第一篇：同沫四季風(fēng) 共享讀書樂

同沐四季風(fēng)

共享讀書樂

——實(shí)施新教育開展師生共讀心得體會(huì)

我校實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，是以班級(jí)開展的 “晨誦、午讀、暮省”為抓手，為師生創(chuàng)設(shè)了讀書的時(shí)間和思考的空間。新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施使我真正地體會(huì)到，讀書才能找到生活的真諦，教育的本源。

新教育實(shí)驗(yàn)在全校有效運(yùn)行，使我在晨誦中能和學(xué)生一起分享讀書的樂趣；在午讀中靜下心來享受讀書帶給心靈的豐潤；在暮省中感受工作的充實(shí)和生活的愉悅。歲律更新，育人本源不變，促使我潛心地品讀李鎮(zhèn)西的《教有所思》、朱永新的《新教育之夢》、《新教育理念》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；在深思熟慮中，我有一種峰回路轉(zhuǎn)的感覺，要改變狹隘、重復(fù)、忙碌的生活狀態(tài)，最好的辦法就是讀書。

在新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目未實(shí)施以前，下午到校，我第一件事是跟學(xué)生要作業(yè)，在紛亂的吵聲中，我感到工作的忙綠和生活的迷茫，學(xué)生的吵鬧聲加劇了我對(duì)工作的厭倦和身心的疲憊，我?guī)缀醪恢廊绾问呛谩，F(xiàn)在，完全不一樣了，下午到校后，要上一節(jié)午讀課，我能和學(xué)生一起靜下心來讀書，安靜的環(huán)境，入神的場面，文雅氛圍，徹底改變了我的工作方式，感受“三省吾身”的生活方式，是讀書使我的生活變得如此的從容，如此的充實(shí)。

在工作中我的一舉一動(dòng)，放大了身教重于言教的教育功效，在師生共讀中，學(xué)生都會(huì)刻意揣摩效仿我。學(xué)生的一言一行，深深地激勵(lì)我讀書熱情，在雙邊互讀中使我深深地愛上了讀書，開始上晨誦、午讀、暮省課時(shí)，學(xué)生很茫然，通過我的潛移默化學(xué)生喜歡上了讀書，慢慢地跟著讀起書來，學(xué)生紛亂的吵鬧聲逐漸被潛心的閱讀所代替。隨著學(xué)生閱讀面的擴(kuò)大，知識(shí)的豐富，深感我的知識(shí)老化和貧瘠及課堂語

言的蒼白和乏力，促使我要通過讀書獲取知識(shí)的緊迫感，在“晨誦、午讀、暮省”中我真正享受到讀書的樂趣，感受到生活的愉悅。新教育實(shí)施我深有感觸讀書的時(shí)間如海綿里的水，是擠出來的，工作再忙，只要用心去擠，時(shí)間總會(huì)有的。古人說的好：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明?！奔词拐娴牡搅诉t暮，秉燭而行也比摸黑行走要好。我作為人師，要給學(xué)生一滴水，我必須要有一桶水，就算擁有了一桶“水”，但這桶“水”不更新，就可能成為一桶“死水”，不能適應(yīng)目前的教育教學(xué)，不利于學(xué)生的成長，只有通過讀書才有“源頭活水”，這一桶水才不會(huì)是一桶“死水”；隨著晨誦、午讀、暮省的深入運(yùn)行，我體會(huì)到增加知識(shí)的貯備，最有效的途徑就是讀書，要踐行 “活到老，學(xué)到老”。讀書可以使自己博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再像以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。通過我堅(jiān)持不斷地參與晨誦、午讀、暮省，感知我的知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，課堂輕松多了，學(xué)生能在享受中快樂學(xué)習(xí)，因而課堂氣氛高潮迭起，精彩紛呈，我能輕松施教。

讀書能提升心靈修養(yǎng)，滋養(yǎng)人生底氣。教師擔(dān)負(fù)著祖國的希望，民族的未來，人們往往把教師看作是知識(shí)的化身，真理的權(quán)威，無論說話做事，都用高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的眼光來審視教師。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣就會(huì)贏得人們的尊重和社會(huì)認(rèn)可。以前我沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在教育教學(xué)中只翻看教學(xué)

參考書，知識(shí)的老化，語言的啰嗦，久而久之，學(xué)生和我之間形成了一定的隔閡，通過晨誦、午讀、暮省的有效運(yùn)行，我找到了和學(xué)生相處的秘訣，那就是讀書來貯備知識(shí)獲取精神食糧，贏得學(xué)生的信任和愛戴。我在靜讀和深思中得到了新的收獲和啟迪，學(xué)生那晶瑩剔透般的心靈、純潔渴望期盼的雙眼給我一種無窮的力量和精神的動(dòng)力；那美妙絕倫的讀書意境，深深地激發(fā)我坐下來和學(xué)生一起共讀和交流，走下講臺(tái)和他們零距離的溝通。即使看到他們一次小小的違紀(jì)或過錯(cuò)，我也會(huì)感到“存在的就是合理的”觀點(diǎn)，我會(huì)耐心的說服他們，并認(rèn)真地和他們進(jìn)行辯解和爭論，使學(xué)生從心底里接受和改正，使讀書改變了我的教育方法，贏得學(xué)生的愛戴，從而使學(xué)生樂意上我的課。其次，讀書使我從心靈深處樹立起 “人無完人，金無足赤”的教育理念，啟發(fā)我用賞識(shí)來激勵(lì)學(xué)生。通過我不懈地努力，班上的學(xué)困生也慢慢地抬起頭來走路，時(shí)不時(shí)樂意找我交流學(xué)習(xí)困惑和讀書心得，在我的課堂上慢慢地形成了一個(gè)較強(qiáng)的向心力，提升了我教育的親合力。工作之余，我涉獵大量的教學(xué)內(nèi)書籍，我能與教育名師們進(jìn)行心靈與心靈的交流，教育專家心靈與心靈的碰撞，體會(huì)到教育是一個(gè)個(gè)細(xì)小的片段、入微的細(xì)節(jié)組成的，每一個(gè)教育細(xì)節(jié)和片段都意味著一個(gè)教育玄機(jī)，促使了我在教學(xué)中不以分?jǐn)?shù)論英雄，從關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平、興趣愛好、個(gè)性差異入手，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，不放棄每一名學(xué)生，所以，近年來我教育教學(xué)成效顯著，工作得到學(xué)生、家長、社會(huì)的認(rèn)可。通過廣博、獨(dú)立的閱讀來獲得專業(yè)的發(fā)展、素質(zhì)的提升、精神家園的營造，巴爾扎克曾經(jīng)說過：當(dāng)一個(gè)人冷靜時(shí)，頭腦最健全。現(xiàn)在回想新教育實(shí)施為我和學(xué)生提供了一個(gè)冷靜思考的空間，我的工作感到輕松自如，生活也比較充實(shí)實(shí)在。

現(xiàn)在有時(shí)聽到老師抱怨：想讀書啊，但哪里有時(shí)間呀！

起得比公雞還早，睡得比老鼠還晚，一天到晚忙備課、上課、批改作業(yè)，想說讀書不容易啊！讀書成了教師說起來重要，做起來次要，忙起來不要的事情。通過我親自參與晨誦、午讀、暮省，我體會(huì)到不管多忙，只要有一個(gè)平靜的心情，總是可以為自己找回讀書的時(shí)間。曾國藩曾說過：“茍能發(fā)憤讀書，則家塾可讀書，曠野之地、熱鬧之地亦可讀書；負(fù)薪牧豕，均無不可讀書。茍不能發(fā)憤讀書，則家塾亦不能讀書。即清靜之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書。何必?fù)竦?？何必?fù)駮r(shí)？”只要不把讀書看得過于隆重，只要不把自己當(dāng)作特殊身份的讀書人，大概任何一個(gè)地方都可以進(jìn)入讀書之佳境。我們作為教師，可以放棄平時(shí)休閑的時(shí)間去讀讀教育經(jīng)典，去結(jié)識(shí)思想的偉人、結(jié)交理論的巨人、尋覓行動(dòng)的大師，這樣可以給我們心靈的滋養(yǎng)和教育方法的啟迪。意大利著名作家卡爾維諾說過：“一部經(jīng)典作品是一本每次重讀都好象初讀那樣帶來發(fā)現(xiàn)的書?！?/p>

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，貧者因書而富，富者因書而貴。現(xiàn)在，我親身的體驗(yàn)了這句話的精神內(nèi)涵，在讀書中使我得到成就感、幸福感；找到生活的真諦，教育的本源；使我不知不覺中愛上教育、愛上教學(xué)、愛上孩子；提升了我的精神境界，歷練了我的人格，感悟了生活的樂趣。讀書使我在教育教學(xué)中更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁；讀書使我更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦，讀書會(huì)讓我的教育更加美麗。

同沐四季風(fēng),共享讀書樂！

第二篇：同沐四季風(fēng),共享讀書樂

同沐四季風(fēng),共享讀書樂

教師不讀書，很難成源源不斷，永不枯竭的溪流；學(xué)生如果從小不讀書，沒有知識(shí)，文化底蘊(yùn)不足，長大以后就很難立足于這個(gè)時(shí)代，伴隨著新教育的步伐，營造書香校園，我校開展了讀書活動(dòng)，要求教師帶領(lǐng)學(xué)生讀，雖然我平時(shí)沒有讀書的習(xí)慣，但我在閱讀課上，我靜下心來認(rèn)真的讀，這學(xué)期，我主要讀了兩本書，黃俊老師的《漫漫追夢路——杏壇敘事與雜談》與國學(xué)典藏書系中《中華上下五千年》，收獲比較多，生活也變的更加充實(shí)，體會(huì)比較深。

《漫漫追夢路——杏壇敘事與雜談》這本書綜合性很強(qiáng)，有“締造完美教室”、“營造書香校園”又有漫談?wù)Z文教育教學(xué)，還有思考和探討學(xué)校。全書以敘事的方式，運(yùn)用樸實(shí)的語言、真實(shí)的案例，分上下兩篇，上篇以班級(jí)管理為主，在締造完美教室中從多個(gè)方面講述了自己作為班主任與學(xué)生一起建設(shè)豐富多彩的班級(jí)文化，如起班名、寫班詩、選班歌、擬班訓(xùn)、定班風(fēng)，真正讓教室成為班級(jí)文化的載體，發(fā)揮它的作用。班級(jí)管理也是一門藝術(shù)，書中談到，如何在班級(jí)管理中用一顆愛心去教育和感化學(xué)生，教師的三心：愛心、責(zé)任心與童心，愛心表現(xiàn)在對(duì)事業(yè)的熱愛與忠誠上；在對(duì)學(xué)生的態(tài)度與方法上；更體現(xiàn)在對(duì)自己專業(yè)成長的關(guān)注上。責(zé)任心，是對(duì)工作負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)；是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、愛生如子；是要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，愛校如家。教師擁有一顆童心，才能從兒童的心理以兒童的眼光看問題。把自己變成學(xué)生心中的天使，一個(gè)愛的天使。同時(shí)，針對(duì)90、00后的學(xué)生，應(yīng)該有自己的管理思想。通過構(gòu)建班級(jí)育人的文化體系，給學(xué)生寫班詩，生日詩，寫信與留言，增強(qiáng)與學(xué)生的感情，創(chuàng)造一個(gè)合諧，溫馨的班級(jí)，學(xué)生就會(huì)生少的舒心，學(xué)習(xí)的安心，促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力。班級(jí)管理也要講求策略，如面對(duì)學(xué)生就餐浪費(fèi)比較嚴(yán)重時(shí)，給學(xué)生寫了“我是一塊小小的面包”這則童話來教育學(xué)生節(jié)約糧食，通過“與大自然對(duì)話”來教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，一開學(xué)就讓學(xué)生讀“鼻子與嘴巴”的寓言故事，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作和相與尊重是一個(gè)集體的靈魂，對(duì)與那些學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不講誠信，愛抄作業(yè)，考試作弊的學(xué)生，讓他們讀“出走的橡皮”這篇童話，讓他們受到啟發(fā)與教育。下篇以教育教學(xué)感想為主。在營造書香校園中，要教給學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生明確讀書目的，學(xué)會(huì)精選讀物，制訂讀書計(jì)劃，合理安排時(shí)間，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到讀書是一種樂趣。如何讓自己在專業(yè)讀寫中不斷成長，課堂應(yīng)多聽聽學(xué)生的聲音，解放學(xué)生，解放教師，提高學(xué)習(xí)效率，在新課程課堂教學(xué)中導(dǎo)入發(fā)揮功能，設(shè)問要講求方法，關(guān)注學(xué)生興趣，彰顯學(xué)生個(gè)性。如何在語文教學(xué)上落實(shí)人文性和教育性，如何與學(xué)生、家長溝通，以及家長如何和自己的孩子一起讀寫。讀了這本書，我覺得，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們應(yīng)該通過學(xué)習(xí)不斷更新自己的教育教學(xué)水平，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

在《中華上下五千年》這本書，里面有許多小故事都深深地吸引了我：有的故事驚心動(dòng)魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味無窮。書中有數(shù)不清的英雄豪杰、文人志士在歷史的長路上留下了自己的足跡。有岳飛精忠報(bào)國，女媧補(bǔ)天的美麗傳說，還有開國大典的盛大場面……從盤古開天辟地，到封建文明極度繁榮的明清時(shí)代，再到封建社會(huì)的結(jié)束，祖先們都為我們留下了寶貴的精神財(cái)富和不計(jì)其數(shù)的物質(zhì)文化資源。在這五千年中，中華這片土地上經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少君王朝代的更替，每當(dāng)一個(gè)朝代的更替，總會(huì)有一場戰(zhàn)爭，多少英雄兒女，血撒沙場，那把黃金做的龍椅，不知道有多少人為失去生命，為此而“浴血奮戰(zhàn)”，這金黃的椅子上有多少人的鮮血，又有多少人的冤魂。那君王的權(quán)力也都是用無數(shù)人民的軀體換來的，這不正是那句：成則王，敗則寇，弱肉強(qiáng)食的社會(huì)嗎？我很慶幸沒有生活在古代，沒有生活在那種封建社會(huì)制度下。

書是我們一輩子的干糧，讀書不僅能增長知識(shí)，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣，讓我們親近書本，喜愛讀書，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂，擁有詩意的人生。讓讀書來提升我們的品質(zhì)，促進(jìn)我們的成長。

第三篇：有關(guān)四季風(fēng)作文

有關(guān)四季風(fēng)作文合集六篇

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的四季風(fēng)作文6篇，希望能夠幫助到大家。

四季風(fēng)作文 篇1

冬去秋來，從樹的枝杈上探出點(diǎn)點(diǎn)新綠，迎著溫暖的春風(fēng)，顫動(dòng)著，打了幾個(gè)滾，翻了幾下身，那綠色仿佛眼看著長起來，由嫩綠變深綠，漸漸地，綠成一片。在陽光下，忽明忽暗，掩映生輝。

大地也是綠色的，嫩綠剛從土壤里鉆出，細(xì)軟輕柔，但很快地，這兒一叢，那里一縷，鋪成綠的地毯，織成綠的棉繡，這便是開花的前兆。斑斕絢麗的花朵，正是出自這醉人的綠呢。

要想飽覽春天最濃的綠色，莫過于去看湖水了，記得朱自清先生曾寫過梅雨潭的綠，深的甚至有些微微地發(fā)藍(lán)，那是集葉片、草尖和天空為一身的顏色。在明澈、純凈、綠色的湖水中，無數(shù)尾小魚在暢游。在如此美好的環(huán)境中，到了秋天，它們將是怎樣的肥壯。那時(shí)，只要去看垂釣者的笑臉就行了。

春天綠色是十分清秀的，但春天絕不僅僅限于綠色，它的顏色十分齊全的?？梢哉f，任何一種顏料都不可能把春天所有的顏色繪出。

春雨是無色透明的，經(jīng)它的清洗過的樹木更蔥蘢，青草更鮮嫩。土地被春雨浸濕，泛出縷縷清香，彌漫不散。蕩漾的湖面，被激起一圈圈波紋。葉尖、草梗，掛著滴滴晶瑩的水珠，當(dāng)日出時(shí)反射出七色光華，寶石一般。

花朵是繽紛的。春雨把它澆灌，春風(fēng)催它綻開?？恐G葉創(chuàng)造的“財(cái)富”，它們競相斗艷。這兒一朵，那兒一束。紅白的飄逸清香。它們是美的使者，春的芬芳，大概不難令人想到秋天那甘甜的果實(shí)了。

春雨滴人花心，春風(fēng)搖動(dòng)花枝，美不勝收。

四季風(fēng)作文 篇2

春天百花盛開，萬物蘇醒大地生機(jī)勃勃。大樹上鳥鳴清脆，小馬雀唧唧喳喳的叫著好像在說;”春天來了，春天來了！”

夏天綠樹成蔭，小朋友們隨著白楊樹的樂曲玩耍?；鹄崩钡奶柨煲汛蟮乜窘顾频?。夏天枝繁葉茂，鳥兒們?cè)谥︻^高聲歌唱。

秋天瓜果滿園，農(nóng)民伯伯把豆莢打開，熟睡豆寶寶們歡快的跳出來。農(nóng)民伯伯撕開玉米包，里面的玉米籽像一排排士兵。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

冬天冰天雪地，大地穿上了白色的棉衣，鵝毛大雪從天而降，小動(dòng)物們都回家睡覺去了。我們頂著鵝毛大雪鍛煉身體。

四季風(fēng)景如畫，我最喜歡夏天，因?yàn)橄奶煳铱梢匀ネ馄偶业男『永镒紧~蝦，抓螃蟹。還可以吃各種口味的冰淇淋。夏天，我喜歡你！

……

四季風(fēng)作文 篇3

你知道一年四季的風(fēng)景有多美嗎？說起來還挺美麗呢！

春天，春姑娘是一位生物的醫(yī)生，冬天把樹弄得奄奄一息，醫(yī)生使用春風(fēng)藥片治好了每一個(gè)生物的病，用春雨滋潤了每一個(gè)害羞的春筍，春天的風(fēng)是一把梳子，把柳枝梳得十分整齊，春天的雨像一瓶催生水，灑向種子，種子發(fā)芽了；灑向小花，小花變成了花海，灑向小草，小草變成了大草原；灑向樹苗，樹苗馬上茁壯成長，變成了大樹陰，真是美麗??！

夏天，西瓜對(duì)著我們，太陽火紅火火紅地向我們走來，游泳區(qū)和賣雪糕的人賣得格外紅火，家家戶戶都開著空調(diào)，吹著風(fēng)扇，門外熱得很厲害，屋內(nèi)清新涼快，當(dāng)然雨也會(huì)下，但和太陽一樣強(qiáng)烈，不是毛毛雨，而是瓢波大雨，不是大雨就是雷雨，不是雷雨就是暴雨，真是強(qiáng)烈??！秋天，個(gè)個(gè)果子和麥子都成熟，中國變成了黃色的大豐收的季節(jié)，每個(gè)果子上都少不了農(nóng)民的汗水，楓葉在秋天的風(fēng)中跳起舞來，小螞蟻也急忙準(zhǔn)備過冬，只聽帶領(lǐng)頭哨子一吹，螞蟻便去搬運(yùn)食物，有一些在尋食，有一些在搬運(yùn)，有一些則在挖洞，真是熱鬧！

冬天，雪下了起來，冰硬了起來，下起了鵝毛大雨，個(gè)個(gè)動(dòng)物都冬眠去了，不見影子，而生物也開始奄奄一息地等待春姑娘，只有梅花驕傲地露出頭來，讓我想到了一副對(duì)聯(lián)：“寶劍鋒從磨利出，梅花香自苦寒來?！边€有王安石寫的詩句：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！倍⒆觽冋谘┑刂锌旎畹耐嫠＃写蜓┱痰?，有堆雪人的，還有接雪花的。這可真熱鬧??！

你看，一年四季的風(fēng)景，是不是很美麗？

四季風(fēng)作文 篇4

大自然是個(gè)活潑的男孩兒，他會(huì)變出四個(gè)美麗的小姑娘，讓我們來看看這柔美的四姐妹吧！

春姐，一位美麗溫柔的歌唱家。一看就知道，擁護(hù)她的人最多，不一會(huì)兒，小燕子就扇著翅膀從南方趕回來報(bào)春了，真不愧是“報(bào)春使者”！瞧！美麗嬌艷的鮮花迎著春光露出了幸福的笑容，小草弟弟也調(diào)皮地眨了眨眼睛，看了看這個(gè)奇妙的世界！哦，春姐美麗如畫。

夏姐，一位性格潑辣的演奏家。瞧！太陽公公散發(fā)著金色的光芒出來迎接她吧！荷花小姐也綻放出了美麗的微笑，而夏姐卻手提二胡，腳踏旋律，放情演奏呢！哦，夏姐熱情奔放。

秋姐，一位嬌氣美麗的舞蹈家。只見她翩翩起舞，田野里的玉米舉著紅櫻樂了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱，高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造！哦，秋姐嬌美艷麗。

還有一個(gè)是誰呢？不用說就知道，當(dāng)然是冬妹了，冬妹是個(gè)充滿浪漫情調(diào)的畫家。只見她手拿畫筆，畫出了潔白無瑕的雪花，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的蠟梅……哦，冬妹是一個(gè)善良聰明的女孩兒。

