第一篇：四年級綜合實踐活動教案
《我愛學校》
教學設(shè)計:
一、活動內(nèi)容：小學綜合實踐活動四年級第二學期第六課《我愛學校》
二、活動對象：小學四年級
三、活動背景：學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學?！分械摹懊利愋@”、“校園小主人”和“我為學校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
四、活動目標：
1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
2、能力目標：（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。（2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。
3、知識目標：學生從學校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
五、活動計劃：活動的計劃是圍繞“我愛學?！边@一課題在校內(nèi)進 行調(diào)查。
1、調(diào)查時間：二周2、調(diào)查內(nèi)容：學校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學情況。
3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。
4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會。
六、活動準備：
1、教師設(shè)計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。
2、學生通過調(diào)查了解學校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。
3、指導二位小記者進行采訪。
七、設(shè)計意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
八、活動過程
（一）導入。同學們，你們已經(jīng)在學校學習生活了四年，你們愛學校嗎？（愛）這節(jié)課讓我們一起來學習第六課——《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？
（二）美麗的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況，導入新課。（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學校各方面的情況，大家完成了嗎？現(xiàn)在請各小組匯報 一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽）。今天我們班的兩位小記者想對大家調(diào)查的情況進行采訪?，F(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們！
（2）小記者：同學們，我們是小記者，大家愿意接受我們的采訪嗎？（愿意）
2、介紹學校規(guī)模。
（1）小記者a：大家好，我想采訪規(guī)模組的同學，你們通過調(diào)查了解，知道了哪些情況？（提問）
（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多……）。
（3）小記者b：李詠新，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規(guī)?？烧娲蟀?！
（4）師小結(jié)：（板書：大）出示視頻1。這是我們學校的規(guī)模情況。你們知道嗎？我們學校不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！
（5）小記者a：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要的設(shè)施呢？
3、介紹學校設(shè)施。（1）學生接受采訪。（介紹學校有關(guān)設(shè)施）小記者提問（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（3）學生討論回答。（4）小記者b：我們學校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。
（5）師小結(jié)：（出示視頻2）。是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板 書：全）
4、介紹學校環(huán)境。（1）小記者b：李詠新，剛才下課的時候，我聽到一位老師在夸我們學校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們采訪一下環(huán)境組的同學吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。
（2）小記者提問。（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）
（3）小記者：學校環(huán)境真美??！
（4）師小結(jié)：（出示視頻3）。（板書：美）
（三）校園小主人（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。我們每個同學都是校園小主人，和老師、同學們在一起快樂嗎？（快樂）
（2）小記者a：我們非常快樂。小記者b：誰把快樂時光與大家一起分享？提問（經(jīng)歷故事）
（2）師小結(jié)：我們學校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福?。?/p>
（四）我為學校添光彩。
1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）
2、小記者b：那我們采訪一下榮譽組的同學吧！（學生介紹學校的榮譽）
3、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊！
（4）師小結(jié)：（出示視頻4）。（板書：多）學校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美、榮譽多。通過調(diào)查這四個方面更覺得我們的校園是美麗的。（板 書：美麗的校園）。做為石岐小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家愛學校嗎？準備用什么方式來表達對學校的愛呢？
5、小記者a：誰來表達？學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）
6、記者a b：通過這節(jié)課的學習，我們知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設(shè)得更加美好！（小記者下場）
7、師：我們用掌聲感謝兩位小記者。老師的話：作為石岐小學的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。學校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首石岐小學校歌《閃耀著明日之星》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！
（四）唱石岐小學校歌《閃耀著明日之星》結(jié)束全課。
板書設(shè)計：
我 愛 學 校 規(guī)模大 設(shè)施全 環(huán)境美 榮譽多
美麗的校園 5
第二篇：四年級綜合實踐活動教案
四年級綜合實踐教案
1、愛心天使在行動
[活動背景] 我們的生活多么幸福，我們的學習多么歡樂。可是你知道嗎？在我們身邊還有一些小伙伴，他們生活在或無聲或無色或無言的世界里，無法和我們一起享受歡樂，體驗幸福。但他們努力著，拼搏著，創(chuàng)造著引人注目的成績。[活動目標]
1、了解周圍的殘疾小伙伴；
2、為周圍的殘疾小伙伴獻愛心；
3、在活動中培養(yǎng)孩子們的愛心。[活動過程]
一、芝痳開門 了解活動背景。
二、觀察在線
成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調(diào)查記錄。
三、試一試
殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學交流你的感受。（注意安全防范）
四、想一想：
殘疾小伙伴你需要幫助，需要關(guān)愛。通過體驗，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？
五、巧手作坊：給全校少先隊員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動中來。
六、做一做：成立愛心基金會，自發(fā)地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。
七、攜手共進：除了在物質(zhì)上幫助殘疾小伙伴，我們更應(yīng)該從精神上關(guān)心幫助他們。請寫下你祝福的話。
2、班級吉尼斯
[活動目標]
1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀錄；
2、通過活動，培養(yǎng)和提高學生的動手、動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。[活動目標]
1、了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀錄。
2、準備申報班級吉尼斯。[活動過程]
一、了解吉尼斯
通過講故事的形式，了解吉尼斯真實是個人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。
二、了解吉尼斯的分類
閱讀了解吉尼斯世界紀錄有近4000項，12大類。
填空：
目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（4000）項，包含藝術(shù)和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業(yè)、科學和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內(nèi)容。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。
三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀錄
四、說說你所知道的吉尼斯紀錄，并填在第9頁的表格中。
五、布置作業(yè)：準備申請班級吉尼斯。
3無土栽培
一、教學目標：
1、引導學生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術(shù)的概念，認識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。
2、指導學生進行無土栽培大蒜，培養(yǎng)學生的實踐能力。
3、通過引導學生認識無土栽培的優(yōu)點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學生從小就要有創(chuàng)新意識。
二、教學重點難點：
引導學生認識無土栽培的優(yōu)點，解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。
三、教學準備：
課前，教師進行上網(wǎng)搜集資料，制作一個無土栽培學習網(wǎng)；為學生進行一次上網(wǎng)輔導；為學生進行無土栽培大蒜實踐做好準備。
四、教學過程：
（一）導入新課：
1、談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學生看錄像）
同學們說得很對。地球上絕大多數(shù)植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機。但隨著環(huán)境的變化，科學技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我?guī)Т蠹业教K州西山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？ 你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學生交流）
2、小結(jié)揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。
（二）運用網(wǎng)絡(luò)，探究知識
1、質(zhì)疑提問
以前你們研究過植物的無土栽培技術(shù)嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學生提問）
小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關(guān)心的是以下幾個問題。1沒有土壤為什么植物也能生長？2誰發(fā)明了無土栽培？3無土栽培有什么優(yōu)點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？
2、分組研究
（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來研究這
些問題好嗎？ 為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究?，F(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個小朋友在一臺電腦上一起研究。
L、下面先請各小組選擇研究的問題。
L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網(wǎng)站，雙擊打開，點擊進入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。l老師給大家一段時間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。
3、交流匯報
（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內(nèi)相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？（2）學生交流。多表揚學生，多給予小博士稱號
l無土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所需要的物質(zhì)配制成營養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。
l無土栽培的優(yōu)點是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等
（三）指導實踐
1、講述：通過上網(wǎng)學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打
算或？
2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。
同學們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進行無土栽培指導方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導其他組完成任務(wù)。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。開始
3、反饋情況。
在用無土栽培栽培技術(shù)合作種大蒜過程中，誰最先完成任務(wù)，為什么你們能完成的那么快？談?wù)劮N植的體會？對這個已經(jīng)種好的你有什么打算？
（四）總結(jié)延伸
1、談話：通過剛才的學習，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解答問題，小朋友從問題小博士變?yōu)橹R小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？
2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：
作為一個小公民、小博士，你們認為無土栽培技術(shù)在我們地區(qū)有推廣的價值嗎？（請大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點點子）
3、結(jié)束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設(shè)下一定會更富強。
4、生活中的一次性用品
一、談話引入
同學們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進了我們的生活?，F(xiàn)在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？ 學生交流。（讓學生交流充分完整，說出各種一次性用品。）在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。吃飯的時候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。生病時用到了一次性輸液器，一次性針管。
二、了解用量，創(chuàng)設(shè)情境
師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經(jīng)常用到的？ 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等 對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統(tǒng)計嗎？ 生：沒有 師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數(shù)量做了統(tǒng)計，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺上。）請看大屏幕： 這是老師的三口之家: 照片
三、提出問題，歸類整理
師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？ 生：人們?yōu)槭裁词褂梅奖愦?？（為什么使用）生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）生：解決策略？
生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）生：使用后的方便袋如何處理？
（循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品）
三、交流研究成果 師：同學們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入看看同學們提得問題能不能解決。老師也有一個問題，全國使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？)生：河流 生：地上 生?? 老師搜集到一組圖片，請看： 展示幻燈片
看了之后，你有什么感觸？
師：其實使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個小組對這個問題進行了深入研究？
