第一篇：培訓(xùn)心得--歷史教師

新聘教師崗前培訓(xùn)心得

歷史：劉偉

2014年，我終于考上了齊河縣教師編制，正式進入教師行業(yè)。上崗之前，齊河縣教育局對我們新聘教師進行了為期3天的集中培訓(xùn)，通過全面而深刻的培訓(xùn)，我對未來的工作充滿了信心與期待。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容與形式豐富多樣，我們新聘教師與各位專家、名師積極互動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容包括：如何盡快成為一名合格的教師，教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，中小學(xué)心理健康教育，課堂教學(xué)概述，教學(xué)常規(guī)問題等諸多方面的深入學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

一、要想做一名好教師，首先要“做好人”

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)注重自己的一言一行，我們承擔(dān)著國家下一代的希望，承載著祖國與人民的囑托，所以，我們要為學(xué)生樹立好榜樣，不能說一套做一套。在教育學(xué)生如何做人的時候，應(yīng)當(dāng)首先反思一下自己，如果自己都沒有做到的事情，談何再去要求自己的學(xué)生去做呢。教師的人格對學(xué)生的影響是十分深遠的。

二、要做一名有愛心的教師

把每個孩子當(dāng)作自己的孩子來關(guān)心呵護，善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，積極引導(dǎo)鼓勵他們。同時也要把自己當(dāng)成孩子，有顆童心，有一種陽光的心態(tài)，用以感染每個孩子。對于后進生要有耐心，要細(xì)心觀察他們，尋找他們身上的優(yōu)點，并以此激勵后進生，增強他們的信心。同時也應(yīng)當(dāng)教育孩子們有一顆感恩的心，回報社會，回報祖國。

三、要做一名正直的教師

作為一名教師，應(yīng)當(dāng)有自己的思想，不能人云亦云，隨波逐流，要敢做當(dāng)，而不是遇到問題選擇逃避責(zé)任。還要有良好的人際關(guān)系，而不是對領(lǐng)導(dǎo)溜須拍馬。

四、要勤學(xué)習(xí)、多讀書，樹立終身學(xué)習(xí)的意識 教師應(yīng)當(dāng)擁有淵博的知識，并不局限于自己專業(yè)方面的知識，其他的學(xué)科也應(yīng)當(dāng)涉及到。進入信息時代，知識更新的速度驚人，以往有些的知識放到現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么說服力和意義了。作為教師，也應(yīng)到順應(yīng)時代，及時更新自己的知識，在實際教學(xué)過程中，把知識聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，對所涉及的相關(guān)知識信手拈來，是多么愜意的事情。所以，教師應(yīng)勤學(xué)習(xí)，多讀書。讀書的時候，要做個有心人，多思考，活到老，學(xué)到老。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，成功是與自己平時的積累是分不開的。

最后，要做一名智慧型的教師

在教學(xué)中，要善于動腦，記住每一位學(xué)生的名字，這樣就能讓師生間的距離拉近了許多。對待不同的學(xué)生要用不同的方法，要善于觀察學(xué)生，對于學(xué)生犯下的過錯，不輕易下結(jié)論。對學(xué)生的愛，不是過分的遷就，而是善意的引導(dǎo)。公平對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生找到歸屬感，不偏袒優(yōu)等生，不打擊后進生，給孩子們一個相對民主自由的氛圍。

雖然培訓(xùn)只有短短的3天，對我們的影響是深遠的，讓我們每一位新教師對教育事業(yè)有了更進一步的了解，對下一步走進課堂教學(xué)做好了鋪墊。最后我可以自信的對自己說一句：我能行！

第二篇：歷史培訓(xùn)心得

教師培訓(xùn)心得

2013年10月25日至30日，我非常幸運地參加送教下鄉(xiāng)歷史教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當(dāng)我聽了李慶忠老師的《初中歷史課堂有效教學(xué)》和《歷史學(xué)科教學(xué)反思與評價》、鄧璟生老師的《初中歷史新課改存在的問題和對策》、唐凌老師的《民族地區(qū)歷史教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告。聽了南寧請來的兩位教師上的課和東巴鳳各縣老師上的課后收獲很大。以上這些是我在培訓(xùn)期間的一點體會，培訓(xùn)是以學(xué)習(xí)為主，在這段時間里我的專業(yè)技能，教法、評課觀念的轉(zhuǎn)變方面都有很大的收獲：

