第一篇：國培心得磧塄學(xué)校賀麗華

國培心得體會

磧塄學(xué)校 賀麗華

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。

“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師對新課標(biāo)又有了一個全新與更深刻的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識更新非常必要。

有一句話：學(xué)到老，活到老，的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義。國培讓認(rèn)識到我們教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。在新課程改革的今天，教師要勤于學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

三、注重方法非常必要。

教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。

四、國培活動讓我增強了投身數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和信心。通過學(xué)習(xí)探討，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學(xué)中不斷進步。“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在今后的教學(xué)工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

第二篇：賀昭國培感悟

生命不息，學(xué)習(xí)不止

——賀昭 陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科浸入式研修項目的培訓(xùn)有感

今年，經(jīng)學(xué)校推薦，我有幸參加了“國培計劃（2012）”陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科浸入式研修項目的培訓(xùn)。在這里，通過“國培”這個平臺，我得以和全省各地的眾多英語教師一起聆聽專家精彩講座、聽評優(yōu)秀教師現(xiàn)場授課、討論教學(xué)感悟與困惑、互相研討教學(xué)教法，培訓(xùn)之后，回顧反思，深切感受到學(xué)習(xí)對于教師的重要性，是再怎么強調(diào)也不為過的。

這次的教育培訓(xùn)真正做到了從教師的需求出發(fā)，充實而有針對性。在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們可以和省內(nèi)外的教育專家面對面交流，他們通俗的講述與例證，往往使圍攏我們多時的教學(xué)問題瞬間開朗，不知不覺中，使我對教育、教師、學(xué)生這三者的關(guān)系，對新教育理念有了更深一層次的了解。

西安小學(xué)程校長的講座對每個孩子都是肯定的態(tài)度，孩子是有差異性的，所以尊重每個孩子的成長才是成功的的老師。但是也強調(diào)要重點培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。而老師的潛移默化對學(xué)生的影響作用會更大，所以更加強調(diào)，老師的專業(yè)素養(yǎng)是對孩子的發(fā)展其根本性作用。胡校長所講的香港新的教育理念及方式給了我很大的觸動。細(xì)節(jié)決定人的命運，從細(xì)節(jié)入手你的人生就會更加完美。她從自己在香港一年的學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)來講自己的所見所聞。由此，我感到了一個不一樣的香港，人文關(guān)懷、注重歷史、尊重個體等等。朱老師的培訓(xùn)模式可以把好的資源讓更多的教師共享，了解行業(yè)的發(fā)展，自己的渺小和強大。這樣的模式應(yīng)該繼續(xù)開發(fā)，既能保持網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時間、地域的 1

靈活性，知識領(lǐng)域的先進性，又能讓學(xué)生教師喜歡學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。段海軍博士題為“教師勝任力：理念、評估與實訓(xùn)”的講座，從“優(yōu)秀教師的勝任力”“我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”和“教師應(yīng)該掌握的理論”三個維度給我們做了詳實的講解，段教授幽默風(fēng)趣的講解使課堂不斷爆發(fā)出雷鳴般的掌聲和陣陣笑聲等等。這些專家的精彩講述，字字如珠，使我體會到，我們不只是教書，我們更承擔(dān)著育人的重任。而育人，光有知識不行，要有愛，對學(xué)生、對從事的教育事業(yè)的愛，愛是一切行動的原驅(qū)力；要有強大的人格魅力，潛移默化地去影響，去感染；要有平等的心態(tài)，師生平等，俯下身與學(xué)生交朋友，生生平等，無差異對待每一位學(xué)生；要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理念，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通過學(xué)習(xí)，不斷提升自己，充實自己，使自己不斷進步，每天向?qū)W生展示一個不同的，進步的老師。

培訓(xùn)中，我們是如此親近課堂和學(xué)生。培訓(xùn)中，一方面，我們經(jīng)常觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，一起看，一起評，一起學(xué)習(xí)，交流收獲；一方面，培訓(xùn)中，我們觀摩了好幾位名師的現(xiàn)場授課，近距離接觸名師，感受他們的人格魅力，學(xué)習(xí)他們靈活、準(zhǔn)確的課堂駕馭能力和他們對知識和精彩講述，比如張曉嬋老師為我們做的《金錢的魔力》的課例分享，課堂上她盡可能地讓學(xué)生去發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生去表演，關(guān)注每一個學(xué)生的個性，讓每一個學(xué)生獲得發(fā)展，他對學(xué)生的關(guān)愛使我深受感動；另一方面，我們班級成員間也自己上課，做課件，說課，并有專家，同學(xué)互評。正是如此的接近教學(xué)時際，才使得這次的培訓(xùn)與眾不同，更切近教師的實際需求，當(dāng)然，收獲也更

大。首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；其次，教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；還有，在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

