第一篇：一年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)總結(jié)

一、指導(dǎo)思相

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，誠(chéng)實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。

三、實(shí)施步驟

提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級(jí)），培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

四、心理健康教育的途徑：

全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。在本年級(jí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

五、對(duì)自己本身素質(zhì)與能力的要求：

要有開(kāi)朗、熱情、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。要以學(xué)生為主體，切忌“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。

田維霞

二〇一七年一月

第二篇：心理健康一年級(jí)上冊(cè)

第1課

我上學(xué)我驕傲

心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入 看視頻：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這些小朋友背著新書(shū)包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，可高興了，因?yàn)樗麄冎缽慕衿?，他們就是一名光榮的小學(xué)生了。

板書(shū)課題：第1課 我上學(xué)我驕傲

二、活動(dòng)與訓(xùn)練： 1.成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請(qǐng)幾個(gè)主動(dòng)積極的小朋友說(shuō)說(shuō)作為一名小學(xué)生與在幼兒園時(shí)的不同，其他同學(xué)作補(bǔ)充。2.針對(duì)發(fā)言，大家展開(kāi)計(jì)論，和同學(xué)們一塊說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的感受，怎樣做一名好學(xué)生。3.故事：內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一名小學(xué)生 每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒。我知道，我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛(ài)的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書(shū)包，我對(duì)媽媽親切地說(shuō)：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了。”背上書(shū)包我高高興興上去學(xué)校。一路上，小鳥(niǎo)為我歌唱，小樹(shù)為我歡呼，我心里別提有多高興了。來(lái)到學(xué)校見(jiàn)到老師說(shuō)聲：“老師，您好！”，見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。想想：（1）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：（2）做一名小學(xué)生我感到很快樂(lè)，因?yàn)椋?4.觀看視頻：結(jié)合小學(xué)生守則錄像，啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。師小結(jié)：在幼兒園主要活動(dòng)是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)：作為一名小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣,還有那些沒(méi)做好，努力去做到。

我要學(xué)本領(lǐng)

心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)向大家展示自己的本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入 看視頻：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你有哪些本領(lǐng)？板書(shū)課題：第2課 我要學(xué)本領(lǐng)

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：

活動(dòng)1 尋找本領(lǐng)小明星，請(qǐng)向大家展示一下你的本領(lǐng)吧！活動(dòng)2請(qǐng)做我的小老師，你喜歡那幾位同學(xué)的本領(lǐng)呢？請(qǐng)他們做你的小老師，并讓他們?yōu)槟愫灻桑?/p>

三、分享（看視頻）

學(xué)生齊讀：

學(xué)寫(xiě)字，學(xué)算術(shù)，我要成為小行家。

學(xué)動(dòng)手，學(xué)思考，樣樣都會(huì)頂呱呱。

四、拓展園

你我他像一家

心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生們知道我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，要和睦相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻展示地球上五種人種，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，我們地球上的人類就是一個(gè)大家庭。讓學(xué)生想一想，大家和睦相處會(huì)有什么好處？學(xué)生活動(dòng)：

二、學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)一：一起來(lái)作畫(huà)

分小組，給花盆中的花涂色?？纯茨囊唤M畫(huà)得最漂亮！活動(dòng)二： 說(shuō)說(shuō)心里話

得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)，我感到、、、、、、。關(guān)心和幫助同學(xué)時(shí)，我感到、、、、、、。

三、分享（看視頻）

學(xué)生齊讀： 你、我、他，像一家，有禮貌，不吵架。

有困難，幫一幫，有優(yōu)點(diǎn)，夸一夸。

四、拓展園

每天夸夸自己的同學(xué)吧！

可愛(ài)的我

教育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我 認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人 課堂設(shè)計(jì)：

一、觀察島

1、聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的？

2、下面請(qǐng)你也來(lái)介紹一下自己吧！過(guò)渡：你覺(jué)得自己可愛(ài)嗎？

二、活動(dòng)營(yíng)

說(shuō)一說(shuō)你在哪些方面可愛(ài)？

三、分享屋

我是小可愛(ài)，又勤快。能寫(xiě)會(huì)畫(huà)又會(huì)算，還有一群小伙伴。

四、拓展園 為你的葉片涂上喜歡的顏色吧！

我的校園

心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己校園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻展示一所學(xué)校，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看到的這所學(xué)校美嗎？他們都在干什么？他們愛(ài)自己的學(xué)校嗎？你也是一名小學(xué)生了，你的學(xué)校怎么樣？你愛(ài)你的學(xué)校嗎？愛(ài)學(xué)校的花草樹(shù)木嗎？板書(shū)課題：第5課 我的校園