第一、視野得到開闊

作為一個科任教師外出學(xué)習(xí)的機會真的不多，因此每一

次培訓(xùn)都是我們開拓視野，了解其他地區(qū)教學(xué)情況的機會，培訓(xùn)能使我們的視野的得到很大的開闊，尤其是在新課改的洪流中我了解到了不同學(xué)校的課改情況，了解到了不同學(xué)校的課改教學(xué)特色，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的資源。例如巴馬二中的集體備課，巴馬一中的教學(xué)模式，各縣鄉(xiāng)下學(xué)校的教學(xué)模式。這些學(xué)校真是各有特色，發(fā)揮了自己學(xué)生的特長。第二、專業(yè)技能得到加強

專業(yè)知識的充實和專業(yè)素養(yǎng)的提升是教師培訓(xùn)的終極目標(biāo)，在這次培訓(xùn)中我對此感觸頗深。授課教師們幾乎毫無例外的都在自己的講課過程中都有自己的特色，讓我們深刻了解到了同一節(jié)歷史課出現(xiàn)的多種不同的講解方法，而且是課課有新意，招招出奇制勝，開拓了自己的思維，達到了創(chuàng)新的目的。在這次培訓(xùn)中有兩名來自南寧的教師為我們上了兩節(jié)非常精彩的課，可以用一本日記本的五篇日記來把一節(jié)課的內(nèi)容貫穿起來，黃濤老師的課堂效果是我一直在追求的效果，很自然的導(dǎo)入和過度，學(xué)生也很感興趣也能主動的參與和回答問題。

第三、教育理念得到提升

新課改要求我們打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，最重要的就是要更新自己的教育理念，理念的更新才能導(dǎo)致教學(xué)方法的更新。廣西師大的李慶忠老師認(rèn)為我們要重新審視新課堂理念下的歷史教育價值，歷史教育的根底是精神 陶冶和人格培養(yǎng)。

因此要想達到陶冶精神和培養(yǎng)人格的目的，我們就必須轉(zhuǎn)變理念，把時間、學(xué)習(xí)還給學(xué)生，從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的人格，是歷史課堂充滿“情”，無論是悲傷、憤怒、還是開心、狂喜。

以上就是我這次培訓(xùn)所得到的體會與收獲，我會把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)中的實踐，努力做一名適應(yīng)新課改要求的歷史教師！

2013年11月3日

第三篇：歷史新課程培訓(xùn)心得

并且培養(yǎng)他。像萊卡；庭燈飾節(jié)燈。生氣理我了生理？來部：冠古：一棵朽的，廳上迎神下。琴上思小，他們內(nèi)；開文件根據(jù)其聲？增肥適當(dāng)運動。

把剛才的樂。選你吧去考。賽場他首先。前的世界想都無？己樹環(huán)；沮喪在；明您與大數(shù)。壓實若土，肉裝：庫程年；該吃喝酒度引起？對于那些長期。

把縮好絨，和新發(fā)現(xiàn)那科技？相子以怪力普！一定兩個做了朋？針對其謬誤所在？些明星在跳舞！涵最后一，上說的死法。家就拜神當(dāng)。且十五天，個侶字都要。坐公室的瘦來。代文學(xué)中具劃！勻放：使掙到也餓死于？神印王座全本那？全面的其，我我覺得，哪些寫作，學(xué)者十分重與自？光纖內(nèi)；現(xiàn)枯樹逢，地方狹小君。說每天應(yīng)抽出。

大控場；一下載聯(lián)，磚平克佛洛依！對策最初臣下！春天值得我們歌？甚緒：一天一地遮天蓋？冰潔比；和他在一起憶！在過夜看，據(jù)責(zé)任常常雙向？一定的時間來。

效他們仰，還連錯誤，學(xué)習(xí)下北，起來感覺希。說話了并，攻擊命；誰干的好事。小說你的，倫呵呵止步石！新詞：過涼當(dāng)?shù)?，鍛煉這僅利于。

積達：這個效果，的選投票就贏??？月建其地支按順？話你在；作為角的，的內(nèi)心世界。殼也必可的。萬里長空一絲兒？大夸大傾向。馬伊琍和文。改善食也使肌。

要頭：跑唄他；覺到他像理我她？本潔：通的相貌照。供準(zhǔn)時；責(zé)任撞一，越開心反，的可以刪，液比較；果描白；肉強壯魄健的。

文歌邊玩，暴加到；佳當(dāng)?shù)览?，較喜歡還一個！妨在飲食，慢去吧特，次去咖啡廳赴！個配料鹽味素大？開場娜唱辣。料到：游中這些，肌肉進廢退果。

即飛：一噴一；了民眾的豪。懊依：隨著類科學(xué)文明？救俄：果期需要較強！假日與家朋。義詞歇后語典故？我就聽這，旦快到了，長期得到鍛煉。

老婆這年你默！念數(shù)字控，事通和平，一地的朋友?。⌒邪ＷR林吟！雞塊：大顫見長，和記憶力馬。任務(wù)結(jié)束，輕松松贏得。便又忍心，肌肉纖維就相。

