第一篇：“重慶市中小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀推廣與深化研究”參研單位申報(bào)要求

附件1 ：

“重慶市中小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀 推廣與深化研究”參研單位申報(bào)要求

為確?！爸貞c市中小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀推廣與深化研究”課程建設(shè)項(xiàng)目的有序、順利進(jìn)行，特對(duì)參研單位申報(bào)工作提出如下的要求：

一、參研要求

1.按照“自愿參與”的原則，本“推廣與深化研究”面向我市各地組織吸納參研單位。各參研區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)對(duì)應(yīng)成立“推廣與深化研究”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在本區(qū)域內(nèi)選擇若干所小學(xué)、若干所初中學(xué)校作為“推廣與深化研究”基地校?；匦?yīng)將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的重心工作，為研究提供堅(jiān)實(shí)的人、財(cái)、物保障。

2.各參研單位應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作方案，確保研究實(shí)效。

二、子課題申報(bào)要求

1.基礎(chǔ)理論研究要力求具有原創(chuàng)性和開(kāi)拓性，深刻揭示教育的本質(zhì)和規(guī)律，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，形成精品力作；應(yīng)用對(duì)策研究要具有針對(duì)性和可操作性，有效解決教育實(shí)踐問(wèn)題；開(kāi)發(fā)研究要注重社會(huì)效益和使用價(jià)值。

2.要有研究目標(biāo)，突出實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和理論指導(dǎo)意義。要緊密結(jié)合理論和實(shí)踐以及申請(qǐng)人前期成果、研究條件等方面，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)論證，題目不能寬泛、不宜過(guò)大過(guò)難，且論證要針對(duì)所要解決的核心或關(guān)鍵問(wèn)題。

3.各參研單位可在總課題組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下確定研究子課題，也可根據(jù)各自的實(shí)際情況參照子課題例舉自行提煉。

三、子課題選取例舉

1.群文閱讀議題生成策略研究 2．群文閱讀選文策略研究

3．小學(xué)X段兒童文學(xué)作品群文閱讀教學(xué)策略研究 4．群文閱讀課堂教學(xué)實(shí)操體系的建構(gòu)實(shí)踐研究 5．群文閱讀中教師傾聽(tīng)策略研究 6．群文閱讀中課堂管理策略研究 7．群文閱讀中尋求共識(shí)的策略研究 8．群文閱讀中師生有效交往策略研究 9．群文閱讀中的評(píng)價(jià)策略研究 10．群文閱讀學(xué)習(xí)工具的研發(fā)研究

11．群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合策略研究 12．教材內(nèi)外結(jié)合的群文編組策略研究 13．教材外群文的組織策略研究 14．群書(shū)閱讀教學(xué)的策略研究

15．橋梁書(shū)、兒童文學(xué)作品創(chuàng)作實(shí)踐研究 16．中/小學(xué)群文讀寫(xiě)結(jié)合策略研究 ……

四、申報(bào)程序

各地原則上以各區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)子課題組為單位申報(bào)，條件不成熟的也可以學(xué)校為單位申報(bào)。