第一篇：詩(shī)詞擴(kuò)寫范例

詩(shī)詞擴(kuò)寫范例

詩(shī)歌擴(kuò)寫：要抓住“還原情境”“構(gòu)設(shè)畫境”“表現(xiàn)意境”三個(gè)步驟。

例將“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保馈队炅剽彙分械囊痪洌U(kuò)寫成100字左右的短文。要求不改變?cè)~意境。

（《雨霖鈴 》原詞：寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇.都門帳飲無(wú)緒,方留戀處,蘭舟摧發(fā).執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎.念去去千里煙波,暮靄沈沈楚天闊。多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié).今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)?此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè).便縱有千種風(fēng)情,更與何人）

分析：

1．還原情境

弄清該情境包含的三項(xiàng)內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，然后就可以確定解題的切入點(diǎn)，根據(jù)自身的愛好和特長(zhǎng)擴(kuò)寫了。

在還原情境后可得出如下結(jié)果：

時(shí)間——深秋清晨；地點(diǎn)——某個(gè)泊船的渡口；人物——離別情人的“愁人”。

此外，還原情境還可以避免張冠李戴、自相矛盾的錯(cuò)誤出現(xiàn)。比如，有的同學(xué)把“楊柳岸”擴(kuò)寫得春光旖旎、春意盎然，如果在還原情境時(shí)，想到詞中寫的是深秋清晨的景物，就能避免這樣的失誤了。

2．構(gòu)設(shè)畫境

古詩(shī)詞中的很多名句，如“明月松間照，清泉石上流”“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧”等都具有強(qiáng)烈的畫面感?！皸盍叮瑫燥L(fēng)殘?jiān)隆彪m僅七字，但七字中包含一近一遠(yuǎn)兩個(gè)畫面，極有層次，且符合情理。作者由近及遠(yuǎn)，先描摹岸邊“楊柳”，后繪寫天際“殘?jiān)隆保耆先艘曃锏捻樞蚣傲?xí)慣。

擴(kuò)寫時(shí)，應(yīng)充分尊重作者的構(gòu)設(shè)，將畫面一個(gè)個(gè)有序展開，突出景物描寫的順序感、方位感、畫面感。依據(jù)作者思路來布設(shè)寫景的順序和畫面。

3.表現(xiàn)意境

古詩(shī)詞非常強(qiáng)調(diào)意境。要使詩(shī)歌有意境，就要在詩(shī)中的景物描寫中融入或明或暗、或隱或顯的感情。首先要體會(huì)原詩(shī)所蘊(yùn)涵的感情，然后將這種感情融入擴(kuò)寫中。原詩(shī)感情為悲；擴(kuò)寫文字感情即定調(diào)為悲；原詩(shī)感情為喜，擴(kuò)寫即定調(diào)為喜，二者絕對(duì)不能沖突、矛盾。

對(duì)例題，同學(xué)們應(yīng)該細(xì)心體會(huì)“殘”字所蘊(yùn)涵的豐富情感，挖掘出作者借此表達(dá)的情愫，并在擴(kuò)寫中表現(xiàn)出來。

擴(kuò)寫參考：

秋日清晨的寒意，喚醒了因暢飲離情而酩酊的詞人。渡口已不是昨日的渡口，情人的身影也早已不見。楊柳依舊是昨日的楊柳，只是少了被柳枝牽縈的裙裾。飄零的衰黃柳葉，帶著如淚的清露，沾上詞人的衣襟，也沾上詞人的心魂。曉風(fēng)微起，似纖纖玉手分開密密的柳煙，一弓殘?jiān)掠橙朐~人的眼簾。那是離人蒼白的面容和孤寂的眼？

第二篇：擴(kuò)寫詩(shī)詞講解

擴(kuò)寫詩(shī)詞

三維目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過合理的聯(lián)想與想象,加深對(duì)詩(shī)詞的理解。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用擴(kuò)寫的方法，有創(chuàng)意的擴(kuò)寫。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)新表達(dá)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛及純正的文學(xué)趣味。

5、培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)表自己見解的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過合理的聯(lián)想與想象,加深對(duì)詩(shī)詞的理解；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用擴(kuò)展的方法，有創(chuàng)意的擴(kuò)寫；培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)新表達(dá)的能力。重難點(diǎn)突破法：

采用以學(xué)生主體參與探究，結(jié)合擴(kuò)寫范例，分組討論詩(shī)詞的擴(kuò)寫方法；教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)；學(xué)生運(yùn)用方法，擴(kuò)寫學(xué)過的古詩(shī)詞，優(yōu)秀習(xí)作交流討論；師生總結(jié)擴(kuò)寫方法的模式突破重難點(diǎn)。主要教學(xué)方法：

1.學(xué)生主體參與探究，分組討論,寫作，交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想象的熱情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

畫配詩(shī)游戲，引出課題——《古詩(shī)詞擴(kuò)寫訓(xùn)練》

二、范例展評(píng)

教師發(fā)《天凈沙 秋思》的擴(kuò)寫資料，學(xué)生根據(jù)資料提示以組為單位討論古詩(shī)詞擴(kuò)寫的方法，然后集體交流，老師總結(jié)。附：

《天凈沙 秋思》擴(kuò)寫

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。第一步：

這首小令僅五句28字，語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”，淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成： 一是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景； 二是抒寫內(nèi)心深處無(wú)盡傷痛而獨(dú)行寒秋的天涯游子剪影。

第一幅畫共18個(gè)字九個(gè)名詞，其間無(wú)一虛詞，卻自然流暢而涵蘊(yùn)豐富，作者以其嫻熟的藝術(shù)技巧，讓九種不同的景物沐于夕陽(yáng)的清輝之下，象電影鏡頭一樣以“蒙太奇”的筆法在我們面前依次呈現(xiàn)，一下子就把讀者帶入深秋時(shí)節(jié)：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴??寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的悲戚。我們可以想象，昏鴉尚能有老樹可歸，而游子卻漂泊無(wú)著，有家難歸，其間該是何等的悲苦與無(wú)奈?。〗酉聛?，眼前呈現(xiàn)一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農(nóng)家小院。這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閑致。這一切，不能不令浪跡天涯的游子想起自己家鄉(xiāng)的小橋、流水和親人。在這里，以樂景寫哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無(wú)助的客子之悲。

第二幅畫里，我們可以看到，在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子卻騎著一匹延滯歸期的瘦馬，在沉沉的暮色中向著遠(yuǎn)方踽踽而行。此時(shí)，夕陽(yáng)正西沉，撒下凄冷的斜暉，本是鳥禽回巢、羊?；厝?、人兒歸家的團(tuán)圓時(shí)刻，而游子卻仍是“斷腸人在天涯”，此時(shí)此刻、此情此景，漂泊他鄉(xiāng)的游子面對(duì)如此蕭瑟凄涼的景象，怎能不悲從中來，怎能不撕心裂肺，怎能不柔腸寸斷！一顆漂泊羈旅的游子心在秋風(fēng)中鮮血淋淋??

第二步：

景物：藤、樹、鴉、橋、流水、人家、道、風(fēng)、馬。地點(diǎn)：古道 人物：斷腸人 時(shí)間：昏、夕陽(yáng) 第三步：

枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。第四步：

黃昏，夕陽(yáng)余輝揮撒大地

昔日如綠色流水瀑布一般的青藤早已枯萎，只剩下茍延殘喘的枯枝敗葉，夏青樹早已老去，只剩下空心的樹干，烏鴉一聲聲的鳴叫似乎在悲嘆秋天到了，然后，亦拍著瘦弱的翅膀飛向了模糊的天空。

一條不知何時(shí)建起的小橋在微微顫抖，流水不知疲倦地嘩嘩長(zhǎng)流，看那稀稀疏疏的村居，炊煙裊裊，恐怕里面的人早已聚在一起有說有笑地吃飯了。

沿著這條彎彎曲曲的小路，癡想著，是否能沿著這條小路回到自己的家呢？西風(fēng)沿襲，寒意透心，這匹老馬也似乎在這寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。

不知不覺，夕陽(yáng)已經(jīng)看不見了，傷心傷心復(fù)傷心，在天涯的人啊，你什么時(shí)候才能回到自己的家呢？ 第五步：

這是一個(gè)寂寂的秋末的黃昏。

有悠悠的音樂從遠(yuǎn)方隱隱約約地傳來：不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，不要問我為什么為什么流浪遠(yuǎn)方??

秋風(fēng)秋雨愁煞人。雨已經(jīng)停了，夕陽(yáng)已漸西下，只在山頂留下半張無(wú)精打采的臉，無(wú)奈地看著這無(wú)精打采的人間。路邊有一些孤獨(dú)的樹木神色黯然的垂著頭，似乎想掙脫糾纏在身上一些蔫蔫的藤。枝上有烏鴉棲息，偶爾盤旋，空氣中似乎也聽得到鴉們沉重的喘息聲。路邊小河里的水干得差不多了，余留的一點(diǎn)兒也在無(wú)聲的掙扎著。裊裊的炊煙提醒著行人這里還有人家，但那幾間歪歪倒倒的小茅屋實(shí)在不能給這黃昏太多的溫暖。小石橋趴在河上很多年了，似乎從來沒有開心過。流水老了，石板也老了，小橋更老得像一個(gè)老態(tài)龍鐘的百歲老人，經(jīng)不起歲月的踐踏了。只有那彎彎曲曲的古道，邁著沉重的步子，強(qiáng)打著精神通向遠(yuǎn)方。

離家已經(jīng)多久，他記不清了，歸家還有多遠(yuǎn)，他不知道。他只感覺自己好像已經(jīng)在這條古道上行走了一千年一萬(wàn)年。西風(fēng)已經(jīng)寒人，他又打了一個(gè)冷戰(zhàn)。馬在他身下瑟瑟地發(fā)抖，抖得他的心也晃悠起來。馬是如此地瘦了，他自己呢？他不敢看，也不敢想。西風(fēng)又起了，他感覺到鬢邊的發(fā)絲猖狂地飛舞著，他突然心酸起來：羈旅漂泊之人，不敢對(duì)鏡??！鏡中又該有多少白發(fā)添??！

走吧走吧，走在這黃塵古道上，走在春花秋月里，走在現(xiàn)實(shí)歷史間。青春有多遠(yuǎn)？家鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)？理想又有多遠(yuǎn)？不去想吧，不去求吧。一天又要過去了，古道不盡，愁思不盡??！在風(fēng)中，在越來越昏暗凄冷的黃昏中，有一些句子，在他的心中突然得明晰起來：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，故道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

合作探究：你能根據(jù)以上步驟總結(jié)出詩(shī)歌擴(kuò)寫的方法嗎？

三、實(shí)戰(zhàn)演練

音樂作文：欣賞《望江南》，回憶詩(shī)意，按照詩(shī)歌擴(kuò)寫的方法將其進(jìn)行改寫。

四、展示交流

學(xué)生代表展示作文，教師根據(jù)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)講，并總結(jié)擴(kuò)寫過程中的注意事項(xiàng)。

五、課后作業(yè)：

選擇所學(xué)過的古詩(shī)詞，進(jìn)行擴(kuò)寫，要求500字左右。

如要表達(dá)“龍泉洞上的千手佛像爬滿了青苔”這個(gè)意思，若不用任何修辭手法，可這樣說：“龍泉洞上的千手佛像上到處布滿青苔?！闭Z(yǔ)句顯得平淡而乏味。如果運(yùn)用擬人、排比等修辭手法，則可以這樣表達(dá)：“他微笑著，看青苔爬上腳趾，他微笑著，聽青苔躍上雙膝，他微笑著，任青苔浸上佛頭。” 在這里，作者用“微笑”“看”“爬”“躍”“浸”等動(dòng)詞，賦予佛和綠苔以生命，生動(dòng)、傳神地寫出了它們的生氣與活力。寫得情趣盎然、文采飛揚(yáng)，因而極具藝術(shù)魅力。

第三篇：擴(kuò)寫范文

1．?dāng)U展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象。(50個(gè)字左右)踏春歸來，襟袖間還飄逸著春天的氣息。

____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．就柳永名句“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆闭归_合理聯(lián)想和想象，然后進(jìn)行擴(kuò)展，要符合原詞意境。(60字左右)__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．將下面三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話，不少于30個(gè)字。

飲食 營(yíng)養(yǎng) 讀書

4．用下面提供的三個(gè)詞寫一段話，描繪出一種情景，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，有意蘊(yùn)。(不少于80個(gè)字)小路 身影 足跡

____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5．請(qǐng)以“小花的夢(mèng)”為主題，展開合理聯(lián)想和想象，寫一段語(yǔ)言優(yōu)美、寓有一定意境的話，字?jǐn)?shù)60字左右。

清晨，風(fēng)輕云淡，小鳥啁啾，當(dāng)?shù)谝豢|晨曦落在草坪上，一朵不知名的妖艷的小花還在酣睡，正做著香甜的夢(mèng)。它夢(mèng)見__________________________________；夢(mèng)見________________________________________；夢(mèng)見________________________________。

6．閱讀下面一段文字，然后寫一句簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

為建立蜀國(guó)立下汗馬功勞的諸葛亮，在病危時(shí)給后主劉禪的遺書上寫道：“臣家有桑八百株，子孫衣食，自可足用。”他把自己栽種的八百株桑樹作為子女的生活來源，為子女生活作長(zhǎng)久安排。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________?！窘馕觥?本題要求考生結(jié)合情景擬寫點(diǎn)評(píng)，著重考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。近年來的高考語(yǔ)用題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系越來越緊密，此題的實(shí)用性很強(qiáng)。完成這樣的題目需要較好的語(yǔ)言運(yùn)用技能，也需要較為靈活的思維。

16．目前許多大學(xué)都規(guī)定，接受資助的大學(xué)生不能擁有手機(jī)?？墒乾F(xiàn)在浙江大學(xué)不但沒有規(guī)定接受資助的大學(xué)生不能擁有手機(jī)，還出錢為這些貧困學(xué)生買來了手機(jī)并送兩年的基本話費(fèi)。這項(xiàng)舉措無(wú)疑有其合理的一面，對(duì)此，請(qǐng)你闡釋其合理性。

要求：①不少于兩條理由。②語(yǔ)句通順連貫，要點(diǎn)突出鮮明。③不超過80個(gè)字。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 首先要看清文段的兩個(gè)關(guān)鍵詞：接受資助的大學(xué)生、手機(jī)。特別要注意大學(xué)生前面的定語(yǔ)“接受資助”。然后結(jié)合文段中表達(dá)的兩者之間的關(guān)系作出合情合理的闡釋?！敬鸢浮?①隨著社會(huì)發(fā)展，手機(jī)越來越普及，已成為人們生活中不可或缺的一部分，不再是奢侈品，沒有手機(jī)，更容易與社會(huì)脫節(jié)。

②貧困生因經(jīng)濟(jì)壓力要參加勤工助學(xué)，有了手機(jī)可以擁有更多勤工助學(xué)機(jī)會(huì)。

③浙大這一做法，實(shí)際是讓貧苦生擁有更多改變自身命運(yùn)的權(quán)利，這是對(duì)大學(xué)生真正的關(guān)愛。④教育改變?nèi)说拿\(yùn)，教育可以縮小貧富差距，浙大提供手機(jī)正是為了改變?nèi)说拿\(yùn)，縮小貧富差距的一種符合時(shí)代特點(diǎn)的好途徑。17．閱讀下面一段文字，按要求完成題目。

目前，不少重點(diǎn)中學(xué)為了搶到尖子生，不惜代價(jià)開出一個(gè)比一個(gè)優(yōu)厚的條件：免學(xué)費(fèi)，發(fā)高額獎(jiǎng)學(xué)金、補(bǔ)貼生活費(fèi)，提供單間宿舍，有的甚至許諾解決尖子生父母的就業(yè)問題。這種瘋狂的搶尖子生的做法，被教育界形象地稱為“摘豌豆尖”、“撇油花”。某中學(xué)團(tuán)委針對(duì)這一現(xiàn)象出了一道辯論賽辯題： 正方：給尖子生特別待遇弊大于利 反方：給尖子生特別待遇利大于弊

請(qǐng)你為正方寫一段辯論提綱，要求從二個(gè)不同的角度，分條陳述理由，80字以內(nèi)。正方理由：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 理由充分，自圓其說即可。要點(diǎn)：①損害大多數(shù)學(xué)校師生利益，從而損害整個(gè)社會(huì)的利益。②在學(xué)校內(nèi)部也是一種不公平，損害大多數(shù)學(xué)生的利益。③長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這種優(yōu)待對(duì)尖子生成長(zhǎng)未必有益。

18．閱讀以下兩則材料，完成后面題目。

材料一 簡(jiǎn)體化漢字已使用了幾十年，在今年的全國(guó)兩會(huì)上，郁鈞劍、宋祖英、黃宏、關(guān)牧村等21位文藝界的政協(xié)委員聯(lián)名遞交了一份關(guān)于《小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案》，建議在小學(xué)開始設(shè)置繁體字教育，將中國(guó)文化的根傳承下去。(《南方都市報(bào)》3月14日)材料二近日，針對(duì)全國(guó)政協(xié)委員要求“小學(xué)設(shè)置繁體字教育”、“逐步恢復(fù)繁體字”的提案，教育部副部長(zhǎng)章新勝代表教育部作出回應(yīng)，稱“推廣簡(jiǎn)化字”是法律的規(guī)定，教育部要依法行政。中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成、廈門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)則對(duì)依法推廣簡(jiǎn)化字表示支持。(《瀟湘晨報(bào)》3月14日)(1)用一句話概括以上兩則材料所說的現(xiàn)象。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)針對(duì)以上的現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)并加以簡(jiǎn)要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)“小學(xué)增設(shè)繁體字教育”引發(fā)社會(huì)熱議。

