第一篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會(維新二小王永)

骨干教師培訓(xùn)心得體會

納雍縣維新鎮(zhèn)第二小學(xué) 王永

我有幸參加了貴州省畢節(jié)市骨干教師培訓(xùn)，由衷地感謝畢節(jié)市教育局為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)中，專家們的講座各具風(fēng)格，他們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述點(diǎn)燃了我思想的火花，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。與畢節(jié)市各縣各區(qū)的多位教育同行、上海市多位教育專家、校長及名師交流了豐富可貴的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。

在接到納雍縣教育局下發(fā)的培訓(xùn)通知時，我非常激動，迫不及待希望培訓(xùn)的時間早日到來。4月21日終于到了，我懷著激動的心情與本縣的岳仕軍等五位老師于中午11時20分登上了貴陽龍洞堡飛往上海虹橋的航班，下午2時許抵達(dá)上海虹橋機(jī)場，按照楊燕華老師介紹的路線，很順利的來到了上海川沙天麗園賓館，受到了培訓(xùn)學(xué)校老師的熱情接待。4月22日上午8時走進(jìn)了中華職教社、上海市中華職教社主辦，民進(jìn)上海市浦東新區(qū)委員會、上海市中華職業(yè)第二進(jìn)修學(xué)院承辦，中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會學(xué)校德育改革學(xué)術(shù)委員會、上海浦東中華職業(yè)教育社協(xié)辦的貴州省畢節(jié)市第八期地級骨干教師培訓(xùn)班。歷時五天的培訓(xùn)，每天都有中富的“大餐”，有專家各具風(fēng)格的講座，有名校名師的觀摩課，有名校校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，形式多樣的培訓(xùn)，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

講座的內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解讓我對教育教學(xué)又有了更進(jìn)一層的認(rèn)識，感覺這次培訓(xùn)收獲彼多，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這五天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了過去自身視野的局限，猶如井底之蛙。當(dāng)聽到陳家昌專家給我們講到德國的教育與國的教教育的區(qū)別時，我突然想到，我們的教育教學(xué)方法的確需要改進(jìn)，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師將不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而應(yīng)該是更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

此次培訓(xùn)，令我難忘，催我反思，促我上進(jìn)。我深深感覺到，作為一名教師，由其是教育領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干教師，我們要與時俱進(jìn)。要因時制宜，因地制宜，實(shí)施教與學(xué)的方法要跟隨時代步伐，復(fù)合時代要求。因?yàn)槲覀兊恼n堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。

總之，在今后的教育教學(xué)生涯中，我將把我在此次培訓(xùn)中學(xué)到的理論和理念帶入我的課堂，讓我今后的課堂真正能夠立足，跨越時空，讓其體現(xiàn)時代性和社會性。

第二篇：三年級上冊體育理論課教案維新二小王永

三（1）班第一學(xué)期體育理論課教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、講解課堂常規(guī)

2、運(yùn)動時的呼吸方法

3、奧運(yùn)會簡介

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解體育課的課堂常規(guī)。

2、使學(xué)生掌握正確的呼吸方法和運(yùn)動時的呼吸方法。

3、讓學(xué)生了解奧運(yùn)會的知識

教學(xué)過程：

一、師生問好，宣布課的內(nèi)容。（1分鐘）

二、啟發(fā)談話：引出課題（4分鐘）

三、教師講解上體育課的基本要求。（10分鐘）

1、不戴危害身體的東西：小刀、硬幣、鑰匙

2、要穿運(yùn)動服和運(yùn)動鞋。

3、生病要寫請假條。

4、要愛護(hù)體育器材。

板書：運(yùn)動時的呼吸方法。

四、教師講解呼吸方法（10分鐘）

1、鼻呼吸

2、鼻吸口呼

3、口鼻同時呼吸

注意：兒童不要過多的憋氣。

五、奧運(yùn)會的簡介（12分鐘）內(nèi)容見附件

六、小結(jié)課的內(nèi)容。（3分鐘）

1、表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。

2、師生再見。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：講究儀表美、結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美，知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐、立、走的姿勢，語言、行為舉止等方面講究儀表美，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說怎樣講究儀表美。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣做到儀表美 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、組織查字典比賽，了解什么是儀表，導(dǎo)入新課。出示“儀表”一詞，組織學(xué)生查字典比賽，看誰最快說出“儀表”一詞的意思。

2、然后組織學(xué)生進(jìn)行討論：儀表重要不重要？要不要講究儀表美？

二、學(xué)習(xí)新課

A、討論：作為一個現(xiàn)代社會的文明小學(xué)生，在講究儀表美方面，要做到哪些基本要求？

先小組討論，然后組織交流，交流后組織學(xué)生閱讀課文，進(jìn)一步體會要求：

1、保持個人衛(wèi)生（頭發(fā)、耳后脖頸、口腔衛(wèi)生、手腳衛(wèi)生）；

2、服裝整潔、美觀、大方（衣著得體，大小適宜，鞋襪常換、頭飾適當(dāng)）；

3、坐立走姿勢要端正（保持正確的坐立行的姿勢）；

4、講究語言美（不說粗話，講話有禮，聲音親切，使用文明語言）；

5、注意言行舉止（對人和氣，動作文雅，遵守公共秩序，走路時不吃東西，不隨地吐痰，瓜皮果殼不亂扔，不對著人咳嗽，打噴嚏等）。

B、分小組說一說自己平時是怎樣做到儀表美的，還有哪些不足的？

三、布置作業(yè)：儀表美主要表現(xiàn)在哪些方面？

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、運(yùn)動后的飲食衛(wèi)生

2、室內(nèi)徒手操（1—4節(jié)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生清楚了解運(yùn)動后的飲食衛(wèi)生的重要性。

