第一篇：北京的春節(jié)教學(xué)實(shí)錄

《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。

1、播放歌曲《恭喜

恭喜》。同時(shí)課件展示一些過(guò)年的圖片

師：同學(xué)們，聽(tīng)完這首歌你有什么感覺(jué)？（重點(diǎn)讓孩子們感受那種過(guò)節(jié)的歡快場(chǎng)景）通過(guò)歌詞，你聽(tīng)到了人們過(guò)春節(jié)的時(shí)候都做些什么呢？ 大家交流一下，我們這里過(guò)春節(jié)的時(shí)候又是怎樣的熱鬧呢？（生交流）

生1：我聽(tīng)到這首歌感覺(jué)就像過(guò)年一樣，挺熱鬧的。生2：這首歌里我聽(tīng)到了過(guò)年要穿新衣、拜年、放鞭炮等 生3：貼春聯(lián)

生4：除了歌里唱的這些外，我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候也要吃豐盛的年夜飯，熬夜 ??

師：歌唱的熱鬧，同學(xué)們說(shuō)的也很好。其實(shí)到了春節(jié)，在我們中華大地上有許許多多熱鬧有趣的風(fēng)俗、傳統(tǒng)，今天我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書(shū)《北京的春節(jié)》

二、檢查生字、新詞

師：學(xué)習(xí)課文前我們先來(lái)掌握一下這課的生字新詞。（課件出示）

1、生自由讀、查字典了解自己不熟悉的。

2、指名讀。

3、齊讀。

4、交流難寫(xiě)、難記的生字

生1：“蒜”字是平舌音，上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個(gè)“示” 生2：“栗”字和“粟”字非常的相似 生

3、我喜歡讀生詞中的兒化音?? 師：很好，那你領(lǐng)著學(xué)生一起讀一讀，好嗎？ 生3：??

三：初步了解老北京的春節(jié)以及按照時(shí)間順序?qū)懽鞯姆椒?/p>

師：同學(xué)們，老舍先生在《北京的春節(jié)》的春節(jié)這篇文章中給我們介紹了很多很多有趣的風(fēng)俗，課下我讓你們填了一張表格，你們做完了嗎？ 生：做完了

師：那通過(guò)這張表格，你有什么發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)嗎？

生1：我發(fā)現(xiàn)北京的春節(jié)風(fēng)俗太多了，太熱鬧了，太喜慶了。我都想去看看了 生2：我發(fā)現(xiàn)他們那里的很多風(fēng)俗和我們這里有很多相似之處。

師：同學(xué)們，其實(shí)在我們的定義中，春節(jié)好像就是過(guò)年的那一天，是嗎，可你們看看這張表格，老舍先生給我們展示的春節(jié)是從什么時(shí)候開(kāi)始的，又是什么時(shí)候結(jié)束的呢？

生：從臘月初八開(kāi)始一直到正月十六。

師：那你對(duì)比著表格，再瀏覽一下課文，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 生1：這篇文章寫(xiě)的時(shí)間很多。

生2：我發(fā)現(xiàn)老舍先生介紹的時(shí)候是按照時(shí)間順序，從臘月初八一步步寫(xiě)到正月十六的。

師：非常好，對(duì)，老舍先生寫(xiě)了那么多風(fēng)俗，那么多時(shí)間，如果不能按時(shí)間順序的話，可就亂套了。所以，按照時(shí)間順序一步步介紹會(huì)給人一種非常直觀、清楚的感覺(jué)。

四、深入了解老北京的春節(jié)

師：了解了這些，下面就讓我們一起認(rèn)真的讀讀這篇文章，說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。同時(shí)抓住你最感興趣的一些風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)真讀讀，談?wù)勛约旱母惺堋８惺芤幌卤本┑拇汗?jié)都有什么味道吧！生匯報(bào)。

（1）生

1、我喜歡吃的，所以我重點(diǎn)讀的是過(guò)年的時(shí)候吃的。（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。）

