第一篇：《過雪山草地》教學(xué)設(shè)計

《過雪山草地》教學(xué)設(shè)計 【課型】欣賞課 【教學(xué)目標】

1、知識目標：通過欣賞歌曲《過雪山草地》，使學(xué)生感受、體驗音樂內(nèi)容及音樂情緒的變化。

2、能力目標：能《過雪山草地》教學(xué)設(shè)計 【課型】欣賞課 【教學(xué)目標】

1、知識目標：通過《過雪山草地》教學(xué)設(shè)計 【課型】欣賞課 【教學(xué)目標】

1、知識目標：通過欣賞歌曲《過雪山草地》，使學(xué)生感受、體驗音樂內(nèi)容及音樂情緒的變化。

2、能力目標：能為音樂劃分段落。

3、情感目標：體會紅軍不畏艱險，勇闖難關(guān)的崇高思想?！窘虒W(xué)重點】感受歌曲的情緒。【教學(xué)難點】為歌曲劃分段落。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、了解歌曲內(nèi)容和時代背景。

2、了解歌曲的演唱形式。

二、導(dǎo)入：讓我們走進革命軍人的生活，一起來感受歌曲。

三、欣賞教學(xué)：

1、初聽歌曲。

2、分析作品：歌曲為E大調(diào)，混合拍子，二段體結(jié)構(gòu)。

3、播放課件，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容和時代背景，感受革命精神。

4、引導(dǎo)學(xué)生隨旋律哼唱，提問：歌曲的演唱形式是什么？（男聲領(lǐng)唱與合唱）

5、為歌曲劃分段落，每段落間情緒是如何變化的？

6、鼓勵學(xué)生聯(lián)想、思考、體會紅軍不畏艱險，勇闖難關(guān)的崇高思想境界。

四、教師總結(jié)。

五、布置下節(jié)課的預(yù)習內(nèi)容。

【教學(xué)反思】學(xué)生聆聽音樂積極性高，對歌曲的時代背景十分感興趣。

欣賞歌曲《過雪山草地》，使學(xué)生感受、體驗音樂內(nèi)容及音樂情緒的變化。

2、能力目標：能為音樂劃分段落。

3、情感目標：體會紅軍不畏艱險，勇闖難關(guān)的崇高思想?！窘虒W(xué)重點】感受歌曲的情緒?！窘虒W(xué)難點】為歌曲劃分段落?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、了解歌曲內(nèi)容和時代背景。

2、了解歌曲的演唱形式。

二、導(dǎo)入：讓我們走進革命軍人的生活，一起來感受歌曲。

三、欣賞教學(xué)：

1、初聽歌曲。

2、分析作品：歌曲為E大調(diào)，混合拍子，二段體結(jié)構(gòu)。

3、播放課件，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容和時代背景，感受革命精神。

4、引導(dǎo)學(xué)生隨旋律哼唱，提問：歌曲的演唱形式是什么？（男聲領(lǐng)唱與合唱）

5、為歌曲劃分段落，每段落間情緒是如何變化的？

6、鼓勵學(xué)生聯(lián)想、思考、體會紅軍不畏艱險，勇闖難關(guān)的崇高思想境界。

四、教師總結(jié)。

五、布置下節(jié)課的預(yù)習內(nèi)容。

【教學(xué)反思】學(xué)生聆聽音樂積極性高，對歌曲的時代背景十分感興趣。

為音樂劃分段落。

3、情感目標：體會紅軍不畏艱險，勇闖難關(guān)的崇高思想?！窘虒W(xué)重點】感受歌曲的情緒?！窘虒W(xué)難點】為歌曲劃分段落?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、了解歌曲內(nèi)容和時代背景。

2、了解歌曲的演唱形式。

二、導(dǎo)入：讓我們走進革命軍人的生活，一起來感受歌曲。

三、欣賞教學(xué)：

1、初聽歌曲。

2、分析作品：歌曲為E大調(diào)，混合拍子，二段體結(jié)構(gòu)。

3、播放課件，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容和時代背景，感受革命精神。

4、引導(dǎo)學(xué)生隨旋律哼唱，提問：歌曲的演唱形式是什么？（男聲領(lǐng)唱與合唱）

5、為歌曲劃分段落，每段落間情緒是如何變化的？

6、鼓勵學(xué)生聯(lián)想、思考、體會紅軍不畏艱險，勇闖難關(guān)的崇高思想境界。

四、教師總結(jié)。

五、布置下節(jié)課的預(yù)習內(nèi)容。

【教學(xué)反思】學(xué)生聆聽音樂積極性高，對歌曲的時代背景十分感興趣。

第二篇：過雪山草地教案（精選）

、教材分析

《長征組歌》又名《紅軍不怕遠征難》，1965年肖華為紀念紅軍長征勝利30周年而作，全曲由十個樂章組成，這部大型聲樂作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱，合唱及樂隊的表現(xiàn)形式，融合長征各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲加以創(chuàng)編，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩。

四、教學(xué)目標

1、知識與能力

分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁

2、過程與方法

通過欣賞《長征組歌》體驗長征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進一步理解作品。

3、情感態(tài)度與價值觀

回顧長征這項偉大壯舉，使學(xué)生感悟長征精神，進一步在音樂的影響下發(fā)揚長征精神，同時

了解長征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。

五、教學(xué)重點

重點欣賞第六樂章《過雪山草地》，搭配教材第一樂章，《告別》第二樂章《突破封鎖線》第三樂章《遵義會議放光輝》第十樂章《大會師》

六、教學(xué)難點

理解歌曲《過雪山草地》感悟長征精神

1、導(dǎo)入

運用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長征

2、介紹《長征組歌》的作者

3、欣賞《長征組歌》前三個樂章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會議放光輝》

4、重點賞析第六樂章這一樂章我一共欣賞了三遍，每遍問題都不同

第一遍欣賞歌曲，請學(xué)生談感受，對學(xué)生進行愛國主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。

第二遍欣賞歌曲時，對歌曲進行曲式分析。

我運用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂旋律走向，而且運用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。然后我對兩部分音樂分別進行范唱，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時感知旋律的變化。

第三遍欣賞歌曲時，我請學(xué)生隨音樂哼唱，共同感悟長征精神。

5、欣賞第十章樂章《大會師》共同感受長征勝利的喜悅。

6、《標準》里指出“使學(xué)生能夠結(jié)合所聽音樂，簡單評析音樂體裁”。所以在本節(jié)課最后我讓學(xué)生自己總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。

7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容

加深印象，并請學(xué)生談感受，鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。

以上就是我整個作課的過程

第三篇：《走過雪山草地》觀后感

《走過雪山草地》觀后感

一提到雪山草地，對于我們來說，那是一幅美得令人窒息的畫面，白雪皚皚，一望無垠，碧草青青，溪水潺潺。著實令人神往。但對于二十世紀三十年代的紅軍們來說，他們卻在雪山草地上演繹了一曲用頑強斗志和革命樂觀精神征服千難萬險的不屈不撓的戰(zhàn)歌。

影片悠揚的旋律想在耳邊，淚水不斷涌出眼眶。柔柔弱弱的苦妹子懷有身孕卻意志堅定地相信自己定能走出雪山草地，當她扣動扳機瞄向當逃兵的丈夫時，是對革命的忠誠讓她痛下決心，扳機扣動，丈夫應(yīng)聲道下，她是何等的高風亮節(jié)，在對與錯的抉擇中，毫不猶豫。然而，哭妹子最終因為難產(chǎn)不愿拖累大家，也為了把生的機會留給其他同志，她選擇走向吃人的泥潭。美麗的哭妹子形象時時縈繞在腦海，她令我們肅然起敬。

在過草地時，年幼的彤兒騎馬時不小心將自己的糧袋劃破，老馬變戲法哄著彤兒偷偷將自己的糧食放在了彤兒的糧袋中。而自己好幾天沒有吃飯，每到吃飯時間都偷偷去吃草，隊中的其他人以為他去吃獨糧，便開始逐漸冷落他。最后發(fā)現(xiàn)他餓死在草地里才真相大白。紅軍們脫下了帽子，向他致敬。這一幕令我的內(nèi)心久久不能平靜，老馬雖死了，但大家會永遠記得他。記得他時時為別人著想的精神。我們可以想象一下，雪山草地的氣候瞬間萬變，雪崩、泥潭隨時會吞噬人們的生命，是紅軍們的相互幫扶、不向困難低頭以及對革命必勝的樂觀主義精神走出了雪山草地。正是因為紅軍的大無畏精神、同甘苦、共患難的意志使得中國革命最終走向勝利，也才有了我們今天的幸福生活。

然而，當我淚流不止的時候，我聽到了學(xué)生們的不以為然的笑聲，他們覺得這不是真的。當老馬餓死的時候，我看到有些學(xué)生嘴里嚼著口香糖，把吃剩的半塊面包隨手丟棄……，當我想到學(xué)生向困難低頭時，我的心在流血。生活在和平年代的我們，那種艱苦奮斗、那種勤儉節(jié)約、那種時時為別人著想的精神已遠去。我們?yōu)閹熣?，該好好反省一下我們該教給孩子什么？學(xué)習成績固然重要，但塑造學(xué)生良好的人格和精神風貌更為重要。

因此，我決定電影結(jié)束后，讓每一個學(xué)生把自己周圍的垃圾隨手帶走，對于亂扔垃圾的學(xué)生給予批評。使其認識到自己不經(jīng)意的行為會增加別人的麻煩。讓看電影的場地來時干干凈凈，走時干干凈凈。此外，巧抓機遇，對于班里的好人好事大家表揚，樹立當事者的榜樣形象。并發(fā)動其他同學(xué)向他學(xué)習。利用班會這個陣地，分門別類地對學(xué)生進行實例教育，使其分清是非曲直，那些是可以做的，那些是堅決不能做的。使其認識到班榮我榮，班恥我恥。

班內(nèi)任何以一個學(xué)生都是班級一份子，無論何時都不可落后。無論哪個同學(xué)有了困難，人人都有義務(wù)和和責任去幫扶他。我認為只有生活中的點滴小事做好，我們才能做好其他大事。作為一名教師，塑造學(xué)生良好的人格和精神風貌，我們義不容辭。

第四篇：欣賞過雪山草地

欣賞過雪山草地

一、教材分析

《長征組歌》又名《紅軍不怕遠征難》，1965年肖華為紀念紅軍長征勝利30周年而作，全曲由十個樂章組成，這部大型聲樂作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱，合唱及樂隊的表現(xiàn)形式，融合長征各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲加以創(chuàng)編，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩。

二、教學(xué)目標

1、知識與能力

分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁

2、過程與方法

通過欣賞《長征組歌》體驗長征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進一步理解作品。

3、情感態(tài)度與價值觀

回顧長征這項偉大壯舉，使學(xué)生感悟長征精神，進一步在音樂的影響下發(fā)揚長征精神，同時了解長征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。

三、教學(xué)重點

重點欣賞第六樂章《過雪山草地》，搭配教材第一樂章，《告別》第二樂章《突破封鎖線》第三樂章《遵義會議放光輝》第十樂章《大會師》

四、教學(xué)難點

理解歌曲《過雪山草地》感悟長征精神

1、導(dǎo)入

運用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長征

2、介紹《長征組歌》的作者

3、欣賞《長征組歌》前三個樂章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會議放光輝》

4、重點賞析第六樂章這一樂章我一共欣賞了三遍，每遍問題都不同

第一遍欣賞歌曲，請學(xué)生談感受，對學(xué)生進行愛國主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。

第二遍欣賞歌曲時，對歌曲進行曲式分析。

我運用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂旋律走向，而且運用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。然后我對兩部分音樂分別進行范唱，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時感知旋律的變化。

第三遍欣賞歌曲時，我請學(xué)生隨音樂哼唱，共同感悟長征精神。

5、欣賞第十章樂章《大會師》共同感受長征勝利的喜悅。

6、《標準》里指出“使學(xué)生能夠結(jié)合所聽音樂，簡單評析音樂體裁”。所以在本節(jié)課最后我讓學(xué)生自己總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。

7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容

加深印象，并請學(xué)生談感受，鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。

第五篇：2 *《長征組歌》兩首（四渡赤水出奇兵、過雪山草地） 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

