第一篇：我校召開(kāi)物理 化學(xué) 生物 科學(xué)實(shí)驗(yàn)研討會(huì)

我校召開(kāi)物理 化學(xué) 生物 科學(xué)實(shí)驗(yàn)研討會(huì)

2014年10月7日，我校在三號(hào)報(bào)告廳召開(kāi)物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)，濰坊峽山雙語(yǔ)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)王守海、小學(xué)部主任郭恩鳳、初中部主任張冬亞和全體實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師出席研討會(huì)。

郭恩鳳主任主持研討會(huì)，他強(qiáng)調(diào)深刻的教育來(lái)自學(xué)生深刻的體驗(yàn)，271教育集團(tuán)高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行認(rèn)知、探究、構(gòu)建和理解，通過(guò)充分的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)探究意識(shí)、科學(xué)思維、建模方法以及創(chuàng)造能力，所以全體教師必須從思想上高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。緊接著，郭主任介紹了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求：1.從思想上高度重視，認(rèn)清實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。2.所有實(shí)驗(yàn)全部在實(shí)驗(yàn)室采用分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，減少通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)代替實(shí)驗(yàn)。3.安全第一，規(guī)范操作，任課教師和實(shí)驗(yàn)員保持密切的溝通，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全進(jìn)行。4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行。隨后，實(shí)驗(yàn)室管理員韓麗莎老師就實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，1.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教師一定要提前填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單，以確保更充分的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。2.加強(qiáng)學(xué)生培訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，要按照科學(xué)規(guī)范的操作進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要及時(shí)打掃衛(wèi)生，檢查學(xué)科實(shí)驗(yàn)儀器。最后，初中部張冬亞主任對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要求實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率120%，并建議將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入集體備課研究，學(xué)校將會(huì)定期組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)，一起探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

供稿人：王福榮

第二篇：物理化學(xué)生物教研組

物理、化學(xué)、生物教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期努力貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，以學(xué)習(xí)促轉(zhuǎn)變，以物理課程改革為中心工作，積極推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試制度改革，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)市、區(qū)教研室有關(guān)教學(xué)工作要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合本區(qū)實(shí)際，加強(qiáng)物理教師隊(duì)伍建設(shè)，將新觀念、新思想，新方法、新模式引進(jìn)課堂，結(jié)合課題研究努力引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的步伐，提高教研信息化水平。加強(qiáng)我區(qū)物理中心組成員隊(duì)伍的建設(shè)，使我區(qū)物理教學(xué)的研究不斷創(chuàng)新，從而進(jìn)一步推動(dòng)物理課程改革和中考改革的穩(wěn)步發(fā)展。具體計(jì)劃如下：

二、本學(xué)期物理教研的基本思路及教學(xué)要求

（一）教研的基本思路及具體措施

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，迎接新課改挑戰(zhàn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)理論水平，自己應(yīng)首先認(rèn)真、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）、《走進(jìn)新課程》、《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀等一系列課程改革文獻(xiàn)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的大方向和目標(biāo)要求，并組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，組織研討，談心得

體會(huì)等，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)生觀和課程觀，并逐步滲透到今后的教學(xué)過(guò)程之中。具體工作如下：①

組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，確定現(xiàn)代教育理念，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的自覺(jué)性和責(zé)任感。②組織物理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系，落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，發(fā)展學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。充分了解學(xué)科改革的突破點(diǎn)，逐步掌握實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)方法，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。③優(yōu)化課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生高度參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分挖掘物理教學(xué)過(guò)程中的教育功能，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。④進(jìn)一步推廣和加強(qiáng)多媒體電教手段在物理課堂教學(xué)中的輔助作用，提高課堂教學(xué)效率。⑤組織新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析和教學(xué)研究，把握指導(dǎo)思想和教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重視物理在自然現(xiàn)象、社會(huì)生活、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應(yīng)用，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。的教學(xué)策略，探討和交流提高學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的方法和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)通報(bào)有關(guān)改革的信息和有關(guān)的資料。

