第一篇：大班美術(shù)線條散步教案

大班美術(shù)活動(dòng)：拉根線條散步走

教學(xué)目標(biāo)：

1.幼兒了解一筆成形的表現(xiàn)手法，感受一筆畫(huà)的趣味性 2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

人手一張畫(huà)紙及一支勾線筆，鋼琴配樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、出示一根線變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。

“老師今天帶來(lái)了什么？”“一根線伸了個(gè)大懶腰，變成了一根直直的線條，調(diào)皮的線條今天來(lái)和我們變魔術(shù)?！薄耙桓€還能變成什么？它看上去像什么？”

教師小結(jié)：一根線條真神奇，可以有這么多種變化。

二、以一根線散步變化出小蝸牛，通過(guò)觀察分析了解一根線連貫地可以畫(huà)出一個(gè)物體。

1．通過(guò)頁(yè)面記錄回放引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的畫(huà)法。

小結(jié)：像這種用一根線條連貫的畫(huà)畫(huà)，中間不斷開(kāi)，我們就把它叫做一筆畫(huà)。

2.幼兒集體練習(xí)。

3.引導(dǎo)幼兒用一筆畫(huà)的方法添畫(huà)場(chǎng)景。

小結(jié)：線條真是太神奇了，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是用一根線條一筆畫(huà)出出許多有趣的東西。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品。

五、欣賞一筆畫(huà)，提升幼兒感性經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：大班線描畫(huà)教案

大班線描畫(huà)教案：小蜘蛛織網(wǎng)

執(zhí)教：趙海燕

設(shè)計(jì)意圖：

線描畫(huà)是一種繪畫(huà)的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。

我設(shè)計(jì)的線描畫(huà)《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫(huà)中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

點(diǎn)、線圖譜一張,作畫(huà)的白紙一張 ,蜘蛛織的范畫(huà)網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫(huà)上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰(shuí)呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎？

（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫(huà)出直線類線條和曲線類線條）

2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分。

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開(kāi)始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫(huà)，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)?？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)、線圖譜）

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問(wèn)：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

小結(jié)：原來(lái)，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，或者說(shuō)幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

3．師出示范例讓幼兒欣賞

聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會(huì)了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!

幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。

四、評(píng)價(jià)作品——如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

大班線描畫(huà)《小蜘蛛織網(wǎng)》說(shuō)課稿

說(shuō)課人：趙海燕

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

線描畫(huà)是一種繪畫(huà)的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。

我設(shè)計(jì)的線描畫(huà)《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫(huà)中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

二、說(shuō)目標(biāo)

1．回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

其中

“嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案”是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

三、說(shuō)過(guò)程

1、運(yùn)用兒歌的形式，引出課題，激發(fā)孩子的興趣。2.觀察回憶線條。

(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開(kāi)闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

3、觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

4、師出示范例讓幼兒欣賞。

（這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng)，培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

6、評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思

線描畫(huà)涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開(kāi)展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說(shuō)，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。

由于是大班的孩子，而且前段時(shí)間對(duì)線描畫(huà)我們有所練習(xí)，所在在寫(xiě)教案的時(shí)候，我覺(jué)得單練線條對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，而且過(guò)于乏味，因此我在原有的練線條目標(biāo)基礎(chǔ)上，又添加了裝飾畫(huà)的要求，先讓孩子們用直線條畫(huà)出蜘蛛網(wǎng)，再用各種線條在線與線之間進(jìn)行裝飾，課堂氣氛非常好，但孩子最終的作品讓我不是很滿意，很多孩子的線條畫(huà)得不清爽，全部混在一起，導(dǎo)致整個(gè)畫(huà)面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛網(wǎng)也是用的黑色勾線筆畫(huà)的，整幅畫(huà)面讓人感覺(jué)很壓抑，這種缺失美感的畫(huà)面會(huì)提不起孩子畫(huà)畫(huà)的興趣，于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆來(lái)畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。由于目標(biāo)提的有點(diǎn)高，孩子畫(huà)起來(lái)并不輕松，這樣反而效果達(dá)不到要求。經(jīng)管老師的指導(dǎo)，我最終還是把活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)定位在練習(xí)各種線條上。

