第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。

活動(dòng)方式：集體和個(gè)人

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干

學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”，哭著來(lái)到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。

二、展開(kāi)：

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開(kāi)花”，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

問(wèn)：“藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？”通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4 少1，4的一個(gè)好朋友是3）

（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

花園里又開(kāi)了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。

（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

繼續(xù)播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。

（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字“4”請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)：“數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？”幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

3、游戲：“找朋友”進(jìn)行鞏固

玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

小班數(shù)學(xué)教案：《“1”和“許多”》

執(zhí)教者: 姚小珠

指導(dǎo)教師：鄭芳霞 郭瑞花 胡麗玉 活動(dòng)內(nèi)容： 《“1”和“許多” 》 活動(dòng)目的：

1、鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。

2、理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)的物體合起來(lái)是許多，“許多”可以分成1個(gè)個(gè)物體，3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、兔媽媽頭飾1 個(gè)，小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個(gè)

3、蘿卜地背景 活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入,播放PPT1（教師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛(ài)，我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳?lè)《小白兔白又白》），邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

1、欣賞PPT，復(fù)習(xí)對(duì)1”和“許多”的認(rèn)識(shí)

（1）、PPT2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀，看，那是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出有1只母雞和許多小雞。

（2）、PPT3：你看，這又是誰(shuí)呢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有1只青蛙和許多蝌蚪，2、PPT4：寶貝們，看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（小河或池塘）

啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有許多。

3、教師操作PPT4，引導(dǎo)幼兒觀察，游來(lái)了一條小魚(yú)，又游來(lái)了一條，最后小河里有許多小魚(yú)，感知1個(gè)1個(gè)物體合起來(lái)是許多

小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去多快樂(lè)呀，寶貝們，你們看我們的蘿卜地在哪呢，快跟媽媽一起去拔蘿卜吧

三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。

我們的蘿卜長(zhǎng)得多大呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有一個(gè)白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們?cè)敢鈳蛬尠翁}卜嗎？ 動(dòng)手操作：請(qǐng)小兔兔邊拔邊說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成許多蘿卜。

四、“偶遇大灰狼”，增加活動(dòng)的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說(shuō)說(shuō)狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器，再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸：

孩子們通過(guò)分水杯、分作業(yè)本、分餅干等生活中的東西，讓孩子們進(jìn)一步動(dòng)手操作和觀察感知1和許多。加強(qiáng)理解1和許多的關(guān)系，從中而培養(yǎng)孩子們的觀察力

第三篇：小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案：神奇的魔術(shù)師

（圓形 方形 三角形）

教者：田麗麗

活動(dòng)目標(biāo)

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，三種不同形狀的實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問(wèn)：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）（3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽?，你們?cè)谀哪?？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在這里）（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。

（三）結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，現(xiàn)在我們出去外邊看看操場(chǎng)上有沒(méi)有何我們標(biāo)志一樣的圖形。

第四篇：幼兒園公開(kāi)課小班精選教案

花手帕（小班 美術(shù)活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1 宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上

2、廣告顏料，娃娃 活動(dòng)過(guò)程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開(kāi)心？老師來(lái) 問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫?？（那怎么幫娃娃呢？?/p>

2、教師示范制作方法

今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕

（提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)一定要輕輕的，小心些）

3、幼兒操作，動(dòng)手染畫(huà)

鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開(kāi)zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴）

4、延伸活動(dòng)：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。

小班游戲：可愛(ài)的小動(dòng)物（聽(tīng)說(shuō)游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1．教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2．提高幼兒參與集體游戲攪拌站渣油泵的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。3．教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．背景圖（畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3．汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。

4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程： 1．導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？” 2．教師一一出示小動(dòng)物教具

①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的？（飛來(lái)的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛重油煤焦油泵到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲(chóng)和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）④小花貓：它有什么本高溫導(dǎo)熱油泵領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗罚浚ū谋奶┠敲炊嘈?dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。① 教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔zyb增壓燃油泵細(xì)聽(tīng)和看。② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。③ 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。4．游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

④ 老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。⑤ 引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。⑥ 改變游戲玩，老瀝青拌合站增壓泵師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。附游戲兒歌： 可愛(ài)的小動(dòng)物 小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。

5．游戲《動(dòng)物汽車(chē)》 老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)

①老師做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，脖子zyb點(diǎn)火增壓燃油泵上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件，手握汽車(chē)方向盤(pán)。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。司機(jī)說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做？”

司機(jī)一人，被選中者必須說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車(chē)快快跑，笛笛??”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車(chē)的速度不要過(guò)快，兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，評(píng)價(jià)：

本節(jié)課教態(tài)，語(yǔ)氣自然，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車(chē)》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。

小班科學(xué)：《比較多少》 設(shè)計(jì)意圖： 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片3張 紙偶2個(gè) 記號(hào)筆 鈴鐺 凳子 教學(xué)過(guò)程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪ryb電動(dòng)齒輪泵狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好辦法知道的？ 教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗yhb軸頭油泵要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門(mén)去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友?？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

小班體育游戲：小刺猬搬果子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。

2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

為幼兒身上粘上雙面膠，并北京燃燒器油泵于上課前撕開(kāi)；棗、蘋(píng)果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù)；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎(jiǎng)勵(lì)品（小紅花，星星等）

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1、問(wèn)好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽?zhuān)Ｗ鰟?dòng)物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！

2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去?？墒茄?，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。

3、組織幼兒入場(chǎng)。

（二）基本部分

1、教師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；

2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。

3、分組（三組或兩組）

小班科學(xué)活動(dòng)——瓶子和蓋子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過(guò)程：

1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。（1）提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全zyb-b可調(diào)壓齒輪泵亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真著急呀！沒(méi)有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？

（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

（3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢？

2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽?zhuān)ɡ蠋煟z查，是否正確配對(duì)并蓋好了。（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？

為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？ 教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。（4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

小朋友，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。幼兒操作。

提問(wèn)：1請(qǐng)一位小朋友拿著蓋好瓶蓋高壓渣油泵的瓶子出示給大家看，提問(wèn)：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉(zhuǎn)上）。你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀？

2請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問(wèn)：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋？（沒(méi)有）我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁！

3、用情境方式結(jié)束：鼓勵(lì)nyp高粘度泵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子，而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見(jiàn)！

小班：撕紙—蘑菇房

教學(xué)準(zhǔn)備：教具 墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房 學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào) 教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿 3.教師講解示范 房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。4.要求：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

6.講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。課后評(píng)析：

1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫(huà)在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。

2.教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

3.難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

我是好寶寶

一、活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的好寶寶。2.喜歡看老師的表演,樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的表演,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做“好寶寶”：難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中,樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.“我是好寶寶”的錄音磁帶。2.一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。開(kāi)學(xué)初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性,變小班幼兒“觀摩,旁觀活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。

選擇“我是好寶寶”這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽(tīng)的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動(dòng)流程

欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流 1.欣賞 教師可在“山羊劇團(tuán)”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團(tuán)”中反復(fù)表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。注：“山羊劇團(tuán)”是由教師作為表演者,為幼兒表演的劇團(tuán)。2.創(chuàng)造

教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演,幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演,能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意表演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。表演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒擺弄玩具中逐漸產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。說(shuō)明

角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演?！拔沂呛脤殞殹?這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。3.表現(xiàn)

①可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí),讓參與表演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性,也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的創(chuàng)造性。

②可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表現(xiàn)歌曲,看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

小班優(yōu)秀教案：身體咕嚕嚕 【設(shè)計(jì)意圖】《身體咕嚕嚕》是一節(jié)小班的健康活動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。游戲是幼兒的活動(dòng)基本，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，用過(guò)游戲讓幼兒學(xué)到本領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使幼兒健康成長(zhǎng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1、探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，并能邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)用側(cè)身的方法來(lái)進(jìn)行身體的滾動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、爬行墊一塊。

2、神秘禮物。

3、《小手小腳》音樂(lè)。

4、布置好游戲場(chǎng)地?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

聽(tīng)音樂(lè)，和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（小朋友們，跟著老師一起做。小手小手拍拍，我把小手舉起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手抱起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手轉(zhuǎn)起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手藏起來(lái)。小手真棒，現(xiàn)在我們換成小腳了，小腳小腳踏踏，我把小腳踮起來(lái)，小腳小腳踏踏，我把小腳踢起來(lái)，小腳小腳踏踏，我把小腳轉(zhuǎn)起來(lái)，小腳小腳踏踏，我把小腳跳起來(lái)小朋友的小手小腳都很棒，現(xiàn)在再換一個(gè)，跟著老師一起做，動(dòng)動(dòng)頭來(lái)動(dòng)動(dòng)腳，小手小腳問(wèn)聲好，扭扭屁股扭扭腰，小腳樂(lè)得到處跑。再換一個(gè)嘍，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下來(lái)。）

二、出示神秘禮物，引起孩子們的興趣。

教師：寶貝們，這是什么呀？你們先來(lái)猜一猜里面是什么東西呢？先讓一個(gè)小朋友摸一摸看看里面是什么？ 幼兒：里面有氣。

教師：再找一個(gè)寶貝看一看。幼兒：是一個(gè)大氣球。

教師：既然剛才有個(gè)寶貝說(shuō)它是大氣球，那現(xiàn)在老師和小朋友一起看一看里面到底是不是大氣球，來(lái)讓我們一起說(shuō)大氣球，你快出來(lái)。（老師和孩子們說(shuō)完這句話的時(shí)候，老師把袋子打開(kāi)）看，這是個(gè)球，是一個(gè)大皮球。噓，大皮球在對(duì)我們說(shuō)話呢，老師先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)的是什么，奧，我知道了，我告訴小朋友，這個(gè)大皮球跟老師說(shuō)：“它的名字叫咕嚕嚕?！惫緡Ｏ敫∨笥汛騻€(gè)招呼“小朋友好！” 幼兒：你好?。ㄟ@時(shí)老師引導(dǎo)幼兒要說(shuō)“咕嚕嚕你好”）

教師：今天咕嚕嚕來(lái)我們小二班是要找和它一樣可以咕嚕嚕轉(zhuǎn)的小朋友，先看一下咕嚕嚕去找誰(shuí)了。（這是老師把球推向小朋友）

三、利用咕嚕嚕去找好朋友，引出身體各個(gè)部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

教師：小朋友，剛才咕嚕嚕去找你們玩，那你們知道它為什么叫咕嚕嚕嗎？ 幼兒：因?yàn)樗鼤?huì)滾。

教師:那剛才咕嚕嚕說(shuō)了要來(lái)找和它一樣可以咕嚕嚕的小朋友，那我們先找找自己身體上有哪些可以咕嚕嚕的地方？

幼兒：吃飽了飯的時(shí)候，肚子會(huì)咕嚕嚕。（孩子說(shuō)完后老師要讓孩子做演示）

教師：咕嚕嚕說(shuō)了，你是它找到的第一個(gè)好朋友，它想讓你抱一抱它。那還有誰(shuí)知道我們身體哪里還可以咕嚕嚕？ 幼兒：在地上打滾的時(shí)候。（還是要讓小朋友做演示）

教師：我還想再請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下與這些小朋友不同的咕嚕嚕方法。幼兒：躺下的時(shí)候可以咕嚕嚕，（幼兒做演示）

教師：真棒！這是咕嚕嚕找到的另一個(gè)好朋友，咕嚕嚕想親一親你。（幼兒和球親一下）那現(xiàn)在老師再來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友看老師（這時(shí)候老師轉(zhuǎn)動(dòng)小腳），跟老師一起說(shuō)小腳咕嚕嚕，小腳咕嚕嚕，那還有哪里呢？（老師這時(shí)候轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛）幼兒：還有眼睛。（幼兒自己演示一下眼睛咕嚕嚕）

教師：我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛，那還有哪里會(huì)咕嚕嚕呢？你們看!我們的小手也會(huì)咕嚕嚕（教師與幼兒一起邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)動(dòng)小手）今天，咕嚕嚕找了那么多的好朋友，它可高興了，它想請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞呢。（音樂(lè)響起，教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作）

四、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)小刺猬。

教師:小朋友咕嚕嚕的樣子和小刺猬一樣，小刺猬也有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，它也會(huì)像小朋友那樣咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，而且它的身上長(zhǎng)滿了刺，它去背果子的時(shí)候也會(huì)咕嚕嚕，那小朋友想不想學(xué)小刺猬？ 幼兒：想。

教師：那我們一塊到操場(chǎng)上去學(xué)習(xí)小刺猬吧?。ú賵?chǎng)就是那塊爬行墊），看，草地到了，寶貝們先一個(gè)一個(gè)的站好對(duì)隊(duì)，看老師是怎么做的。（教師作示范）頭在這邊，腳在那邊，躺下來(lái)，把手放在上邊，開(kāi)始翻滾身體。（教師示范完，讓幼兒一個(gè)一個(gè)的去學(xué)小刺猬，要叮囑孩子注意安全）

教師：小朋友今天都表現(xiàn)得真棒！讓我們一塊放松放松吧！

四、結(jié)束：

聽(tīng)音樂(lè)作放松運(yùn)動(dòng)?！净顒?dòng)反思】

通過(guò)這次我們園里舉行教師公開(kāi)課，我感覺(jué)自己比原來(lái)進(jìn)步了?！队變簣@指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。作為現(xiàn)在年輕的幼兒教師，我們要準(zhǔn)備好每一節(jié)課，只有這樣幼兒也會(huì)很樂(lè)意的展現(xiàn)自己。在這次活動(dòng)中，孩子們的積極性都很高，特別是在猜袋子里有什么的時(shí)候和最后學(xué)習(xí)小刺猬，孩子們都表現(xiàn)出了很大的興趣！

小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：我會(huì)穿鞋

【設(shè)計(jì)意圖】小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，自己的事和物越來(lái)越感興趣，同時(shí)，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開(kāi)展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng)，重在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)穿鞋?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會(huì)穿鞋?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、大腳娃娃一個(gè)

2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）

3、音樂(lè)磁帶

4、大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入部分

1、師：今天，我請(qǐng)來(lái)了特別可愛(ài)的小客人，想認(rèn)識(shí)他嗎？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、（放音樂(lè)）師同幼兒一起光腳丫跟音樂(lè)做游戲。

二、基本部分

1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)？

（出示腳丫圖片）師問(wèn)：他們分別是誰(shuí)的呢？（在回答問(wèn)題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小）

師問(wèn)：爸爸應(yīng)該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）

2、讓幼兒通過(guò)游戲，體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。師問(wèn)：小朋友，剛才我看見(jiàn)有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學(xué)習(xí)穿鞋

（1）師邊說(shuō)兒歌邊示范脫穿鞋子。

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說(shuō)兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來(lái)，先把小手藏好，看老師做。

師說(shuō)兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。（2）師幼一起邊說(shuō)兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來(lái)一遍吧。（3）幼兒自己練習(xí)穿鞋。（4）幼兒一起比賽穿鞋。師：小朋友，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰(shuí)穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！總結(jié)：穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋，也不會(huì)摔倒---

三、結(jié)束部分

師：小手和小腳做了這么長(zhǎng)時(shí)間的游戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動(dòng)室。小班健康衛(wèi)生活動(dòng)：洗洗手 單位名稱(chēng) 羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園 課題名稱(chēng)洗洗手 活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大小便后要洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖

2、一條臟毛巾 活 動(dòng) 流

程

一、開(kāi)始部分：用游戲的口吻 引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望

老師：今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。” 提問(wèn)：

1、誰(shuí)在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、基本部分：

1、孩子自由討論，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的重要性，應(yīng)該怎樣洗手，正確洗手的步驟。師：既然洗手這么重要，那我們應(yīng)該怎樣洗手呢？剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過(guò)了，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么樣洗手的呢？

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)?；?動(dòng) 流

程師：我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過(guò)程了，但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？你們知道嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎？別忘了討論完后就馬上坐好呦！)>o{|y0 p2

三、結(jié)束部分：小結(jié)。i = |s 5 師：好了，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何洗手，了解到洗手時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，也知道洗手非常重要，那在今后我們就要按照今天我們說(shuō)的去做，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，好嗎？ 小結(jié) 及 反思

本節(jié)課開(kāi)始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對(duì)毛巾為什么哭很感興趣為本文的開(kāi)始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見(jiàn)同伴認(rèn)真的把手洗干凈。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺(jué)得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。班健康活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)小手

小班健康教案：認(rèn)識(shí)小手 單位：文家街道幼兒園 姓名：文愛(ài)云 活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)自己的小手，喜歡做小手的游戲。2.知道小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《身體歌》。2.關(guān)于小手的圖片。（適合自己課的）活動(dòng)導(dǎo)入：

師：請(qǐng)寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自己找一個(gè)空閑的位置來(lái)活動(dòng)一下我們的身體好嗎？（好）（播放音樂(lè)）活動(dòng)過(guò)程： 1.認(rèn)識(shí)小手：

師：寶寶的跳的真漂亮??！請(qǐng)寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時(shí)候，我們的小手指到了哪里？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出小腳）我們的小手拍到了哪里？（膝蓋、屁股、肩膀）我們的小手這么厲害??！碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里，寶寶的小手在哪里？（在這里）寶寶看一下，我們的小手上都有什么??？（手指頭）哦！有手指頭?。∧菍殞殧?shù)一下我們一只手上有幾根手指頭?。浚▽殞氶_(kāi)始數(shù)，5根）寶寶真聰明，看一下這是哪里？（教師摸著手心問(wèn)寶寶，如果寶寶說(shuō)不出，可以告訴寶寶。）這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里？（手背）黑黑的，寶寶摸一下。2.比一比小手，知道小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

師：寶寶的小手上原來(lái)有這么多的小寶貝??！請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們來(lái)比一下誰(shuí)的手最大，和其他寶寶比一下，來(lái)和老師比一下，誰(shuí)的手最大？（老師的手最大）哈哈~老師的手最大了。

老師小的時(shí)候，手也跟寶寶的一樣大，后來(lái)老師聽(tīng)爸爸媽媽的話，吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個(gè)子越來(lái)越高，手也越來(lái)越大，如果小朋友也和文老師一樣聽(tīng)話，寶寶的手會(huì)變的比文老師的手還大。3.知道小手的本領(lǐng)大，學(xué)會(huì)保護(hù)小手。

師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎？（寶寶自己說(shuō)）哦！原來(lái)小手能幫我們做這么多事情?。】纯蠢蠋熯@里有沒(méi)有寶寶說(shuō)到的本領(lǐng)？（出示圖片）我們的小手原來(lái)能幫我們做這么多事情??？寶寶看一下，我們的手指頭上長(zhǎng)著什么？（指甲）如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們應(yīng)該怎么辦？（剪掉）為什么？（這樣我們的指甲里就不臟了，也不會(huì)抓傷其他小朋友。）如果冬天到了，天氣很冷，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手？（戴手套）哦！帶上手套我們的小手就會(huì)非常暖和，不會(huì)凍傷了是不是？（是）4.手指游戲：

師：我們一定要好好保護(hù)我們的小手，要不然就不能和我們做手指游戲了。老師這里有一個(gè)手指游戲，寶寶想不想學(xué)？（想）小手準(zhǔn)備~ 小竹竿，細(xì)又長(zhǎng)，你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍?zhuān)L(zhǎng)的槍?zhuān)痰臉專(zhuān)瑱C(jī)關(guān)槍?zhuān)琾 p p,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。整理環(huán)節(jié)：

師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來(lái)了小禮物?？磣是什么？（小貼畫(huà)）（發(fā)放給寶寶）

結(jié)束環(huán)節(jié)：

師：今天我們的活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們一起做一個(gè)結(jié)束儀式.小手小手怕怕，小手小手?jǐn)[擺，寶寶的小手藏起來(lái)，寶寶的小手變出來(lái)。寶寶再見(jiàn)~（老師再見(jiàn)）

班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)方案——蟲(chóng)兒長(zhǎng)大了

活動(dòng)目標(biāo)：1． 知道樣樣果蔬都愛(ài)吃，有利于自身成長(zhǎng)。2． 選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長(zhǎng)的多方需求。3． 喜歡與同伴一起游戲，感受蟲(chóng)兒長(zhǎng)大的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——學(xué)會(huì)爬行的基本動(dòng)作、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的果疏。

物質(zhì)準(zhǔn)備——自制“蟲(chóng)兒”的手偶，常見(jiàn)的果蔬圖片（蘋(píng)果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、師生扮演“蟲(chóng)兒一家”，以游戲?qū)牖顒?dòng)。1． 在教師的指引下，幼兒復(fù)習(xí)爬行的動(dòng)作。師：蟲(chóng)兒想長(zhǎng)大，快快來(lái)爬一爬。

2． 表?yè)P(yáng)樂(lè)意爬行和爬行動(dòng)作正確的幼兒。

師：剛才，你們都學(xué)會(huì)了蟲(chóng)兒的本領(lǐng)，媽媽喜歡你們。

二、幼兒傾聽(tīng)故事，了解知道樣樣果蔬都愛(ài)吃的好處。

1．師：蟲(chóng)兒除了要不停地爬，不停地運(yùn)動(dòng)，你們想長(zhǎng)大，還要干什么事呢？

2．教師講述故事。故事內(nèi)容：有一只蟲(chóng)兒不愛(ài)吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋(píng)果，它也搖搖頭，后來(lái)呀它越變?cè)叫?，越?lái)越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！可它的哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，﹍﹍依次重復(fù)。

3．師：你們還想讓蟲(chóng)兒吃什么食物呢？（幼兒上來(lái)找食喂蟲(chóng)兒）

4．教師繼續(xù)講故事：蟲(chóng)兒聽(tīng)了你們的話，樣樣食物都愛(ài)吃，結(jié)果呀它越變?cè)酱?，越變?cè)矫?，最后變成了一只漂亮的彩蝶，飛來(lái)飛去，每個(gè)人都喜歡它。

三、教師利用“果蔬園”的場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固幼兒樣樣食物都愛(ài)吃的行為。1． 師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么? 2． 幼兒玩自取“食物”的游戲。

3． 師：你們吃了什么食物？教師一一詢問(wèn)檢查。4． 幼兒再次游戲。

5． 師：你們食物是什么味道的？

四、游戲：蟲(chóng)兒變碟。

教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間學(xué)蝴蝶飛，做曬太陽(yáng)、洗澡等動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：

生活環(huán)節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩“蟲(chóng)兒變蝶”的游戲，根據(jù)生活和教學(xué)需要，加入相應(yīng)的動(dòng)作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養(yǎng)成。

小一班安全教育備課：毛毛為什么肚子疼

活動(dòng)名稱(chēng)：毛毛為什么肚子疼?；顒?dòng)時(shí)間：2013-6-8中午飯前準(zhǔn)備。活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將幼兒洗過(guò)手的水和干凈的自來(lái)水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀察其不同。

2、蛔蟲(chóng)標(biāo)本或蛔蟲(chóng)圖片

3、教學(xué)掛圖一：老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學(xué)圖片。掛圖二：不講衛(wèi)生的相應(yīng)畫(huà)面?；顒?dòng)流程：

一、開(kāi)始部分：

聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》，進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、自己進(jìn)行衛(wèi)生檢查：（1）談話：小朋友，剛剛我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？（我愛(ài)洗澡身體好好、搓一搓揉一揉??）為什么要勤洗澡呢？（老師，洗澡不生病、洗澡不感冒，身體很健康??）小朋友勤洗澡勤洗手，身體就會(huì)很健康，否則就會(huì)像毛毛一樣??

2、出示掛圖一：（毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊：“唉呀！哎呀！”老師問(wèn)：“毛毛你怎么了？”“我肚子疼！”老師帶毛毛去衛(wèi)生所。）請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀看，并討論毛毛為什么肚子疼？

3、繼續(xù)出示掛圖：（不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、吃過(guò)多的冷飲、吃食物過(guò)量、吃腐爛變質(zhì)的食物、指甲過(guò)長(zhǎng)吮手指的畫(huà)面。）讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。

4、出示蛔蟲(chóng)標(biāo)本

因?yàn)槊恢v衛(wèi)生所以肚子才會(huì)疼的，你知道毛毛肚子里有什么嗎？出示蛔蟲(chóng)標(biāo)本，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X(jué)和原因，并交流想法：如果生病了該怎么辦？（找大夫看病，按時(shí)打針、吃藥）

5、毛毛肚子里的蛔蟲(chóng)太可怕了，那你是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎？ 活動(dòng)流程

現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下。（1）出示水盆：

現(xiàn)在我們分組開(kāi)始洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。（2）孩子們自己進(jìn)行對(duì)比：

洗過(guò)手的水和干凈的水分別裝到兩個(gè)瓶子里，讓孩子們觀察兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。小結(jié)：剛剛小朋友都看到了，每天做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，不容易吧，所以老師希望小朋友們以后學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己，真真正正做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

現(xiàn)在我們帶著蛔蟲(chóng)標(biāo)本去看看毛毛，讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎？

6、延伸:畫(huà)《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫(huà)，張貼在作品欄請(qǐng)孩子們互相欣賞。小結(jié)及反思

設(shè)計(jì)完這節(jié)課后，為了起到更好的教育意義我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)，讓孩子畫(huà)有關(guān)講衛(wèi)生的圖畫(huà)，讓孩子在了解的同時(shí)也能真正感受到講衛(wèi)生對(duì)我們的身體、生活有哪些影響?？吹交紫x(chóng)標(biāo)本后孩子們既害怕又好奇，在洗手環(huán)節(jié)中，每個(gè)人都害怕自己的手把水洗臟了，如果洗臟了說(shuō)明自己的手上有細(xì)菌。而整個(gè)活動(dòng)的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進(jìn)行完這節(jié)活動(dòng)課后孩子的變化非常明顯，在所有活動(dòng)結(jié)束后孩子們不用在老師的組織下去洗手了，而是自覺(jué)地洗手。從那一天開(kāi)始我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能相信。通過(guò)這一件事情，我得出的結(jié)論是，有效的實(shí)物教學(xué)勝過(guò)老師瑣碎的語(yǔ)言教育，而這些教育是可以在生活起到真正教育價(jià)值的。

小班關(guān)于午睡的教案——睡覺(jué)的時(shí)候

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒睡覺(jué)的時(shí)候不能吵鬧，不做小動(dòng)作，安靜的睡覺(jué)。

2、讓幼兒知道午睡可以使人的大腦，身體得到休息，使人們身體更健康。

3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成每天睡午覺(jué)的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 娃娃一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。教師：聽(tīng)，寶寶要睡覺(jué)了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

2、幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

二、基本部分。

1、與幼兒談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

2、幼兒開(kāi)始討論。教師：寶寶蒙著頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺(jué)好嗎?(在幼兒回答不出的情況下進(jìn)行提問(wèn)。

教師：為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢?

3、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。教師小結(jié)：小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候睡眠姿勢(shì)帶來(lái)很多的壞處，睡覺(jué)時(shí)小腳蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦!

三、了解睡午覺(jué)的好處。

1、教師：為什么小朋友每天都要睡午覺(jué)呢?

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)睡午覺(jué)的好處。教師小結(jié)：每天中午小朋友吃完飯、散完步就準(zhǔn)備午睡啦!睡午覺(jué)能讓

我們下午更有精神，而且呀，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候，我們的身體也在慢慢的長(zhǎng)高呢!

