第一篇：太平莊完全小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃 文檔

太平莊完全小學(xué)2012年

骨干教師培訓(xùn)方案

2012年我縣教研室正式啟動(dòng)了《崇禮縣教師全員培訓(xùn)工程》為了提高我縣教師的教學(xué)水平、培養(yǎng)骨干教師起到學(xué)科帶頭人的作用，我校響應(yīng)崇禮縣教育局的政策和號(hào)召為了培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

一、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃現(xiàn)狀分析

學(xué)校現(xiàn)有在職教職工21人，從事專業(yè)教學(xué)工作15人其中本科學(xué)歷1人、?？?人、中師5人；30歲以下的3人、30至40歲的4人、40至50歲6人、50歲以上的2人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，教師年齡偏大，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。

二、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)3年的努力，我校至少培養(yǎng)4名骨干教師使其發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用改變我校教育教學(xué)現(xiàn)狀真正實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的整體提高、教學(xué)水平教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

三、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃主要舉措

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)骨干教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求骨干教師除了定期參加由學(xué)校組織的培訓(xùn)以外還要自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)、教育教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和基本功的專門練習(xí)并要求每次學(xué)習(xí)都要有詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期末都要交一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高骨干教師專業(yè)水平。

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“以老帶新”“以新促老”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”，每學(xué)年舉行一次教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。

3、“壓擔(dān)子”促使中青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

中青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如教研組長(zhǎng)、教務(wù)主任等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)中青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是中青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以中青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。

四、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃培養(yǎng)

1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。

2、學(xué)校制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。

3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

4、要求骨干教師每人自訂學(xué)習(xí)計(jì)劃一份。

5、每學(xué)期學(xué)校創(chuàng)造條件組織骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

6、每學(xué)期骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇。

7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。

8、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

9、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

本次計(jì)劃結(jié)合縣教研室的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，抓住教師專業(yè)化成長(zhǎng)的契機(jī)，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、建設(shè)學(xué)習(xí)型教師群體、構(gòu)建和諧書(shū)香校園為宗旨，著眼于教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平提高，讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓(xùn)中快速成長(zhǎng)起來(lái)。

太平莊完全小學(xué) 2012年3月4日

第二篇：太平莊完全小學(xué)師德活動(dòng)月總結(jié)文檔

太平莊完全小學(xué)2013年師德活動(dòng)月總結(jié)為切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，維護(hù)教師良好的社會(huì)形象，提高我校教師的綜合素質(zhì)，通過(guò)加強(qiáng)教師日常思想政治教育，重點(diǎn)挖掘身邊教師身上的閃光點(diǎn)，端正價(jià)值觀，增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。根據(jù)教育局工作安排，我校開(kāi)展了為期一個(gè)月的師德建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、自查、互查、整改等活動(dòng)，廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)精神得到了進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)。在工作中，我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設(shè)成為一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍。下面將我校一月來(lái)的師德建設(shè)工作情況作匯報(bào)如下：

一、做好師德教育動(dòng)員工作

師德工作長(zhǎng)期以來(lái)都是咱們教育戰(zhàn)線一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作，在新一輪的教育改革工作中，我們更應(yīng)大力提倡。因此我校在此期間組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會(huì)其中的精神實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)教師們的言行。學(xué)校還專門以德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為主要力量，加強(qiáng)培養(yǎng)教師們的道德標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)立校長(zhǎng)郵箱，加強(qiáng)對(duì)全體教師的互相監(jiān)督及自我反省。

二、提高認(rèn)識(shí)，明確師德教育目的意義

我校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，在工作中深深地體會(huì)到，學(xué)校要在不斷改革的教育動(dòng)態(tài)中求得生存和發(fā)展，必須要?jiǎng)?chuàng)造出良好的教育教學(xué)環(huán)境和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)手段，但更重要的是要建設(shè)一支具有良好思想品德、熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