2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建新模式，努力提高課堂教學(xué)效率。

(1)以課題研究為龍頭，大力開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，要求每個(gè)備課組至少有一個(gè)研究課題。組織骨干教師研究“學(xué)生自主式學(xué)習(xí)”、“探究式學(xué)習(xí)”、“合作式學(xué)習(xí)”等新的教學(xué)模式,以課題研究推動(dòng)新課程、新理念的推進(jìn)實(shí)施。新的教學(xué)理念要貫徹，新教法要使用。積極動(dòng)員

中青年教師廣泛參與，推出幾節(jié)能體現(xiàn)新模式教學(xué)的教學(xué)研究課。本學(xué)期物理教學(xué)模式的核心仍然是“探索領(lǐng)先，學(xué)導(dǎo)結(jié)合”；仍然貫徹“教為指導(dǎo)，學(xué)為主體，思維訓(xùn)練為主線(xiàn)”的三為主原則；采用“啟發(fā)、探究式”教學(xué)方式，杜絕“滿(mǎn)堂灌”“一言堂”。

(2)努力倡導(dǎo)分層教學(xué)，學(xué)生的差異是客觀存在的，正視差異，通過(guò)動(dòng)態(tài)的分層教學(xué)，縮小差異，讓每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)適合自身?xiàng)l件的最好發(fā)展，把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

3、組織參加省、市論文、課件評(píng)比，推出新成果。

4、抓好畢業(yè)班工作，爭(zhēng)取新佳績(jī)。

(1)做好年中考試卷分析，用以指導(dǎo)今后教學(xué)工作。

(2)廣泛調(diào)研、聽(tīng)課，充分了解各校畢業(yè)班學(xué)生情況，了解教學(xué)中存在問(wèn)題，及時(shí)解決。

(3)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)，研究學(xué)習(xí)方法，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能載體，擬定探究式學(xué)習(xí)題，聯(lián)系生活實(shí)際題，以適應(yīng)新中考要求。

5、加強(qiáng)研究和指導(dǎo)日常教學(xué)。初二學(xué)生是初學(xué)物理階段，建立學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門(mén)、抓好基礎(chǔ)尤為重要。要求教師抓好落實(shí)工作。

（二）教學(xué)建議及要求

初三年級(jí)物理教學(xué)要求

1.做好物理的入門(mén)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即要使學(xué)生善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，力求理解而不是死記硬背的習(xí)慣，在復(fù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上完成作業(yè)的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)或自己動(dòng)手解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生研究和學(xué)習(xí)物理的主要方式和方法。

4.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按大綱要求認(rèn)真完成學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。

5.重視物理概念的教學(xué)，在進(jìn)行規(guī)律篇的教學(xué)時(shí)應(yīng)及時(shí)滲透能力培養(yǎng)。

滕云飛

2013-3-14

第三篇：生物物理研究所召開(kāi)研究生教育研討會(huì)（范文模版）

生物物理研究所召開(kāi)“2011年研究生教育

研討會(huì)”

為創(chuàng)新研究生教育培養(yǎng)機(jī)制，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，增進(jìn)導(dǎo)師間溝通交流，推進(jìn)科研人才培養(yǎng)工作，11月9日，生物物理研究所“2011年研究生教育研討會(huì)”在蛋白質(zhì)樓9501會(huì)議室成功召開(kāi)。中國(guó)科學(xué)院研究生院副院長(zhǎng)馬石莊、王穎，生物物理所所長(zhǎng)徐濤，黨委副書(shū)記汪紅巖，副所長(zhǎng)赫榮喬、龔為民、許瑞明和近50名研究生導(dǎo)師參加，共同探討研究生教育的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展。會(huì)議由副所長(zhǎng)龔為民研究員和所長(zhǎng)助理、黨委委員劉力研究員主持。

徐濤所長(zhǎng)首先講話(huà)，他表示研究生是研究所科研工作的生力軍，研究生教育是關(guān)系研究所未來(lái)發(fā)展的大事，所以召開(kāi)本次研討會(huì)可謂醞釀良久。他引用戚繼光治軍的故事，形象地表明士兵素質(zhì)是決定戰(zhàn)役成敗的關(guān)鍵，而要想在國(guó)際科研前沿不斷取得勝利，就一定要培養(yǎng)一支能打硬仗、能打勝仗的科研隊(duì)伍。他指出，當(dāng)前的研究生教育面臨幾個(gè)問(wèn)題，首先是學(xué)生數(shù)量不夠，其次是生源質(zhì)量有待提高，第三是要加強(qiáng)研究生培養(yǎng)工作，幫助他們樹(shù)立解決世界級(jí)科學(xué)難題的斗志。他希望大家能積極從研究生院借鑒、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為下一步研究生工作討論出一些切實(shí)可行的措施。研究生院副院長(zhǎng)王穎受邀作題為“學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育”的主題作報(bào)告，她回顧了世界研究生教育制度的歷史演變，指出20 世紀(jì)以來(lái)，以美國(guó)為代表的國(guó)家日趨實(shí)現(xiàn)研究生教育多元化發(fā)展，把培養(yǎng)研究型的學(xué)術(shù)精英，拓展到同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)急需的各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才，使傳授知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)、服務(wù)社會(huì)成為當(dāng)代大學(xué)的三項(xiàng)主要職能。其次，她介紹了我國(guó)的學(xué)位制度、學(xué)科門(mén)類(lèi)、學(xué)科資源、學(xué)科評(píng)估政策等，并指出延期申請(qǐng)學(xué)位比例過(guò)大、學(xué)術(shù)帶頭人未指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、學(xué)位論文質(zhì)量有限、生師比過(guò)大、培養(yǎng)研究生少等是當(dāng)前學(xué)科評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題。之后，王穎重點(diǎn)介紹了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，表示現(xiàn)在眾多國(guó)家紛紛改革自身學(xué)位制度，大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育，使之成為各國(guó)高等教育體系的重要組成部分。我國(guó)也在逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。

隨后，研究生院副院長(zhǎng)馬石莊教授以“關(guān)于我院學(xué)生教育管理的突出問(wèn)題報(bào)告”為題，作了一場(chǎng)內(nèi)容鮮明、生動(dòng)幽默的主題報(bào)告。馬石莊副院長(zhǎng)在報(bào)告中從目前的大眾化高等教育的時(shí)代背景出發(fā)，分析了當(dāng)前我們所處的教育環(huán)境及多元化的就業(yè)形勢(shì)，介紹了中科院研究生教育“一校一院”的體系和“三統(tǒng)一、四結(jié)合”的辦學(xué)方針，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注科研教育和諧，重視實(shí)踐在人生觀正確形成中的重要作用。隨后，他詳細(xì)闡述了中國(guó)科學(xué)院研究生院院訓(xùn)“博學(xué)篤志、格物明德”的深刻含義，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷及校園中所發(fā)生的部分事例，重點(diǎn)分析了當(dāng)前80后、90后學(xué)生的思想狀況，指出要加強(qiáng)對(duì)研究生人文關(guān)懷的教育和研究所文化建設(shè)，使研究生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。他表示，22-28歲年齡段正處在攻讀研究生的時(shí)期，同時(shí)也面臨了包括就業(yè)、婚戀、成就感和將來(lái)的不確定性等諸多壓力、是人生的一個(gè)非常重要的階段，不少人存在心理健康問(wèn)題。如何對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷十分重要。最后，他對(duì)學(xué)生工作提出幾點(diǎn)建議：

一、加強(qiáng)導(dǎo)師培訓(xùn)，強(qiáng)化教師角色，培訓(xùn)、考核、督促?gòu)V大教師教書(shū)育人、兼具學(xué)術(shù)和人格魅力；

二、加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，以研究單元設(shè)立黨總支，重點(diǎn)不是管理而是搭建教育平臺(tái)；

三、健全研究生會(huì)，疏通正常訴求渠道，研究生會(huì)要代表廣大學(xué)生的根本利益，對(duì)研究所的改革發(fā)展積極建言獻(xiàn)策；

四、健全應(yīng)急機(jī)制，做好危機(jī)公關(guān)工作；

五、維護(hù)好教育管理隊(duì)伍，提供相應(yīng)的發(fā)展空間。

龔為民表示，王穎副院長(zhǎng)的報(bào)告從國(guó)家、歷史等角度介紹了研究生教育的總體情況，其中的專(zhuān)業(yè)學(xué)位對(duì)大家來(lái)說(shuō)是比較新的概念，以后研究所要不斷調(diào)整優(yōu)化研究生結(jié)構(gòu)；馬石莊副院長(zhǎng)的報(bào)告每次都能帶來(lái)很多栩栩如生的案例，為研究所以人為本、進(jìn)一步開(kāi)展研究生和青年職工的思想政治工作、促進(jìn)人的全面發(fā)展提供了指導(dǎo)。我們要從自身考慮解決問(wèn)題的途徑，在改進(jìn)研究所研究生教育方面做出積極改進(jìn)。最后，他代表研究所感謝研究生院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

下午，參會(huì)人員對(duì)研究生教育工作進(jìn)行了集中討論，會(huì)議由劉力主持，研究生部主任劉勤瑞作題為《生物物理所近5年研究生教育工作情況匯報(bào)》的工作報(bào)告，詳細(xì)全面地介紹了研究所2006年-2011年研究生教育工作開(kāi)展的情況以及取得的成果，包括招生人數(shù)、生源來(lái)源、招生宣傳、發(fā)表論文和畢業(yè)去向等情況，并從招生工作，培養(yǎng)工作，思想教育工作和住宿問(wèn)題等角度著重分析了目前研究生教育工作中存在的問(wèn)題。劉勤瑞主任還針對(duì)10月25日在研究生院召開(kāi)的“中科院研究生院學(xué)生思想政治教育工作研討會(huì)”，作了情況通報(bào)，重點(diǎn)傳達(dá)了中科院黨組副書(shū)記、院黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)方新題為《更新觀念 突出重點(diǎn) 育人為本 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作》的主旨報(bào)告和王庭大題為《提高認(rèn)識(shí) 真抓實(shí)干 努力提高學(xué)生黨建工作科學(xué)化水平》的報(bào)告，分析和總結(jié)了中科院學(xué)生思想政治教育工作面臨的新形勢(shì)、新特點(diǎn)和存在的問(wèn)題、挑戰(zhàn)。

之后，與會(huì)人員就如何提高研究生生源質(zhì)量和研究生培養(yǎng)質(zhì)量，以及研究生的心理健康問(wèn)題展開(kāi)了深入熱烈的討論。大家肯定了近年來(lái)研究所在研究生工作方面取得的成績(jī)，切實(shí)分析和指出了現(xiàn)存的主要問(wèn)題，提出了進(jìn)一步改進(jìn)工作的意見(jiàn)和建議。徐濤所長(zhǎng)在總結(jié)講話(huà)中對(duì)各位導(dǎo)師為研究生培養(yǎng)所做出的貢獻(xiàn)表示感謝，并希望各位導(dǎo)師增強(qiáng)責(zé)任感，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，處理好科研與育人的關(guān)系，結(jié)合當(dāng)前研究生教育的特點(diǎn)及規(guī)律，做好我所研究生教育培養(yǎng)工作。同時(shí)，他也希望各位導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)教育方面多提意見(jiàn)和建議，使生物物理所研究生教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

這次會(huì)議對(duì)于總結(jié)培養(yǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，提高研究生教育培養(yǎng)和管理水平具有積極的意義，對(duì)開(kāi)展下階段研究生教育工作具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。研討會(huì)是在研究生教育工作發(fā)展重要時(shí)期召開(kāi)的，將對(duì)生物物理研究所今后研究生教育工作產(chǎn)生積極的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

