第一篇：曹殿淑暑期教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)（范文模版）

暑期教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)

曹殿淑

新課改理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)要求教師在組織課堂教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識(shí)；同時(shí)還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生之間要進(jìn)行情感交流，教學(xué)互動(dòng)。在組織教學(xué)中，要讓學(xué)生期待著上課，除了學(xué)生自身的原因外，很大程度上取決于教師上課時(shí)是否有激情，教師是否能夠用自己的激情燃起學(xué)生求知的渴望，從而推動(dòng)整個(gè)課堂教學(xué)的進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：教師熱情四溢的課堂氛圍 積極互動(dòng)開放的教學(xué)情境

在新課程改革實(shí)驗(yàn)不斷推進(jìn)的今天，我認(rèn)為做一個(gè)教師決不能沒有激情，不富有激情的人就不能稱其為一個(gè)上乘的教師。這是新課改給教師提出的要求，也是教學(xué)改革發(fā)展的重要目標(biāo)。

激情是點(diǎn)燃學(xué)生熱情的火炬，是激發(fā)學(xué)生情趣的酵母，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；激情是教師工作的催化劑，是教師工作成績的獎(jiǎng)賞，是教師永遠(yuǎn)年輕的標(biāo)志。激情可以彌補(bǔ)知識(shí)的不足，可以補(bǔ)償教師的缺陷，可以產(chǎn)生創(chuàng)造力。沒有激情的課堂，激不起學(xué)生的興趣，只能是死水一潭，毫無生機(jī)；沒有激情的課堂，觸動(dòng)不了學(xué)生的思維，只能是白水一杯，無滋無味；沒有激情的課堂，開發(fā)不了學(xué)生的潛能，只能像空轉(zhuǎn)的馬達(dá)，虛度了時(shí)光，浪費(fèi)了能源，毫無功效。那么，如何使自己成為充滿激情的老師呢？如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極互動(dòng)開放的教學(xué)情境，使教學(xué)事半功倍呢？

一、做一個(gè)充滿激情的教師，首先要熱愛生活、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生，在自己的心中時(shí)常蓄積著猶如巖漿般的滾燙的情，讓每一個(gè)學(xué)生心底里沉淀的情發(fā)酵、釋放。北京新東方副校長、著名的教學(xué)專家江博獨(dú)創(chuàng)了“激情聯(lián)想法”。他認(rèn)為：激情是學(xué)習(xí)中唯一理性的動(dòng)力。激情不是簡單意義上的瘋狂，而是一種學(xué)習(xí)者對(duì)語言深沉的愛，一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。在平時(shí)的交流中，老師要讓學(xué)生感覺到我們同他們的關(guān)系十分重要。老師也許是喜歡學(xué)生的，但可能所作所為卻恰恰相反，如推遲上下課，不重視學(xué)生的時(shí)間；提供的材料不是太簡單就是太難，不能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力；不提供相互交往

二、要有幽默感?！皩W(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。戲劇大師莎士比亞也曾說：”幽默是風(fēng)趣和智慧的展現(xiàn)?！?幽默”一詞是英文humor的譯音，它是一種個(gè)人獨(dú)特的氣質(zhì),它是一種高超的藝術(shù)，有聲的或者是無聲的。也有人說，幽默既是一種語言藝術(shù)，又是一種行為特征。從心理學(xué)上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。因此，一位教師擁有一份幽默，在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用幽默，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，使他們獲得精神上的享受和快感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高課堂教學(xué)效率。這樣教師的教學(xué)就有了個(gè)性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，以一種生動(dòng)而饒有興味的形式表現(xiàn)出來，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，降低教學(xué)難度，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、營造“激趣→4?創(chuàng)景→4?啟發(fā)→4?探求→4?交際”的教學(xué)互動(dòng)過程。傳統(tǒng)的 課堂教學(xué)，只重視知識(shí)的機(jī)械輸入和積累，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的啟發(fā)，特別是語言的實(shí)踐活動(dòng)等過程，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛缺乏活力和生機(jī)，師生之間缺少情感交流，無有效互動(dòng)。而新課改理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)則要求：教師在組織課堂教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識(shí)和技能，同時(shí)，還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生之間要進(jìn)行情感交流，教學(xué)互動(dòng)。在組織教學(xué)中，學(xué)生是厭倦上 課，還是期待著上課，除了學(xué)生自身的原因外，很大程度上取決于教師上課時(shí)是否有激情，教師是否能夠用自己的激情燃起學(xué)生求知的渴望，從而推動(dòng)整個(gè)課堂教學(xué)的進(jìn)程。一個(gè)充滿激情和詩意的教師，他必將引領(lǐng)孩子們熱愛，在和書本擁抱、同大師對(duì)話、跟人類崇高的精神交流中體驗(yàn)生命的快樂。充滿激情、富有詩意，用全部心血和智慧去構(gòu)筑文化底蘊(yùn)厚重，又散發(fā)出令人無法抵御的人格魅力的精神家園，應(yīng)該成為我們每一位教師的座右銘。

