第一篇：南開大學(xué)微生物教學(xué)大綱

微生物詳細(xì)授課大綱:

第一章

緒

論（2學(xué)時(shí)）

目的要求：本章主要引導(dǎo)學(xué)生了解什么是微生物，微生物學(xué)的建立和發(fā)展歷史，微生物對人類生產(chǎn)實(shí)踐活動以及其他學(xué)科的影響，明確微生物學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用和地位，激發(fā)學(xué)生對微生物學(xué)的濃厚興趣，啟迪學(xué)生，勤于思考，勇于實(shí)踐，為科學(xué)發(fā)展做出奉獻(xiàn)

重點(diǎn)和難點(diǎn)：要求掌握微生物學(xué)科發(fā)展歷史中幾位重要的奠基人物對微生物學(xué)的主要貢獻(xiàn)；微生物的幾大共性特征

教學(xué)內(nèi)容：

一、微生物與微生物學(xué)

1、什么是微生物

2、微生物所包括的類群

3、微生物在生物界中的地位

4、微生物學(xué)及主要分支學(xué)科

二、微生物的主要特征

1、與其它生物共有的屬性

2、微生物特有的屬性

三、微生物與人類的關(guān)系

1、微生物是人類的朋友

2、少數(shù)微生物是人類的敵人

四、微生物的發(fā)現(xiàn)和微生物學(xué)的建立與發(fā)展

（一）微生物的發(fā)現(xiàn)

1、發(fā)現(xiàn)前的廣泛應(yīng)用

2、微生物的發(fā)現(xiàn)

（二）微生物學(xué)奠基人

1、巴斯德

2、柯赫

（三）微生物學(xué)發(fā)展過程中的重大事件

（四）微生物學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用與地位

1、微生物作實(shí)驗(yàn)材料,其研究成果促進(jìn)了許多生物學(xué)重大理論的突破與發(fā)展

2、微生物學(xué)對現(xiàn)代生物技術(shù)的貢獻(xiàn)

3、微生物與“人類基因組計(jì)劃”

4、我國微生物學(xué)的成就和發(fā)展

五、21世紀(jì)微生物學(xué)展望

思考題：

1、微生物包括哪些類群？

2、微生物有哪些特殊的屬性？

3、舉例說明微生物在生命科學(xué)發(fā)展中的重大貢獻(xiàn)？

第二章 微生物的純培養(yǎng)和顯微技術(shù)（2學(xué)時(shí)）

目的要求： 本章主要使學(xué)生了解分離純化技術(shù)是微生物學(xué)研究的基礎(chǔ)，而無菌技術(shù)是其關(guān)鍵，顯微鏡是微生物學(xué)研究的工具。熟練掌握無菌技術(shù)、純種分離技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)和顯微技術(shù)是研究和利用微生物的基本功。本章學(xué)習(xí)后，學(xué)生基本掌握了研究微生物學(xué)的基本方法和手段，為今后學(xué)習(xí)微生物學(xué)相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：要求掌握微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的最基本的無菌技術(shù)，分離技術(shù)及純種獲得的方法。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

微生物的純種分離和純培養(yǎng)

一、用營養(yǎng)瓊脂平板分離純種

1、微生物純種分離的原理和方法

2、純種平板分離的不同方法

二、用液體培養(yǎng)基分離純培養(yǎng)

三、單細(xì)胞（孢子）分離

四、選擇培養(yǎng)分離

1、利用選擇培養(yǎng)基直接分離目的微生物

2、富集培養(yǎng) 五、二元培養(yǎng)物

六、無菌技術(shù)

1、所用物品的滅菌技術(shù)

2、無菌操作

第二節(jié)

顯微鏡和顯微技術(shù)

一、光學(xué)顯微鏡的種類及原理

1、普通光學(xué)顯微鏡

2、特殊功能的光學(xué)顯微鏡

二、電子顯微鏡的種類及原理

1、透射電鏡

2、掃描電鏡

三、顯微鏡觀察樣品的制備

思考題：

1、利用選擇培養(yǎng)基如何篩選：（1）抗鏈霉素（str）細(xì)菌？

（2）降解利用尿素的細(xì)菌？

（3）分解利用纖維素的細(xì)菌？

2、利用富集培養(yǎng)和選擇培養(yǎng)如何分離：

（1）如何從土壤中分離篩選高溫（70℃）解烴細(xì)菌？（2）如何從污染廢水中分離篩選苯胺降解細(xì)菌？

第三章

微生物細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能（8學(xué)時(shí)）

目的要求：本章主要使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握原核微生物包括真細(xì)菌、古生菌和真核微生物包括霉菌、酵母菌、蕈菌的細(xì)胞形態(tài)、基本結(jié)構(gòu)特征及其功能、生活特性等等，認(rèn)識微生物的多樣性。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：將原核微生物、真核微生物的類群、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能作為重點(diǎn)章節(jié)講授。突出原核微生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求掌握G+和G-細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)和組成的異同點(diǎn)；G-細(xì)胞壁脂多糖的組成及功能；革蘭氏染色的機(jī)理與步驟；細(xì)菌芽孢的構(gòu)造和功能；古生菌細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的特點(diǎn)；細(xì)菌和真菌鞭毛結(jié)構(gòu)、運(yùn)動方式及能量來源的區(qū)別。對真核微生物則重點(diǎn)介紹酵母菌和絲狀真菌特有的結(jié)構(gòu)和功能；

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

原核微生物——真細(xì)菌的形態(tài)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能

一、普通細(xì)菌一般形態(tài)與大小

（一）個(gè)體形態(tài)與空間排列

1、球狀

2、桿狀

3、螺旋狀

4、其它形狀

5、正常形態(tài)與異常形態(tài)

（二）個(gè)體大小

（三）菌落的形態(tài)特征

二、細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能

（一）細(xì)胞壁

1、證實(shí)細(xì)胞壁存在的方法：

2、細(xì)胞壁的功能

3、革蘭氏染色與細(xì)胞壁

4、G+ 細(xì)菌的細(xì)胞壁

5、G-細(xì)菌的細(xì)胞壁

6、周質(zhì)空間

7、革蘭氏染色的基本原理

8、特殊細(xì)胞壁的細(xì)菌

9、細(xì)胞壁缺陷細(xì)菌

（二）細(xì)胞膜 1.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型 2.細(xì)胞膜的化學(xué)組成 3.細(xì)胞膜的生理功能 4.間體

(三)細(xì)胞質(zhì)和內(nèi)含物 1.顆粒狀貯藏物 2.內(nèi)含物(四)核區(qū)

(五)特殊的休眠構(gòu)造——芽孢

(六)細(xì)菌細(xì)胞壁以外的構(gòu)造 ——— 糖被(七)細(xì)菌細(xì)胞壁以外的構(gòu)造---鞭毛(八)細(xì)菌細(xì)胞壁以外的構(gòu)造---菌毛(九)細(xì)菌細(xì)胞壁以外的構(gòu)造---性毛

三、放線菌

（一）形態(tài)與結(jié)構(gòu)

（二）生長與繁殖

（三）菌落形態(tài)

（四）分布特點(diǎn)及與人類的關(guān)系

四、支原體、立克次氏體和衣原體

（一）支原體

（二）立克次氏體

（三）衣原體

五、粘細(xì)菌

六、蛭弧菌

七、藍(lán)細(xì)菌

第二節(jié)

原核微生物—古生菌的形態(tài)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能

一、細(xì)胞形態(tài)

二、細(xì)胞結(jié)構(gòu)

（一）細(xì)胞壁

（二）細(xì)胞膜

三、古生菌研究的重大意義 第三節(jié)

真核微生物

一、酵母菌

（一）形態(tài)

（二）細(xì)胞結(jié)構(gòu)

1、細(xì)胞壁

2、細(xì)胞膜

3、細(xì)胞核

4、細(xì)胞質(zhì)及內(nèi)含主要細(xì)胞器與內(nèi)含物

5、主要細(xì)胞器

（三）繁殖

（四）菌落特征

（五）分布及與人類的關(guān)系

二、霉菌

（一）菌絲功能分化

（二）菌絲的特化（三）菌落

（四）霉菌繁殖方式

（五）細(xì)胞結(jié)構(gòu)

1、細(xì)胞壁

2、特殊的內(nèi)含體

3、真核微生物鞭毛和纖毛

（六）分布特點(diǎn)及與人類的關(guān)系

三、蕈菌

（一）菌絲的分化

（二）鎖狀聯(lián)合

（三）蕈菌的特征

思考題：

1、試根據(jù)細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，分析并舉例說明為什么它們能在自然界中分布廣泛。

2、原核微生物（真細(xì)菌、古生菌）和真菌（霉菌、酵母、蕈菌）細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的比較。

3、真核微生物（低等水生真菌）的游動孢子的鞭毛結(jié)構(gòu)與功能。

第四章

微生物的營養(yǎng)

（2學(xué)時(shí)）

目的要求：本章主要使學(xué)生掌握微生物的六大生長要素，微生物營養(yǎng)類型的劃分及其特點(diǎn)，從而認(rèn)識到微生物營養(yǎng)類型的多樣性。根據(jù)不同微生物的營養(yǎng)要求，配制相應(yīng)的、適于微生物生長的培養(yǎng)基，為今后進(jìn)行研究和利用微生物打下理論基礎(chǔ)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)： 營養(yǎng)類型的分類依據(jù)，微生物的營養(yǎng)類型特有的營養(yǎng)類型，培養(yǎng)基配制原則及培養(yǎng)基類型，營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃姆N方式及特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 微生物的營養(yǎng)要求

一、微生物細(xì)胞的化學(xué)組成

二、營養(yǎng)物質(zhì)及其生理功能

1、碳源

2、氮源

3、能源

4、無機(jī)鹽

5、生長因子

6、水

三、微生物的營養(yǎng)類型

1、光能無機(jī)自養(yǎng)型

2、光能有機(jī)異養(yǎng)型 3、化能無機(jī)自養(yǎng)型

4、化能有機(jī)異養(yǎng)型

5、營養(yǎng)缺陷型 第二節(jié)

微生物培養(yǎng)基

一、制備培養(yǎng)基的原則

二、培養(yǎng)基類型

第三節(jié)

微生物營養(yǎng)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式

一、擴(kuò)散

二、促進(jìn)擴(kuò)散

三、主動運(yùn)輸

1、初級主動運(yùn)輸

2、次級主動運(yùn)輸

3、基團(tuán)轉(zhuǎn)位

四、膜泡運(yùn)輸

思考題：

1、以紫色非硫細(xì)菌為例，解釋微生物的營養(yǎng)類型可變性及對環(huán)境條件變化適應(yīng)能力的靈活性。

2、試比較營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入微生物細(xì)胞的幾種方式的特點(diǎn)。

第五章

微生物的代謝（6學(xué)時(shí)）

目的要求：本章作為重點(diǎn)章節(jié)講授。主要使學(xué)生掌握微生物代謝類型的特點(diǎn)及多樣性，代謝調(diào)控的原理，了解主要發(fā)酵途徑和產(chǎn)能方式。

重點(diǎn)和難點(diǎn)： 微生物特有的無氧呼吸、無機(jī)能源物質(zhì)氧化磷酸化、放氧和非放氧型光合磷酸化產(chǎn)能方式以及自養(yǎng)的代謝過程，微生物特有的次生代謝和固氮合成代謝。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

微生物產(chǎn)能代謝

一、化能異養(yǎng)型微生物產(chǎn)能方式

1、有機(jī)物作能源，三種產(chǎn)能方式

2、三種產(chǎn)能方式的比較（1）發(fā)酵（2）有氧呼吸（3）無氧呼吸

3、微生物無氧條件下發(fā)酵產(chǎn)能與發(fā)酵產(chǎn)物 4．微生物與氧的關(guān)系及產(chǎn)能方式

二、化能無機(jī)自養(yǎng)型微生物ATP和還原力形成 1．硝化細(xì)菌 2．硫化細(xì)菌 3．鐵氧化細(xì)菌

4、氫氧化細(xì)菌

三、光能營養(yǎng)型微生物ATP和還原力形成

1、光能營養(yǎng)型微生物和生態(tài)

2、光合細(xì)菌光合磷酸化系統(tǒng)（光合裝置）

3、光合細(xì)菌環(huán)式光合磷酸化（厭氧條件下）

4、綠色細(xì)菌非環(huán)式光合磷酸化(厭氧條件下)

5、藻類、藍(lán)細(xì)菌非環(huán)式光合磷酸化（有氧條件下）

6、嗜鹽菌紫膜的光合磷酸化產(chǎn)生ATP 第二節(jié)

微生物耗能反應(yīng)

一、自養(yǎng)型微生物CO2 同化

1、Calvin循環(huán)

2、還原性TCA循環(huán)同化CO2

3、異養(yǎng)型微生物CO2 同化

4、專性自養(yǎng)菌和嚴(yán)格厭氧菌斷裂的TCA循環(huán)

二、微生物細(xì)胞物質(zhì)合成 第三節(jié)

微生物特有的代謝

一、微生物固氮

1、固氮微生物

2、固氮生化過程

二、真細(xì)菌肽聚糖合成

三、次級代謝物－青霉素生物合成思考題：

1、微生物營養(yǎng)與動、植物相比，碳源和氮源譜非常廣泛，為什么說微生物的能源譜也非常廣泛？

2、什么是自養(yǎng)微生物、光能營養(yǎng)微生物、化能營養(yǎng)微生物？

3、養(yǎng)殖水體中NH4+富營養(yǎng)化，應(yīng)用哪幾類不同生理類群的細(xì)菌來降低其濃度？

第六章

微生物的生長繁殖及其控制（2學(xué)時(shí)）

目的要求：本章主要使學(xué)生掌握微生物生長繁殖的規(guī)律，微生物生長的測定方法，及各種物理、化學(xué)因素對微生物生長的影響。

重點(diǎn)和難點(diǎn)： 單細(xì)胞生物典型生長曲線的特征，控制有害生物生長的方法，依據(jù)氧氣、生長溫度可將微生物分成的種類類型

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

細(xì)菌的個(gè)體生長與群體生長規(guī)律

一、細(xì)菌個(gè)體生長

1、細(xì)菌染色體雙向復(fù)制

2、細(xì)胞壁擴(kuò)增

3、細(xì)菌的生長與分裂調(diào)節(jié)

二、細(xì)菌群體生長規(guī)律

（一）細(xì)菌群體生長曲線

（二）細(xì)菌群體生長的數(shù)學(xué)表示式

三、連續(xù)培養(yǎng)

四、同步培養(yǎng)

第二節(jié)

真菌的生長與繁殖

一、絲狀真菌的生長繁殖

1、菌絲斷裂繁殖

2、無性孢子繁殖

3、有性孢子繁殖

4、絲狀真菌的生活史

二、酵母菌的生長繁殖

第三節(jié)

環(huán)境對生長的影響及生長的測定

一、環(huán)境因子對微生物生長的影響

1、營養(yǎng)因子對生長的影響

2、水活性對生長的影響

3、溫度對生長的影響

4、pH對生長的影響

5、氧對生長的影響

二、微生物生長測定

1、個(gè)體計(jì)數(shù)法

2、重量法

3、生理指標(biāo)法

第四節(jié)

微生物生長繁殖的控制

一、控制微生物的化學(xué)物質(zhì)

1、抗微生物劑

2、抗代謝物

3、抗生素

4、細(xì)菌對抗生素的耐藥性

二、控制微生物的物理因素

思考題：

1、細(xì)菌的生長繁殖與高等動植物的有哪些異同？其典型生長曲線可分幾期，其劃分依據(jù)是什么？

2、影響微生物生長的因素有哪些？

第七章 病毒（6學(xué)時(shí)）

目的要求： 本章主要使學(xué)生了解病毒粒子的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成，掌握噬菌體、動物病毒的復(fù)制周期及反映病毒生長繁殖規(guī)律的一步生長曲線的原理和實(shí)驗(yàn)方法，掌握病毒的非增殖性感染的三種感染類型及烈性噬菌體、溫和噬菌體、溶源性、溶源菌等基本概念。通過病毒與宿主的相互作用，認(rèn)識病毒在生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)上的重要意義。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：要求重點(diǎn)掌握病毒復(fù)制的五個(gè)階段，病毒非增殖性感染，溶源化現(xiàn)象，病毒一步生長曲線的原理。

教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 病毒粒子（毒粒）的性質(zhì)

一、病毒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

1、腺病毒（Adenovirus）

2、煙草花葉病毒（TMV）

3、E.coli T4噬菌體

4、有包膜的病毒

二、病毒的化學(xué)組成

1、病毒的核酸

2、病毒的蛋白質(zhì)

3、脂類與少量糖類 第二節(jié) 噬菌體的復(fù)制

一、T4噬菌體的復(fù)制過程

二、MS2噬菌體的復(fù)制

三、ΦX174噬菌體的復(fù)制

四、fd噬菌體非殺細(xì)胞增殖感染

五、噬菌體的整合非增殖感染

1、烈性噬菌體

2、溫和噬菌體

3、λ噬菌體裂解途徑和溶源化途徑轉(zhuǎn)錄調(diào)控

4、溶源性細(xì)菌的性質(zhì)

六、病毒的一步生長曲線 第三節(jié) 動物病毒的復(fù)制

一、細(xì)菌細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)差異對病毒增殖的影響

二、無包膜DNA病毒—Adenovirus復(fù)制

三、有包膜DNA病毒—Herpessimplex virus復(fù)制

四、無包膜+ssRNA病毒—Poliovirus復(fù)制

五、有被膜—ssRNA病毒—Rabies virus復(fù)制

六、反轉(zhuǎn)錄病毒（Retrovirus）復(fù)制

七、動物病毒感染細(xì)胞可能產(chǎn)生的效應(yīng)

八、包涵體

第四節(jié) 病毒的非增殖感染

一、非增殖感染的原因

二、缺損病毒

1、干擾缺損病毒

2、亞病毒

3、整合的病毒基因組 第五節(jié) 亞病毒因子

一、衛(wèi)星RNA（satRNA）

二、類病毒（Viroid）

三、朊病毒（Vivino）

思考題

1、病毒區(qū)別于其他生物的特點(diǎn)是什么？

2、病毒學(xué)研究的基本方法有哪些，其基本原理是什么？

3、在發(fā)酵生產(chǎn)過程中，防止因噬菌體感染引起的“倒罐”的措施有哪些？

第八章 微生物遺傳與微生物基因表達(dá)調(diào)控（8學(xué)時(shí)）

目的要求： 本章主要使學(xué)生了解微生物遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)，掌握微生物染色體基因組及染色體外的遺傳因子（質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座子）的結(jié)構(gòu)和基本特點(diǎn)，微生物基因重組的方式，微生物基因突變的類型及突變的規(guī)律，在此基礎(chǔ)上掌握誘變育種的方法和營養(yǎng)缺陷型的篩選，原生質(zhì)體融合等基本技術(shù)，同時(shí)了解微生物基因表達(dá)與調(diào)控的基本內(nèi)容，掌握原核生物在轉(zhuǎn)錄水平和轉(zhuǎn)錄后水平調(diào)節(jié)基因表達(dá)，為以后進(jìn)行基因工程操作奠定基礎(chǔ)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：微生物基因重組的幾種方式，基因突變的機(jī)制，突變與定向育種原理與方法，操縱子轉(zhuǎn)錄調(diào)控模式，轉(zhuǎn)錄后調(diào)控的類型。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 微生物的遺傳因素

一、微生物染色體基因組結(jié)構(gòu)

1．E.coli基因組結(jié)構(gòu)

2．Saccharomyces cerevisiae基因組結(jié)構(gòu) 3．Methancoccus jannaschii基因組結(jié)構(gòu)

二、plasmid

三、轉(zhuǎn)座因子（transposable element）第二節(jié) 微生物基因突變

一、基因突變類型及其分離

二、基因突變的分子機(jī)制與突變修復(fù)

三、基因突變的特性

第三節(jié) 細(xì)菌的基因轉(zhuǎn)移和重組

一、細(xì)菌的接合作用

二、細(xì)菌的轉(zhuǎn)導(dǎo)（transduction）1．轉(zhuǎn)導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)

2．普遍性轉(zhuǎn)導(dǎo)與局限性轉(zhuǎn)導(dǎo) 3．雙重溶源化細(xì)胞與高頻局限性轉(zhuǎn)導(dǎo)

三、細(xì)菌的遺傳轉(zhuǎn)化

1．感受態(tài)細(xì)胞

2．自然遺傳轉(zhuǎn)化模型

3．人工轉(zhuǎn)化

4．電擊轉(zhuǎn)化

第四節(jié) 真菌的遺傳學(xué)特性

一、酵母菌的接合型遺傳

二、酵母菌的2μm質(zhì)粒

三、絲狀真菌的準(zhǔn)性生殖 第五節(jié) 微生物育種

一、誘變育種

1．U.V和5-BU誘變方法 2.產(chǎn)量性狀正變菌株篩選 3．代謝控制發(fā)酵菌種選育

二、體內(nèi)基因重組育種

1．原生質(zhì)體融合2．酵母菌雜交育種

第六節(jié) 微生物基因工程（遺傳學(xué)重點(diǎn)講授）

一、微生物的研究成果與技術(shù)為基因工程誕生奠定了重要基礎(chǔ)

二、質(zhì)粒和噬菌體克隆載體必須具備的主要生物學(xué)特性

三、表達(dá)載體構(gòu)建策略和必須具備的元件 第七節(jié) 微生物基因表達(dá)與調(diào)控

一、在轉(zhuǎn)錄水平上的基因表達(dá)調(diào)控 1．細(xì)菌的應(yīng)急反應(yīng)

2．信號傳導(dǎo)和二組分調(diào)節(jié)系統(tǒng) 3．通過σ因子更換的調(diào)節(jié)

二、轉(zhuǎn)錄后調(diào)控

1．翻譯起始的調(diào)控

2．稀有密碼子和重疊基因調(diào)控 3．反義RNA調(diào)控

4．細(xì)菌蛋白質(zhì)的分泌調(diào)控

思考題

1．證明核酸是遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的3個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是什么？為什么均選用微生物為研究對象？

2．基因突變及特點(diǎn)有哪些？ 3．如何獲得一個(gè)營養(yǎng)缺陷型突變株？

4．比較負(fù)控誘導(dǎo)和正控誘導(dǎo)兩種操縱子轉(zhuǎn)錄調(diào)控的差異。

第九章 微生物生態(tài)（2學(xué)時(shí)）

目的要求： 本章主要使學(xué)生了解微生物的生態(tài)分布及在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，掌握微生物與環(huán)境的相互關(guān)系，不同生態(tài)環(huán)境中微生物的組成和生態(tài)功能，及微生物在自然界物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：微生物所參與的生物地球化學(xué)循環(huán)，包括碳素、氮素、硫素循環(huán)，微生物在環(huán)境保護(hù)中的作用，包括微生物有機(jī)體、生理機(jī)能、遺傳基因處理污染介質(zhì)、修復(fù)污染環(huán)境、監(jiān)測環(huán)境污染等。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

一、微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要角色

二、微生物在地球化學(xué)循環(huán)中的重要作用 1．碳素循環(huán)

2．氮素循環(huán) 3．硫素循環(huán)

第二節(jié) 生態(tài)環(huán)境中的微生物

一、自然界中的微生物

二、微生物群落

三、群落中微生物種群間的相互作用

四、不同生境中的微生物

五、極端環(huán)境中的微生物

六、動物體表、體內(nèi)的微生物

七、植物體表、體內(nèi)的微生物

八、人體微生物

第三節(jié) 微生物與環(huán)境保護(hù)

一、微生物對環(huán)境污染物的降解和轉(zhuǎn)化 1．生物降解

2．降解質(zhì)粒 3．重金屬轉(zhuǎn)化

二、微生物與污水處理

1．微生物處理污水的原理

2．好氧處理系統(tǒng)—活性污泥曝氣池法 3．厭氧處理系統(tǒng)

4．環(huán)境污染的微生物監(jiān)測（Ames試驗(yàn)）

思考題

1．微生物的分布比動植物更為廣泛，其生態(tài)學(xué)意義為何？

2．為什么說在治理污水中，最根本、最有效的手段是微生物處理法？

第十章 微生物進(jìn)化、系統(tǒng)發(fā)育與分類鑒定（2學(xué)時(shí)）

目的要求： 本章主要使學(xué)生掌握微生物分類學(xué)的基本概念和分類鑒定特征，了解微生物是生物進(jìn)化中的先鋒種類；掌握利用現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)建立的有關(guān)生物進(jìn)化和系統(tǒng)發(fā)育的原理；了解微生物多樣性的特點(diǎn)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：微生物分類的基本原理和技術(shù)，現(xiàn)代分子生物學(xué)分類方法，特別是16SrRNA作為微生物系統(tǒng)發(fā)育研究對象的原因。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 微生物是地球生物演化中的先鋒種類

一、最早的生命形式—原始生物

二、原始生物向原核生物進(jìn)化

三、原核生物向真核生物進(jìn)化 第二節(jié) 生物進(jìn)化的測量指征

一、能標(biāo)示生物進(jìn)化的指征分子

二、作為進(jìn)化標(biāo)尺的生物大分子的選擇原則

三、16SrRNA是最佳的生物進(jìn)化的指征分子

四、16SrRNA序列的順序和進(jìn)化

五、特征序列或寡核苷酸印跡 六、三界域生物主要特征比較 第三節(jié) 細(xì)菌分類

一、微生物分類的三項(xiàng)任務(wù)

二、微生物分類單元與等級

1．特有的種以下分類等級

2．屬種亞種的命名

三、分類單元命名

四、細(xì)菌分類和伯杰氏手冊

1．伯杰氏鑒定細(xì)菌學(xué)手冊

2．伯杰氏系統(tǒng)細(xì)菌學(xué)手冊

第四節(jié) 微生物分類鑒定特征和新技術(shù)

一、分類鑒定特征

1．表型特征

2．系統(tǒng)進(jìn)化相關(guān)性特征

二、微生物快速鑒定和自動化分析技術(shù) 1．微量多項(xiàng)試驗(yàn)鑒定系統(tǒng)

2．微生物細(xì)胞組分和代謝產(chǎn)物儀器分析 3．現(xiàn)代分子生物學(xué)和免疫學(xué)技術(shù)

4．計(jì)算機(jī)技術(shù)

第五節(jié) 真細(xì)菌、古生菌和真核生物多樣性及系統(tǒng)發(fā)育總觀

一、真細(xì)菌的多樣性及系統(tǒng)發(fā)育總觀

二、古生菌的多樣性及系統(tǒng)發(fā)育總觀

三、真核生物的多樣性及系統(tǒng)發(fā)育總觀 思考題

1． 請你鑒定一種細(xì)菌培養(yǎng)物，如何將其鑒定到種？ 2． 現(xiàn)代微生物鑒定技術(shù)的發(fā)展趨勢如何？試舉例說明。

第十一章 感染和免疫（4學(xué)時(shí)）

目的要求： 本章主要使學(xué)生掌握人體免疫系統(tǒng)，包括非特異性免疫及特異性免疫的原理和特點(diǎn)，了解感染與免疫的關(guān)系，掌握相關(guān)免疫學(xué)基本知識和常用的免疫技術(shù)，熟悉如何運(yùn)用免疫學(xué)原理進(jìn)行免疫預(yù)防和免疫檢測。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：病原微生物的感染及機(jī)體的抗傳染免疫，包括病原微生物致病因素中的侵襲力和毒素，介導(dǎo)特異性免疫、傳遞抗原特異性免疫信息的mIg、TCR和MHC三類相關(guān)分子的結(jié)構(gòu)和功能，教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 病原微生物對機(jī)體的感染

一、細(xì)菌的致病性——毒力

1．侵襲力

2．毒素

二、病毒的致病性

三、真菌的致病性

第二節(jié) 機(jī)體的非特異性免疫

一、生理屏帳

二、細(xì)胞因素

三、體液因素

第三節(jié) 機(jī)體的特異性免疫

一、抗原（Antigen）1．抗原分子必須具備的性質(zhì) 2．抗原決定簇 3．微生物的抗原結(jié)構(gòu)

二、抗體（Antibody）

1．IgG的分子結(jié)構(gòu)及功能

2．Ig的種類及功能

三、B細(xì)胞介導(dǎo)的特異性體液免疫 1．不依賴TH的體液免疫

2．依賴TH的體液免疫

四、T細(xì)胞介導(dǎo)的特異性細(xì)胞免疫

1．T細(xì)胞表面特異性抗原受體（TCR）的性質(zhì)

2．抗原的加工與與呈遞細(xì)胞的功能

3．TC細(xì)胞介導(dǎo)的殺細(xì)胞效應(yīng)

4．TD細(xì)胞介導(dǎo)的免疫炎癥

五、特異性免疫中傳遞、識別抗原決定基特異性免疫信息的三類功能分子——mIg、TCR、MHC

六、克隆選擇與免疫耐受 第四節(jié) 免疫學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

一、抗體的制備

二、免疫學(xué)技術(shù)

1．血清學(xué)反應(yīng)

2．免疫標(biāo)記技術(shù)

三、免疫預(yù)防與生物制品

四、免疫技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

1、肝癌患者血清中會出現(xiàn)甲胎蛋白

2、婦女妊娠檢測

3、吸毒者尿液中毒品免疫學(xué)檢測

4、免疫印跡法檢測基因表達(dá)蛋白量

思考題

1． 對細(xì)菌內(nèi)毒素和外毒素的免疫應(yīng)答有何不同？ 2． 舉例說明天然免疫與特異性免疫之間并無截然界限。3． 何謂免疫標(biāo)記技術(shù)？其優(yōu)點(diǎn)如何？有哪幾種代表性技術(shù)？

第二篇：微生物及免疫學(xué)-教學(xué)大綱[范文模版]

浙江大學(xué)城市學(xué)院《微生物及免疫學(xué)》課程教學(xué)大綱

二、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

（一）第一部分 緒論 細(xì)菌學(xué)概論（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）

2.基本要求

（1）掌握革蘭陽性菌和革蘭陰性菌的細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)（2）掌握細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)、革蘭染色法的原理和意義（3）了解細(xì)菌的生長繁殖、細(xì)菌的人工培養(yǎng)、細(xì)菌的代謝產(chǎn)物

3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)

細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)與生長繁殖 革蘭染色法的原理和意義（2）難點(diǎn)

細(xì)菌細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)、革蘭染色法的原理和意義

（二）第二部分 消毒和滅菌、微生物的遺傳和變異（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）

2.基本要求

1）掌握消毒、滅菌、防腐和無菌的基本概念；了解物理消毒滅菌法的種類、原理及應(yīng)用范圍；掌握干烤、高壓蒸汽、紫外線滅菌法；了解化學(xué)消毒滅菌法。

2）了解細(xì)菌遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，掌握質(zhì)粒的基本概念，了解基因突變的基本概念，掌握基因轉(zhuǎn)移與重組（轉(zhuǎn)化、接合、轉(zhuǎn)導(dǎo)）。

3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)

消毒與滅菌的有關(guān)理論和方法、高壓蒸汽的原理和方法 細(xì)菌遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、基因突變（2）難點(diǎn)

原核生物基因重組的方法（轉(zhuǎn)化、接合、轉(zhuǎn)導(dǎo)）

（三）第三部分 常見的病原性細(xì)菌（理論學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)）

2.基本要求

（1）掌握葡萄球菌屬的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性和抗原構(gòu)造（葡萄球

菌A蛋白），了解生化反應(yīng)、分類和抵抗力；掌握致病性；了解微生物學(xué)檢查和防治原則。

（2）掌握鏈球菌屬的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性和分類，了解生化反應(yīng)、抗原構(gòu)造和抵抗力；掌握致病性；了解微生物學(xué)檢查和防治原則。

（3）掌握腸道桿菌的共性；掌握埃希菌屬的生化反應(yīng)、致病性和衛(wèi)生細(xì)菌學(xué)檢查；掌握志賀菌屬的致病性；掌握沙門菌屬的抗原構(gòu)造、分型、致病性和肥達(dá)試驗(yàn)；了解形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、微生物學(xué)檢查和防治原則。

（4）掌握結(jié)核桿菌的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性和抵抗力；掌握致病性與免疫性（結(jié)核菌素試驗(yàn)）；了解微生物學(xué)檢查和防治原則。（5）了解破傷風(fēng)梭菌的生物學(xué)性狀；掌握致病性和防治原則。（6）了解鉤端螺旋體的生物學(xué)性狀，掌握致病途徑；掌握梅毒螺旋體的致病途徑。

（7）掌握支原體的培養(yǎng)特性，掌握主要病原性支原體；掌握衣原體的發(fā)育周期與形態(tài)染色，了解培養(yǎng)特性和抵抗力，掌握主要病原性衣原性；了解立克次體的生物學(xué)性狀，掌握主要病原性立克次體。

3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)

各種致病性細(xì)菌的形態(tài)特征、培養(yǎng)方法、致病性、微生物學(xué)檢查方法（2）難點(diǎn)

各種致病性細(xì)菌的形態(tài)特征、致病性、微生物學(xué)檢查方法

（四）第四部分 真菌學(xué)、病毒學(xué)概論、引起人類疾病的常見病毒（理論學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)）（1）呼吸道病毒、肝炎病毒

2.基本要求

（1）掌握主要的病原性真菌的生物學(xué)特性和致病性。

（2）掌握病毒的重要特征、了解病毒的大小和形態(tài)，掌握病毒的結(jié)構(gòu)與化學(xué)組成，了解病毒的分類。

（3）掌握病毒的增殖方式及復(fù)制周期，了解前病毒及頓挫感染。

（4）了解病毒的干擾現(xiàn)象，掌握干擾素的抗病毒作用機(jī)制。（5）了解病毒對理化因素的抵抗力及抗病毒的化學(xué)治療劑。（6）掌握流行性感冒病毒的生物學(xué)性狀、肝炎病毒、人類免疫缺陷病毒的致病性和防治原則。

3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)

病毒的生物學(xué)特性

呼吸道病毒、肝炎病毒的特征和致病性（2）難點(diǎn)

流行性感冒病毒的生物學(xué)性狀、肝炎病毒、人類免疫缺陷病毒的致病性和防治原則

（五）第五部分 免疫學(xué)緒論、抗原、免疫器官和免疫細(xì)胞、免疫球蛋白（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）

1.（2）抗原的概念、特異性及分類（3）免疫器官和免疫細(xì)胞

（4）免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)和生物學(xué)活性

2.基本要求

（1）掌握抗原的概念：了解構(gòu)成抗原的條件；掌握抗原的特異性、了解交叉反應(yīng)；掌握半抗原、完全抗原、天然抗原及人工抗原；掌握TD-Ag與TI-Ag的區(qū)別；了解醫(yī)學(xué)上重要的抗原。（2）了解免疫系統(tǒng)的組成；了解免疫器官的組成。（3）掌握免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)和生物學(xué)活性。

3.重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)

抗原的概念；免疫系統(tǒng)的組成；免疫器官的組成；免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)（2）難點(diǎn)

抗原的特異性、TD-Ag與TI-Ag的區(qū)別、免疫球蛋白的生物學(xué)活性

（六）第六部分 補(bǔ)體系統(tǒng)、細(xì)胞因子、主要組織相容性抗原（理論學(xué)

時(shí)：4學(xué)時(shí)）

（1）補(bǔ)體系統(tǒng)的組成、激活途徑、生物學(xué)功能（2）細(xì)胞因子的特性和生物學(xué)功能、細(xì)胞因子受體（3）HLA抗原及功能

2.基本要求

（1）掌握補(bǔ)體系統(tǒng)的組成、激活途徑、了解補(bǔ)體的受體（2）掌握細(xì)胞因子的特性和生物學(xué)功能、細(xì)胞因子受體（3）了解人類HLA復(fù)合體，掌握HLA分子的分布、結(jié)構(gòu)和功能

3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)

補(bǔ)體系統(tǒng)的激活途徑、生物學(xué)功能 人類HLA復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和功能（2）難點(diǎn)

補(bǔ)體系統(tǒng)的激活途徑

人類HLA復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和功能

（七）第七部分 免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）抗原遞呈、（2）免疫耐受

2.基本要求

（1）掌握免疫應(yīng)答的機(jī)制（2）掌握免疫耐受的概念（3）了解超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制

3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)

抗原遞呈、B細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答、T細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答 超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制（2）難點(diǎn)

B細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答、T細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答 超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制

第三篇：武大微生物教學(xué)大綱

教學(xué)學(xué)時(shí)分配和安排：

本課程講授按每周4學(xué)時(shí)安排，全學(xué)時(shí)共54學(xué)時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及具體學(xué)時(shí)分配如下：

一、緒論（4）

二、純培養(yǎng)和顯微技術(shù)（3）

三、微生物類群與形態(tài)（10）

四、微生物的營養(yǎng)（3)

五、微生物的代謝（4）

六、微生物的生長繁殖及其控制（4)

七、病毒（4）

八、微生物遺傳（8）

九、微生物與基因工程（2）

十、微生物的生態(tài)（4）

十一、微生物的進(jìn)化、系統(tǒng)發(fā)育與分類鑒定（4）

十二、感染與免疫（4）

教學(xué)內(nèi)容和要求： 第1章：緒論 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)微生物世界，了解微生物是什么？做什么？以及它們與人類的特殊關(guān)系；明確微生物學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用和地位；展望未來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和明確肩負(fù)的重任?！冀虒W(xué)內(nèi)容〗

1、武漢大學(xué)“微生物學(xué)” 課程的建設(shè)與發(fā)展

2、本學(xué)期的教學(xué)安排

3、微生物與我們

4、微生物的發(fā)現(xiàn)和微生物學(xué)的建立與發(fā)展

5、微生物的類群及特點(diǎn) 思考題：

試根據(jù)微生物的特點(diǎn)，談?wù)劄槭裁凑f微生物既是人類的敵人，更是人類的朋友。第2章：純培養(yǎng)和顯微技術(shù) 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學(xué)，向?qū)W生介紹進(jìn)行微生物學(xué)研究的基本技術(shù)，即無菌技術(shù)、純種分離技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)和顯微技術(shù)，使他們了解微生物學(xué)的基本研究方法和研究手段，為后面介紹其他微生物學(xué)相關(guān)知識打下基礎(chǔ)?！冀虒W(xué)內(nèi)容〗

1、微生物的分離和純培養(yǎng) 1.1無菌技術(shù)

1.2用固體培養(yǎng)基分離純培養(yǎng) 1.3用液體培養(yǎng)基分離純培養(yǎng) 1.4單細(xì)胞（孢子）分離 1.5選擇培養(yǎng)分離 1.6二元培養(yǎng)物

2、顯微鏡和顯微技術(shù) 2.1 顯微鏡的種類及原理 2.2 顯微觀察樣品的制備 思考題：

1、為什么說Koch等建立的微生物純培養(yǎng)技術(shù)是微生物學(xué)建立與發(fā)展的基石？一般可用哪些方法獲得微生物的純培養(yǎng)？

2、微生物的最顯著特征就是個(gè)體微小，通常只能通過 顯微鏡進(jìn)行觀察。試列舉在顯微觀察中通過改變樣品的反差以改善觀察效果的技術(shù)及方法。第3章：微生物類群與形態(tài)結(jié)構(gòu)

〖目的要求〗

通過本章的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)各種微生物，包括細(xì)菌、古生菌和真核微生物的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活特性，了解微生物的多樣性?！冀虒W(xué)內(nèi)容〗

1、真細(xì)菌

1.1 一般形態(tài)及細(xì)胞結(jié)構(gòu) 1.2 放線菌

1.3 支原體、立克次氏體和衣原體 1.4 粘細(xì)菌（myxobacteria）1.5 蛭弧菌（Bdellovibrio）1.6 藍(lán)細(xì)菌（Cyanobacteria）

2、古生菌 2.1 概念的提出 2.2 細(xì)胞形態(tài) 2.3 細(xì)胞結(jié)構(gòu)

3、真核微生物 3.1 霉菌 3.2 酵母菌 思考題：

1、試根據(jù)細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，分析并舉例說明為什么它們能在自然界中分布廣泛。

2、細(xì)菌、粘細(xì)菌、放線菌、霉菌、酵母在繁殖方式上各有 什么特點(diǎn)？ 第4章：微生物的營養(yǎng) 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學(xué)，使學(xué)生了解微生物營養(yǎng)類型的特點(diǎn)及多樣性，以及根據(jù)不同微生物各自的營養(yǎng)要求，配制相應(yīng)的培養(yǎng)基對微生物培養(yǎng)的理論知識，為今后對微生物的研究與利用打下基礎(chǔ)?！冀虒W(xué)內(nèi)容〗

1、微生物的營養(yǎng)要求 1.1 微生物細(xì)胞的化學(xué)組成 1.2 營養(yǎng)物質(zhì)及其生理功能

1.3 微生物的營養(yǎng)類型(nutritional types)

2、培養(yǎng)基

2.1選用和設(shè)計(jì)培養(yǎng)基的原則和方法 2.2 培養(yǎng)基的類型及應(yīng)用

3、營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞 3.1擴(kuò)散(diffusion)3.2促進(jìn)擴(kuò)散(facilitated diffusion)3.3 主動運(yùn)輸(active transport)3.4膜泡運(yùn)輸(memberane vesicle transport)思考題：

試比較營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入微生物細(xì)胞的幾種方式的特點(diǎn)。第5章：微生物的代謝 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學(xué)，使學(xué)生了解微生物代謝類型的特點(diǎn)及多樣性?！冀虒W(xué)內(nèi)容〗

1、代謝概論

2、生物產(chǎn)能代謝 2.1 生物氧化

2.2 異養(yǎng)微生物的生物氧化 2.3 自養(yǎng)微生物的生物氧化 2.4 能量轉(zhuǎn)換

3、微生物次級代謝與次級代謝產(chǎn)物 3.1 次級代謝與次級代謝產(chǎn)物 3.2 次級代謝的調(diào)節(jié) 思考題：

不同營養(yǎng)類型的微生物在不同條件下產(chǎn)生ATP和還原力的方式與特點(diǎn)。第6章：微生物的生長繁殖及其控制 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學(xué)，使學(xué)生了解微生物生長繁殖的規(guī)律，掌握微生物生長的測定方法，及各種物理、化學(xué)因素對微生物生長的影響。〖教學(xué)內(nèi)容〗

1、生物生長的測定

1.1 以數(shù)量變化對微生物生長情況進(jìn)行測定 1.2 以生物量為指標(biāo)測定微生物的生長

2、細(xì)菌的群體生長繁殖 2.1 生長曲線 2.2 同步培養(yǎng) 2.3 連續(xù)培養(yǎng)

3、微生物生長繁殖的控制 3.1 控制微生物的化學(xué)物質(zhì) 3.2 控制微生物的物理因素 思考題：

細(xì)菌的生長繁殖與高等動植物的有哪些異同？其典型生長曲線可分幾期，其劃分依據(jù)是什么？ 第七章：病毒 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學(xué)，使學(xué)生了解病毒，包括噬菌體、動植物病毒等的生活周期，掌握反映病毒生長繁殖規(guī)律的一步生長曲線的原理和實(shí)驗(yàn)方法，及有關(guān)病毒非增殖性感染特別是噬菌體溶原性反應(yīng)的基本概念。

〖教學(xué)內(nèi)容〗

1、概述

1.1 病毒的發(fā)現(xiàn)和研究歷史 1.2 病毒的特點(diǎn)和定義 1.3 病毒的宿主范圍 1.4 病毒的培養(yǎng)和純化

2、毒粒的性質(zhì) 2.1 毒粒的形態(tài)結(jié)構(gòu) 2.2 毒粒的化學(xué)組成

3、病毒的復(fù)制 3.1 病毒的復(fù)制周期 3.2 病毒感染的起始 3.3 病毒大分子的合成 3.4 病毒的裝配與釋放

4、病毒的非增殖性感染 4.1 概念

4.2 溫和噬菌體的溶源性反應(yīng)。思 考 題

試結(jié)合一步生長曲線分析病毒的特點(diǎn)，并與細(xì)菌進(jìn)行比較。第8章：微生物遺傳 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學(xué)，使學(xué)生了解細(xì)菌的染色體基因組及染色體外的遺傳因子（質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座子）的結(jié)構(gòu)和基本特點(diǎn)，掌握微生物基因突變、遺傳的基本規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上了解微生物菌種保藏的基本理論和實(shí)驗(yàn)方法?！冀虒W(xué)內(nèi)容〗

1、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 1.1 DNA作為遺傳物質(zhì) 1.2 RNA作為遺傳物質(zhì) 1.3 朊病毒的發(fā)現(xiàn)與思考

2、微生物的基因組結(jié)構(gòu) 2.1 概念：

2.2 微生物與人類基因組計(jì)劃： 2.3 微生物基因組結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：

3、質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座因子 3.1 質(zhì)粒的分子結(jié)構(gòu) 3.2 質(zhì)粒的主要類型

4、基因突變及修復(fù) 4.1 基因突變的特點(diǎn) 4.2 幾種常見的微生物突變類型 4.3 誘變劑與致癌物質(zhì)——Ames試驗(yàn)

5、細(xì)菌基因轉(zhuǎn)移和重組

5.1 細(xì)菌的接合作用(conjugation) 5.2 細(xì)菌的轉(zhuǎn)導(dǎo)(transduction)

5.3 細(xì)菌的遺傳轉(zhuǎn)化(genetic transformation) 5.4 基因定位和基因組測序

6、菌種保藏

6.1 菌種的衰退與復(fù)壯 6.2 防止衰退的措施 6.3 菌種保藏 思 考 題：

1、如果二個(gè)不同營養(yǎng)缺陷標(biāo)記（ac + d + 和 a + b + c）的菌株經(jīng)混合后能產(chǎn)生在基本培養(yǎng)基平板上生長的原養(yǎng)型重組菌株，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來決定該遺傳轉(zhuǎn)移過程是轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導(dǎo)還是接合?

2、自然遺傳轉(zhuǎn)化與人工轉(zhuǎn)化之間有什么關(guān)系?為什么在一般情況下它們轉(zhuǎn)化質(zhì)粒的成功率有如此大的差別? 第9章：微生物與基因工程 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學(xué)，使學(xué)生了解微生物學(xué)在基因工程技術(shù)的建立與發(fā)展中的重要意義，了解并掌握基因工程的基本過程和基本技術(shù)?！冀虒W(xué)內(nèi)容〗

1、基因工程概述 1.1 基因工程的基本過程 1.2 基因工程的發(fā)展歷史 1.3 微生物學(xué)與基因工程的關(guān)系

2、微生物與基因工程工具酶 2.1 限制性核酸內(nèi)切酶 2.2 DNA連接酶（DNA ligase）2.3 其它工具酶

3、微生物與克隆載體 3.1 質(zhì)?？寺≥d體 3.2 λ噬菌體克隆載體 3.3 柯斯質(zhì)粒載體 3.4 M13噬菌體載體 3.5 噬菌粒載體

3.6 真核生物的克隆載體 3.7 人工染色體

4、微生物作為克隆載體的宿主 4.1 宿主的基本要求與性質(zhì) 4.2 常用的基因工程宿主

5、基因工程的常用技術(shù)和方法 5.1 PCR的原理和應(yīng)用 5.2 基因工程技術(shù)應(yīng)用舉例 思 考 題：

1、基因工程的基本步驟是怎樣的？其中哪些需涉及到微生物的參與？

2、為什么說微生物學(xué)不僅為基因工程提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)也提供了操作技術(shù)？ 第10章：微生物的進(jìn)化、系統(tǒng)發(fā)育和分類鑒定

〖目的要求〗

通過本章的課堂教學(xué)，使學(xué)生了解利用現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)建立的有關(guān)生物進(jìn)化和系統(tǒng)發(fā)育的理論，掌握微生物分類的基本原理和技術(shù)。〖教學(xué)內(nèi)容〗

1、進(jìn)化的測量指征 1.1 進(jìn)化指征的選擇 1.2 RNA作為進(jìn)化的指征 1.3 rRNA和系統(tǒng)發(fā)育樹

2、細(xì)菌分類

1.1 分類單元及其等級 1.2 微生物的命名

3、細(xì)菌分類鑒定的特征和技術(shù) 3.1 形態(tài)學(xué)特征 3.2 生理生化特征

3.3 核酸的堿基組成和分子雜交 3.4 其它

4、伯杰氏手冊 思考題

1、為什么能用生物大分子作為衡量生物進(jìn)化的標(biāo)尺？有哪些選用原則？建立16 S r RNA系統(tǒng)發(fā)育樹的意義何在？

2、為什么在現(xiàn)代微生物分類中，任何能穩(wěn)定地反映微生物種類特征的資料，都有分類學(xué)意義，都可以作為分類鑒定的依據(jù)？你知道有哪些項(xiàng)目已被用于細(xì)菌學(xué)分類和鑒定？ 第11章：微生物的生態(tài) 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學(xué)，使學(xué)生了解微生物在自然分布的特點(diǎn)及與人類生活的密切關(guān)系，掌握微生物與其生活在一起的其它生物之間的相互關(guān)系，及微生物在自然界物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。〖教學(xué)內(nèi)容〗

1、然界中的微生物 1.1 空氣中的微生物 1.2 水體中的微生物 1.3 土壤中的微生物 1.4 工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品上的微生物 1.5 極端環(huán)境下的微生物 1.6 不可培養(yǎng)的微生物

2、微生物與生物環(huán)境間的相互關(guān)系 2.1 互生 2.2 共生 2.3 寄生 2.4 拮抗 2.5 競爭 2.6 捕食

3、微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 思考題：

1、試從微生物的特點(diǎn)分析其分布比動植物更廣泛的原因，為什么無菌操作技術(shù)是一切微生物學(xué)工作的基礎(chǔ)？

2、試論微生物與水體富營養(yǎng)化作用，你認(rèn)為對此類污染該如何進(jìn)行防治？

3、試用一些典型例子說明微生物與生物環(huán)境之間的相互關(guān)系。

4、微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位怎樣？ 第12章：感染與免疫 〖目的要求〗

通過本章的課堂教學(xué)，使學(xué)生了解人體的免疫系統(tǒng)與病原微生物之間的相互關(guān)系，掌握有關(guān)免疫學(xué)的基本知識和基本概念?！冀虒W(xué)內(nèi)容〗

1、感染的一般概念 1.1 感染的途徑與方式 1.2 微生物的致病性 1.3 傳染的類型

2、宿主的非特異免疫 2.1 生理屏障 2.2 細(xì)胞因素 2.3 體液因素 2.4 炎癥

3、宿主的特異性免疫 3.1 特異性免疫的一般概念 3.2 抗原和抗體 3.3 免疫應(yīng)答 思考題

1.對細(xì)菌內(nèi)毒素和細(xì)菌外毒素的免疫應(yīng)答有何不同? 2.吞噬細(xì)胞的功能可因哪些體液因子的作用而增強(qiáng)?

3.補(bǔ)體激活后可能產(chǎn)生對機(jī)體有利的免疫也可能造成自身損傷，試舉例說明。 4.試舉例說明天然免疫與特異性免疫之間并無截然界限。

第四篇：東北師范大學(xué)微生物教學(xué)大綱

微生物教學(xué)大綱

教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排

緒論（2學(xué)時(shí)）

微生物的定義。人類對微生物世界的認(rèn)識史。微生物學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類的進(jìn)步。微生物的五大共性。微生物學(xué)及其分科。

第一章 原核生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能（6學(xué)時(shí)）第一節(jié) 細(xì)菌

細(xì)菌的形態(tài)構(gòu)造及其功能；細(xì)菌的群體形態(tài)。第二節(jié) 放線菌

放線菌的形態(tài)構(gòu)造；放線菌的繁殖；放線菌的群體特征。第三節(jié) 藍(lán)細(xì)菌

藍(lán)細(xì)菌的形態(tài)構(gòu)造；藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞的特化形式。第四節(jié) 支原體、衣原體和立克次氏體：

支原體的特點(diǎn)；衣原體的特點(diǎn)；立克次氏體的特點(diǎn)。第二章 真核生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能（6學(xué)時(shí)）第一節(jié) 真核微生物概述

真核微生物與原核微生物的比較；真核微生物的主要類群；真核微生物的細(xì)胞構(gòu)造。第二節(jié) 酵母菌

分布及與人類的關(guān)系；細(xì)胞的形態(tài)和構(gòu)造；酵母菌的繁殖方式和生活史；酵母菌的菌落。第三節(jié) 絲狀真菌—霉菌

分布及與人類的關(guān)系；細(xì)胞的形態(tài)和構(gòu)造；真菌的孢子；霉菌的菌落。第四節(jié) 產(chǎn)大型子實(shí)體的真菌—蕈菌 蕈菌的定義、分布及發(fā)育過程。第三章 病毒和亞病毒（6學(xué)時(shí)）第一節(jié) 病毒

病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分；4類病毒及其繁殖方式。第二節(jié) 亞病毒

類病毒；擬病毒；朊病毒。第三節(jié) 病毒與實(shí)踐

噬菌體與發(fā)酵工業(yè)；昆蟲病毒用于生物防治；病毒在基因工程中應(yīng)用。第四章 微生物的營養(yǎng)和培養(yǎng)基（6學(xué)時(shí)）第一節(jié) 微生物的6類營養(yǎng)要素

碳源；氮源；能源；生長因子；無機(jī)鹽；水。第二節(jié) 微生物的營養(yǎng)類型 微生物營養(yǎng)類型的分類。

第三節(jié) 營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式

單純擴(kuò)散；促進(jìn)擴(kuò)散；主動運(yùn)輸；基團(tuán)移位。第四節(jié) 培養(yǎng)基

選用和設(shè)計(jì)培養(yǎng)基的原則和方法；培養(yǎng)基的種類。第五章 微生物的新陳代謝（6學(xué)時(shí)）第一節(jié) 微生物的能量代謝

化能異養(yǎng)微生物的生物氧化和產(chǎn)能；自養(yǎng)微生物產(chǎn)ATP和產(chǎn)還原力。第二節(jié) 分解代謝和合成代謝間的聯(lián)系 兩用代謝途徑；代謝物回補(bǔ)途徑。第三節(jié) 微生物獨(dú)特合成代謝途徑舉例

自氧微生物的CO2固定；生物固氮；微生物結(jié)構(gòu)大分子—肽聚糖的生物合成。第四節(jié) 微生物的代謝調(diào)控與發(fā)酵生產(chǎn)

微生物的代謝調(diào)節(jié)；代謝調(diào)控在發(fā)酵工業(yè)中的應(yīng)用。第六章 微生物的生長及其控制（4學(xué)時(shí)）第一節(jié) 測定生長繁殖的方法 測生長量；計(jì)繁殖數(shù)。

第二節(jié) 微生物的生長規(guī)律

微生物的個(gè)體生長和同步生長。單細(xì)胞微生物的典型生長曲線。微生物的連續(xù)培養(yǎng)。微生物的高密度培養(yǎng)。

第三節(jié) 影響微生物生長的主要因素 溫度；氧氣；pH。

第四節(jié) 微生物培養(yǎng)法概論

實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)法；生產(chǎn)實(shí)踐中的微生物培養(yǎng)裝置。第五節(jié) 有害微生物的控制

基本概念；物理滅菌因素的代表—高溫；化學(xué)殺菌劑、消毒劑和治療劑。第七章 微生物的遺傳變異和育種（6學(xué)時(shí)）第一節(jié) 遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)

3個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)；遺傳物質(zhì)在微生物細(xì)胞內(nèi)存在的部位和方式。第二節(jié) 基因突變和誘變育種 基因突變；突變與育種。第三節(jié) 基因重組：

原核生物的基因重組；真核微生物的基因重組。

第四節(jié) 基因工程

基因工程定義；基因工程的基本操作；基因工程的應(yīng)用。第五節(jié) 菌種的衰退、復(fù)壯和保藏 菌種的衰退和復(fù)壯；菌種的保藏。第八章 微生物的生態(tài)（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 微生物在自然界中的分布和菌種資源的開發(fā) 微生物在自然界中的分布；菌種資源的開發(fā)。第二節(jié) 微生物與生物環(huán)境間的相互關(guān)系

互生關(guān)系；共生關(guān)系；寄生關(guān)系；拮抗關(guān)系；捕食關(guān)系。第三節(jié) 微生物與自然界物質(zhì)循環(huán)

碳素循環(huán)；氮素循環(huán)；硫素循環(huán)與細(xì)菌瀝濾；磷素循環(huán)。第四節(jié) 微生物學(xué)與環(huán)境保護(hù)

水體的污染—富營養(yǎng)化；用微生物治理污染；沼氣發(fā)酵與環(huán)境保護(hù)；用微生物監(jiān)測環(huán)境污染。第九章 傳染和免疫（4學(xué)時(shí)）第一節(jié) 傳染

傳染與傳染病；決定傳染結(jié)局的三個(gè)因素；傳染的3種可能結(jié)局。第二節(jié) 非特異性免疫

表皮和屏障結(jié)構(gòu)；吞噬細(xì)胞及其吞噬作用；炎癥反應(yīng)；正常體液或組織中的抗菌物質(zhì)。第三節(jié) 特異性免疫：

免疫器官；免疫細(xì)胞及其在細(xì)胞免疫中的作用；免疫分子及其在體液免疫中的作用。第四節(jié) 免疫學(xué)方法及其應(yīng)用

抗原、抗體反應(yīng)的一般規(guī)律；抗原、抗體間的主要反應(yīng)；免疫標(biāo)記技術(shù)。第五節(jié) 生物制品及其應(yīng)用

人工自動免疫類生物制品；人工被動免疫生物制品。第十章 微生物的分類和鑒定（4學(xué)時(shí)）第一節(jié) 通用分類單元：

種以上的系統(tǒng)分類單元；學(xué)名；亞種以下的分類單元。第二節(jié) 微生物在生物界的地位

生物的界級分類學(xué)說。三域?qū)W說及其發(fā)展。第三節(jié) 各大類微生物的分類系統(tǒng)綱要

Bergey原核生物分類系統(tǒng)綱要。Ainsworth等人的菌物分類系統(tǒng)綱要。第四節(jié) 微生物的分類鑒定方法

微生物分類鑒定中的經(jīng)典方法。微生物分類鑒定中的現(xiàn)代方法。

主要參考數(shù)目 1.周德慶：《微生物學(xué)教程》（第二版），高等教育出版社，2002年。2.沈萍：《微生物學(xué)》，高等教育出版社，2001年。3.M.T．馬迪根、J.M.馬丁克、J.帕克：《微生物生物學(xué)》，科學(xué)出版社，2001年。4．J．Nicklin、K、Graeme-Cook、T、Paget & R.Killington：《Instant Notes in Microbiology》（影印版），科學(xué)出版社，1999年。5．Lansing M．Prescott、John P．Harley、Donald A．Klein： Microbiology（Fifth Edition）（影印版），高等教育出版社，2002年。6．黃秀梨：《微生物學(xué)》，高等教育出版社1998年。7．武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)生物系微生物學(xué)教研室編：《微生物學(xué)》（第二版），高等教育出版社，1990年。

第五篇：南開大學(xué)微生物專業(yè)考研經(jīng)驗(yàn)談（推薦）

南開大學(xué)微生物專業(yè)考研經(jīng)驗(yàn)談

（一）我2011年被南開大學(xué)微生物專業(yè)錄取，現(xiàn)在跟大家分享一下我的復(fù)習(xí)心得吧，希望對2012年想考南開大學(xué)微生物專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹有幫助。

南開大學(xué)微生物雖然在其研究生網(wǎng)站上公布的參考書目只有沈萍版的《微生物學(xué)》，但實(shí)際，南開大學(xué)微生物考試的范圍和內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些。即使你把沈萍版《微生物學(xué)》看得再透徹，復(fù)習(xí)得再仔細(xì)，充其量你最多拿個(gè)50分。因?yàn)槟祥_大學(xué)本科生所開的課程還有真菌學(xué)、生理學(xué)、遺傳學(xué)和免疫學(xué)，它們各占25分，沈萍版《微生物學(xué)》占50分，總分150分。所以，要真想考上南開大學(xué)的微生物專業(yè)，必須有它的課件，否則，說實(shí)話，很難。

南開大學(xué)生物化學(xué)所用參考書是南開大學(xué)生命科學(xué)院自己出版的《普通生物化學(xué)》，由黃熙泰、于自然等編寫。但是2008年又增加了王鏡巖的《生物化學(xué)》第三版作為參考，但我覺得2009年生物化學(xué)試題基本上沒有出《普通生物化學(xué)》這本書的范圍，只要看看它的生物化學(xué)課件還有這本書，問題不大。

再說說復(fù)試。今年參加復(fù)試的總共有43人，最終錄取21人，保送11人。復(fù)試是3月31號下午2:30報(bào)名，4月1號復(fù)試。南開今年復(fù)試形式與為往年相似，分為三環(huán)節(jié):筆試、面試、實(shí)驗(yàn)操作。筆試就是翻譯nature上的某篇文章上的一部分內(nèi)容，挺簡單的，專業(yè)詞匯不是很難。但是，今年的面試似乎加大了比重。去年面試總共只有5分鐘，1分鐘英語自我介紹，4分鐘包括本科學(xué)習(xí)成績，本科實(shí)驗(yàn)等等。

今年復(fù)試面試時(shí)間明顯加長，分兩組，每組進(jìn)行8min。一組進(jìn)行英語口語能力和邏輯思維能力測試，另一組進(jìn)行專業(yè)知識方面的測試。英語口語能力測試是1min自我介紹，我當(dāng)時(shí)還一個(gè)老師用英語問到說說對南開有什么印象，我簡單的用英語做了回答。至于邏輯思維能力方面，因?yàn)橛幸晃焕蠋熢鴣磉^我的學(xué)校，所以對我的學(xué)校的課題比較感興趣，他問我本科做什么畢業(yè)論文，我都一一給了比較詳細(xì)的回答，我當(dāng)時(shí)還聽到一個(gè)老師說我思維能力非常清楚，當(dāng)時(shí)心里還挺高興的。在這組中，我是第3個(gè)進(jìn)去的，所以我只知道前面兩個(gè)人被問的問題，一個(gè)被問到怎么樣降解農(nóng)藥，另一個(gè)被問到轉(zhuǎn)基因植物方面的問題。

另一組面試中，我覺得很輕松，四個(gè)老師，大概跟我聊了5分鐘就完了，問我哪個(gè)學(xué)校的，什么專業(yè)，學(xué)校在哪個(gè)城市，本科學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，喜歡自己原來的學(xué)校么，為什么選擇南開，家鄉(xiāng)哪里，如果錄取，想做哪方面的研究等，我也覺得很奇怪，一點(diǎn)專業(yè)問題都沒有問我。其他人有被問到PCR原理的，有被問到藍(lán)白斑篩選的，有被問到HIV病毒入侵過程的，有被問到如何從土壤中篩選目的菌的等，問題都比較簡單。面試順序是根據(jù)初試成績順序確定的，一組按單數(shù)順序，一組按雙數(shù)順序。下午，我進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核。實(shí)驗(yàn)是測菌體大小，用的是酵母菌。主要考查目鏡測微尺和鏡臺測微尺的使用、接種操作、制片操作、顯微鏡操作等，比較基礎(chǔ)。