第三篇：大班美術(shù)線描畫(huà)教案《大鯨魚(yú)》及教學(xué)反思

大班美術(shù)線描畫(huà)教案《大鯨魚(yú)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)，能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚(yú)的身體，引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)線描畫(huà)《大鯨魚(yú)》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚(yú)的身體。

2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？

2、大鯨魚(yú)身上有哪些漂亮的圖案呢？

3、小結(jié)：大鯨魚(yú)身上有像太陽(yáng)一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫(huà)出來(lái)的。

二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。

1、除了像小太陽(yáng)一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？

2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。

（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？

4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！

三、組織幼兒操作。

提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚(yú)的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！

【教學(xué)反思】

本次線描畫(huà)活動(dòng)難度有了較大的提高，雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫(huà)法，但是在幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來(lái)的特色活動(dòng)中，對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開(kāi)始。

本文擴(kuò)展閱讀：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。

第四篇：幼兒園大班美術(shù)教案《春如線》

大班美術(shù)教案《春如線》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)線條與點(diǎn)的練習(xí)，欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開(kāi)大膽想象，大膽運(yùn)用線條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)教案《春如線》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開(kāi)大膽想象。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)線條與點(diǎn)的練習(xí)。

3、大膽運(yùn)用線條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT 水墨顏料、宣紙、毛筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞美術(shù)作品：春如線。(展現(xiàn)幻燈一：作品)

1、用視覺(jué)直觀欣賞。

“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅特別的畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧!”

“這幅畫(huà)與我們以前看到的畫(huà)有什么地方不一樣?”

小結(jié)：這是我們中國(guó)特有的中國(guó)水墨畫(huà)。

“從這幅畫(huà)上，你一下子就能看見(jiàn)什么?”“畫(huà)中是怎樣的線和點(diǎn)呢?看看這些線和點(diǎn)象什么?

2、聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)：

仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂(lè)在畫(huà)線?哪段音樂(lè)在畫(huà)點(diǎn)?

——用手勢(shì)書(shū)空，老師示范作畫(huà)

——交待要求，幼兒用毛筆試一試。

小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點(diǎn)和線的畫(huà)就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來(lái)的這副畫(huà)那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫(huà)里還藏著好聽(tīng)的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫(huà)家來(lái)告訴我們吧!

二、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫(huà)家畫(huà)像)

1、介紹作家的人文背景。

他是中國(guó)一位很有名的畫(huà)家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中?！八麑?duì)大自然特別喜歡——小鳥(niǎo)的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫(huà)就是他對(duì)春天的特別感受，被命名為《春如線》

三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

“剛才聽(tīng)了吳冠中畫(huà)家的介紹，我們?cè)賮?lái)看這幅畫(huà)，你覺(jué)得這幅畫(huà)為什么會(huì)叫做春如線?這幅畫(huà)講述的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)

“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰(shuí)留下來(lái)的呢?”

小結(jié)：“春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來(lái)，細(xì)細(xì)的。柳樹(shù)發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長(zhǎng)發(fā)飄啊飄，樹(shù)木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)了，白色的梨花開(kāi)了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲(chóng)。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門(mén)玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會(huì)發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂(lè)里，春天在畫(huà)家神奇的筆下?！?/p>

瞧，畫(huà)家多厲害，用簡(jiǎn)單的線條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽(tīng)的故事表現(xiàn)了出來(lái)，你們喜歡這樣的畫(huà)嗎?

四、創(chuàng)作活動(dòng)：我來(lái)學(xué)大師、“你們想不想學(xué)大師，用點(diǎn)和線來(lái)畫(huà)一副特別的畫(huà)呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，讓你的線條和點(diǎn)告訴我們好聽(tīng)的故事?！?/p>

本文擴(kuò)展閱讀：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。春季，陰陽(yáng)之氣開(kāi)始轉(zhuǎn)變，萬(wàn)物隨陽(yáng)氣上升而萌牙生長(zhǎng)，大地呈現(xiàn)春和景明之象。

第五篇：大班美術(shù)欣賞：春如線

春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)心田——大班美術(shù)欣賞《春如線》

一、活動(dòng)背景：

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：讓幼兒能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美。美術(shù)欣賞能讓幼兒潤(rùn)澤心田，感受到和諧美，四月的江南，處處草長(zhǎng)鶯飛，桃紅柳綠，繁花似錦，吳冠中的《春如線》恰似描繪了早春江南的美，他將大自然中的景物通過(guò)簡(jiǎn)單的線條與色彩，組合成一幅充滿江南韻味的彩墨畫(huà)。因此，借助《春如線》開(kāi)展了大班美術(shù)欣賞，以此潤(rùn)澤幼兒心田。欣賞之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒尋找幼兒園中每一棵樹(shù)木、每一株花草所蘊(yùn)涵的春天秘密，捕捉關(guān)于春天的氣息，在這一次次的尋找、發(fā)現(xiàn)、感動(dòng)與感悟中，逐步理解了吳冠中的大師智慧：將生活中的美簡(jiǎn)化到極致的同時(shí)，又在有限的畫(huà)面中，將這種“源自生活、高于生活”的美無(wú)限放大。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞吳冠中彩墨畫(huà)《春如線》，大膽表述自己對(duì)于春天的感受與理解。

2、初步了解畫(huà)家獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格，感受畫(huà)面中的線條美和色彩美。

3、運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)想象中春天之美。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解畫(huà)家獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格，感受畫(huà)面中的線條美和色彩美。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)春天中各種自然景色，對(duì)彩墨畫(huà)有初步的接觸與了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電子版彩墨畫(huà)《春如線》、PPT課件、古箏曲《高山流水》

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）初步欣賞《春如線》（電子版彩墨畫(huà)）。1．幼兒自主欣賞《春如線》，感受畫(huà)面中獨(dú)特的繪畫(huà)形式。師：老師帶來(lái)一幅特別的畫(huà)，你知道這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)？（伴隨著絲竹聲，小朋友被帶入到了這副圖畫(huà)里。）

師小結(jié)：以前我們用毛筆和墨汁畫(huà)過(guò)水墨畫(huà)，在“水墨畫(huà)”上面，增加一些漂亮的顏色，叫做“彩墨畫(huà)”。

師：在這幅彩墨畫(huà)中，你一下子就能看到什么？ “畫(huà)中是怎樣的線和點(diǎn)呢?看看這些線和點(diǎn)象什么?（這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓幼兒對(duì)畫(huà)面的顏色、構(gòu)圖要素（點(diǎn)和線）有了一個(gè)整體的認(rèn)知。）

幼兒：“我看到了很多線” “我看到了很多顏色的點(diǎn)”

“我看到了柳條”

“我看到了桃花、梨花”

2．幼兒相互交流欣賞感受，積累欣賞彩墨畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。師：看了這幅彩墨畫(huà)，你有什么感覺(jué)？

（幼兒直觀地感受畫(huà)面整體色彩、構(gòu)圖之美，引導(dǎo)幼兒從水墨線條的粗細(xì)、濃淡、色彩搭配、整體構(gòu)圖等特點(diǎn)展開(kāi)交流，幫助幼兒初步積累相關(guān)欣賞與審美經(jīng)驗(yàn)。）

幼兒直接指出自己所觀察到的某一線條或某些彩點(diǎn)進(jìn)行相互介紹，這個(gè)過(guò)程讓幼兒理解并認(rèn)同了畫(huà)面中的大膽創(chuàng)意與獨(dú)特構(gòu)思。）

（二）簡(jiǎn)單了解吳冠中《春如線》的創(chuàng)作背景（PPT課件）。

吳爺爺是中國(guó)一位很有名的畫(huà)家，家鄉(xiāng)就在江蘇，他的名字叫吳冠中。他對(duì)大自然特別喜歡——小鳥(niǎo)的鳴叫、小花的搖曳、絲絲的小雨都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫(huà)就是他對(duì)春天的特別感受，是他畫(huà)的彩墨畫(huà)，名字叫《春如線》。

（三）欣賞吳冠中“春如線”系列彩墨名畫(huà)，感受畫(huà)家獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。1．再次欣賞《春如線》，感受畫(huà)家獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。（電子版彩墨畫(huà)）①觀察畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)一步感受其中的線條美與色彩美。

師：吳爺爺特別喜歡春天，他把春天里美麗的景色都畫(huà)進(jìn)了這幅畫(huà)里。讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這幅美麗的彩墨畫(huà)。

②幼兒根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想，相互分享欣賞經(jīng)驗(yàn)。師：看了這幅畫(huà)，這次你又有了什么新的感覺(jué)？

師：畫(huà)面中一根根線條，可能會(huì)是春天里的什么呢？（柳條、春雨、春風(fēng)、風(fēng)箏線等）

師：畫(huà)面中各種顏色的小點(diǎn)點(diǎn)，又可能會(huì)是春天里的什么？（花朵、小鳥(niǎo)、雨點(diǎn)等）

（圍繞畫(huà)面中線條和點(diǎn)提問(wèn)，使幼兒更關(guān)注于畫(huà)面，緊緊圍繞畫(huà)面中的具體線條展開(kāi)聯(lián)想與想象，有助于幼兒進(jìn)一步感悟《春如線》的彩墨意境。）

教師小結(jié)：“春天萬(wàn)物復(fù)蘇，小草偷偷的從土里鉆了出來(lái)，細(xì)細(xì)的。柳樹(shù)發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長(zhǎng)發(fā)飄啊飄，樹(shù)木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)了，白色的梨花開(kāi)了。春風(fēng)輕輕地舞蹈、春雨滴答滴答的下，??春天在我們眼中，春天在畫(huà)家神奇的筆下。”

2．欣賞吳冠中系列彩墨畫(huà)，進(jìn)一步感受畫(huà)家獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。（PPT圖片）師：吳爺爺最喜歡用各種水墨線條和彩點(diǎn)，來(lái)繪畫(huà)美麗的春天。這里還有幾幅畫(huà)，請(qǐng)你看一看，吳爺爺用了哪些線條，都畫(huà)了些什么？

①雨花江（PPT課件）

師：吳爺爺畫(huà)了什么？用了哪些線條？（短豎線畫(huà)小雨點(diǎn)、橫曲線畫(huà)小池塘中的漣漪。）

師：小雨點(diǎn)“沙沙沙”地下，落在春天的小河里，“滴答滴答”真好聽(tīng)。你覺(jué)得這樣的畫(huà)面美不美？美在什么地方？（重點(diǎn)：線條美、色彩美）

②春燕（PPT課件）

師：在這幅畫(huà)中，吳爺爺畫(huà)了春天里的什么？

師：這里面畫(huà)了兩種樹(shù)，遠(yuǎn)處的是什么樹(shù)？近一點(diǎn)畫(huà)的是什么樹(shù)？你是怎么看出來(lái)的？（遠(yuǎn)小近大的構(gòu)圖特色、墨色濃淡不同。）

師：柳樹(shù)的枝條是用什么線條畫(huà)的？（曲線）桃樹(shù)的樹(shù)枝又是用什么線條畫(huà)的？（直線）

師：你感覺(jué)這樣的春天，美不美？美在什么地方？（重點(diǎn)：線條美、構(gòu)圖美）③燕子覓句來(lái)（PPT課件）

師：在這幅畫(huà)中，你看到了春天里的什么？

師：這些春天里的藤蔓，都是用什么線條畫(huà)的？它們的顏色一樣嗎？為什么要用黑色和綠色來(lái)畫(huà)藤條？（老藤用濃墨、焦墨來(lái)畫(huà)；新藤用綠色、淡墨來(lái)畫(huà)。）

師：你感覺(jué)吳爺爺?shù)倪@幅畫(huà)，美在什么地方？（重點(diǎn)：線條美、意境美）（欣賞一系列與春天有關(guān)的彩墨線條畫(huà)，能幫助幼兒進(jìn)一步感受《春如線》系列彩墨畫(huà)中的線條美、色彩美和意境美，同時(shí)也從畫(huà)面整體構(gòu)圖、彩墨意境等審美角度給予幼兒更為強(qiáng)烈的視覺(jué)體驗(yàn)。）

④教師小結(jié)：雖然吳爺爺只畫(huà)了各種各樣的線條和彩色點(diǎn)點(diǎn)，我們還是可以從這些畫(huà)中看出，春天是怎樣的？（五彩繽紛、萬(wàn)紫千紅）

（四）肢體表達(dá) 教師提問(wèn)：“你能學(xué)一學(xué)春天里的這些線條與點(diǎn)嗎？”幼兒看著線條與點(diǎn)，想象春天里的美景，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。小朋友有的扭著身體就像是春天的柳樹(shù)，有的小手滴滴答答像下著春雨；有的游來(lái)游去，就像是小蝌蚪去找媽媽了??他們將自己在生活中看到的春天與美好的畫(huà)面結(jié)合起來(lái)，用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天的美好。

（美術(shù)活動(dòng)作為一種視覺(jué)藝術(shù)，在美術(shù)欣賞中，巧用一些肢體造型，可以加深幼兒對(duì)作品的理解，肢體造型是一種創(chuàng)新性的美術(shù)創(chuàng)作，它千變?nèi)f化妙趣無(wú)窮，幼兒在充滿美感的肢體造型中感受美。）

五、活動(dòng)延伸：我來(lái)學(xué)大師

欣賞結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作：“你們想不想學(xué)大師，用點(diǎn)和線來(lái)畫(huà)一副特別的畫(huà)呢?你想畫(huà)春天的什么呢？你想用點(diǎn)和線條來(lái)告訴我們春天里什么好聽(tīng)的故事呢？”幼兒在對(duì)名畫(huà)欣賞的基礎(chǔ)上，用自己獨(dú)特的繪畫(huà)形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

1．在整個(gè)欣賞環(huán)節(jié)中，我采取“整體欣賞——背景介紹——再次整體欣賞——經(jīng)驗(yàn)拓展欣賞——肢體表達(dá)”這樣的模式，給幼兒充分地觀察、發(fā)現(xiàn)，希望幼兒在集體賞析、解讀畫(huà)面的過(guò)程中，從淺層觀察、深層感受、展開(kāi)聯(lián)想等不同角度獲得深層次的審美體驗(yàn)。

2．吳冠中畫(huà)了一系列以《春如線》命名的彩墨畫(huà)，在線條運(yùn)用上非常有新意。他的《春曲》、《春燕》、《燕子覓句來(lái)》等作品更是將筆墨線條的藝術(shù)發(fā)揮到“揮灑自如”的境界，線條的節(jié)奏感與韻律美十分明顯與強(qiáng)烈。我們?cè)谛蕾p不同畫(huà)面時(shí)可采取重點(diǎn)與簡(jiǎn)略欣賞、配樂(lè)欣賞等不同的欣賞手段與方法，幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)水墨的獨(dú)特韻味。

3．欣賞活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)作出率真、稚趣橫生的兒童水墨畫(huà)，欣喜的看到了生動(dòng)多變的線條：粗的、細(xì)的、彎曲的、伸展的、濃淡相間的，徜徉在線條、點(diǎn)之間的孩子們，訴說(shuō)著自己的春天里偶遇。