2、學(xué)會室內(nèi)徒手操 教學(xué)過程：

一、師生問好，宣布課的內(nèi)容。（1分鐘）

二、啟發(fā)談話、引出課題（5分鐘）板書：運(yùn)動后的飲食衛(wèi)生

三、教師講解運(yùn)動后的飲食衛(wèi)生（22分鐘）

1、運(yùn)動后要注意飲食衛(wèi)生，保障身體健康。

2、食物要新鮮、多樣，多吃蔬菜、水果。

3、運(yùn)動后，要洗手。出汗要擦身或洗澡。經(jīng)過一段時間的休息后再吃飯。

4、不要暴飲暴食，也不要用開水泡飯吃。

四、學(xué)生討論在平時運(yùn)動中還有哪些行為是不衛(wèi)生的習(xí)慣。

五、室內(nèi)徒手操（1-4節(jié)）

（9分鐘）

1、頭部運(yùn)動

2、上肢運(yùn)動

3、下蹲運(yùn)動

4、擴(kuò)胸運(yùn)動 教法：老師示范、并講解 學(xué)生一起跟著學(xué) 優(yōu)秀學(xué)生上臺演示

六、小結(jié)課的內(nèi)容，師生再見。（3分鐘）

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、游泳衛(wèi)生

2、室內(nèi)徒手操（5-8節(jié)）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解游泳的衛(wèi)生知識并且基本掌握。教學(xué)過程：

一、師生問好，宣布課的內(nèi)容。（1分鐘）

二、啟發(fā)談話，引出課題。（5分鐘）板書，游泳衛(wèi)生。

三、教師講解游泳衛(wèi)生知識（21分鐘）

1游泳鍛煉對人體的影響：游泳使一項(xiàng)對人體非常有益的水上活動。經(jīng)常游泳既能鍛煉身體，促進(jìn)生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，又能培養(yǎng)克服困難的毅力和吃苦耐勞的意志。2游泳衛(wèi)生：（1）、要注意水的衛(wèi)生（2）、下水前要做準(zhǔn)備活動（3）、要注意安全

注意：游泳后要用清潔的水或自來水沖洗全身，用毛巾擦干，不要亂掏耳朵和用手揉擦眼睛，為預(yù)防眼結(jié)膜炎，適當(dāng)?shù)涡┞让杆匮鬯幩?/p>

四：附件：偉人毛主席的游泳趣事

五、室內(nèi)操（第5-8節(jié)）（10分鐘）

5、體側(cè)運(yùn)動

6、體轉(zhuǎn)運(yùn)動

7、全身運(yùn)動

8、整理運(yùn)動 教法：老師示范、并講解

學(xué)生一起跟著學(xué)

優(yōu)秀學(xué)生上臺演示

六、小結(jié)課的內(nèi)容，師生再見。（3分鐘）

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、肺的位置與功能

2、游戲：桌子球賽

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解肺的位置與功能，并一部分人掌握。教學(xué)過程：

一、師生問好，宣布課的內(nèi)容。（1分鐘）

二、啟發(fā)談話，引出課題（5分鐘）板書：肺的位置與功能。

三、教師講解肺的位置與功能（21分鐘）肺是身體與外界進(jìn)行氣體交換的器官。

肺在胸腔里分為左肺和右肺。兒童在平靜時每分鐘呼吸三十多次，女生一般比男生每分鐘多呼吸一至二次運(yùn)動后呼吸次數(shù)增加

經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，可以增強(qiáng)肺的呼吸功能。

四、桌上球賽。（10分鐘）

兩人為一組，站在桌子的兩側(cè)對面而立，桌子中間放一個乒乓球，聽老師口令進(jìn)行吹球，在一定區(qū)域內(nèi)，如果出了誰的一邊區(qū)域則對方獲勝。

五、小結(jié)課的內(nèi)容，宣布下課。（3分鐘）

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、胃的位置與功能。

2、大球追小球。教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步了解胃的位置與功能，有一小部分人掌握。教學(xué)過程：

一、師生問好，宣布課的內(nèi)容和要求。（1分鐘）

二、啟發(fā)談話，引出課題（5分鐘）板書：胃的位置與功能

三、教師講解胃的位置與功能（20分鐘）

胃位于左上腹，胃腸是接納和消化食物的主要器官，它的功能是消化食物。一個人得了胃病這與他自身的胃有一定的聯(lián)系，胃的種類也有好多種。如牛的胃，它的消化系統(tǒng)比較好。

四、游戲：大球追小球（11分鐘）

方法：從排頭到排尾，排頭拿一個大球，后面隔一到兩個位置拿一個小球，同時開始傳遞，看看大球能否追上小球，追上為勝。

五、小結(jié)課的內(nèi)容，師生再見。（3分鐘）

第七課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、看誰跑得快

2、夾球走

教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生應(yīng)該積極參加體育鍛煉提高速度素質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、師生問好，宣布課的內(nèi)容與要求（1```分鐘）

二、啟發(fā)談話，引出課題（3分鐘）板書：看誰跑得快

附件：劉翔等優(yōu)秀運(yùn)動員的介紹

三、運(yùn)用比較的方法，教師把本班全體學(xué)生50米跑的成績列表作比較，排出跑得最快得前6-10名學(xué)生，以說明速度素質(zhì)較好。（25分鐘）速度分：

1、反應(yīng)速度：發(fā)令起跑

2、動作速度：投擲的出手速度

3、周期性運(yùn)動的位移速度：50米跑。

四、用符號表示跑的成績（2分鐘）“：”分

“?！泵?/p>

十秒九

10”9

一分六秒五 1 6 ”5 學(xué)生黑板演示

五、游戲：夾球走（10分鐘）方法：略

六、小結(jié)課的內(nèi)容，師生再見。（2分鐘）

第八課時

教學(xué)內(nèi)容 ：

1、運(yùn)動與飲水

2、游戲 ：人、槍、虎

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動過程中要用合理的飲水方法使運(yùn)動前少喝水，運(yùn)動中不喝水，運(yùn)動后少量多次喝水。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，加強(qiáng)文明禮貌教育。教學(xué)過程：

一、師生問好，宣布課的內(nèi)容與要求。（1分鐘）

二、啟發(fā)談話，引出課題（3分鐘）板書：運(yùn)動與飲水

三、教師提出問題：（2分鐘）

1、運(yùn)動后想喝水嗎？

2、一次喝很多水肚子會舒服嗎？

一運(yùn)用討論的方法，讓學(xué)生進(jìn)行討論并回答。（23分鐘）教師歸納總結(jié)，寫出正確的飲水方法。板書：正確的飲水方法：

1、運(yùn)動前少喝水

2、運(yùn)動中不喝水

3、運(yùn)動后少量多次喝水

教師提問：以后該怎么做？學(xué)生自由回答。二游戲：人、槍、虎（10分鐘）教師組織進(jìn)行

三小結(jié)課的內(nèi)容，師生再見。（2分鐘）

第九課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備活動和整理活動

2、素質(zhì)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得劇烈運(yùn)動前要做準(zhǔn)備活動，結(jié)束時要做整理活動。

教學(xué)過程：

一、師生問好，宣布課的內(nèi)容和要求。（1分鐘）

二、啟發(fā)談話，引出課題（2分鐘）

三、教師運(yùn)用看圖，讓學(xué)生進(jìn)行討論（23分鐘）

1、學(xué)生自由回答，教師小結(jié)。

2、準(zhǔn)備活動：

1、一般性準(zhǔn)備活動：徒手操、慢跑。

2、專門性準(zhǔn)備活動：后蹬跑，跨步跑。

3、整理活動：放松舞蹈、放松操等。

四、素質(zhì)練習(xí)（11分鐘）互推、壓肩等

方法：兩人一組練習(xí)，教師講解，學(xué)生練習(xí)。

五、小結(jié)課的內(nèi)容，師生再見。（3分鐘）

第十課時

教學(xué)內(nèi)容：煙酒對人的危害

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的健康危害大。讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。

教學(xué)重點(diǎn)：吸煙、喝酒對人體的危害 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

讓學(xué)生看漫畫：吸煙=墳?zāi)?，讓學(xué)生發(fā)表觀后感，由此導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、分小組說一說吸煙的危害

2、看一看煙對人類的危害（文字資料）

3、說一個實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、議一議看了以后的感想。

5、分小組說一說酒對人的危害。

6、聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。

三：學(xué)生討論：家里的哪些人有吸煙行為？你應(yīng)該怎么樣去阻制他們這種不良的行為習(xí)慣。

四、作業(yè)：煙酒對人體有哪些危害？

第十一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)廣播操2、50米迎面接力跑

學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)動參與：使學(xué)生喜歡上體育課，能積極主動的進(jìn)行各種方式的鍛煉。

運(yùn)動技能：明確1-4節(jié)廣播操的動作要領(lǐng)，并能熟練做好；在接力跑中學(xué)會迎面接棒動作，做出引棒、接棒的姿勢。

身體健康：督促學(xué)生養(yǎng)成正確的跑步姿勢。

心理健康：體驗(yàn)與同伴合作的快樂，能夠充分地展現(xiàn)自我和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

社會適應(yīng)：形成團(tuán)結(jié)合作精神、和諧的人際關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：握棒的姿勢 學(xué)習(xí)步驟：

一、開始準(zhǔn)備部分

1、教師整隊(duì)，重新組合排隊(duì)。2分

2、提出室外課的課堂常規(guī)要求。1分

3、體育委員復(fù)習(xí)一次整隊(duì)，其余學(xué)生努力配合。2分

4、復(fù)習(xí)立正、稍息、向右看齊。并請學(xué)生示范，說出各個動作要領(lǐng)。4分

二、復(fù)習(xí)1——4節(jié)廣播操

15分

1、請同學(xué)們說說各節(jié)操的名稱。

2、學(xué)生演示一遍。

3、教師重點(diǎn)講述第二節(jié)操，示范前4拍的手臂擺動動作及腳步的移動位置，學(xué)生模仿練習(xí)。

4、兩人為一組，通過互查，提高動作質(zhì)量。

5、集體練習(xí)兩遍，教師來回巡視。

三、50米迎面接力跑

10分

1、把學(xué)生集中在教師的兩側(cè)，講解跑得組織方法，距離是50米。分別設(shè)在第三、第四、第五、第六跑道，兩組面對面進(jìn)行。

2、示范接棒的姿勢，引棒的注意點(diǎn)，選出一位學(xué)生練習(xí)，其余學(xué)生觀察。

3、把學(xué)生組織在跑道上，先進(jìn)行嘗試練習(xí)。

4、集中分析學(xué)生存在的不足之處。

5、比賽3次，評出最高運(yùn)動獎、最高姿勢獎，最高紀(jì)律獎。

四、放松

5分

1、關(guān)節(jié)放松

2、教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生在課中的表現(xiàn)。

3、告訴學(xué)生今天的鍛煉，可能會出現(xiàn)關(guān)節(jié)的疼痛，是正?，F(xiàn)象，是暑假里缺少鍛煉的原因，鼓勵學(xué)生要養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的意志。

4、師生再見。

第三篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會-二小 鄭小芹

骨干教師培訓(xùn)心得體會

青龍二小

鄭小芹

2013年暑期，我參加了骨干教師培訓(xùn)，各位專家和老師精彩豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣的培訓(xùn)方式，讓我受益匪淺。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗又不乏生動，而且發(fā)人深省。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

通過此次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。學(xué)生和老師之間的關(guān)系不是單一的傳授與接受的關(guān)系，而應(yīng)該是更多種的。培訓(xùn)中的一個活動讓我記憶很深，培訓(xùn)老師讓我們組織一下新的句子，即學(xué)生是（），老師是（）。同仁們的不同高見，讓我大開眼界，也讓我感受到老師安排這個活動的別具匠心，更懂得了作為一名老師，我們要充分培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新意識的重要性。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過此次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。要給學(xué)生一桶水，教師必須有長流水。只有教師的不斷提升與更新，才會帶來學(xué)生更大的進(jìn)步和提高。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

第四篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會

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骨干教師培訓(xùn)心得體會

2012年10月14、15 日，進(jìn)修學(xué)校對我縣擬評縣級骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)，開班儀式上，教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長給我們解讀了“骨干教師相關(guān)文件”，進(jìn)修王校長給我們培訓(xùn)了《骨干教師的成長》，市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報(bào)告。通過培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師要擁有幸福感。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

我一直羨慕那些成為骨干教師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽(yù)，更是對自我價(jià)值的肯定。今天我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，我十分高興。這次培訓(xùn)為我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，名師講座。名師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新，才不會被時代淘汰。傳統(tǒng)的“以教師為中心，三尺講臺，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。在這種環(huán)境下，教師不讀書是自我的放任，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)，因?yàn)楝F(xiàn)在需要的是教師的“長流水”。另外這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓他們更好的成長。作為一名未來的骨干教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的態(tài)度思考問題，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借

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外力的綜合能力，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第五篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會

骨干教師培訓(xùn)心得體會

骨干教師培訓(xùn)心得體會1

進(jìn)入這次暑假專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，尤其是聽了新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院呂玲老師的《高職院校課程開發(fā)與實(shí)施》精品講座，包括課程開發(fā)的理念，課程設(shè)置，課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與序化，師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過這次講座培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、了解了課程開發(fā)的理念

課程開發(fā)主要是基于對職業(yè)進(jìn)行分析，來落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的方法來設(shè)計(jì)教學(xué)，并通過對于工作分析，和落實(shí)職業(yè)能力來重新構(gòu)建內(nèi)容體系和知識序列，通過任務(wù)分析和落實(shí)能力培養(yǎng)，來設(shè)計(jì)教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化，教學(xué)過程與工作過程融為一體，開發(fā)適應(yīng)“學(xué)中做”和“做中學(xué)”的教學(xué)資源、融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立開放式評價(jià)體系、以能力為主線，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)課程、選修課程、第二課堂及課外活動的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)系統(tǒng)化培養(yǎng)，形成課程整體解決方案。

二、對課程設(shè)置

首先是對課程定位，就是專業(yè)課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位(群)的任職要求，這就需要對專業(yè)人才進(jìn)行調(diào)研及畢業(yè)生調(diào)研分析，來對課程進(jìn)行設(shè)置，因?yàn)檎n程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)起主要支撐或明顯促進(jìn)的作用，且要與前續(xù)和后續(xù)課程銜接得當(dāng)。

三、對教學(xué)內(nèi)容的選擇與序化

教學(xué)內(nèi)容選取(關(guān)鍵是學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì))，學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)要考慮的因素：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、地點(diǎn)、工具、學(xué)生、教師、組織、時間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)要按照專業(yè)特點(diǎn)及聯(lián)系工作任務(wù)來組織設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，把教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作聯(lián)系起來，教學(xué)實(shí)施流程與工作流程統(tǒng)一。當(dāng)然在教學(xué)的過程中可以參照網(wǎng)絡(luò)課程資源(課標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案、課件、學(xué)習(xí)情境工作(學(xué)習(xí))任務(wù)單、案例、圖片庫、動畫庫、視頻庫及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接、文獻(xiàn)資料、政策法規(guī)等

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)就是制定學(xué)習(xí)情境實(shí)施計(jì)劃(教案)、教學(xué)方法多樣，可以采用工學(xué)結(jié)合，通過教師輔導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立探索、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、校內(nèi)技能實(shí)訓(xùn)、和各種比賽活動等。來提高學(xué)生的技能。還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力(良好的交流能力，職業(yè)道德和責(zé)任感、批評性和創(chuàng)造性的思維能力-獨(dú)立性和合作性、適應(yīng)性。求知欲和終生學(xué)習(xí)能力、深刻理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性)。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

通過這次講座培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。當(dāng)然要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們新疆天山職業(yè)技術(shù)的學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會2

農(nóng)村小學(xué)經(jīng)常是被遺忘的角落，參與培訓(xùn)和研討的機(jī)會甚少，受訓(xùn)的老師也寥寥無幾，作為小學(xué)語文教研員的我，每次下校聽課，都會發(fā)現(xiàn)空新鞋走老路的大有人在，心中沒目標(biāo)，上課隨心所欲，造成了課程資源的極大浪費(fèi)，也是學(xué)生童年時光的極大荒廢。這次，暑假與千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)相約而來，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在為期8天的培訓(xùn)中，我聆聽了邢益寶、關(guān)心鳳、王琴玉等專家和幾位各市縣同行的報(bào)告，受益頗深，令我豁然開朗，從一場場精彩的報(bào)告和學(xué)員互動中，我學(xué)到了很多東西，下面是幾天的體會。

一、培訓(xùn)自己，展現(xiàn)教師人格魅力

報(bào)告中，邢益寶校長的一句話讓我刻骨銘心：“自己經(jīng)歷的每一地方都是課堂，用自己的課堂培訓(xùn)自己?！币郧埃以诮虒W(xué)中都是看看別人走多遠(yuǎn)，自己總是跟在后面，沒有確認(rèn)自己的位置，沒有找到人生的價(jià)值觀，聽了他的生動有趣的報(bào)告后，很受震撼。是的，工作8小時后，就是學(xué)習(xí)8小時，真正的學(xué)習(xí)時間、空間是在校園，每一次機(jī)會都是學(xué)習(xí)，都是在鍛煉自己，工作不是為了別人，而是為了自己，誰懂得了“工作即學(xué)習(xí)”的道理，誰實(shí)踐“工作即學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，誰就是走在他人的前面。我覺得：只要自己通過高人指點(diǎn)，與同行比較，有了動力，找出自己的判斷方向，找到標(biāo)準(zhǔn)，找到榜樣，找到價(jià)值觀，找到距離，才讓自己走得更踏實(shí)，才“育已”走向“育人”，就能更好的展現(xiàn)自己的人格魅力，我會牢記他的一句話“沒有理想的平臺，只有實(shí)現(xiàn)理想的平臺”

二、轉(zhuǎn)變教育理念，重新認(rèn)識自我

作為一名農(nóng)村骨干老師，我覺得不但要有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思維，還應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的。也不再把要精力花在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前和學(xué)生一起尋找答案，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友，像?？谑袨I海第九小學(xué)朱莉紅說的“我們遇到每個孩子都是天使。”“只有自己站在一定的高度才能看得遠(yuǎn)。”?？诰吧胶５榉中５耐鹾Ｅ炓舱f了“只要行動，才有收獲?！?/p>

三、懂得了語文教學(xué)在于多實(shí)踐

聽了?？诰判￡P(guān)心鳳校長關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、冉老師《解讀文本的深度決定課程的高度》及王琴玉專家《基于新課標(biāo)的課例分析》，使我懂得了新課程很重要，自身的實(shí)踐更重要，理論是灰色的，只有實(shí)踐才讓它開出美麗的花來，在進(jìn)行文本解讀中不但要尋“情”，還要現(xiàn)“理”，總之，語文教學(xué)就是要做到“多讀多寫，日積月累”“回歸語文本質(zhì)，語文才能走上回家的路?！?/p>

四、不做教學(xué)書匠，做幸福老師

我聆聽了?？邶埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)張雨老師的報(bào)告后，我懂得一個道理：一個沒有理想的人，不可能走得多遠(yuǎn)。教育是成為學(xué)生享受長成快樂的理想樂園，教育是教育實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)現(xiàn)的理想舞臺，教育是學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺。因此，教育，我得從小事做起，積小成大功。作為一名教師，我具有很多的不足，也缺乏努力和勤奮，如果你的胸中裝的僅僅是個人的教學(xué)成績，那么你也只能做一個普通的教書匠;如果你的胸中裝的是整個學(xué)校、每一位學(xué)生，思考的是整個教育的發(fā)展，那么你就是未來的教育家，你就是一位幸福的老師，我要幸福的老師。

總之，心動不如行動，在參加培訓(xùn)后我會更加努力去提升自己的專業(yè)高度，永遠(yuǎn)記住這句話：“行動就有收獲，堅(jiān)持才會美麗?！?/p>

骨干教師培訓(xùn)心得體會3

今年寒假，當(dāng)我以xx市骨干教師的身份重新踏進(jìn)xx師的大門參加骨干教師培訓(xùn)時，內(nèi)心不禁感慨萬千。離開母校，在教育這方沃土上，我貪婪地成長著，是xx師校園的春風(fēng)化雨，是母校老師的嘔心瀝血，使我從一個懵懂的女孩成長為一名骨干教師，用藍(lán)天當(dāng)紙，海水當(dāng)墨也寫不盡我對母校無限的敬意!

還記得那幾天天氣很冷，可以說是滴水成冰，凜冽的寒風(fēng)凍得我直打哆嗦，但走進(jìn)階梯教室，一股股暖流立刻流遍我的全身。明亮的燈光下，我看到了一張張熟悉的面孔，我知道，他們都是xx市小學(xué)教育的精英，不想錯過這大好的機(jī)會，我趕緊湊上前去，加入他們的談話。不出所料，言談之間果真讓我受益匪淺，既有精湛的教學(xué)技藝，也有侃侃的經(jīng)驗(yàn)之談，一句句我都牢記在心，真是聽這一席話，勝讀十年書!

xx師附小的同學(xué)們也不畏嚴(yán)寒，趕來為我們做課。培訓(xùn)組的領(lǐng)導(dǎo)們從xx市的一線教師中挑選了一批年輕的骨干教師專門準(zhǔn)備了10節(jié)精彩的課，看得出，上課的老師都很認(rèn)真，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有自己的獨(dú)到之處，鐵西劉清華老師在教《草》這一課時，鼓勵學(xué)生加上動作背詩，不僅可以加深了解，更讓學(xué)生融入了獨(dú)特的情感體驗(yàn);為了教給孩子口語交際的方法，高倩老師在《春天里的發(fā)現(xiàn)》一課中師這樣設(shè)計(jì)的：“下面老師做燕子姐姐，你們做燕子弟弟和妹妹好嗎?現(xiàn)在，讓我們撲撲翅膀，我們飛過高山，看到了……我們飛過小河，看到了……我們飛過田野上空，看到了…….飛過樹林，飛到了小河邊，我們都看到了……”這種師生互動的方式把握得恰到好處，課堂的氣氛異?；钴S。

最讓我激動的還是與專家的互動環(huán)節(jié)。每天上完課后，都會有專家進(jìn)行點(diǎn)評，xx教育學(xué)院的`王格琦老師不僅全面地進(jìn)行了評課，她還仔細(xì)地聆聽著大家的發(fā)言，每每此時，都是大家最熱血沸騰的時候，不管是來自哪個地區(qū)，哪所學(xué)校，大家嘴上說的，心里想的都是如何把這節(jié)課上好。骨干老師們有的說了自己的建議，也有的談了從課堂上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。有什么不懂的問題也及時的提出來，王格琦老師總能耐心細(xì)致地給予解答，那和藹可親的面容我至今記憶猶新，與專家的面對面交流讓我感受到了從未有過的快樂。為了給大家呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)識字教學(xué)的課堂模式王格琦老師還不辭辛苦地親自為大家做了一堂課，讓我大開眼界。開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校齊學(xué)清校長的講座也很精彩。在他為我們講座時，室內(nèi)不是鴉雀無聲，就是掌聲雷動。他那出人意料的培訓(xùn)方式總會讓我們措手不及，但是大家參與活動積極性卻更高了。在他的帶動下，牟新濤老師還臨危受命，準(zhǔn)備了一節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然時間短暫(只有一個晚上的時間準(zhǔn)備)，但這節(jié)集大家的智慧于一體的數(shù)學(xué)課堂大放異彩，令人佩服，這足以說明，骨干老師們的力量是不可估量的，能參加這樣的培訓(xùn)，真是一件令人高興的事情。齊學(xué)清校長的講座涵蓋了各個方面的內(nèi)容，不僅為我們的工作指明了方向，還為老師們評職提出了很好的建議，正如他所說的那樣：“機(jī)會只給有準(zhǔn)備的頭腦?！笔堑模瑫r刻準(zhǔn)備著，才能讓自己成長得更快。

