第一篇：二年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)上冊(cè) 書法課教學(xué)計(jì)劃

張美玲

一、情況分析

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，他們還沒(méi)有完全掌握正確的寫字姿勢(shì)，握筆方法，寫字習(xí)慣也不好，寫字時(shí)坐不端正，愛(ài)說(shuō)話，對(duì)于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。

二、指導(dǎo)思想

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了解漢字的書寫方法。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

四、具體措施

1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。

2、比較觀察，示范演示，體會(huì)書寫美。

小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書寫的能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？

教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺??教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及 2

筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。

（1）練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。

4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開競(jìng)賽。

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。

第二篇：二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，喜歡學(xué)習(xí)漢字。

2、掌握正確的寫字姿勢(shì)和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)。

3、繼續(xù)練習(xí)寫鉛筆字，寫得正確、端正、整潔。

4、掌握漢字的常用偏旁部首（左偏旁、字頭、字底），能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

5、學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

（一）左偏旁的寫法 8課時(shí) 1——7周

單人旁、雙人旁、豎心旁 1課時(shí) 兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、火字旁 1課時(shí) 提手旁、木字旁、禾字旁 1課時(shí) 言字旁、示字旁、衣字旁 1課時(shí) 口字旁、日字旁、月字旁 1課時(shí) 土字旁、王字旁、山字旁 1課時(shí) 左耳旁、反犬旁、女字旁 1課時(shí) 絞絲旁、食字旁、金字旁 1課時(shí)

（二）“左偏旁”寫法專項(xiàng)比賽 1課時(shí) 8周

（三）字頭的寫法 4課時(shí) 9——12周 十字頭、日字頭、八字頭 1課時(shí)

禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋 1課時(shí) 人字頭、大字頭、禾字頭 1課時(shí) 草字頭、竹字頭、雨字頭 1課時(shí)

（四）“字頭”寫法專項(xiàng)比賽 1課時(shí) 13周

（五）字底的寫法 4課時(shí) 14——16周 八字底、口字底、土字底 1課時(shí) 力字底、貝字底、月字底 1課時(shí) 巾字底、木字底、寸字底 1課時(shí) 四點(diǎn)底、心字底、皿字底 1課時(shí)

（六）“字底”寫法專項(xiàng)比賽 1課時(shí) 17周

（七）期末考核 1課時(shí) 17周

三、教學(xué)措施：

1、通過(guò)教師的范寫，使學(xué)生明確偏旁部首在田字格中的正確布局。

2、通過(guò)教師的范寫，動(dòng)態(tài)展示基本筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆的過(guò)程。

3、教師通過(guò)各種方式激發(fā)并維持學(xué)生的寫字興趣，通過(guò)生生評(píng)價(jià)提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，通過(guò)賽事讓學(xué)生獲得寫字學(xué)習(xí)的成就感。

三年級(jí)書法課教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點(diǎn)，了解中國(guó)硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用，寫好字，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，樹立正確的審美觀，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)內(nèi)容及基本要求：

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。進(jìn)行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。

通過(guò)硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國(guó)書法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。教學(xué)安排：

第一周：為書法課程開班做好準(zhǔn)備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵(lì)學(xué)生。書法史，交給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點(diǎn)及其筆畫書寫要領(lǐng)。

鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（一）——點(diǎn)的寫法

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（三）——橫的寫法 第四周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（四）——豎的寫法 第五周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（五）—— 撇的寫法 第六周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（六）——捺的寫法 第七周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（七）——提的寫法 第八周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（八）——鉤畫的寫法 第九周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（八）——鉤畫的寫法 第十周： 鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法(十)——折畫的寫法 第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法(十)——折畫的寫法 第十二周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨(dú)體字的教學(xué)）第十三周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨(dú)體字的教學(xué)）

第十四周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(一)——偏旁1常見(jiàn)字頭 第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(二)——偏旁2常見(jiàn)字底 第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(三)——偏旁3左偏旁 第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(三)——偏旁3右偏旁 第十七周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——左右、左中右，品字結(jié)構(gòu) 第十八周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——上下，下中下，包圍結(jié)構(gòu)

三年級(jí)誦讀計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來(lái)的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。2.誦讀經(jīng)典，積累豐富的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。4.誦中感悟，感受經(jīng)典蘊(yùn)含的思想性和藝術(shù)性，陶冶情操，凈化心靈。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期誦讀內(nèi)容為三部分：

