第一篇：2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期八年級生物組備課總結(jié)

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期

八年級生物組備課總結(jié)

日月如梭，時光荏苒，不知不覺又一個學(xué)期生活結(jié)束了。本學(xué)期，我們根據(jù)昌樂縣初中生物學(xué)科教學(xué)建議實際和喬官中學(xué)學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計，哪怕在上課時所做的設(shè)計和實際不一定相吻合老師們也認真設(shè)計好，因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感我們生物備課組在本學(xué)年繼續(xù)認真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的理念滲透到生物教學(xué)中，認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，較為圓滿地完成了生物教學(xué)工作，下面具體總結(jié)一下工作情況。

（一）堅持不懈地抓好生物學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理

在個人備課的基礎(chǔ)上，堅持備課組集體研究；在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。

（二）加強實驗教學(xué)，推進實驗教學(xué)改革

在平常教學(xué)中，我們堅持讓學(xué)生明確每個實驗的原理、材料、方法、步驟、操作要領(lǐng)、注意事項、結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生嘗試對實驗進行創(chuàng)新設(shè)計，使設(shè)計的實驗具有嚴(yán)密性、科學(xué)性、可操作性。我們積極準(zhǔn)備，參加了實驗抽測，實驗操作大賽的團體賽、創(chuàng)新實驗大賽等縣組織的實驗活動。現(xiàn)在，“落實實驗教學(xué)”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）重視抓差，落實“三清”

深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個閃光點，也不放過每一學(xué)生的弱點，不讓一個學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步。

（四）認真復(fù)習(xí)，提高生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

在期中、期末的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們習(xí)慣于把知識點整理一遍，必要時附上相應(yīng)的例題。在復(fù)習(xí)時會參考近幾年來的期中、期末試題，并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實踐，有選擇性的出幾份試卷，作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中，把自認為重點、易考的內(nèi)容讓學(xué)生作上記號，要求學(xué)生必須去弄懂。對于考試卷，無論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把具體的解題過程寫出來，并且都訂正在試卷上，一一給老師批閱，直至有訂正對為止。

（五）加強教研力度，努力提高生物教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。為 此八年級生物備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教 研力度，積極做好教學(xué)經(jīng)驗的交流，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。

1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)他人對教材內(nèi)容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學(xué)方法設(shè) 計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。我 們還利用多媒體教學(xué)，擴大教學(xué)的信息量，嘗試使用實驗探究式教學(xué)法等都使各備課組成員受益匪 淺。

2、積極承擔(dān)公開課，開展示范教學(xué)活動。本學(xué)期，備課組成員 按照科組布置的任務(wù)，精心策劃，認真準(zhǔn)備，積極上好教學(xué)公開課。例如趙麗麗老師的《生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)》精彩的課堂教學(xué) 獲得聽課老師的一致好評。

（六）、存在問題。初二總體成績比較有進步。但還存在一些問題，如學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，學(xué)生分析學(xué)科知識與社會熱點、掌握知識與解題能力有機結(jié)合方面仍有待提高。

（七）、努力方向。更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

總之，一學(xué)年來我們初二二位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為學(xué)校教育明天的輝煌再做貢獻！

第二篇：八年級生物備課總結(jié)

2012年春八年級生物備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，不斷樹立新的教學(xué)理念。為學(xué)生提供一個輕松活潑，主動參與，主動探索，分析評價交流的教學(xué)環(huán)境。參與適合我校實際的邊學(xué)邊導(dǎo),動態(tài)生成教學(xué)模式的實驗在教學(xué)中以學(xué)生為中心,圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個中心進行.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.具體工作如下：

一、堅持每周三每單元集體備課，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求，堅持“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序，集體構(gòu)建課程實施方案，形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點，充分發(fā)揮了團隊協(xié)作精神，真正實現(xiàn)了資源共享，共同提高。

二、認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進的教學(xué)經(jīng)驗.學(xué)習(xí)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究歷屆會考試題,明確會考出題的動向,積極參加教研教改活動.堅持三課一反思.三、加強集體備課發(fā)揮團隊精神

認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),每周進行集體備課探討掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,探索注意學(xué)法指導(dǎo)備出的課本著激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)能力,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目的.四.優(yōu)化課堂教學(xué),提高實效性

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,提出有價值有梯度的問題.激發(fā)學(xué)生思維在教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去,創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生主動獲取生物知識.五、充分利用課程資源開展好第二課堂.指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)本制作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng)的情感