生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網(wǎng)上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看： 展示幻燈片： 我們的匯報完畢謝謝大家。
師：這個小組展示的內(nèi)容非常豐富，從不同側(cè)面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。
四、立足實際，解決問題
師：請同學們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應(yīng)該怎辦？ 生：我以后不用了
師：不用你打算怎么辦？ 生：用籃子代替
生：也可以用紙袋代替。（預習學生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？）師：你為什么想到用紙袋？ 生：因為紙可以回收 師：這位同學的想法很可行。師：那我們還可以怎么做？ 生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。
生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認識到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。師：你打算怎么來宣傳？ 生：向人們發(fā)宣傳單 師：你這個方法非常好，我們國家發(fā)布了《關(guān)于限制銷售使用塑料購物袋的通知》，從今年6月1日就已經(jīng)開始實行有償使用方便袋。師：雖然對方便帶進行有償使用，可人們還是會用，還是會污染環(huán)境，那又該怎么辦？ 生：人們不再使用了 生：國家明令禁止生產(chǎn)方便袋。
生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用 師：同學們的想法令人鼓舞。誰知道國外的做法怎樣呢？ 生：?? 請看大屏幕： 教師出示幻燈片：
孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。南非全面禁止使用塑料包裝袋。
師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請大家看： 一件是：梅花壁掛
一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？ 看了后，你有什么想法？ 生：做的真好,我也想做
師：謝謝你的夸獎。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。
五、小結(jié)
師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續(xù)解決
5、走進電的世界
一、活動背景：
現(xiàn)代家庭的重要標志之一，就是電器化程度越來越高。冰箱、電視、洗衣機、洗碗機、電飯鍋、電熨斗、電吹風、空調(diào)、電腦、影碟機┅┅這些東西多了，給人們的生活帶來了方便，同時也帶來了危險。因此，科學合理地使用家電極為必要。學生通過實踐活動了解并掌握一點用電小常識，提高了生命保障意識，同時也了解與掌握有關(guān)能源科學的基本知識，掌握節(jié)約用電的過程與方法，增強節(jié)約能源意識，并通過他們的活動影響社會其他人群共同關(guān)注、參與節(jié)約能源行動。
二、活動設(shè)想
綜合實踐活動課具有實踐性、開放性、生成性、綜合性等的特點，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，在從課外到課內(nèi)。這門課程的開設(shè)正是更好地實踐了新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。綜合實踐活動在教師的引導下，學生自主進行綜合實踐活動，通過已有的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，充分利用現(xiàn)代媒介提供的豐富的信息資料，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用和能力的綜合培養(yǎng)的教學理念。本設(shè)計中我嘗試從身邊小事的觀察與調(diào)查入手，記錄生活中人們用家電的習慣，并通過上網(wǎng)或查閱科學讀物等了解如何科學安全合理地用電的常識。我以小組為單位，發(fā)揮小組成員間團結(jié)協(xié)作的精神，尊重學生的自主學習活動，調(diào)動他們的參與意識，培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察、才藝表演等能力，是學生自主探究、合作參與的一次活動。
三、活動過程 活動目的：
1、通過實地考察，把學生的目光引向身邊小事，讓學生關(guān)注日常生活中用電習慣。
2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究科學安全合理地用電的原理，讓學生獲得更多有益的生活常識，加強自我保護及節(jié)約用電的意識。
3、通過匯報表演，豐富課堂內(nèi)容，愉悅身心?；顒舆^程 準備階段
一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題
各自利用合適的時間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習慣或生活經(jīng)驗，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。
二、討論交流，提出問題
1、各自說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。
三、問題歸類，確定主題
1、將大家提出的問題進行分類。
2、確定研究的主題。
如何安全地使用家電 如何節(jié)約地使用家電
四、劃分小組，制定方案
1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調(diào)整。）
2、各組討論如何開展研究，制定研究方案 實施階段 制定方案
1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？
3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？
4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設(shè)計不同表格）。
5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發(fā)。
6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）總結(jié)與交流階段
（一）“如何安全地使用家電”專題匯報 簡訊110 簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災(zāi)” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖)安全使用家電經(jīng)驗匯報
1弄清所有按紐的用處及具體操作程序，再接通電源。2先仔細閱讀說明書，尤其要讀懂注意事項 3手腳和身體濕的時候不要摸電器 4雷雨天，有些電器不宜使用
5電器用完后，要關(guān)閉總開關(guān)，切斷電源 6┅┅ 巧手作坊：做個驗電器
用驗電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！
第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。
第二步：用訂書機將1張1厘米﹡4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。
第三步：用錫紙再包住一個長方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。
第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長方形紙板貼在上面。紙板應(yīng)比吸管高出3—4厘米 第五步：將方形紙板放在長方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。使用方法：
將驗電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會吸引驗電器上的負電荷，正電荷被推向長方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動，向上揚起。
（二）“如何節(jié)約地使用家電”專題匯報 小品表演：“節(jié)約媽媽的一天”“浪費媽媽的一天” 自由討論發(fā)言 能源博士發(fā)言：《節(jié)電十法》 節(jié)電十法
一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節(jié)電，否則會增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至會導致火災(zāi)事故的發(fā)生。
二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時也節(jié)約了電能。
三、熨燙衣物最好選購功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達到使用溫度時能自動斷電，不僅能節(jié)約電能，還能保證熨燙衣物的質(zhì)量。
四、調(diào)整電冰箱調(diào)溫器旋鈕是節(jié)電的關(guān)鍵。冬季調(diào)溫轉(zhuǎn)至“1”字，夏季調(diào)至“4”字位置。為了節(jié)電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動次數(shù)，還可利用夏季晝夜室內(nèi)溫差變化較大的特點，睡前把旋鈕轉(zhuǎn)到“1”字，白天再撥到“4”字位置。
五、電風扇的耗電量與扇葉轉(zhuǎn)速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時60瓦，選用慢擋只有每小時40瓦。
六、電飯鍋煮飯做湯時，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時應(yīng)用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。
七、彩色電視機最亮與最暗時的耗能相差30瓦至50瓦，室內(nèi)開一盞低瓦數(shù)的日光燈，把電視亮度調(diào)小一點兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會影響圖像和伴音質(zhì)量。看完電視后應(yīng)及時關(guān)機或拔下電源插頭。
八、空調(diào)省電主要取決于“開機率”，即啟動時最耗電?？照{(diào)安裝位置宜高。應(yīng)將空調(diào)機安裝在背陰的窗戶上部?？照{(diào)溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點，只要人不感到熱就行了。
九、使用洗衣機可根據(jù)織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機的強洗和弱洗功能。洗衣機每當進行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時間，還可節(jié)電節(jié)水。
十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開關(guān)，不使其電器設(shè)備處于待機狀態(tài)，要徹底斷開電源開關(guān)，可節(jié)電10％到15%。
6、科學使用家電 【教學思路與框架】
1、選擇課題 從歷年發(fā)生的用電事故來看，不懂用電知識而發(fā)生的觸
電事故占二分之一。因此當前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應(yīng)從學生抓起，同時可以依靠學生宣傳安全用電常識。為此我們設(shè)計了該綜合實踐活動。
2、制訂方案 通過調(diào)查收集資料和討論，讓學生列舉家庭用電的事實，并加以歸納分類；尋找家庭用電中的安全隱患；總結(jié)歸納出安全用電的注意事項和節(jié)能措施等。【學生的準備工作】
1、搜尋或上網(wǎng)查詢與家庭用電有關(guān)的知識。
2、完成“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調(diào)查表（以下簡稱“調(diào)查表”）（完成時間：周六、周日兩天）
3、在活動過程中要注意安全。【課堂活動簡介】
1、展示調(diào)查表 附：“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調(diào)查表
班級_____________ 姓名_____________學號__________ 我家和鄰居家所有用電器的總類 我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖）我家的電能表 1．類型 2．重要的數(shù)據(jù)
3．利用電能表測熱水器的功率（在課本P26-27頁上完成）依據(jù)電費單（粘貼一張在反面），談?wù)勎业墓?jié)能措施 1．2． 3． 4．
根據(jù)調(diào)查具體分析家庭用電的安全隱患 1． 2． 3． 4．
2、總結(jié)交流調(diào)查表
（1）、通過調(diào)查近幾年人們用電器的更新變化，體會電能供需矛盾和節(jié)約能源的意義。教師點評：A通過自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉(xiāng)的生活變化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教育學生努力學習將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好、更美。B引導學生體會隨著用電器的增加，對電能的需求也增加，對用電的安全提出了更高的要求。
（2）、我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖），分析電路連接特點。教師點評：A要求學生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯(lián)的？C開關(guān)和電燈是如何連接的？D如何識別火線和零線？測電筆如何使用？
（3）、家庭電能表的類型，重要數(shù)據(jù)的物理意義，測量熱水器的原理、方法、結(jié)果以及誤差分析。教師點評：A現(xiàn)在家庭電路中用的電能表大體上有四種型式：a．傳統(tǒng)的感應(yīng)式電能表，b．預付費電能表，c．電子式電能表，d．分時式電能表（電子類）B電能表上數(shù)據(jù)有什么物理意義？C測量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？（4）、分析電費單數(shù)據(jù)的來源和意義以及節(jié)能的方法和重要意義。教師點評：A不同的電能表電費單收據(jù)可能不一樣，B繳費的多少主要和什么有關(guān)系？C你平時是如何做到節(jié)能的？（5）、家庭用電存在的安全隱患。
教師點評：A進一步理解如閘刀開關(guān)和斷路器（空氣開關(guān)）、熔斷器
（保險盒）、漏電保護器；保護接地措施的應(yīng)用及其作用。B開關(guān)和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。
3、小組評比和表揚
教師點評：大力表彰積極參與實踐活動并且取得豐碩成果的優(yōu)秀學生。鼓勵學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式。
4、作業(yè)布置
針對目前節(jié)能和安全用電問題，給當?shù)毓╇姴块T或政府提出合理化建議。
【收獲與體會】
這次活動，能較好地達成了預期的目標，主要表現(xiàn)在：
首先，學生們在活動中通過主動的探索，系統(tǒng)地了解家庭用電的組成和安全用電的知識，還培養(yǎng)了學生探索科學知識的興趣。
其次，通過活動，同學們親歷實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學生們開展科學研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學生們從事科技實踐活動的興趣。最后，通過這次活動讓同學們更深刻地了解了節(jié)能的重要性。
7、拒絕“浪費”
一、活動主題的提出
我們發(fā)現(xiàn)學生的浪費現(xiàn)象非常嚴重，就把這種現(xiàn)象拍攝下來讓學生看。嚴重的浪費現(xiàn)象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔
掉的蛋黃。學生對此議論紛紛。從學生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學生對浪費的認識很膚淺，只是懂得要節(jié)約不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現(xiàn)象，浪費對我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費現(xiàn)象，這些問題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣。
二、活動具體目標
通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道帶來的嚴重后果。從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助，團結(jié)合作，共同進步。
了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學生深刻認識浪費對生活的影響和危害。設(shè)計節(jié)約的方法和倡導節(jié)約的作風。
學會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題 的能力。收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應(yīng)用的能力。
三、活動實施的具體過程 第一階段：活動準備階段
1、問卷調(diào)查，了解學生對浪費現(xiàn)象的認識。對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié)，初步設(shè)計學生活動方案。
2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準備，并廣泛征求同學的意見，及時反饋活動負責人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認識，確定主題內(nèi)容，對方案進一步修改。
3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生可以跨班
自由組成學習小組。