四、教學(xué)要有智慧，把握好課堂教學(xué)抒發(fā)激情的最佳時(shí)機(jī)，使課堂教學(xué)波瀾迭起，收獲多多。高超的教育教學(xué)技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持一種清新的感覺，讓學(xué)生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識(shí)。

教學(xué)并非單純機(jī)械的課文的講解，而是開啟學(xué)生獲取知識(shí)和能力的智慧天窗。在組織教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理欲望，釋放出內(nèi)心的激情，讓他們獨(dú)立地、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，主動(dòng)積極地參與課堂教學(xué)，輕松愉快地學(xué)習(xí)。而這一切是否能夠順利做到，和老師運(yùn)用自身的熱情來調(diào)動(dòng)學(xué)生是有很大關(guān)系的。

州立鮑靈格林大學(xué)的學(xué)生們?cè)谏匣A(chǔ)交際課時(shí)問道：在教學(xué)中由什么東西反映出熱情？熱情的老師答曰：在授課時(shí)大量運(yùn)用不同聲音，仿佛在欣賞教學(xué)，對(duì)自己的內(nèi)容感到興奮，用其嗓音去強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞或概念，用其音質(zhì)去贏得學(xué)生的注意力。聲音潤色占主導(dǎo)地位，居于姿式、身體運(yùn)動(dòng)、面部表情和積極態(tài)度之首。學(xué)生們將告訴你熱情是有感染力的，它使課堂活躍，也顯示你的重視程度，而且還能促進(jìn)理解。

激情是火，可以點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望；激情是露，可以滋潤學(xué)生干渴的心田；激情如風(fēng)，可以吹皺學(xué)生平靜的心湖；激情如雷，可以震醒學(xué)生懵懂的迷夢(mèng)。讓我們激情飛揚(yáng)、締造輝煌！

第二篇：曹殿玉暑期教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)

暑期教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)

曹殿玉

教師是立校之本、師德是教育之魂，從這次學(xué)習(xí)中我受益匪淺。在實(shí)施新課標(biāo)實(shí)施的今天，就現(xiàn)代教學(xué)而言是相當(dāng)有必要的，將對(duì)我們的教學(xué)效果起到很好的正面影響力。對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)、自主地投入到課堂中去，把課上得生動(dòng)、活潑、實(shí)效很有幫助，是一種非常強(qiáng)的引領(lǐng)力，也是上好每節(jié)課亟待解決的問題。

有人說：“課堂教學(xué)不是教師教學(xué)行為模式的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。”教師應(yīng)在這個(gè)充分展現(xiàn)個(gè)人教育智慧場(chǎng)所靈活地展示出個(gè)人魅力，讓課堂變得活躍起來，充滿生氣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和智慧活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和不斷探索的精神，從而構(gòu)建活力課堂。我覺得這很有道理，在目前的教學(xué)形勢(shì)下，運(yùn)用好激勵(lì)藝術(shù)，對(duì)有效提升課堂教學(xué)氛圍有很好的作用，起到良好效果。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生更是如此，他（她）很注重老師對(duì)自己的看法，很善于表現(xiàn)自我，很想得到老師的表揚(yáng)和肯定。這個(gè)問題對(duì)每個(gè)老師而言都有不同的解決方法，但用得更多的是用各種方式去激勵(lì)學(xué)生。此時(shí)教師運(yùn)用的語言要生動(dòng)形象要樂有目的、趣有內(nèi)容、幽默而不俗套。