師：太豐盛的大餐了，你都讓我們流口水了，你能選擇其中一味最香甜的美味，用你甜美的語(yǔ)言讓我們?cè)诨匚兑幌聠?？你最想吃的是?生：臘八粥、臘八蒜 師：那你讀讀這部分吧。生：讀

師：老舍先生是怎么描寫(xiě)的臘八粥、臘八蒜？（課件展示）生：臘八蒜：色味雙美 臘八粥：小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)

師：這就是老舍先生寫(xiě)作的特點(diǎn)。課件出示（老舍先生的一段話：寫(xiě)文章要俗要白，大白話，??），老舍先生用直白的語(yǔ)言，不加修飾的描繪，讓我們淺顯易懂的了解了臘八粥、臘八蒜。

師：除臘八粥和臘八蒜外，還有哪些好吃的呢，同學(xué)們找一找，讀一讀。生：（雜拌兒、二十三準(zhǔn)備、年夜飯、元宵等）

（2）生2：我喜歡熱鬧的味道，所以我想了解的是逛廟會(huì)。（課件展示）師：那我們也隨著你去逛一逛廟會(huì)吧。生讀，師生一塊了解。

（3）生3：比熱鬧，應(yīng)該是除夕夜，我想讀一讀除夕夜（課件展示）

師：很好，那我們就一塊看看除夕我們都做了些什么呢，同時(shí)我們結(jié)合老舍先生寫(xiě)的，與我們這里的除夕夜有哪些相似之處呢： 生總結(jié)（年夜飯、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、守歲??都一樣）（4）生3：我喜歡元宵燈會(huì)。（課件展示）師生共同了解元宵節(jié)燈會(huì)。

生：燈特別多（張燈結(jié)彩，有的??有的??有的??）師，用有的??有的??有的??造句 生??

師引導(dǎo)學(xué)生感悟熱鬧非凡的燈會(huì)。（5）

師：同學(xué)們，我們知道了那么多熱鬧的場(chǎng)景，其實(shí)過(guò)年了，誰(shuí)最高興呀？ 生：我們

師：對(duì)，過(guò)年孩子們最高興了，那我們抓緊看看文章是怎么描寫(xiě)孩子們過(guò)年的吧？ 生：讀

師生了解。（課件相機(jī)展示內(nèi)容）

五、總結(jié)

師：太熱鬧了，太香甜了，??同學(xué)們，我們都沉浸在北京春節(jié)里出不來(lái)了，經(jīng)過(guò)我們這一節(jié)課的了解，你們感覺(jué)這春節(jié)過(guò)的怎么樣？ 生1：熱鬧，尤其是小孩子，太愿意過(guò)年了?? 生2：好吃（師總結(jié)：香甜）生3：喜慶 生4：大團(tuán)圓

教師適當(dāng)板書(shū)與總結(jié)。

六、了解詳略得當(dāng)。

師：同學(xué)們，老舍先生寫(xiě)的怎么樣，如果讓你寫(xiě)一寫(xiě)我們這里是怎樣過(guò)春節(jié)的，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)呢？我們小組內(nèi)先自由的說(shuō)說(shuō)我們這里的春節(jié)吧、生自由說(shuō)。

師：剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好，可好幾分鐘了，我們也沒(méi)說(shuō)完，如果讓你寫(xiě)，那不更難嗎？你能都寫(xiě)出來(lái)嗎？ 生：不能

師：那怎么辦，（停頓一下）老師教給大家，其實(shí)在我們這里過(guò)春節(jié)也非常的熱鬧，但我們不可能都寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)全面。所以我們只能挑自己最喜歡的，印象最深的詳細(xì)寫(xiě)寫(xiě)，其他的呢，我們學(xué)學(xué)老舍先生吧。師結(jié)合課文指導(dǎo)學(xué)生（詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法）

師：最后為了讓我們也能和老舍先生寫(xiě)的那樣好，我再給大家提供一點(diǎn)過(guò)年的信息，（課件出示作業(yè)與要求）。希望大家也可以像老舍先生一樣，寫(xiě)出我們這里獨(dú)有的熱鬧的、喜慶的、團(tuán)圓的、香甜的春節(jié)來(lái)。

第二篇：《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄

北京的春節(jié)教學(xué)實(shí)錄

師出示童謠：

小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年； 臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉； 二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)； 二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿； 初

一、初二滿(mǎn)街走 師：喜歡童謠嗎？ 生：喜歡

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒？你說(shuō) 生：這首童謠…… 師：（打斷）拿話筒

生重說(shuō)：這首童謠講的是北京的春節(jié)

師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過(guò)，它是50多年前，當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠，孩子們都愛(ài)念，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了這節(jié)課，老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié)，想去嗎？ 生：想 師：好，看老師寫(xiě)課題“北”啊，右邊在寫(xiě)的時(shí)候，稍微高一些，會(huì)更好看節(jié)字請(qǐng)大家注意，它的最后一筆，咱們?nèi)绻舫鲆粋€(gè)小尖兒，會(huì)更好看一些咱們一起讀課題起 生齊：北京的春節(jié)

師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？ 生：想

師：好的，請(qǐng)你一起打開(kāi)書(shū)注意，這一次讀書(shū)，熊老師請(qǐng)你們認(rèn)真地默讀課文，看一看他們照老北京的規(guī)矩，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，第二個(gè)呢，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？好，開(kāi)始吧 師：一個(gè)詞，一個(gè)句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過(guò)

師：每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，熊老師非常高興 師：不少同學(xué)已經(jīng)讀好了

師：行，都差不多了，咱們來(lái)交流交流 師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象你先說(shuō) 生一：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常熱鬧 師：這是你的感受你呢？

生二：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常有趣 生三：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常和諧 師：啊，最后一位的男同學(xué)給他一個(gè)話筒來(lái)

生四：我，我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它非常熱鬧，還有哪個(gè)非常得（沒(méi)聽(tīng)清）師：請(qǐng)坐，其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺(jué)是一樣的老北京給我們留下的印象就是：熱鬧、還有喜慶 師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？ 生齊：好

師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀，但是，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請(qǐng)你們注意，快速地瀏覽，看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過(guò)的把他的時(shí)間找出來(lái)，這里面的時(shí)間段啊，寫(xiě)得特點(diǎn)詳細(xì)，你可以在旁邊做上一個(gè)記號(hào)開(kāi)始 師：古人說(shuō)：一目十行看看咱們北師附小的孩子是不是掌握了這種本領(lǐng)

師：一會(huì)兒功夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫(huà)完了都畫(huà)好了嗎？行，咱們一塊兒來(lái)交流交流

師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了，首先第一個(gè)好日子是 生：臘八

師：對(duì)，臘八臘八是忙忙碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡—— 生：臘八蒜

師：接下去就到了什么日子？ 生：臘月二十三 師：對(duì)，臘月二十三，小年這個(gè)小年吶，其實(shí)就是春節(jié)前的彩排小年一過(guò)，人們就更忙了，轉(zhuǎn)眼間人們就來(lái)到了 生齊：除夕

師：對(duì)，除夕可是我們過(guò)春節(jié)，最隆重的一個(gè)日子了，非常熱鬧和喜慶，大家都圍在一起樂(lè)呵樂(lè)呵一節(jié)以后，就來(lái)到了農(nóng)歷的新年，我們把他叫 生齊：正月初一

師：正月初一啊，人們可以訪客，拜年，還在家里待客，逛廟會(huì)等等這些，盡情地去享樂(lè)最后一般是在什么時(shí)候XX的？ 生齊：正月初六

師：正月初六這個(gè)日子一過(guò)啊，一轉(zhuǎn)眼，元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了，這就到了 生齊：正月十五

師：正月十五，這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的一直到了正月十九，等寒冬XX的時(shí)候，春節(jié)可就算是結(jié)束了

師：你們都畫(huà)下來(lái)了嗎？如果說(shuō)有誰(shuí)沒(méi)畫(huà)下來(lái)的話，你可以在下面偷偷地把它畫(huà)上去

師：這時(shí)間啦，XXX，你發(fā)現(xiàn)了什么目的？ 生：這都是按時(shí)間順序?qū)懙?/p>

師：你發(fā)現(xiàn)得很好還有誰(shuí)想說(shuō)嗎？這個(gè)男孩，好 生：我發(fā)現(xiàn)用時(shí)間順序?qū)?，?xiě)得十分辛苦 師：那么多的風(fēng)俗習(xí)慣一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢耍@就是按時(shí)間順序?qū)懕本┑酱汗?jié)有七天的風(fēng)俗，這七天風(fēng)俗，老舍先生又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段呢？你找得到嗎？ 師：好，請(qǐng)那個(gè)男孩，拿著話筒說(shuō)

生：我覺(jué)得第一個(gè)他就是寫(xiě)的臘八因?yàn)?，臘八他是分了兩個(gè)自然段，告訴我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥，吃臘八菜 師：除了臘八呢？你只要說(shuō)出是哪個(gè)時(shí)間段就行了還想說(shuō)嗎？還想說(shuō)就請(qǐng)說(shuō)好，你說(shuō)說(shuō)看

生：我，我想的不同，我覺(jué)得他還寫(xiě)了除夕

師：很好，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了有話筒的同學(xué)拿起話筒來(lái)說(shuō)，哦，還是你，你來(lái)吧，沒(méi)關(guān)系，就你說(shuō)吧 生：他還寫(xiě)了正月初一

師：嗯還有沒(méi)有？你們倆既然都站起來(lái)了，繼續(xù)說(shuō) 生：他還寫(xiě)了正月十五

師：好的你們真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛老舍先生重點(diǎn)寫(xiě)了這四個(gè)部分，都被你們一一地給找出來(lái)下面吶，我們一起來(lái)研究研究這四個(gè)部分我們就按順序好嗎？你們這兩個(gè)組呢，你們負(fù)責(zé)研究臘八，這兩個(gè)組負(fù)責(zé)研究除夕，你們這里中間雖然隔了一條河，沒(méi)關(guān)系，你們也可以合作研究，你們研究的是正月初一，這兩個(gè)組，你們研究的是正月十五聽(tīng)明白了嗎？ 生：聽(tīng)明白了

師：研討的問(wèn)題是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕 師：詳細(xì)寫(xiě)的什么？說(shuō)得如何？哪里寫(xiě)得好，聽(tīng)明白了嗎？ 生：聽(tīng)明白了

師：好，你們可以自己先思考一下，如果覺(jué)得合作成功的話，大家就圍在一塊兒，分好工，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，好嗎？

第三篇：北京春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

落實(shí)“20+20教學(xué)模式”：

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1．同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初

一、初二滿(mǎn)街走。）說(shuō)說(shuō)你的感受。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文，整體感知。

1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

2．檢查課文自學(xué)情況：

①同桌互查讀文情況。②出示本課需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。

③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）

5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

三、重點(diǎn)認(rèn)知，感受春節(jié)。

（一）默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。

（二）小組研讀。

①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

（三）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（1）年的味道是爆竹的味道A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到？（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買(mǎi)爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

B．整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道。A．找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說(shuō)說(shuō)體會(huì)（充足、豐盛）。B．人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿(mǎn)足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。（3）年的味道是開(kāi)心的味道

A．正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。B．結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。

（4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

（四）、品讀體味，感受民俗

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。）

3．除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

4．配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

四、反顧整體，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

①課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？ ②再讀臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？

3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié)，你打算怎樣寫(xiě)？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

第四篇：《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、自覺(jué)本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

教學(xué)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

教學(xué)難點(diǎn) 品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

教具準(zhǔn)備 生字卡片，多媒體課件；查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。

導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課

預(yù)習(xí)題綱

1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準(zhǔn)字音。

2、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容是什么。

第一課時(shí)

