第一篇：思品教學(xué)感悟

思想品德課國培感悟

參加思想品德課課培訓(xùn)后，其中的感受及心路，確有一些深刻難忘的情結(jié)，下面結(jié)合自身的感受淺談幾點：

一、思想品德是關(guān)乎人生前程的重要課程

思想品德課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，教師不僅要具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧，更要有良好的道德規(guī)范，用自己的言行去感染學(xué)生，而不是空洞的說教。五育并舉，德育為首，一個人沒有良好的道德品質(zhì)，是很難在社會上立足，更別提為社會服務(wù)了。

二、要自覺提高自身素質(zhì)。

“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師，身正為范”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師自身素質(zhì)，一是專業(yè)知識要扎實，業(yè)務(wù)能力要提高；二是言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。

1．堅持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達標和原有知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，才能使自己的認識適應(yīng)發(fā)展需要。知識是相關(guān)的、互通的。因此，只有掌握豐富知識，才能融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲望。教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知，豐富知識，跟上時代節(jié)拍。不斷進行教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，努力使教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。

2．勇于反思。老師要有淵博、深厚的學(xué)科知識，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差、錯誤，才能不斷提高業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品課教學(xué)的好方法，有效推行素質(zhì)教育。不斷反思、時時提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？

3．為人師表。正人先正已，老師必須以高尚師德為學(xué)生楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生，感染學(xué)生。這就需要老師做到：在言論上，要對國家、對社會、對學(xué)生負責(zé)；在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。

4．尊重學(xué)生。學(xué)生尊重老師天經(jīng)地義，但老師也應(yīng)尊重學(xué)生權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認為自己是為學(xué)生好，常常忽略學(xué)生權(quán)利。于是，上課經(jīng)常拖堂、擠占課間活動時間、隨便把學(xué)生活動課或課外課挪用、作業(yè)沒完沒了，久而久之學(xué)生難免厭倦、反感。老師尊重了學(xué)生，學(xué)生才會尊重老師，這也許是作為教師比較幸福的事了。

5．保持快樂心態(tài)。只有老師輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師、樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。當然，老

師也是人，現(xiàn)實生活中，有種種煩惱和不如意，要保持快樂心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我工作，在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生痛癢，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系一定融洽。

三、上好每一堂課，提高課堂效率。

教學(xué)任務(wù)的完成主要靠課堂教學(xué)，要想上好每一堂課必須堅持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”教學(xué)原則，改進教法、創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境，才能提高教學(xué)效率。教學(xué)形式多樣，應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，采用不同教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。無論采取何種方式，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的教學(xué)原則，達到傳授知識，提高理論水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。因此，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要與學(xué)生活有關(guān)，都要學(xué)生反省自己的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。

四、學(xué)以致用，努力實踐。

理論聯(lián)系實際，也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合，是思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識時，讓學(xué)生結(jié)合調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)實際，開闊學(xué)生視野。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，激發(fā)學(xué)生對社會的認識和追求，有效提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思

想、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。

“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂，就是學(xué)生學(xué)習(xí),生活的快樂。

第二篇：小學(xué)思品課教學(xué)感悟

小學(xué)思品課教學(xué)感悟

小學(xué)生有強列的好奇心和求知欲,又有著豐富多彩的情感世界,對周圍的環(huán)境好奇、敏感、喜歡模仿,但真?zhèn)闻袛嗄芰Σ?，對某事的判斷容易出現(xiàn)偏差，甚至出現(xiàn)一些盲目模仿的現(xiàn)象。做好小學(xué)生的思想品德教育，顯的尤為重要。根據(jù)本人在小學(xué)思想品德課的教學(xué)談幾點看法及感受。

一、要注意情感教學(xué)

在教學(xué)中，教師應(yīng)注重情感滲透，小學(xué)生也因“親其師而信其道”，從一些小故事中明白其中的道理，從感情上不自覺的受到感染，能使小學(xué)生有感而發(fā)，從而對小學(xué)生起到思想品德教育的作用。根據(jù)課本中的內(nèi)容聯(lián)系中外、古今的名人、名事做感情方面的滲透，讓小學(xué)生們從中體會出世界萬物的聯(lián)系，感悟人世間的真情。讓正直、誠實、勇敢、善良、艱苦樸素、珍惜時間等一些優(yōu)良品質(zhì)，在頭惱中自然而然的形成，然后慢慢的去指導(dǎo)自己在**常學(xué)習(xí)中的行動，以后逐漸變成行動的指南。從一些非常感人的家庭故事中，逐漸體會家庭生活的溫暖。例如，通過學(xué)習(xí)第一單元“父母對我的希望”，理解父母對子女的關(guān)心愛護之情，知道父母之愛是是人世間最純結(jié)、最無私的感情。當父母的希望給自己帶來苦惱時，要學(xué)會與父母溝通，體會溝通之后的快樂！從而在小學(xué)生的心中形成一些感恩之心、手足之情的思想。讓學(xué)生們實實在在的感覺到自己生活在一個充滿愛的世界里，要讓他們有一顆純潔美好的心靈。這樣他們在以后的生活中遇到困難、搓折

時、甚至做某事失敗后，不會做出一些讓人易想不到的事，甚至是過激行為，造成一些自己不能負責(zé)的行為，對社會造成不良影響。

二、在生活中受到教育

在小學(xué)思想品德課的教學(xué)中，教師若有意無意的把教學(xué)與生活聯(lián)系起來，對培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的思想品德有更好的效果。那么，就要注意挖掘?qū)W生們在生活中的點滴小事。從**常生活中的小事感悟生活，從中受到教育。比如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信方式的種類及方式時，孩子們一下子就想到了網(wǎng)絡(luò)，,大多數(shù)學(xué)生認為上網(wǎng)就是打游戲,知道上網(wǎng)成癮者會給學(xué)習(xí)生活帶來的危害,但不可能明白上網(wǎng)能給學(xué)習(xí)帶來的方便或者上網(wǎng)的樂趣。這時我就正確引導(dǎo)學(xué)生在信息時代網(wǎng)絡(luò)的重要性,鼓勵學(xué)生上網(wǎng), 網(wǎng)絡(luò)即有利也有弊，討論上網(wǎng)時該注意哪些問題？該不該玩游戲？孩子們七嘴八舌，爭得面紅赤耳，有的說不能玩的時間太長，有的說不能迷戀游戲，也有的說不能瀏覽不健康的網(wǎng)站，還有的說應(yīng)該遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，這是我就介紹一些有利于孩子們身心發(fā)展和學(xué)習(xí)需要的健康網(wǎng)站給學(xué)生，同時強調(diào)上網(wǎng)不僅是玩游戲,更重要的是在網(wǎng)絡(luò)中尋找我們所需要的知識，提高我們的思維視野。孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高??！并能正確對待上網(wǎng)。

三、在游戲中受到教育，學(xué)到知識。

在教育方式上，更要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標。擺正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。以思想品德課的綜和知識和小學(xué)生的親身體驗為載體，不斷地誘發(fā)小學(xué)生主動探索的動機，例如在學(xué)習(xí)了“做個小小的發(fā)明家”一課后，很多學(xué)生都想搖

搖欲試，為此，我就鼓勵孩子們大膽去設(shè)想，去動手，孩子們按興趣分成幾個小組，第一個組想在自己騎的自行車上設(shè)計安裝一個小小的打氣筒，即輕巧還方便：第二個組想在自己書寫的鋼筆上裝一個微型的魔筆，當自己把字寫錯時便于清除：第三個組想把教室里開的花的花期延長一些，好讓同學(xué)們在這一學(xué)期都能看到鮮花;；同學(xué)們的想像很不錯，有了初步的方案，就要動手實施，說做就做，同學(xué)們按組去行動，盡管還沒有靠譜，但我鼓勵學(xué)生只要去摸索，去思考，去觀察，持之以恒，最終有一天會成功，到那時，你自己就是一個發(fā)明家了。這樣既可以獲得多方面的知識，又培養(yǎng)了優(yōu)秀的思想品德，使學(xué)生在生活中真正成為學(xué)習(xí)的小主人，從生活中受到思想感染。

總之,觀念帶動更新,新課改下的思品課必須立足于學(xué)生的發(fā)展,必須關(guān)注學(xué)生的未來,教師要結(jié)合實際,開動腦筋想辦法,使思品課真正起到陶冶情操、凈化靈魂的作用,成為指引學(xué)生在人生道路上健康成長的重要航標。

第三篇：思品教學(xué)在生活中的感悟

七年級思品教學(xué)心得

為人師已有19年之久了，在這不長不短的十九年里讓我深深的感受到要做一個受學(xué)生歡迎的思品老師不是件容易的事。下面是我在思想品德教學(xué)中的一點心得，與各位同仁分享

課前幾分鐘讓學(xué)生講故事說時事讓學(xué)生適當展現(xiàn)才華，一炮打響，爭取“開門紅”。激發(fā)學(xué)趣。對思想品德課而言，教師必須主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，大膽對教學(xué)資源進行整合，重新建構(gòu)。設(shè)計或讓學(xué)生自己設(shè)計某個活動情景，然后在課堂上表演出來，這樣既可以活躍氣氛，也可培育學(xué)生積參與的積極性和發(fā)掘?qū)W生的表演天賦。

師生互動，精講解難答疑。教師在課堂教學(xué)過程中，要依據(jù)教材文本，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)在“要利用好教材，又要超越教材”的思想指導(dǎo)下，老師可適當采用課外的實例，也可利用學(xué)生身邊的事例，也可在課堂中由學(xué)生說出所遇到的一些生活經(jīng)歷。熱情激發(fā)他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達到教學(xué)相長的效果。對思想品德課而言，教師必須主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，大膽對教學(xué)資源進行整合，重新建構(gòu)。在課時允許的情況下，也可使用多種課型上課。比如時事課、活動課。（如知識競賽、演講比賽、辯論賽、社會調(diào)查等形式進行教學(xué)）。這樣使學(xué)生對這一學(xué)科更能感到有興趣。

總之，教師只有用心去備課，用心去備學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，才能真正達到思品教學(xué)的目的，成為學(xué)生眼中的好老師。

王彩霞

2011-6-21

第四篇：感悟2011思品國培

感悟2011思品國培

滁州市南譙區(qū)大王初中魏先鋒

2011年10月30日—11月10，我有幸和來自全省各地的思品課骨干教師，相聚在合肥師范學(xué)院，參加2011年國培計劃培訓(xùn)，認識了許多新朋友，見識了許多專家的真知灼見。雖然此次培訓(xùn)時間短，卻給我一生中留下永恒的回憶。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，此次培訓(xùn)，收獲頗多。我聆聽了專家的精彩報告，喚起了我對被久已擱置下去的理論學(xué)習(xí)的興趣，理論水平有了一定提高。同時，通過培訓(xùn)，使我認識到了自身的局限性和差距，讓我重新審視自己的教學(xué)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己諸多不足之處，找到了今后努力的方向，對我今后的教學(xué)工作起到推動作用；又促使我不斷梳理自己的教學(xué)思路，不斷對自己的教學(xué)進行反思。這些收獲，皆得益于此次培訓(xùn)。

在我身邊，常有教師得過且過，對工作敷衍塞責(zé)，對學(xué)生漠不關(guān)心。我暗暗問自己，教師的責(zé)任到底是什么？聆聽了方小教教授的高見，我豁然開朗，原來，責(zé)任也是一種師德。人們常說“性格決定命運，細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”，言下之意，在能力差不多的情況下，態(tài)度更為重要。教師的態(tài)度就是教師的責(zé)任。教師對自己的工作，就應(yīng)該是樂教敬業(yè)。所以，當一名好的教師，首先必須有敬業(yè)精神。敬業(yè)才能樂業(yè)，樂業(yè)才能想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平，才能投入更多的精力用在教學(xué)上。

在我工作中，我常對老師們說“如果把我們的工作當成是工廠里的生產(chǎn)，那么，學(xué)生就是我們的產(chǎn)品，我們可以失誤一次又一次，錯

了可以再來?？蓪W(xué)生來說呢，那就是他們的一生，他們的青春不會再給他們重來的機會。所以，我們要愛學(xué)生像愛自己的孩子一樣，用寬容的心看孩子的缺點，用放大鏡的眼光，看他們的閃光點。這樣，我們還會把那些學(xué)困生當做次品嗎？”我的目的，就是要教師能熱愛自己的學(xué)生。很多時候，教師就應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。誠如古語所說“老吾老以及人之老。幼吾幼以及人之幼”果真如斯，天下大和諧矣！希望我們做教師的更多傾注對學(xué)生關(guān)愛之心，教師的職業(yè)將會更加令人欽佩！

國培學(xué)習(xí)期間，班主任傅老師的工作激情、認真負責(zé)的態(tài)度、以身作則的精神無不感染了我們此期學(xué)習(xí)的每一位，這也使我想起了，我們在平時教學(xué)中也應(yīng)該注意自己的言傳身教，要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。中學(xué)生正處于行為轉(zhuǎn)型期，好的榜樣，必將給學(xué)生以好的影響，因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。

國培學(xué)習(xí)給我太多感悟，給我太多收獲，在以后的教學(xué)中，我將銘記此次國培，真正靜下心來，博取眾家之長，提高自己的教育教學(xué)水平。

“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我們?nèi)痰米〗處熉殬I(yè)的寂寞，用最大的耐心與熱心，充足的信心，去克服我們工作中的重重困難，愛我們的職業(yè)，愛我們的學(xué)生，愛我們偉大的教育事業(yè)。

第五篇：初中思品自主教學(xué)感悟

初中思品教學(xué)之我見

鄖西縣店子鎮(zhèn)初級中學(xué)

祝東斌

當今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，物質(zhì)生活日新月異，人們對知識的需求也急劇增長。面對知識爆炸的趨勢，如何快速地獲取知識顯得尤為重要。古人云：“授人以魚，只供一飯之需；授之以漁，可解一生只求。”培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握開啟知識寶庫的金鑰匙，成為現(xiàn)階段各級各類學(xué)校教學(xué)中的一個重要問題。目前，鄖西縣倡導(dǎo)和推行的自主教育改革恰好順應(yīng)了這一時代潮流。下面，我就自主教育在思品課堂中的運用談一下自己的看法。

一、營造融洽和諧氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。受開放的大環(huán)境影響，現(xiàn)在的學(xué)生普遍早熟，他們的自我意識和叛逆情緒都很強烈。若不能和學(xué)生建立一種良好師生關(guān)系，課堂秩序和教學(xué)效率必然會受到負面影響。今年9月開學(xué)，我接受了九四班的思品課教學(xué)任務(wù)。這對從未執(zhí)教過初中思品的我來說是一種很大的挑戰(zhàn)。第一節(jié)課，我沒有上新課，而是和學(xué)生聊了一節(jié)課的天。我先找一部分同學(xué)做自我介紹，然后讓同學(xué)們談?wù)搶W(xué)習(xí)思品課的好處，并交流學(xué)習(xí)思品的方法。坦誠的對話拉近了我和學(xué)生的距離，慢慢地，氣氛更加熱烈與活躍，很多同學(xué)都表達了對學(xué)習(xí)思品的濃厚興趣和強烈愿望，這為我后來的課堂教學(xué)提供了必要的條件?！坝H其師，信其道”?，F(xiàn)代教師不要居高臨下，一定要拋棄過去的“師道尊嚴”，把自己看做是與學(xué)生平等的主體。唯有如此，學(xué)生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言，讓課堂洋溢出民主、愉悅、和諧的氣氛，并把課堂看作是吐露心聲的場所，做到有話說，想說話，說真話。

課堂氣氛融洽了，師生關(guān)系密切了，我們就要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極參與的態(tài)度。學(xué)好品德課要樹立積極參與的態(tài)度，這一點很重要。在上課交流的過程中，要注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和內(nèi)在的動向。在互動中，學(xué)生講到精彩的地方，要及時給予稱贊。對于那些講的不太好或不好的學(xué)生也要給予積極的鼓勵。學(xué)生在成長過程中不可避免地要犯錯誤，也會受社會上不良影響，反映在課堂上，想法有錯誤有偏激，這就需要我們當教師的，對學(xué)生給予關(guān)愛、理解、寬容。同時，需要我們的老師在人格上給予充分學(xué)生充分的尊重，對他們的缺點和錯誤要理解、寬容。很難想象一群互不尊重對方的人，能夠很好地互相合作。同時，教師需要具有親和力（包括課內(nèi)課外），對學(xué)生要耐心引導(dǎo)。久而久之，學(xué)生感受到教師的友好態(tài)度，自然愿意和教師親近，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學(xué)交流。和學(xué)生的交流，我感到有和朋友聊天的感覺。在課堂上，學(xué)生能夠處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也肯定處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以把各種觀點、奇思妙想暢通地表達出來，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、和諧、民主的氛圍中，學(xué)生也就可以集中精力思考問題，形成自己獨特的見解并通過課堂展示出來。這樣，學(xué)生的個性才能得到較好的發(fā)展。