(2)示例一：小學(xué)生學(xué)習(xí)繁體字是歷史的倒退。當(dāng)初簡(jiǎn)化文字，倡導(dǎo)寫簡(jiǎn)化字就是為了提高書寫效率，使?jié)h字學(xué)習(xí)、掌握更加容易，現(xiàn)在重提小學(xué)學(xué)習(xí)繁體字會(huì)使?jié)h字的發(fā)展“開倒車”，是一種逆時(shí)代潮流而動(dòng)的行為。

示例二：小學(xué)增設(shè)繁體字教育有助于傳播中華民族文化。繁體字是我們中華民族最正宗的文字，是老祖宗給我們留下的一筆寶貴財(cái)富，學(xué)習(xí)繁體字可以讓大家從小知曉我們中華民族文化的由來，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和光大。[綜合訓(xùn)練] 1．(2009?高考全國(guó)卷Ⅱ)利用所給詞語(yǔ)寫一段話，介紹“征集全民健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果，要求語(yǔ)意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50～60之間。

來源廣 一個(gè)月 入選口號(hào) 千余條 “我運(yùn)動(dòng)，我快樂”

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 要分析給定詞語(yǔ)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的聯(lián)系，確定陳述對(duì)象為“全民健身口號(hào)的征集活動(dòng)”，這樣可以避免陳述的無(wú)序性。

【答案】 示例：全民健身口號(hào)征集活動(dòng)在一個(gè)月里收到應(yīng)征口號(hào)千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評(píng)審，最終入選口號(hào)為“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”。

2．(2009?高考重慶卷)大型電視紀(jì)錄片《再說長(zhǎng)江》稱重慶為“水火山城”。請(qǐng)分別用15～30字解讀“水”與“火”的寓意。

“水”的寓意：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “火”的寓意：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 此題應(yīng)遵循由具體到抽象，由淺入深的原則，由自然地理特征，進(jìn)入更深層的文化內(nèi)涵。

【答案】 示例：“水”的寓意：重慶兩江環(huán)繞，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，重慶人有水一樣的剛疾迅猛，極具韌性。

“火”的寓意：重慶有火一般的酷熱，重慶人有火一般的熱情、血性和膽氣。3．(2009?高考天津卷)閱讀以下材料，按要求作答。

本報(bào)綜合消息 2009年3月28日8：30－9：00，世界各地進(jìn)行了名為“地球一小時(shí)”的“熄燈接力”活動(dòng)。當(dāng)晚，津城有2萬(wàn)多個(gè)家庭、1600多個(gè)社區(qū)、700多家企業(yè)和單位參加了這一活動(dòng)。據(jù)業(yè)內(nèi)人士說，在這一時(shí)段，參加活動(dòng)的每個(gè)家庭少用1度電，即可節(jié)約2萬(wàn)多度電。而生產(chǎn)2萬(wàn)多度電，需要7 000多千克標(biāo)準(zhǔn)煤，會(huì)向大氣排放18 000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。(1)為明年舉辦這一活動(dòng)擬一句推廣語(yǔ)。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)你從以上報(bào)道中得到什么啟示？(40字以內(nèi))________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 推廣語(yǔ)也就是廣告詞，要突出熄燈、節(jié)能這一主題。當(dāng)然，語(yǔ)言要力求有鼓動(dòng)性，要朗朗上口。通過這一活動(dòng)，讓人們了解保護(hù)環(huán)境，減少二氧化碳排放的意義，參與這一活動(dòng)的價(jià)值。

【答案】(1)示例：①今夜，我們一起熄燈 ②地球是我家，節(jié)能靠大家 ③少開燈一小時(shí)，我們共同讓地球變綠

(2)示例：①節(jié)能減排，要從小事做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)能習(xí)慣，拒絕奢侈生活。②我們要讓每一個(gè)人意識(shí)到，我們每一個(gè)小小的動(dòng)作會(huì)給地球帶來深遠(yuǎn)影響。

4．(2008?高考天津卷)以“溪”“?！焙汀疤丁睘橐庀髮懸欢挝淖郑蟊磉_(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭方法，不超過60字。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 以某種意象來表達(dá)一種感悟，應(yīng)注意對(duì)此意象作形象的描繪，使讀者如見其“形”；其次，要把握意象與感悟的相關(guān)性，使讀者領(lǐng)悟其“神”；同時(shí)要注意題干的具體要求，如修辭格、字?jǐn)?shù)等。

【答案】 示例：人生不過是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。

5．(2008?高考全國(guó)卷1)請(qǐng)根據(jù)所給材料，把下列兩個(gè)語(yǔ)句補(bǔ)充完整。要求對(duì)材料內(nèi)容分別進(jìn)行概括。

地震、風(fēng)災(zāi)、冰災(zāi)、海嘯等災(zāi)難的發(fā)生，是不以人類的意志為轉(zhuǎn)移的；但是人類可以在災(zāi)難面前萬(wàn)眾一心、積極應(yīng)對(duì)，而不是畏懼退縮、怨天尤人。

我們不能選擇______________________，但我們能夠選擇______________________?！窘馕觥?要準(zhǔn)確填充語(yǔ)句，必須準(zhǔn)確理解所給材料的含意，特別是“不以人類的意志為轉(zhuǎn)移”“萬(wàn)眾一心、積極應(yīng)對(duì)”等語(yǔ)句。

【答案】 示例：要不要災(zāi)難 對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度

6．(2008?高考湖北卷)下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)續(xù)寫后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。采蓮子 [唐]皇甫松

船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場(chǎng)景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。鏡頭三：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 鏡頭四：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 示例：鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì)心一笑。

鏡頭四：姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。

7．(2007?高考四川卷)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求寫一段樹葉與陽(yáng)光的對(duì)話。早晨，樹葉與陽(yáng)光親密地交談。

樹葉(感激地)：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________(排比)陽(yáng)光(謙遜地)：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________(比喻)【解析】 本題考查學(xué)生擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。擴(kuò)展時(shí)注意抓住擴(kuò)展點(diǎn)，運(yùn)用好修辭。注意要求有兩方面：(1)樹葉感激陽(yáng)光為內(nèi)容，運(yùn)用排比句式；(2)陽(yáng)光態(tài)度謙遜，運(yùn)用比喻句。【答案】 樹葉：

示例① 你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。

示例② 你無(wú)私的關(guān)愛，慷慨的施與，溫暖的呵護(hù)，使我的生命充滿活力。陽(yáng)光：

示例① 你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細(xì)雨也為你增添了美麗。示例② 你是綠色的寶石，沒有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。

8．(2009?石家莊第二次質(zhì)檢)將“大?！薄八季S”“翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)連綴擴(kuò)展成一段話，或描述一種情景，或陳述一種見解。(60字左右)

【答案】(示例)我喜歡在大海邊靜靜地思索。當(dāng)軀體休息下來的時(shí)候，面對(duì)浩瀚無(wú)邊的大海，像面對(duì)縹緲無(wú)涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

9．(2009?西南師大附中模擬)根據(jù)情景把下面的詞語(yǔ)連成一段話，語(yǔ)序可調(diào)整。要求語(yǔ)言通順，運(yùn)用修辭方法。

(1)用“風(fēng)、雨、樹”表達(dá)自己獲得榮譽(yù)、受到表?yè)P(yáng)時(shí)的心情。(不少于35個(gè)字)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)用“風(fēng)、雨、樹”表達(dá)自己遭受挫折、受到批評(píng)時(shí)的心情。(不少于35個(gè)字)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 這屬于情景片斷擴(kuò)展，要注意題干要求中的限制：兩種情景場(chǎng)合，描寫的主體“風(fēng)”“雨”“樹”必須具備，注意字?jǐn)?shù)要求，正確運(yùn)用修辭方法和襯托的表現(xiàn)手法。

【答案】(1)風(fēng)兒輕拂過我的臉龐，小樹也隨風(fēng)搖曳，好像在向我招手。空中細(xì)雨蒙蒙，如夢(mèng)似幻，送給我詩(shī)意般的好心情。(2)風(fēng)怒吼著，仿佛在大聲嘲笑我，大樹也對(duì)我不停地?fù)u頭嘆息，雨水從天直瀉而下，把我淋了個(gè)透心涼，這一切澆滅了我的激情。

10．(2009?東北四市第二次聯(lián)考)請(qǐng)以“他想起了自己的一次和雨有關(guān)的經(jīng)歷”為開頭，擴(kuò)展一段話，要求必須提到以下幾個(gè)內(nèi)容：一句描寫春天的詩(shī)歌，孩子的笑臉，一種動(dòng)物。注意語(yǔ)意連貫，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。字?jǐn)?shù)不少于50個(gè)字。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(要點(diǎn))內(nèi)容三個(gè)要點(diǎn)，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。

11．(2009?湖北八校聯(lián)考)蘇軾曾評(píng)價(jià)王維的詩(shī)畫說：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”下面是王維的詩(shī)句，請(qǐng)你任選一句，運(yùn)用合理的想象，描繪其所表現(xiàn)的畫面。50字左右。

(1)荊溪白石出，天寒紅葉稀。(《山中》)(2)江流天地外，山色有無(wú)中。(《漢江臨泛》)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 解答時(shí)，先要讀懂原詩(shī)句，抓住詩(shī)句中的意象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，再現(xiàn)原詩(shī)所描寫的景物，注意一定要準(zhǔn)確地表達(dá)出原詩(shī)中所蘊(yùn)涵的思想感情。

【答案】 示例：(1)天寒水淺，山溪變成涓涓細(xì)流，露出嶙嶙白石，顯得特別清淺可愛。在濃綠的叢林中，零星地點(diǎn)綴著幾片紅葉。

(2)漢江滔滔遠(yuǎn)去，好像一直流到天地之外去了，兩岸重重青山，迷迷蒙蒙，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，若有若無(wú)。

12．(2009?鄭州第二次質(zhì)檢)前一陣子，有些地方的福利彩票打出了“拼搏這一回”“一刮改變?nèi)松钡葟V告語(yǔ)，引得市民議論紛紛，認(rèn)為宣傳欠妥，但彩票中心的有關(guān)官員卻認(rèn)為這樣的廣告語(yǔ)沒有什么不妥。你怎么看？請(qǐng)闡述理由。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(示例)這類廣告語(yǔ)的宣傳導(dǎo)向是錯(cuò)誤的。福利彩票本來就是為了造福于民，但這類廣告語(yǔ)的措辭帶有某種賭徒式的心理，有鼓動(dòng)百姓投機(jī)的嫌疑，對(duì)于消費(fèi)者是一種引誘和誤導(dǎo)。(觀點(diǎn)正確，理由充足，語(yǔ)句通順。如果認(rèn)同彩票中心官員的觀點(diǎn)，減分。)13．(2010?福建四地六校第二次聯(lián)考)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 《西游記》被多次翻拍，《紅樓夢(mèng)》翻拍海選剛剛落幕，《四世同堂》翻拍已經(jīng)完成，4月28日中央一套開始播出。材料二 1985版的電視連續(xù)劇《四世同堂》被認(rèn)為代表了中國(guó)本土電視劇“正史”的開端。新版剛播出一集，新舊版的對(duì)比就越來越熱鬧，甚至有人直言翻拍多余，超越經(jīng)典是妄想。(1)用一句話概括以上材料內(nèi)容。

________________________________________________________________________(2)對(duì)上面材料反映的問題，你是怎么看的？(80字左右)。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)名著翻拍熱引發(fā)不同看法。

(2)贊成翻拍的可以從以下方面思考：風(fēng)格唯美細(xì)膩更精致，整體氣質(zhì)青春靚麗也文化；能夠推動(dòng)年輕人重新關(guān)注名著；可以把隨著年代久遠(yuǎn)，具象感覺越來越遙遠(yuǎn)的文化氛圍，重新拋光與打磨，符合現(xiàn)代人品味；改變了老版本中那個(gè)年代流行的話劇表演模式與節(jié)奏緩慢的問題……反對(duì)翻拍的可以從以下方面思考：浪費(fèi)資源，很難超越；翻拍情節(jié)變化太快，倉(cāng)促凌亂，少了些舉重若輕的名著味道；名著展現(xiàn)的就是那個(gè)時(shí)代的風(fēng)景，現(xiàn)代的“西游”“北京胡同”使名著面目全非；迎合觀眾品位是褻瀆名著……

14．(2010?哈師大附中第三次月考)中國(guó)的繪畫藝術(shù)注重含蓄，講究詩(shī)意美。宋徽宗趙佶有一次以“深山藏古寺”為題考畫家。有的畫師畫了深山古寺的全景，有的畫師畫了密林掩映的深山古寺的一角。而獲得第一名的畫家畫了以下的畫面：崇山峻嶺中，一股清泉飛流直下，一個(gè)年邁的和尚，一瓢一瓢地舀水倒進(jìn)桶里。和尚挑水，表明附近有寺廟；和尚年邁，還得自己挑水，可以想象那是座破敗的古寺。寺在深山中，畫面上看不見，就表現(xiàn)了“藏”字。假如你是一位畫家，要以“驟雨初歇”為題構(gòu)思一幅圖畫，使之富有含蓄的詩(shī)意美。請(qǐng)參照劃線語(yǔ)段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述你想象中的畫面。(不超過50字)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)畫面主體為兩枝花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個(gè)殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。(濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味雨歇。)(2)畫面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。(老翁打扮以及急流意味雨驟，手持斗笠的動(dòng)作意味雨歇。(3)一間房前一口大水缸水滿溢出，瓦檐仍在滴水，兩個(gè)兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。(缸滿水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨驟，兒童院中嬉戲意味雨歇。)評(píng)分：描述畫面合乎情理，含有“雨驟”“雨歇”兩點(diǎn)(語(yǔ)言通暢，有詩(shī)意。)15．(2010?徐州十月摸底考試)閱讀下面的材料，回答問題。

去年12月14日，30歲成都男子孫偉銘無(wú)證且酒后駕駛，連撞5車后逃逸，釀下4死1傷的慘劇。今年7月23日法院一審判決處其死刑，稱其已經(jīng)構(gòu)成以危險(xiǎn)方式危害公共安全罪。據(jù)悉這是全國(guó)首例以危害公共安全罪對(duì)醉駕者判處死刑的案件，引發(fā)刑法界廣泛關(guān)注。有專家認(rèn)為，成都中院的判決正確，量刑恰當(dāng)，但是也有專家認(rèn)為孫偉銘案的罪名還需要商榷…… 對(duì)此，你持何種觀點(diǎn)？并請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)量刑過重。事發(fā)當(dāng)時(shí)，肇事者喝酒，完全沒有意識(shí)，不是主觀故意所為。法律的目的是懲前毖后，治病救人，法院應(yīng)該給其一個(gè)求生的機(jī)會(huì)，讓其贖罪。

(2)量刑合理。他的行為已經(jīng)違反了我國(guó)的法律，對(duì)被害人及家屬造成了無(wú)法彌補(bǔ)的損失，后果極其惡劣；這種無(wú)視他人生命，把別人生命當(dāng)做兒戲的人留他何用，死刑是對(duì)他最好的懲罰，也是對(duì)死者及其家屬的最大的安慰！更能對(duì)酗酒駕車行為形成震懾。

16．(2010?智達(dá)階段評(píng)估檢測(cè))“旁批”是新教材的一大特色，它對(duì)引導(dǎo)閱讀起到很大作用?！芭耘奔劝▽?duì)所批材料內(nèi)容的提煉，又包括閱讀者自身的真切感悟。下面是《于丹(論語(yǔ))心得?處世之道》中的一段文字，請(qǐng)為它寫一段“旁批”。(答案40字左右)。

這個(gè)世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的。那就是父母對(duì)孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，就越成功。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 示例：(1)距離和獨(dú)立是對(duì)人格的一種尊重，這種尊重即使在最親近的人中間，也應(yīng)該保持。

(2)這與中國(guó)傳統(tǒng)的倫理觀相抵觸，中國(guó)人自古就以幾代同堂、多子多福為最大的幸福，中國(guó)古代文人的離別詩(shī)之所以寫得如此令人揪心，與這種倫理觀應(yīng)該說關(guān)系很大。

(本題可以從愛、獨(dú)立、人格尊重、平等意識(shí)等處世之道來寫；可以與作者觀點(diǎn)一致或相左。)擴(kuò)展語(yǔ)句

1．中秋之夜，月下家宴。卻有親人因故未能回家團(tuán)圓。假如你是這個(gè)家庭的成員，請(qǐng)?jiān)诋?dāng)晚的日記中寫幾句話，記錄自己當(dāng)時(shí)的情感。不超過60個(gè)字。要求：①有情境描寫。②要涉及未歸的親人。③語(yǔ)言生動(dòng)。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本題主要考查根據(jù)語(yǔ)境擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。中秋之夜，有親人未歸，家人自然會(huì)掛念的。如何表現(xiàn)這個(gè)情境呢？考生要通過記日記的形式，記錄當(dāng)時(shí)的情感。

答案 示例：中秋之夜，家人在院里吃團(tuán)圓飯，可是在外地工作的大哥沒能回家。此時(shí)，我想告訴大哥：天上的月兒很圓很亮，我的心卻空落落的……

2．將“大?！?、“思維”、“翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)連綴擴(kuò)展成一段話，或描述一種情影，或陳述一種見解。(60字左右)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 此題考查正確使用詞語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體的能力。解答此題，首先要認(rèn)真審題，明確題干要求，然后展開想象，組織語(yǔ)言，連綴成一段合乎題干要求的文字。

答案 示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考。當(dāng)軀體休息的時(shí)候，我面對(duì)浩瀚無(wú)邊的大海，像面對(duì)縹緲無(wú)邊的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。3．請(qǐng)用因果推論法擴(kuò)展下面的語(yǔ)句。(不少于60字)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 這是一句格言警句鑒賞理解擴(kuò)展題。應(yīng)在充分理解句子意義的基礎(chǔ)上，按照“因果推論法”的內(nèi)在要求——邏輯上的因果關(guān)系、表達(dá)方式上的議論來組織表達(dá)。

答案 示例：不要以為壞事很小做了無(wú)所謂，也不要以為好事太小而不屑去做。因?yàn)榱孔儠?huì)引起質(zhì)變，量變是質(zhì)變的準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的結(jié)果，量變必然會(huì)引起質(zhì)變。所以，對(duì)于壞事要防微杜漸，對(duì)于好事要從點(diǎn)滴做起。

4．請(qǐng)將“掛絕壁枯松倒倚，落殘霞孤鶩齊飛”(盧摯《秋景》)擴(kuò)展成一段借景抒情的文字。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 示例：此時(shí)已是夕陽(yáng)西下，我站在山腰舉目遠(yuǎn)望，西邊那陡峭山崖上，懸掛著一棵蒼松，枝葉下垂，緊貼崖壁。遠(yuǎn)處，如血的殘霞映紅了半邊天空，一群野鴨排成一線，漸漸消失在天際。

5．將“星垂平野闊，月涌大江流”兩句詩(shī)擴(kuò)展為60字左右的語(yǔ)段。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 此題沒有要求從哪一方面進(jìn)行擴(kuò)展，我們可以選取自己最擅長(zhǎng)的來完成，可以運(yùn)用記敘、議論、描寫、抒情等多種表達(dá)方式。

答案 示例：滿天星斗，遙掛似垂，幾與遼闊的平野相貼；江上的明月，在萬(wàn)里大江滾滾的波濤上翻滾，置身其中的詩(shī)人，面對(duì)這一闊大雄偉的境界，頓時(shí)產(chǎn)生了一種宇宙蒼茫無(wú)窮之感。

6．在理解“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)的基礎(chǔ)上，將其擴(kuò)展成80字左右的一段話，主要從“滴水為什么能夠穿石”的角度去擴(kuò)展。擴(kuò)句：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 示例：滴水穿石是一種精神，應(yīng)該大力提倡。細(xì)想起來，滴水之所以能夠穿石，一是它們目標(biāo)專一，每一滴水都朝著同一方向，落在同一個(gè)點(diǎn)上，也就是“?！钡木?；二是它們持之以恒，在漫長(zhǎng)的歲月中，它們一直在努力，也就是一種“恒”的精神。7．?dāng)U展下列畫線的句子，使之表意豐富，前后語(yǔ)意連貫，80字左右。

看著天空像精靈一樣飛舞的雪花，我知道，這些美麗的雪花是善良的，也是害羞的。它們不就是大觀園中那些青春美貌的少女們么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 示例：這些美麗的雪花是善良的，漫步在飛雪中，聽著腳下咯吱咯吱的節(jié)奏，卻

不必?fù)?dān)心她會(huì)無(wú)情地浸透鞋襪，打濕衣袖；這些雪花也是害羞的，看落英翩躚，想接一 片于手心細(xì)細(xì)地觀賞她那美麗的花瓣，她卻瞬間隱了容顏，藏了身影。

1【答案】 沐浴著明媚的陽(yáng)光，懷著對(duì)春姑娘的深深眷戀，我揮揮衣袖，告別了青山綠水，衣襟間還沾著花間露水，嗅一下，還能聞到花的芳香；裙角間還殘留著小草的新綠，散發(fā)著泥土的清香。

【解析】 擴(kuò)展古詩(shī)詞名句，既考查對(duì)古詩(shī)詞的理解，又考查聯(lián)想、想象、語(yǔ)言表達(dá)等擴(kuò)展能力，應(yīng)該是一種很好的考查題型。

2【答案】 秋日清晨的風(fēng)很有些涼意了，詩(shī)人禁不住打了個(gè)寒顫。而兩岸楊柳在黯淡的晨光中依稀可辨，抹著一層傷心碧色。抬頭望去，西天一彎冷月如鉤。3【解析】 要先分析三個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系。前兩個(gè)詞語(yǔ)關(guān)系明顯，它們與“讀書”應(yīng)該是比喻關(guān)系。

【答案】 要獲得身體的營(yíng)養(yǎng)就必須重視飲食，要獲得精神的“營(yíng)養(yǎng)”就必須重視讀書。

4【答案】 公園的小路用鵝卵石拼出錯(cuò)落有致的花紋，曲折通幽，兩旁綠草如茵，鮮花盛開，夕陽(yáng)的余暉為它們鍍上了一層金色的光輝。兩位老人互相攙扶著，踏著昔日的足跡慢慢地踱著，他們并肩的身影鑲嵌在金色里，拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)…… 5【解析】 本題關(guān)鍵要審清題目要求及挖掘材料的隱含信息。審清題目要求就是看清擬寫的限制，挖掘材料的隱含信息就是尋找聯(lián)想與想象的自由空間。題目的要求體現(xiàn)在內(nèi)容、修辭、字?jǐn)?shù)方面；起句“清晨，風(fēng)輕云淡，小鳥啁啾，當(dāng)?shù)谝豢|晨曦落在草坪上”營(yíng)造出了寧?kù)o、清新的氣氛，烘托著小花香甜的夢(mèng)，聯(lián)想與想象的起點(diǎn)就在這里。本題以“夢(mèng)”為話題，引導(dǎo)考生走向真善美。

【答案】 示例：金黃的太陽(yáng)冉冉升起，小雞和小狗在田野中快樂地游戲；碧綠的湖水，碧綠的荷葉，小青蛙在荷葉間跳躍，快活地覓食；自己變成了夜空里的一顆星星，在美麗的銀河里閃爍。

6【答案】 示例：一代名相，兩袖清風(fēng)，死后留給子孫的唯有自己栽種的桑樹，令人感慨萬(wàn)千。

第四篇：古詩(shī)擴(kuò)寫

春夜洛城聞笛

這是我在洛陽(yáng)的第九年了，走在夜色中的洛陽(yáng)大街上，天空中掛著一輪皎潔的明月，星星眨著朦朦朧朧的眼睛，一切顯得那么的幽靜。忽然，一陣悠揚(yáng)的笛聲從遠(yuǎn)處徐徐地飄過來，我不禁停下腳步側(cè)耳傾聽，心里想著：這優(yōu)美動(dòng)人的笛聲是從那個(gè)人家飄出的呢？慢慢地，委婉的聲音隨著春風(fēng)悠悠地好像飄到了洛陽(yáng)城的各個(gè)角落，仔細(xì)聽：我聽出這是令人哀傷的離別之曲《折楊柳》，聽著聽著，我情不自禁地想起了家鄉(xiāng)的父母和朋友們，想起了與朋友們一起痛快地飲酒作詩(shī)，想起了兒時(shí)與父親園中玩耍。。。望著天空中的明月，耳旁縈繞著哀怨離別的曲子，我的心緒也隨著曲子飄向了遠(yuǎn)方，這時(shí)，有誰(shuí)不會(huì)油然產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情呢？月兒月兒呀，真希望您快快把我的思念帶回我的家鄉(xiāng)。

竹里館

清風(fēng)拂面，翠竹悠悠，我獨(dú)自坐在幽靜的竹林里面，看到一片片竹葉將日光擋在了外面，涼爽舒適，讓人感到心曠神怡。我拿出古琴，輕撫琴弦，一陣陣曲聲飄揚(yáng)到空中，或悠揚(yáng)、或高亢，伴隨著曲聲，我大聲發(fā)出喊聲，清脆而嘹亮。竹葉發(fā)出沙沙的聲音仿佛在為我鼓掌。在這夜深幽靜的竹林里，我自彈自吼，沒有人知道，只有天空中皎潔的月光和閃閃的繁星陪伴著我。皎潔的月光灑在幽暗的竹林上，像給竹林披上了一件銀白色的衣服，光彩照人，這時(shí)的我陶醉其中，悠悠然而自得也。

第五篇：學(xué)習(xí)擴(kuò)寫

學(xué)習(xí)

擴(kuò)

寫

習(xí)作指導(dǎo)：越是描寫細(xì)膩的文章就越是具體生動(dòng)，要想將干癟的文章變得充實(shí)飽滿，就要學(xué)會(huì)擴(kuò)寫短文。擴(kuò)寫就是把篇幅較短的文章，通過合理的想象擴(kuò)展成篇幅較長(zhǎng)的文章。擴(kuò)寫不能改變?cè)牡囊馑?，要以原文為基礎(chǔ)擴(kuò)展思路、擴(kuò)充內(nèi)容。所以在擴(kuò)寫前，要認(rèn)真閱讀原文，理解了文章的中心思想，才能為擴(kuò)寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，擴(kuò)寫并不是對(duì)原文中的每一句話都作擴(kuò)充，而是要抓住表現(xiàn)中心意思的語(yǔ)句或段落擴(kuò)寫。比如：原文若寫人，就要對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、心理等進(jìn)行刻畫;若寫事，就要交代前因后果，展示事件全過程；若寫景，就要抓住特點(diǎn)，詳細(xì)描繪。

材料：時(shí)間：一個(gè)星期天

地點(diǎn)：小云的阿姨家

事件：小云跟媽媽到阿姨家去玩。午飯時(shí)，小云不小心打碎了一只花瓶。晚上，小云在媽媽的教育下，向阿姨認(rèn)了錯(cuò)，阿姨夸她是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

要求：（1）根據(jù)上面提供的材料，擴(kuò)寫成一篇450字左右的記敘文。

（2）題目自定。提示：這個(gè)題目記敘文的幾個(gè)要素都齊全了。擴(kuò)寫時(shí)要注意人物心理活動(dòng)的描寫，要保原文意思。

一、閱讀練習(xí)： 耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來——因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?/p>

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了??不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便??我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多??

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、給下列的詞語(yǔ)寫上近義詞。笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫了一件什么事？

3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。

4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。提出問題：

回答：

5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？

6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?，你一定行?/p>

二、閱讀下面的文段做練習(xí)。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下，然后又舉起來。?? ．．．．．．．．．叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管。抽血過程中，阮恒一開始一動(dòng)不動(dòng)。

過了一會(huì)兒，他突然（）了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！巴磫幔詈?？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始（），并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺痛了他，他又搖搖頭。

接著他那不時(shí)的（）變成持續(xù)不斷的低聲（）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止（）。

醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了（），好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。

1、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)表示哭的意思的詞。

2、默”的“默”用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫；“顫抖”的“顫”用音序查字法應(yīng)查字母（），再查音節(jié)（）。

3、從第一段中加點(diǎn)的詞中你體會(huì)到了什么？

4、這段話抓住阮恒、的變化寫出了他當(dāng)時(shí)獻(xiàn)血時(shí)、的心情．表示順序的詞語(yǔ)有、、、。

5、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。啜泣（）竭力（）持續(xù)（）

6、醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣。聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說些什么？