六、做好組內(nèi)、校級、縣級公開課的準(zhǔn)備工作

公開課是對我們教師教學(xué)能力的檢驗，我組組織教師根據(jù)教師的特點，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，聽取其他教師講課情況，最后由主講人整合形成自己風(fēng)格的教案、課件。講課后，備課組全體教師參加評課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。

七、積極組織、參加教研工作

積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動，并組織教師聽取校內(nèi)本組公開課和其非物理組的公開課。掌握新課程的新動態(tài)形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學(xué)校的公開課和市級公開課。

本學(xué)期我組教師努力鉆研教材，并獲得的一定的成果，總之，這一學(xué)期生物備課組根據(jù)學(xué)校的實際情況，有條不紊地進行各項內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

第三篇：2010—2011學(xué)年第一學(xué)期生物組教學(xué)計劃

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期生物組教學(xué)計劃

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自主化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改實踐

1.1以課程標(biāo)準(zhǔn)教材為“切入點”，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。

1.2充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”

2.1備課關(guān) 要求年青教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。按照學(xué)校要求每節(jié)課后記錄教學(xué)反思，對于教學(xué)過程進行及時地修改、完善。對教學(xué)中的經(jīng)驗及時整理、總結(jié)并記錄，進一步提高自己的教學(xué)水平。

2.2 上課關(guān) 大家教學(xué)必須用學(xué)案，教師走學(xué)術(shù)性的道路。在課堂教學(xué)中執(zhí)行課堂教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，注重課堂教學(xué)效率、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)的考核，逐步減少課堂教學(xué)中“滿堂灌”、效率低下和“三不管”的現(xiàn)象。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，精心上好每一節(jié)生物課；及時反饋總結(jié)教學(xué)效果和經(jīng)驗，切實打造高效課堂。

2.3作業(yè)關(guān) 首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實減輕學(xué)生負擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進度。

2.4考試關(guān) 以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。

3加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作

學(xué)校教研組是進行教學(xué)研究的基層組織，也是教師發(fā)揮集體智慧，研究教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實際，備課組按照制定的學(xué)期工作計劃，教研活動、學(xué)生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經(jīng)驗交流等教研活動，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究內(nèi)容。

4學(xué)科組其他方面

4.1加強教研組建設(shè) 興教研之風(fēng)，樹教研氛圍，特別要把新教材的教研活動作為工作的重點。

4.2 教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭 每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點。

4.3教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4.4 積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于學(xué)校要求，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)隨堂聽課。

4.5 加強與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項任務(wù)。

2010.8.31

第四篇：2013-2014年第一學(xué)期生物組總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作總結(jié)

王玉鳳

我們生物組老師在裝飾一新的辦公室內(nèi)，取長補短，和諧共處渡過了本學(xué)期的每一天。本學(xué)習(xí)我們以生物組的組訓(xùn)“物格以真，致知以善”作為我們行動的準(zhǔn)則，力爭打造積極向上的團隊。

一、有主題的培訓(xùn)

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作進行有目的專題培訓(xùn)，如教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，電子白板課例培訓(xùn)，省實驗優(yōu)質(zhì)課交流會、小專題階段總結(jié)交流、命題研討等。組內(nèi)老師對待培訓(xùn)認真而積極，專題發(fā)言人發(fā)言內(nèi)容有準(zhǔn)備有針對性，不應(yīng)付，不流于形式。謝麗莉、孫巧麗老師及時的將相關(guān)活動發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站上，進行宣傳。

通過組內(nèi)的培訓(xùn)，教研氛圍愈發(fā)濃厚。同時參與各級組織的培訓(xùn)活動和讀書活動，并獲得可人的成績。在暑期遠程培訓(xùn)中，王玉鳳的作業(yè)被研修組長推薦。在學(xué)校組織的讀書活動中，我們組老師的讀書心得和教育故事整體獲得B等。

二、聚焦常規(guī)教學(xué)，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展 1．靈活多變的集體備課

我們?nèi)M教師一致認為要提升教師的教學(xué)能力，要以集體備課為平臺進行課時教研。針對每周備課，我們在按照計劃以備課組為單位進行課時備課，并結(jié)合集體智慧設(shè)計個性化備課。同時對老師提出建議：在實施該節(jié)課后，及時和組內(nèi)教師反饋本節(jié)授課所出現(xiàn)的問題，以便其他教師在第一時間及時進行調(diào)整。在本

