第一篇：班主任培訓(xùn)總結(jié)王祚經(jīng)

海南省商業(yè)學(xué)校教師、班主任培訓(xùn)總結(jié)

王祚經(jīng)

商貿(mào)教學(xué)部

1月29日上午我們到瓊中參加教師、班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，校長符向軍在開班上要求我們：學(xué)生管理的經(jīng)念，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)籍，對學(xué)籍管理非常嚴格，有教育廳的張?zhí)庨L，還要學(xué)習(xí)微課的課程，教材開發(fā)，教培院講的教師的職業(yè)道德。在提出要求，希望大家靜心認真學(xué)習(xí)，主要安心學(xué)習(xí)。本人的總結(jié)如下：

第一天下午：

一、會計教學(xué)部曹主任溫暖內(nèi)心情感，點亮生命靈魂，學(xué)生管理五個對接。素質(zhì)教育A系統(tǒng)工程B常抓不懈。

一、關(guān)注與良好情感雕塑對接

二、強化與行為習(xí)慣養(yǎng)成對接，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。養(yǎng)成規(guī)矩，形成習(xí)慣。

三、與人本和諧營造對接。四啟迪與美好心靈塑造對接。

五、身教與職業(yè)素養(yǎng)融合對接。專業(yè)素質(zhì)教育不光靠說教，身教才至關(guān)重要。言立不知默成,強人不如積感。符校長點評，會計教學(xué)部學(xué)生管理個性發(fā)展，教學(xué)部對學(xué)生管理多下功夫。曹主任學(xué)生管理上要有愛，養(yǎng)成的培養(yǎng)，習(xí)慣不同，要求不同，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過課堂來教育學(xué)生。

二、烹飪教學(xué)部王老師分享我們的班主任團隊，一、以軍事化管理標準為目標，服從班長管理，學(xué)會服從管理，遵守紀律，勤勞付出。

二、培養(yǎng)班主任團隊意識，團隊精神。發(fā)揮班主任的管理能力，發(fā)揮班主任的作用，真正做到齊抓共管。

三、通過交流學(xué)習(xí)。不斷提高班主任專業(yè)化。使班主任在工作中更有信心。四，帶動班主任建設(shè)優(yōu)秀班集體。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，走進學(xué)生的心理，讓學(xué)生更有團隊的責(zé)任感。

五、推出兩榜，一學(xué)，有了工作方向才能更好。王書記點評，關(guān)于班主任團隊的問題，團隊的問題，也是集體，有相同的目標，統(tǒng)一的意識，統(tǒng)一的精神，統(tǒng)一的動作。正確的認識自己，都是團隊的一員。擔(dān)任教育好，培養(yǎng)好，真正影響好每個人，必須有團隊目標，每個團隊都有一個領(lǐng)導(dǎo)。

三、計算機教學(xué)部楊老師25分愛與責(zé)任，愛是班主任工作的起點，用心感染學(xué)生，用心付出，愛、及時、細心、細節(jié)，會讓我們成為學(xué)生心中不可缺的那一個人。我相信學(xué)生會記在心里，關(guān)心他們的一切，更要關(guān)心他們怎樣做人，給予更多的關(guān)心，通過更多的關(guān)心與溝通，通過觀察挖掘?qū)W生的特點，給予信任與支持，發(fā)揮他們身上的優(yōu)點，展現(xiàn)風(fēng)采，提高學(xué)習(xí)與生活的積極性，增強他們的責(zé)任感和自信心。班主任和學(xué)生之間進行心理換位，理解是心靈溝通的紐帶。吳副校長點評：說出教育的真諦，怎樣成為好的老師，當(dāng)好老師四個標準，老師要有道德，有知識功底。是教師的基本素質(zhì)。帶思考去工作，用心工作，帶著樂觀去生活，帶著勤奮去學(xué)習(xí)，帶著責(zé)任教書，帶著愛心育人。

第二天上午學(xué)習(xí)微課及MOOC理念、設(shè)計與制作、應(yīng)用，學(xué)生自我價值的認可。

一、職業(yè)教育為什么需要微課程及MOOC，職業(yè)教育目前存在的問題，職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生班級化被動學(xué)習(xí)，怎樣改被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，把信息化納入國家信息管理。微課能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。服務(wù)職教改革的發(fā)展，按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，喜歡交流和學(xué)習(xí)，隨時在線和學(xué)生交流。信息化和職業(yè)教育融合是促進職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑，微課及所處的時代背景，建設(shè)資源庫。在國內(nèi)外得到發(fā)展。微課又名微課程，有明確的教學(xué)目標。微型視頻，它是以視頻的形式表現(xiàn)。短小精悍。主題小，設(shè)計、制作、講解精良。幕課大規(guī)模的開發(fā)在線課程，幕課的特點，課程資源豐富，教學(xué)體系完善，學(xué)習(xí)體驗愉悅，評價機制健全。注重教育效果評價，教學(xué)的在線交流，教學(xué)法研究，遠程教育。幕課在教室參與互動。微課程設(shè)計與制作，選取知識點，準備教學(xué)素材，設(shè)計教學(xué)過程，技能展示，選定教學(xué)方式。把學(xué)習(xí)內(nèi)容細化成知識點，每個知識點都是微課。開發(fā)課程腳本是微課制作的步驟。微課程制作要點，微課鋪助PPT教學(xué)，教師出鏡真實場景，大數(shù)據(jù)分析，改善學(xué)校的數(shù)據(jù)庫。微課程在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，作為老師教學(xué)課件資源，課程教學(xué)的補充，翻轉(zhuǎn)課堂，選修課程，在職人員終身學(xué)習(xí)，將推動學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)改革。

下午有教育廳張?zhí)庨L解讀的中職學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定：有十章，四十九條，實施過程中，更好的理解，第一章是總則，各級各類學(xué)校都適用，學(xué)籍管理按成績來管理，學(xué)校負責(zé)本校的學(xué)籍。第二章，從實際的角度入手，有七條，學(xué)生注冊的時間，要過來考試，秋季的注冊是10月30日，初步確認學(xué)生的學(xué)籍，學(xué)生檔案的建立，要求基本信息，學(xué)歷證明要有，學(xué)生健康材料，思想品德材料，國家助學(xué)金信息，畢業(yè)生信息，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，加強細節(jié)方面。學(xué)籍變動、變更的問題，轉(zhuǎn)學(xué)采取非全日的不給轉(zhuǎn)、休學(xué)，必須參加省級考試，成績合格，方可以，從普通高中轉(zhuǎn)到職業(yè)學(xué)校是沒有問題，退學(xué)的學(xué)生不給轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)時間不滿一年的，不能轉(zhuǎn)學(xué)。工學(xué)交替，各級各類學(xué)校組織活動必須報給上級，包括學(xué)生短期的實習(xí)必須報批。第七章獎勵和處分，開除學(xué)籍的處分。第八章：畢業(yè)和結(jié)業(yè)，畢業(yè)證就業(yè)在什么地方，體驗的就業(yè)機會，招生計劃的問題。第一學(xué)校的職責(zé)要清楚，正確的掌握學(xué)生的基本信息，班主任要學(xué)習(xí)，學(xué)生到學(xué)校來學(xué)習(xí)的知識，更好的管理，教育質(zhì)量。

接下來有中國商業(yè)出版社的劉樹林講解的課程開發(fā)：項目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動。教材內(nèi)容的問題，總體要求，模塊任務(wù)，任務(wù)分解，任務(wù)評價，整體結(jié)構(gòu)不錯，工作過程，工作過程評價。以任務(wù)為中心，普遍都不錯。

第三天上午先有教育研究院湯光偉講解的弘揚中華傳統(tǒng)美德，加強中職德育工作。大背景全國職業(yè)教育工作會議，這次會議為職業(yè)教育改革發(fā)展重要會議，明確了職業(yè)教育的新的價值，表明加強現(xiàn)代職業(yè)教育的信心和決心。學(xué)生的質(zhì)量，德育的體系不全，不完善，教育觀念陳舊，對學(xué)生缺少民主、民等和尊重。學(xué)生的主體地位，學(xué)校的德育與企業(yè)行業(yè)聯(lián)系不夠，教學(xué)內(nèi)容和方法手段創(chuàng)新不夠，師資力量薄弱不夠?qū)I(yè)，學(xué)校對學(xué)生的制約力不夠，管理難度大。教育的頂層教育，不利于職教的發(fā)展，社會不環(huán)境，不利于職教發(fā)展。中職學(xué)校的內(nèi)部管理，學(xué)校德育從實際出發(fā)，因地制宜，揚長避短。提升社會道德水平，明確提出社會核心價值觀，優(yōu)良傳統(tǒng)。堅持德育先，中華美德的時代價值觀。

