第一篇：2011年春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

2011年春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

六一班

楊彥瓊

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)和刻苦努力下，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作（具體做法）總結(jié)如下：

一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境 描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！绷硗猓倚Ｒ颜Z轟烈烈的開(kāi)展著書(shū)香校園建設(shè)，因而，我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說(shuō)當(dāng)我們學(xué)完《景陽(yáng)岡》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個(gè)英雄好漢，再舉行一次了這樣的故事會(huì)。通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀 書(shū)的效果也就達(dá)成了。語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語(yǔ)文知識(shí)積累

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。4.課前的古詩(shī)詞背誦,歇后語(yǔ) 格言警句背誦.學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

五、突出月學(xué)章節(jié)過(guò)關(guān)、注重知識(shí)版塊特點(diǎn)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過(guò)關(guān)，本學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加重視了、尤其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)看的更重要了，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) 得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)

理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)

天河區(qū)沐陂小學(xué)尤麗

歲月如梭

時(shí)光流逝

伴隨著新年鐘聲的敲響

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了

由于我初次擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)尚淺

因此

我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢

認(rèn)真學(xué)習(xí)

深入研究教法

虛心向前輩和教研組的老師學(xué)習(xí)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力

獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來(lái)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念

積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)

順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù) 實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)

回顧半年來(lái)的工作

感慨頗多--有工作上的歡樂(lè)

也有工作上的苦悶

為了更好地完成今后教育教研的任務(wù) 使教學(xué)工作做到有的放矢

特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)

兩者是相互聯(lián)系

不可分割的有教者就必然有學(xué)者

學(xué)生是被教的主體

因此

了解和分析學(xué)生情況

有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要 最初接觸教學(xué)的時(shí)候

我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性 只是專(zhuān)心研究書(shū)本

教材

想方設(shè)法令課堂生動(dòng)

學(xué)生易接受

學(xué)生聽(tīng)

說(shuō)的能力相對(duì)較弱

另一方面

班上的女同學(xué)比較內(nèi)向

而男同學(xué)則比較活潑

上課多以男生回答為主

卻中等生、后進(jìn)生也占一定比例

因此

講得太深

沒(méi)有照顧到整體

我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)

因此教學(xué)效果不如理想

從此可以看出

了解及分析學(xué)生實(shí)際情況

實(shí)事求是

具體問(wèn)題具體分析

做到因材施教

對(duì)授課效果有直接影響

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)中

備課是一個(gè)必不可少

十分重要的環(huán)節(jié)

備學(xué)生

又要備教法

備課不充分或者備得不好

會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性

曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好

特別是沒(méi)備學(xué)生

倒不如不上課

否則就是白費(fèi)心機(jī)

”我明白到備課的重要性

因此

每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上

認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法

不滿意就不收工

雖然辛苦

但事實(shí)證明是值得的一堂準(zhǔn)備充分的課

會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺

例如我在講授《窮人》的時(shí)候

這篇課文講的是漁夫和他的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙

在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事

作者通過(guò)桑娜一家的生活反映了那一時(shí)期窮苦人民的苦難生活和他們美好的心靈

課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)是作者怎樣表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘以及贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德

如果照本宣科地講授

學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶

為了上好這堂課

我認(rèn)真研究了課文

找出了重點(diǎn)

難點(diǎn)

準(zhǔn)備有針對(duì)性地講

設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以讀為本

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了與文本對(duì)話的廣闊空間

全課采用不用形式的讀

而且每一次讀都有不同程度的要求和目的如：整體感知時(shí)的瀏覽

突破難點(diǎn)部分的細(xì)讀

升華情感處的引讀等等

以讀貫穿了整個(gè)課堂教學(xué)

學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)到了作者所要表達(dá)的思想感情

領(lǐng)悟到了文章的表達(dá)方法

同時(shí)

通過(guò)有聲有色的讀文

使學(xué)生更多、更直地與文本融為一體

相反

我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候

課堂氣氛沉悶

教學(xué)效果不好

與此相比可見(jiàn)

認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要

備課充分

能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

上課效果就好

但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入

不讓其分心

這就很講究方法了

上課內(nèi)容豐富

現(xiàn)實(shí)

教態(tài)自然

講課生動(dòng)

難易適中照顧全部

就自然能夠吸引住學(xué)生

所以

老師每天都要有充足的精神

讓學(xué)生感受到一種自然氣氛

這樣

授課就事半功倍

回看自己的授課

我感到有點(diǎn)愧疚

因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn) 當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W

違反紀(jì)律時(shí)

我的情緒就受到影響

并且把這帶到教學(xué)中

讓原本正常的講課受到?jīng)_擊

發(fā)揮不到應(yīng)有的水平

以致影響教學(xué)效果

我以后必須努力克服

研究方法

采取有利方法解決當(dāng)中困難

三、采取的方法和措施

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科

對(duì)學(xué)生而言

既熟悉又困難

在這樣一種大環(huán)境之下

要教好語(yǔ)文

就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文

讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣

否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒 不愿學(xué)

也無(wú)法學(xué)下去

為此

我采取了一些方法

就是盡量多講一些文化生活故事 讓他們更了解語(yǔ)文

更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文

因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高

他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力 對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處

語(yǔ)文是語(yǔ)言

因此

除了課堂效果之外

還需要讓學(xué)生多讀

多講

多練

為此

在早讀時(shí)

我堅(jiān)持下班了解早讀情況

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決 及時(shí)講清楚

讓學(xué)生即時(shí)消化

另外

對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式 提高他們的能力

四、不足及今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力

期末考就是一種考驗(yàn)

無(wú)論成績(jī)高低

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果 我明白到這并不是最重要的重要的是在本學(xué)期后如何自我提高 如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平

因此

無(wú)論怎樣辛苦

我都會(huì)繼續(xù)努力

多問(wèn)

多想

多向前輩學(xué)習(xí)

爭(zhēng)取進(jìn)步

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 由于經(jīng)驗(yàn)頗淺

許多地方存在不足

希望在未來(lái)的日子里

能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師

前輩的指導(dǎo)下

取得更好成績(jī)

2007年7月4日

第三篇：2017年春季學(xué)期蘇教版六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

2017春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級(jí)時(shí)組建的，學(xué)生來(lái)自各個(gè)完小，成績(jī)，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力較弱，授課采用較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差，而且積極性不高，課堂氣氛不夠活躍，差生占較大多數(shù)，講得太深，就照顧不到整體。盡量做到實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教。

二、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó) 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想 品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美情趣。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě);認(rèn)識(shí)課文生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。

當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，做好本職工作。

第四篇：2010年春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2010年春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的指導(dǎo)，展開(kāi)討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

二、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美情趣。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě);認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。

要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好本職工作。

文 章來(lái)

第五篇：2014年春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2014年春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。作為六年級(jí)的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨，幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭！

一、經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)

一學(xué)期的努力，讓我收獲很多。首先，六年級(jí)的工作讓我改進(jìn)了工作作風(fēng)?？旃?jié)奏，高效率，忙碌中體驗(yàn)著快樂(lè)，緊張中帶著喜悅。我想以后的工作中，我會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，更加深刻地認(rèn)識(shí)到工作帶給人的快樂(lè)。我會(huì)為此而快樂(lè)！

其次，在我和其他老師以及學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生也取得了許多可喜的成績(jī)！林稱(chēng)平同學(xué)取得了華粵杯比賽的二等獎(jiǎng)，王爵洪同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

另外，一些學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中，也能漸漸改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，成績(jī)穩(wěn)步上升，如林昌華、黃志盡等。

二、不足與遺憾

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)的成績(jī)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì)；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。比如，像這林梓良、林俊等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時(shí)間地流逝，六

年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落，我想自己在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，所有這些將會(huì)給自己以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。