá)到懂法、用法的自覺性和可能性，退一萬步講，即使是要鉆法律的空子，也必須要先懂法。

1、法制宣傳要面向全體員工。企業(yè)內(nèi)的層層管理人員是法制

教育的第一受眾。管理下屬時通常要制定各種規(guī)章制度，所制定的規(guī)章制度絕不能違背了國家的相關(guān)法律法規(guī)文件，因此，掌握諸如《公司法》、《企業(yè)招投標(biāo)法》、《安全生產(chǎn)法》、《勞動合同法》、《婦女兒童保護(hù)法》、《計劃生育法》、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《紀(jì)律處分條例》等等法律法規(guī)是做好管理工作的基礎(chǔ)素質(zhì)。

2、法制教育要重視效果?！兜缆方煌ǚā返膶嵤?，有效地防止和遏制了道路交通存在的重大交通事故的發(fā)生，這種宣傳教育是以慘重的交通事故和人員傷亡為代價來體現(xiàn)的，直接后果是駕車人，不敢違反《交通法》，如果違反了，等待他的不再是不疼不癢的處罰，而是巨大的經(jīng)濟(jì)損失。如今酒后駕車、勸酒等惡習(xí)，正在餐桌上、酒吧里，遭到所有人的抵制。

二、改變有法不依的現(xiàn)狀，樹立有法必依的秩序，加大企業(yè)執(zhí)法力度。

1、不安全不生產(chǎn)的安全觀念，在神華系統(tǒng)的企業(yè)里正在生根，有待茁壯成長為參天大樹。“井下可以做到不死人”、“瓦斯超限就是事故”，這“兩個理念”的出臺，就像一聲春雷，震撼了哪些嘴上喊著安全第一，實際工作中只要產(chǎn)量的領(lǐng)導(dǎo)者和執(zhí)行者。在基層許多地方，出現(xiàn)了以“先安全還是先生

產(chǎn)”為題的安全辯論賽，辯論賽雖然不能解決所有的理念問題，卻說明企業(yè)里已經(jīng)出現(xiàn)了安全管理不再是傾向于生產(chǎn)一邊倒的轉(zhuǎn)機(jī)。如今，正在能源公司掀起的領(lǐng)導(dǎo)干部跟班制，對于提高安全管理的執(zhí)行力，融洽干群關(guān)系，無疑是巨大的改變。

2、依法治企要做到有法必依。

從臺灣旅游回來的人，津津樂道的一個現(xiàn)象是，那里的交通安全值得一提。簡單說來，紅燈停綠燈行的交通規(guī)則，連小學(xué)生都懂都會說。但是，在大陸真正做到的人有幾個呢。在臺灣就不一樣了，所有的人和車輛，面對交通指示燈，只要紅燈亮了，無論對面或者左右有無車輛行駛，都一律停止前進(jìn)。只等綠燈亮起，就直沖出去，不用左右看，也不用管左右的車輛和行人，其實也根本沒有什么左右的車輛和行人，因為所有的人都遵守交通規(guī)則了，沒有違反規(guī)則的人。在臺灣，不遵守交通法的人，撞死白撞。撞死白撞，在一定時間內(nèi)，可能會出現(xiàn)不人性的議論，但是，面對交通擁堵，面對違法必究，只能是提高全民法制觀念、做好道路交通規(guī)則宣傳這唯一的選擇。

三、