接下來有周院長講解的過一種問心無愧的職業(yè)生活。從事職業(yè)工作，是人生的一部分，提高生命指數(shù)，以幸福指數(shù)為指數(shù)，幸?；谛睦淼钠胶鉅顟B(tài)，教師職業(yè)是良心職業(yè)，問心無愧才會達到心靈寧靜怡然的平衡狀態(tài)。人生不是過的怎樣，而是懂得怎樣去過。知易行難的關(guān)鍵，態(tài)度是心靈的調(diào)諧器。要做自己喜歡的事，要把那些不得不做的事變成自己喜歡做的事。教師職業(yè)是一種以愛為主題的職業(yè)。教師是以愛別人的孩子為職業(yè)的。心多高，路多寬。堅守底線，知不可為，自愛以及愛人。修己能，當(dāng)人師，做有魅力的教師。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,同時也真心希望這樣的活動能時時有，相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。

第二篇：王大祚 來自大自然的啟示

來自大自然的啟示

高二·1班 王大祚

“嘰嘰??喳喳??”一段清脆悅耳的聲音傳入我的耳朵，我睜開朦朧的睡眼，眺望著大自然之美景！參天大樹覆蓋了山坡，令自然煥發(fā)出勃勃生機；松鼠，兔子的嬉戲給自然增添了許多歡樂；翱翔天空的雄鷹讓自然突顯出威嚴。大自然，一片神奇之地。

人類文明的飛速發(fā)展，得益于大自然。自然為人類提供豐富的物質(zhì)資源，為人類提供立身處地的生存空間。自然是博大的，無私的，它是人類的母親，讓人類不斷進化，延續(xù)后代，它是恩人，賜予人類豐富的資源和美好的生活環(huán)境；它是人類的老師，教會人們?nèi)绾紊睿绾翁剿魑粗念I(lǐng)域。總之，自然無時無刻不在啟示著我們

我們的祖先是從猿類進化過來的，進化后的他們擁有了思想，想在這片蒼茫的大地上闖蕩一番，但生存是最重要的。首先要解決食物的問題，它們不再局限于原先的食物范圍，看到了野豬，大象，鹿等大型哺乳動物，就想嘗嘗肉的鮮美，但這些動物是有危險的，如何才能輕松獵殺并分割食物呢？尖銳的石頭割破了皮膚這不經(jīng)意的事情啟示他們將石頭磨尖了來攻擊動物的要害，這就是來自大自然的啟示。

另外，動物厚厚的皮毛啟示人類穿獸皮，織毛衣；熊，蝙蝠的洞穴啟示我們蓋房子能防風(fēng)避雪；馬奔騰的快速啟示我們騎馬出行可縮短出行的時間等這些事，都是大自然對人類的啟蒙時期的教育，是這位“老師”對一位“新生”的責(zé)任，這個責(zé)任就是啟示人類。

但人類的聰明智慧遠遠超過了大自然的想象，工廠排放出滾滾濃煙，大量水資源遭受污染，資源消耗殆盡，物種大量滅絕，大自然付出的辛勤汗水換來的是人類的破壞和掠奪。終于它發(fā)怒了——它的怒吼令大地震動，它的悲痛令酸雨腐蝕，它的憂愁令霧霾肆虐，它的發(fā)燒令氣溫回升。大自然的行為啟示人類——再這樣下去，人類能否在這個星球上生存下去。

但它的慈愛與無私并沒有任何消減，云層的閃電使人類學(xué)會運用電氣，數(shù)量數(shù)目的增減使人類學(xué)會了運算，蜘蛛的細絲盤結(jié)使人類發(fā)明了網(wǎng)絡(luò)，動植物的互幫互助教導(dǎo)人類要團結(jié)。

在原始社會，我們是探索未知的勇者，但現(xiàn)在我們卻成為主宰地球的霸王，這突飛猛進的進步，無不是大自然的功勞。但大自然最重要的啟示是:人類要與自然和諧共處，共同發(fā)展，否則人類將會被自己毀滅。

第三篇：2014王莉班主任總結(jié)

努力著

前行著

張店區(qū)祥瑞園小學(xué) 王莉

匆匆，一學(xué)期即將結(jié)束。面對剛剛過去的日子，在此與大家就三方面交流如下：

一、養(yǎng)靜心，時時抓。

諸葛亮的《誡子書》中所寫：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！薄?/p>

所謂“靜以養(yǎng)心”，是一種精神境界，“靜"是一種修養(yǎng)，靜不僅可以思考，也可以養(yǎng)性、養(yǎng)心。縱觀歷史，大部分有成就的人都擅于以靜制動！定靜是一種功夫。安靜是一種美麗。一個人只有內(nèi)心平靜了，才會事半功倍。本學(xué)期，我加強了孩子靜心的培養(yǎng)。我是這樣做的：

1、大肆表揚讀書，樹立一批榜樣。

晨讀前或早操前或拍拍肩膀或豎豎大拇指，表揚靜靜讀書的孩子；讀完一本書加蓋讀書章；建立積累本，鼓勵積累；交流讀書成果，增強成就感。以此，樹立榜樣，讓孩子不斷真正走進書里。

2、課堂聲有高低，課間行有文明。

課前，我會提前1、2分鐘站上講臺，環(huán)視著四周、但不說話，以靜制動，靜觀其變。課上，我有規(guī)定：單個讀書或發(fā)言，必須把聲亮出來，齊讀或背誦讀，生不再高，只要用心，邊讀邊記就行。課間行有文明不喊叫，交流以不讓第三個人聽見為最好。但有的孩子還做得不夠！

3、努力靠上孩子的站隊。

上走出教室的課時，有時我會站在隊伍的前面；有時我會悄悄跟在隊伍的后面，從連廊上往下張望。孩子的站隊還是有了不小的進步，但，有的孩子存在拖拉的現(xiàn)象。這將是我下一步要解決的一個問題。

4、單刀直入，發(fā)出具體指令。

我比較按部就班，先讓孩子怎樣，然后再上課。但，我也有嘗試，不等、不強調(diào)什么，發(fā)出一個具體指令后，個別孩子也就不得不跟上了。效果還不錯。

二、學(xué)經(jīng)典，添智慧

走近《陶行知文集》，我知道了：成年人、青年、小孩，都該在一個道德標準下生活。進一步給自己以提醒，所以，要求孩子做到的，我必先做到。

走近《馬卡連柯教育文集》，我知道了：馬卡連柯是運用集體的方法來實現(xiàn)對學(xué)生道德意識培養(yǎng)的高手。這種辦法比教師直接針對學(xué)生進行教育的辦法更有效。所以，我鼓勵小組孩子可以以四人小組的名義給個別孩子的家長寫信、打電話。

走近《大教學(xué)論》，我知道了學(xué)問、德行與虔信的種子自然存在于我們的身上。每個孩子都有神奇之處。所以，擁有一雙發(fā)現(xiàn)神奇的眼睛和一顆能夠感受神奇的心靈是多么重要。

走近《教育漫話》，我知道了假如你想要兒童做某件事，或者想要他們換個做法，結(jié)果他們還是忘了沒做，或者做得不好，你應(yīng)當(dāng)讓他們反復(fù)去做，直到做好為止。所以，當(dāng)他們沒走好的時候，是可以重新來過的。

走近《愛彌兒》，我知道了，不要對孩子成天講道說教。孩子記不住大道理，相反他們可能很容易地錯誤地理解他們。所以，有時候我會直接說，請同學(xué)們翻到多少頁，一個具體的指令感覺比我先教育一番要簡潔快當(dāng)。前面我說的一點，就是從《愛彌兒》這本書里學(xué)的。

三、家校合，為個別。

我班個別孩子個性很強，是能興風(fēng)作浪的人。劉校長很熟悉，而且還給我出主意：任用他們，給他們個事做。我這樣做過！

在新的教育形式下，孩子也摸透我們了，我們不敢對他們怎么樣。但孩子的監(jiān)護人家長可以的。本學(xué)期，我和曉強、黎明先是不斷的電話與個別家長進行了交談，然后我和李老師還特別拿出了一個晚上的時間，和個別家長進行了推心置腹的交談，畢竟他們面對的是一個孩子。這個班的家長是很支持老師的?？吹贸?，他們?yōu)榱撕⒆右舱谧霾恍傅呐?。但事實是，人和人之間的確是有差別的。我們還需要繼續(xù)聯(lián)手努力。

以飽滿的熱情投入課堂，以負責(zé)的態(tài)度組織孩子參加每一次活動，以謹慎的態(tài)度處理著不斷生出的孩子的事情，以陽光的心態(tài)從容的面對生活……這是你在做的，也是我在做的。為了心中的堅守，讓我們繼續(xù)一路努力，一路前行。

第四篇：王園園班主任總結(jié)

2017年六年級第二學(xué)期班主任工作計劃

王園園

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期新班級充滿活力與創(chuàng)新，特制定本學(xué)期班主任計劃如下：

一、常規(guī)教育

把品德教育放在首位，本著“先學(xué)做人，再學(xué)做學(xué)問”的理念開展各種活動適時對學(xué)生進行有針對性的教育。具體措施如下：

1、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。在這學(xué)期利用婦女節(jié)、五四節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日舉行一些有意義的主題班隊活動，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生活。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。在活動中學(xué)會幫助別人、欣賞別人、贊美別人，懂得團結(jié)協(xié)作的重要性。

3、充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用“光榮榜”和“分組PK”等方式進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、班級管理

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。

1、確立共同的奮斗目標，形成良好的班風(fēng)

共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。因此我會在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，分階段性地向全班學(xué)生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標。我相信一個奮斗目標的實現(xiàn)，不僅可以增強學(xué)生的自信心，更能使班集體達到鞏固和發(fā)展。在班級樹立“把知識轉(zhuǎn)化為智慧;以高尚的品德、超人的才情為目標，建構(gòu)自尊、自信、自愛、自律的班風(fēng)。

2、注重個體的健康發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛力

將班級工作細化并責(zé)任到人，讓每一個學(xué)生都積極參與到班級管理中來，給每個孩子展示自我的機會，讓孩子們逐漸都敢于面對大家。充分鍛煉能力、提高自信心，使內(nèi)在潛力得到最大限度的發(fā)揮。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

3、做好個別學(xué)生的教育工作

在組織學(xué)生開展集體活動的同時，還要對學(xué)生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對這些特殊學(xué)生的教育工作，具體做法如下：首先思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理，細如魚絲。其次要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個別生不一概而論為差生，應(yīng)區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。

三、其它方面

1、營造一個干凈、舒適的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生要注意個人衛(wèi)生，要求衣著整潔，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

2、定期召開有關(guān)以安全為主題的班會，把安全教育深入到每個同學(xué)的心中，增強孩子們的自我保護意識。

給孩子們一個金色的童年。新學(xué)期，我將會用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，我將在工作中努力完善，爭取做得更好，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

2016-2017學(xué)第二學(xué)期 盱眙縣鐵佛中心小學(xué)

六年級語文教學(xué)計劃

一、教材分析

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用所學(xué)語文”，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。

本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學(xué)生走進古典文學(xué)寶庫。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。

本冊習(xí)作安排了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”，每課習(xí)作，均對習(xí)作要求、習(xí)作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作課文還安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

本冊共安排綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題，讓學(xué)生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。

二、班級情況分析

本班現(xiàn)在學(xué)生34人，其中男生20人，女生 14人?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。

基本情況如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

三、教學(xué)總要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。

1）準確認讀147個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

四、教學(xué)重難點

1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。

2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。

3、揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情服務(wù)。

4、改進評價方式，提高習(xí)作修改能力，“評--改--評”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。

5、單元練習(xí)訓(xùn)練點與平時教學(xué)的融合，充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進學(xué)生的發(fā)展。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

六（1）班：王園園

2017年2月12日

2016-2017學(xué)第二學(xué)期 盱眙縣鐵佛中心小學(xué)

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1、知識目標與技能：

①通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。②學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

③學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學(xué)生在解決實際問題的的過程中，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

⑦學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

2、過程與方法：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識、技能，進一步發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在情境體驗中，理解數(shù)學(xué)，增強空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

①能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

②在探索和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴謹和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

4、質(zhì)量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質(zhì)量驗收平均分達83以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及85%以上。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

2、教學(xué)重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點。

三、學(xué)生情況分析

1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

本班共有學(xué)生55人，其中男生25人，女生30人，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。

2、學(xué)困生情況分析

本班級學(xué)困生有張?zhí)烀鳌⑴頋櫀|、等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。

其次，這學(xué)期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外分數(shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。對這些學(xué)生要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質(zhì)量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及81%以上。

四、改進教學(xué)的措施

1、落實教學(xué)“五認真”的具體措施。⑴充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。

⑵認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。⑶切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。⑷加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。⑸介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

⑴開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

⑵對基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大力開展數(shù)學(xué)課外興趣小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學(xué)競賽，認真落實義務(wù)教育“下要保底，上不封頂”的要求。

⑶注意講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。

⑷每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

3、教研專題和實施措施

①教研專題：以“設(shè)計適合學(xué)生的作業(yè)”為研究課題。

②實施措施：在平時的教學(xué)中，經(jīng)常翻閱有關(guān)學(xué)習(xí)材料，自覺學(xué)習(xí)理論知識，并聽取有關(guān)講座，提高自己的理論水平。教學(xué)時做到耐心、細致，并把自己平時學(xué)習(xí)到的理論知識貫穿到教學(xué)中，同時把理論和實踐聯(lián)系的知識、經(jīng)驗組織起來，撰寫教學(xué)論文。

五、具體教學(xué)進度（略）

六（2）班：岳朝品

2017年2月12日

第五篇：王經(jīng)華主要先進事跡

王經(jīng)華主要先進事跡

王經(jīng)華，1953年出生，1979年參加工作，1986年入黨,大專學(xué)歷，經(jīng)濟師。

1979年----1986年豐縣工副業(yè)辦公室工作。

1986年----1994年豐縣金陵鄉(xiāng)工交公司工作，任副經(jīng)理；同時兼任豐縣粉末冶金廠廠長、黨支部書記。

1995年至今，徐州旺達農(nóng)副產(chǎn)品有限公司董事長、總經(jīng)理。1999年任豐縣政協(xié)委員，工商聯(lián)副會長。

94年3月，任豐縣粉末冶金廠廠長、黨支部書記的王經(jīng)華與前來豐縣考察的香港旺億公司達成協(xié)議，共同出資興辦了徐州旺達農(nóng)副產(chǎn)品有限公司，公司是豐縣金陵鄉(xiāng)第一家三資企業(yè)，王經(jīng)華同志任徐州旺達農(nóng)副產(chǎn)品有限公司董事長、總經(jīng)理。

在王經(jīng)華同志的領(lǐng)導(dǎo)下，旺達公司逐步發(fā)展成為集農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)、加工銷售為一體的外向型個體私營企業(yè)?，F(xiàn)在公司占地面積33350平方米，建筑面積10000平方米，擁有3000噸冷庫2座，加工車間面積5800平方米，加工廠經(jīng)國家出入境檢驗檢疫局(CIQ)評審，達到了出口保鮮菜廠、庫衛(wèi)生要求。公司擁有固定資產(chǎn)3600萬元，現(xiàn)有職工350人，其中高工及本科以上技術(shù)人員20余名，年加工牛蒡2.3萬噸，產(chǎn)成品1.6噸。公司以1000畝GAP良好農(nóng)業(yè)示范基地為核心，建有無公害牛蒡基地10262畝，同時以該公司為中心，帶動周邊地區(qū)形成了十幾萬畝牛蒡、山藥、蘆筍、苔蒜、黃皮洋蔥等特色陸地蔬菜種植基地。公司擁有自營出口權(quán)，主導(dǎo)產(chǎn)品牛蒡、山藥、黃皮洋蔥、蘆筍主要出口日本、南韓、臺灣、歐盟等國家和地區(qū)，市場前景廣闊。公司于2002年通過了ISO9001國際體系認證，2004年通過了ISO14001環(huán)境認證，同年“旺達牌牛蒡、山藥”被評為江蘇名牌。2005年“旺達牌”牛蒡通過中國綠色食品發(fā)展中心AA級認證，同年獲北京中綠華廈有機食品認證中心有機食品認證，填補了徐州市有機食品的空白。2008年，旺達商標又獲得江蘇省著名商標稱號，旺達牛蒡產(chǎn)品被評為江蘇省名牌農(nóng)產(chǎn)品。2008年公司實現(xiàn)銷售收入5257萬元，創(chuàng)匯200萬美元，利稅680萬元。

企業(yè)的發(fā)展，雖然離不開農(nóng)民的支持，離不開政府的大力扶持，離不開市場的支持，但更離不開企業(yè)的帶頭人王經(jīng)華同志的不懈努力。王經(jīng)華同志為企業(yè)的發(fā)展做出了很大貢獻：

一、發(fā)明挖溝機、牛蒡切絲機，提高了生產(chǎn)效率。

1997年王經(jīng)華帶領(lǐng)企業(yè)技術(shù)人員，發(fā)現(xiàn)人工挖溝種山藥、牛蒡，會耗費大量的人力，經(jīng)過在量考察研究，發(fā)明了牛蒡機械挖溝機；而對大量牛蒡切絲同樣會耗費大量的人力、財力，而且切絲很不均勻，經(jīng)過大量考察研究發(fā)明了牛蒡切絲機，大大節(jié)省了人力，迅速使本地區(qū)牛蒡面積擴大至8萬畝。

二、促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化調(diào)整，培育原料基地

在發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)，培育新的經(jīng)濟增長點，引導(dǎo)農(nóng)民快速調(diào)整，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)中，王經(jīng)華同志采取了一系列優(yōu)惠政策和措施，扶持基地發(fā)展主要做法是：

1、與基地農(nóng)戶建立了穩(wěn)固的契約關(guān)系。每年王經(jīng)華都與有關(guān)村簽訂種植收購合同，保護價收購。

2、積極做好各項為農(nóng)服務(wù)工作。一是信息服務(wù)，王經(jīng)華總是將市場信息及時傳遞給基地農(nóng)戶，讓農(nóng)戶做到心中有數(shù)，共同努力發(fā)展高產(chǎn)、高質(zhì)、高效的蔬菜種植。二是科技服務(wù)。王經(jīng)華同志多次針對性的聘請日本的技術(shù)專家深入田間地頭親臨指導(dǎo)，進行技術(shù)服務(wù)，還與南農(nóng)大等科研院校建立了密切的協(xié)作關(guān)系，請他們給予技術(shù)指導(dǎo)。

三、緩解就業(yè)壓力，安置下崗職工和社會剩余勞動力

在王經(jīng)華的領(lǐng)導(dǎo)下，公司得到迅速發(fā)展，出現(xiàn)了勞動力不足，技術(shù)人員不足，為此積極響應(yīng)縣委、縣政府的號召，先后安置下崗職工30余人，招收社會剩余勞動力250余人，為社會的穩(wěn)定，地方經(jīng)濟的發(fā)展作出了貢獻。

四、擴大企業(yè)規(guī)模，開發(fā)新產(chǎn)品，創(chuàng)立名牌，擴大銷售渠道。

2000年3月，王經(jīng)華同志自費出訪日本，考察了日本食品加工廠、超市。2000年6月又隨江蘇省外經(jīng)委組團去日本參加大阪產(chǎn)品展銷會。2000年11月又隨江蘇省外經(jīng)委組團去日本神戶，參加展銷會。幾次日本考察，王經(jīng)華每次都有深刻體會，同時也認識到必須把目光由國外市場轉(zhuǎn)向國內(nèi)市場。2000年11月，在王經(jīng)華的努力下，與臺灣重河公司合資，組建了旺達產(chǎn)業(yè)的又一股力量徐州天順農(nóng)副產(chǎn)品有限公司。同年，王經(jīng)華聘請食品專家、食品衛(wèi)生專家，購置先進的儀器加工設(shè)備，又引進日本先進的牛蒡深加工技術(shù)，配方。經(jīng)過1個月的研制，具有特色的牛蒡系列產(chǎn)品----牛蒡菜、牛蒡茶誕生了。產(chǎn)品投放市場后，以其獨特的風(fēng)味、豐富的營養(yǎng)得到消費者的認可。自2001年開始，為了進一步拓展國內(nèi)市場，擴大公司規(guī)模，公司又聯(lián)合江蘇省農(nóng)科院蔬菜研究所、江南大學(xué)等科研機構(gòu)和大專院校，共同研究、開發(fā)了牛蒡酥、牛蒡醬、五行蔬菜湯等系列產(chǎn)品，產(chǎn)品一經(jīng)推出就受到了廣大消費者的青睞，市場銷售規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)在已經(jīng)進入了全國各大中城市的超級市場、大賣場，大有供不應(yīng)求之勢。

公司經(jīng)營理念是誠信為本、共同發(fā)展，公司董事長及總經(jīng)理王經(jīng)華攜公司全體員工，愿和您攜手共創(chuàng)輝煌。