那么在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?如何增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)？如何使教學(xué)過程充滿情趣和活力？我想應(yīng)該合學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，使師生雙方都能品味教學(xué)成功的喜悅。以下是本人在教學(xué)過程中的一些做法和體會(huì)。

一、把情感帶進(jìn)課堂

課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是學(xué)生情感體驗(yàn)的重要場(chǎng)所。教師應(yīng)將真摯的情感帶進(jìn)課堂，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，建立平等、和諧、相互尊重的良好師生關(guān)系。以情感喚醒情感，以信任換取信任，這些都會(huì)對(duì)教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用。

二、把賞識(shí)帶進(jìn)課堂

一個(gè)受到賞識(shí)人的總是充滿自信。在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)會(huì)使學(xué)生更加自信，會(huì)給他們的進(jìn)步增添動(dòng)力。因此，教師都應(yīng)多一份賞識(shí)之心，讓學(xué)生多一份成功的體驗(yàn)和被賞識(shí)的快樂。教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

三、把微笑帶進(jìn)課堂

微笑總是給人以親切、和藹、輕松的感覺。教師的微笑能夠使課堂變得溫暖、變得可愛、變得有人情味！反之，如果教師總是板著面孔，就會(huì)讓學(xué)生感到有壓力，造成課堂氣氛緊張、壓抑，影響教學(xué)效果。

四、把激情帶進(jìn)課堂

沒有激情的課堂就像一潭死水。沉悶的課堂氣氛讓人覺得索然無味、昏昏欲睡。在這樣的課堂上，學(xué)生的生命力、主體性得不到調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。只有教師充滿激情，才能活躍課堂氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以，有激情才會(huì)有精彩！

五、把幽默帶進(jìn)課堂

幽默能給人帶來愉悅感和輕松感。在課堂教學(xué)過程中，教師適時(shí)地通過言語、臉部表情或肢體語言來“幽他一默”，對(duì)于活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及融合師生關(guān)系都會(huì)收到良好的效果。因此，教師必須要有些許幽默感。

六、把公平帶進(jìn)課堂

不公會(huì)給人造成傷害，會(huì)讓人產(chǎn)生怨恨。很多不該發(fā)生的事情都因不公而起。教師切不可帶著有色眼鏡看學(xué)生，不可厚此薄彼。在教學(xué)行為中，應(yīng)盡可能做到公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。包括表揚(yáng)批評(píng)、課堂提問、作業(yè)檢查、問題處理以及教師的手勢(shì)、眼神和臉部表情等。

七、把趣味帶進(jìn)課堂

興趣是最好的老師。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采取多種形式，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在活動(dòng)中增長知識(shí)，在游戲中體驗(yàn)快樂。正如孔子所說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。

八、把學(xué)識(shí)帶進(jìn)課堂

一個(gè)在學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域有良好造詣的教師一定會(huì)贏得學(xué)生的敬佩并使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望的。作為英語教師，應(yīng)該有正確的語音語調(diào)，良好的語言技巧，較強(qiáng)的口語表達(dá)能力，除此之外，還應(yīng)對(duì)英語國家的人文歷史、風(fēng)土人情等有所了解。

九、把寬容帶進(jìn)課堂

寬容是美德，更是為師者的重要品質(zhì)。學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。作為發(fā)展的人，也就意味著學(xué)生還是一個(gè)不成熟的人，一個(gè)正在成長的人。在成長過程中，會(huì)出現(xiàn)各種狀況，他們有缺點(diǎn)，會(huì)犯錯(cuò)誤，這些都是人在成長過程中的必修課。教師應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并教育、引領(lǐng)學(xué)生積極成長，向善而行。以上是我在教學(xué)過程中的一些做法和體會(huì)。這些都要求教師用心而為，因?yàn)橛谩靶摹笔┙腆w現(xiàn)著教師對(duì)本職的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)切以及師德修養(yǎng)。