1、《弟子規(guī)，三字經(jīng)》相關(guān)內(nèi)容。

2、《新課標(biāo)必背古詩(shī)文》16首，復(fù)習(xí)原先學(xué)習(xí)的35首。

3、《老子》6則。

三、教學(xué)時(shí)間：

1.每周一、三、五的晨間誦讀時(shí)間進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。2.每天語(yǔ)文課上用1-3分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。3.學(xué)生課外復(fù)習(xí)背誦。

四、教學(xué)策略：

1.教師范讀為主，輔以講解部分知識(shí)點(diǎn)。2.學(xué)生反復(fù)朗讀為主，要求背誦積累。

3、檢查落實(shí)

（1）開辟“古文誦讀園地”評(píng)出每月的誦讀明星。（2）每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生的背誦進(jìn)度。（3）集體展示，評(píng)選班級(jí)明星。五、三年級(jí)課外閱讀推薦書目

一、必讀書目。

1、《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》

2、《愛(ài)的教育》

3、《愛(ài)麗絲漫游奇境》

4、《稻草人》 葉圣陶 中國(guó)少年兒童出版社1979年版

5、《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社2002年版

二、選讀書目。（根據(jù)各自愛(ài)好有選擇性的閱讀。）

1、《陳伯吹童話》

2、楊紅櫻系列

4、《周恩來(lái)》

5、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》（美 馬克?吐溫）

6、《名偵探柯南》

7、《雷鋒的故事》

8、《神秘島》

9、《快樂(lè)王子》（愛(ài)爾蘭?王爾德童話全集）

10、《岳飛傳》

11、《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)問(wèn)不倒》

13、《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》

14、《神秘花園》（美 弗朗西斯?霍奇）

15、《中國(guó)節(jié)日故事》

16、《中華美德故事》

17、《一千零一夜》（古代阿拉伯著名民間故事集）

小學(xué)三年級(jí)誦讀教學(xué)計(jì)劃

演講朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共識(shí)作用。什么是朗誦呢？簡(jiǎn)略地說(shuō)朗讀就是以清晰洪亮的聲音，精確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把文章有情緒地誦讀出來(lái)。透過(guò)朗誦，可以把文字透辟地表達(dá)，使書面、靜態(tài)的字句充斥立體動(dòng)態(tài)感。兒童透過(guò)朗誦可以增加語(yǔ)文的趣味性，并且學(xué)習(xí)精確的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，充分欣賞文學(xué)的美。我們的演講朗誦活動(dòng)是以短小精悍、詞語(yǔ)精美又朗朗上口的兒童詩(shī)歌或小散文為作為根本學(xué)習(xí)內(nèi)容的。朗誦活動(dòng)具有奇特的增進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展和想象力的功能,組織好朗誦活動(dòng)的癥結(jié)在于以真實(shí)、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達(dá)到培育孩子思維和想象力的效果。而演講是在朗誦的基礎(chǔ)上讓孩子控制一些根本的演講技巧。

本學(xué)期我們興趣小組，將對(duì)學(xué)生的演講朗誦技巧方面增強(qiáng)培訓(xùn)。

一、停頓

不管是說(shuō)話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時(shí)間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來(lái)表情達(dá)意，使聽話的人更能領(lǐng)略說(shuō)話者所要表達(dá)的情緒。

二、語(yǔ)速

什么是語(yǔ)速？語(yǔ)速是指朗讀時(shí)在必定的時(shí)間里，容納必定數(shù)量的詞語(yǔ)。世間一切事物的運(yùn)動(dòng)狀況和一切人在不同情境下的思想情緒總是有千差萬(wàn)別的。朗讀各種文章時(shí)，要精確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象

和人們各不同和思想情緒，就必需采用與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。

針對(duì)以上情況本學(xué)期將部署以下活動(dòng)： 第十周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型 第十一周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的根本要素第十二周：練習(xí)朗誦，控制朗讀技巧第十三周：練習(xí)朗誦，控制朗讀技巧第十四周：優(yōu)秀演講作品欣賞，了解演講根本類型第十五周：優(yōu)秀演講作品欣賞，控制演講技巧第十六周：自選作品，朗誦第十七周：自選主題，演講第十八周：籌備作品，迎接考核

第三篇：二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

學(xué)情分析

班級(jí)基本情況分析：二年6個(gè)班共有學(xué)生237人，在這當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。

當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些： 點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）漢字的偏旁部首。

3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

采取的措施

1、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)

練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。

第四篇：二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

篇一：二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“紅、會(huì)、慶”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)絞絲旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

第一個(gè)撇折的撇寫得短一些，夾角大一些，第二個(gè)撇折的撇寫得長(zhǎng)一些，夾角小一些，最后一筆橫要寫得平穩(wěn)一點(diǎn)。

上下結(jié)構(gòu)，上面的撇和捺要寫得舒展一點(diǎn)，蓋住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折畫不要寫得太長(zhǎng)，點(diǎn)畫注意呼應(yīng)。