一個星期的時間很快就過去了，但培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并不是只記錄在本子上，更深深地刻在我的記憶里。xx師——培訓(xùn)教師的搖籃，良好的育人氛圍讓我此行不虛，收獲加倍!

骨干教師培訓(xùn)心得體會4

5月6日，對于我來說是一個特別幸運(yùn)的日子。因?yàn)榻裉煳矣行覅⒓恿藊x市品德骨干教師的培訓(xùn)活動，聆聽了三堂特別的品德課和xx市教研室方xx老師的精彩點(diǎn)評。

勞寅老師的一堂《我長大了》，一改以往老師們所關(guān)注的孩子在身體變化上的長大，而是通過一個小姑娘的困惑，帶孩子們理解長大的真正涵義——長大不僅是身體的長大，更重要的是自己的事情能自己做了，會關(guān)心幫助他人了，擁有自己的生活空間了。這是一種思想上的飛躍，是對孩子良好行為的正面引導(dǎo)。特別是最后的“填寫心愿卡”，讓孩子對未來擁有美好憧憬，這是對孩子積極生活的一種正面的引導(dǎo)。教育的最高境界便是這樣不露痕跡，卻已深入人心。

陳素敏老師的《我會學(xué)習(xí)》，創(chuàng)設(shè)了多啦A夢的動畫情境，牢牢抓住了孩子的注意力。因?yàn)閷τ谝荒昙壍暮⒆觼碚f，他們只對自己感興趣的東西專心，而動畫片正是這個年齡段孩子最沉迷的。動畫片中的大雄因?yàn)榉N種原因沒有完成作業(yè)，很是難過。陳老師讓孩子扮演多啦A夢，幫助大雄，告訴大雄怎樣做才能克服分心，專心按時完成作業(yè)。這樣的角色扮演，讓孩子走進(jìn)動畫世界，孩子怎么能不喜歡呢?而且，孩子在幫助大雄的同時也是對自我的提醒，對班級其他孩子的提醒，交流中孩子們便懂得了怎樣克服分心，專心做事的方法了。接著，陳老師又讓孩子們親身實(shí)踐，剪剪蝴蝶、數(shù)數(shù)動畫人物，享受專心做事帶來的愉悅。聯(lián)系生活實(shí)際，從動畫世界走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步讓孩子學(xué)會克服看書、寫作業(yè)等做事分心的方法，對孩子具有很好的導(dǎo)行作用。

章仕花老師的《世界真奇妙》，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)的強(qiáng)大作用。課前，教師以完成調(diào)查表的形式，引導(dǎo)孩子通過網(wǎng)絡(luò)查找、書籍翻閱等方式了解世界各地飲食、文藝作品、建筑等自己感興趣的東西，既培養(yǎng)了孩子收集處理信息的能力，又?jǐn)U大了課堂教學(xué)的外延空間。課堂上一張張世界各地奇妙建筑的照片、一幅幅風(fēng)格各異的文藝作品……這樣的直觀形象是教師永遠(yuǎn)無法用語言形容出來的。課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，世界上到底有多少國家和地區(qū)?他們有分布在哪里?有什么特點(diǎn)?這些問題，教師都沒有直接給出答案，而是先讓孩子大膽猜測，然后引導(dǎo)孩子自己讀課本，觀察世界地圖，從中尋找答案。學(xué)生探究世界的興趣被充分調(diào)動起來，探究成功的喜悅也在課堂上洋溢。

xx市教研室方老師說：“一堂真正的好課，就必須要讓孩子在課堂上有所得。從不知到知、從不深到深、從不行到行、從不懂到懂、從不信到信、從不會到會?！蔽蚁脒@不僅適用于我們的品德課，也適用于其他的任何課堂，方老師的這一段話我將銘記于心。所以，真心感謝方老師，感謝三堂精彩的品德課，讓我此行收獲滿滿。

骨干教師培訓(xùn)心得體會5

我再次回到xx大，參加xx省省級骨干教師培訓(xùn)，接受知識的洗禮。短短三天時間，聆聽了浙江大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的語文教學(xué)改革的專業(yè)解讀和宋愛琴老師關(guān)于教師專業(yè)成長的思考，還有幸與任xx老師、劉xx老師、楊xx老師再次相逢，他們的講座大氣而又接地氣，依然讓人耳目一新。

離開了激情四射的培訓(xùn)現(xiàn)場，靜下心來，我對自己的身份進(jìn)行了新的審視。學(xué)高為師，身正為范。何為學(xué)高?怎樣身正?師者，傳道授業(yè)解惑也。身為人師，該傳什么樣的道?授何種業(yè)?解答怎樣的疑惑才配得上孩子們的一句：老師?這一系列問題的解答我有了跟以前截然不同的答案。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。教師只有明德，日新，才能止于至善。教師只有好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。

自強(qiáng)不息

學(xué)習(xí)是一個人進(jìn)步和提高的不竭源泉。一個人要想跟上時代或走在時代的前列，就必須不斷地學(xué)習(xí)。教師職業(yè)是一種具有專業(yè)知識和專業(yè)技能的職業(yè)，教師要勝任這種職業(yè)，必須具有較高的素質(zhì)。終身學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是社會和教育發(fā)展對教師的要求，也是提高教師自身素質(zhì)的基本要求。教師要樹立“學(xué)而不厭”、“甘做終身學(xué)生”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，切實(shí)掌握所教學(xué)科的知識和技能，并要逐步達(dá)到精通的程度，必須具有比較廣博的文化素養(yǎng)，要不斷更新教育思想和教育觀念。

修身，是對自我的完善，是一種情操，一種修養(yǎng)。廣泛閱讀各種書籍，擴(kuò)大知識面，開闊眼界，擴(kuò)大視野，勤于思考，善于研究，勤做筆記，勤寫心得體會，努力把書本知識變成自己的精神財(cái)富。同時要向周圍的同行學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要博采眾家之長豐富自己，“擇其善者而從之”。社會是一部人類生活的百科全書。教師還應(yīng)當(dāng)向社會吸取“營養(yǎng)”。在社會生活中，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要象海綿一樣，從社會生活中吸收一切有益的東西，然后再把它貢獻(xiàn)給學(xué)生。

兼愛非攻

一位哲人說：“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完;說在嘴上的愛，一轉(zhuǎn)身就能忘記;而唯有教師和母親的愛是寫在大地和天空，永遠(yuǎn)藏在心底的?！苯處煹膼凼墙處煂逃聵I(yè)、對學(xué)生的尊重、關(guān)愛、信任和平等的態(tài)度。它浸潤在教師的一言一行、一舉一動中。教師的愛具有特殊的內(nèi)涵，教師技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生，“親其師而信其道”，誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育好學(xué)生，有愛才是教育，有愛心才是稱職的教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會6

炎炎夏日，天氣卻有點(diǎn)涼爽。x月xx日至x月xx日，我有幸參加了xx市組織的初中歷史骨干教師市級培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在xx師范大學(xué)老校區(qū)。本次培訓(xùn)是按照“國培計(jì)劃”的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程。通過教育理論、教育政策法規(guī)等培訓(xùn)，更新理念，提升歷史教師教育價(jià)值觀;通過教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究等教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)，有效解決中學(xué)歷史教學(xué)中的重難點(diǎn)等問題，完善初中歷史骨干教師歷史學(xué)科知識體系，提升教師的教學(xué)能力。

通過本次培訓(xùn)，我覺得收獲很多。特別是教育科學(xué)院x德玉教授作的《師德修養(yǎng)與專業(yè)成長》的報(bào)告給我留下了很深的印象。

x教授由自己的成長經(jīng)歷作開場白引入本課，談到中國教育改革的歷程、新時期中學(xué)歷史教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)以及如何做到專業(yè)成長。

通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。

所以在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的機(jī)會，不斷提高理論知識，填充自己。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機(jī)來完善和提升自己，爭取再上一個臺階。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。

聆聽專家講座喚醒專業(yè)自我。通過本次學(xué)習(xí)與小組研討交流，過后的理解與消化，我會思考今后如何走教師成長的專業(yè)之路，怎樣使自己的教育行為更規(guī)范，怎樣讓自己教育生活更精彩。我也希望將此次學(xué)習(xí)的心得體會帶給我的同行老師，與他們共同分享!共同推進(jìn)我們xx市的初中歷史教育教學(xué)工作!

骨干教師培訓(xùn)心得體會7

教師是課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者和教育者，以靈活、機(jī)智的方式方法起到引領(lǐng)教學(xué)的作用;還是課堂教學(xué)活動的積極參與者、輔導(dǎo)者，給予學(xué)生充分的支持和指導(dǎo)，讓孩子們更好的學(xué)習(xí)。身為“人類靈魂工程師”的我們不能“茶壺里煮餃子”。知而不行，是為不知。好的教育理論，教學(xué)方法不一定就是最合適的。只有在實(shí)踐的過程中對它進(jìn)行改良，找出最適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，這樣我們才可以用最小的付出讓孩子們?nèi)〉米畲蟮氖斋@。因?yàn)槲覀冎挥性趯W(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長。因?yàn)橹切兄?，行是知之成?/p>

“完美的教師應(yīng)該是時尚的，與時俱進(jìn)的?！苯裉欤辛耸」歉蛇@個新的平臺，通過專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思，我會努力讓自己盡快成長為一名合格的省級骨干教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會8

10天以來，我們相聚在美麗的福州西湖畔，專心聆聽教授專家的諄諄教誨，虛心觀摩名師的課堂教學(xué)，敞開胸懷與同伴廣泛交流，放下煩憂投入榕城環(huán)抱。在培訓(xùn)中我們收獲著知識、收獲著智慧、收獲著友誼。現(xiàn)在，就這些天來的收獲與大家一起分享。

林藩老師以凝練的語言語重心長地訴我們在教書育人的過程中要找到心安的感覺，要對自己負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥袑ψ约贺?fù)責(zé)，才能對他人和事業(yè)負(fù)責(zé)，要把使命當(dāng)成終身伴侶。同時他把我們的目光引向一個全新的視覺——片段教學(xué)。他告訴我們片段教學(xué)的內(nèi)容是節(jié)選完整一堂課的片段內(nèi)容或部分內(nèi)容，形式是面對評委或老師沒有學(xué)生，過程是節(jié)選內(nèi)容的完整環(huán)節(jié)而不是部分環(huán)節(jié)。相信對我們以后的崗位練兵、教學(xué)技能競賽、職稱競聘乃至專業(yè)化發(fā)展會起到重要的的指導(dǎo)作用。

鮑道宏老師以默的語言和生動的互動的形式引導(dǎo)我們了解了“多元解讀”與“教學(xué)引導(dǎo)的關(guān)系，讓我們認(rèn)識到在閱讀教學(xué)過程中要科學(xué)靈活地處理好“放”與“收，做到“個性解讀”與“價(jià)值引導(dǎo)”相結(jié)合，尊重文本，超越文本，在多種對話中提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量。聽了鮑老師的講座，給我深深的感觸：教師只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷總結(jié)、積極夯實(shí)文化底蘊(yùn)，才能在課堂上收放自如，游刃有余。

