第一篇：彝州精神大討論：師德師風(fēng)心得體會(huì)(張世林)

彝州精神大討論【小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)】

祿豐縣舍資小學(xué) 張世林

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

第二篇：彝州教師精神大討論發(fā)言稿

彝州教師精神大討論發(fā)言稿

碧城鎮(zhèn)中心小學(xué)：張艷麗 如何克服職業(yè)倦怠，堅(jiān)守教育理想

從教二十五年，已經(jīng)沒(méi)有了剛畢業(yè)的激情。記得剛當(dāng)老師的那幾年，我整天嘻嘻哈哈和孩子們泡在一起，常常覺(jué)得孩子們是那么的可愛(ài)天真。雖然在村小，我也沒(méi)有什么怨言，還是那么開(kāi)心。課堂上我認(rèn)真講解知識(shí)，下課我和孩子們做游戲，日子過(guò)得簡(jiǎn)單快樂(lè)。

隨著家中瑣事一點(diǎn)點(diǎn)增多，隨著學(xué)生一天天沒(méi)有了良好的習(xí)慣，隨著越來(lái)越多家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)和抬頭以及對(duì)教師工作的不配合，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，突然就覺(jué)得對(duì)工作的熱情不是很高了，積極性也低了。

分析原因后，才知道是由于教師長(zhǎng)期持續(xù)疲勞和壓力的積累以及缺乏成就感和自我效能感而產(chǎn)生的疲憊、厭倦和挫敗的情緒感受和心理狀態(tài)。這是一種消極的心態(tài)，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的高要求，作為一個(gè)新時(shí)代的教師，如何克服教師職業(yè)倦怠呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力：

一、更新觀念，提升水平

教師是職業(yè)，更是事業(yè)。如果教師僅僅成為職業(yè)那是可悲的。只有成為了事業(yè)才會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)是高度分化與高度綜合相結(jié)合。一個(gè)教師專(zhuān)而不通或通用不專(zhuān)都不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。同樣也不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。求知欲望十分強(qiáng)烈的學(xué)生對(duì)于那些只懂得專(zhuān)業(yè)知識(shí)而缺乏其他自然、社會(huì)等學(xué)科知識(shí)，不能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的教師往往感到失望。因此我們做教師的應(yīng)該有活到老學(xué)到老的精神，更新觀念，努力提升自身水平。這樣才能真正地與學(xué)生一同學(xué)習(xí)一同進(jìn)步，給學(xué)生做出榜樣，只有在學(xué)習(xí)后我們才能有自信自如地駕馭教學(xué)，得到學(xué)生的信賴與尊重。

二、調(diào)節(jié)心情、放平心態(tài)

教師職業(yè)是最容易給人帶來(lái)緊張壓力的職業(yè)之一，作為教師，如果不善于緩解壓力，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，每天面對(duì)幼兒的嘰嘰喳喳、凡事都要問(wèn)，雞毛蒜皮的小事也要告，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的溺愛(ài)和對(duì)教師工作的不理解，加之除了教學(xué)之外還要完成學(xué)校安排的一些事，每天頭都是暈乎乎的覺(jué)得很累，心情浮躁壓力大，對(duì)工作失去了當(dāng)初的熱情和積極性。通過(guò)學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)和彝州精神的學(xué)習(xí)，我知道每一位教師要真正地放平心態(tài)，調(diào)節(jié)心情投入到教學(xué)中去，以更多的愛(ài)心和耐心去坦然面對(duì)學(xué)生，給以他們更多的關(guān)心和照顧，而不是一味地嫌學(xué)生煩，工作多而雜，更多的是要提升自身的素質(zhì)和改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段。正確的去面對(duì)現(xiàn)實(shí)和家長(zhǎng)的想法，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，安心于自己的本職工作。

二、尊重學(xué)生 加強(qiáng)修養(yǎng)