一、童謠導(dǎo)入，揭示課題。

１、出示動(dòng)漫童謠童謠，自己讀讀：小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初

一、初二滿(mǎn)街走。這首童謠寫(xiě)的什么內(nèi)容？摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站

２、揭示課題，齊讀課題。

二、整體感知，理清脈絡(luò)。

1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

3、交流匯報(bào)。（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，到正月十九結(jié)束）

三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

1、默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。

2、小組研讀。

出示研讀提示：

①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。

②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

④說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。

四、品讀課文，體會(huì)過(guò)年的氣氛。

1、指導(dǎo)品讀“臘八”，播放課件，自由朗讀描寫(xiě)“臘八”的語(yǔ)段，邊想一想：

⑴、臘八的時(shí)候，人們做些什么？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎？

⑵、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？(引導(dǎo)學(xué)生讀“這不是粥，而是??會(huì)?！薄吧玺浯洹薄吧峨p全”)

2、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀。

⑴、抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

⑵、抓“除非，萬(wàn)不得已，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

3、指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思考：小精靈兒童網(wǎng)站出品

（1）正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

（2）正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？

（3）你逛過(guò)廟會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。

4、指導(dǎo)品讀“元宵”。全班齊讀，邊讀邊畫(huà)。

（1）分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類(lèi)多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

（2）、如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名朗讀展示）

5、師小結(jié)：

(1)、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣

(2)、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，讓我們?nèi)赵俅纹纷x一下課前的這首童謠吧(播放課件動(dòng)漫童謠)。

五、拓展延伸，學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。

1、時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開(kāi)始了忙碌的生活，是啊“一年之計(jì)在于春”，只有在春天播放希望，秋天才有收獲。

2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文，比較它們與課文的不同。小精靈兒童網(wǎng)站出品

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

1、聽(tīng)歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2、除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣：滿(mǎn)城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。

1、如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

2、想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

3、通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié)，二是有詳有略）

3、對(duì)比寫(xiě)法。

閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

1、拓展閱讀：

閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。

3、小練筆：

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

板書(shū)設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－正月十九

熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

第五篇：北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

濟(jì)源市濟(jì)水東園學(xué)校

秦艷紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，正確讀寫(xiě)本課生字詞。

2、理清課文脈絡(luò)，品年味，感受老北京過(guò)春節(jié)的氣氛，激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解本文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：

1、出示“春節(jié)”二字，激情談話：

同學(xué)們，看到春節(jié)，你一定感到很親切吧！可能有的同學(xué)現(xiàn)在還沉浸在春節(jié)的喜慶氣氛中。能說(shuō)說(shuō)你過(guò)年時(shí)的感受嗎?(生談)師小結(jié)：春節(jié)是熱鬧的、快樂(lè)的、放松的、喜慶的，以至于過(guò)完春節(jié)了，我們還念念不忘。這節(jié)課，我們就跟隨著名作家老舍，走進(jìn)老北京，去過(guò)一個(gè)京味兒十足的春節(jié)。（出示完整課題，齊讀）

二、朗讀詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境理解詞義：

1、過(guò)渡語(yǔ)：本課中有很多有趣的詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？（出示詞語(yǔ)）兒化音：雜拌兒

玩意兒

零七八碎兒

輕聲：

餃子

榛子

栗子

風(fēng)箏

紅火

多音字：摻和

正月

分外

間斷

張燈結(jié)彩

萬(wàn)象更新

四字詞：又甜又黏

燈火通宵

殘燈末廟 糾正字音，要求讀正確、讀流利。

2、出示圖片：

（1）看到這幅圖片，你能想到剛才我們讀過(guò)的哪個(gè)詞語(yǔ)？（張燈結(jié)彩）（2）結(jié)合圖片，你能用語(yǔ)言描述“張燈結(jié)彩”的意思嗎？（3）從課文中找到這個(gè)句子，讀一讀，并仿說(shuō)一句。

3、根據(jù)你的理解，聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)“殘燈末廟”的意思。

三、整體感知，理清脈絡(luò)：

過(guò)渡語(yǔ)：（接上一環(huán)節(jié)）別難過(guò)，現(xiàn)在，老北京的春節(jié)才剛剛拉開(kāi)序幕。同學(xué)們，讀完課文后，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？

學(xué)生交流，教師總結(jié)提示：老北京的春節(jié)與我們這兒的春節(jié)相比，有一點(diǎn)是不一樣的，那就是——時(shí)間更長(zhǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生找出春節(jié)開(kāi)始、結(jié)束的時(shí)間。（板書(shū)、理解臘月、正月、初旬）

師：從臘月初旬開(kāi)始到正月十九結(jié)束（引導(dǎo)學(xué)生估算大概多長(zhǎng)時(shí)間），歷時(shí)一個(gè)多月，老舍先生抓住這期間哪些重要的日子來(lái)寫(xiě)的？

學(xué)生一一找出，多媒體出示：

臘八——臘月二十三——正月初一——正月十五

四、交流探討，感受年味兒：

1、師談話渲染：同學(xué)們，春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)年期間，不僅有很多有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，人們還要舉行很多活動(dòng)。因此，過(guò)年的每一天，都有一種美好的感覺(jué)，這種美好的感覺(jué)就是年味兒。老北京人更是這樣，課文的字里行間都彌漫著濃濃的年味兒。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文，選擇你最喜歡的一個(gè)日子（指大屏幕上出示的幾個(gè)日子），細(xì)細(xì)的品讀，看看你能品出年的什么味道。課件出示：品年味

要求：（1）邊讀邊畫(huà)出其中有關(guān)的句子并做上簡(jiǎn)單的批注。

（2）自己品、讀之后，與同桌小聲交流。

2、全班交流、匯報(bào)，教師參與并在總結(jié)過(guò)程中，課件出示：（1）年的味道是爆竹的味道。

總結(jié)：爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音。所以，年的味道自然少不了爆竹的味道。請(qǐng)找到描寫(xiě)爆竹句子的同學(xué)讀句子，課件一一出示。

指導(dǎo)朗讀：有了爆竹的聲音，春節(jié)才會(huì)如此的熱鬧、快樂(lè)、喜慶、祥和，那接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們盡情的朗讀，讀出熱鬧，讀出快樂(lè)，讀出喜慶。（自由讀、指名讀、齊讀）（2）年的味道是香甜的味道

指名談自己的理由：因?yàn)榇汗?jié)有很多好吃的東西（學(xué)生一一列舉春節(jié)的飲食，同時(shí)課件出示）

總結(jié)：人們?cè)谝荒甑男量鄤趧?dòng)之后，享用自己的勞動(dòng)所得，充滿(mǎn)了幸福感與滿(mǎn)足感。在香味四溢中，將年過(guò)的有滋有味。我們也來(lái)有滋有味的讀一讀吧?。R讀）

（4）年的味道是開(kāi)心的味道

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，過(guò)年有吃、有喝、有玩，你們說(shuō)，好不好？美不美？因此，年的味道自然也是開(kāi)心的。（同時(shí)課件出示）

除了爆竹和這些好吃的，令人開(kāi)心外，在此期間，人們還要舉行哪些有趣的活動(dòng)來(lái)慶祝節(jié)日？你找到這些句子了嗎？

學(xué)生交流，課件出示正月初一逛廟會(huì)、正月十五觀花燈的有關(guān)段落。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，體會(huì)其中的開(kāi)心與美好。

五、總結(jié)課堂，布置作業(yè)

同學(xué)們，在我們的朗讀與品味中，其中的年味兒更濃了。正是因?yàn)檫@些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣和各種娛樂(lè)活動(dòng)構(gòu)成了豐富多彩的春節(jié)傳統(tǒng)文化，所以我們的年才過(guò)的有聲有色、有滋有味。

課件出示作業(yè)：

課下通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等形式，搜集并整理本地的春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣。