第一篇：五年級(jí)語文中考總結(jié)

2013年五年級(jí)上期語文期中考試總結(jié)

羅

雪

今年是我參加工作來第二次任五年級(jí)語文，所帶班級(jí)成績(jī)兩極分化不明顯，但優(yōu)生較少。加之最這一屆學(xué)生情況比較熟悉，所以本次期中考試還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)。不過跟片區(qū)學(xué)校相比仍存在一定差距。在此對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析，以利于今后的教學(xué)。

一、考試基本情況

參考人數(shù)50人，總得分4032分，人均得分80.64分，及格47人，及格率約為94%,優(yōu)生人數(shù)20人，優(yōu)生率約為40%。

二、試卷分析

本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

三、存在的主要問題

1、語文基本功較差

從試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯(cuò)，病句修改練習(xí)失分較多，句式變換不會(huì)，縮句、擴(kuò)句不會(huì)，對(duì)要背誦的語段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。甚至還有張宇宸、李婷婷、譚曉梅、朱澤江、曾祥鼎五名學(xué)生連拼音都不會(huì)，字不會(huì)寫，寫字不規(guī)范，更不用說語文朗讀了，一口的九湖方言，停頓、重音、感情更無從談起，作文很多人根本無法動(dòng)筆??

2、閱讀積累方面

這個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣，他們既不知道孔子、孫中山、林則徐，也不知道香港、澳門的回歸，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)也一無所知，課外閱讀基本是空白。學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力，有時(shí)候讀課文十多遍還不知道課文的主要內(nèi)容。

3、習(xí)作方面

本班有3名學(xué)生幾乎不會(huì)作文，無法動(dòng)筆，每次作文都只能的最低的“動(dòng)筆分”。個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。

4．學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟；寫字不注意筆順，不規(guī)范，潦草，不清晰；答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，有丟題漏題現(xiàn)象，還有的理解不了題意；沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；沒有使用工具書的習(xí)慣；沒有課外閱讀的習(xí)慣??

四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，并掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我很明顯地感覺到，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察學(xué)生，設(shè)計(jì)了多樣的題型：形近字、多音字、近反義詞檢查學(xué)生的知識(shí)與能力。考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，但學(xué)生的失分較多。

要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。期中試卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練。作業(yè)設(shè)計(jì)更科學(xué)、合理，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。

2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學(xué)生的位置，教師講解過多，學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，由于教師講解過多，學(xué)生閱讀與思考的時(shí)間不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，獲得個(gè)性化的體會(huì)。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感

從作文批改與試卷作文中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文素材雷同，內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。還有3名學(xué)生幾乎不會(huì)作文，無法動(dòng)筆，無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。首先要多讀書，每人都應(yīng)該有一本優(yōu)秀作文，通過書本看世界，了解生活。好的文學(xué)作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的作文水平。其次，教會(huì)學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字?？傊?，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。

向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向本地老教師學(xué)習(xí)，向他們了解本班學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況，做到對(duì)學(xué)生的基本情況了然于心，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高對(duì)學(xué)生的管理。與家長(zhǎng)溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，如石世嬌、王濤、鄭軍、朱元龍、朱元雙，使以后的教學(xué)邁上新臺(tái)階。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題，因此，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語文老師的職責(zé)。

第二篇：五年級(jí)語文下期中考試卷

五年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試題

一、我會(huì)拼，拼讀拼音寫出詞語。（10分）

tú t?ngcán kuìnà mantāo qiánkǎi xuányú la

（）（）（）（）（）（）

chù shēngzhǎo z?miàn miàn xiāng qùqìn r?n xīn pí

（）（）（）（）

二、在帶點(diǎn)字正確讀音下面畫“___”。（4分）

剎那（shà chà）載歌載舞（zǎi zài）溫室（shì shǐ）乘船（ch?ng chang）為難（w?i wai）同胞（bāo pāo）落隊(duì)（là lu?）立即（jí jì）

三、形近字組詞。（6分）

漸（）旅（）辯（）譯（）浦（）銜（）

慚（）旋（）辨（）擇（）鋪（）衍（）

四、按要求寫詞語。

1、將詞語補(bǔ)充完整（6分）

（）（）眼 底（）然（）笑（）恩（）義（）地（）容小心（）（）義正（）（）

真誠(chéng)而又心胸開闊的人，把人世百態(tài)（）。他們往往對(duì)于自己的言行（），盡量不去傷害別人;對(duì)于那些曾受過恩惠卻（）的人，他們覺得沒有不要

（）地去訓(xùn)斥，甚至?xí)ǎ┖髷R置一邊，讓那些人自己在良心發(fā)現(xiàn)后而羞愧得（）。

2、寫出四個(gè)帶有“馬”字的成語。（2分）

____________________________________________________________

3、根據(jù)情境，按要求填上表示“看”的詞語。（5分）

（1）只有學(xué)會(huì)（）和積累，才能寫出好作文。

（2）杭州西湖真美，讓人怎么（）都覺得不夠。

（3）媽媽走進(jìn)臥室，（）四周，笑著說：“打掃得真干凈！”

（4）21路公交車怎么還沒來？等車的人們探著身子焦急地（）。

（5）今天下午我們一同去（）生病的老師，并祝愿她早日康復(fù)。

五、選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）

熱愛 酷愛 喜愛

1、全世界人民都（）和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

平靜 清靜 安靜

2、這是我第一次獲獎(jiǎng)，激動(dòng)的心情久久不能（）。

艱難 艱險(xiǎn)

3、冬天，人們頂著西北風(fēng)騎車，走路太（）了。

囑咐 吩咐

4、老師（）同學(xué)們課間活動(dòng)要注意安全。

六、按要求改寫下列句子。（7分）

1、這是一套內(nèi)容精致的兒童讀物。（改病句）_____________________________________

2、昨天的數(shù)學(xué)測(cè)試題，我大部分完全做對(duì)了。（改病句）___________________________

3、無論南極多么冰封雪凍，企鵝卻在那里快樂地生活。（改病句）____________________

4、趙六心想，只有一只雞，怎么能夠這么多人吃呢？（改為陳述句）_________________

5、雨下得很大。（至少擴(kuò)兩處）____________________________________________________

6、一個(gè)微笑，花費(fèi)很少。一個(gè)微笑，價(jià)值很高。（兩句話合并成一句話）

_______________________________________________________________________________

7、為了讓同學(xué)們來愛護(hù)花池的花草，你來寫一條警示語。（句中不能出現(xiàn)“愛護(hù)”之類的詞語。）_______________________________________________________________________

七、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成通順的一段話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（4分）

（）現(xiàn)在，我總結(jié)出了幾條經(jīng)驗(yàn)：要用自己的話寫自己的感受；平時(shí)要多觀察周圍的事物；文章寫完后要多修改。

（）此后，我就試著用自己的話來寫真實(shí)的事，作文果然有了進(jìn)步。

（）從前，我每作一篇文，都要先找別人的文章來參考，自己不動(dòng)腦筋，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。

（）老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)。要用自己的話寫真實(shí)的事?！?/p>

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（3空1分，共7分）

1、默寫古詩

秋浦歌登飛來峰

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

2、《秋浦歌》這首詩是______詩人_______寫的。詩中生動(dòng)地描寫了________________的形

象?！棒隼伞笔侵福篲_______________________；“動(dòng)”指：_________；后兩句的意思是：___________________________________________，表現(xiàn)了___________________________。

3、《登飛來峰》的作者是________詩人__________寫的。詩中向我們描繪的是

__________________的情景，贊頌了______________________________，諷刺了

__________________________。

4、古詩《登飛來峰》反用典故解釋原因的詩句有那句。

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九、閱讀短文，回答問題：

（一）_____________________________

伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。

霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間、田野里，這世界仿佛是在幻覺中。

你吸一口新鮮空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮、還有點(diǎn)醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。

太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅了。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽光從云彩的縫隙中，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉。太陽出來了，先是一絲，像紅色的線。不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。

一瞬間（）陽光穿過樹叢（）透過晨霧（）斜斜地（）密密地灑滿了大地（）拖拉機(jī)（）突突（）地下地了（）人們?nèi)宄扇旱叵碌亓耍ǎ?/p>

伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里，這固然是大自然帶來的，但更多的是我們自己的雙手創(chuàng)造的。

1、給自然段加標(biāo)點(diǎn)。（3分）

2、選擇答案將序號(hào)填在句子后的括號(hào)里。（3分）

A、比喻句 B、排比句 C、擬人句 D、設(shè)問句 E、反問句 F、疑問句

（1）你們不是要尋找仙境嗎？（）

（2）你欣賞過秋天早晨的田野嗎？（）

第三篇：五年級(jí)語文總結(jié)（推薦）

余慶縣永興小學(xué)2014——2015學(xué)年第二學(xué)期

五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

本期教學(xué)工作已告結(jié)束，回顧這一學(xué)期來的語文教學(xué)，從總體上看，本人能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、注重學(xué)法的指導(dǎo)

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、重視輔差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、抓好章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動(dòng)。如班級(jí)辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

2015年6月25日

第四篇：五年級(jí)語文總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

楊永佳 時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級(jí)一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。

二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。

本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。

三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上 通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。

四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì)寫作文，怎么辦？對(duì)，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

楊永佳

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”、第二組“永遠(yuǎn)的童年”、第三組“語言的藝術(shù)”、第四組“他們讓我感動(dòng)”、第五組“中國(guó)古典名著之旅”、第六組“走進(jìn)信息世界”、第七組“作家筆下的人”、第八組“異域風(fēng)情”。

本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。學(xué)生對(duì)西部缺乏了解，教學(xué)本組教材，既要引導(dǎo)學(xué)生把具體的景、人、事與作者所要表達(dá)的情感結(jié)合起來，還要盡可能地為學(xué)生多作一點(diǎn)有關(guān)西部的背景材料的介紹，以加深對(duì)西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設(shè)者的認(rèn)識(shí)。4.讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。5.通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；豐富語言積累，交流和描繪自己的童年生活。

6.讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

7.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀這些生動(dòng)感人的故事的同時(shí)，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚；引導(dǎo)學(xué)生懂得在閱讀的時(shí)候既要抓住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；引導(dǎo)學(xué)生課外搜集一些感人的故事，為口語交際和習(xí)作的教學(xué)做一些準(zhǔn)備。

8.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

根據(jù)本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)擬以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，指導(dǎo)他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀和品悟語言文字的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

2.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

第五篇：五年級(jí)語文總結(jié)

語文教學(xué)工作總結(jié)

（2009——2010學(xué)年上半學(xué)期）

大秦鄉(xiāng)騰大小學(xué)

二o一一年十一月六日

語文教學(xué)工作總結(jié)

--------五年級(jí)

時(shí)間過得真快，半學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡欉@半學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作。

一、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是上課的前提，只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n了，上課時(shí)才能得心應(yīng)手，考慮到這學(xué)期會(huì)比較忙，雖然暑假期間沒有教材，沒有參考書，但我從網(wǎng)上利用電子教材、電子教學(xué)參考書，并借鑒網(wǎng)上教案認(rèn)真?zhèn)湔n，備出適合自己班學(xué)情的教案。開學(xué)授課前，我總是把教材，教學(xué)參考書反復(fù)研讀，并隨機(jī)調(diào)整教案，努力使自己的課堂教學(xué)達(dá)到高效。

二、繼續(xù)探究高效的語文課堂，并努力做到高效又充滿語文味

打造高效又充滿語文味的課堂是本學(xué)期我們語文組探究的課題，也是我們所追求的完美語文課堂。當(dāng)然要做到高效又充滿語文味并不是一件容易的事情。本學(xué)期我做了如下嘗試：

1、學(xué)生能夠自學(xué)會(huì)的，教師就堅(jiān)決不講，只要驗(yàn)收、測(cè)試就可以了。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)，就已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)了，已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，對(duì)于課文中涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)完全能夠通過自學(xué)掌握，因此，在課堂上我從不花費(fèi)時(shí)間講解這些基礎(chǔ)知識(shí)，只是花費(fèi)五、六分鐘的時(shí)間驗(yàn)收，這樣就可以節(jié)省出更多的時(shí)間進(jìn)行其它訓(xùn)練了。

2、課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，感悟能力，訓(xùn)練學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書。本學(xué)期所選編的課文內(nèi)容都非常好，有很多課文我也是第一次教，從我自身來講，就很喜歡這

些課文，因此在授課當(dāng)中，我和學(xué)生共同讀書，共同探究，共同感悟。本學(xué)期我一般采用讓學(xué)生通過自主讀書，自主感悟的方式突破課文的重難點(diǎn)，讓學(xué)生把自己讀書的感受批注在課文旁邊。課堂上學(xué)生能夠感悟到的，我就盡量不再去重復(fù)講，但要注意訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，要求學(xué)生不要人云亦云，對(duì)事物應(yīng)該有自己的看法。

3、課堂上注重挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，注重語言文字訓(xùn)練，注重讓學(xué)生讀中學(xué)寫。每篇課文都有一些可以挖掘的訓(xùn)練點(diǎn)，因此在備課時(shí)，我反復(fù)研讀教材，找出訓(xùn)練點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練。有些課文就是很好的寫作范文，如《頤和園》一課就是一篇按照游覽順序所寫的游記，學(xué)完這篇課文后，我指導(dǎo)學(xué)生觀察了新校園，模仿《頤和園》一課的寫法寫了《美麗的校園》一文。由于學(xué)生有物可寫，有法可仿，因此寫得都比較好。

三、注重讓學(xué)生積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有文采，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我在黑板上設(shè)立了“積累角”。每天在積累角上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生抄在積累本上，利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，并在小測(cè)驗(yàn)時(shí)測(cè)試，這樣才可達(dá)到積累的效果。

四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵(lì)學(xué)生寫出富有個(gè)性化的作文。三年級(jí)時(shí)我班的作文我一直是扶的多，一般是統(tǒng)一指導(dǎo)，統(tǒng)一寫一個(gè)內(nèi)容，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇一律，沒有個(gè)性，這樣也會(huì)束縛學(xué)生的思維。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中上等生寫得不錯(cuò)，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對(duì)于優(yōu)生采取放的方法，對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

存在問題

I、由于本學(xué)期事務(wù)繁忙，培優(yōu)補(bǔ)差工作沒有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。

2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，但通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。

3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。

4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言底蘊(yùn)還很欠缺。

今后努力方向

1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)

生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學(xué)生讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，在一道題一道題認(rèn)真解答。

總之，金無足赤，人無完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力做到既提高課堂教學(xué)效率，又引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。并努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成今后的教學(xué)工作。