古人云：親其師，則信其道。教師良好的修養(yǎng)和親和力可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的寬容與理解，也可以讓學(xué)生熱情地學(xué)習(xí)主動(dòng)地思考，最終能獲得最大限度的教學(xué)效果。在教育教學(xué)中教師要做到師生平等，語(yǔ)言親切，態(tài)度和藹，尊重孩子的語(yǔ)言權(quán)，正確面對(duì)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，即使生氣也要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，以理服人，以情動(dòng)人，才能微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，熱情地關(guān)注他們成長(zhǎng)。21世紀(jì)的教師不僅要進(jìn)一步培養(yǎng)文化科學(xué)素養(yǎng)，練好基本功，更需要努力提高自己的修養(yǎng)和親和力，使自己真正成為學(xué)生信賴、愛(ài)戴的良師益友。

在新課改的滾滾大潮中，我們只有克服了職業(yè)倦怠、多一份踏實(shí)，少一份浮躁，盡自己所能，上好每一節(jié)課，開(kāi)好每一次班隊(duì)會(huì)，多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，以更好的方法來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，以更切實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理班級(jí)，教師才能適應(yīng)教育改革的滾滾浪潮，也才能適應(yīng)現(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)教師挑剔的眼光。從而贏得學(xué)生的親近、信賴和家長(zhǎng)以及社會(huì)的認(rèn)可。

第三篇：彝州教師精神大討論工作計(jì)劃

Xx學(xué)校“彝州教師精神”大討論活動(dòng)

一、工作部署

1、于X月X日召全體開(kāi)動(dòng)員會(huì)

2、制作標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)等形式，營(yíng)造濃厚的氛圍

3、主要經(jīng)驗(yàn)、措施和存在的主要問(wèn)題及原因分析。

4、學(xué)校針對(duì)存在問(wèn)題，健全和完善師德建設(shè)的規(guī)章制度、監(jiān)督考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

5、開(kāi)展一次為學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)服務(wù)的志愿活動(dòng)，并一以貫之的堅(jiān)持和實(shí)踐。

二、各處室安排工作

1、組織學(xué)習(xí)。X月中下旬前完成，個(gè)人自學(xué)為主，年級(jí)組做好學(xué)習(xí)情況記錄。

2、討論。X月下旬—X月中旬完成，XX組織，每位教師均要發(fā)言，做好記錄。（1）對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自己做的如何？今后打算如何努力（2）如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；如何優(yōu)化教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。（3）如何克服職業(yè)倦怠，堅(jiān)守教育理想

（4）如何有效制止有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生、以生謀私等違背師德的現(xiàn)象（5）正確認(rèn)識(shí)績(jī)效工資與敬業(yè)、奉獻(xiàn)之間的辯證關(guān)系（6）你認(rèn)為的“彝州教師精神”、“彝州校長(zhǎng)精神” 是什么？

3、總結(jié)、提煉、概括 “彝州教師精神”.三、個(gè)人工作

1、學(xué)習(xí)（X月）

學(xué)習(xí)總書(shū)記對(duì)教育的系列重要講話精神，《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律規(guī)章，學(xué)習(xí)職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德和個(gè)人品德的規(guī)章要求，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。

2、討論提綱。X月下旬—X月中旬完成，年級(jí)組長(zhǎng)組織，每位教師均要發(fā)言，以書(shū)面材料交年級(jí)組。

（1）依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自己做的如何？

（2）如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；如何優(yōu)化教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。（3）如何克服職業(yè)倦怠，堅(jiān)守教育理想

（4）如何有效制止有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生、以生謀私等違背師德的現(xiàn)象（5）你認(rèn)為的“彝州教師精神”、“彝州校長(zhǎng)精神” 是什么？

3、查擺。查找在教育工作中的思想認(rèn)識(shí)、工作態(tài)度、工作方法與當(dāng)前教育新形勢(shì)的要求，與上級(jí)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的要求、與廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)的要求存在著哪些差距；查找教育教學(xué)管理工作、教書(shū)育人工作與教育先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)單位存在著哪些差距。（1）查發(fā)展意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，看不求有功、但求無(wú)過(guò)的思想有多少；（2）查創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，看安于現(xiàn)狀、封閉保守的思想有多少；（3）查實(shí)干意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，看消極懈怠、不抓落實(shí)的思想有多少；（4）查大局意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，看鬧不團(tuán)結(jié)、推諉扯皮的思想有多少；（5）查服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，看無(wú)視學(xué)生、漠不關(guān)心的思想有多少；（6）查責(zé)任意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，看不思進(jìn)取、工作敷衍的思想有多少。