4、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作為學生活動指導老師，支持和幫助學校綜合實踐活動的正常開展。
5、各小組由一名學生具體負責指導，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應(yīng)做好指導工作。
第二階段：進入問題情境
1、指導老師與學生積極探索，搜尋生活中的浪費現(xiàn)象的相關(guān)資料。歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
2、學生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題。根據(jù)主題以班級小組組成研究性學習小組。各組根據(jù)本組特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。
四、活動要求
1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每位學生都要有任務(wù)，并按照小組要求按時按質(zhì)完成任務(wù)。
2、學生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址進行記錄。
3、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。
4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，寫出每次活動的收獲和反思?？梢詮囊韵聠栴}入手指導學生談體會。
（1）你們在調(diào)查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？
（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？（3）通過采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想？
（4）在活動中有哪些體驗，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖?。它對你今后學習收獲有何影響？
（5）活動的最大收獲是什么？
5、教師和學生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節(jié)約小明星”評比活動。
五、活動評價
1、對學生的評價（1）以自我評價為主（2）注重過程性評價
2、對老師的評價
六、活動延續(xù)
注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進行延伸，擴大到進行環(huán)境保護，增強環(huán)保意識，設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動帶動周圍的人。
七、活動主題參考
1、吃的方面
2、玩的方面
3、用的方面
4、穿的方面
5、資源方面
8、我的小發(fā)明
（一）、活動主題的提出
在學生學習了語文課本上的課文《第一朵杏花》《人類的“老師”》《蘋果里的五角星》之后，對科學家和發(fā)明創(chuàng)造的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，在開學的主題生成課上，老師羅列了幾個主題，讓學生進行民主評議，確定了這一時期的綜合實踐活動主題《走近發(fā)明創(chuàng)造》?；顒拥木唧w目標 情感目標：
1、在活動的過程中感受科學家的故事及科學知識帶給自己的樂趣，并逐漸形成愛科學、學科學的好習慣。
2、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。
3、在活動過程中感受科學家善于思考，勤奮刻苦，孜孜不倦的好品質(zhì)，并受到熏陶 能力目標：
1、引導學生在科學王國中學會思考、學會發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。
2、通過學習設(shè)計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學生探究學習能力及科學的學習習慣。
3、能學習多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。認知目標：
1、了解發(fā)明創(chuàng)造及科學家在我們?nèi)祟惿钪械闹匾浴?/p>
2、在了解有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上學會思考，并嘗試自己進行發(fā)明創(chuàng)造。
（二）、活動實施的具體過程、方式 活動階段構(gòu)想：
第一階段：確定研究主題——通過觀察、思考后以提問的方式，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。第二階段：實際研究階段——通過設(shè)計研究方案確定研究途徑，例如通過調(diào)查、訪問、實驗、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。第三階段：成果展示階段——通過調(diào)查表、實踐報告、實物解說等形式展示研究成果，品嘗成功喜悅。
第四階段：活動延伸——開展各種小發(fā)明創(chuàng)造的活動，讓學生從小樹立創(chuàng)新意識，將來為科學領(lǐng)域添磚加瓦。
（三）、活動操作流程： 第一階段：確定研究主題
目的：讓同學們在科學家的故事中學會思考、學會發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。過程：
一、讓學生填問卷調(diào)查后，十分鐘后回收。（便于了解學生最初的認識狀況）
二、揭示本月活動主題，布置閱讀任務(wù)。
1、搜集閱讀科學家們的故事或者有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事。（科學家自定）
2、閱讀相關(guān)故事后把自己的感想記錄下來。（內(nèi)容不限、數(shù)量不限、記錄方式不限）
三、回堂反饋信息，將問題歸類后篩選確定研究主題。（師提供引導性幫助）
課堂上指導思路：以個人角度說說閱讀的故事→通過舉例、比較，滲
透思考角度→初探學生內(nèi)心的想法，用“牛頓故事”激發(fā)學生提問意識→誘導提問→引導將問題歸類→提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題→師小結(jié) 第二階段：實際研究階段
目的：通過學習設(shè)計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學生探究學習能力及科學的學習習慣。過程：
一、以活動小組為單位擬定研究計劃。
二、根據(jù)計劃通過各種途徑查找資料，可訪問、可調(diào)查、可實驗等等。（師隨時關(guān)注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助）
三、小組之間交流互動、資源共享，使資料查找途徑及儲備更完善。第三階段：成果展示階段
目的：讓同學通過各種形式展示研究成果，在研究性學習氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過程：
一、導語引入。
二、各小組自由上臺展示研究成果（師生互動、點評穿插）。
三、師小結(jié)寄語。
第四階段：活動延伸階段
目的：讓活動成為載體，使同學們領(lǐng)悟到科學家善于思考的品質(zhì)，堅忍不拔的毅力，啟迪自我智慧，并立志于今后為科學事業(yè)做出自己的貢獻。設(shè)想：
1、在今后的生活中多發(fā)現(xiàn)、多思考，勤于動腦和動手。
2、在遇到困難的時候用科學家的精神鼓勵自己克服苦難，勇往直前。附：第一階段實施方案 第一階段：確定研究主題
一、以個人為單位，說說在閱讀故事時的感受。
同學們，這幾天你們都到科學王國里做客去了，是嗎？在科學王國里，有什么發(fā)明創(chuàng)造的故事引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復）哪位科學家的故事又讓你為之動容了呢？
二、通過舉例，讓學生學會找到思考的角度，滲透養(yǎng)成質(zhì)疑解疑的能力。1． 大家真能干，通過讀書知道了許多發(fā)明創(chuàng)造的故事，認識了許多對人類有重大貢獻的科
學家。老師和你們一樣，也到科學王國做客去了，我也發(fā)現(xiàn)了很多有意思的發(fā)明故事，也認識了許多科學家。在這兒，我有一個疑問：他們是如何進行發(fā)明創(chuàng)造的呢？是他們的大腦特別發(fā)達嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？ 2．誰來說？（請生答）
3．其實你們剛才說的都很有道理，科學家的發(fā)明創(chuàng)造絕對不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無數(shù)的心血和汗水。每一個發(fā)明創(chuàng)造也絕對不是偶然，它蘊涵著人類無窮的智慧。跟你的同伴們說一說，隱藏在發(fā)明創(chuàng)造背后的故事。（學習小組交流）4．誰來說說？（指名說）
三、初探學生內(nèi)心想法，用“牛頓故事”激發(fā)學生提問。
1)你們不管是看到的，還是聽到的，在知道這么多故事后，心里有
什么想法或問題嗎？（請學生說內(nèi)心想法，談的角度可放寬）學生提問后即引出“牛頓故事”——學生懂的讓學生說，不懂則老師說。引導學生由現(xiàn)象提出疑問，并引導將問題歸類。
2)同學們到科學王國做客后發(fā)現(xiàn)了那么多有趣的故事，都產(chǎn)生了哪些疑問？跟你的同伴說說吧。（同組交流）3)誰愿意把你的問題跟大家說說？（指名說）
4)請同學們拿起筆，把你最感興趣的一個問題寫在紙條上，寫好后跟同學交流一下。
5）請大家將問題分門別類地貼在黑板上。
6）大家對問題的歸類還有什么疑問嗎？（進一步理順問題類型）
四、引導提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題。7)現(xiàn)在請?zhí)岢鐾悊栴}的同學去尋找自己的合作伙伴。（學生根據(jù)問題類型集中并形成若干活動小組）
8)現(xiàn)在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。請你們從這一系列問題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問題做為你們小組的研究主題。選擇問題時注意它的可操作性，例如可否查到相關(guān)的資料，可否訪問到相關(guān)的人員，可否有條件做實驗等，這些大家一定要注意！好，現(xiàn)在開始討論選題。（師巡堂共研）9)請各組代表匯報本組確定的研究主題。
五、師小結(jié)
很高興同學們能自主發(fā)現(xiàn)并確定了研究主題，我希望同學們在研究的過程中積極參與、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究，最后，獲得成功！下一節(jié)課，我們將一起進入主題研究階段。
9民間藝術(shù)進課堂
一、教學目標：
1、了解民間藝術(shù)的名稱和特點。
2、知道民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。
3、培養(yǎng)學生喜愛民間藝術(shù)的感情。
二、教學準備：
1、了解自己家鄉(xiāng)的民間工藝品
2、搜集反映民間藝術(shù)品特色的圖片或照片并帶來。
3、吹塑紙、掛線、膠水
二、教學過程：
1、導入：民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。你了解這些民間藝術(shù)品嗎？
刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等
2、觀察書44頁，你知道它們的名稱嗎？ 同桌互說，指名交流。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學）請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。
4、討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做哪些事？
5、把你外出旅游時拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。
6、巧手作坊：
傳統(tǒng)的彩燈款式有竹織燈、大紅燈、宮燈、走馬燈、剪紙燈等。它們造型玲瓏纖巧，工藝精湛，富于藝術(shù)感。我們一起來學做一個插片式彩燈。學生拿出準備好的材料分小組合作試做。
第三篇：四年級綜合實踐活動教案
四年級綜合實踐活動教案
第一課時
主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內(nèi)容： 蝴蝶的習性 活動目標：
1、查資料了解蝴蝶的習性。
2、查資料了解蝴蝶的種類、天敵。
活動重、難點：查資料，探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知 活動過程：
1、引導學生閱讀第2面“蝴蝶的習性”
2、安排活動步驟
（1）查資料，了解蝴蝶蝴蝶的種類、天敵。蝴蝶的天敵：
蝴蝶的天敵很多,可以捕食蝴蝶的動物,都可能是蝴蝶的天敵 你們知道的有嗎？
2、蝴蝶的種類：
蝶，通稱為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區(qū)除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角（這是和蛾類的主要區(qū)別，蛾的觸角形狀多樣）。最大的蝴蝶展翅可達24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農(nóng)業(yè)和果木的主要害蟲。
那你知道的有哪些呢？
3、交流收集到的資料并記錄下來。
4、你學到了什么？
5、總結(jié)：
第四篇：四年級《綜合實踐活動》教案
第 課時
第一課 我們的地球
教學內(nèi)容：我們的地球 教學目標：
1、情感目標：體驗科學探究過程，在“做科學”中培養(yǎng)科學情感和態(tài)度，認識科學、技術(shù)與社會的關(guān)系。
2、能力目標：學會制作地球儀，培養(yǎng)學生的動手、想象、推理能力。培養(yǎng)學生查找、分析和整理資料的能力。
3、知識目標：初步了解人類認識地球的歷史，并通過制作地球儀初步了解地球的知識。教學重點：通過制作地球儀，觀察體驗地球的基本知識。教學難點：觀察和發(fā)現(xiàn)地球儀的基本特點。教學方法：講授、交流法。教學時間：4課時
第一課時
教學過程：
一、引入新課
視頻：地球各種自然現(xiàn)象
談話：關(guān)于地球，你想了解哪些事情？ 講述：這節(jié)課，我們來研究我們的地球
二、提出探究問題
1、講述：剛才同學們提出了很多有關(guān)地球的問題，那現(xiàn)在我們就來了解地球是什么樣的？
2、學生猜測地球的模樣。
3、講述：古代人對地球是怎樣認識的呢？
4、討論：人類認識地球的過程中，科學技術(shù)如何發(fā)揮作用的？
5、教師小結(jié)：科學技術(shù)對人類認識地球的作用。
三、制作地球儀，發(fā)現(xiàn)地球的基本特點。
1、談話：要更清楚直觀的了解地球的知識，你覺得有哪些方法？
2、觀察地球儀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。（經(jīng)線、緯線、赤道、地軸）
3、學生制作地球儀。
4、比較自制地球模型與地球儀。
5、自評，說出要做什么改進。
四、拓展：收集有關(guān)地球的資料。
五、教師總結(jié)。
1、談話：你還有哪些途徑獲得地球的知識？
2、把收集到地球資料整理制作成卡片。
第 課時
第二課時
教學內(nèi)容：我們的地球 教學目標：
1、知識與能力：讓學生關(guān)注并了解有關(guān)地球的知識，訪問時要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄。
2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問以本人、小組為單位。通過查閱法、研究法、調(diào)查訪問法、實踐法等開展各項活動。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過對有關(guān)地球知識的了解和地球現(xiàn)狀的認識，讓學生懂得地球是生命的搖籃，地球是我們的家園，我們每個人都應(yīng)該關(guān)心、保護地球，愛護環(huán)境。做地球村合格的小公民。教學重點：
1、通過查閱資料了解有關(guān)地球知識。
2、進行調(diào)查、訪問和實地考察，了解地球的現(xiàn)狀，增強關(guān)心地球、愛護環(huán)境的意識和責任感。教學難點：
1、查閱、摘抄有關(guān)地球的資料后，進行歸類匯集整理。
2、調(diào)查訪問和實地考察并寫出調(diào)查報告。教學方法：講授、實踐練習法。教學過程：
一、小組同學分工，查資料，摘抄做成卡片，匯集在一起，在小組內(nèi)或小組間進行交流。
二、小組分組實驗：
指導學生觀看“神六”拍攝的地球照片。
三、出示地球儀，提出有關(guān)地球的問題。
1、地球有多大？什么地方最熱，什么地方最冷 ？…… ①假如沒有太陽，地球會怎樣？
②假如地球離太陽太近或太遠，又會怎樣？地球與太陽之間是什么關(guān)系？
2、分組探究“地球為什么適合人類生存？”指導學生分組做實驗： 通過調(diào)查、實地考察：地球母親的現(xiàn)狀不容樂觀。
3、實地調(diào)查：地球的現(xiàn)狀
4、舉辦“我們的地球”研究成果展
四、教師總結(jié) 今天你們有什么收獲。第 課時
第三課時
教學內(nèi)容：我們的地球 教學目的：
1、了解人類認識地球的歷史及科學技術(shù)在人類認識地球的過程中發(fā)揮的作用。
2、觀察地球儀，認識經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。
3、制作地球儀模型，搜集有關(guān)地球的資料，制作資料卡片。
教學重難點：觀察地球儀，認識經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。
教學工具：地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。教學方法：講授討論結(jié)合法。教學過程：
一、導入
1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個“？”。
2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎？
二、新課
1、我們現(xiàn)在知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認為腳底下的陸地是什么形狀的呢？
2、讓學生觀察地板，并讓其回答:若只用眼睛看，不經(jīng)過大腦的思考：你們認為地板是平整的還是彎彎曲曲有起伏的呢？
3、解釋古人為何認為大地是平的（生活范圍?。?/p>
4、讓學生觀察書中的兩圖，解釋古代中國人的“天圓地方”說。
5、過渡：
6、介紹畢達哥拉斯的猜想。
7、介紹亞里士多德的推論。
8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。
9、過渡；麥哲倫繞地球一圈用了3年多的時間，那么繞地球一圈到底有多長呢，地球到底有多大呢？
10、請學生讀出書上的一組關(guān)于地球的數(shù)據(jù)。
11、討論：能否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來測量其周長呢？
12、請學生說出地球表面積、中國領(lǐng)土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。
三、總結(jié)拓展
1、通過這節(jié)課的學習你們知道了什么呢?
2、關(guān)于地球你們還知道些什么呢?
3、關(guān)于地球你們還想知道些什么呢?
4、完成書后活動記錄 第 課時
第四課時
教學內(nèi)容：地球表面是什么樣的 教學目的：
1、了解人類認識地球的歷史及科學技術(shù)在人類認識地球的過程中發(fā)揮的作用。
2、觀察地球儀，認識經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。教學重難點：
觀察地球儀，認識經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。教學工具：地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。教學方法：講授、交流法。教學過程：
一、導入
上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內(nèi)部走出來，走到我們生活的地表來看一 看。
二、新課
1、提問：生命要維持離不開什么？
2、指明地球表面主要的固體、液體、氣體分別是巖石、水和大氣層。
3、討論：
（1）地球表面還有哪些地形？（2）無錫是什么樣的地
4、提問：地球上有幾大洲、幾大洋？
5、請學生在地球儀上找出七大洲和四大洋。
三、繪制校園地圖
1、準備：統(tǒng)一所使用的圖例及比例尺，要求在地圖上。標明方向、比例尺、圖例。
2、請學生繪制校園地圖。
3、評比誰的地圖畫的最好。
四、總結(jié)
請學生在書后的世界地圖上找到并寫出洲名、洋名。
第 課時
第二課 鳥的世界
教學內(nèi)容：鳥的世界 教學目標：
1、教育學生了解鳥的有關(guān)知識，知道常見鳥的名字。
2、教育學生愛護鳥、保護鳥。
教學重難點：通過學生動手操作，進一步激發(fā)學生熱愛鳥的情感。教學方法：講授、交流法。教學時間：4課時
第一課時
教學過程：
一、集體活動：知識搶答
1、觀看課件，進一步了解關(guān)于鳥的知識。
2、必答題：說出十種鳥的名字。
3、分組搶答：搶答各種有關(guān)鳥的小問題，如：為什么要保護鳥等？
4、數(shù)一數(shù)哪組得的獎勵多。
二、分組活動：
（一）繪畫—可愛的鳥
1、可參照范樣，也可觀看實物或圖片進行繪畫。
2、將畫好的鳥貼已畫好的大樹的周圍。
（二）粘貼—小鳥捉蟲本領(lǐng)大
1、用彩色手工紙粘貼出小鳥。
2、用剪刀將小鳥剪下。
3、將小鳥粘到大樹上去捉蟲子。
（三）制作—小鳥的家
1、用橡皮泥捏出小鳥。
2、裝飾用大塑瓶做的鳥窩。
3、將小鳥放過鳥窩，送到大森林中，（在室外布置一片大森林）
（四）折紙—小鳥
1、用已學習過的折鳥方法，按學生意愿折小鳥。
2、參照教師畫好的小鳥的圖示，按步驟折小鳥。
3、把折好小鳥送到森林中去。
三、教師總結(jié) 第 課時
第二課時
教學內(nèi)容：鳥的世界 教學目標：
1、教育學生了解鳥的有關(guān)知識，知道常見鳥的名字。
2、教育學生愛護鳥、保護鳥。
教學重難點：通過學生動手操作，進一步激發(fā)學生熱愛鳥的情感。教學方法：講授、交流法。教學目標：
1、知識技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習性，知道每年的 月 日是愛鳥周。
2、能力方面。探究鳥世界的秘密
3、情感態(tài)度。萌發(fā)初步愛鳥的情感及培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學準備：鳥的叫聲、圖片、標本、課件、學習包 教學方法：講授、交流法。教學過程：
一、導入新課
放錄音：各種鳥叫聲，讓學生傾聽。設(shè)計意圖：吸引學生的注意力，引入課題。
二、布置鳥的王國，帶學生走進鳥的王國，讓學生觀察，動手摸摸，看看。
設(shè)計意圖：反以往以單一圖片或物體吸引學生興趣的方法，這樣設(shè)計使學生通過摸摸、看看，觀察各種鳥的外形特征。
三、請學生將觀察到的告訴教師。
設(shè)計意圖：通過提問，采用一問一答的形式，將這些鳥的特征說出，有助于學生注意力集中并使內(nèi)容更有針對性。
四、通過看課件，讓學生了解鳥的生活習性。
設(shè)計意圖：教師通過適時、適量、適度的使用課件，使學生不受時間和空間的限制，讓學生看到各種各樣得鳥的生活習性，這種優(yōu)質(zhì)的教學課件為學生的學習架起利學習的橋梁。
五、鳥的知識競賽
六、教師總結(jié) 今天你們有什么收獲。
第 課時
第三課時
教學內(nèi)容：鳥的世界 教學目標：
1、知識技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習性，知道每年的 月 日是愛鳥周。
2、能力方面。探究鳥世界的秘密。
3、情感態(tài)度。萌發(fā)初步愛鳥的情感及培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重難點：通過學生動手操作，進一步激發(fā)學生熱愛鳥的情感。教學準備：鳥的叫聲、圖片、標本、課件、學習包 教學方法：講授、討論結(jié)合法。教學過程：
一、導入新課
放錄音：各種鳥叫聲，讓學生傾聽。
二、請學生給各種鳥分類。
設(shè)計意圖：通過觀察鳥的標本及課件，讓學生給鳥進行分類，進一步鞏固學生對鳥的外形特征及生活習性的認識。
三、讓學生說說鳥與人的關(guān)系。
設(shè)計意圖：以學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗說說鳥與人類的關(guān)系，四、再次讓學生觀看課件，讓學生了解鳥與人類的關(guān)系。
設(shè)計意圖：通過說說讓學生進一步了解鳥與人的關(guān)系，培養(yǎng)學生初步的環(huán)保意識。
五、再次讓學生觀看課件，讓學生了解鳥被破壞及對人類的影響。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，自覺愛護動物，了解動物與環(huán)境的關(guān)系，懂得珍惜生命，培養(yǎng)學生初步的環(huán)保意識。
六、教師總結(jié) 今天你們有什么收獲。
第 課時
第四課時
教學內(nèi)容：鳥的世界 教學目標：
1、知識技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習性，知道每年的 月 日是愛鳥周。
2、能力方面。探究鳥世界的秘密。
3、情感態(tài)度。萌發(fā)初步愛鳥的情感及培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學準備：鳥的叫聲、圖片、標本、課件、學習包。
教學重難點：通過學生動手操作，進一步激發(fā)學生熱愛鳥的情感。教學方法：講授、討論結(jié)合法。教學過程：
一、收集有關(guān)鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。
1、游戲：非常1＋1
2、教師小結(jié)。
幫助學生進一步了解鳥的共同特征及生活習性。（主要從鳥的外性特征進行小結(jié)。）教師出示收集的鳥的圖片資料。
教師將學生提出的問題進行整理，歸納在一張大的海報紙上。
在此過程中，和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。
二、用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。學生創(chuàng)作，教師指導要點：
（1）鼓勵學生大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。（2）啟發(fā)學生用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的疏密變化。（3）幫助能力差的學生變化各種線條花紋。
三、作業(yè)評價。
1、請個別學生談?wù)勛约合矚g哪一只鳥，為什么？
2、教師小結(jié)：今天，學生給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現(xiàn)在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。
3、請學生自由互相講述自己所畫的鳥。展示學生作業(yè)，請學生欣賞作業(yè)。
學生用較完整的語言講述自己的作業(yè)，并學會傾聽別人的介紹。
四、教師總結(jié)
第 課時
第三課 花草的生長
教學內(nèi)容：花草的生長 教學目標：
1、通過介紹各類花草樹木，使學生知道護綠的重要，樹立綠色是人類的好朋友的意識，激發(fā)學生保護環(huán)境的情感。
2、讓學生明確環(huán)保的重要性,讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。
3、能為環(huán)境問題出謀獻策,培養(yǎng)主人翁意識。教學重難點：
1、在綜合活動中，使學生了解環(huán)境情況,增強學生的環(huán)保意識和社會責任心,增強學生“愛我家園,美我家園”的意識。
2、培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現(xiàn)在做起，積極參加綠色環(huán)保行動，成為愛綠、惜綠、護綠衛(wèi)士。教學方法：講授、點播法。教學時間：4課時
第一課時
教學過程：
一、激趣導入
師：同學們，我們生活在一個五彩繽紛的世界中，在各種美麗鮮艷的色彩中，你最喜歡那種顏色，為什么？ 請同學們睜大你的眼睛，用欣賞的目光來領(lǐng)略綠色的美好和神奇。（配樂播放綠色植物圖片）
二、贊美綠色。
1、看了這么美的畫面，想不想贊美一下這生機盎然的綠色？
2、“贊美綠色”小組還有些同學親手畫了一幅幅美麗的圖畫來展現(xiàn)綠色的美，請他們來展示。
三、了解綠色。
1、這濃濃的綠色讓人陶醉，綠色不僅顏色漂亮，它的作用還很多呢！課前老師發(fā)給大家一張《綠色植物本領(lǐng)大的》的表格，通過請教他人、閱讀書籍或查找資料的方法去搜集綠色植物的作用，你們的搜集結(jié)果出來了嗎？請大家來介紹一下綠色植物的作用。
2、植物的作用很多很多，在調(diào)查過程中，還有不少同學通過翻閱書籍、甚至親自采訪調(diào)察，了解到了更多關(guān)于綠色植物的知識，請他們上來介紹一下。
四、教師總結(jié)。今天你們有什么收獲。
第 課時
第二課時
教學內(nèi)容：花草的生長 教學目標：
1、初步學會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。
2、培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
3、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生制作花葉書簽、標本，保存花葉等基本技能。教學重難點：
1、在綜合活動中，使學生了解環(huán)境情況，增強學生的環(huán)保意識和社會責任心，增強學生“愛我家園，美我家園”的意識。
2、培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現(xiàn)在做起，積極參加綠色環(huán)保行動，成為愛綠、惜綠、護綠衛(wèi)士。教學方法：講授、交流法。教學過程：
一、激趣導入
二、珍愛綠色。
1、綠色植物的本領(lǐng)可真真不少，可現(xiàn)實中，我們有些人為了一時的利益，而大量破壞我們的綠色資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。
請看“情境表演小組”個我們帶來的小品表演《楓樹的哭訴》，看后請你說說你的感想。
2、人類還有哪些行為也在破壞著綠色自然呢？（幻燈片出示對比圖，引導學生感受污染環(huán)境的種種惡劣行為。）
3、我們應(yīng)該怎樣保護綠色呢？請同學為環(huán)保出出金點子吧。（生說做法，如：少扔垃圾，節(jié)約用電，禁止砍伐等等）請看環(huán)保制作小組的“變廢為寶作品展”。
4、希望同學們都能像他們一樣，為環(huán)保出一份力，讓我們一起來聽一首歌曲：《大家一起來環(huán)?！?。（課件播放視頻）
三、播種綠色。
1、（播放我?！芭杌ǚN植”錄象片段）看著往年的大哥哥大姐姐們種植的那一盆盆綠色植物，說說你此刻的心情怎樣？
2、現(xiàn)在我們請“種植實踐”小組的部分同學來和大家分享一下他們種植的過程以及展示一下種植的盆花。
四、總結(jié)
1、認識形形色色的花草，知道花草的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。
2、走近花草，增進對花草的了解與認識，理解人與花草的聯(lián)系。
3、掌握制作花葉書簽、標本和保存花葉的基本方法。
第 課時
第三課時
教學內(nèi)容：花草的生長 教學目標：
1、通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
2、通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
3、過對花草的認識和研究，激發(fā)學生愛護花草的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。教學重難點：
1、在綜合活動中，使學生了解環(huán)境情況，增強學生的環(huán)保意識和社會責任心,增強學生“愛我家園，美我家園”的意識。
2、培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現(xiàn)在做起，積極參加綠色環(huán)保行動，成為愛綠、惜綠、護綠衛(wèi)士。教學方法：講授、交流法。教學過程：
一、介紹校園花草樹木名稱
1、認識校園內(nèi)的花草樹木。
2、做好標簽。掛簽熟記。
3、選一種植物觀察。
二、搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。
1、收集自己喜歡的一種植物圖片。
2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。
3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進行展示活動。
三、分小組在家里選一種植物種植管理。
1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。
2、掌握花草樹木的管理方法。
3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最佳種植員。
四、保護綠色。
請“標語宣傳小組”的同學們展示自己的標語牌并作簡單介紹。就讓咱們把設(shè)計的標語牌插到花壇里，為校園綠化出一份力吧！
五、共創(chuàng)綠色。
1、同學們，綠色是我們的好朋友，希望大家能樹立良好的環(huán)保意識,從身邊小事做起,讓我們一起來唱響環(huán)保拍手歌。
2、讓我們攜起手來,共創(chuàng)一個美麗的綠色家園。
六、教師總結(jié)。
1、回顧自己種植的植物名稱特點。
2、結(jié)合自己種植過程談感受。
3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。
4、想象設(shè)計未來校園新貌。繪畫評比。第 課時
第四課時
教學內(nèi)容：花草的生長 教學目標：
1、通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
2、通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
3、過對花草的認識和研究，激發(fā)學生愛護花草的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。教學重難點：
1、在綜合活動中，使學生了解環(huán)境情況，增強學生的環(huán)保意識和社會責任心,增強學生“愛我家園，美我家園”的意識。
2、培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現(xiàn)在做起，積極參加綠色環(huán)保行動，成為愛綠、惜綠、護綠衛(wèi)士。教學方法：講授、交流法。教學過程：
一、復習。
二、拓展與創(chuàng)新 植物生長的秘密
三、珍愛綠色。
1、綠色植物的本領(lǐng)可真真不少，可現(xiàn)實中，我們有些人為了一時的利益，而大量破壞我們的綠色資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。
請看“情境表演小組”個我們帶來的小品表演《楓樹的哭訴》，看后請你說說你的感想。
2、人類還有哪些行為也在破壞著綠色自然呢？（幻燈片出示對比圖，引導學生感受污染環(huán)境的種種惡劣行為。）
3、我們應(yīng)該怎樣保護綠色呢？請同學為環(huán)保出出金點子吧。（生說做法，如：少扔垃圾，節(jié)約用電，禁止砍伐等等）請看環(huán)保制作小組的“變廢為寶作品展”。
4、希望同學們都能像他們一樣，為環(huán)保出一份力，讓我們一起來聽一首歌曲：《大家一起來環(huán)保》。（課件播放視頻）
四、播種綠色。
1、（播放我校“盆花種植”錄象片段）看著往年的大哥哥大姐姐們種植的那一盆盆綠色植物，說說你此刻的心情怎樣？
2、現(xiàn)在我們請“種植實踐”小組的部分同學來和大家分享一下他們種植的過程以及展示一下種植的盆花。
五、總結(jié)
1、認識形形色色的花草，知道花草的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。
2、走近花草，增進對花草的了解與認識，理解人與花草的聯(lián)系。
3、掌握制作花葉書簽、標本和保存花葉的基本方法。第 課時
第四課 美麗的插花
教學內(nèi)容：制作插花 教學目標：
學習用各種農(nóng)村自然物進行插花，探索各種插花方式。嘗試為自己的插花作品取個名字。萌發(fā)學生愛美，審美，表現(xiàn)美的情感?；顒訙蕚洌?/p>
采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。教師插花作品及錄像帶，音樂帶。教學重難點：
1、通過欣賞各類藝術(shù)插花，讓學生感受藝術(shù)插花的美。
2、了解幾種插花的方法，學會運用一種插花的技巧進行插花。教學方法：講練結(jié)合法。教學時間：4課時
第一課時
教學過程：
一、談話導入：
師：同學們，非常高興來到美麗的丹東。也很高興能與你們合作，希望大家把自己最出色最自信的一面展現(xiàn)出來，也希望這次活動能給我們彼此留下愉快而難忘的回憶。
同學們：看看今天的課堂與以往有什么不同？課桌上多了什么？（生：花）
二、初步感知 師：你們見過插花嗎？你們見過的插花是什么樣的？誰來說說？（生回答）
三、教師示范
1、學生自己感知制作插花需要的材料和工具：
師：首先同學們看看課桌，制作插花需要哪些基本材料呢？（教師邊聽學生說邊出示。生：花材、花器、花泥）
還要用什么工具？（刀、剪刀）提醒大家使用時千萬要注意安全，安全第一。
2、師展示自己選擇的花材
師：來看看老師選用了哪些花材：有康乃馨、百合、大傘、八角等。
四、制作步驟：（師邊制作邊講解）
1、首先是設(shè)計插花作品的造型，插花的造型有很多，如：圓形、扇形、T型、三角形等，今天我制作的是扇形插花。
2、將大傘插入后方做為作品最高點，八角斜插入左右兩邊，修枝時應(yīng)斜剪，這樣能吸收更多水份，讓花枝保存時間更長；
3、接著用百合定作品中心，高低錯落；
4、然后用三枝康乃馨點綴，成三角形，注意要去除多余葉材；
5、最后用劍葉做造型，向后折插入花泥中，讓整個作品更具動感。
五、講授總結(jié)。
今天你們有什么收獲。第 課時
第二課時
教學內(nèi)容：制作插花
教學目標：讓學生知道一些插花的意義和插花的技巧，以及注意事項。教學重難點：懂得一些插花的學問及動手動腦的能力。教學方法：講練結(jié)合法。教學過程：
一、談話導入：
前一段時間，我們就圍繞多姿多彩的花以“花卉與生活”為主題開展了綜合實踐活動，大家都提出很喜歡插花。這節(jié)課就滿足大家的愿望，我們一起來制作插花。（板書：制作插花）
二、制作插花：
師：同學們想不想自己動手來制作？
1、認識介紹花
師：課前老師給每個小組都準備了一些鮮花，現(xiàn)在看一看，你們都認識嗎？（生：有的認識，有的不認識）
誰能把你認識的花給同學們介紹介紹？（介紹花：百合、玫瑰、康乃馨、太陽花）（不認識的老師簡單介紹如：紫羅蘭，花語是“永恒的美”）
老師這里還有一些特殊的花：（學生說老師出示）紅掌、郁金香、太陽花等。上次活動我們已經(jīng)了解了各種花的不同含義，制作過程中需要這些花的小組可以到前面來取。
2、制作要求
請各組盡量在10分鐘內(nèi)完成制作，做好了就可以展示到前面，看看哪一組的插花作品最有創(chuàng)意、最有藝術(shù)性？
3、制作插花
學生分小組設(shè)計制作。師：指導分工、填寫卡片、簡單了解作品名稱含義及贈予對象。
三、展示作品：
師：同學們，快看看我們親手制作的插花已經(jīng)全部完成了，趕緊欣賞欣賞。怎么樣，覺得自己很了不起吧？（生答是）我也這樣覺得，你們真是太利害了。哪個小組想來介紹介紹你們的作品？
四、教師小結(jié)： 今天，你們有什么收獲。
第 課時
第三課時
活動目的：
學習用各種農(nóng)村自然物進行插花，探索各種插花方式。嘗試為自己的插花作品取個名字。萌發(fā)學生愛美，審美，表現(xiàn)美的情感。
教學目標：讓學生知道一些插花的意義和插花的技巧，以及注意事項?；顒訙蕚洌?/p>
采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。教師插花作品及錄像帶，音樂帶。教學重難點：懂得一些插花的學問及動手動腦的能力?；顒舆^程：
1、觀察，欣賞 導入主題
師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花（事先陳列在桌上），插花漂亮嗎？ 插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學問，我們來看看藝術(shù)家的插花，好不好？ 學生欣賞“藝術(shù)插花”錄像集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮？
2、學生自由講述：
3、教師小結(jié)。
4、插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看?；ú逶谀睦铮浚▽W生講述）師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。學生探索插花 教師示范。
5、提醒學生注意深和淺，大和小，高和低（剪刀）搭配。
取名 師：老師插的這盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）我們給它取了什么名字呢？（蝴蝶……）
6、學生討論： 師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？
7、學生插花，教師巡回指導（播放音樂）
8、引導學生探索與眾不同的插花方式。
引導學生為自己的作品取個名字 欣賞學生插花作品 介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）
師：先完成的學生可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？
9、評價自己的作品 集中學生作品，請個別學生介紹。評價自己的作品與自己的作品留影
10、活動結(jié)束：
第 課時
第四課時
教學內(nèi)容: 安全教育 教學目標：
1、使學生知道一些簡單的安全常識。
2、使學生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。教學重難點：學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學方法：講授法，綜合練習。教學過程：
一、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)
二、大家認真觀察表演后討論：
1、發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)
2、總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？
三、學習防觸電知識的情景表演：
1、第二組代表表演：
2、大家認真討論觀察表演后討論：
四、學習防中毒知識的情景表演：
1、第三組代表表演：
2、大家認真觀察表演后討論：
五、學習防壞人破壞知識的情景表演：
1、第四組代表：
2、大家認真觀察表演后討論：
A、剛才發(fā)生一件什么事？小紅這樣做好不好？會發(fā)生什么危險？如果你遇到這種情況辦？應(yīng)該怎么做？
B、總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題？怎么防止此類事情發(fā)生？出了事自己處理不了應(yīng)打什么點火求救？
六、鞏固總結(jié)
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。2 遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
七、學生發(fā)表本節(jié)班會課的感想
八、教師總結(jié) 第 課時
第五課 點擊奧運
教學內(nèi)容：點擊奧運 教學目標：
通過對奧運的認識，明確它用體育充當國際語言，在不同民族、不同文化的人們之間建起友誼的橋梁，播散世界和平的種子。使世界人民熱愛與向往的體育盛會。教學重難點：培養(yǎng)學生從小要發(fā)揚奧運精神，開展向奧運英雄學習活動。教學方法：講授、點播法。教學時間：4課時
第一課時
活動目標：
1、了解一些關(guān)于奧運會的基本知識，感受奧運的真諦，享受奧運的魅力；
2、通過各種形式的探究性活動，培養(yǎng)學生收集、整理、處理信息的能力和與他人團結(jié)協(xié)作的精神；
3、搜集奧運健兒的感人故事，學習他們拼膊的精神與頑強的意志，樹立向他們學習的遠大志向；
教學重難點：培養(yǎng)學生從小要發(fā)揚奧運精神，開展向奧運英雄學習活動。教學方法：講授、點播法?；顒舆^程：
一、談話導入，針對各自感興趣的內(nèi)容劃分小組、確立主題、制定計劃。播放歌曲《我和你》，師問：大家熟悉這首歌曲嗎？
這就是2008年北京奧運會的主題歌?，F(xiàn)在，第30屆奧運會正在英國的倫敦舉行。奧林匹克是充滿各種旋律的華彩樂章，奧運賽場上那成功的激昂、失敗的沮喪，無不讓我們享受到體育給我們帶來的巨大快樂。今天，就讓我們“走進奧運”，去感受奧運的無窮魅力。
（四個小組分別推薦一名同學作為本次活動的評判員）
二、活動一：奧運圖片展
各組展示本組收集的圖片，并從會徽、火炬、吉祥物、場館中選擇三個方面，分別推薦一幅參與評判；
各組要選擇三名同學作為解說員，分別解說本組選擇的三幅圖片中的一幅。
三、活動二：奧運知識知多少
小組必答題（抽簽決定答題順序）：
第一屆現(xiàn)代奧運會是什么時間，在什么地點舉行的？
針對各自感興趣的內(nèi)容劃分小組、確立主題、制定計劃。
1、奧運會是出誰發(fā)起的？經(jīng)歷了怎樣的過程？
2、老師常說要發(fā)揚奧運精神，他體現(xiàn)在哪些地方？
四、圍繞主題展開活動。研究、調(diào)查、記錄、整理。
1、我們來收取奧運英雄的故事，開展向奧運英雄學習活動。
2、要為北京奧運會增光，我們應(yīng)該怎樣做？
五、活動成果。奧運知識競賽。
六、教師總結(jié)。
你們今天有什么收獲。第 課時
第二課時
教學內(nèi)容：點擊奧運 教學目標：
1、使學生能學會讀懂條形、折線、扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
2、讓學生了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖，直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。
教學重難點： 能根據(jù)需要，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖。
教學方法：講授、練習法。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣揭題： 1、2008年在我國成功舉辦奧運會，請各位同學來談一談自己對奧運會的感想。
2、在2004年雅典奧運會上中國運動健兒取得了非常好的成績，誰能說說我國獲獎的情況？
3、歷屆獲獎情況呢？讓我們一起走進“奧運會”。（1）學生分別發(fā)表自己的感想。（2）學生自由說說。
（3）齊讀課題。奧運會是學生感興趣的話題，密切聯(lián)系學生感興趣的情境，提高學生的學習興趣。
4、明確學習任務(wù)
二、扶放結(jié)合
探究新知展示第24～28屆奧運會我國獲獎牌情況統(tǒng)計表。
1、仔細觀察統(tǒng)計表，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、出示三幅獲獎牌情況統(tǒng)計圖。討論：
（1）從那幅圖能明顯地看出我國在第24～28屆奧運會獲金牌的變化情況？（2）從那幅圖更能明顯地看出我國在第28屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)？（3）從那幅圖能看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況？
3、根據(jù)回答，比較三個統(tǒng)計圖，你能說說它們的不同之處嗎？
4、整理三個統(tǒng)計圖的特點。
三、教師總結(jié) 第 課時
第三課時
教學內(nèi)容：點擊奧運 教學目標：
通過學生對奧運的認識，明確，它用體育充當國際語言，在不同民族、不同文化的人們之間建起友誼的橋梁，播散世界和平的種子。使世界人民熱愛與向往的體育盛會。教學重難點：培養(yǎng)學生從小要發(fā)揚奧運精神，開展向奧運英雄學習活動。教學過程：
一、導入課題，觀看視頻，激發(fā)學習興趣
1、師：奧運會是世界性盛會，當她每四年舉行一次的時候，吸引了全世界的關(guān)注。今天，讓我們走近奧運會，了解這個偉大盛會的歷史、魅力與輝煌。（板書：奧運會）
2、播放課件中的視頻部分，師生欣賞回顧奧運會的精彩畫面，感受奧運的氣氛。
二、讀課文，學習生字小組互動學習。
師：讓我們一起學習課文，去了解奧運。（播放課件中課文部分。）
1、分段讀文，檢查先學生對課文是否能夠讀通，檢查生字讀音。要求學生邊聽的同時注意讀書的同學字音是否正確。
2、互相糾正讀音。
3、在小組中互教互學生字。
4、檢查學習生字的情況。檢查生詞的讀音。（播放課件4）
5、鞏固生字，聽讀音輸入生詞。
同學們學得真好，一定是奧運會的精神鼓舞了你。
三、學習課文。
再讀課文，你從文章中知道什么？（播放課件，讀句子）還有什么疑問？
四、小組交流奧運會的資料，小組選派代表全班交流。
你一定還有許多的東西要知道，或許你愿意把自己收集到的奧運會的資料與大家共享呢。
1、小組內(nèi)交流，把自己的資料介紹給組員。
2、由小組推薦代表發(fā)言。
五、談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
六、布置作業(yè)
課余與同學分享收集的資料，選擇自己喜歡的內(nèi)容向家人介紹。
第 課時
第四課時
教學內(nèi)容： 交通安全 教學目的：
通過本次班會活動，讓學生接受一次生動活潑的交通安全教育，通過逼真的畫面，翔實的數(shù)據(jù)，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山。教學重難點：使學生掌握交通安全要點，提高學生的自救、自護能力。教學準備：
1、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。
2、準備好相關(guān)課件。教學過程：
一、師主持，以逼真的畫面，真實地講述，真切的告誡，讓學生深深懂得交通安全重于泰山。
1、導入：交通安全，一個永恒的話題；交通安全，一個關(guān)系人生質(zhì)量、家庭幸福的話題。自從1886年德國人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人 類進一步向現(xiàn)代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們?yōu)橹眩?/p>
2、請看材料（顯示課件）
3、請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。（顯示課件）
4、交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學們講一講親身經(jīng)歷過或親人朋友遭遇過的交通事故，（學生講述發(fā)生在我們身邊的交通故事）
5、談起交通事故，大家無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、震撼之余，請同學們說一說它帶給我們的啟示或想法。
6、同學們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）說些什么？（學生思考并表述）
二、教師總結(jié)：
這些血的教訓向同學們敲響警鐘！追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因?！Ｍ總€同學心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規(guī)則——接下來我們將以多種形式學習交通法規(guī)。
第 課時
第六課 保護我們的眼睛
教學內(nèi)容： 用眼習慣小調(diào)查 教學目標：
1、通過學習要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習慣。學會設(shè)計一份用眼習慣小調(diào)查，初步學習整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料。
2、學生通過合作、探究，在調(diào)查整理、搜集資料、匯報交流中整合各科資源，學會在生活中學知識，在實踐中培養(yǎng)學生的綜合學習的能力，提高學習興趣，提高學生的素養(yǎng)。教學重點：
是通過學習討論要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習慣。教學難點：
學會設(shè)計一份用眼習慣小調(diào)查，初步學習整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料。整堂課設(shè)想分成兩大部分：認知能力的培養(yǎng)和實踐探索設(shè)計能力的培養(yǎng)。教學方法：講授、點播法。教學時間：4課時
第一課時
教學過程：
一、由游戲猜謎、引用資料引入討論的內(nèi)容：
如何珍惜我們的眼睛。有趣的謎語、令人深思的補充資料，激發(fā)了學生學習討論的興趣。師：同學們，玩過猜謎游戲的請舉手？
生：是眼睛啊。（教師表揚學生并同時出示眼睛的畫面）
師：不愧是猜謎高手啊，請同桌互看對方的眼睛（生看）。同學們，“眼睛”給我們的學習和生活起到了什么作用？你學會保護眼睛的什么方法？你的視力怎么樣？
二、討論、探究。
再現(xiàn)生動熟悉的學習生活場景，通過討論、探究，讓學生明白保護珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼習慣勢在必行。（保護、珍惜我們的眼睛非常重要）?！?/p>
三、小組合作，群出群力，結(jié)合生活實際，共同完成調(diào)查問卷。
師：如何保護、珍惜我們的眼睛？ 請看：（課件：出示問卷）等一會兒大家動手設(shè)計容易完成的問卷
1、題目不宜過多，表述要明確、易理解；
2、題目設(shè)計成判斷、選擇的形式，便于答題人直接填答；
3、給出答案既要簡潔，又要考慮到各種可能的回答。
第 課時
第二課時
教學內(nèi)容： 用眼習慣小調(diào)查 教學目標：
1、學生通過合作、探究，在調(diào)查整理、搜集資料、匯報交流中整合各科資源，學會在生活中學知識，在實踐中培養(yǎng)學生的綜合學習的能力，提高學習興趣，提高學生的素養(yǎng)。
2、激發(fā)學生團結(jié)協(xié)作學習的興趣，培養(yǎng)學生搜集、處理、運用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應(yīng)社會，認識人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。教學重點：
是通過學習討論要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習慣。教學難點：
學會設(shè)計一份用眼習慣小調(diào)查，初步學習整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料。整堂課設(shè)想分成兩大部分：認知能力的培養(yǎng)和實踐探索設(shè)計能力的培養(yǎng)。教學方法：講授、點播法。教學過程：
一、由游戲猜謎、引用資料引入討論的內(nèi)容：
1、同學們，“眼睛”給我們的學習和生活起到了什么作用？
2、你學會保護眼睛的什么方法？
3、你的視力怎么樣？
二、小組交流評價，修整用眼習慣方面的調(diào)查問卷。
師：每個同學都能為自己的小組出一份力，而且能把收集到的數(shù)據(jù)進行整理，想請制作得較成功的小組上來說說你們的收獲？
三、集體應(yīng)用，當堂完成用眼習慣調(diào)查問卷，并針對獲取的信息加以分析。師：通過剛才每一個小組的問卷統(tǒng)計情況，我們最后可得出的結(jié)論是：
四、小組合作情況評議。
激發(fā)學生團結(jié)協(xié)作學習的興趣，培養(yǎng)學生搜集、處理、運用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應(yīng)社會，認識人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。
五、歸納總結(jié)，完善認知
師：在課下，我們還可以走出校門，來到家中，來到社區(qū)，來到學生園，對他們進行用眼習慣的調(diào)查，做一些愛護眼睛的宣傳。因為，眼睛是心靈的窗戶，讓我們每一個人都珍惜自己的眼睛，讓欠的眼睛更明亮。
第 課時
第三課時
活動目標：
知識技能：
1、讓學生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過程，培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集、整理的綜合能力。
2、關(guān)于眼睛的秘密有很多，讓學生分別去探究不同的關(guān)于眼睛的問題，使學生對眼睛有全面、多樣的認識。
情感態(tài)度：
1、在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，合作意識及處理信息的能力，表達能力。
2、通過這次社會實踐的調(diào)查活動，讓學生認識到眼睛對我們?nèi)祟惖闹匾浴＝虒W重難點：
1、引導學生在小組合作交流的過程中形成共識，尊重學生的主體地位，也鼓勵學生在小組研究中充當主要角色。
2、加強交流與體驗，實現(xiàn)資源共享。教學方法：綜合練習法 活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
二、與學生交流，引導學生提出一些關(guān)于對眼睛方面的看法和問題。（現(xiàn)在我們知道了眼睛對我們的重要性，你有哪些關(guān)于眼睛方面的問題呢？）
三、小組提出問題，確立子課題
1、眼睛的基本構(gòu)造是怎樣的？它是怎樣看見物體的？
2、眼睛容易患哪些疾病？我們該怎樣保護眼睛？
3、一旦患上了近視，有什么補救措施？
4、近視眼和遠視眼是怎樣形成的？又該怎樣預防呢？
5、人的眼睛看物體時,為什么感覺“近大遠小”“近高遠低”？
6、為什么有那么多近視眼？
7、眼保健操是否對我們的眼睛起到了保護作用？
四、尊重學生，自愿結(jié)組。
在學生提出問題的基礎(chǔ)上，尊重每個學生的關(guān)注點，讓他們自愿結(jié)組，確立小組長。
五、制定計劃，確保實施。
制定計劃，對于四年級的學生來說，稍有難度，應(yīng)引導學生圍繞調(diào)查地點、調(diào)查時間、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果等幾項內(nèi)容進行。
六、叮囑注意事項：
首先要讓學生做好記錄，保存好調(diào)查過程資料；其次囑咐學生養(yǎng)成做事有計劃、有順序、講效率的好習慣；第三，教育學生要注意安全，講禮貌。
七、教師總結(jié)。第 課時
第四課時
活動目標：
知識目標：通過了解眼睛的相關(guān)知識，激發(fā)學生的學習興趣和探究的欲望，增強學生愛護眼睛的意識。
技能目標：讓學生在參加綜合實踐活動中，學會科學研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。情感目標：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的行為習慣；培養(yǎng)學生良好的用眼衛(wèi)生習慣；增強學生的愛眼意識、保健意識?；顒又攸c：探究眼睛的各種資料?；顒与y點：學會保護眼睛的方法。教學方法：綜合練習法。教學過程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師給你們帶來了兩個小游戲你們想不想做？（想）那好請同學們起立，跟著老師一起做。
1、開闊視野的小游戲：請學生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時晃動自己的左手，問：你是否能看見左手在動？為什么有這種感覺？（兩只眼睛看物體可以開闊視野。）
2、保持身體平衡的小游戲：請學生起立，提示學生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會此時身體有什么感覺？（眼睛有保持身體平衡的作用。）
剛才這兩個游戲體現(xiàn)的是我們身體里的某個器官起著重要作用，你們知道是哪個器官嗎？（眼睛）
其實眼睛有著許多奧秘呢！今天這節(jié)課就讓我們走進眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。
二、小探究 眼睛的秘密
1、上課前，老師找到一些與眼睛有關(guān)的問題并把這些問題放到了寶箱里邊，要想打開寶箱就必須用對鑰匙，而鑰匙就是同學們運用你手中的電腦，通過網(wǎng)絡(luò)把這些問題的資料找到，只要你的資料與寶箱上的問題對應(yīng)上了寶箱就會打開，寶箱里的東西就是你的了。
2、下面我們一起看一看這些寶箱里放的問題：
（1）眼睛的基本構(gòu)造是怎樣的？它是怎么樣看見東西的？（2）人的眼淚有什么用？（3）各種顏色的眼睛？（4）眼屎如何形成？（5）人為什么要眨眼？（6）正常的視力標準是什么，什么是假性近視，什么是近視、遠視和弱視？（7）得了近視要不要戴眼鏡？（8）晚上看電視關(guān)燈好還是開燈好?（9）近視眼有哪些矯正或治療方法？（10）怎樣才能保護好我們的眼睛？
三、教師總結(jié)
剛才同學們找出了我們的眼睛的這么多秘密寶藏，老師我很高興。通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲呀？ 第 課時
第七課 大自然的語言
教學目標：
聯(lián)系生活，根據(jù)一定的目的嘗試寫一句打動人的語言，明白語言運用得當有非凡的感染力。
教學重點：感悟語言的魅力所在。
教學難點：明白語言運用得當有非凡的感染力。教學方法：講授、點播法。
1、幫助學生加深情感體驗，感悟語言魅力的課件。
2、網(wǎng)上或其它地方查找的想關(guān)資料。教學時間：4課時
第一課時
教學過程：
一、談話導入新課。
我們經(jīng)常在路上被一些標語或廣告吸引，知道是什么也有嗎？這就是語言的魅力。﹙板書課題﹚：大自然的語言。
二、進入新課。
1、什么是大自然的語言？怎樣才能懂得大自然的語言？
2、懂得大自然的語言對我們的生活有用嗎？
3、據(jù)說我國物候觀測站有關(guān)的數(shù)據(jù)還很少，我們能做些什么呢？
三、了解豐富多彩的大自然語言。﹙見課本62-63頁﹚
四、探秘大自然語言。﹙見課本64-66頁﹚
五、大自然的語言與我們的生活。﹙見課本66-67頁﹚
六、我是大自然語言的小翻譯。﹙見課本68-69頁﹚
七、展示與評價。﹙見課本69-70頁﹚
八、教師總結(jié)。
通過今天的學習，你們有什么收獲嗎。
第 課時
第二課時
教學目標：
1、培養(yǎng)學生快速檢索重要信息、概括主要內(nèi)容的能力。
2、品味語言的準確、生動，提升學生對語言的感悟、運用能力。
3、豐富科學知識，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學重點：感悟語言的魅力所在。
教學難點：明白語言運用得當有非凡的感染力。教學方法：講授、點播法。
1、幫助學生加深情感體驗，感悟語言魅力的課件。
2、網(wǎng)上或其它地方查找的想關(guān)資料。教學過程：
一、問題導入，激發(fā)興趣
那么如何科學選定每年桃花節(jié)開幕式日期，使廣大游客都能欣賞到桃花綽約的風姿，相信同學學了《大自然的語言》后，一定能給當?shù)氐霓r(nóng)民一個好的建議。好，下面，我們請同學打開課文快速瀏覽全文，二、初讀課文，整體感知
請同學快速瀏覽課文，找出決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素。
1、概括得很好，你能說說這么多的內(nèi)容，你是怎樣快速捕捉到這四點重要信息的。
2、這四個因素的先后順序能不能調(diào)換？為什么？（可不可以先寫古今差異？）
3、理解古代詩歌中包含物候知識：古詩中也提到了這個物候現(xiàn)象，讓我們一起來看看北周詩人庾信的《梅花》，詩人原來居住在南方，梅花開得較早，當農(nóng)歷十二月中旬的時候，已經(jīng)感覺到梅花應(yīng)該凋殘了。居住北方，仍然在臘月下雪天去尋梅。哪知花還沒有開，卻飽受了冰雪嚴寒之苦。看來，物候現(xiàn)象的來臨決定于緯度，南北差異比較明顯。
4、課文除了介紹影響物候的四個因素，還介紹了哪些內(nèi)容？（運用剛才同學介紹的方法畫出重點句，概括回答。）
5、教師總結(jié)：剛才同學通過圈點總括句的方法，熟悉了課文內(nèi)容。作者條理清楚，通俗易懂介紹了物候?qū)W的相關(guān)知識，給我們留下了深刻的印象。
三、細讀課文，品味語言
1、課文說：“花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”，那么竺可楨又是用怎樣的語言來介紹這些大自然語言的呢？請同學們想一想，這篇文章的語言你覺得有什么特點？等
2、同學們想先體會生動呢，還是準確？
四、教師總結(jié)。第 課時
第三課時
教學目標：
1、品味本文簡潔，準確，生動，科學的語言。
2、了解物候的相關(guān)知識。教學重難點：
1、掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。
2、激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情趣。教學方法：綜合練習法。課前準備：搜集一些農(nóng)諺。教學過程：
一、導入新課：在生活中，我們?nèi)祟愑谜Z言來交流，那么大自然呢？它也有語言嗎？ 欣賞圖片1 欣賞圖片2 說說你看到了什么？這些現(xiàn)象在告訴人們什么？
同學們以上說的都是大自然特有的語言。這語言到處都有，睜開眼都能發(fā)現(xiàn)。請同學們談?wù)勛约毫私獾拇笞匀徽Z言。
像這些草木榮枯，候鳥去來的現(xiàn)象，古代的勞動人們稱為“物候現(xiàn)象”。今天，讓我們一起走進大自然，去聆聽她們的語言。
二、察言觀色：學生介紹竺可楨，教師補充。
三、狼吞虎咽：快速朗讀課文，整體感知課文。學生上講臺板書
四、暢所欲言：你從課文中獲得哪些信息？在文中找出，并概括。自由交流：（補充）
1、什么叫物候和物候?qū)W？
2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？
3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？
4、研究物候?qū)W有什么意義？
五、細嚼慢咽：朗讀1段，品味語言。
找出這一個自然段，你最喜歡哪些好詞，好句，說說理由。
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。
六、摩拳檫掌：欣賞四季圖片（春，夏，秋，冬）選任一季節(jié)，用生動，美麗的文字把眼前的美景描繪出來。
七、作業(yè)：曲不離口，朗讀并背誦第一自然段。
八、教師總結(jié)
第 課時
第四課時
教學目標：
1、品味本文簡潔，準確，生動，科學的語言。
2、了解物候的相關(guān)知識。教學重難點：
1、掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。
2、激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情趣。教學過程：
一、導入新課
無論是桃紅柳綠的春日還是冰天封地的冬夜，都是大自然的現(xiàn)象。那么學習大自然的語言對我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚兀克鼈冇质怯墒裁磥頉Q定的呢？今天我們繼續(xù)來探索大自然的奧秘。
二、新課講授
1、朗讀課文思考：物候現(xiàn)象的決定性因素？（緯度，經(jīng)度，高下，古今）作者是按什么順序介紹物候現(xiàn)象的決定因素的？
（抓住關(guān)鍵詞：首先，第二個因素，第三個因素，此外。）明確：主要到次要的邏輯順序或從空間方面到時間方面的邏輯順序。
2、作者主要用什么說明方法來分別說明這些因素的影響？
明確：舉例子。（找出并分析）例如：早春三四月間，南京桃花比北京要早開20天。說明了緯度對物候的影響。但有時為了使說明對象更透徹，可以舉更多的例子。
3、“根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄”可否刪去？為什么？
明確：起限制作用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，科學性。你還能在文中找出體現(xiàn)說明文語言的準確的地方嗎？
（探討），例如：第一段末：“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”準確地說明了存在四季分明的地方。
三、拋磚引玉，《大林寺桃花》 學生齊讀詩歌，理解詩意。四、七嘴八舌，質(zhì)疑問難三步曲：
五、各顯神通
在生活中，你知道還有哪些獨特的大自然語言嗎？為人類敲響了哪些警鐘？
六、教師總結(jié)。
第 課時
第八課 走進紙的王國
教學目標：
1、了解有關(guān)紙的知識，以及與人類生活密切的關(guān)系。
2、培養(yǎng)孩子們認識事物的能力，包括觀察能力、比較能力和發(fā)散思維能力等等。教學重難點：激勵學生在集體中進行創(chuàng)新學習，學會探究、與他人合作。教學時間：4課時
第一課時
教學過程：
一、啟發(fā)引導，決定探究課題
創(chuàng)設(shè)情境，了解紙
師：同學們，請打開你們的書包，你發(fā)現(xiàn)書包里什么最多？（書、作業(yè)本）對，書和作業(yè)本都是用什么制成的？（紙）說明我們每天學習離不開紙。
紙是我們生活中的常見物品，你了解有哪些名稱的紙？它們各自又具有哪些用途呢？把你知道的情況填寫在下面的表格里。
師生交流。生介紹自己認識的紙（要求說出紙的名稱、用途）
二、探索發(fā)展階段 確定活動主題
通過剛才的學習，你一定想知道更多的關(guān)于紙的知識了吧，那就讓我們一起走進紙的世界，板書課題：走進紙的王國
讓我們一起探究紙的奧秘吧！現(xiàn)在老師非常想知道，你還想了解有關(guān)紙的什么知識？現(xiàn)在同學們可以自由結(jié)組討論，把你們小組最想知道的問題寫在小紙條上，一會派代表到前面給同學們介紹一下！
三、小組合作討論
四、生代表到大屏幕前介紹，多媒體出示生提出的問題：
1、紙是誰發(fā)明的？
2、造紙的原材料有哪些？
3、我們學校師生一年要用多少書本、紙張？
4、調(diào)查我們身邊的老師、同學對節(jié)約用紙及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？
5、我們周圍的人用紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？
6、節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關(guān)系？
7、未來的紙是什么樣的？
8、紙從發(fā)明到現(xiàn)在經(jīng)歷了怎樣的過程？
五、教師總結(jié)。第 課時
第二課時
教學目標：
1、了解有關(guān)紙的知識，以及與人類生活密切的關(guān)系。
2、培養(yǎng)孩子們認識事物的能力，包括觀察能力、比較能力和發(fā)散思維能力等等。教學重難點：激勵學生在集體中進行創(chuàng)新學習，學會探究、與他人合作。教學過程：
一、啟發(fā)引導，決定探究課題
1、師介紹幾種特殊的紙
師：剛才呀同學們介紹了好多種紙，現(xiàn)在老師也給大家介紹兩種特殊的紙。⑴ 紙幣（實物投影100元紙幣）
師：講述:紙幣是一種特殊的紙，100元紙幣里有頭像，上面還有幾個盲點，還有幾個民族的文字，紙幣是一個國家貨幣的象征，我們應(yīng)該保護它。
⑵ 復寫紙（實物投影復寫紙的用法）
二、探索發(fā)展階段 確定活動主題
現(xiàn)在老師非常想知道，你還想了解有關(guān)紙的什么知識？現(xiàn)在同學們可以自由結(jié)組討論，把你們小組最想知道的問題寫在小紙條上，一會派代表到前面給同學們介紹一下！
三、小組合作討論
四、生代表到大屏幕前介紹，多媒體出示生提出的問題：
1、我想知道沒發(fā)明紙之前人們用什么記載文字？
2、紙的生產(chǎn)對自然資源和人類的生存有什么樣的影響？
3、一個小學生一年要用的書和本需要多少紙？
五、師生共同剔除可以解決的簡單問題
師：同學們，我們一起來看看剩下的問題有哪幾個的意思是相近的，我們試著把他們歸納總結(jié)為一個問題，可以小組討論，試著歸納。
六、生討論歸納
七、生匯報歸納，歸納確定5個活動主題。A、研究紙張的發(fā)明和發(fā)展史 B、研究紙與人類生活的密切聯(lián)系 C、研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系 D、研究紙的各種特性、分類
八、教師總結(jié)
第 課時
第三課時
教學內(nèi)容：走進紙的王國 教學目標：
1、了解有關(guān)紙的知識，以及與人類生活密切的關(guān)系。
2、培養(yǎng)孩子們認識事物的能力，包括觀察能力、比較能力和發(fā)散思維能力等等。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題。
1、播放課件，揭示課題。同學們請你們打開自己的書包，發(fā)現(xiàn)你的書包里什么最多？
2、介紹生活中的幾種紙。請學生說說看，生活中你見過哪些紙？還有一些特殊的紙呢，你們見過嗎？師介紹（幾種特殊的紙：紙幣、復寫紙、宣紙）
3、小組交流：紙在我們的生活中可以用來做什么？比比看，哪個小組想的多！
4、同學們真了不起，知道這么多關(guān)于紙的用處。那老師在這里用圖片的形式給你們簡單總結(jié)一下我們在生活中見到的紙做的物品。
5、紙可以做這么多東西，那同學們想不想知道紙是誰發(fā)明的，怎么來的呢？
6、紙除了可以用之外，還可以造出許多藝術(shù)作品。我再出示紙的藝術(shù)作品的圖片，請同學們欣賞一些紙做的藝術(shù)品，它們漂亮嗎？
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、紙走入平常百姓的家庭后給人們的日常生活帶來了很大的方便。對于我們天天必須見面的“紙”，你有哪些還想知道的地方呢？小組討論。
比較古代造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙技
紙有哪些種類？
紙的用途有哪些？
研究紙與環(huán)境的關(guān)系
2、經(jīng)過小組之間的討論，怎樣造一張紙？ 在發(fā)言中學生可能會 每天我們用多少張紙？ 提出各種各樣的問題，與紙有關(guān)的發(fā)明有哪些？ 比如： 探究紙的歷史
如何降低造紙的污染？
有趣的折紙
紙可以制成哪些藝術(shù)作品？
三、教師總結(jié)。在大家的努力下我們整理了這么多問題，那它們到底有沒有研究價值？這就需要我們同學們課后去收集資料，解決這些問題。教學重難點：激勵學生在集體中進行創(chuàng)新學習，學會探究、與他人合作。
第 課時
第四課時
教學內(nèi)容：食品安全
教學目的：了解食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識。教學重難點：在學校注意一些食品方面的安全。教學過程：
一、教師導入。談衛(wèi)生安全常識：
正確洗手，是飲食安全第一步。洗手七步法。人人飯前便后要洗手。
二、路邊小吃拒入口
不購買路邊飲食、零食，遠離疾病。
三、不買包裝不完整、標示不明的食品。
四、不吃隔餐雞蛋、牛奶。
五、買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)存放；生、熟食分開。
六、教育學生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
1、夠買食品時要進行選擇，不購買“三無食品”。沒有商標的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有生產(chǎn)廠家的食品不能買。
2、天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒。住校生應(yīng)特別注意自家?guī)淼牟耸欠褡冑|(zhì)，從看其色，聞其味進行觀察、辨別。
七、你還知道哪些關(guān)于食品衛(wèi)生安全方面的知識?
八、教師總結(jié)。
通過這次學習，你知道了哪些方面的有關(guān)食品衛(wèi)生安全的知識了嗎。
第 課時
第九課 收藏小天地
教學目標：
１、了解收藏的故事，積累有關(guān)收藏的知識，以此擴展自己的知識面，發(fā)掘自己的興趣愛好。
２、通過談話交流鍛煉表達能力，通過調(diào)查、查詢提高學生搜集整理信息的能力，通過小組活動培養(yǎng)學生合作探究的意識，通過進行收藏實踐鍛煉學生分類、整理、歸納、總結(jié)各類信息，對事物進行分析判斷的能力。
３、理解收藏的意義，培養(yǎng)學生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學重難點：
１、激發(fā)學生對收藏的興趣，學習研究相關(guān)知識。２、在活動中提高學生的主動探究精神與合作共享意識。
第一課時
教學目標：
激發(fā)學生對收藏的興趣，初步了解收藏的意義，組織學生對感興趣的問題進行研究。教學過程：
一、講述故事，導出主題
講述宋代米芾的故事和當代收藏家馬未都的故事。
這兩個收藏家的故事說明了收藏的魅力。你們聽過有關(guān)收藏的故事嗎？你們想不想了解收藏？讓我們一起來走進《收藏小天地》。
二、播放課件，發(fā)現(xiàn)問題
下面老師給大家看一些收藏的資料，同學們從中有什么發(fā)現(xiàn)。播放課件。根據(jù)學生談話概括觀點和問題。（收藏的意義、歷史、種類、故事、知識、人物、方法等等）
三、介紹相關(guān)知識，組織討論
1、課件介紹收藏的種類和歷史
2、研究收藏品特點，進一步了解收藏的意義
3、討論：我們小學生可不可以進行收藏？
四、組織活動，制訂計劃
亂世藏金，盛世藏寶，收藏熱的興起說明了我們國家正處于盛世，社會安定，人民富裕?，F(xiàn)在社會上搞收藏的人非常多，有關(guān)收藏的節(jié)目、書籍也非常多，同學們的各種問題也正說明你們對收藏的興趣，讓我們走出課堂，去進一步了解收藏的知識。
五、交流評價調(diào)查表或計劃的設(shè)計情況
六、布置活動，分組進行。
第 課時
第二課時
教學目標：
通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。教學重難點：
重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。
難點：選材與布局的設(shè)計。德育滲透：培養(yǎng)學生熱愛藝術(shù)品的情感，對藝術(shù)鑒賞活動的興趣。教學過程：
1、組織教學 做好課前的一切準備。
2、展示交流
（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。（2）節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰……
3、欣賞討論
收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。
4、設(shè)計應(yīng)用 組織學生分析：
（1）你想設(shè)計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？
（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？
5、作業(yè)要求
每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。
6、展示交流
游戲：組織同學將收藏卡與藏品的順序打亂，每個人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。
規(guī)則：隨意請一名同學展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學立即舉起手中藏品。能使同學從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎、最佳選材獎、最佳設(shè)計獎、最佳組合獎……
7、拓展成果
（1）你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見？（2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？
（3）你覺得收藏活動有趣嗎？你學到了哪些知識？
8、教師總結(jié)。第 課時
第三課時
教學內(nèi)容：
“我的收藏”展示活動。教學目標：
１、知識與技能：了解收藏的故事，積累有關(guān)收藏的知識，以此擴展自己的知識面，發(fā)掘自己的興趣愛好。
２、過程與方法：通過談話交流鍛煉表達能力，通過調(diào)查、查詢提高學生搜集整理信息的能力，通過小組活動培養(yǎng)學生合作探究的意識，通過進行收藏實踐鍛煉學生分類、整理、歸納、總結(jié)各類信息，對事物進行分析判斷的能力。
３、情感態(tài)度與價值觀：理解收藏的意義，培養(yǎng)學生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學重點難點：
１、激發(fā)學生對收藏的興趣，學習研究相關(guān)知識。２、在活動中提高學生的主動探究精神與合作共享意識。教學過程：
一、進行“我的收藏”展示活動。
二、課后拓展：寫一寫這次活動的感受，對這次活動進行評價。
三、組織活動
亂世藏金，盛世藏寶，收藏熱的興起說明了我們國家正處于盛世，社會安定，人民富?！，F(xiàn)在社會上搞收藏的人非常多，有關(guān)收藏的節(jié)目、書籍也非常多，同學們的各種問題也正說明你們對收藏的興趣，讓我們走出課堂，去進一步了解收藏的知識。
四、交流評價調(diào)查表或計劃的設(shè)計情況
五、布置活動，分組進行
下節(jié)課我們來交流一下各自的收獲。
第 課時
第四課時
教學內(nèi)容：
交流收藏的故事、知識，了解收藏的方法，鼓勵學生進行收藏的實踐。讓學生發(fā)現(xiàn)收藏就是珍惜自己所有，努力充實，并持之以恒。教學目標：
１、了解收藏的故事，積累有關(guān)收藏的知識，以此擴展自己的知識面，發(fā)掘自己的興趣愛好。
２、通過談話交流鍛煉表達能力，通過調(diào)查、查詢提高學生搜集整理信息的能力，通過小組活動培養(yǎng)學生合作探究的意識，通過進行收藏實踐鍛煉學生分類、整理、歸納、總結(jié)各類信息，對事物進行分析判斷的能力。
３、理解收藏的意義，培養(yǎng)學生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學重難點：
１、激發(fā)學生對收藏的興趣，學習研究相關(guān)知識。２、在活動中提高學生的主動探究精神與合作共享意識。教學過程：
一、組織教學。
二、展示交流
1、在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。
2、節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計大方……
三、欣賞討論
教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。
四、設(shè)計應(yīng)用 組織學生：
1、你想設(shè)計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？
2、收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？
3、你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？
設(shè)計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新。
4、收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？
五、作業(yè)要求
六、展示交流
七、拓展成果
1、你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見？
2、你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？
八、課堂小結(jié) 第 課時
第十課 酒的學問
教學內(nèi)容：酒的學問 教學目的：
讓學生知道中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。教學重難點：
不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。
第一課時
教學過程：
一、教師談話導入。
中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，在我們中國人的餐桌上，無論過節(jié)還是親朋聚會，都少不了酒來助興。那么，這次活動就讓我們一同探尋酒的奧秘吧！
二、進入新課。
1、酒分為哪些種類？我們國家有哪些名牌酒？
2、在我國，酒大概產(chǎn)生在什么時候？酒是怎樣釀造出來的？
3、我們小孩能喝酒嗎？
4、飲酒對人的身體有什么好處、有什么害處。
三、我們的問題。
我爸爸每噸飯都要喝酒，嚴重傷害了身體，我要幫助爸爸戒酒。怎么去幫助？
四、制定活動方案。
五、教師總結(jié)。
今天，我們來交流一下各自的收獲。
第 課時
第二課時
教學內(nèi)容：酒的學問 教學目的：
讓學生知道中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。
教學重難點：不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。教學過程：
一、談話導入。
醇香的白酒、清爽的啤酒、如夢如幻的紅酒……酒里蘊含的學問太多，那么，這次活動就讓我們一同探尋酒的奧秘吧！
二、活動與體驗
1、認識酒。﹙見課本第102頁﹚
2、酒的分類。﹙見課本第103頁﹚
3、我們的收獲。
三、小探究。
1、酒和我們的生活。﹙見課本第105頁﹚
2、向家人搞個小調(diào)查，看看酒在生活中有什么用途。﹙見課本第106--107頁﹚
四、拓展與創(chuàng)新。
做個酒文化的傳播者。﹙見課本第108--109頁﹚
五、展示與評價。
六、教師總結(jié)。
今天，我們來交流一下各自的收獲。
第 課時
第三課時
教學內(nèi)容：酒的學問 教學目的：
讓學生知道中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。
教學重難點：不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。教學過程：
一、活動與體驗 認識酒
問：國類的酒有哪些種類？ 國外的酒有哪些種類？
二、學習小資料：酒的分類。
中國的酒品種繁多。按酒精含量多少分類，有高度酒、中度酒、低度酒三種。按酒的糖濃度高低分類，有香型酒，半甜型酒、干型酒三種。按制造方法的不同分類：有發(fā)酵酒，蒸餾酒，配制酒三類。按商品類型分類，有白酒，黃酒，啤酒，果露酒，藥酒，仿洋酒等六類。
三、指導學生填寫各種品牌酒銷售情況調(diào)查表
四、指導學生根據(jù)小博士提示去填寫調(diào)查表
1、首先要和酒廠取得聯(lián)系，在不影響酒廠正常生產(chǎn)的情況下集體行動。
2、在參觀過程中，做到有禮貌、講衛(wèi)生、守紀律，不要影響叔叔阿姨的工作。
3、認真傾聽，仔細觀察，作好記錄。
五、指導學生寫我們的收獲。
六、教師總結(jié)
第五篇：四年級綜合實踐活動教案
四年級綜合實踐活動教案 課 奇妙的動物世界
活動目標：
1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己查詢的自己感興趣的資料進行綜合整理，并進行表演，培養(yǎng)學生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。課前準備:學生：
1、布置學生業(yè)余時間，在家長的陪同下，到動物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習性。
2、通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動物的奇妙，重點可針對一種動物進行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫一幅畫?；顒訒r間：2課時活動過程:第一課時
一、導入：蜂飛蝶舞、獸走魚游、蟲鳴鳥啼……同學們，你們知道嗎?有上千萬動物和我們一起生活在地球上。讓我們走進這生機勃勃而有奧妙無窮的動物世界，去結(jié)識眾多可愛的生靈，去保護人類最親密的朋友吧！
二、分小組展示師：看了動物影片，大家都很激動啊。今天有一個小朋友就帶了幾位游客來到了動物園……導游：歡迎大家來到奇妙的野生動物園，我們現(xiàn)在的位置是飛鳥館。咦，這邊有幾只小鳥在談話，我們來聽聽。鴿子：……啄木鳥：……麻雀：……游客：這些小動物真有趣?。∥覀冊倏纯茨沁叞?。導游：那邊是世界之最的鳥類，他們現(xiàn)在正在爭吵呢！駝鳥：……蜂鳥：……游客：其實我覺得他們都很可愛。還有什么好地方?。繋焻⑴c：剛才同學們看到了這么多有趣的鳥，你喜歡其中的哪一種呢？為什么？導游：我們這里還有個動物游樂場，他們正在玩成語開火車游戲呢！小組成員玩游戲，老師放音樂。游客：原來有關(guān)鳥類的成語和諺語那么多啊。真好玩！導游：接下來我們要去的地方是森林王國，現(xiàn)在正是舉行搶答賽的時候，我們趕快去看看。游客：真是一場令人激動的比賽，動物們個個都討人喜歡。導游：現(xiàn)在是我們的最后一站海洋館，在這里你們可以近距離的和動物們接觸。游客：請問你是誰？虎鯨：……游客：請問你是誰？鯊魚：……游客：請問你是誰？海豚：……游客：這些魚的體形都好大啊。海洋里的小魚們是什么樣子的？導游：我們海洋館里設(shè)置了一個熱帶魚畫展，一起去參觀吧。（游客：海底動物世界真是奇妙！真美麗！導游：除了這些漂亮的熱帶魚，我們還有一個珊瑚島，那里更美呢！游客：太漂亮啦，我喜歡海底世界！導游：現(xiàn)在，我們的旅程就要結(jié)束了，最后是動物園為大家準備的一首歌，我們來聽聽吧。播放音樂。
三、生介紹查詢資料過程。師：同學們的表現(xiàn)很出色，不知道你們在前幾周的時間里進行了哪些準備呢？
第二課時
一、讀課文
1、動物小秘密。
2、動物的睡眠。
3、動物自療之謎。
4、動物的巧妙合作。
5、動物謎語。
6、動物身上的科學。
7、哭泣的生命。
8、形形色色的生命。
二、談?wù)勼w會這真是一趟有趣的旅行，大家看到了這么多有趣的動物，有什么想要說的嗎？生談體會。師：大自然孕育了無數(shù)神奇而完美的生命，他們和人類都是親密的好朋友，我們要和他們和諧相處。最后，我們一起來唱唱這首歌曲吧。（放音樂）
三、課后實踐了解青蛙到底吃什么。
2課 我們只有一個地球
活動目標：
1、了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，體會“人類只有一個地球的含義”。
2、關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護環(huán)境和節(jié)約資源獻計獻策。
3、增強生態(tài)環(huán)境意識，學會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事?；顒又仉y點：重點：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。難點：增強生態(tài)環(huán)境意識，學會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。活動時間：2課時活動過程：第一課時
一、導入。地球，在太陽系里只有一個，它是我們繁衍生息的場所，它就是我們可愛的家園。我們應(yīng)該為了家園的幸福美好、繁榮昌盛兒作出哪些貢獻？今天，我們就來學習，第二課 我們只有一個地球。
二、感受地球是我們美麗的家園
1、引出地球
2、了解地球：你都了解了地球媽媽的哪些呀？
3、感受美麗：（1）學生說（2）看課件：美麗的地球、美麗的家園（3）說感受
4、小結(jié)
三、了解生活中存在的環(huán)境污染，資源的浪費現(xiàn)象
1、師：是啊，正如同學們所說的，我們的地球是如此的生機勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能讓我們的地球媽媽感到欣慰，她也有暗暗傷心、難過的時候……（出示哭泣的地球）
2、是什么讓我們的地球媽媽落淚了呢？
3、學生說（環(huán)境污染，資源驟減等情況），教師著重引導讓學生了解森林的重要性。
4、師小結(jié)： 第二課時
一、了解破壞環(huán)境，浪費資源給人類生活帶來的危害
1、師：課前老師請同學們做了一回小調(diào)查員，用你自己的方式去發(fā)現(xiàn)由于破壞環(huán)境，浪費資源帶來的種種危害，下面把你了解到的情況在小組里交流一下，好嗎？好了同學們，咱們先交流到這兒，好嗎？誰愿意先來匯報一下你的發(fā)現(xiàn)？（學生匯報自己的調(diào)查）
2、教師著重引導學生明白水資源的有限，人類的生活離不開這些有限的資源。
3、小結(jié)：
二、讀課文，了解課本介紹的知識。
1、戲說地球村的主要村民。
2、地球的壽命有多長。
3、要重視環(huán)境污染對健康的危害。
4、假如地球的壽命還有三天。
5、關(guān)注地球，引領(lǐng)未來。
三、填空。
1、地球上陸地由（）、（）、（）、（）、（）、（）和南極洲組成；海洋由太平洋（）、（）、（）組成。
2、偉大的祖國位于（）的東部，（）的西南岸。我國有兩條很有名的大河，北邊的一條是（），南邊的一條是（）。
四、設(shè)計節(jié)能宣傳語 環(huán)保好辦法
1、節(jié)能措施，環(huán)保好辦法
2、設(shè)計宣傳語，宣傳節(jié)約資源，保護環(huán)境。
3課 揭開氣象變化的神秘面紗
活動目標：
1、知識與能力引導學生關(guān)注氣象，了解天氣，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽的習慣。
2、過程與方法引導學生走向戶外，在實地觀察、調(diào)查采訪中了解天氣變化；通過查閱書籍，上網(wǎng)查找，寫觀察日記、辦手抄報等多種方式收集、整理資料；開展匯報與交流，加深學生對氣象的了解。
3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對天氣變化的關(guān)注；使學生在活動中體驗到自己學習的快樂與成功感，提高學習興趣?；顒又攸c：引導學生關(guān)注氣象，了解天氣，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽的習慣?；顒訒r間：2課時活動過程：第一課時
一、導入
一、1、同學們，想沒想過我們生活每一天為什么都是由一個白天和一個黑夜組成的呢？我們生活的每一年中為什么會有不同的天氣變化？為什么有春夏秋冬的更替？為什么會有陰天、晴天？為什么……今天我們就去探索答案。
2、確定主題：了解氣象變化。
二、成立小組，擬定方案
1、學生根據(jù)自己的興趣、特長，自愿選擇活動小組（教師適當調(diào)節(jié)），推選小組長。
2、小組成員共同商討，擬定活動方案，填寫活動方案表。（教師適當指導）
3、交流、整理活動方案（1）分組交流活動方案，相互評價，互提修改意見。（2）修改完善活動方案。（3）評選優(yōu)秀小組。
三、各小組按活動計劃進行實踐活動
1、天氣現(xiàn)象研究（1）按照計劃查找資料了解自然界有哪些天氣現(xiàn)象。（2）利用課余時間查閱相關(guān)書籍或上網(wǎng)查找有關(guān)風、雨、雷、電、雪等各種天氣現(xiàn)象形成的原因。（3）查找資料了解風的情況、云的變化、雨量、雷與安全、風沙的形成等。
2、氣象與日常生活（1）通過查閱書籍、上網(wǎng)查找等多種方式了解關(guān)于天氣變化與人類生活的資料。如：天氣與身體健康（飲食、穿衣等）（2）調(diào)查天氣變化與植物生長的關(guān)系，到城郊找菜農(nóng)、花農(nóng)實地調(diào)查、采訪，做好采訪記錄。（3）收集天氣變化與動物活動有關(guān)的資料。（4）按照小組成員的分工，將收集的資料辦成圖文并茂、內(nèi)容豐富的手抄報。
3、氣象變化觀測（1）到氣象局采訪工作人員怎樣觀測天氣，拍攝錄像資料，做好采訪記錄。（2）寫天氣變化的觀察日記。（3）畫每個季節(jié)的氣溫變化圖。
4、了解天氣途徑（1）人們想提前預知天氣，可以通過那些方式獲取信息？（2）調(diào)查不同年齡段的人群關(guān)注天氣的方式，填寫調(diào)查記錄表。
5、收集有關(guān)氣象變化的古詩、諺語。
6、氣象與環(huán)保（1）了解氣象變化有哪些危害。調(diào)查惡劣氣象形成的原因。（2）氣象環(huán)保應(yīng)該采取哪些措施？小學生可以為氣象環(huán)保做些什么？（3）收集、整理資料，并試寫一份宣傳環(huán)保的倡議書。
四、整理調(diào)查資料，準備交流匯報。
第二課時
一、匯報準備
1、各小組作自我介紹。這項內(nèi)容主要是為活躍課堂氣氛，各小組可以有不同的特色。
2、為了使展示活動更加精彩，請你對同學們提出小小的建議。
二、分組交流
1、天氣現(xiàn)象研究（1）匯報自然界有哪些天氣現(xiàn)象及霧、霜、露、雨、雪等各種天氣現(xiàn)象形成的原因。（2）展示繪制的各種天氣現(xiàn)象圖標。如：雨、雪、閃電等。(3)用一個合適的詞來形容你所看到的天氣現(xiàn)象。如晴天——艷陽高照。
2、氣象與日常生活匯報氣象與人類生活的關(guān)系，氣象與植物生長以及氣象與動物活動的關(guān)系。如：天氣與飲食、穿衣等。
3、氣象變化觀測展示到氣象局采訪工作人員怎樣觀測天氣，拍攝的錄像資料，及所做的采訪記錄。
4、了解天氣方法（1）匯報人們想提前預知天氣，可以通過那些方式獲取信息？（2）調(diào)查不同年齡段的人群關(guān)注天氣的方式，展示調(diào)查記錄表。
5、諺語、古詩匯集收集的有關(guān)氣象變化的諺語、古詩?？煞诸悈R報，如動物類氣象諺語，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類氣象諺語等。
6、氣象與環(huán)保（1）氣象變化有哪些危害及惡劣氣象形成的原因。（2）氣象環(huán)保應(yīng)該采取哪些措施？小學生可以為氣象環(huán)保做些什么？（3）出示宣傳環(huán)保的倡議書。
三、暢談收獲與感想
四、活動評價（評選優(yōu)秀活動小組）（1）各小組通過多種形式匯報了你們所收集的資料，評選這次活動中表現(xiàn)最優(yōu)秀的兩個小組。（2）小組推選并公布結(jié)果。
五、活動總結(jié)這次綜合實踐活動，同學們積極收集、整理資料，認真匯報，在這個過程中，同學們的各種能力得到鍛煉，特長得到充分發(fā)揮，老師為你們所取得的成績感到驕傲，向你們表示祝賀，讓我們和綜合實踐活動課一起成長，一起快樂！
4課 直面挫折
活動目標：
1、了解什么是挫折。
2、知道應(yīng)對挫折的好方法?；顒又攸c：知道應(yīng)對挫折的好方法。活動準備：請同學們在網(wǎng)上或者報刊雜志中收集人們戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)典故事，在班上召開一個故事會，看看誰講的故事最好聽、最有意義?；顒訒r間：2課時活動過程：
一、談話導入翻開歷史，觀察古今中外名人的人生道路，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們無疑不是從挫折和坎坷中磨礪出來的。屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明乃著《國語》，司馬遷腐刑而著《史記》，孫子臏足而著《兵法》。是什么使他們經(jīng)受住了挫折的考驗，走上成功之路的？而我們在遭遇挫折時又該怎么做呢，今天我們就一起來探討這個問題——直面挫折。
二、態(tài)度是關(guān)鍵教師：我們常說做一件事情能否成功，態(tài)度是關(guān)鍵。接下來就請同學們看這則材料。思考一下材料中的兩位主人公對待挫折的態(tài)度分別是怎樣的，你贊成誰的態(tài)度？這則材料給我們什么樣的啟示呢？1981年，發(fā)生了一場席卷美國的金融風暴，使得美國兩個年輕人經(jīng)歷了同樣的遭遇。他們一位是26歲的青年弗萊克，一個百貨商場的老總，曾被媒體稱為最具潛力的年輕富翁；另一位叫喬布斯。在這場金融風暴中他們雙雙破產(chǎn)，并且喬布斯還被趕出了蘋果公司。年輕的弗萊克接受不了這種打擊他爬上了紐約帝國大廈頂層跳了下去。而流落街頭的喬布斯啃著冷面包，喝著自來水，一心想到怎樣讓蘋果公司起死回生，經(jīng)過一年的思考他終于成功了，不僅重回了蘋果公司，還成為了蘋果公司的首席執(zhí)行官，從此他走上了一條光芒四射的人生之路。教師：在現(xiàn)實生活中，我們常遇到考試不理想，人際關(guān)系困難、生活不適應(yīng)等挫折。那么大家面對這些事情是是怎樣的一種態(tài)度呢？你對待挫折的看法，寫出你的“至理名言”。
面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果，積極樂觀的態(tài)度會使我們在挫折中成長，并走向成功，消極的態(tài)度會讓人喪失斗志，走向失敗甚至是毀滅。我希望同學們把自己寫下的“名言”，作為自己的座右銘，以此來激勵自己。
第二課時
一、了解什么是挫折？
1、自讀課文。
2、生交流。
3、教師小結(jié)
二、觀察思考：當我們面對挫折時，我們應(yīng)該怎么辦？
三、實踐探索同學們，戰(zhàn)勝挫折需要自己努力，同時外界的幫助與支持也是我們戰(zhàn)勝挫折的重要力量。請在班上做一個調(diào)查統(tǒng)計，看看外界的力量都來自哪些方面？
四、學會排解挫折感的方法，進行自我疏導 教師：但是，有時候遇到一些難以解決的問題，只有正確的認識和樂觀的態(tài)度是不行的，還需要一些科學的方法來解決。接下來請同學們分組，用頭腦風暴法把大家了解的排解挫折感的方法寫下來，并請小組代表展示，看看哪個組寫得最多。學生展示略。教師：接下來老師也給大家介紹一下我歸納的方法，希望可以幫助大家。
1、合理宣泄法：例如在遇到困難時找個沒人的地方發(fā)泄一下
2、傾訴法：例如在遇到挫折時找朋友傾訴一下，把心里話告訴親人
3、自我暗示法：例如在遇到困難時告訴自己：“我是聰明的、我是能干的、我是最棒的！”
4、活動法：散步、打球、聽音樂、旅游等，也可以參加一些集體活動，以轉(zhuǎn)移情緒，減輕心中的煩惱。
五、拓展樹立遠大的人生理想教師：理想是人對未來生活目標的向往和追求。樹立遠大的理想，就確立了前進的方向，就能有勇氣和力量去戰(zhàn)勝人生道路上的艱難險阻；反之，沒有遠大的人生理想，就會目光短淺，不求上進，在困難面前就會退縮不前，一蹶不振?？梢姌淞⒗硐雽ξ覀儜?zhàn)勝挫折有重要的作用。
六、課堂小結(jié)：同學們正值青春年華，雖說也曾遇到這樣那樣的困難挫折，但總的來說，基本是在順境中成長起來的，在今后漫長的人生路上，我們可能會遇到更大的挫折與不行，但無論何時何地，都不要失去對生活的希望和對美好事物的追求，并為之努力奮斗，勇敢面對困難，以正確的態(tài)度和方法去戰(zhàn)勝挫折，這樣人生終將會回報你幸福的微笑。最后請讓我們在《陽光總在風雨后》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
5課遙望美麗的月球
活動目標：
1、了解月球表面的基本情況和有關(guān)月球的未解之謎。
2、培養(yǎng)學生依據(jù)獲取的信息提出問題的能力。
3、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。
4、積累一些與月亮有關(guān)的詩句?；顒又仉y點： 利用資料交流、古詩句積累和想像等手段，引導學生感受月亮的神秘和魅力，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。課前準備：
1、有關(guān)《月球之謎》的資料。
2、學生搜集有關(guān)月球的資料。
3、搜集古詩詞中描寫月亮的名句?；顒訒r間：2課時活動過程：
第一課時
一、導入
1、出示掛圖。月亮在天文學上又叫“月球”它還有很多美稱，有誰能告訴大家？
2、古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問！的確，月球?qū)τ谖覀儊碚f是一個神秘的星球，它還有很多謎值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
3、板書課題。第七課 遙望美麗的月球
二、認識月球表面的景象。
1、月球是不是像我們想像的那樣呢？他到底藏著多少秘密?。拷?jīng)過人類不斷探索，直到1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球，（隨機出示：宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。今天就讓我們和宇航員一起來探索——月球之謎。大家看見了什么？
2、能不能用一個詞概括月球上的景象？（奇異）“奇異”是什么意思呢？學生觀察插圖，聯(lián)系地球的景象理解“奇異”。（在地球上，地上陽光燦爛，天空一樣陽光明媚，可是在月球上，地上陽光燦爛，天空卻是黑沉沉的。這跟地球上的景象完全不一樣，很奇怪，很特別，這就叫“奇異”。另外，月球表面滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，跟我們想像的有月宮、有嫦娥姑娘、有桂花樹完全不同，很奇怪。這叫做“奇異”。）
三、討論：為什么說月球是一片“荒漠”？月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，這就叫做“荒漠”。第二課時
一、了解有關(guān)月球的未解之謎。說出有關(guān)月球的未解之謎。
1、月球的塵土是否有殺菌本領(lǐng)？
2、為什么把不同的植物在月球塵土里生長情況不同？
3、月球的年齡比地球大嗎？
4、月球的火山活動是否比地球早？
二、討論：你能說說“費解”是什么意思嗎？（不好理解，很難理解。）
三、指導朗讀第83——84頁的內(nèi)容。
四、你了解哪些天文現(xiàn)象？全班交流。
五、總結(jié)。
1、月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無窮的疑問，人類將（板書：繼續(xù)探索）。對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。
2、我們對月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是我們的學習還可以繼續(xù)下去。課外，我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙，探索更多的星球之謎。
六、作業(yè)
1、閱讀有關(guān)月球的書籍。登陸《月亮網(wǎng)站》或者《天文探索》，查閱你所最關(guān)注的問題。
2、你將來長大了希望上月球研究些什么知識？請寫下來。
3、搜集摘錄描寫月亮的詩句。
6課 學會感恩
活動目標：
1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。
2、讓學生懂得怎樣去感恩。
3、如今的學生，他們在父母的溺愛中成長。喚起學生的“感恩之心”，改變有的孩子心中只有自己，沒有他人的現(xiàn)象。
4、懂得感恩，教給孩子學會欣賞，學會與人合作，同學間互相支持，互相諒解，在班集體中學會愛同學、愛集體，在感激同學的氛圍中培養(yǎng)學生的集體主義情感?；顒訙蕚洌?/p>
1、要求學生在本子上寫出本組同學的優(yōu)點。
2、收集有關(guān)感恩的成語和名言?；顒訒r間：2課時活動過程：第一課時
一、談話導入。我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、了解“感恩”的意思。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報是一種美德。沒有一個人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當?shù)?。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。
1、請聽兩則新聞。你有什么感想？是的，上面所講的受助孩子和被救的同學，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。
2、請聽一則故事《螞蟻報恩》：在一個炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風刮落到池塘里，命在旦夕，樹上有只鴿子看到這情景?！昂每蓱z噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進池塘。螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了。“多虧鴿子的救助??！” 螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準樹上的鴿子，但是鴿子一點兒也不知道。這時螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫，并且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧！是?。「卸鞑粌H僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧？同學們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享吧！
三、讓我們共同來分享你成長中的感動吧！欣賞歌曲《感恩的心》
第二課時
一、學會感恩。
一、師：生活中，當我們得到別人的幫助時，不管大事小事，我們都要學會感恩。同學們，我們?nèi)嘤行┩瑢W在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！
2、學生談?wù)劙嗉壷械氖吕D―學會感恩，學會贊美！懷著感恩的心去贊美幫助過我們的每一位同學，哪怕只是一句“謝謝”！
二、學會欣賞
1、老師要求學生寫出本組同學的優(yōu)點。老師指定一位同學，讓每個學生都讀出對他的贊美。孩子們看到班級同學對自己的真誠贊美，都是喜滋滋的，這說明每個孩子都渴望得到別人的承認。（語言上的贊美，讓同學之間的距離很近很近，讓大家更加感受到同學對自己的關(guān)注。通過“別人眼中的自我”，加深了夸與被夸者的內(nèi)心體驗，形成了良好的心理暗示，那就是被人常識是幸福的，而欣賞別人同樣也是快樂的。）
2、聽了同學們對你的真誠贊美，請談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>
三、總結(jié)
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