四、知道正確的睡姿。

1、教師：剛剛我們知道了不好的睡覺(jué)姿勢(shì)會(huì)給我們帶來(lái)很多壞處，那我們應(yīng)該怎么睡呢?

2、請(qǐng)幼兒討論。

教師小結(jié)：我們要輕輕地走進(jìn)寢室，脫下鞋襪和衣服，把兩只鞋子整齊地放在床下，把衣服放在放腳的方向上方，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒(méi)一會(huì)兒就睡著了。”

五、教育孩子在家與在園一個(gè)樣。

教師小結(jié)：我們除了在幼兒園每天要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，放假時(shí)候小朋友 在家里也要每天午睡，讓我們身體長(zhǎng)的棒棒的!不管是午睡還是睡午覺(jué)，我們都要按時(shí)的睡覺(jué)!效果分析：

小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：小剛的褲子濕了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)談話，鞏固幼兒按時(shí)、及時(shí)大小便的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：故事。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)尿褲子有很多的了解?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師講故事引出課題。

1、今天老師給你們帶了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)啊?那你們聽(tīng)故事的時(shí)候，要把 小耳朵豎起來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老教師講故事，聽(tīng)完了故事，老師還要你們把你們聽(tīng)到的事情和老教師和小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)。

(引出故事，同時(shí)提出幼兒聽(tīng)故事的要求)

2、教師有表情的講解故事：

一天玩游戲的時(shí)候，小朋友正在玩的開(kāi)心，有的搭積木，有的捏橡皮泥，還有的花花，可是只有小剛一個(gè)人坐在旁邊，低著頭，雙腿夾的緊緊的，小紅看見(jiàn)了說(shuō)：“小剛，你快過(guò)來(lái)玩啊?”小剛低聲說(shuō)：“我的褲子尿濕了?！闭f(shuō)完臉紅了，頭更低了!小紅喊了起來(lái)：“真羞啊!小剛的褲子尿濕了?！毙∨笥岩黄鹦α似饋?lái)。這個(gè)時(shí)候，小剛卻傷心的哭了起來(lái)。

二、教師提問(wèn)故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事。

1、小朋友們，你們聽(tīng)到了什么?

2、小剛為什么傷心的哭了呢?你們來(lái)表演一下小剛的的表情，他是怎么樣傷心的呢?(小剛的褲子濕了。心里很難受)通過(guò)幼兒的回答、討論，教師讓幼兒理解到小剛難為請(qǐng)、委屈、自卑的情感。

3、小剛為什么會(huì)尿濕褲子呢?(小剛貪玩，沒(méi)有及時(shí)去上廁所)教師讓幼兒知道了有了便意就要立馬去上廁所!

4、小剛尿濕了褲子，小朋友是怎么樣做的呢?你認(rèn)為他們做的對(duì)嗎?為什么?

5、那我們要怎么樣做呢? 總結(jié)： 小朋友們的褲子尿濕了，不僅身體很難受，而且心里也很難受，我們應(yīng)該安慰、關(guān)心、幫助她!大家應(yīng)該記著或者及時(shí)提醒小朋友及時(shí)上廁所，不要尿濕了褲子。

三、結(jié)合班上的實(shí)際情況，教育幼兒要按時(shí)、及時(shí)大小便。

我們班里也有很多的人會(huì)尿濕褲子，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)尿濕褲子呢?(組織幼兒討論)那他們應(yīng)該怎么樣做呢?我們?cè)撛趺礃幼瞿? 再次提醒幼兒不要嘲笑那些尿濕褲子的人，我們應(yīng)該幫助他們改掉尿濕褲子的習(xí)慣。

四、活動(dòng)結(jié)束。效果分析：

小班健康活動(dòng)：難受的大指拇

活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒知道吮吸手指是一種壞習(xí)慣,會(huì)影響身體健康, 2.幫助有吮吸手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：二個(gè)指偶，一個(gè)高興的表情，一個(gè)痛苦的表情?；顒?dòng)過(guò)程：

1.出示痛苦的表情指偶，激發(fā)幼兒興趣。

我叫大拇指，本來(lái)是和其他的手指一樣長(zhǎng)得直直的，又有勁又漂亮，但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸，我好難受!慢慢地，我變得很難看，做事也不方便了，小朋友，你來(lái)幫幫我吧。

2.提問(wèn)：大拇指怎么了？（不高興）為什么？（他難看，做事不方便）3.手指有什么作用？（拿筷子，拿筆，穿鞋子，穿衣服，做許多事情）4.當(dāng)自己想把手指放進(jìn)嘴里或看小朋友吮吸手指時(shí)應(yīng)該辦？（立刻放下并勸小朋友不能吮吸手指頭）

5.師小結(jié)：小朋友真能干，幫助了這個(gè)痛苦的大拇指，告訴他的主人要講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己的手指，豪豪在你們的幫助下，他再也不吮吸手指了。

6.出示高興的指偶：謝謝你們幫助了我，現(xiàn)在我的小主人再也沒(méi)有吮吸我了，我變得又有勁又健康了。

7．師和幼兒表演洗手兒歌的游戲。紅衣袖，白衣袖，洗手前，快卷袖。手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓。換只小手再搓搓，一二三，搓好了。8.活動(dòng)結(jié)束。

小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：我的小手最干凈

設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂??在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》，使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知道洗手的重要性。

2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制蘋(píng)果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾 活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》引出主題

1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

教師：今天蘋(píng)果寶寶來(lái)和你們一起玩了（出示蘋(píng)果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋(píng)果寶寶打招呼。

2、老師提問(wèn)剛才大蘋(píng)果怎么說(shuō)的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）

3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？

二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn)，先和孩子討論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓 大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗

沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過(guò)程。

4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友(2)甩手要將水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手

小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋(píng)果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴，沒(méi)養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。

小班健康活動(dòng)：小兔美美不“美”了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道項(xiàng)鏈，玉墜。手鏈等小飾物可能會(huì)給幼兒帶來(lái)的危險(xiǎn)。

2、做到入園時(shí)不佩戴可能會(huì)給幼兒帶來(lái)危險(xiǎn)的小飾物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔子的毛絨玩具一個(gè)，項(xiàng)鏈，玉墜，手鏈，發(fā)卡，扎辮子用的各種皮筋等小飾物若干?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示小兔子的毛絨玩具和小飾物，引導(dǎo)幼兒用小飾物來(lái)裝扮小兔子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

{1}教師出示準(zhǔn)備好的各種小飾物，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣用這些漂亮的小飾物把小兔子打扮的更漂亮呢？

請(qǐng)幾位幼兒用這些小飾物來(lái)裝扮小兔子。{2}引導(dǎo)幼兒觀察裝扮好的小兔子，組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這只小兔子漂亮嗎？你覺(jué)得小兔子哪里最漂亮？小兔子的身上戴了什么？

組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：小兔子叫什么名字？小兔美美戴著這么多漂亮的小飾物上幼兒園發(fā)生了什么事兒？小兔子遇到了什么危險(xiǎn)？

3、引導(dǎo)幼兒了解小飾物可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。{1}組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：我們來(lái)幫小兔美美想想辦法，怎么做就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)？如果你是小兔美美，你愿意戴這些漂亮的小飾物嗎？為什么？

教師小結(jié)：小兔美美戴的這些小飾物會(huì)給自己和其他小動(dòng)物帶來(lái)危險(xiǎn)的。小朋友上幼兒園的時(shí)候，有時(shí)媽媽也會(huì)給女孩兒的頭上戴一些漂亮的發(fā)卡等，但是像小兔美美身上的這些項(xiàng)鏈，玉墜，手鏈?zhǔn)遣荒艽鞯?，它們?huì)給自己和別的小朋友帶來(lái)許多危險(xiǎn)。

小班健康活動(dòng)《我會(huì)漱口》案例與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：因?yàn)橛變涸趫@內(nèi)吃過(guò)飯后很容易粘在牙齒上東西，為了幫助幼兒保持良好的口腔衛(wèi)生而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)

一、學(xué)會(huì)正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變干凈，保持口腔衛(wèi)生。

二、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒學(xué)會(huì)正確的漱口方法，掌握漱口兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備

“小明明”道具、水杯(每人一個(gè))、水桶、毛巾、水杯道具、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程

一、介紹“小明明”----大嘴巴吃了什么----數(shù)數(shù)吃了幾樣

二、“小明明”吃飽了----睡覺(jué)----嘴里食物怎么辦----道具水滴---音樂(lè)—上下左右

三、互動(dòng)----請(qǐng)一位小朋友幫“小明明”漱口

四、學(xué)習(xí)漱口----小朋友相互觀察牙齒-----引導(dǎo)幼兒敘述漱口過(guò)程---兒歌

五、給孩子拍張干凈的牙齒照片留念 教學(xué)反思

因?yàn)楸竟?jié)是小班的健康課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)利用抽象、夸大的教學(xué)方式來(lái)吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來(lái)強(qiáng)化漱口時(shí)我覺(jué)得我做的不夠細(xì)致。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓孩子掌握漱口的方法，應(yīng)該利用兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法。

第五篇：幼兒園大中小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種不同的日歷活動(dòng)過(guò)程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師：這是哪一年的日歷?(2012年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。

3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?

4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用拳頭形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂(lè)。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說(shuō)：不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。