4．整改階段。每位教師梳理匯總查擺出的問(wèn)題，形成查擺材料，制定整改方案。圍繞如何服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)上水平、上檔次，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等問(wèn)題，嚴(yán)格落實(shí)整改方案并努力做到四個(gè)結(jié)合，即結(jié)合總書(shū)記“四有”好老師的深刻內(nèi)涵進(jìn)行整改，結(jié)合本職工作進(jìn)行整改，結(jié)合如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行整改，結(jié)合所面對(duì)的學(xué)生思想和學(xué)習(xí)的實(shí)際進(jìn)行整改。3、4兩項(xiàng)形成問(wèn)題查找、整改報(bào)告。

5、制訂一個(gè)個(gè)人師德規(guī)劃，包括目標(biāo)和措施，裝訂成冊(cè)，并加強(qiáng)自律和他律，認(rèn)真執(zhí)行到位，做到立言立行。

第四篇：2014師德師風(fēng)學(xué)習(xí)大討論心得體會(huì)

為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，我們參加了學(xué)校組織的XX師德師風(fēng)學(xué)習(xí)大討論。按照學(xué)校的部署，8月20號(hào)至21號(hào)我們分別學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的安排過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且觀看了XX年中國(guó)教育電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)——風(fēng)清氣爽又一春，同時(shí)還學(xué)習(xí)了“科學(xué)發(fā)展觀”和河南省委書(shū)記盧展工提出的“三平精神”——“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，還觀看了美國(guó)電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任，和這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性。現(xiàn)在是中國(guó)教育健康發(fā)展的最好時(shí)機(jī)，我作為一名教師，要以崇高的思想道德和更加淵博的知識(shí)以及滿腔的熱情對(duì)待學(xué)生，對(duì)待工作。學(xué)高為師，德高為范，繼續(xù)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，離開(kāi)一切低級(jí)趣味的，追求個(gè)人名利的丑惡行為。要高瞻遠(yuǎn)矚，愛(ài)崗敬業(yè)，做一個(gè)無(wú)愧于人民無(wú)愧于黨，踏實(shí)工作，用“三平”要求對(duì)照自己，默默耕耘，感恩社會(huì)，感恩黨和國(guó)家，做了一個(gè)合格的人民教師。

第五篇：師德師風(fēng)討論

師德師風(fēng)討論

一、存在問(wèn)題：

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對(duì)學(xué)生德育工作重視度還不夠，做的還不細(xì)致，方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?，教育教學(xué)效果不夠理想，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。思想政治理論學(xué)習(xí)有些懈怠，思想認(rèn)識(shí)不到位。

二、產(chǎn)生原因：

工作強(qiáng)度大，時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)多，但工資太低，激勵(lì)不夠。自身心理承受能力不夠，抗壓差。

備課時(shí)間少，沒(méi)有時(shí)間備課，沒(méi)有時(shí)間研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以便做針對(duì)性教學(xué)。

理論學(xué)習(xí)太過(guò)枯燥，心理上抵觸。

三、整改措施：

調(diào)整心態(tài)，自我激勵(lì)，積極樂(lè)觀面對(duì)人生。

加強(qiáng)注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性，加強(qiáng)一對(duì)一談心談話工作。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高師德和能力素質(zhì)水平。多讀教育學(xué)、心理學(xué)的書(shū)，提高學(xué)生工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

四、努力方向：

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，堅(jiān)定政治方向。加強(qiáng)自我改造，尤其是心理改造，提高自身的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我調(diào)適的方法，積極應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，高效解決問(wèn)題，不拖拖拉拉。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。