二、學(xué)生活動(dòng)：

活動(dòng)

一、傷心的小花朵

請(qǐng)分別扮演路邊的花朵和摘下花朵的學(xué)生。請(qǐng)扮演者分享自己的感受吧！活動(dòng)

二、環(huán)境小衛(wèi)士

說(shuō)出五種以上愛(ài)護(hù)校園的方法，如果能做到，你就是一名校園環(huán)境小衛(wèi)士啦！

三、分享（看視頻）校園是我家 我要愛(ài)護(hù)它，愛(ài)小草，護(hù)鮮花，我的校園美如畫(huà)。

四、拓展

請(qǐng)你和爸爸媽媽一起制作一本校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊(cè)，在你做到的事情下面畫(huà)上一個(gè)小臉。

上課之前

心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道上課之前我們應(yīng)該做些什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

從視頻中你看到了什么？我們現(xiàn)在也是一名小學(xué)生了，打了上課鐘，我們應(yīng)該怎么做？板書(shū)課題：

第6課 上課之前

二、學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)一：誰(shuí)能得到小紅旗

馬上要上課了，書(shū)中哪些小朋友做得不好？為做得好的同學(xué)畫(huà)上一個(gè)小星星吧！活動(dòng)二：課前的準(zhǔn)備

如果下一節(jié)課是語(yǔ)文課，說(shuō)說(shuō)你應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？

三、分享（看視頻）上課鈴聲叮當(dāng)響，我們趕快進(jìn)課堂，書(shū)本文具擺放好，靜靜坐在座位上。

四、拓展

每一節(jié)課之前，你是怎么做的？回家告訴你的爸爸媽媽，請(qǐng)他們夸夸你做得好的地方。

手牽手一起走

心健目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)力量大，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入看視頻：說(shuō)說(shuō)為什么一滴水珠不能挽救禾苗，而很多雨點(diǎn)兒就能呢？板書(shū)課題：第7課 手牽手，一起走

二、學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)

一、找朋友

請(qǐng)一起做“找朋友”游戲吧！活動(dòng)二、一起走

與同學(xué)一起做綁腿走的游戲，說(shuō)說(shuō)自己的感受吧！

三、分享（看視頻）大家在一起，我來(lái)幫助你。團(tuán)結(jié)友愛(ài)別忘記，共同進(jìn)步記心里。

四、拓展

請(qǐng)?jiān)囍唤恍屡笥?，如果做到了，就把下面的打拇指涂上你喜歡的顏色吧

自己的事自己做

<教學(xué)目標(biāo)>

一、認(rèn)知: 1.指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的自理觀念。

2.提高學(xué)生的自理能力。

二、情感: 愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,自己的事情自己做。

三、行為: 自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。

教學(xué)難點(diǎn):自己的事情自己做的重要性。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

提問(wèn):同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?

師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。今天我們這節(jié)心理課一起來(lái)學(xué)習(xí)《自己的事情自己做》（板書(shū)課題）

二、心靈廣場(chǎng)

師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友,他的名字叫劉晨,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事。

故事講解：一天，上課了，老師說(shuō)把數(shù)學(xué)作業(yè)交上來(lái)，劉晨同學(xué)找了一遍沒(méi)找到，這時(shí)他把書(shū)包里的東西都倒出來(lái)了，翻了個(gè)遍還是沒(méi)找到，然后他回想了一下，昨天晚上明明寫(xiě)完作業(yè)了呀，怎么就沒(méi)有了呢？難道是媽媽裝書(shū)包時(shí)忘了裝數(shù)學(xué)作業(yè)了？

三、自說(shuō)自畫(huà)

1、劉晨為什么沒(méi)有交上數(shù)學(xué)作業(yè)本？

（1）因?yàn)閯⒊繘](méi)有寫(xiě)作業(yè)。

（2）因?yàn)閯⒊渴帐皶?shū)包時(shí)忘裝作業(yè)本了。

（3）因?yàn)閶寢屚b了作業(yè)本了。

2、劉晨每天的書(shū)包都是誰(shuí)收拾的？這樣做對(duì)嗎？

3、聽(tīng)了這個(gè)故事，給我的感受就是在生活中，要--------------。

4、如果給你10元錢(qián)，用來(lái)準(zhǔn)備一頓簡(jiǎn)單的飯菜，你會(huì)怎么做？請(qǐng)列出菜單和賬單。

小結(jié)：同學(xué)們列出的菜單和賬單不一定那么合理，但是只要你敢于嘗試，不斷地鍛煉自己，相信你們會(huì)做得更好。

四、心理密碼

學(xué)會(huì)自理不靠人，自己事情自己做。

五、心理實(shí)踐園

（一）游戲

（1）活動(dòng)過(guò)程

A、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好整理自己的書(shū)包，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給書(shū)包整理好，看誰(shuí)整理得又快又好。