學(xué)習目標：

1、欣賞表現(xiàn)毛主席用兵如神的語句，體會紅軍的艱難和鋼鐵意志。

2、學(xué)習革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜今天的幸福生活。

2.教學(xué)重點/難點

學(xué)習重點、難點：

毛主席用兵如神和紅軍的鋼鐵意志。

3.教學(xué)用具 4.標簽

教學(xué)過程 一 導(dǎo)入

二指名學(xué)生上臺介紹“紅軍四渡赤水”和“過雪山草地”的歷史資料。三整體感知

（一）學(xué)習第一首歌《四渡赤水出奇兵》

1、引導(dǎo)學(xué)生初步體會歌詞蘊含的感情。學(xué)生自由朗讀，體會詩意

（小組合作探究：

1、正音。

2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。）

2、組織學(xué)生討論，進一步領(lǐng)會文章深意：

（1）本首詞的中心句是哪一句？它在文中的作用？ 中心句：毛主席用兵真如神。

它水到渠成，畫龍點睛地贊美了毛主席用兵如神的軍事才能。（2）開頭四句話寫了什么內(nèi)容？“天如火，水似銀”用了什么修辭？有何作用？ 開頭四句寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴酷自然環(huán)境。

“天如火，水似銀”，運用比喻的修辭，生動地再現(xiàn)了天氣的酷熱和缺水的景象，從而渲染了紅軍行軍的艱辛。

（3）分析“親人送水來解渴，軍民魚水一家人”在文中的作用？

“親人送水來解渴，軍民魚水一家人”這兩句寫出沿途人民群眾對工農(nóng)紅軍的支持和愛戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。

（4）作者高度概括了幾個戰(zhàn)斗畫面？你能對其中一個畫面展開描述嗎？ 四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江

3、小結(jié)：

（二）學(xué)生自己鑒賞分析第二首詩：

1、思考題：

（1）“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧?！边@開頭四句在文中有什么作用？ 開頭四句話意在渲染自然環(huán)境之惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機之嚴重。（2）請從修辭的角度對“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤?！边@兩句話進行賞析。

作者不直接說紅軍戰(zhàn)士把高高的雪山踩在腳下，而是用“雪山低頭迎遠客”的擬人手法來表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士翻越雪山時的感受，使紅軍戰(zhàn)士“不怕難”的精神躍然紙上?！疤骸薄皻帧庇帽扔魃鷦拥卣宫F(xiàn)了過草地時艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。

閱讀方法解密：從修辭角度分析句子兩步法。從修辭角度分析句子是中考常考的題型之一，要想回答好這種問題需要分兩步：第一，全面了解修辭的作用，如比喻、擬人的主要作用是生動形象；排比的主要作用是加強語勢，加重感情；設(shè)問的主要作用是引起注意和思考等；第二，判定句子用到的修辭，并結(jié)合語境來分析。不要孤立、籠統(tǒng)地去說作用，要把修辭放到句子中具體地來分析。此處運用的修辭是擬人和比喻，結(jié)合其作用和具體的語言環(huán)境分析即可。（3）“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。”這兩句中“更”和“越”有何表達效果？

句中用“更”和“越”兩個副詞，準確地表現(xiàn)了紅軍在穿著單衣、糧袋中米粒皆無的情況下“不怕難”的精神。閱讀方法解密：品析字詞表達效果法。品析字詞效果一般考查的是動詞、形容詞和副詞。這些詞語從語法功能上講各有特點，一般來說，動詞主要考查詞語的準確性、生動性；形容詞主要考查詞語的生動性、形象性；副詞則考查詞語的準確性、周密性、邏輯性。做此類題時首先確定詞語屬于哪種詞性，然后根據(jù)詞性特點分析表達效果。答題模式是：“某某”這些動詞（形容詞、副詞），??（準確、生動、形象地）表現(xiàn)出了??（事物、人）的??特征。如果涉及作者感情的表達，還要對作者的感情進行分析。本題考的是副詞，主要體現(xiàn)語言的準確性。

（4）找出本文的中心句，并體會其含義。中心句：官兵一致同甘苦，革命理想高于天。這兩句點明了紅軍過雪山草地無往而不勝的根本原因。

2、教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況小結(jié)。

四、課堂總結(jié)語言精練、氣勢逼人、層次分明，多種修辭手法并用。