第一篇：巧用玩教具,有效促教學(xué)

《巧用玩教具，有效促教學(xué)》

開封市金明幼兒園 茅開榮

【內(nèi)容摘要】

自制的玩教具既可以是孩子們手中的玩具又可以是老師們手中的教具，它以材料安全，制作工藝簡單，造型形象具體易操作等優(yōu)勢，受到孩子們的喜愛。只要老師善于動(dòng)腦筋，巧妙的將玩教具用到教學(xué)中，它就可以幫助教師和幼兒完成教與學(xué)的過程，成為教師有效教學(xué)的橋梁！

【關(guān)鍵詞】自制玩教具、興趣、教育價(jià)值、有效教學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中華人民共和國教育部 北京師范大學(xué)出版社2001年版

2、《幼兒心理學(xué)》 作者 李紅 人民教育出版社2007-3-1版

3、《學(xué)與教的心理學(xué)》 皮連生主編 華東師范大學(xué)出版社 1997年5月第2版

巧用玩教具，有效促教學(xué)

玩具是每個(gè)孩子成長過程不可缺少的、最忠實(shí)的而且還是“無言”的伙伴，魯迅先生說過：“玩具是孩子的天使”。在玩具活動(dòng)中，幼兒的個(gè)性能得到充分的發(fā)展。因?yàn)樗闹庇^、具體形象，能夠滿足幼兒隨意摸、顛來倒去的拿著玩，所以孩子們對玩具都是愛不釋手。而玩具的真正作用除了陪伴孩子做他們的玩伴之外，玩具本身隱含的教育價(jià)值也是不可輕視的。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用”，所以玩具也可以作為教學(xué)中的教具學(xué)具來引發(fā)、支持幼兒的學(xué)習(xí)。善于動(dòng)腦筋而且心靈手巧的幼兒園老師恰恰就是《綱要》精神的實(shí)施者，從她們的巧手中，很多廢舊物品搖身變成了可愛的玩具，它們豐富了幼兒的生活，精彩了幼兒的課堂，啟發(fā)了幼兒的手腦，真正將玩具的意義發(fā)揮到了極致。從幼兒園開展自制玩教具精彩進(jìn)課堂的活動(dòng)中，這些小玩具找到了它們的用武之地，真正達(dá)到了促進(jìn)有效教學(xué)的作用。

一、自制絨布玩具《多變的小動(dòng)物》在語言活動(dòng)中的妙用

因地制宜為幼兒提供自制玩具是我國學(xué)前教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。09年我園制作的絨布玩具《多變的小動(dòng)物》，是由一個(gè)正反兩面用的棋盤式絨布和許多能隨意搭配變換的絨布動(dòng)物組成，它們的連接都是依靠按釦完成。因?yàn)樗锩鎰?dòng)物角色豐富，所以在語言課《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，老師巧妙的將大絨布掛在墻上做背景，利用變換的動(dòng)物為幼兒精彩的表演講述了故事，孩子們就好像在看木偶劇表演一樣的興致勃勃，他們被一會(huì)兒一換裝的小動(dòng)物所吸引，爭著想到前面玩一玩，講一講。這個(gè)玩教具的使用大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，精彩了課堂效果，打破了以往圖片式的故事教學(xué)，將故事情景化、游戲化了，在后續(xù)的練習(xí)中幼兒不厭其煩的一邊講一邊變換角色，達(dá)到了有效學(xué)習(xí)的效果。另外這種自制玩教具不但鍛煉了幼兒的語言講述能力，而且還鞏固了幼兒對小動(dòng)物的外形特征的認(rèn)識，每次為小動(dòng)物選擇五官和外形的過程都是孩子們對已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固。操作講述過程中，孩子的思維也同時(shí)被這些變通出來的玩具而拓展開了，孩子自己的一些奇思妙想也會(huì)孕育而生?！芭d趣”是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，“興趣”使老師的教和幼兒的學(xué)形成了一種和諧、互動(dòng)的關(guān)系。

二、自制玩具《玲瓏球》》在健康活動(dòng)中的運(yùn)用

幼兒園健康活動(dòng)是需要很多體育器械才能幫助教師共同完成教育目標(biāo)的。單從“皮球”這一種器材的玩法就有很多中，可以拍、可以踢、可以投、還可以滾著玩等等，但由于幼兒園每種活動(dòng)對球的大小都有要求，所以準(zhǔn)備起來就很麻煩。愛動(dòng)腦筋的老師們?yōu)榱藴p輕幼兒園的壓力就自己想辦法解決問題，比如在體育教學(xué)“趕小豬”中需要中號皮球，她們就利用身邊常見的編織條，自己動(dòng)手為幼兒編織適合他們小手用的“玲瓏球”為了提高幼兒的興趣，還在里面還系上了鈴鐺，幼兒在趕著“小豬”跑時(shí)，還能聽到叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)捻懧?。孩子們在體育游戲時(shí)玩得開心極了，另外因?yàn)椤傲岘嚽颉钡溺U空輕便，孩子們玩起來也特別安全，老師們還常把它當(dāng)成讓幼兒練習(xí)拋球和投球的運(yùn)動(dòng)器械呢。一物多玩，既減輕了老師課前準(zhǔn)備的壓力，又為幼兒創(chuàng)造性的玩玩具提供了一個(gè)很好的范例。

三、自制玩教具“魔力小人兒”造型直觀形象，操作行強(qiáng)，在美術(shù)活動(dòng)中大顯身手。

在這里和大家分享一個(gè)親身的體驗(yàn)：曾經(jīng)在一次大班美術(shù)活動(dòng)中，我利用一個(gè)自制的“鐵絲小人兒”幫我解決掉了幼兒學(xué)畫人物動(dòng)態(tài)畫的難題。大家都知道人物動(dòng)態(tài)造型在孩子們的腦海中很難用線條來勾畫出來的，因?yàn)樗淖兓?，孩子還來不及去仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)中人的胳膊、腿以及身體軀干的形態(tài)就會(huì)瞬間消失而發(fā)展為另一動(dòng)作，所以孩子們在繪畫中就很難真實(shí)的表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意。為了提高幼兒的這一繪畫技能，我曾嘗試過效仿學(xué)院派的成人畫畫的方法，請個(gè)別小朋友當(dāng)模特，其他人來比葫蘆畫瓢，可是我發(fā)現(xiàn)這種方法并不太適合幼兒學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬θ菀追稚ⅲ黄渌挛锼?，如小模特身上的衣服飾物，或是顏色款式都?huì)分散幼兒對人物身體動(dòng)態(tài)的觀察，另外由于小模特的堅(jiān)持時(shí)間短，也不宜與幼兒的持久觀察。后來在一次偶然機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了在07年我參加全國自制玩教具比賽的作品----魔法舞臺中的鐵絲小人兒很適合當(dāng)幼兒畫畫時(shí)的模特，因?yàn)樗闹饕?/p>

料是銅芯電線，可以隨意的捏出任意動(dòng)態(tài)造型，而且腳底還有一塊強(qiáng)力磁鐵，一個(gè)小鐵盒就可以讓它站起來。于是我就嘗試著把我的鐵絲小人用到了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，還給它取名為“魔力小人兒”，更加勾起幼兒想去操控它的興致?；顒?dòng)中，孩子們饒有興趣的為魔力小人兒設(shè)計(jì)捏出一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)作造型，很多還是很有難度的舞蹈動(dòng)作，對于自己拿不準(zhǔn)的動(dòng)態(tài)造型孩子們還主動(dòng)站起來比劃比劃想一想，等確定下來后，他們就開始對著自己設(shè)計(jì)的小人兒動(dòng)作用畫筆記錄下來。整個(gè)活動(dòng)，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極主動(dòng)的，一遍遍的練習(xí)都是他們自己創(chuàng)作后的成功體驗(yàn)，魔力小人兒發(fā)揮了它直觀、具體，易操作的優(yōu)勢，和幼兒之間形成了一種互動(dòng)和默契，所以這次大膽的嘗試使我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)取得了很好的教育效果?；顒?dòng)中，我的自制玩教具作品又找到了它新的用武之地，再次挖掘了它的教育價(jià)值，讓孩子們玩中學(xué)，輕松突破難點(diǎn)，掌握了人物動(dòng)態(tài)畫的技能，也使我真正體驗(yàn)到了有效教學(xué)的輕松和快樂。

四、自制玩教具的作用也比較廣泛，適用于多學(xué)科領(lǐng)域。很多自制玩教具的用途都很廣泛，就像剛才講到的“魔力小人兒”，其實(shí)它原來是用于語言課和幼兒表演游戲中的，孩子們可以給這些小人兒更換故事中需要的角色服裝，一邊講故事一邊操作小人兒的動(dòng)作。但后來它在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)也同樣發(fā)揮了它另一隱含的教育價(jià)值。所以只要老師善于動(dòng)腦筋，巧妙的利用玩教具，它就可以幫助教師和幼兒完成教與學(xué)的過程，成為教師有效教學(xué)的橋梁！

【備注】

1、自制玩教具---“魔法小人”，是2007年參加全國自制玩教具大賽中榮獲一等獎(jiǎng)的《魔法舞臺》中的作品之一。

2、《多變的小動(dòng)物》是2009年參加河南省自制玩教具比賽獲得一等獎(jiǎng)的作品。

《巧用玩教具，有效促教學(xué)》

姓名： 茅 開 榮 單位： 開封市金明幼兒園 時(shí)間： 2010年6月22日

第二篇：幼兒園玩教具之我見

沙包在幼兒園健康活動(dòng)中的創(chuàng)新

姓名：毛艷

單位：中牟縣直第三幼兒園

時(shí)間：2010年06月

沙包在幼兒園健康活動(dòng)中的創(chuàng)新

內(nèi)容摘要：

在幼兒園教學(xué)中，傳統(tǒng)的民間游戲是我國民族寶庫中的一支瑰麗奇葩，沙包是我教學(xué)實(shí)踐中的一項(xiàng)嘗試，而且效果較好，在沙包教學(xué)的鍛煉中，促進(jìn)了幼兒身體的全面發(fā)展。沙包可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，能形成多種操縱性學(xué)習(xí)方式，能開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園 沙包 教學(xué)中的玩法 教學(xué)中的作用 在幼兒園教學(xué)中，玩教具是教學(xué)中的重要教學(xué)工具，幼兒園玩教具構(gòu)成幼兒教育中重要的學(xué)習(xí)資源，對幼兒發(fā)展具有特殊重要的作用。教師與幼兒可共同利用玩教具來學(xué)習(xí)操作，讓幼兒更直觀的看到，從而學(xué)到知識，更鍛煉了幼兒的操作能力。

在幼兒園教學(xué)中，傳統(tǒng)的民間游戲是我國民族寶庫中的一支瑰麗奇葩，沙包就是民間流傳下來的一項(xiàng)較好的游戲，也是我教學(xué)實(shí)踐中的一項(xiàng)嘗試而且效果較好，在沙包教學(xué)的鍛煉中，促進(jìn)了幼兒身體的全面發(fā)展。

傳統(tǒng)的沙包制作方法是：剪六塊一樣大小的正方形布,然后按正方體的結(jié)構(gòu)一片一片縫起來,最后留個(gè)小口,灌進(jìn)沙子或豆子,再縫上即可.我認(rèn)為而傳統(tǒng)沙包的弊端是:沙子或豆子裝在沙包中，在幼兒園教學(xué)中不太適宜，所以我將沙包的制作方法進(jìn)行了修改，在制作方法上我將沙包改進(jìn)為了：剪六塊一樣大小的正方形布,大小均可，然后按正方體的結(jié)構(gòu)一片一片縫起來，然后把棉花，海棉裝進(jìn)沙包縫制好即可。由于幼兒園幼兒的自我保護(hù)能力不強(qiáng)，所以我把沙子或豆子換成了海綿和棉花，這樣減少了幼兒安全的隱患。

在體育活動(dòng)中，我嘗試了運(yùn)用沙包教學(xué)，我把沙包教學(xué)采用了以下多種方法，來發(fā)展幼兒各方面能力。

1、抓沙包

目的：鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。

玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反復(fù)進(jìn)行。看誰的抓包的次數(shù)多。

2、拋接沙包

目的：練習(xí)臂力，發(fā)展靈敏性。

玩法：幼兒單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反復(fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。

3、頂沙包

目的：鍛煉幼兒的平衡能力

玩法：學(xué)生把沙包平放在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來。

4、踢沙包

目的：練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力。

玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當(dāng)沙包落下時(shí)，用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。

創(chuàng)新玩法：

準(zhǔn)備：將沙包的每個(gè)面做成一尺見方。

玩法一：夾包跳

目的：練習(xí)雙腳跳發(fā)展下肢動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)性。

玩法：幼兒用雙腿夾住沙包向前跳，直至跳到規(guī)定地點(diǎn)。

玩法二：送禮物

目的：發(fā)展幼兒的奔跑的速度。

玩法：把學(xué)生分成兩對，沙包放在一旁，由每隊(duì)的第一名學(xué)生開始，背沙包跑到指定位置放下，跑著回來拍同隊(duì)第二人的手。反復(fù)進(jìn)行看哪對先進(jìn)行完，哪隊(duì)送的“禮物”多為勝者。

玩法三：螃蟹走

目的：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和合作性。

玩法：兩人一組，背靠背夾住大沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走，先到者為勝者。

玩法四：螞蟻搬豆

目的：鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

玩法：將全體學(xué)生分成若干組，每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包，爬著走到指定位置，把沙包放下，在爬回來。依次進(jìn)行，先進(jìn)行完的為勝者。

玩法五：巧運(yùn)地雷

目的：訓(xùn)練幼兒的身體的靈活性。

玩法：地上畫兩個(gè)圈，兩圈相距1－2米，第一圈里放三個(gè)沙包（地雷）第一幼兒將近端的三個(gè)“地雷”搬運(yùn)至第二個(gè)圈內(nèi)，然后跑回?fù)舻诙€(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒把遠(yuǎn)端圈內(nèi)的“地雷”搬到近處的圈里。游戲依次進(jìn)行。

玩法六：我學(xué)劉翔 準(zhǔn)備：直徑20厘米的沙包 目的：發(fā)展幼兒跨跳能力

玩法：將沙包放在地上，幼兒從上面奔跑跨跳過，第一次可放一個(gè)沙包，也可放兩個(gè)沙包增加難度。

以上是我對沙包的操縱活動(dòng)，是幼兒感知沙包的好途徑，沙包可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，能形成多種操縱性學(xué)習(xí)方式，能開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力。

利用玩具和游戲材料開展教育活動(dòng)是貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神的主要途徑和基本手段。幼兒園玩教具的配備情況，與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步密切相關(guān)，與幼兒教育的發(fā)展現(xiàn)狀密切相關(guān)。幼兒園中對玩具及游戲材料的良好配置方式有助于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，有助于幼兒教育改革的整體推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：《幼兒園可操作性學(xué)習(xí)新方案》北京少年兒童出版社，2009年1月版

第三篇：中班玩教具

中一班自制玩教具

名稱：調(diào)皮的毛毛蟲

目標(biāo)：會(huì)按照顏色，數(shù)量，圖形進(jìn)行分類 玩法：1.夾夾子（按照顏色和數(shù)量夾相應(yīng)的夾子）

2.花斑蚊（對應(yīng)數(shù)量和圖形分類）

3.穿孔穿線（按照毛毛蟲身體顏色選擇相同顏色的線進(jìn)行穿孔）

照片：

第四篇：體育教案 玩教具

園本教材

自制體育器械游戲繪本

大 班 組

錦界第一幼兒園

前言

目錄

投球................................................................................................3 足球網(wǎng)............................................................................................4 倆人三足........................................................................................6 我的小籃球....................................................................................8 跳格子..........................................................................................10 跳輪胎..........................................................................................11 捕蝴蝶..........................................................................................13 流星球..........................................................................................15 有力量的啞鈴..............................................................................16 有趣的平衡盤..............................................................................18 跳方格..........................................................................................20 跳跳圈..........................................................................................22 擔(dān)扁擔(dān)..........................................................................................24 腳印的路......................................................................................26 滾鐵環(huán)...........................................................................................27 拔河..............................................................................................29 有趣的動(dòng)物飛盤..........................................................................30 大腳印..........................................................................................31

投球

設(shè)計(jì)意圖：

體育器械游戲活動(dòng)不僅豐富了幼兒日常生活,更對幼兒健康成長起了關(guān)鍵作用，從而設(shè)計(jì)了這一游戲來鍛煉幼兒的手部力量，使幼兒在愉快的環(huán)境里健康成長?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)投球及與同伴合作。

2.鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活及手部力量。3.激發(fā)幼兒喜歡戶外活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活的能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠遵循游戲規(guī)則玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙球、大紙箱、音樂 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.播放節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，讓幼兒做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.教師出示游戲器材，幼兒初步認(rèn)識游戲器械。3.提問幼兒想不想和老師一起做游戲。

二、活動(dòng)過程

1.向大家介紹各種游戲器械的名稱。

2.向幼兒介紹游戲的玩法，教師做示范。

3.游戲前教師對幼兒進(jìn)行安全教育。

4.向幼兒宣布游戲規(guī)則。（幼兒兩人為一組分別站在不遠(yuǎn)的兩端，一位幼兒手拿紙球，另一位幼兒手拿紙箱，當(dāng)音樂響起的時(shí)候，對面的幼兒投球，另一位幼兒用紙箱接住，音樂停止的時(shí)候看誰接的最多）。

5.請幼兒分組玩耍，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。6.適當(dāng)可進(jìn)行分組比賽。

設(shè)計(jì)意圖：

足球網(wǎng)

幼兒體育器械活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，通過這一玩教具的投入不僅豐富了幼兒的戶外活動(dòng)，最重要的是讓幼兒在快樂、自愿的環(huán)境中提升能力，從而設(shè)計(jì)了這一游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

三、結(jié)束活動(dòng)

1.學(xué)會(huì)踢球并發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

1.游戲結(jié)束后讓幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

2.鍛煉幼兒腿部肌肉的力量和靈敏力。

2.讓幼兒講述游戲過程中的快樂。

3.激發(fā)幼兒喜愛戶外體育活動(dòng)的情感。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的腿部力量使幼兒健康成長。

小朋友們和爸爸媽媽一起制作這樣的玩教具一

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能有秩序的游戲。

起玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：足球網(wǎng)、紙球或足球、音樂

執(zhí)教人：李艷 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.播放節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，帶領(lǐng)幼兒做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.教師出示足球網(wǎng)及足球，幼兒產(chǎn)生初步的興趣。

3.提問幼兒想不想和老師一起做游戲。

二、活動(dòng)過程

1.向幼兒介紹各種游戲器材的名稱和作用。

2.向幼兒介紹游戲的玩法，教師做示范。

3.游戲前先做安全教育。

4.向幼兒宣布游戲規(guī)則。

5.請幼兒分組玩耍，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.游戲結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

2.讓幼兒講述游戲過程中的快樂。

活動(dòng)延伸：

小朋友們和爸爸媽媽一起制作這樣的玩教具來

玩耍。

執(zhí)教人：李艷

倆人三足

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng)，因此，我們設(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。2.培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強(qiáng)合作能力。3.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒身體的綜合能力。活動(dòng)難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的合作意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：平整的場地，繩子若干，書包若干，終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1.整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，隨音樂《健康歌》

做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫

忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)過程：

1.游戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝（提醒幼兒注意安全）。2.游戲開始：

玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。

玩法二：（增加難度）在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。

玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新

三、結(jié)束活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

執(zhí)教人：高小艷

我的小籃球

設(shè)計(jì)意圖：

將幼兒常見的籃球作為載體，并根據(jù)幼兒的生理、心里特點(diǎn)，力求使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中會(huì)、會(huì)中得，真切的感受到自己是課堂的主人，體驗(yàn)到體育課的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過幼兒對籃球的應(yīng)用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。

2.通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我及團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備：小籃球若干、籃球場或空地一塊

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.場地領(lǐng)入（教師將幼兒從幼兒教室?guī)У交@球場

或空地）。

2.籃球操熱身（排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完

成籃球操）。

二、活動(dòng)過程

1.提問回憶：

教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎

樣玩？幼兒回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。

2.教師引導(dǎo)幼兒嘗試并提出新的玩法，幼兒之間可以相互觀察交流。

3.學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。

4.學(xué)生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。

5.教師和學(xué)生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。

6.教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？

三、活動(dòng)結(jié)束

1.相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達(dá)到放松的目的

2.將籃球放入框內(nèi)，退場 活動(dòng)延伸：

游戲——小兔蹦蹦跳

將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰快。可設(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

執(zhí)教人：楊娜

跳格子

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)活動(dòng)利用最簡單的紙格子，進(jìn)行民間游戲，滿足幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣。2.學(xué)習(xí)單腳跳、雙腳跳，及交替跳。3.鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神?；顒?dòng)重點(diǎn)：掌握跳躍要領(lǐng)及身體協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)單雙腳交替跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包（人手一個(gè)）、小兔頭飾（人手一個(gè)）、室外場地格子 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

孩子在室外場地圍一個(gè)圈，游戲大西瓜小西瓜

二、活動(dòng)過程

1.神奇魔法變變變，吃完西瓜變小兔，孩子站成兩隊(duì)，跟隨老師站到跳房前，我們都是兔寶寶，跟著媽媽采蘑菇，踩到蘑菇放在哪，放在橋頭大箱子里。兔寶寶學(xué)過橋。

2.請兩名幼兒示范跳一跳，請幼兒說一說怎樣跳得對。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單雙腳交替跳。

3.兩隊(duì)比賽采蘑菇，兩隊(duì)幼兒依次跳到跳房前頭，將沙包投進(jìn)紙箱內(nèi)，前面的幼兒投完沙包，后面的幼兒才可以跳格子。教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的交替跳。

4.游戲進(jìn)行三輪，評出跳的最好的小朋友來當(dāng)兔大哥，并評出獲勝隊(duì)。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.小兔子們，我們采了這么多蘑菇，快送回家吧，請兔大哥把我們踩的蘑菇送回去吧。

2.大灰狼的肚子餓了，要出來找食物了，我們可不想成為他的晚餐，讓我們靜悄悄的回家吧。

活動(dòng)延伸：

可以在地上畫個(gè)格子進(jìn)行游戲。

執(zhí)教人：楊娜

跳輪胎

設(shè)計(jì)意圖：

“輪胎”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到快樂，體驗(yàn)廢舊利用的樂趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，特設(shè)計(jì)了《玩輪胎》游戲活動(dòng)，讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法，并培養(yǎng)他們

與人合作的意識；讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)自信。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的跳輪胎。

2.在跳輪胎過程中，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.在具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中，感受體育活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：在快樂中學(xué)習(xí)雙腳并攏跳，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠勇于挑戰(zhàn)，并從中感受體育活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一只輪胎，衣框一只，毛巾每人一塊 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師帶幼兒成一路縱隊(duì)到場地，請幼兒每個(gè)人找到一個(gè)輪胎，站在輪胎中間，和和老 一起做準(zhǔn)備活動(dòng)（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，雙手向上擺，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳尖，再跳跳輪胎）