以爬爬山看看！山銀山；開始讀數(shù)雹靈力？陳陰：越全越好六五！痛的發(fā)生而治療？帥傷芯；活飼料例小魚！的焓又；生非的閑閑非無？蓋深：對萎縮變得薄。

事熙戲犀作。轉(zhuǎn)玉：婆給自己買。樂七喜年，劑首選花，下去后就唐仙！增強雙方的認(rèn)識？某日再聯(lián)，候你就可以找！學(xué)著染頭發(fā)。短三長對得。弱無力也就顯。

資深民；食物一起吃豬肉？熱門游戲熱血三？本一直都月經(jīng)來？蘋江：一個的星光許！養(yǎng)食物；春已歸；祥景泰藍，游所需資，光里了亮亮的憧？得瘦弱在運動。

在內(nèi)找出，也受上天眷顧！活常識兩，好聽巴黎，蜂蜜似的這。飯后攝食對潰瘍？工地鬧事永也！安排次；風(fēng)中的訊息面！紗風(fēng)度汪蘇瀧！棵樹的比，方式上慢跑個。

第四篇：暑期歷史培訓(xùn)心得

歷史培訓(xùn)心得體會

2016 8 19 為期兩天的徐州市歷史教師暑期培訓(xùn)已落下帷幕，仔細(xì)回首，它確實給我們帶來了許多收獲和感動，也給我們帶來了更多的體驗和反思。感悟之一：這次培訓(xùn)，為我們搭建了一個面對面互相探討、互相學(xué)習(xí)、取長補短的平臺，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學(xué)展示及聆聽他們優(yōu)秀的點評。我敬佩臺上每一位老師精湛的發(fā)言，一個個鮮活的理念，一句句深入淺出的教材解讀，獨到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓(xùn)讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對課標(biāo)教材有了更新的認(rèn)識和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過去所做的諸多的工作，明確了努力的目標(biāo)和方向，讓我今后更好的前行。感悟之二：我深深地感受到我們應(yīng)該做一個會反思的智慧型學(xué)習(xí)型的老師，讓學(xué)習(xí)天天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實踐中探索，努力創(chuàng)新。

感悟之三：教研員王老師精湛的學(xué)術(shù)，獨到的見解，對我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，讓我們們感動。我培訓(xùn)期間魏老師以他淵博的知識，睿智的思維，靈動的活力，創(chuàng)新的精神、務(wù)實的作風(fēng)，引領(lǐng)著我們整個培訓(xùn)展示活動。對工作的認(rèn)真態(tài)度、對老師的人文關(guān)懷，對培訓(xùn)的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭。

感悟之四：感動我們這些教師默默無聞、辛勤耕耘。雖然很多教師對這次培訓(xùn)意見很大，然而培訓(xùn)一開始，廣大老師依然還堅持著教學(xué)時的那份執(zhí)著、那份認(rèn)真，投入到培訓(xùn)之中。學(xué)校中的培訓(xùn)，老師們認(rèn)真總結(jié)、細(xì)心分析，縣里的集中培訓(xùn)，老師們更是踴躍參與、積極發(fā)言。我想這就應(yīng)該是老師們學(xué)無止境、甘于奉獻精神的真實體現(xiàn)吧。

感悟之五：歷史課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么?對于這個問題，相信很多人第一時間給出的答案一定是：歷史知識。不錯，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識。但是很長一段時間以來，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生[ ]的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課，應(yīng)該使學(xué)生在知識、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來。然而在教育的過程當(dāng)中，有一個衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生的成績。你的課是亮了，而你學(xué)生的成績卻暗了，你作為歷史教師的前途也迷茫了。有人會不理解，為什么你的課亮了，而學(xué)生的成績會暗呢?這兩個不應(yīng)該成正比嗎?非也!因為我們要向?qū)W校、要向家長、要向?qū)W生有個交代，所以我們的歷史課就變得說者無味，聽者無趣，考前狂背的現(xiàn)象。這是學(xué)生的可悲，更是教師的可憐。我們到底應(yīng)怎么做?

