第一篇：2012-2013學(xué)年度九年級政治教學(xué)進(jìn)度

初三政治教學(xué)計劃

一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1：讓學(xué)生在正確認(rèn)識個人與社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟自己對社會應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民。

2：引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā)，了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進(jìn)而增進(jìn)對社會主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。

3：幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會生活。

4：引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。

二、教材分析：

九年級教材是全一冊，共分四單元十課。從總的設(shè)計思路來看，第一單元“承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會”開門見山，讓學(xué)生在正確認(rèn)識個人與集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟?qū)ψ约?、對家庭、對集體、對社會所應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民。第二單元“了解祖國，愛我中華”，從作為一個中國公民所應(yīng)負(fù)的社會責(zé)任和肩負(fù)的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際生活出發(fā)，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進(jìn)對社會主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會，肩負(fù)使命”也是從責(zé)任與使命這一角度切入的。如果說第二單元主要是從宏觀的角度進(jìn)行概略性的描繪，第三單元則從政治生活、經(jīng)濟(jì)生活與文化生活三個維度作具體的介紹，幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望，迎接明天”，從社會與個人兩個角度，引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。這樣，全書四個單元貫穿“責(zé)任與使命”這一核心價值觀，凸顯 “承擔(dān)社會責(zé)任 迎接希望明天”這一主題。

三、教學(xué)方法要求：

第一，能使學(xué)生主動參與。要創(chuàng)造一種良好的氣氛，使學(xué)生積極參與。第二，鼓勵學(xué)生勇于探索。把課堂上的師生交往，看作是師生對知識共同探索的過程，視作為知識再發(fā)展、再創(chuàng)造的過程。

第三，有利于學(xué)生勤于動手。學(xué)生在動手中求知、求情、求發(fā)展。

第四，促使學(xué)生善于反思。自我反思；交互反思──通過別人的評價來認(rèn)識自己。

第五，能讓學(xué)生樂于合作。資源共享，情感共鳴，互幫互學(xué)，合作分工。為了達(dá)到以上要求，要努力做到以下“五要”。

第一，要重視情境創(chuàng)設(shè)。能讓學(xué)生在具體活動中得到體驗，求得發(fā)展。第二，要學(xué)會活化教材。能拓寬教材的探索空間；挖掘教材的個性內(nèi)涵；還原教材的生活本色。

第三，要善于和諧教學(xué)。采用三段式──課前參與；課中探索；課后延伸。第四，要發(fā)揮學(xué)生作用。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。

第五，要運用教學(xué)媒體。努力應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，努力實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化

四、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期上完全冊書，具體安排：期中考試前上完第一單元、第二單元。元旦前上完第三單元、第四單元。在具體教學(xué)中，依據(jù)每節(jié)的難易程度確定教學(xué)課時。總之，本學(xué)期我會盡自己所能調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮他們的主體作用，為下學(xué)期復(fù)習(xí)階段打好基礎(chǔ)，我相信有一份耕耘，總會有一份收獲。

第二篇：九年級教學(xué)進(jìn)度

九年級體育教學(xué)進(jìn)度

第一周

1、貫徹體育課課堂常規(guī)，本學(xué)期任務(wù)和考試內(nèi)容。

2、編隊分組上下課禮儀學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)隊列廣播操。

3、體育與健康課。第二周

1、素質(zhì)練習(xí)：立臥撐和仰臥起坐。

2、立定跳遠(yuǎn)和籃球練習(xí)。

3、雙手胸前傳接球和素質(zhì)練習(xí)。第三周

1、實心球和素質(zhì)練習(xí)。

2、蹲撐前滾翻和游戲。

3、體育與健康課。第四周

1、實心球雙手頭上擲和素質(zhì)練習(xí)。

2、實心球和籃球雙手胸前傳接球。

3、實心球復(fù)習(xí)和素質(zhì)練習(xí)。第五周

1、實心球和廣播操時代在召喚。

2、實心球考核和籃球游戲。

3、體育與健康課。第六周 １、籃球三步上籃介紹和籃球游戲。２、籃球行進(jìn)間體前變向技術(shù)和素質(zhì)練習(xí)。３、素質(zhì)練習(xí)和游戲：躲避球。第七周

１、素質(zhì)：力量練習(xí)；雙杠：支撐擺動和分腿坐前進(jìn)。２、籃球?qū)W習(xí)攻防技術(shù)。３、體育與健康課。第八周

１、籃球?qū)W習(xí)攻防技術(shù)和素質(zhì)練習(xí)。２、籃球行進(jìn)間體前變向技術(shù)和素質(zhì)練習(xí)。３、籃球雙手胸前傳接球和游戲：出難題。第九周