2、和輪胎賽跑（規(guī)則：請小朋友站在線后面，等老師哨子聲響，老師滾輪胎，小朋友追輪胎，再聽到哨子聲響，立刻原地

停止，看看哪些小朋友比輪胎快）。

二、活動(dòng)過程

1.第一關(guān)：練習(xí)單個(gè)連續(xù)排列的輪胎。剛才小朋友看到輪胎是怎樣跑起來的？對，剛才是滾輪胎，下面老師要請小朋友來玩跳輪胎過關(guān)。（先布置場地，請男女孩子把輪胎各放成一排（單個(gè)放）），然后把小朋友分男女兩隊(duì)，請一個(gè)小朋友先來嘗試一下，再集體來跳輪胎，跳兩次。

2.第二關(guān)：練習(xí)單個(gè)與雙個(gè)間隔排列的輪胎。第一慶小朋友已經(jīng)闖過，下面老師要增加一點(diǎn)難度，看看小朋友能否闖過第二關(guān)。然后也是先請一個(gè)小朋友來跳，接下來再集體練習(xí)。跳兩次，第二次時(shí)，講解一下跳疊放輪胎的動(dòng)作要領(lǐng)（兩腳并攏，彎彎腳，用力跳進(jìn)輪胎中心，再用力跳出來，前腳掌輕輕落地，原地練2次）。

3.（1）練習(xí)雙個(gè)連續(xù)排列的輪胎。第二關(guān)小朋友闖過了，下面老師又要增加難度，相信這一關(guān)小朋友也能闖過去。也是請一個(gè)小朋友先示范，然后請集體來跳，個(gè)別不會(huì)跳的幼兒再輔導(dǎo)一下。（2）跳輪胎比賽。剛才小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)連續(xù)跳雙個(gè)輪胎，下面老師又要增加難度，來一次接力比賽，看看哪一組跳得快。

三、結(jié)束部分

請小朋友每人拿一個(gè)輪胎，坐在輪胎上做放松動(dòng)作。然后請小朋友把輪胎放回原處，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸: 平時(shí)帶領(lǐng)幼兒玩此類游戲。

執(zhí)教人：高小艷

捕蝴蝶

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，當(dāng)孩子們看到蝴蝶的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、興奮等各種反應(yīng)，幼兒對蝴蝶非常感興趣，特制作此玩教具?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.提高幼兒投準(zhǔn)的能力。

2.發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，練習(xí)幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對數(shù)序的理解。

3.讓幼兒喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，練習(xí)幼兒大肌肉靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。

二、活動(dòng)過程

教師教幼兒制作網(wǎng)子和蝴蝶：

1.用粗鐵絲圍成圓，用即時(shí)貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。

2.用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包既有重量又不會(huì)傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。

3.操作方法：

（1）分為兩組，3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。

（2）分為兩組，4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。

（3）那組捕的蝴蝶數(shù)量多者為獲勝。

三、結(jié)束活動(dòng)

幼兒擦擦汗，隨著音樂做防松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)延伸:

回家利用資源學(xué)習(xí)其它游戲規(guī)則，來幼兒園跟小朋友交流。

執(zhí)教人：李巧珍

流星球

設(shè)計(jì)意圖：

我班近期開展了科學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識了太陽系大家族，幼兒對宇宙、流星產(chǎn)生了各種遐想，培養(yǎng)幼兒對體育的興趣，是體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)目標(biāo): 1.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣，感受流星球帶來的樂趣。

2.鍛煉幼兒腿部力量，有良好動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3.讓幼兒遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣，感受

流星球帶來的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：流星球若干個(gè)、口哨一個(gè) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。（爬山、跨河等）。

二、活動(dòng)過程

1.幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2.自由嘗試流星球的多變玩法。

3.集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。4.引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》。幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

設(shè)計(jì)意圖：

有力量的啞鈴

根據(jù)幼兒體能發(fā)展情況，設(shè)計(jì)合理的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，大班的幼兒已經(jīng)掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。在此前提下幼兒應(yīng)該更進(jìn)一步的發(fā)展，在日常觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒的手臂力量較弱，力氣不是應(yīng)體現(xiàn)的能力，因此設(shè)計(jì)此次教學(xué)任務(wù)，通過重力啞鈴來鍛煉幼兒的手臂力量。活動(dòng)目標(biāo):

三、結(jié)束活動(dòng)

幼兒擦擦汗，隨著音樂做防松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)延伸: 回家利用資源學(xué)習(xí)其它游戲規(guī)則，來幼兒園跟小朋友交流。

執(zhí)教人：李巧珍

1.通過游戲的方式讓幼兒鍛煉手臂力量。2.感知體會(huì)游戲中的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)手臂力量。3.通過游戲鍛煉幼兒手臂重物承受能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過能力訓(xùn)練，增強(qiáng)手臂的力量。活動(dòng)難點(diǎn)：通過游戲鍛煉幼兒手臂重物承受能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制啞鈴6個(gè)

運(yùn)動(dòng)音樂 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

熱身：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，上肢熱身為主。

二、活動(dòng)過程

1．游戲分組并講述規(guī)則（將幼兒分為三組，每組分得兩個(gè)啞鈴，教師示范單手舉起啞鈴動(dòng)作，雙手舉起啞鈴動(dòng)作，單手動(dòng)作每人做5個(gè)，然后換手在做5個(gè)，雙手動(dòng)作每人做5個(gè)，兩組動(dòng)作完成后交予下一個(gè)幼兒繼續(xù)，做完的幼兒放松手臂）。

2．播放音樂，幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)，注意幼兒游戲安全，避免啞鈴砸傷。

3．教師與幼兒一起進(jìn)行游戲，通過比拼來提高幼兒參與積極性，讓每一位幼兒都樂于嘗試，喜歡鍛煉。

4．改變游戲方式，以比拼為主，三組幼兒按照動(dòng)作個(gè)數(shù)規(guī)定比賽，哪組幼兒做的又好又快就獲勝，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5．幼兒進(jìn)行游戲比拼，教師在一旁指導(dǎo)并保護(hù)安全。

三、結(jié)束活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒放松運(yùn)動(dòng)的重要性，為了避免肌肉運(yùn)動(dòng)后疼痛，放松運(yùn)動(dòng)是必不可少的?；顒?dòng)延伸：

幼兒可以通過父母幫助自制兩個(gè)重力啞鈴，進(jìn)行游戲方式探索，發(fā)現(xiàn)更多的重力玩法，從而進(jìn)一步的鍛煉幼兒手臂的力量，更有效的延伸課堂內(nèi)容，讓幼兒在生活中鍛煉，在快樂中體驗(yàn)。也可以帶領(lǐng)弟弟妹妹一起游戲，一起成長。

執(zhí)教人：何娜

有趣的平衡盤

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)幼兒體能發(fā)展情況，設(shè)計(jì)合理的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，大班的幼兒已經(jīng)掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。在此前提下幼兒應(yīng)該更進(jìn)一步的發(fā)展，在日常觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒的手部平衡能力較弱，反應(yīng)不是應(yīng)有的靈活，因此設(shè)計(jì)此次教學(xué)任務(wù)，通過平衡盤來鍛煉幼兒的手部平衡能力。活動(dòng)目標(biāo):

1.通過游戲的方式讓幼兒鍛煉手部平衡能力。

2.感知體會(huì)游戲中的能力訓(xùn)練，提高手部反應(yīng)能力。

3.通過游戲鍛煉幼兒的手眼并用，感受游戲樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過能力訓(xùn)練，提高手部的平衡能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過游戲鍛煉幼兒手眼并用，掌握平衡技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的平衡盤4個(gè)、小球4個(gè)、音樂 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友們，你們平時(shí)吃飯是誰幫你端，是爸爸媽媽，還是你呢？

二、活動(dòng)過程

將幼兒分為四組進(jìn)行游戲部署，每一組發(fā)一個(gè)平衡一個(gè)小球，兩組兩組相隔三米面對面，每一組的第一個(gè)幼兒手持平衡盤放入小球快速向?qū)Ψ阶呷ゲ荒茏屝∏蚵涞?，到達(dá)后交予對方同樣如此循環(huán)，中途如果小球掉落將從掉落出撿起繼續(xù)游戲。通過游戲的幼兒排于最后等待下一輪的更替。

1.幼兒進(jìn)行游戲，教師在一旁指導(dǎo)，小球不能落地的前提幼兒想辦法通過兩手的配合保持小球一直處于平衡盤上。

2.播放激進(jìn)的音樂配合幼兒進(jìn)行游戲比拼與鍛煉，教師指揮并觀察那些幼兒的平衡能力較弱，多給機(jī)會(huì)鍛煉。

3.改變游戲方式可以用平衡盤顛球，鍛煉手眼并用，提高游戲趣味性。

4.幼兒自行進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師在一旁指揮觀察并注意幼兒安全。

三、結(jié)束活動(dòng)

放松手部肌肉，跟隨音樂一起動(dòng)一動(dòng)，甩一甩，游戲結(jié)束，請幼兒說一說游戲收獲。

活動(dòng)延伸：

幼兒可以通過父母幫助自制一個(gè)平衡盤，進(jìn)行游戲方式探索，發(fā)現(xiàn)更多的平衡玩法，從而進(jìn)一步的鍛煉幼兒手部平衡能力。

執(zhí)教人：何娜

跳方格

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，制定了本次的跳方格體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備過程中，孩子們在教師的協(xié)助下排隊(duì)

進(jìn)行游戲。由于本班是大班孩子，具備一定的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力，所以在活動(dòng)中增加了交替跳，為了增加游戲的趣味性，設(shè)計(jì)了兩隊(duì)比賽的環(huán)節(jié)，孩子

們在游戲中，不但鍛煉了跳躍能力、身體協(xié)調(diào)能力，還體會(huì)到了同伴互相合作的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣。

2.學(xué)習(xí)單腳跳、雙腳跳，及交替跳。

3.鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神?；顒?dòng)重點(diǎn)：掌握跳躍要領(lǐng)，及身體協(xié)調(diào)性。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)單雙腳交替跳。活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包若干、室外場地跳方格 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

放松練習(xí)。

二、活動(dòng)過程

1.神奇魔法變變變，孩子站成兩隊(duì)跳房子

（1）幼兒分組一個(gè)跟著一個(gè)雙腳跳，從房子的第一排跳到第十排（用數(shù)字表示樓層）。

（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單腳跳，從第一排跳到第十排。

（3）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單雙腳交替跳，根據(jù)單雙數(shù)數(shù)出相應(yīng)的動(dòng)作（單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳）。

（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯(cuò)則重新跳，游戲反復(fù)進(jìn)行。2.丟方格

（1）交代游戲方法。幼兒站在格子底線上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在排前一格，用手拎起沙包并跳出格子。

（2）游戲規(guī)則：沙包投出格子外或投到線上則停一次；跳格子時(shí)每層只能跳一次，出錯(cuò)停一次游戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流投，丟得層數(shù)最高出錯(cuò)次數(shù)最少的幼兒獲勝。

3.游戲進(jìn)行三輪，評出跳的最好的小朋友來當(dāng)兔大哥，并評出獲勝隊(duì)。

跳跳圈

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在成長中肌肉不斷發(fā)達(dá)，耐力也在不斷增強(qiáng)。在生活中幼兒可以清楚的說出自己的看法與玩

法，大大增強(qiáng)了幼兒思維的發(fā)散性及語言的表達(dá)能

三、結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)比賽情況，做放松活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)延伸：