半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭的撇要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第二課 學(xué)寫“名、孫、合”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“名、孫、合”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)口字旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個(gè)撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點(diǎn)藥呼應(yīng)。

上下結(jié)構(gòu)，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點(diǎn)，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點(diǎn)。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第三課 學(xué)寫“片、體、心”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“片、體、心”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)單人旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

獨(dú)體字，寫的時(shí)候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個(gè)字會(huì)有向前趴的感覺(jué)。最后的橫折不要寫得太長(zhǎng)。

左右結(jié)構(gòu)，典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長(zhǎng)，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。

“心”，臥鉤要注意寫好，三點(diǎn)要在一條斜線上。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第四課 學(xué)寫“糧、戲、以”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“糧、戲、以”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)米字旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長(zhǎng)點(diǎn)短，豎不要寫得太長(zhǎng)，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，從豎中線起筆，最后的點(diǎn)不能少。

左右結(jié)構(gòu)，左邊豎提的豎不要寫得太長(zhǎng)，一點(diǎn)寫在豎中線左邊一點(diǎn)，右邊的撇要長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)，不能寫成捺。整個(gè)字給人的感覺(jué)要偏扁。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第五課 學(xué)寫“窮、級(jí)、年”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“窮、級(jí)、年”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，穴字頭中橫鉤的橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，第五筆是點(diǎn)，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點(diǎn)，橫折鉤寫在豎中線上。

左右結(jié)構(gòu)，屬于左窄右寬型的字，右邊的“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個(gè)折向右下斜一點(diǎn)，整個(gè)字才好看。

獨(dú)體字，整個(gè)字橫畫較多，要注意長(zhǎng)度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第六課 學(xué)寫“罪、哪、數(shù)”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“罪、哪、數(shù)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)反文旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，上面是“四”不是“日”，要寫得扁一點(diǎn)，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。

左中右結(jié)構(gòu)，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點(diǎn)。

左右結(jié)構(gòu)，左上“米”的最后一筆是點(diǎn)，和原字有區(qū)別，左下的“女”和女字旁的寫法一樣，但撇點(diǎn)的夾角要大一點(diǎn)。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第七課 學(xué)寫“須、煉、比”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“須、煉、比”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)反文旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)，左邊三撇注意起筆要在一條直線上下，右邊“頁(yè)”字注意撇點(diǎn)，盡量要寫得正。

左右結(jié)構(gòu)，左邊的火字旁要靠上寫，右邊不是“東”，注意不能將筆畫寫錯(cuò)，最后兩點(diǎn)收筆的時(shí)候都要輕按。

左右結(jié)構(gòu)，左低右高，先寫左邊的橫，豎提，再寫右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫錯(cuò)，右邊豎彎鉤的豎寫在豎中線上。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第八課 學(xué)寫“宮、處、故”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“宮、處、故”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長(zhǎng)，兩“口”字上下要垂直。

半包圍結(jié)構(gòu)，折文旁的兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長(zhǎng)，點(diǎn)也不要寫得太長(zhǎng)。

左右結(jié)構(gòu)，屬于左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應(yīng)，不不能將橫和撇連在一起。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第九課 學(xué)寫“光、昨、玩”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“光、昨、玩”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)小字頭的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，第一筆豎寫在豎中線左邊一點(diǎn)，橫要寫得左低右高，撇要往外斜一點(diǎn)，最后一筆豎彎鉤的豎寫在豎中線上。

左右結(jié)構(gòu)，右面的“乍”要注意橫畫的長(zhǎng)度，豎不要寫得太長(zhǎng)，注意與左邊的日字呼應(yīng)。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，王字旁的最后一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫得太長(zhǎng)，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯(cuò)落有致。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第十課 學(xué)寫“饑、旨、學(xué)”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“饑、旨、學(xué)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)食字旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)，左邊食字旁的撇要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，橫鉤的橫寫短一些，右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。

上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。整個(gè)上寬下窄。上下結(jié)構(gòu)，上面學(xué)字頭的點(diǎn)要有變化，橫鉤的橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過(guò)上面學(xué)字頭的橫。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

篇二：二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流，欣賞引趣

1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？

（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。

（2）學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。反文和欠字邊

一 教學(xué)目標(biāo)

1． 初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2． 了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3． 寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二 教學(xué)提示

1．復(fù)習(xí)回顧。

新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2．新課指導(dǎo)。

寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。

3．書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀 察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的 和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。

（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三 例字指導(dǎo) “攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

“軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。

“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

“敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。

“欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎澹彩辙喾拧?/p>

“炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。

“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。

篇三：二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收。

二、工作點(diǎn)

1、進(jìn)一步明確寫字特色創(chuàng)建的重性。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對(duì)照實(shí)施。

（3）大練正楷基本功，按求自覺(jué)自愿堅(jiān)持練習(xí)，保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（4）把寫字作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

（1）指導(dǎo)好每一次寫字。

（2）教學(xué)中，依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個(gè)一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，推進(jìn)寫字特色創(chuàng)建工作。

3、加強(qiáng)檢查、督促，開展競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

（2）期中組織學(xué)生寫字比賽，及時(shí)展出學(xué)生的優(yōu)秀作品并評(píng)選出寫字優(yōu)秀小組。

4、重視抓好書法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。

5、學(xué)期中，加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛(ài)好者。認(rèn)真組織學(xué)生參加寫字比賽，為書法愛(ài)好者拓展更寬的成長(zhǎng)道路。

篇四：二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1.學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。要 練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好 壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國(guó)文字具有三美“意美以 感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化 生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整 潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2.在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性 教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過(guò)寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選 擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過(guò)程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健

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: http:///jihua/jiaoxuegongzuojihua/ 請(qǐng)保留此標(biāo)記）很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）漢字的偏旁部首。

3.對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

三、采取的措施

1.抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本 功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道 德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。

篇五：二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，并逐步提高學(xué)生觀察、分析能力；教育學(xué)生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢(shì)，正確使用鉛筆，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、教學(xué)要求

要求學(xué)生能初步掌握字的特點(diǎn)和規(guī)律，從而達(dá)到正確、端正、整潔的書寫目的。要求在教學(xué)中寓思想教育于教學(xué)中，陶冶學(xué)生藝術(shù)情趣，提高審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)寫字教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并形成能力。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及鑒賞能力、分析問(wèn)題的能力等。

3、初步掌握字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

4、教學(xué)要緊緊抓住“勻”和“正”。

三、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的趣味性，教學(xué)的直觀性，實(shí)施以鼓勵(lì)為主的教學(xué)方法。

2、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，才能使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、提高學(xué)生對(duì)寫字練習(xí)的認(rèn)識(shí)。

4、筆順教學(xué)要貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生養(yǎng)成按筆順書寫的習(xí)慣。

5、教師要重點(diǎn)精講，學(xué)生習(xí)字不少于半節(jié)課。

第五篇：二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃1

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于書法藝術(shù)的熱愛(ài)，提高他們用筆的準(zhǔn)確度，把握書法的基本筆畫，以及提高學(xué)生的審美和欣賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃將涵蓋以下幾個(gè)主要主題：

1、書法的基本筆畫：包括橫、豎、撇、捺、點(diǎn)和鉤。

2、識(shí)字練字：通過(guò)規(guī)范的筆畫練習(xí)和字形演練，加深學(xué)生對(duì)于漢字的理解，以及提高他們的手寫能力。

3、欣賞名家書法：通過(guò)大量欣賞名家書法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于書法藝術(shù)的審美能力和欣賞能力。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃將采用多種教學(xué)手段，包括全班教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等。同時(shí)，我們也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，以加深他們對(duì)書法藝術(shù)的理解。

四、教學(xué)流程

本教學(xué)計(jì)劃將分為以下幾個(gè)階段：

1、第一階段：?jiǎn)⒚呻A段

開學(xué)初期，我將展示一些簡(jiǎn)單的書法作品，讓學(xué)生了解書法的基本潑墨流派。然后我將演示一些基本筆畫的書寫方法，讓學(xué)生了解書法技巧的基本邏輯。

2、第二階段：初級(jí)階段

在這個(gè)階段，我將讓學(xué)生逐漸進(jìn)入規(guī)范的書寫練習(xí)中。我們將重點(diǎn)講解橫、豎、撇、捺、點(diǎn)和鉤六個(gè)基本筆畫，以加強(qiáng)學(xué)生的準(zhǔn)確度。我們還將進(jìn)行識(shí)字練字的`訓(xùn)練，以便讓學(xué)生更好地理解漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫。

3、第三階段：中級(jí)階段

在這個(gè)階段，我們將為學(xué)生提供更高級(jí)、更具挑戰(zhàn)性的書法練習(xí)。我們將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同完成一個(gè)書法作品。同時(shí)，我們還將安排名家書法欣賞的課程，以加強(qiáng)學(xué)生的審美能力和欣賞水平。

4、第四階段：提高階段

最后，我們將讓學(xué)生在個(gè)人指導(dǎo)下，完成自己的書法作品，并進(jìn)行展示。我們還將讓學(xué)生參觀書法展覽，親身感受優(yōu)秀書法的魅力。

五、教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃將采用考試、作業(yè)、實(shí)踐作品等多種方式進(jìn)行評(píng)估。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠在書法藝術(shù)上得到更好的提高。

二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)學(xué)生，寫字習(xí)慣和寫字質(zhì)量有較好的基礎(chǔ)。但個(gè)別學(xué)生寫字時(shí)拿筆姿勢(shì)很多不正確，捏筆的位置高低還比較容易糾正，但大拇指和食指與筆接觸的部位很難糾正，部分學(xué)生將大拇指整個(gè)指肚疊在食指外側(cè)寫字，提醒他，改過(guò)來(lái)一會(huì)，過(guò)不了幾分鐘又回到***慣上，多次提醒，收效不大。許多學(xué)生寫著寫著就彎腰低頭，鼻尖能碰到筆桿。部分學(xué)生喜歡把本子斜著放，整個(gè)身子也跟著斜著去寫字。這些壞毛病天天說(shuō)天天讓他們改，已經(jīng)有部分學(xué)生改過(guò)來(lái)了，但還有一些“頑固分子”很難“改造”。

書寫質(zhì)量方面看，80％左右的同學(xué)能做到書寫工整，態(tài)度認(rèn)真，但僅局限于端正，結(jié)構(gòu)、用筆、輕重等都無(wú)從談起。20％左右的學(xué)生作業(yè)完全是為了應(yīng)付檢查，只求快不求對(duì)，書寫潦草，字體過(guò)小或過(guò)大，擦劃字現(xiàn)象嚴(yán)重。寫字教學(xué)任重道遠(yuǎn)，勢(shì)在必行。

二、指導(dǎo)思想

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的`手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國(guó)文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過(guò)寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過(guò)程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）漢字的偏旁部首。

3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

四、采取的措施

1、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平

二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃3

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流，欣賞引趣

1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？

（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖。

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。

（2）學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的.漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。

一教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧。

新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確。二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。

（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃4

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期書法教學(xué)，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)書法文化，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、初步了解書法藝術(shù)

通過(guò)有趣的故事、圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解書法藝術(shù)的基本概念和歷史，使他們體會(huì)到書法藝術(shù)的魅力。

2、認(rèn)識(shí)書法基本知識(shí)

教授學(xué)生書法基本知識(shí)，包括筆畫、筆法、字形、結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生了解每一個(gè)漢字都是由哪些筆畫組成的，怎么用筆才能寫出好的字。

3、提高書法寫作能力

通過(guò)示范、講解和實(shí)踐，提高學(xué)生的書寫技能，讓學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范、工整、美觀的字，體驗(yàn)到書法創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、了解書法家及其作品

通過(guò)介紹不同時(shí)期的書法家及其代表作品，讓學(xué)生了解書法家的生平和貢獻(xiàn)，并且從中欣賞到書法藝術(shù)的魅力。

5。融入文化元素

通過(guò)解析名句名篇及相關(guān)歷史人物、節(jié)日、傳統(tǒng)文化等，使學(xué)生能夠理解書寫時(shí)需要注意的地方，明白撰寫書法作品的背景和情境。

三、教學(xué)方法：

1、示范教學(xué)法：講解書法基本知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)，讓他們模仿練習(xí)，逐步掌握書法技能。

2、演練互評(píng)法：讓學(xué)生用同樣的字和樣稿充分練習(xí)并互相評(píng)價(jià)，以發(fā)掘問(wèn)題、改進(jìn)作為目的。

3、個(gè)性創(chuàng)意法：將多種表現(xiàn)手法和個(gè)性化創(chuàng)作技巧運(yùn)用到書法教學(xué)中，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個(gè)性。

4、藝術(shù)鑒賞法：對(duì)名家書法作品進(jìn)行欣賞，并深入分析其創(chuàng)作技法和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

四、教學(xué)評(píng)估：

本學(xué)期書法教學(xué)采用以任務(wù)為導(dǎo)向，以實(shí)際表現(xiàn)為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)實(shí)際作品和書法測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和自我創(chuàng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化素養(yǎng)。

五、教學(xué)計(jì)劃：

第一課時(shí)：書法藝術(shù)簡(jiǎn)介

了解書法藝術(shù)的概念、分類、發(fā)展史及書法家，引導(dǎo)學(xué)生了解書法藝術(shù)的基本知識(shí)，并了解不同時(shí)期的書法風(fēng)格和特點(diǎn)。

第二課時(shí)：筆畫和筆法

講解漢字中常見(jiàn)筆畫的寫法和連筆順序，并通過(guò)課堂練習(xí)了解不同筆畫的`書寫技巧。

第三課時(shí)：常見(jiàn)字形

介紹漢字中常見(jiàn)字形的結(jié)構(gòu)和書寫技巧，讓學(xué)生了解如何認(rèn)識(shí)和書寫常見(jiàn)字形。

第四課時(shí)：書寫規(guī)范

教授學(xué)生書寫基本規(guī)范，包括字形工整、筆畫規(guī)范、字體適當(dāng)?shù)?，通過(guò)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生書寫技能。

第五課時(shí)：學(xué)習(xí)微軟雅黑體

學(xué)習(xí)微軟雅黑體的基本知識(shí)和技能，并進(jìn)行練習(xí)和評(píng)估，在書寫中靈活運(yùn)用新穎的字體。

第六課時(shí)：舉行書法比賽

組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第七課時(shí)：季節(jié)主題書法

教授學(xué)生如何應(yīng)用書法創(chuàng)作來(lái)表達(dá)季節(jié)主題思想，引導(dǎo)學(xué)生將自然景觀與書法藝術(shù)融合。

第八課時(shí)：學(xué)習(xí)書法家代表作

對(duì)著名書法家及其代表作進(jìn)行介紹和欣賞，在了解書法家的同時(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

第九課時(shí)：書法藝術(shù)與傳統(tǒng)文化

通過(guò)解析名句名篇及相關(guān)歷史人物和節(jié)日，提高學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的文化認(rèn)知水平，擴(kuò)展學(xué)生的文化知識(shí)面。

六、教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期書法教學(xué)通過(guò)多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的書寫技能、審美能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，本教學(xué)計(jì)劃也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們具備了繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的興趣和能力。

二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃5

強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對(duì)于小學(xué)生，通過(guò)寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力、以及審美能力。為此制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范。

教師必須練就一手好字，因?yàn)榻處熅哂惺痉缎缘奶攸c(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。因此教師書寫的一手好字對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是榜樣，似無(wú)聲的命令。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生寫字時(shí)，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫一寫，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師順著寫一寫，無(wú)形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿勢(shì)，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵(lì)、競(jìng)賽激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。其一，故事激勵(lì)。孩子們愛(ài)聽故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。比如王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息 ;…… 古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的.生動(dòng)教材。

為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，競(jìng)賽激勵(lì)。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。批作業(yè)時(shí)，可以把學(xué)生寫的字與范字進(jìn)行比較，并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈；對(duì)那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚(yáng)或鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。

經(jīng)常進(jìn)行小結(jié)性評(píng)比，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。寫字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽，好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級(jí)園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣，在班級(jí)內(nèi)形成良好的寫字氛圍。

三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。

1.每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。

2.字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。

四、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教。

學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對(duì)不同的學(xué)生，要對(duì)他們提出不同的要求。成績(jī)好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，可利用每周一節(jié)的寫字課，讓學(xué)生在寫的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)有困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃6

第一課 學(xué)寫“紅、會(huì)、慶”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“紅、會(huì)、慶”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)絞絲旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

第一個(gè)撇折的撇寫得短一些，夾角大一些，第二個(gè)撇折的撇寫得長(zhǎng)一些，夾角小一些，最后一筆橫要寫得平穩(wěn)一點(diǎn)。

上下結(jié)構(gòu)，上面的撇和捺要寫得舒展一點(diǎn)，蓋住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折畫不要寫得太長(zhǎng)，點(diǎn)畫注意呼應(yīng)。

半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭的撇要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第二課 學(xué)寫“名、孫、合”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“名、孫、合” ，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)口字旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個(gè)撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點(diǎn)藥呼應(yīng)。

上下結(jié)構(gòu)，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點(diǎn)，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點(diǎn)。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第三課 學(xué)寫“片、體、心”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“片、體、心” ，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)單人旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

獨(dú)體字，寫的時(shí)候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個(gè)字會(huì)有向前趴的感覺(jué)。最后的橫折不要寫得太長(zhǎng)。

左右結(jié)構(gòu)， 典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長(zhǎng)，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。

“心”，臥鉤要注意寫好，三點(diǎn)要在一條斜線上。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第四課 學(xué)寫“糧、戲、以”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“糧、戲、以”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)米字旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長(zhǎng)點(diǎn)短，豎不要寫得太長(zhǎng)，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，從豎中線起筆，最后的點(diǎn)不能少。

左右結(jié)構(gòu)，左邊豎提的豎不要寫得太長(zhǎng)，一點(diǎn)寫在豎中線左邊一點(diǎn)，右邊的撇要長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)，不能寫成捺。整個(gè)字給人的感覺(jué)要偏扁。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第五課 學(xué)寫“窮、級(jí)、年”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“窮、級(jí)、年”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，穴字頭中橫鉤的橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，第五筆是點(diǎn)，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點(diǎn)，橫折鉤寫在豎中線上。

左右結(jié)構(gòu)，屬于左窄右寬型的字，右邊的.“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個(gè)折向右下斜一點(diǎn)，整個(gè)字才好看。

獨(dú)體字，整個(gè)字橫畫較多，要注意長(zhǎng)度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第六課 學(xué)寫“罪、哪、數(shù)”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“罪、哪、數(shù)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)反文旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，上面是“四”不是“日”，要寫得扁一點(diǎn)，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。

左中右結(jié)構(gòu)，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點(diǎn)。

左右結(jié)構(gòu)，左上“米”的最后一筆是點(diǎn)，和原字有區(qū)別，左下的“女”和女字旁的寫法一樣，但撇點(diǎn)的夾角要大一點(diǎn)。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第七課 學(xué)寫“須、煉、比”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“須、煉、比”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)反文旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)，左邊三撇注意起筆要在一條直線上下，右邊“頁(yè)”字注意撇點(diǎn)，盡量要寫得正。

左右結(jié)構(gòu)，左邊的火字旁要靠上寫，右邊不是“東”，注意不能將筆畫寫錯(cuò)，最后兩點(diǎn)收筆的時(shí)候都要輕按。

左右結(jié)構(gòu)，左低右高，先寫左邊的橫，豎提，再寫右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫錯(cuò)，右邊豎彎鉤的豎寫在豎中線上。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第八課 學(xué)寫“宮、處、故”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“宮、處、故”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長(zhǎng)，兩“口”字上下要垂直。

半包圍結(jié)構(gòu)，折文旁的兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長(zhǎng)，點(diǎn)也不要寫得太長(zhǎng)。

左右結(jié)構(gòu)，屬于左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應(yīng)，不不能將橫和撇連在一起。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第九課 學(xué)寫“光、昨、玩”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“光、昨、玩”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)小字頭的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，第一筆豎寫在豎中線左邊一點(diǎn)，橫要寫得左低右高，撇要往外斜一點(diǎn)，最后一筆豎彎鉤的豎寫在豎中線上。

左右結(jié)構(gòu)，右面的“乍”要注意橫畫的長(zhǎng)度，豎不要寫得太長(zhǎng)，注意與左邊的日字呼應(yīng)。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，王字旁的最后一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫得太長(zhǎng)，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯(cuò)落有致。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

第十課 學(xué)寫“饑、旨、學(xué)”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫“饑、旨、學(xué)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

2、學(xué)習(xí)食字旁的寫法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)，左邊食字旁的撇要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，橫鉤的橫寫短一些，右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。

上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。整個(gè)上寬下窄。

上下結(jié)構(gòu)，上面學(xué)字頭的點(diǎn)要有變化，橫鉤的橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過(guò)上面學(xué)字頭的橫。

2、學(xué)生交流討論、練習(xí)

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃7

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)二年級(jí)上期書法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

具體目標(biāo)如下：

1、掌握基本書寫技能，包括筆法、字型、字形等。

2、理解漢字的基本構(gòu)造和演變規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解。

3、了解中國(guó)書法在文化傳統(tǒng)中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排

1、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃包括以下五個(gè)主題：

（1）《千字文》

本主題是基礎(chǔ)主題，通過(guò)學(xué)習(xí)《千字文》的書法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本筆畫、基本字型、基本字形的認(rèn)識(shí)和理解，以及對(duì)中國(guó)書法的基本認(rèn)識(shí)。

（2）甲骨文

本主題是啟蒙主題，通過(guò)學(xué)習(xí)甲骨文書法，讓學(xué)生了解漢字的演變規(guī)律，并培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解。

（3）古詩(shī)詞

本主題是提高主題，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞書法，提高學(xué)生的書法水平，并培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的興趣。

（4）楷書

本主題是提高主題，通過(guò)學(xué)習(xí)楷書，進(jìn)一步提高學(xué)生的'書法水平，并深入了解中國(guó)書法文化的內(nèi)涵和歷史。

（5）行書

本主題是拓展主題，通過(guò)學(xué)習(xí)行書，進(jìn)一步提高學(xué)生的書法水平，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)書法文化的興趣，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、進(jìn)度安排

本教學(xué)計(jì)劃為期一學(xué)期，每周共計(jì)8課時(shí)，進(jìn)度安排如下：

（1）第1—2周：《千字文》

（2）第3—4周：甲骨文

（3）第5—6周：古詩(shī)詞

（4）第7—8周：楷書

（5）第9—10周：行書

（6）第11—12周：課程總結(jié)

三、教學(xué)方法和評(píng)估方式

1、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，包括示范、指導(dǎo)、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià)等。

對(duì)于基礎(chǔ)主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，指導(dǎo)學(xué)生正確的手寫姿勢(shì)和書寫方法，并組織學(xué)生模仿練習(xí)。

對(duì)于提高主題，古詩(shī)詞，楷書和拓展主題，行書，教師將采用小組討論、比較、總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解書法的精髓，并組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)和評(píng)價(jià)。

2、評(píng)估方式

本教學(xué)計(jì)劃采用多種評(píng)估方式，包括書法作品評(píng)價(jià)、書寫速度評(píng)價(jià)、書法知識(shí)問(wèn)答和書法常識(shí)測(cè)試等。

對(duì)于基礎(chǔ)主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將主要對(duì)學(xué)生的筆畫、字型、字形和書寫速度進(jìn)行評(píng)估。

對(duì)于提高主題，古詩(shī)詞，楷書和拓展主題，行書，教師將對(duì)學(xué)生的個(gè)性化書法作品進(jìn)行評(píng)估，并組織知識(shí)問(wèn)答和常識(shí)測(cè)試等，考察學(xué)生對(duì)書法文化的深入理解。

四、教學(xué)資源和支持

1、教學(xué)資源

本教學(xué)計(jì)劃需要的教學(xué)資源包括：教學(xué)用具（毛筆、紙張、墨水等）、書法教材和輔助材料（臨摹冊(cè)、書法范字冊(cè)等）、書法展覽和文化活動(dòng)等。

2、教學(xué)支持

本教學(xué)計(jì)劃需要的教學(xué)支持包括：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持、教學(xué)督導(dǎo)的評(píng)估和反饋、家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和合作等。

五、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃通過(guò)多種主題的設(shè)置和不同教學(xué)方式的組合，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本書寫技能和漢字的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重教學(xué)資源和支持，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估效果。

二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握基本筆畫的書寫技巧和規(guī)范姿勢(shì)。

2、通過(guò)練習(xí)書法作品，提高學(xué)生的審美觀和表現(xiàn)能力。

3、發(fā)揚(yáng)民族文化和書法精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)生初識(shí)書法——意識(shí)與觀感

了解書法的歷史和意義，感受書法的美感，提高文化素養(yǎng)。了解基本筆畫和書寫技巧，掌握用筆、用墨、用紙的基本方法。介紹《太極圖》、《蘭亭序》和其他經(jīng)典書法作品。

2、體驗(yàn)書法——實(shí)踐與創(chuàng)作

通過(guò)生活中的實(shí)踐活動(dòng)，如仿寫和創(chuàng)作，在書法實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力和細(xì)致觀察能力。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出符合自己審美觀的書法作品。

三、教學(xué)步驟

1、了解和感受書法

教師介紹書法的發(fā)展歷史、書法家及其作品，感受書法的美妙和價(jià)值。學(xué)生跟隨老師一起欣賞《太極圖》、《蘭亭序》的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

2、掌握基本筆畫筆法

教師進(jìn)行具體的示范，并要求學(xué)生逐步掌握筆畫技法，讓學(xué)生了解基本筆畫的'構(gòu)成和書寫方法。

3、學(xué)生自由創(chuàng)作

教師通過(guò)畫教學(xué)素材，讓學(xué)生在課上創(chuàng)作出符合自己審美的書法作品，根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各類書法技法。

4、比賽和展覽

定期舉行小型比賽和班級(jí)展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主或團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

1、學(xué)生的基本筆畫掌握程度。

2、學(xué)生能否獨(dú)立完成書法創(chuàng)作。

3、學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量和創(chuàng)新能力。

4、學(xué)生對(duì)書法的興趣和理解。

五、教學(xué)體會(huì)

通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以在書法實(shí)踐中得到自發(fā)的認(rèn)同和體驗(yàn)，同時(shí)鍛煉自己動(dòng)手和創(chuàng)造能力。這種方法不僅可以讓學(xué)生獲得專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)其審美價(jià)值和文化素養(yǎng)，以及對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)?？傊?，這是一種有趣而且富有意義的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生獲得不一樣的成長(zhǎng)。