第三篇：暑期教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)

暑期教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)

四勝小學(xué)

王國惠

2012年7月6到9日，我參加了大渡口區(qū)教委舉辦的2013年暑期教師全員培訓(xùn)，短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其中7月6日的講座,來自西南師范大學(xué)的黃翔教授所作的報(bào)告---基礎(chǔ)教育課程改革下新課標(biāo)的修訂與變化印象最深刻。黃教授從課改的歷史進(jìn)程、課改的新動(dòng)向及教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)精彩分析和講解。特別是關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展這一塊的精彩報(bào)告讓我感觸很深。作為一名一線教師我有許多困惑,深深地感受到專業(yè)技術(shù)知識(shí)的欠缺。而通過黃教授對(duì)教師專業(yè)發(fā)展詳細(xì)精彩分析和講解，我不僅了解了專家們成為專家的歷程，還從他們那兒學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，知道作為一名教師在如何提高自己的業(yè)務(wù)水平有了方向,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師應(yīng)具備學(xué)習(xí)精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神

1、學(xué)習(xí)精神。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成，新課程改革的上場(chǎng)，不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來，繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)。教師要不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學(xué)發(fā)展觀來對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育事業(yè)。

2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項(xiàng)事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責(zé)任感做好本職工作，對(duì)教學(xué)工作精益求精，并能夠與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)發(fā)展水平。

3、奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識(shí)，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神；不僅要教會(huì)學(xué)生們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，更要教會(huì)孩子們?cè)鯓幼鋈?。教師承?dān)著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計(jì)量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動(dòng)來自于對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)教學(xué)的熱愛，源于看到學(xué)生成長的喜悅，并由此感到個(gè)人生活的充實(shí)和價(jià)值。

4、創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲取知識(shí)、發(fā)展能力。在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

三、改變?cè)u(píng)價(jià)觀念，注重課后反思。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)過程的一部分，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促發(fā)展。課后教師要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫出改進(jìn)之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

總之，通過這次培訓(xùn)，我提高了自己不少的理論知識(shí)，在以后的工作中我一定要用這些理論知識(shí)來指導(dǎo)的工作，使自己的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

第四篇：暑期教師全員培訓(xùn)

2011年區(qū)域教育質(zhì)量提升工程

和順暑期培訓(xùn)圓滿結(jié)束

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。8月14日-8月23日縣教育局邀請(qǐng)李文錦、陳茂林、李莉莉、汪華英、美國外教汾磊〃本等22名專家對(duì)我縣中小學(xué)教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)是繼去年暑期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)之后的又一次大規(guī)模業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全縣中小學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研員，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)七科所有教師，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三科所有教師700余人在和順二中參加這次培訓(xùn)。

8月15日下午縣教育局在二中報(bào)告廳召開了2011年區(qū)域教育質(zhì)量提升工程和順暑期培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)?？h政府李軍副縣長做了動(dòng)員講話。李縣長代表縣委、縣政府向各位專家蒞臨我縣表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，對(duì)700余名參訓(xùn)教師搞好培訓(xùn)提出了殷切希望。市教育局教研室主任段志愛同志從抓培訓(xùn)就是抓教育質(zhì)量，抓培訓(xùn)就是均衡發(fā)展，抓培訓(xùn)就是抓素質(zhì)提高，抓培訓(xùn)就是抓教育形象四個(gè)方面闡述了培訓(xùn)的意義，希望參訓(xùn)教師利用好這個(gè)平臺(tái)把效果搞出來。省教科院李文錦書記把教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與區(qū)域質(zhì)量提升工程結(jié)合起來，提出了三個(gè)意見即構(gòu)建三個(gè)體系、建設(shè)三支隊(duì)伍、凝練三種精神，對(duì)教師培訓(xùn)做出了重要指示。

