第一篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)前、后

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)前、后

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)前、后 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2、學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。

五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：

(一)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(zhǎng)，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。

(二)電話鈴響，警長(zhǎng)聽(tīng)電話。

警長(zhǎng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來(lái)?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(zhǎng)指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(二)警長(zhǎng)示范。

(三)請(qǐng)個(gè)別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯定，錯(cuò)的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)P(yáng)xx、xxx警士，但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

(一)聽(tīng)命令行動(dòng)

請(qǐng)警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(zhǎng)前面來(lái);妹妹到警長(zhǎng)后面。

(二)開(kāi)三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。

三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽(tīng)警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開(kāi)赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。

(三)布置任務(wù)。

某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹(shù)前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門后面。請(qǐng)警士各就各位，不說(shuō)話。

(四)抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂(lè)中休息。結(jié)束游戲。

第二篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：說(shuō)大小

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中分辨大與小

2.在游戲中感知大與小

3.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶小熊、大、小皮球、掛圖（大、小蘋果一蘋果樹(shù)）、大、小盒子

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)托班幼兒來(lái)說(shuō)體驗(yàn)物體的相對(duì)性有一定困難，在認(rèn)識(shí)比較大小物體模糊，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《說(shuō)大小》

活動(dòng)過(guò)程：

一.情景導(dǎo)入：

1．（出示小熊）誰(shuí)來(lái)啦？今天小熊要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？

2．看小熊給我們帶來(lái)了什么禮物呀？（出示皮球）

二．觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小

1、有幾個(gè)皮球呢？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）帶來(lái)幾個(gè)呢？哪個(gè)大呢？哪個(gè)小呢？（學(xué)說(shuō)大球、小球）

2、誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學(xué)一學(xué)）

3、游戲大與小。師：大球。幼：邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（教師說(shuō)的速度由慢到快）

4、比大小

（1）老師和幼兒比大小手，誰(shuí)的大？誰(shuí)的??？

（2）幼兒自由交流。

（3）游戲《拍手、跺腳》

師：“大手拍”（老師拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（老師幼兒一起拍）

跺腳的方法同上

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒看一看，做一做，比一比；通過(guò)觀察比較，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)和感知大與?。?/p>

三．游戲。

摘蘋果。

師：小朋友們的小手真能干，看看老師這里還有什么？（出示蘋果樹(shù)圖片）這是什么樹(shù)呀？樹(shù)上結(jié)滿了什么樣的蘋果？紅紅的蘋果有大有小，想不想摘幾個(gè)帶回去呀？師：但要按要求摘，大蘋果放進(jìn)大盒子，小蘋果放進(jìn)小盒子

幼兒按要求摘。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)操作，游戲的形式，讓幼兒在游戲的樂(lè)趣中進(jìn)一步感知大與小）

第三篇：幼兒園數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)前 后

認(rèn)識(shí)前 后

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2、學(xué)說(shuō)短句“XX在XX的前面”等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。

五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：

(一)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(zhǎng)，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。

(二)電話鈴響，警長(zhǎng)聽(tīng)電話。

警長(zhǎng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來(lái)?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(zhǎng)指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(二)警長(zhǎng)示范。

(三)請(qǐng)個(gè)別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯定，錯(cuò)的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)P(yáng)XX、XXX警士

但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

(一)聽(tīng)命令行動(dòng)

請(qǐng)警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(zhǎng)前面來(lái);妹妹到警長(zhǎng)后面。

(二)開(kāi)三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。

三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽(tīng)警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開(kāi)赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。

(三)布置任務(wù)。

某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹(shù)前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門后面。請(qǐng)警士各就各位，不說(shuō)話。

(四)抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂(lè)中休息。結(jié)束游戲。

幫小熊小刺猬回家

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小房子圖片(3張)，小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片

活

森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物

有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，“你們不聽(tīng)媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里”3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聰明的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?

文檔僅供參考 以及各種圖形，地板塊。

動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、用講故事的方式引出課題

啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。

二、基本部分：

1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一

②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請(qǐng)幼兒討論，并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì)，還掛著哭著的小熊)

2、請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

集體游戲：鋪路 玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。(游戲可

個(gè)黃的排列規(guī)律)

①教師指導(dǎo)

②請(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。

三、結(jié)束部分：

玩N次)

第四篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：比大小

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：比大小 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知和分辨大與小。

2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大、小皮球、籮筐各一個(gè)，大小蘋果若干、樹(shù)一棵、餅干若干、大?。樑琛?、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）

環(huán)境布置：大?。ê?、樹(shù)、花朵、草莓、魚）活動(dòng)過(guò)程：

一.情景導(dǎo)入：

1．（出示青蛙）誰(shuí)來(lái)啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？

2．看小青蛙給我們帶來(lái)了什么禮物呀？（出示皮球）

二．觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小

1、有幾個(gè)皮球呢？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）帶來(lái)幾個(gè)呢？哪個(gè)大呢？哪個(gè)小呢？（學(xué)說(shuō)大球、小球）

2、誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學(xué)一學(xué)）

3、游戲大與小。師：大球。幼：邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（教師說(shuō)的速度由慢到快）

4、比大小

（1）老師和幼兒比大小手，誰(shuí)的大？誰(shuí)的小？

（2）小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰(shuí)的大/誰(shuí)的小？（親子同樂(lè)）

（3）幼兒自由交流。

（4）邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。

師：你是和誰(shuí)比的？比了什么？誰(shuí)的大呢？誰(shuí)的小呢/

（5）游戲《拍手、跺腳》（親子同樂(lè)）

師：“大手拍”（家長(zhǎng)拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長(zhǎng)幼兒一起拍）

跺腳的方法同上。

5、找大與小

幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是大的，什么是小的？

（金魚、蝴蝶、樹(shù)、籮筐、……）

三．游戲。

1、《吹泡泡》。（親子同樂(lè)）

幼兒和爸媽一起游戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退?！按党尚∨菖荨睍r(shí)，一起往前走。

2、摘蘋果。

師：小朋友真聰明，找到了這么多的東西，老師這里還有什么？（出示蘋果樹(shù)圖片）這是什么樹(shù)呀？樹(shù)上結(jié)滿了什么樣的蘋果？紅紅的蘋果有大有小，想不想摘幾個(gè)帶回去呀？

師：但要按要求摘，假如摘錯(cuò)了就不能帶回去，摘對(duì)了才能帶回去呀，摘到的可以存在爸媽那里。

幼兒按要求摘。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì)

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、購(gòu)買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

２、果盆4個(gè)。

３、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

４、圖片，卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn)：

１、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

２、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。

幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小豬住新房

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力，培養(yǎng)與同伴間的合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：美麗的森林場(chǎng)景、數(shù)字卡片1——

9、圓點(diǎn)卡片1——

9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張 活動(dòng)過(guò)程：

一、童謠《小肥豬》引入。

師：小豬寶寶，過(guò)來(lái)讓媽媽看看你們長(zhǎng)得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動(dòng)童謠。）

二、新房上的秘密。

1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長(zhǎng)得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們?cè)炝嗽S多漂亮的小房子，等會(huì)兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。

3、集中交流。（新房上有圓點(diǎn)卡片，它能表示多和少。）

4、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，找到與圓點(diǎn)表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。

師：圓點(diǎn)上的多和少可以用數(shù)字寶寶來(lái)表示，那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧！

5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。

6、交待媽媽設(shè)計(jì)卡片的用意。

師：剛剛呀你們都說(shuō)了好多好多卡片標(biāo)記的用處，是的，不同的地方標(biāo)記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點(diǎn)或數(shù)字是幾就住幾只小豬。

三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識(shí)，鞏固對(duì)數(shù)字的理解。

師：現(xiàn)在我們要去住新房了，你可以請(qǐng)上你的好朋友，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會(huì)兒媽媽要來(lái)檢查的，你們不可以爭(zhēng)搶的哦。

四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少，找到相應(yīng)的小房子，進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實(shí)際意義。

師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的朋友一起來(lái)住，好嗎？我們根據(jù)他們上次寄來(lái)的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）

五、音樂(lè)律動(dòng)《小火車》。

師：房子安排好了，那我們開(kāi)著小火車去接他們吧！

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

2、通過(guò)活動(dòng)，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。

2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

3、幼兒操作材料。

4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）

一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽，有幾個(gè)媽媽？數(shù)數(shù)。

（二）出示實(shí)物，感知2的數(shù)量。

今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來(lái)看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。

1、出示2個(gè)蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)？（練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）

2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？

3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？

4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？

（三）給媽媽送禮物。

我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽，每個(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。

提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。

（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)（幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì)）。

第五篇：托班數(shù)學(xué)教案

托班數(shù)學(xué)教案9篇

托班數(shù)學(xué)教案第1篇

活動(dòng)目的：

區(qū)分大小并且運(yùn)用大小不同的＇圓進(jìn)展粘貼。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境布置〔區(qū)域角布置一些動(dòng)物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠〕活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

咯咯咯咯噠！是誰(shuí)在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？〔生雞蛋〕

二、區(qū)分大小

1、咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個(gè)雞蛋？〔一個(gè)〕雞蛋像什么？〔幼兒自由說(shuō)說(shuō)〕咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？〔生雞蛋〕又生了幾個(gè)蛋？雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？〔有大有小〕

2、今日雞蛋寶寶要和小伴侶做嬉戲。

這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么？〔幼兒自由說(shuō)說(shuō)〕一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

3、你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

教師示范粘貼小雞的方法。

師生共同參加并關(guān)心幼兒完成粘貼小雞。

4、幼兒把小雞粘貼在身上，講講如今你是誰(shuí)了？小雞有什么本領(lǐng)〔幼兒自由說(shuō)說(shuō)〕5、小雞還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？〔chicken〕英語(yǔ)歌曲：chicken

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：chicken還有很多好伴侶等著我們，他們是誰(shuí)？如今我們一起找你喜歡的好伴侶。

托班數(shù)學(xué)教案第2篇

一、教學(xué)目的：

1、能根據(jù)顏色〔紅、黃、藍(lán)〕給豆子分類，愿意并大膽地動(dòng)手操作。

2、學(xué)說(shuō)“x豆豆你回x色的家〞，培育幼兒良好的表達(dá)習(xí)慣。

二、課前預(yù)備：

1、教具：〔圖片〕大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

2、幼兒操作材料：〔圖片〕小房子、各顏色小豆豆〔假設(shè)干〕人手一份。

3、課前讓幼兒熟悉小豆豆及其名字：豆寶寶。

三、過(guò)程：

1、出示〔哭的〕豆寶寶，引起幼兒探究的愛(ài)好“咦？豆寶寶它為什么哭得這么難過(guò)呀？〞〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望〕

2、引導(dǎo)幼兒觀看豆豆跟房子的＇顏色先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察問(wèn)題：這么多房子終究那一間是紅豆的家呢？〔幼兒思索〕后教師小結(jié)并示范，提示幼兒送豆豆回家時(shí)要說(shuō)：“x豆豆你回x色的家

〞再提出問(wèn)題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？〔請(qǐng)幼兒上前嘗試〕

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)，表達(dá)幼兒操作時(shí)狀況

五、完畢局部：

出示〔笑的〕豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它興奮極了，說(shuō)要請(qǐng)小伴侶到它家作客呢！〞〔幼兒有序分開(kāi)教室〕

托班數(shù)學(xué)教案第3篇

活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)物體中區(qū)分哪個(gè)大，哪個(gè)小

2、在學(xué)會(huì)區(qū)分大小的根底上，可以按大、小分類

3、學(xué)會(huì)說(shuō)“大的“、“小的“，讓幼兒情愿說(shuō)話

活動(dòng)預(yù)備：

1、兩個(gè)不同大小的籃框

2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、很多大的和小的花

活動(dòng)過(guò)程：

1、語(yǔ)言直接導(dǎo)入--今日教師帶著小伴侶進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界，為什么說(shuō)這個(gè)世界奇妙啊？因?yàn)樗紳M了“大的寶寶“和“小的寶寶“，教師念咒語(yǔ)帶大家一起去吧！小伴侶要閉上眼睛哦！〔念咒語(yǔ)〕--在念咒語(yǔ)的同時(shí)將道具展如今幼兒面前。

--請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，看！這個(gè)世界的東西啊都分成了“大的寶寶“和“小的寶寶“〔說(shuō)大的時(shí)候出示大的比照物。說(shuō)小的時(shí)候出示小的比照物〕，小伴侶們能不能把大和小區(qū)分出來(lái)呀？

2、區(qū)分哪個(gè)大，哪個(gè)小，嘗試以大、小進(jìn)展分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的`書和小的書，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大、小，并說(shuō)出“大的“、“小的“。

--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進(jìn)大房子，小的寶寶要進(jìn)小房子，可是它們沒(méi)有腳，需要我們小伴侶幫幫助，把它們送回家。

--教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的比照物放到大籃框，小的比照物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍。

3、活動(dòng)完畢，讓幼兒說(shuō)出“大的“、“小的“--時(shí)間過(guò)得真快，如今我們要回家，這些寶寶們要感謝我們的小伴侶，請(qǐng)教師送給每個(gè)小伴侶一朵花。但是呢，需要小伴侶說(shuō)出這個(gè)花是“大的“還是“小的“。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家后讓我們找找還有什么是“大的“，什么是“小的“。

?托班數(shù)學(xué)教案

區(qū)分大和小?