１、實心球力量練習(xí)和雙手胸前傳接球游戲。２、實心球雙手頭后擲球和籃球教學(xué)比賽。３、體育與健康課。第十周

１、實心球考評和球類游戲。

２、雙杠：支撐移動和素質(zhì)：跨越小墊子。３、武術(shù)學(xué)練基本功和游戲接力。第十一周

１、武術(shù)棍術(shù)1-5動和接力跑游戲。２、期中考試。３、體育與健康課。第十二周

１、武術(shù)棍術(shù)6-7動和籃球運球。

２、武術(shù)棍術(shù)8-10動和速度與耐力素質(zhì)練習(xí)。３、武術(shù)棍術(shù)11-12動和籃球。第十三周

１、復(fù)習(xí)武術(shù)棍術(shù)1-12動和游戲：兩人三足跑。２、武術(shù)棍術(shù)1-12動考核和籃球。３、體育與健康課。第十四周

１、耐久跑定時跑5-6分鐘和游戲。２、怎樣科學(xué)的鍛煉身體理論課。３、耐久跑1000米計時和素質(zhì)練習(xí)。第十五周

１、耐久跑800米考核和球類活動。２、耐久跑1000米考核和籃球比賽。３、體育與健康課。第十六周

１、耐久跑800和1000米補(bǔ)考和籃球教學(xué)比賽。２、輔導(dǎo)體育理論基礎(chǔ)知識。３、體育理論課考核及補(bǔ)考。

第三篇：七-九年級教學(xué)進(jìn)度

鳳岡縣2013-2014學(xué)第一學(xué)期七、八年級語文教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元→第六單元→第二單元→第三單元→第七單元→第四單元→第五單元

鳳岡縣2013-2014學(xué)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題

（一）監(jiān)測內(nèi)容：

一、六單元

監(jiān)測時間：150分鐘滿分：150分

鳳岡縣2013-2014學(xué)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題

（二）監(jiān)測內(nèi)容：二、三、六單元

監(jiān)測時間：150分鐘滿分：150分

鳳岡縣2013-2014學(xué)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題

（三）監(jiān)測內(nèi)容：

四、七單元

監(jiān)測時間：150分鐘滿分：150分

鳳岡縣2013-2014學(xué)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題

（四）監(jiān)測內(nèi)容：五、六、七單元

監(jiān)測時間：150分鐘滿分：150分

一、書寫及卷面分（5分）

1、請用正楷字抄寫下面一句話。

二、語言積累與運用（30分）（以課內(nèi)為主）

2、漢字積累

3、詞語積累

4、文化（學(xué)）積累

5、語言運用

6、語言運用

7、語言運用（題型為選擇題）

8、句子積累；

9、篇段積累（題型為填空題）。

三、閱讀（50分）

（一）課內(nèi)文章（段）

（二）課外文章

（一）課內(nèi)文言文（段）

（一）課內(nèi)詩詞

四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）（以教材中的為主）

五、作文（55分）（以教材中的訓(xùn)練內(nèi)容為主）

九年級上學(xué)期語文學(xué)科進(jìn)度建議：

9月完成1、2、6單元

10月完成1、2、3、4、6單元

11月完成1、2、3、4、5、6、7單元

12月完成上冊全冊和下冊1、6單元

九年級單元試卷適當(dāng)照應(yīng)七八年級的題

第四篇：九年級英語教學(xué)工作計劃精選附教學(xué)進(jìn)度

九年級英語教學(xué)工作計劃精選附教學(xué)進(jìn)

度

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。本文是品才網(wǎng)小編精心編輯的九年級英語教學(xué)工作計劃，希望能幫助到你！

九年級英語教學(xué)工作計劃范文

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時間：3-4月)

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握，進(jìn)行專項訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。時間：6月份

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，.并及時做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進(jìn)行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動中進(jìn)行每次經(jīng)驗交流。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動。

本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作，.在平時的教學(xué)中，要有計劃的進(jìn)行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的

第五篇：教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度安排

第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、《藤野先生》

第二周2、《我的母親》

3、《我的第一本書》

4、《列夫托爾斯泰》第三周5、《再塑生命》綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 ：“獻(xiàn)給母親的歌” 第四周21、《與朱元思書》

22、《五柳先生傳》

第五周23、《馬說》

24、《送東陽馬生序》

第六周25、《詩詞曲五首》寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)：“古詩苑漫步” 第七周6、《雪》

7、《雷電頌 》

8、《短文兩篇》

第八周9、《海燕》

10、《組歌》寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)：“尋覓春天的足跡” 第九周11、《敬畏自然》

12、《羅布泊，消逝的仙湖》

13、《旅鼠之謎》

第十周14、《大雁歸來》

15、《喂——出來》綜合性學(xué)習(xí)寫作 口語交際：“科海泛舟” 第十一周預(yù)計期中考試

第十二周26、《小石潭記》

27、《岳陽樓記》

第十三周28、《醉翁亭記》

29、《滿井游記》文言文閱讀訓(xùn)練

第十四周30、《詩五首》寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)：“背起行囊走四方” 第十五周16、《云南的歌會》

17、《端午的鴨蛋》

18、《吆喝》

第十六周19、《春酒》20、《俗世奇人》綜合性學(xué)習(xí)寫作 口語交際：“到民間采風(fēng)” 第十七周《課外古詩詞背誦》《名著導(dǎo)讀》

第十八周期末總復(fù)習(xí)：古詩詞背誦和積累古詩文閱讀訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練寫作訓(xùn)練。