四季風(fēng)景，各有各的特色。共同點(diǎn)綴著美麗的大自然。

四季風(fēng)作文 篇5

四時(shí)的景色漸漸變化，每天上學(xué)的我們，是否曾駐足欣賞過校園四季的改變呢？

開學(xué)不久后，就進(jìn)入秋天了，大家換上了長袖的衣物。球場旁的樹木開始掉葉子，一片片以旋轉(zhuǎn)舞姿飄下的樹葉，好像怎么掃也掃不完。我喜歡站在洗手臺(tái)旁邊，心賞一棵轉(zhuǎn)紅的楓樹。

冬天，每個(gè)人換上冬衣，大家搓著手直呵氣，嘴里吐出白色的水氣，真有趣！我不知道樹枝什么時(shí)候會(huì)長出碧綠的嫩芽，不知道什么時(shí)候樹葉還會(huì)再跟我打招呼，不知道春姑娘什么時(shí)候才會(huì)讓花兒綻放……不知不覺中，天氣開始變暖和，春天就要來了。

春天，枝頭上長出嫩芽，害羞的花苞展開甜美的笑容。整個(gè)校園生氣蓬勃，不再是冬天蕭瑟的面貌。這時(shí)候，校內(nèi)最美的'阿勃勒花，就像一串串高掛在樹上的黃金風(fēng)鈴，風(fēng)兒一吹，花瓣從樹梢飄落，鋪成滿地的金色花瓣。光陰似箭，提早向大自然報(bào)到的蟬兒，在枝頭上哼著歌，好像唱著：“來吧！夏天來了！”

夏天的校園，一心想飛的毛毛蟲蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。強(qiáng)壯的獨(dú)角仙，爬到樹上吸食汁液。池子里的青蛙鼓起腮幫子，嘴里好像塞了一塊大肉丸，它就這樣賣力的叫著，可愛的模樣常常把小朋友逗得合不攏嘴！快樂的時(shí)光總是過得特別快，微涼的秋風(fēng)吹起，吹走了水池子旁的嬉笑聲，吹走了嬌艷的蝴蝶，也吹走了夏天熱鬧的氣息。秋天到了！

校園四季循環(huán)不斷，歡樂的春天；熱鬧的夏天；秋高氣爽的秋天；寒冷的冬天，各有不同的特色，你們校園的四季是什么模樣呢？

四季風(fēng)作文 篇6

大自然真奇妙，春夏秋冬的面貌、氣候截然不同。有人喜歡夏天，有人喜歡冬天，而我一年四季都很喜歡。

春天像是一位婀娜多姿的姑娘，她帶著一枝魔法棒，經(jīng)過了平原，渡過了小溪，翻越了高山，只要她走過的地方，一定會(huì)百花盛開，鳥語花香，蝴蝶與蜜蜂翩翩飛舞，大樹顯得生機(jī)盎然，整個(gè)大地都變得綠意盎然又充滿活力，讓人精神百倍。

炎炎夏日，萬里無云，人們紛紛都到海水浴場玩耍。到了夜晚，繁星點(diǎn)點(diǎn)，大人、小孩在星空下享受幸福的時(shí)光，老人們?cè)谧雷由吓菀粔夭?，天南地北閑話家常，小孩快樂的玩起“躲貓貓”的游戲，到處充滿歡聲笑語。

秋天像一位浪漫的大畫家，將漫山遍野的楓葉換上紅色的衣裳，秋風(fēng)帶來陣陣的涼意，藍(lán)天白云、秋高氣爽，沁人心脾。農(nóng)夫辛辛苦苦種的農(nóng)作物，也從綠油油的稻子變得粒粒飽滿的稻穗，農(nóng)夫們看見眼前的一切笑得合不攏嘴。

冬天像一個(gè)無家可歸的野孩子，家家戶戶關(guān)緊門窗，不讓他進(jìn)來。他的脾氣暴躁，每次都用寒冷刺骨的北風(fēng)，呼呼的吹向大地，使到處天寒地凍，只留下白茫茫的一片雪海。許多怕冷的人們以及小動(dòng)物，只好躲在自己的被窩里，昏昏欲睡。

春、夏、秋、冬的風(fēng)景各有千秋，春耕夏耘，秋收冬藏，使我們生活忙碌，但是卻有意義，世界上也因?yàn)橛兴麄兊膮⑴c，我的生活才變得多采多姿，所以我喜歡四季多變的風(fēng)情。

第四篇：有關(guān)四季風(fēng)作文

有關(guān)四季風(fēng)作文合集6篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的四季風(fēng)作文6篇，希望能夠幫助到大家。

四季風(fēng)作文 篇1

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”

“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”

“下西風(fēng)黃葉分飛，染寒煙衰草凄迷”

“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”

四句寫風(fēng)之詩，描繪了四季之風(fēng)，而除了春風(fēng)，其他夏、秋、冬之風(fēng)都是以摧殘者的形象出現(xiàn)。的確，春風(fēng)像山泉，清涼、愜意，有種“叮咚”的感覺，又有點(diǎn)像鋪撒滿天的繁星，充實(shí)、飽滿，卻是光樣的輕柔。而夏、秋、冬之風(fēng)，我又能把它們比喻成什么呢？

我想，夏風(fēng)是信使。烈日當(dāng)空的炎炎夏日，你多半是感覺不到夏風(fēng)的，而當(dāng)某一天，你突然看見天空不知誰搬來幾塊黑云，趕跑了肆虐已久的白日，或者，你就看見誰胳肢得花草樹木笑彎了腰，這，就是夏風(fēng)來了。它就像候鳥，一年就來這么一次；它卻又不像候鳥——步履匆匆，不愿流連。就這樣，他把夏帶走了，又為我們帶來了秋。

秋，有秋風(fēng)。秋風(fēng)就像大自然的形象設(shè)計(jì)師，而且，是那種毫不吝嗇，又天賦十足的形象設(shè)計(jì)師。小學(xué)的時(shí)候我們就咿呀地唱讀著：“秋天來了，田里的稻子黃了?！笔前?，秋天來了，帶來了秋風(fēng)；秋風(fēng)來了，帶來的是金，慷慨的撒向稻田，拋向樹梢，甚至那遙遠(yuǎn)的一輪月，也得到了他的恩惠……于是有了黃澄澄的稻穗，金燦燦的樹葉，亮堂堂的金盤……如此華麗，如此迷人的景色，如何不令人嘆為觀止？不得不發(fā)自肺腑的贊美一聲：“秋風(fēng)，真正的形象設(shè)計(jì)大師！”

難道是冬風(fēng)聽到了我對(duì)秋風(fēng)的贊美而有所妒忌——忿忿然不平：“那樣的景色有什么美的？就算有些姿色，我一來就讓這可憐的光彩消失匿跡?！边€是冬風(fēng)本來就是大自然中的“嚴(yán)監(jiān)生”——看到秋如此揮金如土，自然心痛得流血汩汩？我想都不是，冬風(fēng)或許是樸質(zhì)的仙女——她，素面白帶，走過的地方，留下的是一片白——是雪的白，是日的白，是她身影的白；冬風(fēng)更或許是被貶下凡的仙女——她，有家不能回。從她身上散發(fā)的寒氣，是發(fā)自那絕望的冰心。她來到你身邊時(shí)，是否令你感覺到冷呢？是否喚起了你對(duì)家的溫暖的思念呢？無論怎樣，冬風(fēng)，給人那么一點(diǎn)點(diǎn)悲涼，卻同樣迷人心魂。

四季之風(fēng)，誰說只有春風(fēng)才是天使？哪樣的風(fēng)又是魔鬼呢？夏風(fēng)的辛勤、惜時(shí)，秋風(fēng)的大方、求美，冬風(fēng)的樸素、圣潔，你看到了嗎？風(fēng)本無情，只是我們這些有情感的人賦予它們千情萬愫。只要以一種快樂的心情去理解風(fēng)，誰說四季之風(fēng)多半給人的感覺是摧殘者呢？

春風(fēng)吹花迎青蜂，夏雨攜風(fēng)荷更濃。

舒身才醒秋風(fēng)醉，又見梅雪笑冬風(fēng)。

四季風(fēng)作文 篇2

風(fēng)，一年四季都有，可每一個(gè)季節(jié)都是不同的。春天的風(fēng)是充滿生機(jī)的，它吹綠了小草，吵醒了冬眠的野熊。春天的風(fēng)還帶著幫兇春雨四處“作案”，把干涸的地濕潤了，把小朋友的笑容奪走了，那可惡的毛毛雨還下個(gè)不停，可惡的春風(fēng)。夏天的風(fēng)是炎熱的，時(shí)不時(shí)一陣熱風(fēng)吹過來，熱得人們渾身冒汗，但這種熱風(fēng)救活了空調(diào)推銷商，這種風(fēng)也把原本安靜的泳池變得熱鬧非凡，它還在一個(gè)夏天讓奧克斯空調(diào)成名，所以，夏天的風(fēng)是經(jīng)濟(jì)的風(fēng)。秋天的風(fēng)是清涼的，它帶來了豐收，吧谷子吹彎了，高粱吹紅了，還在農(nóng)民的臉上吹出了豐收的喜悅，它還用它的干燥，造就了“青蛙王子”潤膚霜，這一品牌的輝煌。秋天的風(fēng)帶來了豐收。冬天的風(fēng)是寒冷的，給人的感覺像是被鎖在水箱里吃雪糕，冷得要死，可正是它的這種冷，殺死冬眠的害蟲，“麥蓋三層被，枕著饅頭睡”說的正是這樣。冬天的風(fēng)還吧火鍋行業(yè)搞得大紅大紫，把什么火鍋紅、工業(yè)石蠟的爛東西推向火鍋市場。一年四季四種風(fēng)，每一種都有好處，也都有壞處，希望風(fēng)只有好處沒有壞處。

四季風(fēng)作文 篇3

四季的風(fēng)雨都是美好的，可它們是怎么樣的呢？跟我一起來look吧。

春天的風(fēng)是暖和的，更是讓人心暖的。在家里，吹著這暖暖的風(fēng)，吃著大餐，那就是一級(jí)棒。春天的雨更是讓人感嘆啊，因?yàn)榇禾焓亲顣?huì)下雨的季節(jié)，特別涼爽！并給人一種溫暖的感覺。越是風(fēng)雨多就越是開心、快樂！你覺得怎么樣呢？是不是很夢幻！

夏天的風(fēng)是熱乎乎的，可以說，我最怕也最喜歡夏天的風(fēng)了。害怕是因?yàn)檫@風(fēng)一來，可熱了；喜歡是因?yàn)橐窍奶鞗]有風(fēng)，那我們將被曬死！夏天的雨愈是涼爽。一陣雨后，大地濕潤，之后就會(huì)出現(xiàn)彩虹，干燥的大地也變的涼涼噠。我最喜歡的，就是夏天的雨了！你呢？

秋天，它本來就是一個(gè)涼爽的季節(jié)，要是雨一來，就變的像冬天一樣。冷冷的，使人要藏在被子里，愈是風(fēng)大就愈是會(huì)感冒！但秋風(fēng)是比較少出現(xiàn)的。人們說：“秋風(fēng)雜秋雨，夜亮添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞?！鼻镲L(fēng)一來，樹葉就落的越多，那就越要打掃。但是在秋天，秋風(fēng)是天天有的，人們就越要勤勞！秋風(fēng)，秋雨，似乎沒什么區(qū)別一樣！你覺得呢？

冬天就是寒冷的季節(jié)！要是風(fēng)一來，那可無法想象啊！要是厲害的話，這樹肯定倒，瓦房肯定塌！怎么樣，你一定會(huì)害怕的吧！雨一來，更是寒冷。說的都不敢說了，是不是很可怕，讓人想大叫“??！救命啊！救命?。『美浒?！”

四季的風(fēng)和雨就是這樣的，你喜歡哪個(gè)呢？我最喜歡春天的風(fēng)和夏天的雨！

四季風(fēng)作文 篇4

春天百花盛開，萬物蘇醒大地生機(jī)勃勃。大樹上鳥鳴清脆，小馬雀唧唧喳喳的叫著好像在說;”春天來了，春天來了！”

夏天綠樹成蔭，小朋友們隨著白楊樹的樂曲玩耍?；鹄崩钡奶柨煲汛蟮乜窘顾频摹Ｏ奶熘Ψ比~茂，鳥兒們?cè)谥︻^高聲歌唱。

秋天瓜果滿園，農(nóng)民伯伯把豆莢打開，熟睡豆寶寶們歡快的跳出來。農(nóng)民伯伯撕開玉米包，里面的玉米籽像一排排士兵。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

冬天冰天雪地，大地穿上了白色的棉衣，鵝毛大雪從天而降，小動(dòng)物們都回家睡覺去了。我們頂著鵝毛大雪鍛煉身體。

四季風(fēng)景如畫，我最喜歡夏天，因?yàn)橄奶煳铱梢匀ネ馄偶业男『永镒紧~蝦，抓螃蟹。還可以吃各種口味的.冰淇淋。夏天，我喜歡你！

……

四季風(fēng)作文 篇5

你知道一年四季的風(fēng)景有多美嗎？說起來還挺美麗呢！

春天，春姑娘是一位生物的醫(yī)生，冬天把樹弄得奄奄一息，醫(yī)生使用春風(fēng)藥片治好了每一個(gè)生物的病，用春雨滋潤了每一個(gè)害羞的春筍，春天的風(fēng)是一把梳子，把柳枝梳得十分整齊，春天的雨像一瓶催生水，灑向種子，種子發(fā)芽了；灑向小花，小花變成了花海，灑向小草，小草變成了大草原；灑向樹苗，樹苗馬上茁壯成長，變成了大樹陰，真是美麗啊！

夏天，西瓜對(duì)著我們，太陽火紅火火紅地向我們走來，游泳區(qū)和賣雪糕的人賣得格外紅火，家家戶戶都開著空調(diào)，吹著風(fēng)扇，門外熱得很厲害，屋內(nèi)清新涼快，當(dāng)然雨也會(huì)下，但和太陽一樣強(qiáng)烈，不是毛毛雨，而是瓢波大雨，不是大雨就是雷雨，不是雷雨就是暴雨，真是強(qiáng)烈?。∏锾?，個(gè)個(gè)果子和麥子都成熟，中國變成了黃色的大豐收的季節(jié)，每個(gè)果子上都少不了農(nóng)民的汗水，楓葉在秋天的風(fēng)中跳起舞來，小螞蟻也急忙準(zhǔn)備過冬，只聽帶領(lǐng)頭哨子一吹，螞蟻便去搬運(yùn)食物，有一些在尋食，有一些在搬運(yùn)，有一些則在挖洞，真是熱鬧！