復(fù)試成績第二天上午就出來了，我當(dāng)時(shí)是上午9點(diǎn)到的生物樓，成績就已經(jīng)出來了。我覺得南開大學(xué)很公平，大家想考南開大學(xué)的話，只要付出努力，肯定沒有問題！最起碼，不會因?yàn)榘迪洳僮鞫凰⒌簟?/p>

好了，這些大概就是我考南開大學(xué)的算是經(jīng)驗(yàn)吧，希望對將要報(bào)考南開的人有所幫助。

（二）南開大學(xué)的微生物學(xué)專業(yè)是國家重點(diǎn)學(xué)科，也是南開生科院的最好專業(yè)，每年的錄取比例基本為1：10，微生物學(xué)的考試題要難于其他專業(yè)，凡是參加過南開大學(xué)微生物專業(yè)考研的同學(xué)都清楚，雖然考研大綱微生物一科只列了一本參考書目，但是考試范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出那本普通微生物學(xué)的范圍，看看歷年考題即可明白。

另外，在這里，我想對準(zhǔn)備走上，或是已經(jīng)走上考研復(fù)習(xí)之路的同學(xué)說幾句，先說一些總的關(guān)于考研的，再具體說一下關(guān)于南開微生物的復(fù)習(xí)。

1，我想告訴你，選擇考研一定是一個(gè)對的選擇，大四的事情很少了，與其晃來晃去，不如在此一搏，我們在大學(xué)浪費(fèi)的時(shí)間已經(jīng)夠多了，所學(xué)的東西也不是那么的踏實(shí)，那么利用這樣的一個(gè)機(jī)會彌補(bǔ)一下知識的欠缺也是不錯的，而且，我告訴你，在考研的過程中，你會收獲很多東西，當(dāng)你的考研歷程的結(jié)束的時(shí)候你會明白的。

2，考研一定是一件辛苦的事，尤其是如果你選擇的是名校，而且是這個(gè)學(xué)校里的知名專業(yè)，那么你一定要付出比別人更多的努力。我想說，既然我如此努力了，那么我就再努力一點(diǎn)吧，不要留下遺憾。累的時(shí)候，不想學(xué)習(xí)的時(shí)候去看看哈弗大學(xué)自習(xí)室墻上的勵志名言，一些成功人士的成長歷程，不妨寫幾句名言在自己的書上鼓勵一下自己。我常常會用俞敏洪的話來鼓勵自己。周總理那句“我是愛南開的”更是給了我無限動力。

3，堅(jiān)持就是勝利，這句話用在考研復(fù)習(xí)中是再合適不過了。堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。我所看到的莘莘學(xué)子，只要堅(jiān)持下來都考上了，即使有一些沒考上自己報(bào)考的學(xué)校，國家線還是沒問題，也可以調(diào)到不錯的學(xué)校。所以從現(xiàn)在開始，所有與考研無關(guān)的事都不做，全心全意考研，半年真的很快，到要考的時(shí)候，你就知道時(shí)間是多么寶貴，恨不得不睡覺不吃飯的學(xué)習(xí)。因?yàn)橐吹臇|西太多了。

4，政治，我建議重視基礎(chǔ)，報(bào)個(gè)班也可以，但千萬不要依賴報(bào)班，很多人到最后發(fā)現(xiàn)，作用真的不大。我個(gè)人沒報(bào)班，也考了70，還可以的分?jǐn)?shù)吧，雖然也不高。我用的任汝芬的教材，全套都買了的，第一本基礎(chǔ)知識一定要認(rèn)真看，必要的時(shí)候，有時(shí)間的話，在你總體了解了政治的內(nèi)容后，自己總結(jié)大點(diǎn)，列成表，我個(gè)人覺得這樣會很系統(tǒng)，對知識點(diǎn)的了解也更透徹。任二就是習(xí)題了，做兩邊。時(shí)事政治那個(gè)完全不必?fù)?dān)心，最后把那些時(shí)事政治的單選，多選念幾遍，有個(gè)印象就好了。政治的加分時(shí)期在后期一個(gè)月，你選一個(gè)班的最后多少題那種，我用的是《20天20題》，個(gè)人認(rèn)為非常好，背，狂背，真的要背過得，起碼是大點(diǎn)都知道。到最后時(shí)期往往記憶疲憊，發(fā)現(xiàn)自己記憶力減退，沒關(guān)系，堅(jiān)持背，不要今天看這個(gè)明天看那個(gè)，就是選好一種，背就好了，所有的書都差不多，只要你腦子里有了東西，上了考場自然知道怎么答，與題目相關(guān)的知識點(diǎn)都寫，但是一定寫得調(diào)理。

5，英語，這個(gè)科目嘛，起始階段背單詞，《星火詞匯》，我用的這個(gè)，感覺很好，第一次背一定是沒感覺，今天背，明天忘，沒事，一直往下背，當(dāng)然如果能每天都把前一天背的復(fù)習(xí)一遍會很好。定好任務(wù)，一天幾頁，我開始的時(shí)候一天10頁，所以大半天都用來背單詞了。考研復(fù)習(xí)的起始階段重點(diǎn)就是英語。背到第二輪就好了。堅(jiān)持背，可以越到考試臨近每天背的單詞遞減，但是我建議每天堅(jiān)持，這樣你會對單詞有第六感。我的英語復(fù)習(xí)幾乎就是單詞，真題，真題做3次最好了，第一次要做得非常細(xì)，不認(rèn)識的單詞都要查出來，不懂的句型都要搞清楚。第二次和第三次可以合起來一起做，是這樣的，周一做一次，對一下答案，就不管了，周二再做一次，再對答案。那么這一周剩下的時(shí)間就是消化這套題，有的老師建議背真題，我沒有，但是我會熟讀，那么你的語感包括速度都會有提高。

6，專業(yè)課，一定要抓真題。生物化學(xué)，南開的盡管給2本參考書，其實(shí)只看那本薄的就足夠了，一定要看的細(xì)，把那本書看上好多遍，非常熟悉內(nèi)容，那本薄的有一本配套習(xí)題集非常重要。生物化學(xué)的題不難，但是知識點(diǎn)考得極細(xì)，想得高分是不容易的。那么微生物學(xué)想得高分就難上加難了?？嫉脰|西非常多，涉及的科目也多，所以只看沈萍那本肯定不行，需要仔細(xì)總結(jié)真題，往往效果會好。有些知識點(diǎn)是會重復(fù)考的。

7,我說說微生物吧，只是我的感覺，希望你復(fù)習(xí)的時(shí)候自己調(diào)整。生理，和真菌需要重點(diǎn)看課件，當(dāng)然遺傳和免疫也要看看，不需要重點(diǎn)，然后就是沈萍的那本書。你就先就看這些吧，看一次肯定沒啥感覺的，先看一次，然后就看真題吧，看了真題你就知道什么是考得重點(diǎn)了。然后結(jié)合真題把重點(diǎn)考的東西整理貫通，熟記于心。微生物真題的重復(fù)率還是蠻高的。不需要做其他的練習(xí)冊，就是整理真題，這個(gè)事情還是挺費(fèi)時(shí)間的，早點(diǎn)開始會好的。

生化我覺得不需要看王敬巖那本，看另一本就好了，光看書是比較難記住的，看完一次后，那本書也有附帶的練習(xí)冊，做題，邊做邊看書，翻書，那本練習(xí)冊還是挺重要的，有些年的真題會從那里選。如果可以再做一本，選一本就是全是各高校往年真題的那種練習(xí)冊，這樣可以見識一下其他高校的題。但是做題不是目的，只是為了剛好的讓你把知識點(diǎn)記住。

生化就是看的書的次數(shù)越多越好，那本書因?yàn)楸?，所以幾乎都是重點(diǎn)，最后的結(jié)果是幾乎所用的知識點(diǎn)你都能記住。因?yàn)槟祥_的生化考的很細(xì)的，注重細(xì)節(jié)，大題比較少

當(dāng)然生化也要總結(jié)真題，除了政治以外，其他科目，只有真題才是最權(quán)威的，其他的題都只是輔助作用。

生化只是有時(shí)間再做第二本習(xí)題，如果覺得自己時(shí)間沒那么充足的話，有一本，就是附帶的那本練習(xí)冊就可以，不要看他們做的多，主要是看書，一次一次看。

寫了不少，其實(shí)寫得不是很細(xì)，我明白考研的辛苦，與最初的盲目，所以想給后人點(diǎn)建議，讓大家多一些參考，還想鼓勵一下為考研做準(zhǔn)備的同學(xué)，相信自己，其實(shí)真的沒有那么難，只要你努力了，你盡力了，上天不會辜負(fù)你的辛苦，我并不聰明，也不是班里的佼佼者，但

是我勇于挑戰(zhàn)，而且愿意為自己的理想真的拼搏一回，我付出了極大的努力，也得到了好的結(jié)果，所以相信你的努力一定會有回報(bào)。希望我能給大家一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)。有什么問題可以QQ聯(lián)系我：1152699898.請注明“南開考研”哦，要不我不知道。