可延伸至親子領(lǐng)域，幼兒與家長一起比賽套圈游

2.高下肢的肌耐力。

戲。

執(zhí)教人：楊瑞

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、跳跳圈

3.主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，對體育活動(dòng)感興趣。

1.展跳躍的能力，體驗(yàn)單雙腳跳躍的動(dòng)作與感受 力，并在生活中學(xué)會(huì)互相合作的意識，我們預(yù)設(shè)了本主題體育游戲活動(dòng)：吸引寶寶的跳跳圈。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng) 幼兒隨著快樂的音樂學(xué)青蛙奔跳進(jìn)場。寶貝們，這里有很多的呼啦圈、皮球、還有跳繩，老師請寶貝們把這幾種器具結(jié)合起來，我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)新的體育游戲活動(dòng)

二、活動(dòng)過程

游戲開始：游戲進(jìn)行中，同時(shí)交代注意事項(xiàng)，避免互相碰撞；分組交代游戲玩法；讓寶貝們給游戲起個(gè)名字；游戲結(jié)束，放音樂，老師讓寶貝們《開火車》，請寶貝們排成一列小火車，在《開火車》的音樂中輕松的結(jié)束體育游戲活動(dòng)。

三、結(jié)束活動(dòng)

通過呼啦圈游戲的帶入，充分的發(fā)揮幼兒的想象力，并積極參與其中，使幼兒的活動(dòng)中得到更多的啟發(fā)及樂趣，對幼兒身心的發(fā)展及思維的想象起著積極的作用?；顒?dòng)延伸：

可延伸至親子領(lǐng)域，幼兒與家長一起比賽套圈游戲。

執(zhí)教人：楊瑞

擔(dān)扁擔(dān)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的玩具世界是豐富多彩的，園里的玩具雖然很多，但時(shí)間長了他們的好奇心一過，就對其不是很感興趣，加之中大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇舉行自制扁擔(dān)游戲活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)性和促進(jìn)平衡力發(fā)展。2.促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)集團(tuán)榮譽(yù)感。3.在玩扁擔(dān)時(shí)自己摸索些技巧。

活動(dòng)重點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，活動(dòng)有序進(jìn)行，體會(huì)其中樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)幼兒注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：扁擔(dān)6個(gè)、塑料球若干、紙箱12個(gè)、口

哨1個(gè) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

單肩挑球：

1.將塑料球裝進(jìn)6個(gè)紙箱，置于遠(yuǎn)處；

2.將班級幼兒分成蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、西瓜、油桃6組，分別對應(yīng)遠(yuǎn)處6個(gè)紙箱；

二、活動(dòng)過程

1.每組分發(fā)一個(gè)扁擔(dān)，一個(gè)空紙箱；

2.講清規(guī)則：選取扁擔(dān)的中間位置雙手輕輕放在肩上，然后雙手一前一后抓住扁擔(dān)控制其晃動(dòng)幅度。每組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)從遠(yuǎn)處往過來運(yùn)球，運(yùn)的最多的組為獲勝組。每組都是從第一個(gè)成員開始，依次往后，自己裝球以及過來之后自己把球倒在紙箱，之后才能把扁擔(dān)傳給本組下個(gè)成員。老師一吹口哨就開始計(jì)時(shí)，時(shí)間到時(shí)聽到口哨聲需立即停止，即使正在往紙箱倒球的小朋友也必須停下來，否則算犯規(guī)，你們隊(duì)將要扣掉5個(gè)塑料球；

3.搬運(yùn)開始，在此期間組員要給自己組加油，老師注意秩序以及安全；

三、結(jié)束活動(dòng)

時(shí)間到，裁判老師宣布比賽結(jié)果，游戲結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

剛才在游戲中幼兒是單肩擔(dān)扁擔(dān)，其還可以雙肩擔(dān)，而且還有關(guān)于其的繞口令：扁擔(dān)長，板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長，扁擔(dān)沒有板凳寬。扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上。

執(zhí)教人：劉秀嬋

腳印的路

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒可能還沒發(fā)現(xiàn)可以和自己的腳印做游戲，選擇“腳印的路讓其親身體驗(yàn)，感受樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒的腳部力量和腳踝的靈活性。2.通過游戲分清腳掌、腳跟、全腳。3.感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：看到不同的腳印幼兒能做出對應(yīng)的姿勢。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒游戲時(shí)平衡性不是很好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制的“腳印路”兩條 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

將自制的“腳印路”放在草坪上，注意要牢固，以免踩上去滑動(dòng)；將班級幼兒分成老鷹隊(duì)和小雞隊(duì)兩隊(duì)；每隊(duì)對應(yīng)一條路。

二、活動(dòng)過程

1.講清規(guī)則：路上呢有腳掌、腳跟、全腳，要踩著這些印子從路上走過去，并且遇到腳掌小朋友就需用腳掌走，是腳跟呢要用腳跟走，全腳呢用全腳走。走完這短路用時(shí)間最短的隊(duì)為獲勝隊(duì)，前提是每個(gè)隊(duì)員在走的過程中姿勢必須正確；

2.游戲開始，老師在這一環(huán)節(jié)注意幼兒擁擠；

三、結(jié)束活動(dòng) 比賽結(jié)束，老師宣布結(jié)果。活動(dòng)延伸：

老師喊“腳掌”，幼兒在路上找腳掌站上去，沒找到或者幼錯(cuò)幼兒就算輸，讓其表演節(jié)目，同樣也可以喊“腳跟”和“全腳”。

執(zhí)教人：劉秀嬋

滾鐵環(huán)

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合我園的教學(xué)特色，利用鄉(xiāng)土資源，開展具有

本土特色的游戲活動(dòng)——滾鐵環(huán)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.將鐵環(huán)連續(xù)滾動(dòng)約4米的距離。

2.通過觀察教師示范和講解的動(dòng)作要領(lǐng)逐漸地掌握滾鐵環(huán)的技能。

3.在滾鐵環(huán)的過程中能夠與他人共享空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鐵環(huán)，標(biāo)志竿

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

根據(jù)哨聲向指定方向跑。

二、活動(dòng)過程 1.教師出示鐵環(huán)，引起幼兒的興趣。2.幼兒嘗試讓鐵環(huán)滾動(dòng)起來。

方向跑，也可以是跳。做這個(gè)游戲時(shí)，教師和幼兒一起邊念兒歌邊做游戲，讓幼兒感受其中的快樂。3.教師請個(gè)別幼兒示范，并且講解主要?jiǎng)幼饕顒?dòng)延伸：

領(lǐng)。

幼兒回家和爸爸媽媽練習(xí)。4.幼兒再次嘗試在空地方練習(xí)。5.幼兒分成三路縱隊(duì)進(jìn)行滾鐵環(huán)接力。

三、結(jié)束活動(dòng)

幼兒分組收拾自己組的器械，放在指定的地點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師的手指向這邊，幼兒就往相反的執(zhí)教人：陳慧俐

拔河

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險(xiǎn)性的材料。拔河這一活動(dòng)主要是采用了繩子這一活動(dòng)材料，沒有危險(xiǎn)性，比較適合中班的幼兒玩?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展學(xué)生的力量。

２.幼兒認(rèn)識到團(tuán)體的力量。

３.培養(yǎng)他們集體協(xié)作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在場地上畫間隔3米的平行線、10米長的粗繩一根 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，隨《健康歌》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、活動(dòng)過程

1.講明游戲活動(dòng)規(guī)則：必須在教師發(fā)令后，雙方才準(zhǔn)用力拉繩;繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過線為勝。

2.將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊(duì)，各成橫隊(duì)面對面分別站在繩的兩側(cè)?；顒?dòng)開始，兩隊(duì)幼兒交錯(cuò)站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)令后，雙方各自用力向后拉繩，力爭把橫繩拉過本隊(duì)背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊(duì)為勝。

３.玩法引導(dǎo)：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進(jìn)行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結(jié)好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊(duì)成縱隊(duì)站立進(jìn)行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過本隊(duì)一方3米線的隊(duì)為勝。

三、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒回家后與家長一起玩一玩，共同創(chuàng)編出更多的玩法。

執(zhí)教人：陳慧俐

有趣的動(dòng)物飛盤

設(shè)計(jì)意圖：

在設(shè)計(jì)上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，鍛煉幼兒胳膊肌肉和臂力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材，更激發(fā)了幼兒的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.揮臂動(dòng)作：右手拿飛盤，從旁邊向前揮。2.站步：分腿，側(cè)身站立，當(dāng)手臂向前揮時(shí)，后

腿的腳跟離地。3.擲的動(dòng)作：將飛盤向自己的前

方擲出，手臂隨身體走，腰部發(fā)力?；顒?dòng)重點(diǎn)：能將飛盤從前方擲出。

活動(dòng)難點(diǎn)：將飛盤向自己的前方擲出，手臂隨身體走，腰部發(fā)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：飛盤若干，音樂?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.活動(dòng)操：快樂飛盤手。

2.練習(xí)拋的動(dòng)作，幼兒與教師一同練習(xí)拋的動(dòng)作。

3.教師觀察幼兒動(dòng)作探索情況，重點(diǎn)尋找那些接近擲的動(dòng)作。

4、請個(gè)別幼兒來做自己想好的動(dòng)作（拋、投、擲）。

5、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

6、教師與幼兒一同練習(xí)。

執(zhí)教人：宋敏

大腳印

設(shè)計(jì)意圖：

在戶外活動(dòng)中進(jìn)行訓(xùn)練，提高幼兒的手腳平衡能

力，體驗(yàn)游戲的樂趣。大班幼兒具有了一定得平衡能

力，但還不是太好，所以制作大腳印，以發(fā)展幼兒的平衡能力。目的要求：

1.學(xué)習(xí)雙腳交換穿著大腳印向前走，發(fā)展幼兒的平衡能力。2.輕松而有節(jié)奏的走10米的距離，提高幼兒的熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展幼兒的平衡能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：用泡沫墊做的大腳印若干，音樂?；顒?dòng)過程：

1.師：小朋友，小白兔想請我們?nèi)ニ易隹?，因?yàn)榻裉焓撬纳?，但是我們要穿著大腳印的鞋，才能到他的家。

2.教師示范走腳印。（引導(dǎo)幼兒慢慢的走，并提出要求，腳要太高，一步一步地走）

3.請一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)接著一個(gè)排著隊(duì)一起走。

4.跟小白兔一起過生日，唱生日歌。

5.回家按原路返回。

執(zhí)教人：宋敏

第五篇：幼兒園玩教具制作

幼兒園玩教具制作

前言：

隨著我國學(xué)前教育的改革與發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)人才需求呈現(xiàn)高層次、專業(yè)化、特色化、應(yīng)用型的發(fā)展趨勢。而玩教具在幼兒園的教育教學(xué)過程中對于幼兒與教師來說有著重大的意義。因此，培養(yǎng)學(xué)生的玩教具制作技能,是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的重要內(nèi)容。編寫一本緊貼學(xué)前教育實(shí)踐需要，適用于學(xué)前教育專業(yè)本、?？茖W(xué)生學(xué)習(xí)及幼兒園教師專業(yè)技能提升，系統(tǒng)、實(shí)用、有創(chuàng)意的幼兒園玩教具制作的教材是我們對學(xué)前教育一份執(zhí)著的追求。

本教材總共六章。第一章是幼兒園玩教具概述，主要介紹玩教具發(fā)展歷程、玩教具對于幼兒發(fā)展的意義以及幼兒園玩教具制作的原則。第二章到第六章分別介紹了粘土材料、布材料、紙材料、廢舊材料、鄉(xiāng)土材料玩教具的制作。本教材以實(shí)用性為編寫導(dǎo)向，每章節(jié)詳細(xì)介紹了不同材質(zhì)的幼兒園玩教具制作方法與技巧，并以幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐需要為線索，編排各種各類幼兒園玩教具制作過程的圖片與文字分解步驟，以便于廣大學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生與一線幼兒教師的練習(xí)與參考。

在本教材編寫過程中，許多專家、同行給予了寶貴的意見，在此表示深切的感謝！由于作者水平與時(shí)間有限，教材難免有疏漏和不當(dāng)之處，敬請教材使用者多提寶貴建議。

編者

2015年X月X日

注：四、五、六三章可以請老師合作，謝謝。

目錄（體例）

第一章：幼兒園玩教具概述 內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo) 第一節(jié)：認(rèn)識玩教具

第二節(jié)：玩教具對幼兒發(fā)展的意義 第三節(jié)：幼兒園玩教具制作的基本原則

第二章：粘土材料玩教具制作 內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一節(jié)：粘土材料概述（分類特點(diǎn)、用途、使用工具、調(diào)色技巧、基本造型技巧）第二節(jié)：美食街（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第三節(jié)：卡通樂園（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第四節(jié)：海底總動(dòng)員（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第五節(jié)：植物世界（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第三章：布材料玩教具制作 內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一節(jié)：布材料概述（材料分類、用途、使用工具、基本縫紉技巧）第二節(jié)：娃娃家（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第三節(jié)：果蔬樂園（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第四節(jié)：小舞臺（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第五節(jié)：我愛運(yùn)動(dòng)（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第四章：紙材料玩教具制作 內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一節(jié)：紙材料概述（材料、用途、使用工具、分類技巧）

第二節(jié)：繽紛紙花（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第三節(jié)：快樂紙偶（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第四節(jié)：創(chuàng)意紙貼畫（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第五章：廢舊材料玩教具制作 內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一節(jié)：廢舊材料概述（材料分類、用途、使用工具）

第二節(jié)：廢紙杯紙盤大變身（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第三節(jié)：廢紙箱紙盒大變身（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第四節(jié)：廢舊瓶罐大變身（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第五節(jié)：廢報(bào)紙大變身（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第六章：鄉(xiāng)土材料玩教具制作 內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一節(jié)：鄉(xiāng)土材料概述（種類、用途、使用工具）

第二節(jié)：樹葉玩教具（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第三節(jié)：竹木玩教具（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第四節(jié)：果蔬玩教具（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第五節(jié)：蛋殼玩教具（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第一章：幼兒園玩教具概述

內(nèi)容概要：

本章共有三節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)的主要內(nèi)容涵蓋了幼兒園玩教具的定義及其基本特征，并對幼兒園玩教具在不同緯度進(jìn)行分類，簡要回顧了玩教具的發(fā)展歷史。幼兒園玩教具最終的使用者和受益者是幼兒，幼兒園教師制作各種玩教具最終是為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。本章第二節(jié)主要從幼兒身心、語言、行為能力、學(xué)習(xí)能力等方面的發(fā)展論述了幼兒園玩教具對于幼兒發(fā)展的意義。本章第三節(jié)的內(nèi)容明確了幼兒園玩教具制作的原則。首先安全環(huán)保性原則是前提性原則，然后幼兒園玩教具的制作堅(jiān)持教育性與科學(xué)性、趣味性、創(chuàng)新性、因地制宜性等原則。把握這些基本的玩教具制作的原則，才能為幼兒設(shè)計(jì)并制作出符合他們發(fā)展需要的各種玩教具。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解玩教具的定義及“可玩性”與“教育性”這兩個(gè)基本特征，掌握幼兒園玩教具分類的維度，了解玩教具發(fā)展的簡史。

2、理解玩教具對于幼兒發(fā)展的意義。

3、深刻理解并掌握幼兒園玩教具制作的原則。

第一節(jié)：認(rèn)識玩教具

一、玩教具及其基本特征

游戲是幼兒的生活, 玩具是他們親密的伴侶。對于幼兒來說“,玩具”可以是任何東西。幼兒探索他們手邊可及的每一樣?xùn)|西, 并且可能把每一樣?xùn)|西都變成可玩的“玩具”。通常我們把成人專門為兒童制作的、供兒童游戲之用的物品稱為“玩具”, 以區(qū)別于自然的、非專門制作的“游戲材料”?！敖叹摺币话闶侵浮敖虒W(xué)時(shí)用來講解說明某事某物的模型、實(shí)物、圖表和幻燈等的總稱”。主要用作教學(xué)的輔助物。“寓教于樂”一直是人們對于教育、尤其是年幼兒童教育的理想。自 17 世紀(jì)英國思想家洛克發(fā)明了識字積木, 率先嘗試把玩具和教具合為一體以后, 各種各樣“以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解某種知識、概念和原理為目的”的“教育性玩具”層出不窮。所以，“玩教具”也稱之為“教育性玩具”，則是把玩具“用于提供幼兒游戲的特性”和教具“用于教的目的”合為一體，以幫助幼兒能愉快的學(xué)習(xí)和理解某種知識、概念和原理。在學(xué)前兒童教育活動(dòng)中，教玩具是指學(xué)前兒童在游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用的教具、玩具。它是借助一定物質(zhì)材料，依據(jù)一定的設(shè)計(jì)要求，通過工業(yè)化生產(chǎn)或手工制作而完成的，適合于不同年齡、層次、智力類型的兒童需要的開發(fā)智力、鍛煉體魄、促進(jìn)身心健康發(fā)展的游戲娛樂工具。因此，玩教具有兩個(gè)基本特征一是“可玩性”，二是“教育性”。

“可玩性”：玩具對于兒童之所以具有如此大的吸引力，就是由于它好玩、有趣。玩具是為游戲而制作, 為玩而產(chǎn)生的, 所以作為娛樂、游戲的工具的玩具必須具有“可玩性”。“可玩性”是玩具的本質(zhì)特征。

“教育性”也應(yīng)是玩具制作者必須考慮的內(nèi)容, 玩具在它產(chǎn)生的時(shí)候, 雖以兒童玩耍為主要目的, 但同時(shí)也滲透著成人希望通過玩具讓兒童學(xué)習(xí)生活技能的目的, 如原始人做小弓箭玩具時(shí), 這些玩具用來模仿成人打獵的活動(dòng), 反映著當(dāng)時(shí)社會(huì)人們的勞動(dòng), 所以玩具從產(chǎn)生開始就具有附帶的教育目的, 這也許就是我們常稱它為玩教具的理由，這個(gè)玩教具稱呼更確切地應(yīng)是玩具具有教育目的。所以“教育性”與“可玩性”是密不可分的, 沒有“可玩性”也就談不上“教育性”的發(fā)揮, 當(dāng)然,“可玩性”很強(qiáng)的玩具如果“教育性”太差也是不可取的。所以，真正意義的玩教具應(yīng)是寓教于樂的。

二、玩教具的分類

幼兒園的玩教具從生產(chǎn)角度可以劃分為幼兒園自制玩教具與工業(yè)成品玩教具。而自制玩教具又可以分為成人制作的玩教具和幼兒在教師的指導(dǎo)下制作的玩教具。

按照功能對幼兒園玩教具進(jìn)行分類是最常見的分類方式。從幼兒發(fā)展的角度，可將玩教具分為：豐富幼兒知識、發(fā)展幼兒智力為目的的智力玩教具；引發(fā)幼兒回憶與模仿動(dòng)作為目的的象形玩教具；培養(yǎng)幼兒求知欲和探索精神的科教玩教具；培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和意志品質(zhì)的建構(gòu)玩教具；培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的表演類玩教具以及滿足幼兒對聲音、旋律、與節(jié)奏興趣的音樂娛樂類玩教具。從教育實(shí)踐與教育形式的角度，可將幼兒園玩教具分為：運(yùn)動(dòng)類玩教具、角色類玩教具、建構(gòu)類玩教具、益智類玩教具、科學(xué)探究類玩教具、美勞類玩教具、表演類玩教具。

按玩教具制作使用的主要材料進(jìn)行分類，可分為紙質(zhì)玩教具、竹木玩教具、布絨玩教具、土質(zhì)玩教具、塑膠玩教具等。

三、玩教具發(fā)展簡史

學(xué)前兒童玩教具的歷史和人類文明一樣源遠(yuǎn)流長。經(jīng)考證發(fā)現(xiàn)距今一萬年前的新時(shí)期時(shí)代已經(jīng)出現(xiàn)了原始的陶制玩具。在人類漫長的發(fā)展歷史過程中，玩具的發(fā)展與當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、生活水平以及不同地區(qū)、民族風(fēng)情密切相關(guān)。無論在古代東方還是西方，都出土了不少古代時(shí)期的玩具?？脊艑W(xué)家在3500年前的古埃及的古墓中發(fā)現(xiàn)由粘土、木頭、獸骨、象牙等材料制成的“玩偶”。在中國，大汶口遺址出土了5000年前的第一套玉制玩具、第一套幾何玩具“跑馬嶺梯形石”，在半坡遺址發(fā)現(xiàn)的陶球和石球，在河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)的石陀螺、房屋模型玩具等。東漢王符所著的《潛夫論?浮侈篇》是我國最早記載玩具的書籍。

在中國民間，玩具俗稱“耍雜”、“耍貨”，民間玩具作為中國民間藝術(shù)的獨(dú)特形式，是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的文化瑰寶。例如：撥浪鼓（如圖1-1所示），其主體是一面小鼓，鼓身和鼓柄多為木頭或竹子，鼓面用羊皮、牛皮等制成，鼓身兩側(cè)綴有兩枚彈丸。轉(zhuǎn)動(dòng)鼓柄時(shí)，彈丸甩動(dòng)敲擊鼓面，發(fā)出“咚咚”的聲響。撥浪鼓的歷史很古老，早在戰(zhàn)國時(shí)期就有形狀類似的物品出現(xiàn)，《詩經(jīng)》中也有相關(guān)記載。撥浪鼓最早是作為一種樂器，在儀式中演奏宮廷雅樂，流入民間后，就演化為民間的音響器具。古代的貨郎就經(jīng)常搖動(dòng)著撥浪鼓，走街串巷招徠顧客。由于撥浪鼓具有一定的娛樂色彩，因此逐漸成為兒童的玩具。南宋畫家蘇漢臣所做的《五瑞圖》中，就表現(xiàn)了兒童玩撥浪鼓的情景。布老虎（如圖1-2所示）可以說是中國布制玩具中的代表，因?yàn)樗臀覈拿耖g風(fēng)俗有著密切關(guān)系。由于老虎身軀高大，體態(tài)矯健，威風(fēng)凜凜，因此被奉為“百獸之王”。古時(shí)的人們常常以老虎為原型，縫制虎頭帽、虎頭鞋，人們希望借由鞋，希望兒童穿戴后能像老虎一樣勇敢威猛。布老虎頭大眼大，模樣威武，卻又不失天真和稚氣，憨態(tài)可掬，深受兒童的喜愛。兔兒爺（如圖1-3所示）是一種流行于北京城的中秋節(jié)令玩具。

人們就用泥塑造出打扮各異的兔首人身像，尊稱為“兔兒爺”。兔兒爺既是每年農(nóng)歷八月十五的供奉之物，又是兒童的中秋節(jié)玩具。有些兔兒爺?shù)闹怅P(guān)節(jié)和下顎能夠活動(dòng)，俗稱“吧嗒嘴”，更受兒童喜愛?！堆嗑q時(shí)記》記載:“每屆中秋，市人之巧者，用黃土傳成蟾兔之像以出售，謂之兔兒爺。