二、學(xué)以致用突出特點，理論實踐重在結(jié)合。我講解課本理論觀點，通常讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中尋找真實、鮮活的實例去證明。這樣做可以使抽象的理論通俗易懂，便于學(xué)生理解，從而能增加知識的趣味性，緊緊抓住學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生理解觀點、運用觀點分析問題的能力。例如，我在講《中國的大國地位》時，談到城鄉(xiāng)一體化發(fā)展給我們的生活帶來的變化，我列舉了義務(wù)教育均很發(fā)展、營養(yǎng)餐計劃、多媒體教室的建立。當學(xué)生了解到國家的宏觀政策與我們每個人的生活密切相關(guān)時，他們就會更加熱情和積極地關(guān)注、思考這些問題，學(xué)習(xí)的動力也就增加了。當然，老師一定要指導(dǎo)，正確導(dǎo)引學(xué)生的思路。

三、小組合作探究效果明顯，活動形式多樣調(diào)動學(xué)生積極性。

以往教學(xué)中，學(xué)生活動很少，互動更沒有，有時只是讓學(xué)生討論一下，但基本上還是教師強灌式教學(xué)，有時也提些問題，學(xué)生也只是順著教師的思路想一想，學(xué)生仍狀態(tài)處于被動式學(xué)習(xí)。

我根據(jù)政治課的特點，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。我主要采取以下幾種模式：一是在學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的題目后，讓每組推薦代表達到黑板前展示自己的學(xué)習(xí)成果，等老師公布答案后，由每個小老師給自己的學(xué)員批閱加分。分數(shù)當場公布。老師對知識掌握不好的小組要提出批評，由組長課后組織組員反思與改進。二是小組內(nèi)的討論合作。這主要是在講解新知識的過程中開展。為調(diào)動學(xué)生的積極性，凡舉手回答問題者，無論對錯，每人每次至少可以得一分，對回答正確者酌情給更高分，這種鼓勵的措施調(diào)動了全體學(xué)生舉手回答、展示自我風(fēng)采的欲望。下課前3分鐘，老師為得分最高的個人和小組頒發(fā)流動紅旗予以獎勵，這樣可以激發(fā)其他小組和同學(xué)的榮譽感和責(zé)任心。長期堅持下去，爭先恐后的學(xué)習(xí)氛圍也就形成了。教師可以根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計一些需要學(xué)生討論的環(huán)節(jié)問題，這是一個發(fā)揮學(xué)生主動性，培養(yǎng)自尊自信的過程。通過兵教兵的合作學(xué)習(xí)方式，可以最大限度地讓學(xué)生提高對知識的掌握程度。

現(xiàn)行教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和社會生活聯(lián)系很大，課上通過對一些活動題的交流與合作，可以最大限度地引起學(xué)生的注意，如果讓他們帶著問題再去交流，有時候，我們會從學(xué)生身上得到意想不到的答案，盡管他們的語言不是那么豐富，條理也不是那么清晰，但能超出老師的預(yù)期效果，讓我們喜出望外。

四、運用多媒體技術(shù)提高課堂效率。九年級思品，每節(jié)課的內(nèi)容很多，如果僅靠一支粉筆寫，一張嘴巴說，恐怕難以完成任務(wù)。教材中涉及到的大量數(shù)據(jù)和案例，假若用課件呈現(xiàn)出來，就會變得直觀形象，自然節(jié)約了時間，提高了效率。可以說，多媒體技術(shù)的運用是開展課堂教學(xué)的有效手段。

五、為了備好課，教師需要多閱讀，多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)。中學(xué)思品是一門高度開放的學(xué)科，其涵蓋政治、歷史、地理、文學(xué)、哲學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域，知識范圍極其寬廣。有一位教育專家在評價語文課時曾經(jīng)說過：“整個生活就是教材，整個宇宙就是教室”其實，用這一句話來描述思品課的特點也毫不為過。面對包羅萬象的教材內(nèi)容，教師只有博覽群書，廣泛涉獵各方面知識，擁有開闊的視野，深邃的思想、敏捷的思維，才能深刻地理解教材，準確地處理教材。當教師帶著淵博的學(xué)識、深邃的思想和對教材準確透徹的理解把握走進教室時，他就能旁征博引、深入淺出、有的放矢，他就能點燃學(xué)生思維的火花，釋放學(xué)生生命的潛能，課堂氣氛的活躍、教學(xué)目標的達成也就順理成章了。

以上就是我對思品教學(xué)的幾點膚淺的看法，切盼廣大同仁和專家見仁見智，不吝指教。