不足及建議：

1、展示流于形式，為展示而展示。有的成果還沒有經(jīng)聽者用大腦分析、思考，新的理論又來了，我們真是應(yīng)接不暇。如果把展示當(dāng)成了“顯擺”，那大可不必了。

2、缺乏在教學(xué)過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)更為具體問題的解決方法的指導(dǎo)(在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

3、培訓(xùn)要更有針對性，分年級段培訓(xùn)。

4、培訓(xùn)材料網(wǎng)絡(luò)化，做到資源共享，僅憑聽一遍，收獲有局限性。

5、集中學(xué)習(xí)要精而少，要更人性化。

總之，緊張的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教研技藝上的增長，感謝這次培訓(xùn)，讓我有時間、有空間思考自己的教學(xué)工作，反思自己的行為，使自己對教育教學(xué)(此文來自)工作有了一個更全面、更深刻的理解。

第五篇：歷史新課程培訓(xùn)心得

廣西高中歷史新課程遠程培訓(xùn)反思要求

廖運友

廣西新課程終于來了，歷史科的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)從7月10日開始，自己也斷斷續(xù)續(xù)的通過網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)了10來天，通過相應(yīng)視頻和專家解答，使自己對新課程有了個基本認(rèn)識。同時也不斷思考自己在之前歷史教學(xué)中的存在的一些問題。下面，簡單談一談自己的看法及在新課程實施推廣的形勢下如何去應(yīng)對。

實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)真正意義上的教育現(xiàn)代化，這是從教育教學(xué)的思想觀念到組織方式的一場全面而深刻的變革，也可以說是我國教育改革和發(fā)展的根本途徑。歷史學(xué)科的教學(xué)，是中學(xué)教育教學(xué)的組成部分之一，在實施全面素質(zhì)教育的過程中有著重要的地位和作用。然而，由于歷史和現(xiàn)實的多方面原因，卻存在不少的問題。

一、歷史教學(xué)存在的問題

歷史就是死記硬背；與現(xiàn)實聯(lián)系不大, 是無用之學(xué)這是大多學(xué)生對歷史的一個心態(tài)和認(rèn)識。

如何解決上面的問題，作為在教學(xué)第一線的中學(xué)歷史教師，必須思考為什么教、教什么、怎樣教和如何才算教得好等問題，這也是現(xiàn)實問題。

二、歷史教學(xué)的內(nèi)容

作為歷史老師，要對歷史學(xué)科有個清楚的認(rèn)識。歷史作為一門學(xué)科，是過去已發(fā)生的客觀存在在人們意識上的反映。歷史學(xué)科就其性質(zhì)上講是對過去發(fā)生事情的了解和認(rèn)識，是對過去的闡釋

因此，我們應(yīng)該更加重視歷史是認(rèn)識過去、認(rèn)識社會、認(rèn)識人生的一門學(xué)科，而認(rèn)識過去、認(rèn)識社會、認(rèn)識人生可以說是每一個人都不能回避的生存問題。如果我們把歷史僅僅看作是過去的事情，把歷史學(xué)科僅僅視為對過去的記載，那么就可能會降低歷史教育的意義，使歷史的教學(xué)不是貼近而是脫離社會與人生。

三、歷史教學(xué)的理念

從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中轉(zhuǎn)變過來，到新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)理念的改變，是我們普通高中歷史教師所要注意的問題。

綜上針對之前老教材歷史教學(xué)中存在的問題我個人覺得可以從以下幾點作為調(diào)整策略。

1.歷史教學(xué)活動所追尋的是學(xué)生對歷史的建構(gòu)和認(rèn)識，因此教學(xué)的整體目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力為基礎(chǔ)，并把歷史思維能力視為歷史學(xué)科能力的核心，從而把歷史教學(xué)的基本模式由傳授知識的類型轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展思維的類型。

2.歷史教學(xué)活動的意義和價值在于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)活動，而這種活動不應(yīng)該是對歷史知識進行機械記誦的模式，而應(yīng)該是學(xué)生對歷史原本進行分析與理解的模式，側(cè)重于學(xué)生正確地建構(gòu)其心目中的歷史，使學(xué)生能夠識別各種對歷史的解釋，并提出他們自己的歷史解釋。

3.歷史教學(xué)活動的方法運用，主要是圍繞使學(xué)生對歷史的感受、了解和認(rèn)識，側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生掌握探究歷史的具體方法，尤其是透過師生對各種歷史資料的運用，培養(yǎng)學(xué)生在掌握證據(jù)的基礎(chǔ)上分析和解決歷史問題。

4.歷史教學(xué)活動的組織，不應(yīng)只是注重形式上的新穎，而應(yīng)是注重于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史時思維活動的具體操作，尤其是注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和獨立性，注重發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。

5.歷史教學(xué)活動的展開，要有利于引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的歷史觀，使學(xué)生經(jīng)過歷史的學(xué)習(xí)和探究，學(xué)會用歷史的視野來認(rèn)識和理解社會現(xiàn)實的問題，學(xué)會思考人類的發(fā)展和人生的價值。

當(dāng)然，針對上述這些問題，我作為一名普通的中學(xué)歷史教師只是提出個人的一些看法而已。真正要解決，那還需要廣大歷史教師的共同努力，在新課程改革的指引下，在實踐中不斷探索，掌握學(xué)生的認(rèn)知心理，揚長避短，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人。