第一篇：第三屆當(dāng)代名師大講堂——聚焦核心素養(yǎng),構(gòu)建新常態(tài)下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)

第三屆當(dāng)代名師大講堂——聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建新常態(tài)下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

觀摩研討會(huì)

2016年10月21日-23日，第三屆當(dāng)代名師大講堂——聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建新常態(tài)下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)在陜西師范大學(xué)積學(xué)堂隆重召開(kāi)。數(shù)學(xué)組參會(huì)的有10名省內(nèi)外的教育專家及名師，不僅為我們帶來(lái)了精彩的課程內(nèi)容，也為我們深入了關(guān)于核心素養(yǎng)額專題報(bào)告。

會(huì)議開(kāi)始，主持人首先介紹了參加會(huì)議的教育專家、教學(xué)能手以及會(huì)議的宗旨和組織形式。隨后交大附中的董婉君老師上了一節(jié)《完全平方公式》的展示課。董老師的課，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的理念，構(gòu)思巧妙，細(xì)致入微，處處體現(xiàn)了她在課堂教學(xué)中的一些探索和嘗試。第二節(jié)是杜郎口中學(xué)的徐利老師的《用字母表示數(shù)》的展示課。徐老師從生活中的實(shí)例入手。徐老師簡(jiǎn)潔明了的介紹了杜郎口的教學(xué)模式，以小組為單位討論，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，將課堂構(gòu)建成一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，點(diǎn)燃每位同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。以獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗的形式鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，這與我校小組合作加分的模式類似。

下午市98中青年教師耿瑞老師和湖南特級(jí)教師王仕平老師分別上了《角的比較》和《直線、射線、線段》的展示課。王老師的的課充分讓學(xué)生發(fā)揮自主性。隨后王老師介紹了自己的教學(xué)理念，并且淺談了自己對(duì)核心素養(yǎng)的理解。

第二天上午首先講課的是高新一中教師鄒國(guó)勝老師，其次是首都師范大學(xué)附屬中學(xué)教科研主任張文娣老師，張老師不斷的夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以瑞士名表為引，構(gòu)建學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。隨后張老師在課堂結(jié)束后總結(jié)了初中習(xí)題的方法，一題多解以及多題一解的思路，如何高效利用課堂時(shí)間，使學(xué)生不做無(wú)用功。

下午是西安市23中學(xué)知名教師劉英英老師和上海市基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)科專家胡軍老師。他們分別以不同的方式給我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。課后，蘇州市教育科學(xué)研究院祁建新院長(zhǎng)以核心素養(yǎng)為契機(jī)為上半場(chǎng)兩位教師的課程予以點(diǎn)評(píng)，并且為我們提出三點(diǎn)教學(xué)建議：

一、要重視概念教育；

二、要重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；

三、要關(guān)注數(shù)學(xué)能量。陜西省教育科學(xué)研究所馬熙瑩主任為下半場(chǎng)兩位教師的課程予以點(diǎn)評(píng)，并且提出“規(guī)律、本質(zhì)、簡(jiǎn)約”六個(gè)字。教育好孩子應(yīng)認(rèn)同“生長(zhǎng)發(fā)育為教育規(guī)律”，要關(guān)注規(guī)律，關(guān)注科學(xué)性，生活是豐富多彩的，本質(zhì)是簡(jiǎn)約的，教師要把概念放在例子中去，既多樣又簡(jiǎn)約。馬主任的總結(jié)將整個(gè)會(huì)場(chǎng)的氣氛推至高潮，今天的觀摩研討會(huì)圓滿成功！在最后一天首先由陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)知名教師，咸陽(yáng)金山學(xué)校中學(xué)理科教研組長(zhǎng)，科研副主任郝登科老師為我們展示了《“探索神奇的幻方”》課堂教學(xué)。郝老師以古老的幻方知識(shí)為引子，以探尋三階幻方的本質(zhì)為載體，借助對(duì)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系符號(hào)化抽象的過(guò)程，采用問(wèn)題解決教學(xué)法，讓學(xué)生自主探索，合作交流，使學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)問(wèn)題研究方法，提升問(wèn)題解決能力。這堂課不止學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，下邊的老師也跟著郝老師總結(jié)規(guī)律，不停的參與互動(dòng)。

第二堂課由全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)著名特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，南通市初中數(shù)學(xué)分會(huì)副理事長(zhǎng)符永平老師展示了《新型課——章前圖導(dǎo)學(xué)課》課堂教學(xué)。課前符老師首先使學(xué)生意識(shí)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能做只回答問(wèn)題的“機(jī)器人”，要有自己的想法，設(shè)計(jì)中國(guó)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。課上符老師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生從梯子立在墻上的章前圖中“創(chuàng)造”自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題，利用章前圖引導(dǎo)學(xué)生探索本章節(jié)“為什么要學(xué)？”“學(xué)什么？”“怎么學(xué)？”，從而有效訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)全章的方法和信心，符老師還從學(xué)生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建全章學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式并希望學(xué)生能持之以恒的學(xué)會(huì)自我思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，提出問(wèn)題，做學(xué)習(xí)中的“主人”?！俺朔?jǐn)?shù)，你還帶給了學(xué)生什么？”這個(gè)問(wèn)題符老師一扛就是20年，20年的探索之路中，符老師以他的18種教學(xué)模式給出了答復(fù)，并根據(jù)自己的心路歷程進(jìn)行了《20年的尋找：核心素養(yǎng)培養(yǎng)的核心技術(shù)——我的創(chuàng)造式教學(xué)觀與系列課型》微專題講座。講座中一再指出，真正的自主探究是學(xué)生的“再創(chuàng)造”，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容自選不同的學(xué)習(xí)方式，要形成學(xué)生發(fā)展的學(xué)科核心素養(yǎng)，并讓學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中體會(huì)從“神秘”到“神奇”再到“神妙，“神圣”，繼而締造出“神話”。符老師還指出教師要有自己的教育理想，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)展示師生才華的平臺(tái)，應(yīng)該是教師與學(xué)生共同進(jìn)步與成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程,不能為了只為了分?jǐn)?shù)而教，要走出一條適合自己的教科研之路，造福學(xué)生！造福于中國(guó)的教育！最后，陜西省特級(jí)教師汪香志老師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給予了極高的評(píng)價(jià)。

此次觀摩活動(dòng)內(nèi)容豐富，對(duì)我觸動(dòng)極大，指明了教學(xué)方向，在今后的教學(xué)中我一定努力向這些專家學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的課堂。

第二篇：中國(guó)教育夢(mèng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)

中國(guó)教育夢(mèng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)-----

培訓(xùn)心得

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

星期六上午和下午是兩個(gè)外教講了他們的教學(xué)理念以及教英語(yǔ)老師們?nèi)绾斡腥せ顫姷纳虾妹恳还?jié)課。他們的理念都是要給予孩子們愛(ài)，讓他們沒(méi)有壓力，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，快樂(lè)輕松的度過(guò)每一天。學(xué)生受到批評(píng)，大腦就不好好工作了，看起來(lái)像個(gè)機(jī)器人，每個(gè)人都需要愛(ài)，愛(ài)是最好的動(dòng)力。當(dāng)我們知道有人愛(ài)我們，我們就感覺(jué)一切是美好的。的確如此，我們每個(gè)人都需要愛(ài)，孩子們更需要老師的愛(ài)。我們時(shí)刻要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。

星期日是兩位名師給我們分別講了一節(jié)觀摩課，其中一位老師現(xiàn)任北京海淀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，曾任北京電視7臺(tái)《生活英語(yǔ)大家說(shuō)》特約嘉賓主持。被稱為北京市魅力男教師稱號(hào)。

這位魅力男教師的課詼諧幽默，加上手舞足蹈的肢體語(yǔ)言，從始至終都能把學(xué)生的積極性，參與性調(diào)動(dòng)起來(lái)。他講的這節(jié)課是有關(guān)高科技方面的一些單詞及句子，比較難教，學(xué)生也不容易掌握。但在他的帶動(dòng)下，孩子們學(xué)的游刃有余。我被他的這種講課的魅力所震撼，想更多的了解這位老師。在網(wǎng)上百度了他的名字，一下出來(lái)了很多有關(guān)他的信息。沒(méi)想到他和我們一樣，出生在農(nóng)村。但是他一直有一個(gè)理想，就是做一名老師。他堅(jiān)強(qiáng)，吃苦，奮斗。在他的頑強(qiáng)的努力下，他成功了。他的這份執(zhí)著，這份信念是我們所有人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

2003年這位魅力男教師在美國(guó)加州一邊學(xué)習(xí)，一邊工作。在那里他學(xué)習(xí)到了西方的現(xiàn)代文明，先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念，并給我們介紹了一些美國(guó)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并照回了一些照片。

美國(guó)小孩子的課堂是很隨意的，有躺著的、坐著的、側(cè)著身子的，不管孩子們是怎樣的坐姿都是豎起耳朵認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。因?yàn)樵诿绹?guó)小學(xué)，學(xué)生一入學(xué)必須學(xué)會(huì)并遵守五條班規(guī)，并且每天上課前要學(xué)會(huì)這五條班規(guī)。

1.當(dāng)別人說(shuō)話的時(shí)候你必須認(rèn)真聽(tīng)。

2.遵守說(shuō)明。

3.管好自己的手和腳。

4.學(xué)習(xí)保持安靜，不能打擾別人。

5.尊重學(xué)校和個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

他們把這5條規(guī)定當(dāng)成一節(jié)重要的課去學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往對(duì)這5條班規(guī)就成了一種生活習(xí)慣了。

魅力男教師說(shuō)美國(guó)的班規(guī)其實(shí)也就是我們中國(guó)的小學(xué)生守則，但在我們這里就成了一種擺設(shè)了。

通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己就是一只井底之蛙，看到的一切的一切都是高科技水平。不管是高端的教學(xué)理念，高科技水平的ppt，老師們自身的素質(zhì)和專業(yè)的水平，都開(kāi)闊了我的視野，讓我感到很羞愧。自己真的需要充電了。

正如魅力男教師說(shuō)：“要做一名現(xiàn)代的年輕教師，就不應(yīng)該是閉塞的，不應(yīng)該是狹隘的”