班主任王少瑩老師把我們帶進(jìn)了一個廣闊而美麗的童話世界，讓我們欲擺不能。王老師的講座喚醒了我們的童話意識，不，應(yīng)該說喚醒了我們的童心，引領(lǐng)我們小心的守護(hù)兒童世界同時，堅(jiān)守住自己的精神世界。做一個既腳踏實(shí)地，又仰望星空的人。

程靈老師所作的《教師心理健康與心態(tài)調(diào)適》的講座，這是個較難講好的話題，但程老師以大量詼諧有趣、發(fā)人深省的事例，使講座生動活潑，妙趣橫生，讓我們陶醉其中。她教我們認(rèn)識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，教會我們調(diào)適心態(tài)的具體的有效的方法。她把教師分成六個層次，并獨(dú)特地理解學(xué)生的含義。相信經(jīng)過程老師這場講座的調(diào)適與洗禮，我們一定能堅(jiān)定以前確定的正確的目標(biāo)或重新設(shè)定目標(biāo)，以積極發(fā)展的心態(tài)，使身心潛能得到充分發(fā)揮，過上陽光般燦爛的新生活。

林莘老師的講座沒有正襟危坐的儼然，只有優(yōu)美生動的姿態(tài);沒有理論闡述的乏味，只有大量鮮活的資料洋溢的趣味;展示的不僅僅是一場講座的內(nèi)容，而是林老師立體的、精彩的、幸福的教育人生。林老師告訴我們要唱好語文教學(xué)的“九字經(jīng)”、練好習(xí)作的“六項(xiàng)功”、抓牢“四項(xiàng)訓(xùn)練”，讓語文教學(xué)充滿濃濃的語文味，滲透深深的人文性，不要“耕了別人的田，荒了自己的園?！?/p>

施麗菜老師的講座給我們這樣的啟發(fā)：“看似簡單的一件事，堅(jiān)持不懈地做下去，就不簡單了!”李濱老師為我們演繹了漢字教學(xué)的發(fā)展歷程和燦爛的漢字文化;“課堂教學(xué)最大的敵人是沒有明確的目標(biāo)?！睆堃老＠蠋煹脑掅橅緯r弊、叫人警醒;林世鳳老師以人為本，探索和形成了發(fā)展型作文教學(xué)的理論讓我們受益匪淺;陳寶鋁老師強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)應(yīng)注重祖國語言文字的理解與運(yùn)用，引領(lǐng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)回家，不要把閱讀教學(xué)當(dāng)做一個框，什么都往里面裝。

正如古樸迷人的三坊七巷已留下了我們的腳印，風(fēng)景宜人的福州西湖已留下了我們的身影一樣，相信這次培訓(xùn)播下的知識的種子、智慧的種子、對事業(yè)執(zhí)著追求的種子一定會在我們的心中生根、發(fā)芽并渴望張成參天大樹!

骨干教師培訓(xùn)心得體會9

我有幸今年夏天參加了農(nóng)村美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由大連教育學(xué)院教研員王國昶老師給我們講課，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會和交流平臺。通過三天的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，同時也讓我深深地認(rèn)識到自己的不足，培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我改變了片面的教育教學(xué)觀，下面就本次參加教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

一、培訓(xùn)方法適合我們教師實(shí)際

我們一線的教師有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會很好，可以充分利用自己的時間向教研員近距離學(xué)習(xí)，可以和教研員面對面的學(xué)習(xí)答疑，可以向教研員探討工作中的困境，還可以發(fā)表自己的見解。我們先是學(xué)習(xí)了初中美術(shù)《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》解讀和關(guān)于《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，然后又看了兩節(jié)課，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行評課。通過多種多樣的學(xué)習(xí)方法使這次培訓(xùn)起到了事半功倍的效果。

二、提高個人素質(zhì)，更新教育觀念。

當(dāng)今社會需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會。在以往的教學(xué)評價(jià)中，較多的是側(cè)重于學(xué)科知識，而忽視了創(chuàng)新精神、情感意志、人文精神的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的考察，所以在本評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定中，尤其注意了審美教育與創(chuàng)新精神的啟迪。“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會歷史發(fā)展的每一個方面。在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生參與豐富多彩的實(shí)踐活動，結(jié)合課堂的理論知識進(jìn)行形象思維的創(chuàng)作活動，“時刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“注重學(xué)生自主精神的培養(yǎng)，積極參與教學(xué)活動并保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣與熱情”。使學(xué)生勇于探求的精神進(jìn)一步勃發(fā)，從而提高學(xué)生的綜合能力。所以把“教學(xué)創(chuàng)新”的評價(jià)納入權(quán)重其中，真正體現(xiàn)在審美教育中加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)行多元化評價(jià)指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)評價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。我的專業(yè)是美術(shù)，在培訓(xùn)中，我們美術(shù)教研員王老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考，學(xué)識的廣博，也無時無刻不再提醒我們：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，建立新型的師生關(guān)系。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

在培訓(xùn)中我們欣賞了大連美術(shù)教師的優(yōu)質(zhì)課，授課教師們的講課、從上課中的導(dǎo)入、講授討論、欣賞、到學(xué)生的動手制作、評價(jià)、總結(jié)等細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機(jī)，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。

為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進(jìn)行教學(xué)反思。我們教師平時實(shí)踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何長進(jìn)，自己還感到很辛苦。其實(shí)，教師真的太需要通過反思提升實(shí)踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，

三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

二十一世紀(jì)是信息時代，是網(wǎng)絡(luò)時代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就不能適應(yīng)時代發(fā)展的需求，而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時候就一個觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

作為一名骨干教師，要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺地對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。這些觀點(diǎn)給我很深的印象，這些專家的報(bào)告讓我認(rèn)識到新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。只有經(jīng)過自己長期的不斷努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，就會成為一名好的教師。