8月16日-23日，700余名教師分學(xué)段、分學(xué)科、分班級(jí)接

受了培訓(xùn)。通過?當(dāng)?shù)卣n題分析—同題異構(gòu)?、?專家經(jīng)驗(yàn)分享?、?專家講座?等幾個(gè)環(huán)節(jié)，主持人引領(lǐng)教師感悟了專家的獨(dú)到之處和可以借鑒的做法；?教師下水單元‘教’‘學(xué)’設(shè)計(jì)?、?教師調(diào)整展示、專家深化指導(dǎo)?等環(huán)節(jié)通過專家手把手的教，廣大教師了解了先進(jìn)模式，提高了處理問題的能力和復(fù)習(xí)指導(dǎo)能力。

這次培訓(xùn)組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、效果明顯。全體參加培訓(xùn)的教師經(jīng)過十天的學(xué)習(xí)，思想上受到了洗禮，行動(dòng)上得到指導(dǎo)，業(yè)務(wù)上得到提高，對(duì)今后的工作充滿了期待和信心。

第五篇：暑期教師全員培訓(xùn)方案

暑期教師全員培訓(xùn)方案

我校根據(jù)xx縣教育局關(guān)于暑期教師培訓(xùn)的方案要求，為了認(rèn)真抓好教師暑期全員培訓(xùn)工作，切實(shí)提高我鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，特制定學(xué)校方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

組 長：x

副組長：x

成 員：x

二、工作職責(zé)

xx負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)小學(xué)教師培訓(xùn)工作制定方案。

xx負(fù)責(zé)具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓(xùn)工作等。

xx負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)時(shí)的后勤及安全工作等。

xx負(fù)責(zé)全體教師培訓(xùn)時(shí)的會(huì)議記錄工作。

xx負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)安排工作等。

xx負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)時(shí)的拍攝、圖片整理等。

xx負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)時(shí)多媒體以及音響使用。

三、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）校級(jí)自主培訓(xùn)

自主培訓(xùn)的主題為師德教育。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》；

2、組織教師學(xué)習(xí)柳州市教育十大感動(dòng)人物候選人先進(jìn)事跡材料。下載打印xx中學(xué)藍(lán)金美等4-6人候選人先進(jìn)事跡材料，組織教師學(xué)習(xí)，開展師德大討論，樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學(xué)習(xí)榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。

3、學(xué)校安全應(yīng)急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。

4、針對(duì)以上幾項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師均撰寫一篇心得體會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間為二天，學(xué)校安排于8月28、29日完成。

（二）組織教師參加縣級(jí)集中培訓(xùn)

1、村完小班主任培訓(xùn)班（上次末參加此內(nèi)容培訓(xùn)的教師一律派出培訓(xùn)）；

2、村完小校長培訓(xùn)班；

（三）組織教師參加市級(jí)語文科培訓(xùn)

（四）組織教師參加其他業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)

（五）讀書活動(dòng)

要求每位教師暑期閱讀一本教育教學(xué)專著或國學(xué)經(jīng)典。

五、培訓(xùn)要求

健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任

成立暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)職能負(fù)責(zé)人為成員，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職能負(fù)責(zé)人專門抓的工作機(jī)制，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓好落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)我校教師培訓(xùn)工作的開展。

加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任。

要求每一位教師認(rèn)真聽好每一個(gè)專題，做好筆記，撰寫一篇心得體會(huì)于9月3日前交中心校。假期培訓(xùn)力爭做到人人得培訓(xùn)，個(gè)個(gè)有進(jìn)步。

（三）加強(qiáng)督查，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

各學(xué)校要加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查，確保每位老師都要參加培訓(xùn)，不按時(shí)參加培訓(xùn)的要全鄉(xiāng)通報(bào)批評(píng)，并作相關(guān)考評(píng)重要條件之一（培訓(xùn)不達(dá)標(biāo)），培訓(xùn)時(shí)，有急事的須向校長請(qǐng)假批準(zhǔn)。督促每位老師要按時(shí)完成撰寫心得體會(huì)（上述的一篇），并按時(shí)上交中心校。