第一篇：幼兒寫字硬筆書法

硬筆書法字帖

一一一一 二二二二 三三三三 四四四四 五五五五 六六六六 七七七七 八八八八 九九九九 十十十十 人人人人 山山山山 口口口口 手手手手

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硬筆書法字帖

中中中中 國國國國 家家家家 和和和和 你你你你 我我我我 他他他他 王王王王 力力力力 爸爸爸爸 媽媽媽媽 姐姐姐姐 哥哥哥哥 天天天天

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硬筆書法字帖

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硬筆書法字帖

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第二篇：小學(xué)三年級(jí)硬筆書法寫字課教案

三年級(jí)硬筆書法寫字課教案

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點(diǎn)，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)內(nèi)容及基本要求

硬筆書法通過硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及對(duì)基本筆畫的學(xué)寫及訓(xùn)練，能使學(xué)生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。教學(xué)安排：

第一課時(shí)：為書法課程開班做好準(zhǔn)備。確立生活課程的內(nèi)容；進(jìn)行開班的常規(guī)工作。交給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。第二課時(shí)：鋼筆楷書的特點(diǎn)及其筆畫書寫要領(lǐng)。鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（一）——點(diǎn)

第三課時(shí)：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（二）——橫 第四課時(shí)：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（三）——豎 第五課時(shí)：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（四）——撇 第六課時(shí)：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（五）——捺 第七課時(shí)：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（六）——鉤 第八課時(shí)：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（七）——提 第九課時(shí)：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（八）——折

第（1）課時(shí)

課題：書法---寫字基本知識(shí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握書寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。

2、了解我國書法發(fā)展的歷史。

3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：

一、硬筆寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法 寫字姿勢(shì)

書寫的姿勢(shì)對(duì)于練習(xí)寫字非常重要。正確的寫字姿勢(shì)不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。正確的寫字姿勢(shì)是：

上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。執(zhí)筆方法

執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運(yùn)筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來很難。正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來才能 靈活運(yùn)筆。小結(jié)：書寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

二、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。

2、教師邊書寫邊講解。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）

4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）

三、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

第（2）課時(shí)

課題：書法---點(diǎn)的基本筆畫練習(xí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解點(diǎn)的名稱及寫法。

2、掌握點(diǎn)的基本筆畫的書寫技法。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：

一、介紹點(diǎn)的名稱

點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長點(diǎn)等。

點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。

二、點(diǎn)的基本筆畫書寫特點(diǎn)

1、講解: 點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

（3）挑點(diǎn)：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如

六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

（5）長點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L點(diǎn)來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點(diǎn)。

2、書寫練習(xí)：方

黨

學(xué)

效(教師巡視指導(dǎo))

三、作業(yè)：練習(xí)點(diǎn)的基本筆畫及小、以、六、普。

第（3）課時(shí)

課題：書法---橫的基本筆畫練習(xí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解橫的名稱。

2、掌握橫的基本筆畫的書寫技法。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：

一、介紹橫的名稱及寫法

橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。

（1）右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫： 因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長橫： 因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 右輕橫：土、王 左輕橫：上、正 長橫：不、衛(wèi)(教師巡視指導(dǎo))

三、作業(yè)練習(xí)：匹、樹、有、姿

第（4）課時(shí)

課題：書法---豎的基本筆畫練習(xí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解豎的名稱。

2、掌握豎的基本筆畫的書寫技法。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：

一、介紹豎的名稱及寫法

豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 懸針豎：中、年 垂露豎：術(shù)、引 短豎：日、口(教師巡視指導(dǎo))

三、作業(yè)練習(xí)：貝、來、監(jiān)

第（5）課時(shí)

課題：書法---撇的基本筆畫練習(xí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解撇的名稱。

2、掌握撇的基本筆畫的書寫技法。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：

一、介紹撇的名稱及寫法

撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 短平撇：千、反 短斜撇：牛、升 斜撇：人、文

豎撇：月、用 豎斜撇：大、夫 直撇：在、老

(教師巡視指導(dǎo))

三、作業(yè)練習(xí)：孝 床 秀 美

第（6）課時(shí)

課題：書法---捺的基本筆畫練習(xí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解捺的名稱。

2、掌握捺的基本筆畫的書寫技法。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：

一、介紹捺的名稱及寫法

捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：那的書寫需要反復(fù)練習(xí)，達(dá)到一波三折，非一日之功。斜捺：人、文、木平捺：之、進(jìn)、這(教師巡視指導(dǎo))

三、作業(yè)練習(xí)：過、泛、放、趣

第（7）課時(shí)

課題：書法---鉤的基本筆畫練習(xí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解鉤的名稱。

2、掌握鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：

一、介紹鉤的名稱及寫法

鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。

（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：主要練習(xí)

戈鉤：戈、成、我、武 拋背鉤：飛、氣、風(fēng)(教師巡視指導(dǎo))

三、作業(yè)練習(xí)：

九、流、鉤、氫

第三篇：硬筆書法幼兒初學(xué)班學(xué)生評(píng)語

硬筆書法幼兒初學(xué)班學(xué)生評(píng)語（A班）

班主任：姜法圣

1、鮑伊陽：通過本期的學(xué)習(xí)，基本掌握本期學(xué)習(xí)的書法運(yùn)筆和基本筆畫。但需要你改變學(xué)習(xí)態(tài)度，靜下心來練習(xí)，別忘了字是練出來的。

2、盧俊軼：通過本期的學(xué)習(xí)，你能較快地掌握基本筆畫。如果你能再多看看字帖，多聽聽老師的要求，那會(huì)更好一些。

3、吳

冰：在老師眼里，你是一個(gè)可愛、聽話的乖孩子，你對(duì)書法的悟性也不錯(cuò)。在課堂上認(rèn)真聽講，努力練習(xí)，在你的筆下出現(xiàn)了很多漂亮的筆畫。努力吧！

4、方

越：你的學(xué)習(xí)書法悟性還不錯(cuò),對(duì)本期教學(xué)內(nèi)容掌握得較好.希望再接再勵(lì),不斷進(jìn)步!

5、嚴(yán)

暢：年齡較小，又是第一次接觸筆，但通過學(xué)習(xí)，初步掌握了硬書的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，學(xué)會(huì)很多基本筆畫。但要真正熟練掌握，這些基礎(chǔ)筆畫還須不斷堅(jiān)持，不懈努力！加油喲。

6、余蕾萌：在老師眼里，你是一個(gè)非常文靜、聽話的好女孩子，對(duì)書法的悟性也不錯(cuò)。在你的努力下，字也寫得可棒了。加油吧！

7、楊

潔：你是個(gè)可愛的小女孩。通過學(xué)習(xí)，基本掌握本期的書法運(yùn)筆和基本筆畫, 在你的筆下也曾出現(xiàn)過漂亮的筆畫。但練習(xí)時(shí)還得靜下心來，老師告訴你：“字是靠練出來的?！?/p>

8、陸嘉博：你好文靜，好可愛。通過學(xué)習(xí)，初步掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆及基本筆畫。如果能拿出“男子漢”應(yīng)有的勇氣去克服自己的困難，那會(huì)更好。

9、邵

洋：通過學(xué)習(xí)，初步掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆及基本筆畫。但要真正掌握，還須再下一番苦功夫。

10、王文鈺：在老師眼里，你是一個(gè)非常文靜、聽話的好孩子。書法悟性不錯(cuò)，在你的努力下，字寫得漂亮而有精神。繼續(xù)努力吧！

11、宋徐捷：雖然是初學(xué)書法,但通過學(xué)習(xí),能寫出很多漂亮的筆畫。不過要練好字，必須靜下心來。

12、陳靜怡：你是個(gè)十分可愛的小女孩,通過學(xué)習(xí)能掌握一些書法的基本運(yùn)筆方法, 在你的筆下也曾出現(xiàn)過漂亮的筆畫。但練習(xí)時(shí)還得靜下心來，老師告訴你：“字是靠練出來的。”

13、唐

軻：通過學(xué)習(xí)，基本掌握本期所學(xué)的基本筆畫，但要真正它們，還得改變學(xué)習(xí)態(tài)度，老師告訴你：“字是靠練出來的?！?/p>

14、陳子?。耗闶且粋€(gè)聽話的小男孩，雖然是初學(xué)書法,但通過努力, 掌握本期所學(xué)的基本筆畫，而且有的筆畫寫得挺有力度的。老師希望你能拿出“男子漢”勇氣，克服“怕”字，大膽地去嘗試。

15、李恒毅：雖然是初學(xué)書法，但通過努力，你能基本掌握本期所學(xué)的基本筆畫,特別是本學(xué)期中后期進(jìn)步較快。希望再接再勵(lì)，繼續(xù)努力!

16、胡敬寒：你在書法上有一定的“天賦”，筆性較好，書寫的筆畫剛勁、有力，比較標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)努力吧。

硬筆書法幼兒初學(xué)班學(xué)生評(píng)語（B班）

班主任：姜法圣

1、陳吉良：你學(xué)習(xí)認(rèn)真，有的字也寫得漂亮。不過還需要你靜下心來多練習(xí)，老師相信只要你多努力，會(huì)學(xué)得更好的。

2、徐子安：你在書法上有一定的悟性，書寫的筆畫給人的感覺是粗放、有力。老師希望你能靜下心來，認(rèn)真練習(xí)，那會(huì)更好。

3、錢承皓：雖然是初學(xué)書法,但通過努力，你能基本掌握本期所學(xué)基本筆畫。希望再努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!

4、何姝陽：你是個(gè)十分聽話的小女孩。書法悟性不錯(cuò)，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，筆畫剛勁有力。繼續(xù)努力吧。

5、徐

山：雖然是初學(xué)書法,但通過努力，你能基本掌握本期所學(xué)一些基本筆畫。如果能靜下心來練習(xí)，那會(huì)更好。

6、嚴(yán)

杰：你是個(gè)十分聽話的小男孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，本期學(xué)習(xí)的基本筆畫掌握得較好。在這里老師送你一句話：“書法貴在堅(jiān)持”。

7、毛

敘：你是個(gè)十分可愛的小女孩，對(duì)書法的悟性不錯(cuò)，筆性較好，書寫很認(rèn)真，所以寫出來的字像你的人一樣漂亮。繼續(xù)努力吧。

8、姚徐燁：你對(duì)書法的悟性不錯(cuò)，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。雖然是初次接觸書法，但掌握得較好。希望你繼續(xù)努力，相信會(huì)出成績(jī)的。

第四篇：幼兒不提倡寫字

今日專題

本報(bào)記者陳柏益

近日，市區(qū)一家長反映，讀小學(xué)一年級(jí)的獨(dú)生子寫字總是歪歪曲曲，曾多次糾正不久又重蹈覆轍，自己很擔(dān)心小孩今后是否能糾正過來。據(jù)記者日前了解，一些家長都希望自己的小孩成為“神童”，在上學(xué)之前能寫幾百字。然而，幼兒教育工作者對(duì)此卻憂心忡忡，幼兒手腕骨胳未成型，過分要求幼兒執(zhí)筆寫字，容易造成幼兒手指變型，影響今后寫字的姿勢(shì)，無法寫出規(guī)范的文字。

現(xiàn)象：幼兒園四五歲教寫字

近日，市區(qū)新北江小學(xué)分校一位小學(xué)老師說，該校一年級(jí)有些小學(xué)生手指都變型了，執(zhí)筆的姿勢(shì)總是無法糾正，據(jù)了解，這些都是在幼兒園學(xué)寫字所致。因?yàn)樵谟變簣@寫字都是用鉛筆的，手腕用力較大，長期下來對(duì)幼兒骨胳造成損害，另外，寫字的順序也不對(duì)，不是按規(guī)范寫字，這種現(xiàn)象在城鎮(zhèn)幼兒園比較普遍，希望引起相關(guān)部門的重視。

而清城區(qū)源潭鎮(zhèn)某幼兒園一老師則說，在農(nóng)村幼兒園也同樣存在這樣的問題。因?yàn)?，普遍的小孩家長要求幼兒園老師要教會(huì)小孩寫字、識(shí)字，他們認(rèn)為早教會(huì)孩子寫字識(shí)字上小學(xué)才有優(yōu)勢(shì)，當(dāng)他們看到自己的孩子能寫出字來就會(huì)滿心歡喜，認(rèn)為該幼兒園教學(xué)有水平。而這些農(nóng)村幼兒園都自覺或不自覺地開展了幼兒早期識(shí)字、寫字教學(xué)，以迎合社會(huì)、家長的口味。因此，有的幼兒園四五歲就開始教寫字了。

分析：家長拔苗助長

為什么幼兒園的老師熱衷于教幼兒寫字？清城區(qū)教育部門一教育工作者認(rèn)為，傳統(tǒng)的望子成龍、望女成鳳的在國人思想中根深蒂固。而普遍的家長是不懂幼兒教育，因此，早期寫字教育是家長們的殷切期盼，特別目前幼兒園以民辦為主，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，幼兒園招生也異常激烈，幼兒園為了生存不得不按家長的要求，采取拔苗助長的方式教學(xué)。

該教育工作者還說，一些幼兒園的老師素質(zhì)也有待提高，整體素質(zhì)不盡如人意，對(duì)幼兒提早識(shí)字、寫字教學(xué)可以隨心所欲，可以隨手粘來，比起其他的幼兒教育活動(dòng)更為簡(jiǎn)便易行。老師省心省力，家長歡心喜悅，也無須幼教專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和進(jìn)修。

專家：六歲前不宜教寫字

該教育工作者認(rèn)為，兒童的心機(jī)發(fā)育早于生理發(fā)育，認(rèn)識(shí)事物的能力優(yōu)于動(dòng)手能力。讓幼兒直觀地認(rèn)讀漢字是可行的，但是，過早地讓幼兒寫字可能弊大于利。很有可能會(huì)影響孩子的脊椎、肩胛、手臂和小肌肉的正常發(fā)育，也會(huì)影響孩子一生的握筆、運(yùn)筆方法和寫字姿勢(shì)的正確掌握。目前，很多中、小學(xué)生的寫字缺陷很可能是幼兒時(shí)期造成的。

另外，按照國家幼兒園教育指導(dǎo)思想，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。幼兒園可以根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，安排和選擇教育內(nèi)容與方法，但不得進(jìn)行違背幼兒教育規(guī)律，有損于幼兒身心健康的活動(dòng)。因此，一般說來，6歲之前不適宜教寫字，6歲即大班的孩子只教識(shí)會(huì)一些簡(jiǎn)單的筆劃如橫、豎等。因?yàn)榘从變航逃戮V要，要培養(yǎng)孩子書寫能力與小學(xué)的銜接，如果一點(diǎn)不教也是不科學(xué)的。

第五篇：中班幼兒應(yīng)該寫字問題探討

《 幼教的體會(huì) 》

中班幼兒應(yīng)該寫字嗎？

有家長問我，“中班寫字了嗎？別的幼兒園中班都已經(jīng)寫字了?！?借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)你們說，我們中班孩子的年齡一般在4歲左右，他們的手指肌肉和骨骼還沒有發(fā)育完全，這時(shí)候?qū)懽謺?huì)造成骨骼畸形。另外，這個(gè)年齡的孩子正處在生長發(fā)育快速的階段，自制力和意志力都很欠缺，這時(shí)候長時(shí)間寫字很難保持正確的書寫姿勢(shì)，容易造成視力損害、脊柱彎曲等不良后果，所以國家對(duì)幼兒教育各年齡段的課程與發(fā)育指標(biāo)有了明確的規(guī)定，幼兒園寫字安排在大班，也就是學(xué)前班。即使寫字，時(shí)間也不宜太長，以培養(yǎng)幼兒書寫的興趣和正確的書寫常規(guī)為主。

管理規(guī)范的幼兒園都使用科學(xué)的符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的課程，讓幼兒在每個(gè)年齡段既得到充分發(fā)展又身心愉悅。而個(gè)別的小幼兒園以犧牲孩子的身體健康和學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，片面迎合部分家長的要求，過早讓孩子寫字，甚至用簡(jiǎn)單枯燥的方法向孩子強(qiáng)行灌輸知識(shí)，扼殺孩子的創(chuàng)造力和快樂的做法是極不可取的。在我們幼兒園一般是大班時(shí)才會(huì)對(duì)寫字等文化知識(shí)有所涉及，小、中班主要還是以玩為主，小朋友的小肌肉發(fā)育還不完善,老師培養(yǎng)的一種好的行為習(xí)慣，不是要教給孩子會(huì)寫多少漢字、英語單詞，會(huì)算多少算術(shù)題等，關(guān)鍵是教給孩子思考、解決問題的方式，俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，就是這個(gè)道理。好的幼兒園培養(yǎng)的是孩子觀察能力、動(dòng)手能力、毅力、勇氣等方面的內(nèi)容，相比之下，這樣的幼兒園老師比教孩子文化知識(shí)的老師還更難當(dāng)。

有的家長說，“那我在家里教孩子寫字，行嗎？”其實(shí)也可以，因?yàn)楦鶕?jù)孩子的敏感期來講他寫字的最佳時(shí)期應(yīng)該是五歲左右開始。那么在五歲之前你只需要讓他自由的涂鴉，描紅都可以。但其實(shí)想要讓孩子寫好一個(gè)字并不容易，最基本一個(gè)條件是執(zhí)筆的手是否能夠正確用力，這樣才能把一個(gè)字寫完整、寫好。從生理角度來說，處于學(xué)齡前的孩子的小手還沒完全發(fā)育成熟，手指肌力不足。所謂肌力不足，就是指手指的彈力、耐久力不足。強(qiáng)制性地讓孩子寫字，不但不能達(dá)到家長或老師原來的目的，甚至有可能造成孩子手指變形，造成更大傷害。另外，從心理角度上說，孩子的心理承受能力還低，小小年紀(jì)就過早地背上寫字的負(fù)擔(dān)，這對(duì)孩子是不公平的。如果你想教，家長最好能控制孩子寫字的時(shí)間，特別要注意握筆的姿勢(shì)，姿勢(shì)一錯(cuò)，以后很難改正。超前學(xué)習(xí)對(duì)一般孩子而言，并沒有好處，讓孩子順其自然地發(fā)展吧。其實(shí)，我們讓孩子寫字，并不是需要讓他寫多少字，而是培養(yǎng)他對(duì)寫字的興趣不是嗎！因?yàn)楦鶕?jù)孩子的敏感期來講他寫字的最佳時(shí)期應(yīng)該是五歲左右開始。那么在五歲之前你只需要讓他自由的涂鴉，描紅都可以。但其實(shí)想要讓孩子寫好一個(gè)字并不容易，最基本一個(gè)條件是執(zhí)筆的手是否能夠正確用力，這樣才能把一個(gè)字寫完整、寫好。如果你想教，家長最好能控制孩子寫字的時(shí)間，特別要注意握筆的姿勢(shì)，姿勢(shì)一錯(cuò)，以后很難改正。所以在孩子學(xué)寫字必須要做好寫前準(zhǔn)備。

希望各位家長多學(xué)習(xí)，增長自身的育兒知識(shí)，做一個(gè)真正負(fù)責(zé)任的父母，讓我與您攜手做好家園共育的工作，共同努力把我們的孩子教育的更好，再次謝謝您的合作與支持！

佛山地區(qū)幼教

2014年3月1日