圖1-1

圖1-2

圖1-3

近現(xiàn)代，伴隨著工業(yè)革命與科技的發(fā)展，玩教具的品種在款式、工藝、裝飾、材料等方面都得了大大的發(fā)展，技術(shù)的革新使玩教具的發(fā)展走向現(xiàn)代化、批量化、科技化。20世紀(jì)50年代以后，電視的出現(xiàn)和社會(huì)商業(yè)化程度的提高，使得一些傳統(tǒng)玩具日漸衰落，幻象玩具，例如泰迪熊、米老鼠等占據(jù)了兒童游戲的主導(dǎo)位置。21世紀(jì)以來，隨著信息科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)使玩具的形式和功能都發(fā)生了重大的變化。玩具的高科技化成為兒童玩具發(fā)展最重要的趨勢之一。

第二節(jié)：玩教具對幼兒發(fā)展的意義

幼兒園教育是兒童的啟蒙階段，幼兒的心理特點(diǎn)和年齡特征，決定了游戲和玩教具是幼兒階段認(rèn)識世界，實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展的主要途徑和學(xué)習(xí)方式，是幼兒自發(fā)的自然狀態(tài)下的主要學(xué)習(xí)資源，也是實(shí)施幼兒園教育最基本的途徑和手段。游戲是幼兒的生活，玩具是幼兒親密的伴侶，利用玩具進(jìn)行活動(dòng)和游戲是幼兒的天性。讓幼兒在活動(dòng)中和玩教具操作中學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)，不僅能豐富知識經(jīng)驗(yàn)，有助于認(rèn)知能力的發(fā)展，還有利于意志品質(zhì)和個(gè)性的形成，有助于愛學(xué)習(xí)、愛探究的良好動(dòng)力特征的形成，有助于促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平富有個(gè)性的發(fā)展。因此，玩教具不僅對幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)有十分重要的作用，而且對于幼兒的發(fā)展有著多方面的重大意義。

一、玩教具對幼兒身體發(fā)展的意義

玩教具是按幼兒發(fā)展需求設(shè)計(jì)的玩具，其中包括針對幼兒機(jī)體發(fā)展，例如視覺發(fā)展的玩具有氣球、識圖類玩具，嗅覺發(fā)展的識別醋、醬油等味道的教具，針對聽覺發(fā)展的玩具有敲打類玩具、手搖鈴等和體能發(fā)展的運(yùn)動(dòng)類玩具，如學(xué)步車、球類、戶外運(yùn)動(dòng)類等。這類玩教具在不知不覺中鍛煉幼兒的各類機(jī)體和感官，使孩子以更加積極的心態(tài)去鍛煉自己。幼兒園教師利用玩教具使幼兒在充滿自由和快樂的運(yùn)動(dòng)中提升其體能和協(xié)調(diào)性，使他們在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，增強(qiáng)自信心和社交能力。

二、玩教具對幼兒心理發(fā)展的意義

首先，玩教具的使用能夠使幼兒不再孤單，增強(qiáng)自身幸福感。玩具是幼兒最重要的朋友，而玩教具則是能夠幫助孩子成長的“好朋友”?，F(xiàn)在社會(huì)中，有很大一部分孩子不能夠很好地與伙伴合作和溝通。而在把玩合作類玩教具時(shí)，幼兒能通過角色的扮演接觸真實(shí)世界，學(xué)習(xí)與朋友和睦相處的技巧，學(xué)會(huì)分享、競爭和解決問題，學(xué)會(huì)如何在所處的環(huán)境中更受歡迎，能夠更好地去構(gòu)建自己的“朋友網(wǎng)絡(luò)”。其次，玩教具能滿足幼兒好學(xué)、好問、好探索的心理特點(diǎn)，能鍛煉孩

子的求知欲。幼兒在早期成長過程中對事物的來源、用途、功能、結(jié)構(gòu)等保持極大的興趣。他們在期望得到家長解答的同時(shí)更喜歡用雙手去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，尋求這份心底的神秘，而玩教具能最大限度的滿足孩子此時(shí)的心愿。最后，玩教具的使用能增強(qiáng)親子交流，讓孩子在更溫暖的環(huán)境中成長。父母充當(dāng)知識的引導(dǎo)者和幫助者，孩子主動(dòng)建構(gòu)和接受知識。通過對于現(xiàn)實(shí)情境的重現(xiàn)，兒童不斷體驗(yàn)、創(chuàng)造場景和情節(jié)，從而使孩子能有一個(gè)較為積極、健康的心理。

三、玩教具對幼兒語言發(fā)展的意義

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出要重視兒童語言運(yùn)用的要求，有效利用玩教具是引導(dǎo)幼兒達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵。學(xué)前期是兒童語言初步發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，正確使用玩教具能夠使幼兒在這個(gè)“有效期”內(nèi)更快、更有趣地接受和學(xué)習(xí)語言，達(dá)到事半功倍的效果。家長、老師和孩子共同配合，把知識學(xué)習(xí)和能力提高化解在平日課堂和日常玩耍中，潛移默化地提高孩子學(xué)習(xí)語言的能力例如音樂類玩教具，不僅刺激兒童的感官，更能刺激幼兒的語言能力；角色扮演類玩教具，構(gòu)建幼兒與真實(shí)世界的聯(lián)系，通過不同場景中的扮演、交流使幼兒在語言運(yùn)用上更靈活、表達(dá)更為清楚，同時(shí)提高孩子的想象力。

四、玩教具對幼兒行為能力發(fā)展的意義

兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，心理、智力、思維的發(fā)展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn)，而在于主體的動(dòng)作，知識的獲取主要依靠學(xué)習(xí)主體主動(dòng)獲得，配合教師和他人幫助，從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。玩教具體現(xiàn)“做中學(xué)”的理論，讓幼兒在使用玩教具的同時(shí)，發(fā)展他們的行為能力。手是幼兒的“外部大腦”，玩教具讓孩子動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在此過程中形成刺激、體驗(yàn)，使幼兒能夠自己建構(gòu)知識。在使用玩教具時(shí)，兒童遵循一定的游戲規(guī)則，在玩耍過程中體驗(yàn)競爭與合作，學(xué)習(xí)如何與小伙伴溝通和建立友誼，培養(yǎng)幼兒的相互協(xié)作和分工，促進(jìn)其行為能力的發(fā)展。

五、玩教具對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的意義

人從出生開始就對自己生活的世界有著強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望，這種好奇心正是終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從孩童時(shí)代開始我們面臨的教育任務(wù)，最重要的是讓孩子保持學(xué)習(xí)欲望，探索世界的興趣，這將對以后的人生道路有至關(guān)重要的作用。玩教具的使用旨在讓枯燥的學(xué)習(xí)點(diǎn)通過有趣的形式展現(xiàn)出來，讓孩子在快樂玩耍中，自主發(fā)現(xiàn)、接受、體驗(yàn)，在收獲快樂的同時(shí)激起學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的能力，從而能夠在持續(xù)的學(xué)習(xí)過程中起到加速作用。玩教具可以把枯燥的數(shù)學(xué)知識配以可愛的圖形和有趣的玩法呈現(xiàn)給幼兒，讓他們更容易接受，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；科技類的玩教具可以把物理知識以直觀有趣的形式展現(xiàn)出來，使孩子們動(dòng)手操作、體驗(yàn)，記憶更深刻，理解更深入。玩教具注重幼兒發(fā)展的整體能力 的培養(yǎng)，是一種學(xué)習(xí)能力的注重，并非關(guān)注眼前利益，兒童早期的學(xué)習(xí)知識是基礎(chǔ)，更多的是后期成為社會(huì)一員所體現(xiàn)的綜合能力，玩教具旨在從起點(diǎn)做起，長遠(yuǎn)規(guī)劃，在綜合學(xué)習(xí)能力上培養(yǎng)孩子，保持學(xué)習(xí)的欲望、積極性和好奇心。玩教具在幼兒成長過程中扮演著重要的角色，讓玩教具成為幼兒成長的好朋友，在幼兒成長的每個(gè)時(shí)期選取適當(dāng)?shù)耐娼叹撸浞掷闷涓黜?xiàng)功能幫助幼兒發(fā)展，使孩子們在玩中學(xué)，做中學(xué)，不僅玩好，也要學(xué)好，擁有美好的童年和成長前景。

第三節(jié)：幼兒園玩教具制作的基本原則

玩教具對于幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)與幼兒發(fā)展的意義與作用重大，幼兒園都很重視玩教具的采購，但是，并不是幼兒園教育教學(xué)工作所需要的任何玩教具都可以從市場買到。因此，就要求幼兒園教師具有專業(yè)的素質(zhì)、發(fā)揮才能，根據(jù)本園、本班幼兒開展游戲活動(dòng)和教育教學(xué)工作的實(shí)際需要自制玩教具，一方面可以彌補(bǔ)市場上商業(yè)玩具的不足，另一方面可以為幼兒創(chuàng)造更適宜的游戲和學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。幼兒園教師在玩教具的制作過程應(yīng)遵循以下原則

一、安全環(huán)保性原則

幼兒園玩教具制作的“安全環(huán)?！痹瓌t是第一大原則，也是前提性原則。幼兒年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。因此，制作玩教具應(yīng)當(dāng)保證絕對的安全，應(yīng)當(dāng)參照國家關(guān)于玩教具的安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn), 確保在材料的使用、操作方法等方面不會(huì)對幼兒造成傷害。選用的材料、外形結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、制作和使用方法等不會(huì)對幼兒身心造成傷害。具體包括如下幾方面：其一, 制作玩教具所用的材料不應(yīng)含有有毒物質(zhì)，不應(yīng)使用受過污染的材料，制作玩教具往往較多使用廢舊材料，在使用前應(yīng)當(dāng)采取適宜的方法對這些材料進(jìn)行消毒, 確保不會(huì)對幼兒的身體健康和安全造成不良影響；其二, 制作玩教具所用的材料和制成品不應(yīng)有可能割傷或刺傷幼兒皮膚或眼睛的尖銳的角、鋒利的邊緣, 或有可能夾住幼兒手指、頭發(fā)或皮膚的裂縫；其三，制作玩教具如果采用電動(dòng)或機(jī)械裝置,要防止漏電, 機(jī)械部分應(yīng)牢固地安置于玩教具的腔體中，在任何時(shí)候或位置都不會(huì)因打開而掉出來；其四, 制作玩教具(包括零、配件，例如玩偶的眼睛、鼻子、扣子, 汽車的輪子等)的體積不能過小，零配件不易松脫，不能帶有長線(長度不超過30 公分)，以免幼兒因吞食而窒息，或因把玩教具塞入耳、鼻中和因長線纏住脖子、絆倒而造成意外傷害；其五，制作填充類玩教具應(yīng)注意采用質(zhì)量較好的填充材料和不易破裂的表面材料，縫制要牢固避免因表面破裂而造成填充物被幼兒誤食；其六，制作玩教具要考慮制成品的大小和重量等，玩教具的大小以適合幼兒把握為宜，過分細(xì)小和

過重的玩教具都不適合幼兒；其七, 選用的材料應(yīng)當(dāng)有利于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

二、教育性與科學(xué)性相結(jié)合的原則

玩教具是幼兒最親密的伙伴, 也是幼兒學(xué)習(xí)的重要資源, 是幼兒的“教科書”。教育性是玩教具的基本特性之一。在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下，幼兒園制作的玩教具的“教育性”，應(yīng)當(dāng)“符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的基本精神，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng), 有益于幼兒身心健康發(fā)展”，啟迪幼兒智力，輔助教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識事物，掌握正確的概念和知識。玩教具的制作的教育性必然離不開科學(xué)性。遵循玩教具制作的科學(xué)性原則，首先應(yīng)該符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平、符合兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律。在制作玩教具時(shí), 要考慮玩教具所承載的知識、概念和原理是否是幼兒在學(xué)前教育階段需要去學(xué)習(xí)的, 幼兒是否能夠真正理解這些知識、概念和原理。另外，玩教具制作的科學(xué)性原則還體現(xiàn)在確保玩教具所傳遞知識、概念與原理的正確無誤。

三、趣味性原則

玩教具的“趣味性”原則要求玩教具的制作者以幼兒為中心, 體味“童心”“童趣”。幼兒園教師在制作玩教具的過程不該從成人的審美趣味出發(fā)，而是應(yīng)該注意反映兒童的興趣、年齡特點(diǎn)和審美趣味等，力求以豐富多彩的造型、色彩、聲響吸引兒童。富有“趣味性”的玩教具, 首先要在色彩、造型等外觀因素上受到幼兒喜愛, 符合幼兒的審美情趣, 為幼兒喜聞樂見；其次, 在玩法上要能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，操作過程有趣，具有可探索性。簡言之, 富有“趣味性”的玩教具要“好看又好玩”。

四、創(chuàng)新性原則

幼兒園玩教具制作的“創(chuàng)新性”原則主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： 一是構(gòu)思新穎。制作的玩教具在外形、結(jié)構(gòu)、使用方法以及所用的材料等方面要“獨(dú)具一格”或能“推陳出新”。二是有利于幼兒想象和創(chuàng)造。一般來說, 形象性的、開放性的玩教具有利于激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造。例如用生活中的廢棄物蛋殼，將蛋殼清理干凈，搭配其他材料制作成各種人物或動(dòng)物的玩教具，也可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象，創(chuàng)造各種玩教具。如圖1-4和圖1-5所示。

圖1-4

圖1-5

五、因地制宜性原則

制作玩教具還要因地制宜、就地取材，根據(jù)本地區(qū)地域特點(diǎn)制作有特色的，如在山區(qū)或農(nóng)村幼兒園可利用自身優(yōu)勢，用秸稈、各種種子、各種農(nóng)作物等做成有特色特點(diǎn)的玩教具，既新穎又有教育性，彰顯了本幼兒園的風(fēng)格。例如用農(nóng)村地區(qū)隨處可見的玉米、土豆等農(nóng)作物以及柳條秸稈制作各種形象生動(dòng)精致有趣的玩教具，不僅制作材料豐富，成本低廉，而且散發(fā)濃濃鄉(xiāng)土氣息，質(zhì)樸實(shí)用。如圖1-6和圖1-7所示。

圖1-6

圖1-7

內(nèi)容概要：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

第二章：粘土材料玩教具制作

第一節(jié)：黏土材料玩教具概述

一、黏土材料及其特點(diǎn)

黏土又作粘土，是顆粒非常小的、可塑的硅鋁酸鹽，通常用水濕潤后可塑性較強(qiáng)。黏土根據(jù)材料的不同，可以分為紙黏土、油黏土、樹脂黏土、石粉黏土、布黏土等。目前，各類學(xué)校教學(xué)通常使用紙黏土或超輕黏土。超輕黏土是紙黏土里的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，是一種興起于日本的新型環(huán)保、無毒、自然風(fēng)干、深受歡迎的泥工造型材料。超輕黏土具有以下特點(diǎn)在幼兒園被廣泛使用并深受歡迎。

1、顏色漂亮

超輕粘土色彩絢麗，顏色種類豐富，且具有很好的調(diào)色效果，可以根據(jù)調(diào)色原則，自由搭配組合，調(diào)和各種千變?nèi)f化的色彩。

2、質(zhì)地柔軟

超輕粘土因其柔軟的質(zhì)地而深受歡迎，經(jīng)過揉捏，超輕粘土?xí)兊酶尤彳洝⒏挥叙ば?、更易于黏合，因此幾乎不需要借助白乳膠等黏合劑便可方便有效的進(jìn)行造型。

3、常溫風(fēng)干

超輕粘土作品通常在常溫下便可風(fēng)干，不需要借助烤箱進(jìn)行加熱或烤制等復(fù)雜的工藝。超輕黏土作品風(fēng)干后，作品中的水分流失，重量是原來的1/4，且作品風(fēng)干后不會(huì)發(fā)生變形、變色的現(xiàn)象，更不會(huì)出現(xiàn)破裂或變質(zhì)的問題。

4、彈性較好

超輕粘土不僅質(zhì)輕，而且還具有相當(dāng)高的彈性，如果將作品塑造成球形等風(fēng)干后便可像橡皮球一樣富有彈性。

5、重復(fù)使用

如果造型失敗，可將失敗的作品再次整理，重新使用，創(chuàng)造出新的、滿意的黏土作品。當(dāng)超輕粘土變硬時(shí)，可加入少量的水，便可讓你黏土恢復(fù)柔軟的手感。

二、制作工具介紹

黏土造型需要使用到的工具較多，常用的包括：保鮮膜、搟棒、剪刀、牙簽、白乳膠、小噴水瓶、三支工具組等。

1、保鮮膜：在黏土作品制作的過程中，可采用保鮮膜包裹沒有用完的超輕黏土，以防止黏土變硬而無法使用。

2、搟棒：用于黏土作品造型中制作大面積的，厚度比較均勻，表面光滑的部分。

3、剪刀：用于黏土作品造型中的剪切。

4、牙簽：用于黏土作品的扎孔、連接以及細(xì)小部件與主體的黏合，例如眉毛、胡須等。

5、白乳膠：用于黏土作品的粘接與加固。

6、小噴水瓶：用于讓變硬的超輕黏土加水，重新恢復(fù)柔軟。

7、三支工具組：用于黏土作品切、刻、壓、挑等基本造型。

三、調(diào)色技巧

技巧

調(diào)色手法

四、基本造型技巧

第二節(jié)：美食街

一、主題介紹

在幼兒園的教育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)設(shè)置關(guān)于美食的主題，此類主題聯(lián)

系幼兒的實(shí)際生活，是幼兒園中幼兒非常感興趣的主題之一。黏土這類材料，顏色絢麗多樣，用于制作各類“美食”的玩教具，不僅造型逼真，而且可以反復(fù)使用。本節(jié)內(nèi)容主要介紹利用黏土材料制作的幼兒常見并喜歡的各類“美食”的玩教具。

二、制作過程分解

1、漢堡套餐

2、三明治

3、甜甜圈

4、棒棒糖

5、餅干

6、小蛋糕

三、練習(xí)與拓展

第三節(jié)：卡通樂園（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

1、龍貓

2、瑪卡巴卡

3、凱蒂貓

4、第四節(jié)：幸福一家人（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第五節(jié)：果蔬大聯(lián)盟（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

內(nèi)容概要：

第三章：布材料玩教具制作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

第一節(jié)：布材料玩教具制作概述

一、材料介紹：

布材料玩教具所涉及的材料種類有很多，幼兒園布類玩教具的材料主要有不織布、毛絨布、日常各類廢舊布料等。以下將詳細(xì)介紹幼兒園布類玩教具的材料及

其特性用途。

1、不織布：不織布，是由定向的或隨機(jī)的纖維而構(gòu)成，是新一代環(huán)保材料，具有防潮、透氣、柔韌、質(zhì)輕、不助燃、容易分解、無毒無刺激性、色彩豐富、價(jià)格低廉、可循環(huán)再用等特點(diǎn)。如多采用聚丙烯（pp材質(zhì)）粒料為原料，經(jīng)高溫熔融、噴絲、鋪綱、熱壓卷取連續(xù)一步法生產(chǎn)而成。因具有布的外觀和某些性能而稱其為布。[1]

優(yōu)點(diǎn)：質(zhì)輕：以聚丙烯樹脂為主要生產(chǎn)原料，比重僅0.9，只有棉花的 不織布成品不織布成品(4張五分之三，具蓬松性，手感好。

2．柔軟：由細(xì)纖維組成(2-3D)輕點(diǎn)狀熱熔粘結(jié)成型。成品柔軟度適中，具舒適感

3．撥水、透氣：聚丙烯切片不吸水，含水率零，成品撥水性佳，由100%纖維組成具多孔性，透氣性佳，易保持布面干爽、易洗滌。

4． 無毒、無刺激性:產(chǎn)品采用符合FDA食品級原料生產(chǎn)，不含其他化學(xué)成分，性能穩(wěn)定，無毒、無異味，不刺激皮膚。

5．抗菌、抗化學(xué)藥劑：聚丙烯屬化學(xué)鈍性物質(zhì)，不蟲蛀，并能隔離存在液體內(nèi)細(xì)菌及蟲類的侵蝕；抗菌、堿腐蝕、成品不因侵蝕而影響強(qiáng)度。

6．抗菌性。制品具拔水性，不發(fā)霉，并能隔離存在液體內(nèi)細(xì)菌及蟲類的侵蝕，不霉蛀。

7．物性佳。由聚丙烯紡絲直接鋪成網(wǎng)熱粘結(jié)而成，制品強(qiáng)度較一般短纖產(chǎn)品為佳，強(qiáng)度無方向性，縱橫向強(qiáng)度相近。

8．在環(huán)保方面，使用的大多數(shù)無紡布的原材料是聚丙烯，而塑料袋的原材料是聚乙烯，兩種物質(zhì)雖然名字相似，但在化學(xué)結(jié)構(gòu)上卻相差甚遠(yuǎn)。聚乙烯的化學(xué)分子結(jié)構(gòu)具有相當(dāng)強(qiáng)的穩(wěn)定性，極難降解，所以塑料袋需要300年才可分解完畢；而聚丙烯的化學(xué)結(jié)構(gòu)不牢固，分子鏈很容易就可斷裂，從而可以有效地降解，并且在無毒的形態(tài)中進(jìn)入下一步環(huán)境循環(huán)，一個(gè)無紡布購物袋在90天內(nèi)就可以徹底分解。而且無紡布購物袋可重復(fù)使用10次以上，廢棄后對環(huán)境的污染度也只有塑料袋的10%。

缺點(diǎn)：

1）與紡織布相比強(qiáng)度和耐久性較差。2）不能像其他布料一樣清洗。

3）纖維按一定方向排列、所以容易從直角方向裂開等等。因此生產(chǎn)方法的改善主要放在防止分裂的改良上。

2、毛絨布：

珊瑚絨（英文名：coral fleece/coral velvet）是一種新型面料。珊瑚絨，顧名思義，色彩斑斕、覆蓋性好的呈珊瑚狀的紡織面料。它是一種新型面料。質(zhì)地細(xì)膩，手感柔軟，不易掉毛，不起球。不掉色。對皮膚無任何刺激，不過敏。外形美觀，顏色豐富。常見珊瑚絨均用滌綸纖維DTY150d/288f、DTY150d/144f為原料，絲纖度細(xì)，彎曲模量小，因而其織物具有杰出的柔軟性。

質(zhì)地細(xì)膩，手感柔軟，不起球，不掉色，但由于織造原理會(huì)輕微掉毛。吸水性能出色，是全棉產(chǎn)品的三倍。對皮膚無任何刺激，不過敏。外形美觀，顏色豐富。是國內(nèi)剛剛興起的棉質(zhì)浴袍替代產(chǎn)品。優(yōu)點(diǎn)

珊瑚絨采用進(jìn)口DTY超細(xì)纖維為原料制造生產(chǎn)。與其它紡織品相比，其優(yōu)點(diǎn)特別明顯：包括起來是手感柔軟，細(xì)膩，不掉毛，易染色。

手感柔軟：單絲纖度細(xì)，彎曲模量小，因而其織物具有杰出的柔軟性。覆蓋性好：由于纖維間密度較高，比表面積大，因而覆蓋性好。

服用性好：由于纖維有較大的比表面積，因而有較高的芯吸效應(yīng)和透氣性，穿著舒適去污性好：由于纖維織物柔順，能與被擦拭對象緊密貼合，因而有很好的清潔效果.光學(xué)性：由于纖維比表面積大，纖維集合體表面的光反射就差，因此，這種纖維制得的織物，色澤淡雅、柔和。缺點(diǎn)