第四篇：物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室隱患報(bào)告

實(shí)驗(yàn)室安全隱患報(bào)告單

2015年8月27日

物理實(shí)驗(yàn)室安全隱患報(bào)告單

1.力學(xué)準(zhǔn)備室電線(xiàn)裸露，南墻西側(cè)3處、北墻西側(cè)一處。

2.力學(xué)實(shí)驗(yàn)室南墻西側(cè)電線(xiàn)裸露3處.3.電學(xué)實(shí)驗(yàn)室南墻西側(cè)電線(xiàn)裸露1處.4.走廊燈座處電線(xiàn)外露，電閘箱子損壞不能上鎖。5.力學(xué)實(shí)驗(yàn)室一處暖氣片放氣伐門(mén)損壞。

實(shí)驗(yàn)員：

2015年8月27日

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全隱患報(bào)告單

1.毒品庫(kù)庫(kù)門(mén)不安全。

2.毒品柜柜門(mén)封閉不嚴(yán)。

3.實(shí)驗(yàn)室二，A2、B3、B6、C1、C3實(shí)驗(yàn)桌有5處水龍頭常年漏水。

4.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室天棚有一處脫落。5.實(shí)驗(yàn)室二門(mén)口處電源裸露。6.走廊電閘箱子鎖不上。

7.實(shí)驗(yàn)室二東側(cè)南窗戶(hù)下暖氣漏水，實(shí)驗(yàn)室一東中間窗戶(hù)暖氣漏水。

實(shí)驗(yàn)員：

2015年8月27號(hào)

生物實(shí)驗(yàn)室安全隱患報(bào)告單 1.實(shí)驗(yàn)室辦公室水龍頭常年漏水，南實(shí)驗(yàn)室B6試驗(yàn)臺(tái)處水槽漏水。

2.南實(shí)驗(yàn)室天棚多處脫落，北實(shí)驗(yàn)室天棚2處脫落。3.南實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室藥品柜門(mén)缺失和損壞5處，藥品柜門(mén)無(wú)鎖10個(gè)。

4.南北實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室所有插座無(wú)電，設(shè)備無(wú)法使用。5.北實(shí)驗(yàn)室所有燈都不亮。

6.實(shí)驗(yàn)室走廊正對(duì)辦公室暖氣放氣閥缺失1處、北實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室南側(cè)暖氣片放氣閥缺失1處。

7.走廊燈無(wú)法使用，走廊和南準(zhǔn)備室電閘盒子損壞無(wú)法上鎖各1處。

實(shí)驗(yàn)員：

2015年8月27日

第五篇：生物研討會(huì)發(fā)言稿

生物研討會(huì)發(fā)言稿

一、如何讓導(dǎo)學(xué)案簡(jiǎn)單化，使用膚淺化

導(dǎo)學(xué)案是全面貫徹素質(zhì)教育精神、打造高效課堂的有效載體，是推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的前提。導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、交流展示、反饋提高的學(xué)習(xí)方案，是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線(xiàn)圖、方向盤(pán)、指南針。所以我們?cè)诰帉?xiě)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候要從以下幾方面來(lái)把握：

（一）、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的基本原則

1、主體性原則：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)必須尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；必須信任學(xué)生，注意留給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主人。

2、導(dǎo)學(xué)性原則：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，學(xué)生拿到導(dǎo)學(xué)案，即可以開(kāi)始學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的前置，師生可共同參與。

3、探究性原則：導(dǎo)學(xué)案的編制要盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的“留白”處，編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)要求知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的前置，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅。

（二）、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的基本要求

1、容量要求：容量不宜過(guò)大，難度不宜過(guò)大。師生都熟悉“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式后要逐步加大容量，達(dá)到立體式、大容量、快節(jié)奏的標(biāo)準(zhǔn)。

2、知識(shí)問(wèn)題化：知識(shí)以問(wèn)題的形式呈現(xiàn),題型要多樣化,可以是填空、選擇，也可以是簡(jiǎn)答題、思考題或其他形式。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題應(yīng)具體、明確、坡度小，學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程就是完成學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3、問(wèn)題層次化：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，體現(xiàn)知識(shí)的逐步生成過(guò)程，要由低到高，螺旋狀上升，真正適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。A級(jí)：識(shí)記類(lèi)，B級(jí)：理解類(lèi)，C級(jí)：應(yīng)用類(lèi)，D級(jí)：拓展類(lèi)。通過(guò)預(yù)習(xí)(獨(dú)學(xué))解決A、B兩級(jí)問(wèn)題，C、D兩級(jí)問(wèn)題通過(guò)課堂上的學(xué)生間的對(duì)學(xué)、群學(xué)及教師點(diǎn)撥完成。一般地講，要做到依托學(xué)案并閱讀教材，就可以了解概念，推演定理，應(yīng)用定理，完成典型例題，基本做好目標(biāo)檢測(cè)。

二、如何解決合作學(xué)習(xí)中的有效性

1.教師要明確提出的問(wèn)題, 有沒(méi)有合作的必要。對(duì)于那些學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題, 就不需安排合作學(xué)習(xí)。只有那些學(xué)生不能單獨(dú)解決的、并能最大限度地發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的問(wèn)題, 才是有價(jià)值的合作, 是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。2.在具體操作中教師至少應(yīng)注意:

（1）分工明確。讓每一個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做, 使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì), 讓人人都成為小組學(xué)習(xí)的主人。

（2）建立機(jī)制。必須有意識(shí)地強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感, 讓每個(gè)成員感到自己的行為會(huì)影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng), 尊重別人的意見(jiàn), 從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)”的局面。

（3）適時(shí)引導(dǎo)。合作過(guò)程中, 學(xué)生活動(dòng)相對(duì)分散, 干擾因素相對(duì)增多, 教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員, 參與學(xué)習(xí)活動(dòng), 并通過(guò)提示、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等形式, 保證合作為提高課堂效率服務(wù)。（4）多利用鼓勵(lì)性語(yǔ)言 3.適時(shí)監(jiān)控課堂活動(dòng)

采取什么方法、以什么教育思想為指導(dǎo)來(lái)管理學(xué)科的課堂教學(xué), 直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。一個(gè)具有民主的、先進(jìn)的教學(xué)理念的教師一定會(huì)在課的開(kāi)始階段就把學(xué)生的注意力管理好的。另外, 部分性格內(nèi)向或膽小的學(xué)生, 有問(wèn)題也不會(huì)當(dāng)眾舉手提問(wèn), 而當(dāng)教師走到他們身邊時(shí), 他們有時(shí)卻會(huì)向教師大膽求教。走到學(xué)生之間, 走進(jìn)他們的心靈, 傾聽(tīng)他們對(duì)于問(wèn)題的看法, 還可以使教師能從幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)相同錯(cuò)誤的情況中了解學(xué)生理解上、運(yùn)用上存在的帶有普遍性的問(wèn)題, 從而有的放矢地幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。所以,對(duì)教學(xué)過(guò)程的持續(xù)、有效的監(jiān)控是提高整個(gè)課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵。4.合理安排教學(xué)內(nèi)容和不時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏

有的教師課堂教學(xué)節(jié)奏松散,教學(xué)情節(jié)顛來(lái)倒去, 造成讓時(shí)間流失。所以, 提高課堂教學(xué)效率要合理地安排課堂教學(xué)中單位時(shí)間的使用率, 有效地處理好課堂教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容要疏密相間, 節(jié)奏要緩急交錯(cuò), 動(dòng)靜結(jié)合、變化有致,才能提高課堂教學(xué)的有效性。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何整合利用教學(xué)資源

多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)緊密結(jié)合。