冬天，雪下了起來，冰硬了起來，下起了鵝毛大雨，個(gè)個(gè)動(dòng)物都冬眠去了，不見影子，而生物也開始奄奄一息地等待春姑娘，只有梅花驕傲地露出頭來，讓我想到了一副對(duì)聯(lián)：“寶劍鋒從磨利出，梅花香自苦寒來?！边€有王安石寫的詩句：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！倍⒆觽冋谘┑刂锌旎畹耐嫠＃写蜓┱痰?，有堆雪人的，還有接雪花的。這可真熱鬧啊！

你看，一年四季的風(fēng)景，是不是很美麗？

四季風(fēng)作文 篇6

在春天這個(gè)美麗的季節(jié)中，我喜歡欣賞五顏六色的花朵，在這些花朵中我最喜歡的花有：郁金香、玫瑰花、櫻花……等。春天的時(shí)候爸爸會(huì)帶我們?nèi)胰ビ腊矟O港騎腳踏車！在綠色的隧道里，有微微的風(fēng)輕輕的吹在我的臉上，還聽見清脆的鳥叫聲真是舒服。

夏這個(gè)炎熱的季節(jié)中，我最喜歡去海邊玩了，在藍(lán)藍(lán)的大海中有許多稀奇古怪的魚、蝦、海星、螃蟹……等我還在沙灘上發(fā)現(xiàn)許多我沒看過的貝殼，玩累了我們就紛紛的躺在沙灘上休息，靜靜的聆聽海浪打在巖石上發(fā)出的聲音，和游客的歡笑聲。

秋天這個(gè)爽的季節(jié)里，最喜歡看樹葉由綠色漸漸變成黃色的影象了。讓我覺得像魔術(shù)般的奇妙，使人陶醉。

在冬天這個(gè)寒冷季節(jié)里，我最喜歡去吃火鍋了，還有泡溫泉，我還喜歡躲在被窩里休息，或者是坐在椅子上發(fā)呆呢！

四季各有不同的風(fēng)情，帶給我不同的感受，四季是個(gè)偉大的藝術(shù)師，用巧妙的手法，帶給大地各種快樂的表情。

第五篇：【實(shí)用】四季風(fēng)作文

【實(shí)用】四季風(fēng)作文合集九篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的四季風(fēng)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四季風(fēng)作文 篇1

蒙蒙秋雨，從屋檐滑落，滴落在手心……

又是一年深秋，雨絲微涼，讓人思緒翻涌，過去的一年碩果是否豐收？過去的一年還有多少心愿未了？……

春天的微風(fēng)拂過發(fā)梢，陽光暖暖地映射在石階上，蔥綠的小草剛剛探出小小的腦袋，迫不及待地品位著新春的滋味，甜絲絲的風(fēng)里帶著春天獨(dú)有的清新味道。仿佛我?guī)еㄏ愕耐?，那段時(shí)光美好的使人不敢忘記，每一天都像是一首歡快的歌，總有很多很多的歡樂等待著明天的帶來。

夏天的陽光映照著荷塘，裙袂不經(jīng)意沾染了荷香。湖水像是一塊碧藍(lán)碧藍(lán)的寶石，包含著湖底的水草，湖面的片片荷葉，還有那挺立在湖面的荷花，他們宛如亭亭玉立在水中央的仙子，揮灑著香味。難以抵御的暑氣伴在身邊，又似我活潑的少年時(shí)代。少年時(shí)代的我已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多技能，我變得越來越自信，漸漸成長中，我已懂得了生活的樂趣，比兒時(shí)更加慎重、自信，就想是夏天的熱烈。

秋天的果實(shí)從枝頭掉落。秋日，該豐收了，碩大的麥粒壓彎了麥稈，那沉甸甸的收獲便是秋天獨(dú)有的。風(fēng)總是從西方吹來，帶著瓜果的清香，這便是收獲的味道吧！仿佛秋天就是青年時(shí)代的模樣了吧！我對(duì)青年時(shí)期的旅程一無所知。但是，我知道，曾經(jīng)付諸的努力不可能白費(fèi)，他們會(huì)以另一種形態(tài)出現(xiàn)在我眼前，宛如秋天的收獲沉甸甸的。但到了那是，我必須獨(dú)立，前途未卜，卻充滿了青春的味道……

風(fēng)吹過，云散落。雨停了，秋日的寒涼漸漸侵入體內(nèi)?；貞浵袷且簧却?，推開了就再難合上。春的溫潤如玉，夏的烈火驕陽，秋的豐收飽滿，以及未來冬的白雪紛飛，一幕幕又重新來到眼前，還帶著四季輪回與時(shí)間一滴一滴地流淌，一滴一滴，滴在心頭，久久不能忘卻……

四季風(fēng)作文 篇2

一年四季都有風(fēng)，不同的季節(jié)風(fēng)也不一樣。春天的風(fēng)大家都叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)都叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)都叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)都叫朔風(fēng)。它們各有各的不同。春天，一陣春風(fēng)吹過，萬物復(fù)蘇。種子們都露出了頭，探望這個(gè)明亮的世界?；▋籂幤洌ㄆ妫┒菲G地開放了，小草被春風(fēng)吹得翩翩起舞，柳樹露出了嫩芽。溫暖的春風(fēng)把春天裝扮得生機(jī)勃勃。

夏天，天氣非常的熱，大滴的汗水從人們的臉頰上留了下來，偶爾才來一點(diǎn)風(fēng)，吹散不了熱，使人們十分煩惱。但是，植物呢，卻在夏天非常茂盛?？磥硌L(fēng)能把植物吹的（得）茂盛了啊。（此句欠通，應(yīng)予修改。）

秋季，楓葉紅紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像火一樣。田野里，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?。這可都是金風(fēng)的功勞，不信，你看，稻子、高粱頻頻點(diǎn)頭，在向金風(fēng)致謝呢。

隆冬，一陣朔風(fēng)吹來，把樹上的葉子都吹光了，只剩下了枝干。人們都穿上了厚厚的衣服，戴上了圍巾、帽子。植物們都枯萎了。小動(dòng)物們也都不見了，它們都冬眠去了，這都是朔風(fēng)干的。

四季里的風(fēng)，各有不同的姿態(tài)，各有自己的.特點(diǎn)，我愛四季多姿多彩、五彩斑斕的風(fēng)。

四季風(fēng)作文 篇3

春風(fēng)，吹過草地 吹綠了小草 吹紅了野花 帶來了美麗的景色

夏風(fēng)，吹過了大海 吹起了浪花 吹過了我的臉頰 帶給我涼爽的感覺

秋風(fēng)，吹過了田野 吹紅了高粱 吹黃了玉米 帶來了豐收的碩果

冬風(fēng)，吹過了大地 吹開了梅花 吹白了城市村莊 帶來了銀色的世界

四季風(fēng)作文 篇4

風(fēng)景，是自古以來文人墨客瀟灑揮毫的著重對(duì)象。說起風(fēng)景，多數(shù)人可能會(huì)想到長城的蜿蜒曲折，九寨溝的如詩如畫……然而我卻獨(dú)愛這鄉(xiāng)下的景致，且深深沉醉其中。

初春，迎春花發(fā)出細(xì)長的枝條，未過幾日，便可見滿目的金黃。黃綠相間的瀑布，隨處可見；豎耳聆聽，似真有泠泠水聲傳來。如果往四處山坡上、田野里走一走，頃刻間一股極其芳香卻帶著辛辣味道的氣息便會(huì)在鼻腔里橫沖直撞。抬眼一看，又是一番燈火闌珊。是油菜花。這花開得倒也樸拙豪邁：最樸實(shí)的顏色，從不苛求誰的垂憐，大風(fēng)大雨也休想打落它一片花瓣。它想咋長，就咋長，充滿生機(jī)，充滿活力。在油菜花田里伏下觸摸大地，感受到的是沉睡一冬的大地的脈搏，鏗鏘有力。

夏日，瓢潑大雨之中，也依然可以閑坐亭中，看荷葉上翻滾的水珠，看遠(yuǎn)處影影綽綽的山林，內(nèi)心感到無限的瀟灑雄渾；雨歇之時(shí)，拿根魚竿，似釣非釣地靜坐河邊，望遠(yuǎn)處山間涼爽的薄霧，和近處草尖上的露珠，真是愜意；實(shí)在無事可做，就沖進(jìn)雨里，讓雨沖刷過身體的每一寸肌膚，雨后，整個(gè)身心仿佛都被滌蕩得干干凈凈。

秋，層林盡染，樹樹皆秋，世界仿佛只跳動(dòng)著金黃，和枯草的銀白。秋本應(yīng)是個(gè)喜慶豐收的季節(jié)，但佇立在冷風(fēng)中，卻如何也高興不起來。地上有時(shí)可見蟬的尸體，立刻便覺惋惜，喟嘆又一個(gè)生命的離去。

冬，毫無懸念，是滿目的白，此情此景實(shí)是無法言喻，真是荒涼至極，凄清至極。在山林間隨意走幾步，仿佛下一秒就會(huì)化作永恒的冰柱；凜冽的寒風(fēng)如刀如劍，過不一會(huì)兒，我便如賊一般逃回了家。唯一值得一提的，是在抓過雪后，回到家中，那股來自掌心的分外真摯的溫暖。

古人常道是“大道至樸至簡”，我感此處風(fēng)景獨(dú)好，雖無華卻樸實(shí)豪爽得很。這便是“大道至簡”的真諦吧。可否愿與我共賞乎？

四季風(fēng)作文 篇5

春之頌

是誰灑下了一季的亮麗與一個(gè)時(shí)節(jié)的燦爛？

是誰拋下了一地紫花和一原野的綠草？

哦！是春天。春天，就如姑娘們臉上燦爛的笑容，使人迷醉。

青山的下面，是一條歡快活潑的山泉，它似乎很愛唱歌：“丁冬……丁冬……”。很快就“跳走了”，“嘰、嘰”的聲音此起彼伏，原來是鳥的鳴叫，這多么像春天的頌歌啊！遙望天空，真是天高云淡，朵朵白云變幻莫測、漂浮不定，讓人看了神清氣爽，不禁拋開了憂愁，忘卻了不如意的煩惱。

夏之戀

《夏天的戀歌》這首我最喜歡的歌聲不停地回響在我耳邊，它悠揚(yáng)動(dòng)聽、似夢似幻，叫我久聽不厭。

我和朋友欣然來到小溪旁，打開音樂，然后把小腳丫伸進(jìn)清涼的小溪里，十分愜意。

晚上，群星璀璨，一顆顆耀眼的星星閃閃爍爍，活像小女孩那天真無邪的眼睛，我很快被深深吸引了，便情不自地禁地唱起那首《夏天的戀歌》！

秋之思

“惟恐秋節(jié)至，錕黃華葉衰”這首詩詞送來了蕭瑟的秋天。

秋天，是豐收的季節(jié)；秋天，給人們帶來欣喜。

很快，萬物凋謝，樹兒只剩下光禿禿的枝桿，孤孤單單，它現(xiàn)在是多么思念春天的綠意盎然、夏天的烈日高照！

冬之盼

孤獨(dú)、沉寂伴隨我來到冬天，推開窗戶，寒風(fēng)刺骨，我便立即關(guān)上窗戶，“哐當(dāng)”的聲音徘徊在呼嘯的風(fēng)中。

冬天，正如成長的過程，盡是苦澀。

冬天來了，代表春天即將來臨，讓我體會(huì)到了人生也是如此，所以，我們要對(duì)凡是都充滿信心。

讓我們迎接春天、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！

四季風(fēng)作文 篇6

風(fēng)就像頑皮的孩子，玩過了春夏秋冬，走遍了大江南北。

春天的時(shí)候，風(fēng)兒就像一個(gè)藝術(shù)家。他拿起一支畫筆，來給這些藝術(shù)品上色。他一路走，一路畫，他畫出了嫩綠的小草；他畫下了成長的樹苗；他畫下了清澈的小溪；他還畫下了美麗的花朵......轉(zhuǎn)眼間，一春天過去了。

夏天到了，風(fēng)兒就像一個(gè)扇子。他一路小跑去農(nóng)村。一路上，他看見許多人滿頭大汗，他就送去清涼的風(fēng)。到了農(nóng)村，他發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)民伯伯正在干活，他們個(gè)個(gè)汗流浹背，風(fēng)兒輕輕一吹，吹走了他們身上的汗水；吹走了他們身上的疲倦；還吹走了炎炎夏日。

夏天走了，涼爽的秋天來了。

秋天的風(fēng)兒藏著好聞的味道。石榴甜甜的；桃子香香的；尖椒辣辣的；葡萄酸酸的，豆角的香味掛在枝頭下。風(fēng)兒又吹起小喇叭，他告訴人們和動(dòng)物，冬天快來了。蛇在趕忙挖洞，大雁也向南遷飛，松鼠在尋找松果往洞里儲(chǔ)藏，人們也漸漸地穿厚了。

果然，冬天來了。漸漸的天氣涼了，風(fēng)兒也冷多了。路旁的楊樹枝在風(fēng)中狂舞著，那干巴巴的樹枝，時(shí)不時(shí)發(fā)出“咔嚓”的聲音。路邊干枯的草，無精打采的低著頭，在狂風(fēng)中站立著，發(fā)出“沙沙”的聲音。

這就是四季風(fēng)，他隨著四季而變化。帶給人們不同的感受，也給大自然描繪了一幅又一幅精彩的圖畫。

四季風(fēng)作文 篇7

春回大地，樹木抽出枝條，長出嫩綠的葉子，雪水匯成小溪淙淙的流著，有的冰塊兒一堆堆的，像一個(gè)個(gè)冰島，也有的是一塊塊的，隨水流淌，發(fā)出“沙沙”的聲音，好像對(duì)我們說：“冰塊融化了，春天來了！”小草長出嫩綠的小芽，歡呼著：“春天來了，春姑娘把我染成了綠色！真美啊！”這時(shí)，迎春花面帶笑容迎接春天，有的含苞欲放，還有的舒苞展蕊，好看極了！

炎炎夏日，江水變得格外清澈，像一面明亮的大鏡子。江上有許多小船，有時(shí)小船乘風(fēng)破浪快速的向前行駛，有時(shí)則慢慢悠悠地漂在水上，像踱著步子的老爺爺。岸邊的柳樹長出嫩綠葉子，像一位位小女孩兒扎著小辮子，隨風(fēng)飄動(dòng)的甚是美麗。柳樹旁邊有一個(gè)大花壇，花壇里盛開著漂亮的小野花，野花有紅的、粉的、藍(lán)的……競相盛放！

秋色宜人，水面上開始漂起小黃葉，好像是秋姑娘撒下的明信片，有的是深黃的，有的是淺黃的……江里的小船兒開始減少了許多，銀杏樹開始長出黃黃的葉子，那葉子像巴掌大小，好似一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。這時(shí)，菊花欣然怒放，像我們頻頻點(diǎn)頭，有的菊花是黃色的，也有的菊花是橙色的，美麗的菊花在秋雨里向我們招手。

冬雪紛飛，水面開始結(jié)起冰來。薄薄的冰像一層層的霜，又像一層層面紗，只要拿起石子像水里一扔便破了。樹上已經(jīng)沒有了樹葉，不像往常那樣漂亮，滿眼都是光禿禿的。但是人們很會(huì)想辦法，他們把小彩燈掛在樹上，一打開，像流星雨一樣，“流星雨樹”真漂亮！人們的想象力是無窮無盡的，他們把冰打造成了生動(dòng)形象的大象、熊貓，真可愛！

四季風(fēng)作文 篇8

當(dāng)冰天雪地的冬天悄逝時(shí)，陽光明媚的春天來臨了；沉睡了一冬的萬物蘇醒了；小燕子也從南方飛回來了。萬物都在向人們報(bào)喜呢！

初春，迎春花張開了美麗的笑臉，向我們甜甜的微笑著，為春天的到來歡喜。它向我們招手，對(duì)我們?cè)V著:“春天來了，春天來了，一年之計(jì)在于春，你們要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)呀!千萬別錯(cuò)過了大好時(shí)光！”小燕子在空中快樂地遨游著，它正看著這北國初春的美景，它越看越美，高興地唱了起來，你聽那動(dòng)聽的歌聲：“春天來了，春天來了······”

炎夏，火辣辣的太陽炙烤著大地，滾燙滾燙的，像一個(gè)水蒸籠，叫人難受。往日茁壯挺拔的柳樹沒精打采地垂著腦袋，碧綠的葉子卷曲著，仿佛挨了批評(píng)的小孩。風(fēng)也不知跑到哪兒去了，只見屋頂上的炊煙直線般地升上天穹。到處都是熱氣，知了也拉長了嗓子拼命地叫：“熱死了，熱死了······”柳樹下，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺打著赤膀，左手拿著水壺，右手搖著大蒲扇，賣力地扇著。旁邊的大黃狗，張大了嘴巴，露出鋒利的牙齒，伸出長長的舌頭，撲哧撲哧地只喘粗氣。

秋色，沒有落葉的飄散也沒有楓葉的火紅。我所見到的仍是綠荷與青柳，荷葉是墨綠色的，許是已經(jīng)由帶涼意的秋風(fēng)染過，成了發(fā)涼的色澤。荷花也還有少許，花瓣開得松散，似乎在揮散著顏色，原已艷麗的桃紅已漸漸腿成了透著浪漫氣息的粉紅。

寒冬，一朵朵玲瓏的小雪花，千姿百態(tài)，雖然比不上春天的艷麗；夏天的火紅；秋天的姹紫；卻也顯得高潔素雅。寒冷刺骨的北風(fēng)把松柏刮得東倒西斜，甚至折斷了他們的枝條，拋進(jìn)山谷。但北風(fēng)過后，松柏把山抱得更緊，身子挺得更直了。冬姑娘也趕來了，她是荒涼的，既沒有鮮花，也沒有碩果。但是，她在荒涼的土里，卻埋葬著生命的種子，在枯瘦的枝條上，卻沉睡著綠色的嫩芽，在冰冷的軀殼內(nèi)，卻散透著溫馨的氣息。

我深深地愛著它——春之聲，夏之火，秋之韻，冬之雅。

四季風(fēng)作文 篇9

大自然像一位神奇的魔法師，不停地變換著自身的裝飾，把自己打扮的豐富多彩。

四位美麗的風(fēng)姑娘，就是他請(qǐng)來的四抹亮麗的風(fēng)景線。

春天，那位活潑可愛的風(fēng)姑娘，披著俏麗的綠長袖，邁著矯健的步伐，從空中飄然而至。她掠過一片麥地，小芽紛紛露出可愛的小腦袋，像春姑娘致敬；走過一塊塊草地，小草們紛紛破土而出，也學(xué)著春風(fēng)姑娘那樣，披起了美麗的綠衣；撫摸著一朵朵小花，使花兒們更加艷麗；吹過一顆顆柳樹，使它綠色的長發(fā)，飄來蕩去……當(dāng)她飄過天空中時(shí)，忍不住，又與風(fēng)箏玩起了捉迷藏。

當(dāng)夏日將近時(shí)，春風(fēng)姑娘匆匆離去，取而代之的是火熱。開放的夏風(fēng)姑娘，她穿著艷媚的紅色短裙，跳起了熱情如火的斗牛舞。她像一位挑剔的女郎，不停地變換舞伴。當(dāng)她正與蒼翠挺拔的大樹哥哥跳著舞時(shí)，又看上了暴風(fēng)雨叔叔；當(dāng)她在大雨中不停地?fù)u擺著身軀時(shí)，又跑到湖水弟弟那兒去了；她時(shí)兒把湖水高高吹起，時(shí)而把他重重甩下……

秋風(fēng)乍起，秋姑娘披著金色的晚禮服，趕走了夏風(fēng)姑娘。她捧起顏料盒，為大樹涂上了金黃；為蘋果涂上了火紅；又為愛美的葡萄們涂起了紫色與綠色這兩種色彩……接著，她拿起巨大的刷子，把天空刷成了清澈的瓦藍(lán)；為稻田刷上了金燦燦的色彩……直到她把所有色彩都涂完之后，才依依不舍地離去。

這時(shí)，冬風(fēng)姑娘早已悄然而至，她披著一件雪白的毛皮大衣，讓人感到威嚴(yán)與害怕，但是，她骨子里卻透著一股頑皮的勁。這不，她早已竄進(jìn)人們包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的衣服里了，那里鉆鉆，這里竄竄，把人們都凍僵了。終于，她離開了人們的衣服，向大房子前進(jìn)，人們?cè)缫阎懒怂墓睃c(diǎn)子，把窗戶關(guān)得密不透風(fēng)，不讓她有機(jī)可乘。她似乎不罷休，請(qǐng)來了雪精靈，頓時(shí)，大地便披上了雪白的衣裳，人們紛紛走出家門來觀看雪景，伸出舌頭來接住幾片雪花。這可真合冬風(fēng)姑娘的意，她在人群里飄來飄去，摸摸口袋中的打火機(jī)；碰碰香煙盒；看看化妝品；拿出小玩具槍思索了好一會(huì)兒……當(dāng)冬風(fēng)姑娘玩累了以后，新的季度又慢慢開始輪回了。

總之一句話，不管風(fēng)是什么色彩，我都一樣喜歡它