B、將全班同學(xué)分為四組，每組選派一名同學(xué)為代表，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將臟手帕洗干凈，然后展示給同學(xué)們看，進(jìn)行評(píng)比。

（2）討論

A、為什么有的同學(xué)書(shū)皮包得又快又好？

小結(jié)：有的同學(xué)書(shū)皮包得又快又好是因?yàn)槠綍r(shí)他的書(shū)皮就是自己包的，而不是由爸爸、媽媽替他做的，這說(shuō)明他在這方面的自理能力很強(qiáng)。B、為什么有的同學(xué)手帕洗得又快又干凈？

有的同學(xué)手帕洗得又快又干凈是因?yàn)樗綍r(shí)他的手帕就是自己洗的，這說(shuō)明他在生活方面的自理能力很強(qiáng)。

小結(jié):以后同學(xué)們盡量試著洗洗自己的襪子和毛巾什么的，慢慢的你的自理能力會(huì)更強(qiáng)。

（二）完成下列情境

1、今天晚上，爸爸媽媽因?yàn)橛惺乱砘丶乙粫?huì)，你放學(xué)回到家，將做些什么事？

2、學(xué)校將在野外舉辦夏令營(yíng)，為期2天。假如你去參加夏令營(yíng)，你將帶哪些必備物品呢？（學(xué)校準(zhǔn)備帳篷）

小結(jié)：以后在生活中無(wú)論遇到什么事情都要自己嘗試著去做，這樣你們的自理能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

六、心靈小屋

要提高自理能力，要從小事做起。

七、這節(jié)課你有什么收獲？

總結(jié)：自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

第三篇：一年級(jí)心理健康教育教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)心理健康教育教學(xué)總結(jié)

心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，自我認(rèn)識(shí)能力，自信心以及耐力體驗(yàn)，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會(huì)心理環(huán)境作用下，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。

進(jìn)行心理健康教育工作的途徑

1、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材。培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、進(jìn)取的精神，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧、小心眼等行為。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

3、充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育。

（1）開(kāi)設(shè)心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生解除心理障礙。通過(guò)建立“悄悄話”信箱，學(xué)生們?nèi)缬惺裁匆蓡?wèn)，可以隨時(shí)把自己的心里話或疑問(wèn)以書(shū)信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生，或接受個(gè)別咨詢。

（2）我班還努力建設(shè)好班級(jí)文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報(bào)等，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受教育得鞭策。

實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

心理健康教育是每一名教師的任務(wù)，是每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個(gè)良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開(kāi)心扉互相討論各自感興趣的問(wèn)題，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康，在這樣一個(gè)大的氛圍下，心理健康工作才能開(kāi)展得更加順利。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育計(jì)劃

一年級(jí)心理健康教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹(shù)立“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

自我意識(shí)方面：結(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)放在小學(xué)生自我社會(huì)角色認(rèn)知和借助他人進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及良好自我體驗(yàn)等方面能力的培養(yǎng)上，認(rèn)識(shí)到自己是一名小學(xué)生這一社會(huì)角色，受到老師或家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和批評(píng)時(shí)，知道原因何在，學(xué)會(huì)自我分析，使自身言行向好的方向發(fā)展，有較強(qiáng)的自我體驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自尊和自信意識(shí)。

智力方面：對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生智力訓(xùn)練重點(diǎn)放在觀察力和注意力的培養(yǎng)方面，兼顧記憶力、想象力和思維能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義，引起他們對(duì)訓(xùn)練觀察力活動(dòng)的重視。教學(xué)生會(huì)使用常用的觀察方法：比較法、順序法和多種感觀結(jié)合法。了解注意及注意的作用，重視自身注意力的提高。

情感方面：認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、樂(lè)等基本情緒表現(xiàn)。體驗(yàn)積極情緒，保持心境愉悅。認(rèn)識(shí)并分析消極情緒（煩惱）產(chǎn)生的原因，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法驅(qū)除煩惱。抑制不合理需要，從而減少不良情緒的產(chǎn)生。

意志方面：提高他們對(duì)意志的認(rèn)識(shí)。由于年齡尚小，理解力相對(duì)較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進(jìn)行。用外力或自己制訂規(guī)矩來(lái)約束自己，提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。

個(gè)性方面：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)與大自然和諧和樂(lè)觀向上的性格特征，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、合作精神，學(xué)會(huì)謙讓和合作。

學(xué)習(xí)方面：從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，保證身心健康發(fā)展、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

交往方面：激發(fā)交往欲望，訓(xùn)練言語(yǔ)表達(dá)能力，為交往創(chuàng)造條件，懂得基本的交往禮儀。

四、采取的措施

在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法等，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手。

五、質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)

一年級(jí)學(xué)生具有獨(dú)有的特點(diǎn)：擅長(zhǎng)于識(shí)別物體的特點(diǎn)、判斷物體之間的相同和不同點(diǎn)，能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有特征的思維特點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生樂(lè)于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，這是在心理課上鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。一年級(jí)學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心的社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)。

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)心理健康教案

一年級(jí)上冊(cè)心理健康教案

1、“我是小學(xué)生”

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確自己的形象（已經(jīng)成為一個(gè)小學(xué)生了，自己的形象是不是改變了？）

2、明確現(xiàn)在作為小學(xué)生的感受（快樂(lè)的、痛苦的、有喜有悲的、無(wú)所謂的等等）

3、為什么會(huì)有這樣的感受呢？需要怎么做才會(huì)感到快樂(lè)呢？

4、明確自己作為小學(xué)生的責(zé)任（上課怎么做、放學(xué)回家怎么做，怎么能夠做得好）

課程形式：游戲（貼鼻子、自畫(huà)像）、腦力激蕩（我是誰(shuí)、我的快樂(lè)、我的悲傷、我的責(zé)任）活動(dòng)過(guò)程：

1、課前熱身游戲：貼鼻子

發(fā)獎(jiǎng)品

2、游戲二：自畫(huà)像

無(wú)聊的臉、難過(guò)（憂傷）的臉、開(kāi)心的臉、生氣的臉 你是什么樣的臉，把他畫(huà)出來(lái)

3、為什么會(huì)有這樣的臉，是什么原因？ 討論、自由發(fā)言

為什么無(wú)聊、為什么開(kāi)心、為什么難過(guò)、為什么生氣，找出原因，讓同學(xué)們給出答案。是什么導(dǎo)致了這樣的情況，怎么解決。

無(wú)聊、難過(guò)、生氣的原因：教師的批評(píng)、留校、沒(méi)有朋友（玩伴）、老師和同學(xué)的誤解、學(xué)校生活太無(wú)聊，上課也沒(méi)意思，一節(jié)課要做那么長(zhǎng)時(shí)間，還要寫(xiě)很多作業(yè)。在無(wú)聊中找到自己感興趣的地方（玫瑰花很美，但他也有刺）。如果感到無(wú)聊，就找一些樂(lè)趣。大家發(fā)言，找到以下場(chǎng)景的樂(lè)趣：上課、下課、在家做作業(yè)三個(gè)場(chǎng)景。

上課的樂(lè)趣：

1、回答對(duì)問(wèn)題可以得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的欽佩；

2、可以得到小紅花或其他獎(jiǎng)品；

3、可以聽(tīng)老師講有意思的故事或經(jīng)歷；

4、可以得到新的知識(shí)；

5、比一比誰(shuí)的課堂作業(yè)做得快

下課的樂(lè)趣：

1、和同學(xué)做游戲；

2、聊聊昨天看的電視動(dòng)畫(huà)片；

3、休息一下

做作業(yè)樂(lè)趣：

1、作業(yè)寫(xiě)得好，字很漂亮看起來(lái)會(huì)很舒服；

2、快一點(diǎn)寫(xiě)完可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，比如看會(huì)電視、看會(huì)故事書(shū)；

3、作業(yè)完成得好就可以得到爸爸媽媽或老師的表?yè)P(yáng)；

4、可以得到同學(xué)們的欽佩。

4、總結(jié)

已經(jīng)是小學(xué)生了，和幼兒園不一樣了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己處理很多事情了，可以幫父母做很多事情了，是個(gè)小大人了。那現(xiàn)在我們就要盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，讓自己在學(xué)校過(guò)得很開(kāi)心。那我們來(lái)總結(jié)一下，都怎么樣才會(huì)很開(kāi)心。這就是我們的小學(xué)生活的開(kāi)端，讓我們一起努力，來(lái)做個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

2、《我自己會(huì)做》教案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的信心，克服對(duì)他人的依賴思想，增強(qiáng)自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物頭飾。

2、小紅花。

3、了解學(xué)生平時(shí)對(duì)書(shū)包的整理情況。活動(dòng)過(guò)程：

一、檔案館

1、教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來(lái)夸夸 它吧！我這雙手會(huì)做??

2、學(xué)生發(fā)言，交流。

3、過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了大家的介紹，老師覺(jué)得大家這雙手真了不起！它會(huì)做很多事情。

二、咨詢臺(tái)

1、可是，這雙能干的手有時(shí)候不一定能起到作用，你們看，小強(qiáng)正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來(lái)幫幫他，好嗎？

2、小組討論，幫助小強(qiáng)想辦法。

3、師生交流。

三、活動(dòng)區(qū)

1、小兔過(guò)生日，你高興嗎？你會(huì)怎么做呢？

2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動(dòng)。

3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。

4、小結(jié)：多么快樂(lè)的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動(dòng)腦筋，想辦法，讓小動(dòng)物們非常高興，你們真行！

四、實(shí)踐園

1、要求先將書(shū)包中的書(shū)、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。

2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

3、評(píng)比做得又快又好的學(xué)生，獎(jiǎng)給紅花。

3、這是我們的校園 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生充分了解認(rèn)識(shí)學(xué)校，知道校內(nèi)一些設(shè)施的用途。

2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集、加工、處理、整合信息的能力，重在培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，并具有初步辨別是非的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、觀看錄像等活動(dòng)，感受校園的美麗與可愛(ài)，從而更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。教學(xué)理念

一年級(jí)的孩子，無(wú)論是觀察，表達(dá)，還是理解能力，相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較有限，為了讓孩子能夠更多地了解學(xué)校，以及在校的一些正確做法，我主要從學(xué)生以有的生活出發(fā)，從身邊的小事出發(fā)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，辨別是非的能力，從而達(dá)到熱愛(ài)學(xué)校的目的。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師在活動(dòng)前準(zhǔn)備小糊涂和小精靈在校表現(xiàn) 多媒體課件。

2、學(xué)生搜集，愛(ài)護(hù)公物和破壞公物的一些現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程：

一、看錄像，導(dǎo)入課題。

1、播放自己學(xué)校外貌的錄像。

2、師動(dòng)情的描述：這是我們的學(xué)校，也是我們的第二個(gè)家，在這座美麗的校園里，有親如父母的老師，活潑可愛(ài)的同學(xué)，寬敞明亮的教室，藏書(shū)豐富的圖書(shū)館，廣闊的操場(chǎng)??，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，鍛煉，玩耍。同學(xué)們！這么可愛(ài)的校園，我們應(yīng)該熱愛(ài)它，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課。

二、小診室里辯是非

今天，小糊涂又來(lái)到了我們的小診室（播放錄像或照片）看他那水頭喪氣的樣，就知道他又犯糊涂了，小朋友們，快來(lái)幫助他，指出什么地方做的不好？ 針對(duì)小糊涂的幾種表現(xiàn)，學(xué)生展開(kāi)討論并發(fā)言

1、扔果皮、垃圾，不注意環(huán)保。

2、亂涂亂畫(huà)，不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

3、沒(méi)有集體榮譽(yù)感。

4、不積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

師：小糊涂真糊涂，下面讓我們陪同小糊涂來(lái)看看小精靈的表現(xiàn)吧！播放小精靈在校的表現(xiàn)錄像

師：看完錄像，你說(shuō)說(shuō)你對(duì)小精靈的看法嗎？生發(fā)言。

師：你也能像小精靈那樣愛(ài)自己的學(xué)校嗎？那我們4人一組，來(lái)夸夸我們的學(xué)校，（生4人一組討論）派代表發(fā)言

三、樂(lè)游成功島

走出小診室，我們來(lái)到了成功島，下面我們來(lái)看一看這一周你成功了嗎？島上會(huì)不會(huì)留下你的名字。

多媒體展示問(wèn)題

看一看這一周你有沒(méi)有做到以下幾個(gè)方面？做到了請(qǐng)?jiān)诤竺娴模ǎ┲写蚬础?/p>

1、把果皮、紙屑扔進(jìn)垃圾箱。

（）

2、沒(méi)有在墻上寫(xiě)畫(huà)。

（）

3、沒(méi)有摘花折草。

（）

4、沒(méi)在桌子上刻、畫(huà)。

（）

5、沒(méi)拿教具玩鬧。

（）

6、沒(méi)有扔粉筆頭。

（）

7、沒(méi)有踩草地。

（）

四、制作指南針

1、和爸爸媽媽找一句有關(guān)環(huán)保方面的話，背下來(lái)，填在書(shū)上。

2、想一想，如果你當(dāng)校長(zhǎng)，會(huì)怎么管理學(xué)校，4、《上課前，我該做什么？》教案

教育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、情景游戲。

2、課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、檔案館《春雨的課間10分鐘》

春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書(shū)本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書(shū)本放在桌角上。做完了這些事后，她來(lái)到操場(chǎng)，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，他們一起玩了拍手的游戲??上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來(lái)。

二、咨詢臺(tái)

1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？

2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？

3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？

4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。

5、把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來(lái)表示。

6、教師鼓勵(lì)：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個(gè)同學(xué)都能得到五顆星。

三、活動(dòng)

1、課件展示：上課前??

（1）小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧。

（2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。

（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門(mén)口，小勇還在四處找課本。（5）小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。

2、點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。

3、你認(rèn)為還有哪些有意義的活動(dòng)，可以在課間休息時(shí)開(kāi)展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？

4、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。

四、實(shí)踐

1、活動(dòng)：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。

2、教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)。

3、教師鼓勵(lì)：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級(jí)，請(qǐng)大家記?。赫n前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。

5、《你真行》教案

教育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使學(xué)生學(xué)會(huì)肯定別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前提醒學(xué)生認(rèn)真觀察身邊朋友的外貌特征和平時(shí)的特長(zhǎng)愛(ài)好

2、觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。活動(dòng)過(guò)程：

一、檔案館

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。

2、教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 圖意：

小明在課堂上積極發(fā)言

小芳看見(jiàn)同學(xué)被雨淋濕，主動(dòng)和他共用一把傘。小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進(jìn)了垃圾桶。小惠在音樂(lè)課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。

二、咨詢臺(tái) 評(píng)評(píng)議議

1、設(shè)問(wèn)：以上4為小朋友，你喜歡誰(shuí)？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

2、學(xué)生暢所欲言

3、老師的話：對(duì)呀，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)別人，他們快樂(lè)，你自己也快樂(lè)，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。

4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)出來(lái)與大家分享。

三、活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友的外貌特征及個(gè)性品德、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？

2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)和填寫(xiě)各自朋友的優(yōu)點(diǎn)及值得稱贊的幾件事。

3、作品交流。

四、實(shí)踐園

1、教師講明要求：寫(xiě)清朋友的姓名、寫(xiě)清朋友最突出的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、用最美好的語(yǔ)言贊美和夸獎(jiǎng)對(duì)方。

2、學(xué)生寫(xiě)紙條。

3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進(jìn)行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。

6、讓我高興的事 喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

重、難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

一：感受快樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

二、開(kāi)心與煩惱

1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？

2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？

4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？

小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開(kāi)心

1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。

四、讓自己開(kāi)心

1、介紹開(kāi)心枕。

2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？

4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

7、上課與游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到上課的樂(lè)趣，從而喜歡上課。

2、讓學(xué)生懂得上課必須專心聽(tīng)講、勤于思考，積極發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：彩圖 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名正式的小學(xué)生了，每天，我們要坐在明亮的教室里上課、學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫?？那么上課時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？今天，我們一同來(lái)學(xué)習(xí)第4課《上課真有意思》

二、看圖、明理

1、出示四幅圖（小精靈上課圖），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察；圖中的上精靈是怎樣上課的？

2、小組交流：小精靈做得好不好？好在哪里？

3、小組長(zhǎng)匯報(bào)交流情況。

4、對(duì)照小精靈，你是否做到了以上幾個(gè)方面？你還有哪些方面做得好？

5、教師小結(jié)：是呀，小精靈做得實(shí)在太優(yōu)秀了，作為一名小學(xué)生，就應(yīng)該像小精靈一樣，上課時(shí)首先把當(dāng)堂需要的書(shū)本擺放整齊，然后要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，對(duì)老師提出的問(wèn)題要認(rèn)真思考，并要積極發(fā)言，只有這樣，你才能在課堂上學(xué)會(huì)很多知識(shí)。

三、參照、評(píng)判

1、出示（小精涂上課圖）

師：事實(shí)上，在每一節(jié)課上，并不是所有的孩子都做得那么好，這里就有一位小糊涂，我們趕快去看一看他上課的表現(xiàn)？

2、引導(dǎo)學(xué)生探究、討論：小糊涂的表現(xiàn)好不好？不好在哪里？

3、小組代表發(fā)言。

4、想一想：他這樣聽(tīng)課效果會(huì)怎樣？

5、引導(dǎo)學(xué)生與自己對(duì)照，你平時(shí)是否也有過(guò)或者你知道哪位同學(xué)有過(guò)像小糊涂這樣的行為？結(jié)果怎樣？

四、行為導(dǎo)航

（一）制作提示小卡片：

1、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙；

2、每個(gè)同學(xué)要想三句話，如：我要專心聽(tīng)講；

3、把想出的三句話寫(xiě)在紙上；

4、把它放在自己能看見(jiàn)的地方，提醒自己。

（二）奪星加油站：從現(xiàn)在開(kāi)始請(qǐng)你和旁邊的同學(xué)互相監(jiān)督，如果你能做到上課專心聽(tīng)講，就請(qǐng)他把下面的五角星涂上紅色。

五、衷心寄語(yǔ)：

同學(xué)們，課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地，只有我們專心聽(tīng)講，積極思考，你才能占領(lǐng)這塊陣地，成為它的主人，老師希望你們能時(shí)刻約束自己，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生！

8、別灰心，你能行 教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時(shí)候，有克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師，同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)丹丹怎樣面對(duì)困難。

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們從丹丹的身上學(xué)到了在困難和挫折面前保持一份好心情的方法，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)回憶一下有哪些方法？

2、同學(xué)匯報(bào)。

3、在人生路上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，既然這是不可避免的事，那么我們學(xué)會(huì)保持一份好心情。剛才同學(xué)們講到了要多想想自己的優(yōu)點(diǎn)，要有自信。那么我想問(wèn)大家，你們是個(gè)自信的孩子嗎？你們是不是很棒？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)？

4、你們都很棒，你們的優(yōu)點(diǎn)足可以幫助你們克服任何的困難。我再來(lái)看看，考試成績(jī)不理解時(shí)，丹丹除了保持好心情，還怎樣做？

5、同學(xué)交流、匯報(bào)。（板書(shū)：找找原因

想想辦法）

小結(jié)：丹丹在遇到挫折時(shí)，沒(méi)有退縮，而是找出失敗的原因，處尋找解決的辦法，最后終于 獲得了成功。

二、故事激勵(lì)，體會(huì)名人是如何取得成功的。

1、設(shè)疑導(dǎo)入：請(qǐng)大家設(shè)想一下，如果丹丹在今后的學(xué)習(xí)中都是這樣千方百計(jì)克服每一個(gè)困難的話，二十年以后她會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？

2、同學(xué)們的想像力真豐富?？赡芩龝?huì)成為名人，至少也是一個(gè)勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的人。其實(shí)生活中很多成功人士并不是一出生就這么成功的，他們?cè)诔晒Φ穆飞弦灿龅竭^(guò)很多挫折，我們一起來(lái)讀讀，想想有什么收獲？

3、發(fā)閱讀材料。

4、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约旱母杏X(jué)。

小結(jié)：像這種受到打擊與挫折不逃避，盡自己最大的努去爭(zhēng)取成功的人是讓人敬佩的，我們要向他們學(xué)習(xí)。

三、夸夸我自己。

1、相信同學(xué)們也曾經(jīng)像這些名人一樣遇到過(guò)困難，也戰(zhàn)勝過(guò)困難吧。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)68頁(yè)，先一起讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，最后才來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

你在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)什么困難或挫折？是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流交流吧！提綱

（1）你當(dāng)時(shí)面對(duì)的是什么困難？

（2）你是怎么想的？怎么做的？

（3）結(jié)果是怎樣的？

（4）你的感受是什么？

2、匯報(bào)。

小結(jié)：同學(xué)們真棒，曾經(jīng)戰(zhàn)勝過(guò)這么多的困難，那么請(qǐng)所有戰(zhàn)勝過(guò)困難的同學(xué)大聲對(duì)自己說(shuō)：“我能行?！币院螅龅嚼щy時(shí)，也記住要相信自己，對(duì)自己說(shuō)“我能行！”

四、聯(lián)系實(shí)際，解決自己遇到的難題。

1、有句名言是這樣說(shuō)的“人生不如意十常八九”。也就是說(shuō)，也就是說(shuō)，我們遇到的很多事都是不如意的，都需要想辦法解決。那么，現(xiàn)在是不是也遇到了困難或挫折？你打算怎么克服它？如果沒(méi)有想出解決的辦法，也可以說(shuō)出來(lái)，讓其他的同學(xué)幫你想想辦法。

2、匯報(bào)。

3、你們真是了不起的小老師？在困難面前，有人會(huì)努力去克服，但也會(huì)有些同學(xué)在失敗面前為自己找借口，不求上進(jìn)，那么我們?cè)賮?lái)當(dāng)小老師來(lái)勸一勸他們吧?。ㄕn件出示）

4、同學(xué)匯報(bào)。

小結(jié)：如果你們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)能按大家提供的方法那樣去做，總會(huì)把問(wèn)題解決的?？傆幸惶?，你會(huì)大聲地對(duì)自己說(shuō)：“我能行”。

五、小結(jié)升華，結(jié)束課堂。

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？或懂得了什么？

2、在這里，老師還找到一些名言送給大家，希望大家會(huì)從中吸取精神力量，以后勇敢地面對(duì)困難。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，雖然每個(gè)人都期望一生中一帆風(fēng)順，但總難免會(huì)遇上各種各樣的挫折。這個(gè)時(shí)候，就需要我們找出其中的原因，解決它，把挫折帶給我們的苦悶化作一種動(dòng)力，激勵(lì)我們前進(jìn)！讓我們把每一次的挫折都看做新的起點(diǎn)，堅(jiān)持不懈，加倍努力，就一定能夠達(dá)到勝利的彼岸！”

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

別灰心，我能行

好心情

有信心

找找原因

想想辦法

9、《校園“紅綠燈”》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備故事、活動(dòng)圖片。

學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，做游戲。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1．同學(xué)們，小時(shí)候我們就知道這樣一首兒歌：紅綠燈，綠燈行，黃燈亮了等一等。生活中，正是因?yàn)橛辛思t綠燈，我們的安全才有了保障。

２．板書(shū)課題：校園“紅綠燈”

３.引導(dǎo)學(xué)生注意課題中“紅綠燈”加上了引號(hào)，讓學(xué)生猜一猜“紅綠燈”在這里指的是什么。

二、講故事：《玩不成的游戲》

1、聽(tīng)老師講故事。

2、思考：為什么游戲玩不成？你有什么好辦法幫助他們？

3、師小結(jié)：有了規(guī)矩是一種保障，更重要的是大家都去遵守它，這樣才能保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

三、擴(kuò)展

1、談一談：校園里的游戲有很多，除了跳繩，你還知道哪些其它的游戲及其規(guī)則？

2、說(shuō)一說(shuō)：剛才談到的都是校園里的游戲規(guī)則，那在其它方面還有什么規(guī)則呢？

四、小小辯論會(huì)

１.根據(jù)孩子們對(duì)“規(guī)則”不同態(tài)度，將學(xué)生分成兩組。

２.準(zhǔn)備針對(duì)“校園里有規(guī)矩利大于弊，還是弊大于利”展開(kāi)辯論。（給學(xué)生５分鐘準(zhǔn)備時(shí)間）

３.出示辯論規(guī)則：

①答辯時(shí)不用舉手，采取正反雙方一一對(duì)答的形式。

②答辯時(shí)要有禮貌。

③闡述觀點(diǎn)時(shí)要聲音洪亮，富含感情。

４.辯論。

５.總結(jié)及宣布辯論結(jié)果。

６.放映相關(guān)圖片。

五、設(shè)計(jì)師

１.請(qǐng)你為 “擊鼓傳花”設(shè)計(jì)一種新的規(guī)則。

２.根據(jù)新規(guī)則展開(kāi)游戲。七．總結(jié)

人們常說(shuō)，“沒(méi)有‘紅燈’的約束，就沒(méi)有‘綠燈’的自由。”剛才看到大家按照你們自己制定的游戲規(guī)則，玩得那么開(kāi)心，老師衷心希望同學(xué)們以后要多了解規(guī)則，遵守規(guī)則，更多的享受規(guī)則給我們帶來(lái)的好處。板書(shū)設(shè)計(jì)：

校園 “紅綠燈” 遵守規(guī)則

快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)

10、看誰(shuí)做得快

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做事不拖拉，懂得做事要又快有好的道理。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的事情?！净顒?dòng)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生做事不拖拉

【活動(dòng)難點(diǎn)】讓學(xué)生養(yǎng)成做事要又快有好的好習(xí)慣 【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、小朋友的書(shū)包、本子、筆 【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入

1、和時(shí)間做游戲。

2、教師播放課件“拖拖”的故事。

3、學(xué)生發(fā)言、交流。

二、討論

1、你喜歡小“拖拖”嗎？為什么？

2、你在學(xué)習(xí)生活中像小“拖拖”這樣嗎？談?wù)勀闶窃鯓幼龅模?/p>

3、小組討論，請(qǐng)幾個(gè)發(fā)言。

4、師生交流。

5、板書(shū)：看誰(shuí)做得快！

三、展開(kāi)

1、算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)有快？

2、教師出示12道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生用半分鐘的時(shí)間，看看自己做對(duì)了（）題？

3、清一清，看誰(shuí)最快最輕地把語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒整齊地放在桌角上。

4、以小組進(jìn)行比賽，贏了發(fā)獎(jiǎng)品。

四、實(shí)踐

1、感受一分鐘有多長(zhǎng)？

2、比賽：看一看一分你能寫(xiě)幾個(gè)字，要求又快又好看。

3、開(kāi)動(dòng)腦筋：麗麗每天早上都要用30分鐘的時(shí)間來(lái)做事。10分鐘起床疊被、10分鐘洗臉梳頭、10分鐘收聽(tīng)廣播。聰明的小朋友，你能用20分鐘就完成這些事嗎？

五、小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，我們要做時(shí)間的小主人！