1.認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。提高教師的思想政治素質(zhì)組織全體幼兒教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治教的能力和水平，幫助教師牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思想和腐朽思想文化的影響，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)幼兒。引導(dǎo)教師撰寫學(xué)習(xí)心得或反思，通過(guò)思考達(dá)到心靈的凈化，提高其愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)孩子的內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到完善自我的崇高境界。并且要求每位教師至少閱讀一本教育教學(xué)專著，根據(jù)學(xué)習(xí)撰寫心得體會(huì)。

2.深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí)大討論。組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)大討論，進(jìn)一步明確開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的目的和意義，在全校范圍內(nèi)掀起師德師風(fēng)建設(shè)熱潮。針對(duì)當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，一是討論我校存在的不文明現(xiàn)象。二是深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。通過(guò)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)貫穿于師德建設(shè)月的始終。3.樹(shù)立先進(jìn)典型，促進(jìn)良好師風(fēng)的形成。

學(xué)習(xí)全國(guó)小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料，了解他們的先進(jìn)事跡，尋找身邊最美教師，同時(shí)向這些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。明確教師的責(zé)任和義務(wù)，形成共識(shí)。以“師德建設(shè)月”活動(dòng)為契機(jī)，挖掘師德典型，大力弘揚(yáng)崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。

4.我校將舉辦“講正氣，樹(shù)師德，做最美教師”演講比賽，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹(shù)立全心

全意為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。

5.切實(shí)查找問(wèn)題。每位教師要對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行一次梳理、歸類，對(duì)群眾反映最強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身存在的突出問(wèn)題，要從思想上找原因，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)問(wèn)題存在的根源，提出明確解決問(wèn)題的方法。并采取多種形式征求學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的意見(jiàn)，看問(wèn)題查找是否準(zhǔn)確。

6.對(duì)反映出來(lái)的問(wèn)題分輕重緩急分別整改。通過(guò)逐步整改，增強(qiáng)教師的律己精神、奉獻(xiàn)精神與使命感，鞏固教師的職業(yè)道德操守。并將整改方法制度化，加強(qiáng)對(duì)教師的制度約束和紀(jì)律監(jiān)管。

7.對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的總體情況和存在的問(wèn)題進(jìn)行階段總結(jié)，通過(guò)教育實(shí)踐檢驗(yàn)教師師德水準(zhǔn)，開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，確立本校師德典型，用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使全校的師德水平有大幅提升。全面總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作，形成書(shū)面材料。要把師德考核作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、績(jī)效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

三、將師德教育滲透到學(xué)校管理的全過(guò)程中

及時(shí)修訂與完善內(nèi)部師德建設(shè)管理制度，強(qiáng)化師德建設(shè)量化考核工作。①在各種考核中突出師德的主體地位，特別是教師績(jī)效方案中，我們制定了學(xué)?？?jī)效方案，其中首要的一份細(xì)化方案就是師德考核，對(duì)師德較差或很差的，采取發(fā)一部分或不發(fā)此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，并有一套較為完善的量化標(biāo)準(zhǔn)，采用定量與定性相結(jié)合的方法來(lái)強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。②在各種評(píng)比中突出主體地位，每年進(jìn)行的優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師等評(píng)比中與師德建設(shè)掛鉤，以

此來(lái)指導(dǎo)、規(guī)范教師們的言行。③在各種評(píng)定中突出主體地位，我們?cè)诼殑?wù)晉升，骨干教師等評(píng)定中采用一票否決的形式與師德相結(jié)合，通過(guò)民主測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行，對(duì)不符合的，予以堅(jiān)決否定。

四、形成了多結(jié)合的建設(shè)方式

1、把師德教育與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)。鄧小平指出：辦好學(xué)校的關(guān)鍵是抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)，都在教育中起著主導(dǎo)作用，學(xué)生素質(zhì)的高低，深化教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。實(shí)踐告訴我們，教學(xué)活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授過(guò)程，它更是以人影響人，經(jīng)人格影響人格的過(guò)程。特別是可塑性極強(qiáng)的少年兒童來(lái)說(shuō)，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須提高教師職業(yè)道德水平。

2、把師德教育和全面提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。我們要求全校教師都要做到有良好的教風(fēng)，從教師教案書(shū)寫到課堂板書(shū)、從語(yǔ)言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個(gè)性到因材施教，都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓(xùn)，其中一項(xiàng)就是師德建設(shè)培訓(xùn)。我們這項(xiàng)培訓(xùn)得到了市繼續(xù)教育有關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，并與教師職務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，形成一個(gè)良好的培訓(xùn)良性狀態(tài)。

3、把師德教育與樹(shù)教師典型結(jié)合起來(lái)。榜樣的力量是無(wú)窮的，為了推動(dòng)師德建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)樹(shù)立了校內(nèi)典型。

成績(jī)是過(guò)去的，在今后的學(xué)校工作中，我們會(huì)繼續(xù)秉承過(guò)去的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加大師德教育的力度，使我們學(xué)校這一支教師隊(duì)伍繼續(xù)走在明集鎮(zhèn)教育的前沿，能迅速適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，把我們學(xué)校辦成具有更高水平的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

二〇一三年六月二十八日

第三篇：太平莊完全小學(xué)拒絕有償家教階段性總結(jié)報(bào)告

太平莊完全小學(xué)拒絕“有償家教”師德活動(dòng)月

階段性總結(jié)

為貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師[2014]1號(hào)）和《張家口市教育局關(guān)于對(duì)在職教師從事有償家教的處理意見(jiàn)》，全面治理有償家教這一社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力打造一支政治堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)我市教育科學(xué)發(fā)展。經(jīng)研究，決定于3月在全市開(kāi)展“踐行師德規(guī)范，拒絕有償家教”師德建設(shè)月活動(dòng)。根據(jù)我校具體安排目前已取得階段性成果，現(xiàn)將我校本階段活動(dòng)小結(jié)如下：

一、成立專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證專項(xiàng)治理工作的順利進(jìn)行，提升教師的職業(yè)道德水平，我校成立了以校長(zhǎng)陳建社為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起了專項(xiàng)治理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施責(zé)任，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)中層人員包年級(jí)、包任課教師，深入到專項(xiàng)治理工作的每一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)全體教師提高認(rèn)識(shí)。

二、專項(xiàng)治理工作的具體舉措

1、仔細(xì)調(diào)查研究，制定工作方案。學(xué)校收到有關(guān)信息以后馬上召開(kāi)了專題會(huì)議，全面分析了我校教師有償家教的現(xiàn)狀與存在的主要問(wèn)題，重審了專項(xiàng)治理方案和禁止有償家教的措施與處罰辦法，將有償家教和聘任、評(píng)優(yōu)、職評(píng)、考核、績(jī)效工資掛鉤，引導(dǎo)教師自覺(jué)糾正違規(guī)現(xiàn)象。

2、宣傳發(fā)動(dòng)

3月17日下午召開(kāi)“踐行師德規(guī)范拒絕有償家教”動(dòng)員會(huì)，會(huì)上學(xué)習(xí)了《張家口市教育局關(guān)于在職教師從事有償家教的處理意見(jiàn)》及《太平莊完全小學(xué)“踐行師德規(guī)范拒絕有償家教”師德活動(dòng)月實(shí)施方案》，使全體教師認(rèn)清了此項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義。

3、學(xué)習(xí)反思

（1）積極學(xué)習(xí)陳校長(zhǎng)和高校長(zhǎng)組織教職工深入學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；重點(diǎn)學(xué)習(xí)《張家口市教育局關(guān)于對(duì)在職教師從事有償家教的處理意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定；對(duì)全體教師提出了具體要求。

（2）公開(kāi)承諾：首先是大家集體學(xué)習(xí)由陳校長(zhǎng)根據(jù)相關(guān)文件制定的《太平莊完全小學(xué)教師拒絕有償家教承諾書(shū)》，接著要求每一位教師手抄一份親筆簽名，最后，我們要求每一位教師反思以前的行為，談現(xiàn)在的體會(huì)，寫清今后的打算，并且承諾：假如再?gòu)氖掠袃敿医?，接受學(xué)校以及上級(jí)部門的任何處理。

（3）致家長(zhǎng)的一封信：我校針對(duì)當(dāng)前的各種安全教育以及這次師德活動(dòng)月的主題活動(dòng)給家長(zhǎng)寫了一封公開(kāi)信，希望社會(huì)及家長(zhǎng)能夠?qū)ξ倚＝處煹挠袃敿医糖闆r進(jìn)行監(jiān)督并且將監(jiān)督方式明確告知。

（4）開(kāi)展教師“有償家教危害”大討論：3月27日下午我校組織全體教師在會(huì)議室進(jìn)行了“有償家教危害”大討論，會(huì)上老師們都積極發(fā)言，說(shuō)明了自己的想法并形成了書(shū)面材料，會(huì)上老師們都表示一定要提升自己的素養(yǎng)和品，遠(yuǎn)離有償家教。

三、效果明顯

通過(guò)全體教職工自查自糾，目前，我校沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在職教師參加有償家教活動(dòng)，已經(jīng)取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象出現(xiàn)“反彈”，我們將繼續(xù)努力，加大整治的力度，鞏固所取得的成果。

我們相信，有上級(jí)主管部門的關(guān)心，有監(jiān)督員的認(rèn)真監(jiān)督，有家長(zhǎng)的支持配合，有我們?nèi)＝搪殕T工的共同努力，我們小學(xué)的教師隊(duì)伍一定會(huì)健康、和諧地向前發(fā)展。

二〇一八年九月十八日

勤勞的蜜蜂有糖吃

第四篇：太平莊完全小學(xué)觀看先進(jìn)教師報(bào)告簡(jiǎn)報(bào)

太平莊完全小學(xué)學(xué)習(xí)“教師汪秀麗先進(jìn)事跡”

活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

（五）2014年4月1日，我校組織全體教師在會(huì)議室觀看“教師汪秀麗的先進(jìn)事跡”活動(dòng)，每位教師觀看后都深刻的談了自己的感受并寫了心得體會(huì)。

第五篇：骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

骨干教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

炎炎夏日的暑期，很榮幸能參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn)班，又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新,一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì).這是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在興奮、驕傲的同時(shí)，我覺(jué)得為了把握好這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)，自己應(yīng)該思考反思并認(rèn)真剖析自己，對(duì)自我進(jìn)行客觀的現(xiàn)狀分析。同時(shí)，根據(jù)自己的狀況和結(jié)合本次學(xué)習(xí)的安排制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，已達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最大化。

積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升個(gè)人素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)專家講座，了解教育教學(xué)的先進(jìn)理念和課程改革的有關(guān)精神。二是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際，選擇性地自學(xué)一些專家論著，在專家的引領(lǐng)下站在一定的理念高度了解新課程。三是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。

加大教研力度，增強(qiáng)教學(xué)活力。沒(méi)有一定理論高度支撐的教育教學(xué)實(shí)踐充其量不過(guò)是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)行為，而教育教學(xué)實(shí)踐沒(méi)有不斷地反思總結(jié)最終將成為一種機(jī)械的重復(fù)勞動(dòng)。本要在大力拓寬課程和知識(shí)視野的基礎(chǔ)上，不斷審視和反思自已的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)成效，將過(guò)程情況和教學(xué)感悟及時(shí)地記錄下來(lái)，形成自已的觀點(diǎn)，然后通過(guò)教研組會(huì)和備課組會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)，作為一個(gè)來(lái)自實(shí)踐中的小課題與同事一起研討，并放在一定的理論高度加以評(píng)判，盡可能多地去探究，積極撰寫論文。以教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題為教研的對(duì)象，使教研真正起到服務(wù)教學(xué)的目的

關(guān)心和熱愛(ài)每位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。最后，為自己樹(shù)立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高自身理論水平，具有較強(qiáng)的專業(yè)理論功底，不斷提高踐行理念的實(shí)踐能力，較準(zhǔn)確的把握教育行為，通過(guò)學(xué)習(xí)帶動(dòng)自身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性，提高自身成長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。把培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃庾R(shí)和教育行為，應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中去。

以上是我的自我成長(zhǎng)計(jì)劃，希望在各位專家的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。