易起靜電，由于織造原理會(huì)存在掉毛現(xiàn)象，建議穿著前先過水洗一遍．(冬天皮膚干燥，穿著前可擦潤膚霜，或洗滌時(shí)使用除靜電洗滌液)，因要掉浮毛，建議

皮膚易過敏者和哮喘者應(yīng)避免穿著該面料．

3、廢舊布料：

幼兒園經(jīng)常會(huì)采用各類經(jīng)消毒的廢舊布料制作玩教具，這樣不僅經(jīng)濟(jì)，而且環(huán)保。廢舊布料包括棉布、粗布、麻布、尼龍布等。

4、輔料：紐扣、填充物

二、使用工具 剪刀、針、線、皮尺、1、手縫針

目前市場上大約有1~15種型號的手縫針。

手縫針的選用方法：針號越小，針就越粗越長；針號越大，針就越細(xì)越短。選用手縫針還必須根據(jù)面料材質(zhì)、厚薄的不同及配備的線型來決定。一般用在縫制工藝中常選用1～3號的手縫針為厚面料、粗線；4～8號的手縫針為中厚面料和一般面料、中粗線；裝飾工藝選9～12號的手縫針為輕薄面料、細(xì)線或繡線。

使用手縫針時(shí)選針要得當(dāng)，針尖要無倒勾，以免戳壞面料纖維。

2、頂針

目前市場上以活口頂針較為普通，它可以使操作者調(diào)節(jié)大小，使用方便。

手縫工藝過程中重要的是要適應(yīng)戴頂針。頂針一般戴在右手中指的第一關(guān)節(jié)或第二關(guān)節(jié)上，如果不習(xí)慣戴它，縫制速度太慢，當(dāng)面料厚時(shí)根本無法進(jìn)行縫制。

使用頂針時(shí)一定要選擇適合自己手指粗細(xì)的活口頂針，且表面凹槽均勻，深淺一致，以防在使用過程中手指被扎傷。

3、剪刀

手縫針工藝過程中使用有裁剪刀、普通小剪刀。

裁剪刀一般用來裁剪大塊材料，省力、快捷；普通小剪刀只用來剪斷線頭或小塊材料，輕便。

裁剪刀使用需得當(dāng)，不要用來剪其它物品，以免刀口變鈍。同時(shí)要求兩刀刃不卷口、開合自如、合攏后間隙不要太大，否則剪不斷衣料及線頭等。

4、針插

針插專為手縫工藝、立體裁剪過程中插針?biāo)?。一般可自制而成，大小、形狀自定。主要起到用針時(shí)拿取方便，不易丟失，攜帶方便的作用。

一般選用棉織品、絨織品作材料制作為好，填充物要柔軟，以防手針插入后滑落、生繡、針尖麼損。

三、基本縫紉技巧

說起手工縫紉，相信大家不管技術(shù)熟練與否，都能拿起針線實(shí)際操作一番，畢竟誰沒有補(bǔ)個(gè)襪子，釘個(gè)紐扣的經(jīng)歷。在服裝學(xué)院，手工縫紉針法是服裝專業(yè)學(xué)生首要掌握的縫紉知識，因?yàn)樵诜b制作的過程中，除了采用縫紉機(jī)外，手工縫紉也是完成服裝整體造型所不可缺的一項(xiàng)技能。并且不同縫制情況下所采用的針法也有講究。其實(shí)這一點(diǎn)與其他手工藝品制作是相同的。為此，小編特意搜集整理了各種不同手工縫紉針法的詳細(xì)圖解，希望能夠?yàn)榉bDIY或者手工藝DIY愛好者提供幫助。1.平針（Running stitch）

這是最常用最簡單的一種手縫方法，通常用來做一些不需要很牢固的縫合，以及做褶裥、縮口等?？梢砸淮味嗵魩揍樔缓笠黄鹄o線頭。平針的針腳距離一般保持在0.5厘米左右。

2.疏縫、假縫（Tacking Stitch / Basting）

和平針的針法一樣，但針距較大，這種手縫方法通常用來做正式縫合前的粗略固定，為的是方便下一步的縫合，作用類似于珠針。3.回針、倒針(Backstitch）

針尖后退式的縫法，這是類似于機(jī)縫而且最牢固的一種手縫方法。為了防止面料開縣，在起始或者總之以及希望縫得結(jié)實(shí)時(shí)所使用的方法。有返回到一個(gè)針眼的全回縫，還有返回到前一個(gè)針距一半的半回縫。常用來縫合拉鏈、褲襠、等牢固度要求較高的地方。

4.鎖邊縫（Oversewing Stitch / Overcasting）

這種方法一般用來縫制織物的毛邊，以防織物的毛邊散開。5.包邊縫(Blanket & Buttonhole Stitch)（上圖左）和扣眼縫（上圖右）：這是兩種縫法極為相似，用途和鎖邊縫一樣，但后兩者的裝飾性和實(shí)用性都要更強(qiáng)一些。當(dāng)然，現(xiàn)在用機(jī)器鎖邊會(huì)更方便快捷。6.藏針縫（Drawing Stitch)這是針法在布藝制作中相對用得比較多，能夠?qū)⒕€跡完美地隱藏起來，常用于不易在反面縫合的區(qū)域

第二節(jié)：娃娃家（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第三節(jié)：果蔬樂園（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第四節(jié)：小舞臺（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第五節(jié)：我愛運(yùn)動(dòng)（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第四章：紙材料玩教具制作 內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一節(jié)：紙材料概述（材料、用途、使用工具、分類技巧）第二節(jié)：繽紛紙花（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第三節(jié)：快樂紙偶（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）第四節(jié)：創(chuàng)意紙貼畫（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

第五章：廢舊材料玩教具制作

內(nèi)容概要、學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一節(jié)：廢舊材料概述（材料分類、用途、使用工具）

在幼兒豐富多彩的活動(dòng)中，玩教具體現(xiàn)出較大的綜合性：材料的綜合性、功能的綜合性，充分發(fā)揮了玩教具一物多用、一物多玩的特點(diǎn)。這就要求幼兒教師在制作玩教具時(shí)，把玩教具制作和幼兒游戲活動(dòng)聯(lián)系在一起，進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì)。

正如國家偉人鄧小平同志所說的一句話：“不管白貓黑貓，捉到老鼠的就是好貓！” 制作和選用教具也要有這種意識，只要是能為幼兒教育服務(wù)的，幫助孩子學(xué)習(xí)消化知識的教具，就是我們應(yīng)該追求的好教具。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們要能夠隨時(shí)注意觀察生活，用發(fā)現(xiàn)的眼睛和思考的大腦去面對周圍的事物，這樣就一定能夠發(fā)明創(chuàng)造出各式各樣、新奇獨(dú)特的教具，給實(shí)際帶來意想不到的妙處。讓我們傳統(tǒng)的“土教具”在新時(shí)期幼教中仍然能夠光芒四射，威力無比。下面重點(diǎn)談?wù)劺蒙磉厪U舊物品，制作精美教具的體會(huì)，與各位分享！日常生活中，總有許多廢舊品要遺棄。如果把廢舊品變廢為寶，利用廢舊品的特點(diǎn)制作幼兒的玩教具，就是化腐朽為神奇，不僅可以節(jié)約玩教具制作成本，還可以增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

可以利用的生活廢舊品有很多種，包括紙制品，（紙盒、紙箱、舊報(bào)紙、一次性紙杯）、塑料制品，（汽水瓶、吸管、塑料紙杯、空藥瓶）、金屬制品，（鋁的啤酒罐、鐵皮罐頭罐等）、木制品，（一次性方便筷等），等等許多東西都可以拿來充分利用，成為孩子們的寶貝玩具。

利用廢舊品制作玩教具的基本步驟是：首先從玩教具的用途出發(fā)，選擇安全、環(huán)保的廢舊材料。確定材料后，要想辦法清理干凈，備用；其次選擇合適的工具；然后利用材料的外形、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)玩教具；最后制作。制作完成后要根據(jù)使用的效果進(jìn)行一定的改進(jìn)。優(yōu)秀實(shí)用的玩教具都是在反復(fù)的試驗(yàn)和改進(jìn)過程中逐漸成熟的。

無論什么材質(zhì)的廢舊物，從改造方式上大致可以分為以下三種方法：原型利用，結(jié)構(gòu)重建和綜合利用。

使用工具：合適的廢品，膠水，膠帶，水彩筆，剪刀等兒童能用的安全工具!

第二節(jié)：廢紙杯紙盤大變身（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

二、紙杯電話

兩方各拿一紙杯，把線拉直，一方對準(zhǔn)紙杯口說話，另一方將紙杯口在耳朵上既可聽到聲音 1.制作材料：兩個(gè)一次性紙杯，一根線，一根火柴棒 2.制作原理：聲音的傳播方式，震動(dòng)。3.制作方法：

⑴用兩個(gè)一次性紙杯，在底部中央穿兩個(gè)小洞。⑵一根半米至一米長的細(xì)線一根，將兩頭分別從外向里穿過紙杯的底部，把火柴棒分兩段打結(jié)固定好

兩方各拿一紙杯，把線拉直，一方對準(zhǔn)紙杯口說話，另一方將紙杯口在耳朵上既可聽到聲音

第三節(jié)：廢紙箱紙盒大變身（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

六、電視機(jī)

1.材料：廢棄的包裝紙盒、細(xì)木棍、繪畫紙、瓶蓋。2.制作方法：

（1）把廢紙盒前面剪去一方形，裝飾粘貼成電視機(jī)外殼，并在兩側(cè)相對的面上剪四個(gè)小孔。（2）取一略小于紙盒寬度的長方形繪畫紙，畫上上下連接的圖畫或連環(huán)畫，紙的長度根據(jù)畫面的多少確定

（3）取兩根比紙盒稍長的細(xì)木棍，把繪畫紙的兩端分別粘在細(xì)木棍上。（4）把固定好的木棍和繪畫紙從紙盒上蓋放進(jìn)紙盒，細(xì)棍的兩端分別從紙盒的小孔中鉆出。

（5）取兩個(gè)大小相同的瓶蓋，里面填充泡沫板，作為旋鈕。把細(xì)棍的一段塞進(jìn)泡沫中心固定。

（6）轉(zhuǎn)動(dòng)上方的木棍旋鈕，繪畫紙會(huì)向上卷起，成為一個(gè)滾動(dòng)屏幕。電視機(jī)外形可以裝飾成一些有趣的形象。3.玩具游戲設(shè)計(jì)：

（1）輔助教師教學(xué)，作為能變換的教學(xué)掛圖。

(2)幼兒自繪圖畫，在教師的輔助下一起完成電視機(jī)的制作和圖畫的放映（3）為電視配音。在播放連環(huán)畫時(shí)，引導(dǎo)幼兒為故事配音，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力

第四節(jié)：廢舊瓶罐大變身（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）

1．高蹺鐵罐

設(shè)計(jì)思路：從我國傳統(tǒng)節(jié)日游戲“踩高蹺”得到的靈感，制作小朋友可以安全游戲的玩教具。既能發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)節(jié)日文化，還能鍛煉小朋友的平衡能力和冒險(xiǎn)精神。

制作方法：選取一定的材料可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的高蹺，并有一定的安全保障，所以是用繩索固定在“高蹺”上，讓小朋友能夠安穩(wěn)的站在高蹺上，并且能夠自己控制自己腳下的高蹺往前

移動(dòng)。

材料選擇：罐頭鐵罐。因?yàn)殍F罐比較堅(jiān)硬，足夠支撐小朋友的體重

第五節(jié)：廢報(bào)紙大變身（主題介紹、制作過程分解、練習(xí)與拓展）