生命不息，學(xué)習(xí)不止。這就是這次國培給我的最大啟示。特別是作為教育工作者，我們要學(xué)習(xí)新課程理念，把握教育教學(xué)方向；我們要學(xué)習(xí)教育理論，去指導(dǎo)我們的教學(xué)教法；我們要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，厚實自己的底蘊；我們要學(xué)習(xí)學(xué)生本身，了解他們的所求所需?？傊?，要想成為一名合格的教師，就要向書本學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同事學(xué)，在不斷學(xué)習(xí)中反思、提升自己，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐，我們的人生才會越來越精彩！

最后，感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)提高的機會！

賀昭

第三篇：王麗華讀書心得

讀《你在為誰工作》心得體會

業(yè)務(wù)室

王麗華

《你在為誰工作》這一書，主要闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ?，通過多個真實的社會寫照，成功人士對待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以成功。

這些書之所以暢銷并非偶然，而是當(dāng)今社會的需要，在日益競爭的市場背景下，任何單位都需要那些誠信、敬業(yè)的員工！目前關(guān)于誠信、敬業(yè)的話題已經(jīng)成為社會熱點，不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員；不論是單位的領(lǐng)導(dǎo)，還是普通一員，如能詳讀深解，定會受益終生的。該書之評介所言：本書提出了每位員工需要自我反思的一個人生問題，并對這個問題進行了深刻細(xì)致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。

試問自己，我在為誰工作―――我在為自己工作。其一：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺得這句話說的很有道理，在競爭激烈的今天，工作機會來之不易，不珍惜工作機會，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學(xué)歷是否很高，能力是否能夠滿足基本的工作要求，只能如此而已。其二：只有在熱愛自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個人在工作時，如果能以精進不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。

對于一個技術(shù)檢測單位的員工，尤其擔(dān)任這行業(yè)特殊使命的員工，不管領(lǐng)導(dǎo)在不在，不管檢查不檢查，都要盡心做好自己的本職工作，領(lǐng)導(dǎo)分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計較暫時的得失。在工作過程中，不但要有足夠的責(zé)任心、愛心和奉獻精神，還必須要有不怕苦不怕累的頑強精神，時刻做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。工作中不要故意做樣子給他人看，不要管別人在說什么，自己認(rèn)定目標(biāo)，鎖定目標(biāo)，向著自己的奮斗目標(biāo)前進，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。做好自己的工作，最起碼是對得起自己的那份工資，對得起自己的良心，既然為了自己工作，就要努力，實干，干出個樣子來！

約翰?洛克菲勒曾說過，工作是一個施展自己才能的舞臺?，F(xiàn)今的社會，許多的年輕人都追求高薪，許多人看不起自己的崗位，所有的一線勞動都是“沒有文化”的職業(yè)，這樣的看法，就會將所有的工作者推向深淵?！赌阍跒檎l工作》書中告誡我們要在日復(fù)一日的工作中找到自己的機會，我們不能因目光局限在狹小的范圍內(nèi)，而是應(yīng)當(dāng)看到機遇本身的真正價值。我現(xiàn)在的工作都是一次一次的重復(fù)地做著一些事情，有時候使我自己都感覺乏味，同時也曾有過放棄的念頭，總認(rèn)為這樣的工作是不是無止境？當(dāng)我們開始推諉責(zé)任，當(dāng)我們喪失工作激情，當(dāng)我們對工作產(chǎn)生怨恨的時候，我們需要暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生意義的問題：“你在為誰工作？”

讀了《你在為誰工作》之后，我想我應(yīng)該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么？得到了什么？對待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺？從而更加努力的在工作中不找任何借口，點燃自己的工作熱情，積極發(fā)揮團隊精神，從工作中發(fā)現(xiàn)樂趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡吧！敢于主動承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這一個樸素的人生理念。

第四篇：卞麗華讀書心得

《小學(xué)英語教學(xué)法》讀書心得

新豐小學(xué)卞麗華

《小學(xué)英語教學(xué)法》使我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。本書從小學(xué)英語教學(xué)的特點和原則開始，介紹了外語教學(xué)法主要流派在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，分四章講解了怎樣教語音，怎樣教詞匯，怎樣教語法和怎樣教聽說讀寫，然后是教學(xué)方法：分簡筆畫教學(xué)、英語童謠歌曲教學(xué)和小學(xué)英語課堂教學(xué)的組織等幾個部分。書中指出：小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有模仿力強，記憶力好，勇于開口等特點和優(yōu)越條件，對今后進一步學(xué)好英語，培養(yǎng)用英語進行交際的能力，將起著及其重要的作用。

一、游戲提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好奇、好動的特點，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計出多種形式的交際性活動。如學(xué)習(xí)“Who is...?Is he/she/it...?”時，用“聽音猜人”的游戲；學(xué)習(xí)“Where is/are...?Is it in/on/under...?”時，用“藏物猜地點”的游戲；學(xué)習(xí)“What’s this? It’s a...”時，用“蒙眼摸物”的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教具烘托課堂氣氛

小學(xué)生模仿力強，活潑好學(xué)，對具體形象的內(nèi)容較易接受，利用直觀的教具能引起學(xué)生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中，簡單易尋的事物，我們可以直接利用實物教學(xué)。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種珍貴的動物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得語感。也可以制出一些手工制品來作教具。如，各種動物、人物的頭飾等。學(xué)到顏色時，可以把自己疊的各種顏色的紙鶴放進盒子里，讓學(xué)生

做“猜顏色”的游戲，誰猜到了就把紙鶴送給誰，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、歌謠展現(xiàn)英語魅力

在英語教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己編或總結(jié)積累一些兒歌和順口溜，讓學(xué)生讀起來朗朗上口，既便于學(xué)生記憶，又使學(xué)生不容易忘記。如，系動詞用法的記憶“我用am你用are；is連著他她它；單數(shù)名詞用is;復(fù)數(shù)名詞全用are”。又如對單詞的記憶“food，food是食物，吃了food身體壯；foot，foot是腳足，我們走路用foot；room，room是房間，進了room把門關(guān)；school，school是學(xué)校，我們學(xué)習(xí)在school”等。根據(jù)小學(xué)生愛唱的特點，我們也可以利用英文歌曲進行教學(xué)。如，學(xué)數(shù)字時教學(xué)生唱“TenLittle Indian Boys”;學(xué)家庭成員時教學(xué)生唱“My Family”,再用錄音機配上優(yōu)美的曲調(diào)，對學(xué)生將有著無窮的魅力?？傊蓪W(xué)妙記可以使教學(xué)達到事半功倍的效果，我們應(yīng)重視這方面的應(yīng)用。

四、表演激發(fā)參與熱情

作為一名小學(xué)英語教師，我們不但要是音樂家、美術(shù)家，還要是一個演員。在教學(xué)過程中我們要能進行形象的表演，用豐富的表情、身體語言、手勢、語調(diào)等去創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。根據(jù)小學(xué)生愛表演、善模仿的特點，可以讓學(xué)生分角色表演，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們積極熱情的進行用英語交流的活動，有利于提高學(xué)生的口語、聽力及表演能力。

五、了解中外文化差異

由于中英文化的差異，在教學(xué)過程中要講明一些具體的文化知識。如，學(xué)dragon時，要告訴學(xué)生，在英國dragon是一種非?？膳碌墓治铮虼擞『⒖吹絛ragon會嚇得驚叫也就不足為怪了。對外國的一些節(jié)日，如愚人節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等，我們要給學(xué)生講清它的來歷，讓學(xué)生了解一些異國的風(fēng)土人情，既開闊了學(xué)生的視野，又讓學(xué)生領(lǐng)略了英語的美，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

和漢語中的成語典故一樣，在英語教學(xué)中我們也可以用諺語記單詞。這一方法既可以拓寬學(xué)生的知識面，又可以讓學(xué)生牢記單詞。如，Walls have ears.（隔墻有耳）Like teacher,like pupil.（嚴(yán)師出高徒）How time flies.（光陰似箭）Time is money.（時間是金錢）等。

因此，我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生獲得英語的一些感性知識；打下語音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)一定的詞匯，接觸一定的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力；使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，個性得到健康和諧的發(fā)展。

第五篇：國培心得

跟崗研修總結(jié)

貢井區(qū)育才小學(xué) 黃祥芳

回首跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。從羅老師的《生動數(shù)學(xué)》中學(xué)到，要用孩子的興趣點吸引孩子，讓孩子的思想動起來，要善于鼓勵孩子，讓孩子跟著課堂的節(jié)奏走，使所有孩子都能在自己的基礎(chǔ)上有所收獲，有所成長。

跟崗學(xué)習(xí)收獲也頗多，陳老師的課給予我們課堂設(shè)計的新思路，讓孩子在課堂中動手操作，自行思考，由舊知識總結(jié)出新知識，鍛煉了孩子的關(guān)聯(lián)思維，轉(zhuǎn)化思維，在此基礎(chǔ)上拓展研究，為后面的知識做鋪墊。課堂上還要注意算理抽象、算法直觀，算法直觀就要求我們要善于舉例。善于提問也是教師的基本素質(zhì)，拋出孩子要跳一跳才能夠到的問題，給予孩子適當(dāng)思考的時間，對孩子的回答，給予有啟發(fā)意義的追問。長此以往孩子的思維得到螺旋式的上升。教師對知識點也要善于比較，善于優(yōu)化，善于總結(jié)。

通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地教，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩！