第一篇：中小學教師遠程培訓總結(jié)

中小學教師遠程培訓總結(jié)

2011年11-12月，我參加河北省2011年中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓。我是一個愛學習的人，作為教師，就要終身學習，就要自主地學習。平時通過自學還找內(nèi)容學習呢，更何況是有組織的全國性教師素質(zhì)提高全員遠程培訓，里面的講座視頻、參考資料都是精挑細選的，真是一次難得的機會。

這次中小學遠程培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，系統(tǒng)學習了《人工智能模塊教學策略與實踐-網(wǎng)絡(luò)課程》、《高中信息技術(shù)新課程過程性評價策略與方法》、《課堂教學反思》等課程。我不僅看視頻聽講座，我還虛心閱讀各種參考資料，這次的遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境，它把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進行交流，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學校和學生進步的前提。

這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的；教師要從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對于學生不足，教師一定要及時予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發(fā)式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。

通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

總之，這次培訓，我認為對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，提高教學質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，農(nóng)村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質(zhì)的提高。以上是我參加培訓的點滴體會與收獲。我感謝這次的培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，明天我將以百倍的熱情回報我的事業(yè)。我將永遠是教育枝頭上的一片新綠，永遠用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”！

第二篇：中小學教師全員遠程培訓總結(jié)

中小學教師全員遠程培訓總結(jié)

在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：

第一、強化培訓知識體系建設(shè)勢在必行。

當前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異，知識更新尤為迅速。中國作為世界經(jīng)濟大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經(jīng)濟強國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內(nèi)容、教學方式等等方面存在許多問題和不足。要建設(shè)學習型社會和學習型組織，構(gòu)建社會及個人知識體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門對成人繼續(xù)教育日益重視，各種類型、內(nèi)容培訓比比皆是，培訓學校五花八門，但是培訓學習的效果不理想，不能滿足培訓學習者的需求，很好地解決培訓者需要解決的問題。培訓機構(gòu)的規(guī)范化，培訓知識的系統(tǒng)化、科學化，培訓考核的具體化都亟待完善。只有將各類培訓有組織有計劃地歸口于國家大中專繼續(xù)教育院校專門實施，才能較有效避免和減少人、財、物等社會公共資源的浪費，整合教學資源，特別是優(yōu)質(zhì)資源，提高繼續(xù)教育的社會經(jīng)濟效益。

第二、積極研修，深刻感悟

在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時間在網(wǎng)上學習，通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。第三、我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。反思教學工作，不斷進取 在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。

第四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

第五、強化調(diào)查研究是提高繼續(xù)教育水平的基本前提。

各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬別，培訓內(nèi)容豐富多彩，但是培訓必須有針對性，因人而異、因材施教，增強針對性和實用性。要求培訓者首先要貼近被培訓者、貼近實際、貼近生活，掌握和了解培訓需求，找準問題難題及重點，分析成因，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動式和不切實際情況發(fā)生。與此同時，培訓機構(gòu)要加強對承辦項目的科學、全面、準確的評估，注重總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷創(chuàng)新培訓方式，提升培訓水平。第六、遠程研修是引領(lǐng)我前進發(fā)動機

遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標。

對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關(guān)的數(shù)學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。

這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。

第三篇：中小學教師遠程培訓學習總結(jié)

今年暑假，我有幸參加了達州市2010年中小學教師遠程培訓。網(wǎng)絡(luò)培訓的好處在于教師對講座中未能領(lǐng)會的內(nèi)容還可以反復觀看，并及時上網(wǎng)搜索、瀏覽、下載同類學習資源，多角度探查后揣摩、領(lǐng)會，如此的便捷與超大的信息容量是傳統(tǒng)講座所無法比擬的。更為關(guān)鍵的是，在這一過程中實現(xiàn)了教師主體的參與。教師在自主學習、自我反思中實現(xiàn)自我建構(gòu)，這正是網(wǎng)絡(luò)培訓所獨有的魅力。通過這次培訓，使我對初中語文新課程教學的標準的理解更趨科學與理性，也“逼”我學習了不少電腦知識，讓我的生活在忙碌中充實。借此機會，我對在酷暑中指導我學習的老師和學友表示衷心的感謝!

新課程要求語文教育應該面對社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。然而，廣大農(nóng)村中學硬件設(shè)施落后，信息閉塞，教學資源缺乏，加之家長自身文化素質(zhì)普遍低下，對學生學習不夠重視，有的家長在孩子教育方法上簡單粗暴，這些導致了很多農(nóng)村學生閱讀量少，知識面較窄，語言表達能力差，自主活動性差，討論活動不夠積極活躍，有的甚至有厭學情緒。

農(nóng)村的教學環(huán)境要求農(nóng)村教師通過創(chuàng)新教學方法，積極引導，利用現(xiàn)有條件完成好農(nóng)村語文教學。教師要轉(zhuǎn)變觀念，農(nóng)村初中語文課程資源緊張短缺的情況下，教師本身就是最重要的課程資源，對課程資源結(jié)構(gòu)功能的發(fā)揮起決定意義和作用?！墩Z文課程標準》也指出：語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如：教科書、教學掛圖、工具書、其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，學生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。教師們?nèi)裟芾斫庑抡n程新理念，充分利用校內(nèi)外現(xiàn)有的語文課程資源，引導學生走出教材，走出課堂，不斷加強學生的聽說訓練，給學生營造一個濃郁的語文學習氛圍，在生活中學習和探索必將收到始料不及的效果。具體而言，我認為，應努力做到以下幾點。

第一，結(jié)合學生實際，推行賞識教育，激發(fā)學生興趣，逐步提高。鑒于農(nóng)村中學學生的實際水平，現(xiàn)行語文教材有許多內(nèi)容并不符合農(nóng)村中學的教學實際，這在很大程度上給教學帶來了難度，更重要的是不切實際的教學內(nèi)容使廣大農(nóng)村中學的學生品嘗不到成功的喜悅，以致從根本上挫傷了他們的學習積極性，使他們逐漸失去了學習語文的興趣和自信心。甚至出現(xiàn)有學生感嘆“語文課什么也沒能學到”的尷尬局面。所以，根據(jù)農(nóng)村中學學生的實際，結(jié)合課堂教學內(nèi)容的改革，合理地設(shè)置課堂學習目標，真正做到日有所獲，月有所得，才能使學生重拾信心。

興趣是最好的老師，在教學中，應注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。例如：我在講授《背影》的時候，這課的主題是“認識和理解有關(guān)音樂的內(nèi)容”，教學難度比較大。為了上好這堂課，我為此準備了相關(guān)的音樂，研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。授課時就胸有成竹了，在播放音樂時，學生非常用心，對此非常感興趣，教學效果十分理想。又如：在上《水調(diào)歌頭》時可以先讓學生談自己對中秋節(jié)的認識,月亮所代表的意義,然后讓學生朗讀這首詞,讓學生談談這首詞中作者表現(xiàn)了些什么,有的學生認為表現(xiàn)了“思念”,有的學生認為表現(xiàn)了“離別”,有的學生認為表現(xiàn)了對生活的樂觀等。在教學中，等學生談論完了,這首詞的教學目標也基本實現(xiàn)了,為了深化對文章本身的理解,可以再讓學生結(jié)合自己實際生活找出文章中最讓他感動的一句話,并說明理由。這樣即使學生弄懂了文章,培養(yǎng)了情感,又使學生在教學中積極思考,有話可說,同時自身的人文素養(yǎng)也得到了提高。

第二，要通過多種形式加強學生的聽、說、讀、寫的能力，尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用決定了必須加強學生聽、說、讀、寫的能力。

我們可以把學生每天在校時間作一定安排。早晨上課前半小時由語文課代表負責，在班上播放名著名篇的錄音;午休時間播放一些生動有趣、富有哲理的童話、寓言、成語故事。使學生在聽覺中受到文學的熏陶，提高學習語文的興趣。堅持每次上語文課時，要求學生不拘形式和內(nèi)容，用三、五分鐘時間組織學生進行口頭說話訓練，學生們可以描繪自然風光、憶自己童年、講家庭親情、說有趣笑話、誦優(yōu)美詩詞。為了引起學生的重視，還可組成學生評委，對口頭說話進行評定打分，記入學生平時學習成績單;晚餐的時候，我們可在校廣播室播放小說朗誦、評書精段、詩詞評講、散文欣賞等。課后，老師可以印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。

課余時間或者作文課上，積極開展時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辨能力，為此我常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。例如：“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”“汶川地震為什么破壞力那么大”“舟曲泥石流發(fā)生的原因”等等。這種討論看似與應試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提高了學生的思維，效果尤佳。

第三，在保障學生安全的前提下，走出教材課堂，參加社會參觀訪問和調(diào)查研究，積極拓寬學習視野?！墩Z文課程標準》中明確指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。

毛澤東曾說過：農(nóng)村是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。農(nóng)村語文教師的身邊，還有豐富的自然和人文課程資源，有利于引導學生了解民情風俗、民間文化，使他們的語文素質(zhì)擁有自身特色。例如在教學了《珍珠鳥》一文后，我們可組織學生去調(diào)查我們的家鄉(xiāng)有哪些珍貴的動物?它們的生活狀況如何?有沒有遭遇人類的迫害?在調(diào)查過程中，要求學生認真作好記錄，拍攝照片，寫出調(diào)查報告。這樣既發(fā)揮資源優(yōu)勢，培養(yǎng)了學生的社會實踐能力，又拓寬了農(nóng)村初中語文學習和運用的領(lǐng)域，使學生在不同內(nèi)容和方法的交叉滲透和整合中開闊視野，獲得現(xiàn)代社會所需的自主學習語文實踐能力。

第四，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應有助于這種學習方式的形成。語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡。

在課堂上，讓學生表演話劇，增強學習效果，提升學生素質(zhì)。以七年級上冊為例,書中有許多篇目比較適合用來表演課本劇,比如《古代寓言二則》、《七顆鉆石》、《皇帝的新裝》等,學生可以先以小組為單位自主學習課文,然后討論寫出自己小組的表演劇本。教師要鼓勵學生在忠于原著的基礎(chǔ)上,要大膽創(chuàng)新,寫出自己的特點和個性。上課時每個小組輪流上臺表演,全部表演完成之后全班評出表演得最好的小組。在表演的過程中,教師同其他觀眾同學要做好記錄,表演結(jié)束后,每個人都可以對表演者的表演做出點評。

在課后，墻報、黑板報、學習專欄等都是學生的用武之地，我們把學生寫得好的，哪怕只是有進步的文章或言論在學?；虬嗉壵故?成立學生文學社，自辦小報和社刊，鼓勵學生積極投稿;招聘小記者，積極引導學生把校園中的新面貌、學生中的新事物訴諸筆端，登在專欄板報上;指導學生參加校、市、省、國家級寫作競賽;開展作文寫作評優(yōu)活動;指導鼓勵學生向報刊投稿。為農(nóng)村初中語文教學搭建一個開放、自主的獨具農(nóng)村特色的課程資源平臺，培養(yǎng)農(nóng)村學生自主獲取知識，運用知識的能力，在自主組織文學活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,體驗合作與成功的喜悅。

總之，此次培訓只是新課程教學的引導，探索的路很長，實踐中的困惑又會成為我們繼續(xù)的課題，我堅信一路走來，通過不斷的學習，我會充實更多的能量，會堅實前進的腳步，會看到多彩的果實??，我還會進一步深入、扎實地探索，為教育的改革盡一份力。

第四篇：2011安徽省中小學教師遠程培訓總結(jié)

2011安徽省中小學教師遠程培訓總結(jié)

合肥五中蘇世寬

暑期這次的培訓轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我每次學習，都讓我感受很深很深：我聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。

一、培訓讓我更新理念

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識。

二、培訓使我取得進步

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌

握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、培訓讓我感悟頗深

培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，增強對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，這樣教師在教學中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。

四、培訓助我解決困惑

本次培訓，我們班學員間的互動評論交流成為每位培訓人員提高自己物理教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

五、培訓讓人享受教育，收獲快樂

學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

總而言之，專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路；另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、感悟、熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采。

第五篇：農(nóng)村中小學教師遠程培訓總結(jié)

農(nóng)村中小學教師遠程培訓總結(jié)

這次農(nóng)村中小學教師遠程培訓，讓我覺得充實而愉快。我學到了許多課本上學不到的知識，使我受益匪淺.現(xiàn)在總結(jié)一下自己的學習情況。這次培訓我學習了以下內(nèi)容：

一。當前學生學習指導的幾個主要問題

本專題的主要內(nèi)容包括以下三個方面：（1）學習動機的內(nèi)涵、分類及其對學生學習的影 響；（2）學校策略的涵義、分類與指導要點；（3）三類學習能力的內(nèi)涵與指導要點。

二。基于新課標的課堂教學改革

這一課程是要明確當前基礎(chǔ)教育課堂教學改革的政策依據(jù)、基本要求與著力點。

了解基于課標的課堂教學改革的意義。深入理解基于新課標的課堂教學改革的基本要求，包括教學的價值定位、教學內(nèi)容的深度理解、教學方式的不斷優(yōu)化、教學評價的系統(tǒng)推進等 四個方面。

三。教學中的學生發(fā)展為本

這一課程要求我們從生活實際出發(fā)，以生活為本，讓學生自己動手解決生活實際問題。

四。課堂教學反思

這一課程的主要的目標和任務就在于，正確理解課堂教學反思的含義、特殊作用

和價值，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本職工作，掌握課堂教學反思的基本類型，并能結(jié)合自身的實際，掌握課堂教學反思的基本渠道和常用方法，同時，需要借助課堂教

學反思，有效地促進自生的專業(yè)成長。

五。課堂教學行動研究

這一課程首先介紹了社會變革對教育與教學提出的挑戰(zhàn)，探索為什么學生比過去

更難教育，以及書也比過去更難教的深層原因，提醒教師對教學應進行價值性反

思、情景性反思和技術(shù)性反思，防止教師教學“失魅”。再深入到素質(zhì)教育社會

階層需求分析和有效教學的結(jié)構(gòu)分析，拓展教師進行素質(zhì)教育分析的能力，使教

師的教學不僅僅是傳授知識，而是進入到真實、廣闊的社會生活。從關(guān)注知識、關(guān)注人這“兩個關(guān)注”的角度提出了考查課堂教學的知識動力學，聯(lián)系生動的教

學案例對知識本體論、知識認識論和知識價值論三個維度進行分析。最后，對正

在風靡全國的“導學案”進行客觀的分析，肯定了運用“導學案”在自主、合作、探究學習方式變化上取得的突破。同時，也客觀地指出了有待改進的問題。

六。師德與師愛

這一課程讓我們深化對師德內(nèi)涵的理解，清楚師德與師愛的關(guān)系，切實弄懂師德的核心結(jié)構(gòu) 是“愛崗敬業(yè)”、“教書育人”、“為人師表”，真正明白“師愛是師德之魂”；做到將師 德與師愛的教育理念內(nèi)化于心，外化于行，使之成為提高教育質(zhì)量，促進學生成材，影響學 生身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的強大力量。

七。小學生常見心理行為問題原因分析與策略應對

這一課程讓我們了解學生常見心理行為問題的表現(xiàn)及原因，掌握基本的促進小學生心里健康，調(diào)適及解決小學生心理與行為問題的策略。

八。常見數(shù)量關(guān)系與問題解決”的教學研究與案例

這一課程，針對“問題解決”這個核心詞，重點幫助教師理清了一些容易混淆基本概念。首先針對“問題、數(shù)學問題、問題解決”等基本概念進行辨析，同時對比了“問題解決與應用題”、“問題解決與應用問題”等概念的相同與不同之處，以及介紹了問題解決的基本模式

九。從數(shù)到代數(shù)”的教學研究與案例評析

這一課程主要對用字母表示數(shù)、簡易方程、正反比例進行深層次理解，并提供相應的教學策略。

十。估算與精算”的教學研究與案例評析

本課程將重點圍繞運算教學中的精確計算和估算兩個核心內(nèi)容的概念界定、教學策略、教學建議以及案例分析等內(nèi)容展開。精算主要圍繞日常教學中老師們關(guān)注度比較少的幾個熱點問題展開討論，比如算理和算法的關(guān)系的問題、如何面對學生的錯誤、算法多樣化等問題結(jié)合具體的案例進行分析。估算主要圍繞估算的價值、估算的策略以及估算的評價等主題進行討論，力求從理論和實踐兩個層面全方位提升教師的教育教學水平

十一。平移與旋轉(zhuǎn)”的教學研究與案例評析

這一課程整體把握“圖形與幾何”的知識內(nèi)容和聯(lián)系，在科學解讀“平移、旋轉(zhuǎn)”等核心概 念的基礎(chǔ)上，用運動變化的觀點研究“圖形與幾何”的知識，把握年段特點，注重年段銜接，同時根據(jù)新課標中的一些具體案例，圍繞學生學習中的一些困難，給老師們提出一些具體可 操作的有效的教學建議，幫助學生發(fā)展空間觀念與幾何直觀。

十二。數(shù)與計數(shù)制”的教學研究與案例評析

這一課程解決的核心問題是了解自然數(shù)的發(fā)生發(fā)展的歷史，提升教師學科知識底蘊；深入理 解教學中的核心問題，并把握核心問題的教學思路與具體方法。

十三。隨機現(xiàn)象與可能性”的教學研究與案例評析

這一課程設(shè)計了三個方面的內(nèi)容：一是有關(guān)隨機現(xiàn)象和可能性方面的學科知識，簡單介紹與 小學相關(guān)的一些概率的基本內(nèi)容；二是分析課程標準中有關(guān)隨機現(xiàn)象和可能性內(nèi)容的安排，這方面內(nèi)容進行教學時容易出現(xiàn)的問題，以及學生學習過程中容易發(fā)生的錯誤，并提出教學 策略建議；三是分析小學數(shù)學可能性教學的案例，在具體層面上理解把握隨機現(xiàn)象和可能性 的教學。通過上述的安排，以期拓展小學數(shù)學教師的思維，提升小學數(shù)學教師的教學質(zhì)量與

教學水平。

我重點學習了“基于新課標的課堂教學改革”“師德與師愛”?！罢n堂教學行動研究”?！靶W生常見心理行為問題原因分析與策略應對”這些課程，認真聽取專家教育科

研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透 露出大家風范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學習到站在第一線教師應有的面貌和方 法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方 面有了質(zhì)的進步。

在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，鞭策自己，積極主動的做了很多相關(guān)的工作，如學習教育理論、聽專家講課、答疑、攥寫教學反思、參與論壇等等。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護每一個學生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學習期間，使我更加深刻地認識到當一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。

我非常珍惜這一次的培訓機會，讓我們坐在家里就可以學到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培訓，我對數(shù)學教學有了更深的認識，在今后的數(shù)學教學中，我會結(jié)合實際，運用學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我的數(shù)學教學上一個新的臺階。

總之，這次培訓對于我將有很大的幫助，有付出才有回報，有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習、爭取更大進步。