課時全部結(jié)束以后，備課組湊在一起，將出現(xiàn)的各種情況及其改進措施進行整理匯總，在進行反思提高的同時，更為我們留下了寶貴的備課資料，注重經(jīng)驗的提煉和成果的利用，這樣就使我們的每節(jié)課都要做到四步走：專人設(shè)計---集體教研——二次修訂---各階段反思補充，這樣，教師對教學(xué)備課過程中遇到的問題可以隨時提到集體中討論，大家的思維不斷碰撞，從“百家爭鳴”到“達成共識”。在區(qū)督導(dǎo)活動中，段勁松老師執(zhí)教的《觀察小魚尾鰭》獲得教研員的肯定。可見集體備課提高了教師的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計能力。

2．百家爭鳴的聽評課

“實踐出真知”。要突破自我，就要在課堂教學(xué)中去實踐去反思。因此我們組不僅利用教研日開展9次多種課型的聽評課活動還積極參加學(xué)校組織的各種聽課活動。本學(xué)期我們組舉行的聽課活動有：體現(xiàn)生命化課堂目標(biāo)過程一致性的聽評課----謝麗莉老師《青春期》，展示集體教研成果的講評課達標(biāo)課---張偉《第二單元講評課》；體現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成教育和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”---王爽《觀察葉片結(jié)構(gòu)》；體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗的“示范課”—林華麗《認識生物》、王玉鳳《生物的進化》；體現(xiàn)實驗教學(xué)新理念的“實驗操作課”---段勁松《觀察小魚尾鰭》；展示先進教學(xué)經(jīng)驗，構(gòu)建核心概念的“匯報課”---劉衛(wèi)的《生物進化的原因》等活動。

通過聽課、評課，推動教師圍繞科研課題進行反思和研究，對諸如教學(xué)目標(biāo)設(shè)定是否恰當(dāng)，難點突破的策略是否有效，教學(xué)

評價形式的使用，教學(xué)方法的指導(dǎo)是否到位，老師的評價語言的積極性等方面。通過有目的的聽課和深度的評課，指出成功與不足之處，提出對策，很好地提高了教師課堂管理的能力。如在9--10月份三個周時間內(nèi)，我們組的謝麗莉老師參加了區(qū)級、市級公開課。在這樣高強度的密集式活動中，我們?nèi)M以積極的心態(tài)共同打造同一節(jié)課，麗莉一遍遍地模擬講課，不知疲倦地對課件進行潤色，其他教師不厭其煩地聽課評課，最終圓滿完成展示活動。再如張偉參加學(xué)校的講評課達標(biāo)，也是教研組集體智慧的成果。通過聽課、評課、磨課，我們組形成了互幫互助、合作反思、整體提升的雙贏局面。

3．有始有終的單元測試：

本學(xué)期我們各備課組都按照計劃完成3次單元測試活動。在本學(xué)期每次的單元測試遵循的原則是：備課組的命題老師，提前一周擬定好測試題，設(shè)計試題時注意提高學(xué)生對于知識的應(yīng)用和問題的解決能力；重視基礎(chǔ)試題的考查，加強各題型訓(xùn)練，題的難度設(shè)計有梯度。試題設(shè)置完成后，備課組老師先討論，定稿后，由教研組長在試題的設(shè)置和難度進行審查

各備課組堅持“有始有終”。對測試后的學(xué)生情況進行細致分析，如：各分數(shù)段學(xué)生分布、錯題率、班級之間的差距等，通過分析教師找出自己教學(xué)中的漏洞和學(xué)生出現(xiàn)的錯誤的原因。這樣在試卷講評時能通過精心設(shè)計的變式練習(xí)和能力提升題提高教學(xué)成績。

4.學(xué)科特點的特色常規(guī)：

本學(xué)期以王爽的抽寫本、謝麗莉、王玉鳳的筆記本為主。對于記筆記，前幾年我們組也有的老師實施過程，但是在此過程中對學(xué)生沒有具體的要求，對于筆記本的使用沒有想得很細致，屬于粗放式管理。本學(xué)期開學(xué)初，我們對記筆記進行過討論。感覺生物初三會考，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊，筆記本對于梳理主干知識有著方便、快捷、節(jié)約時間的作用。同時也有效摒棄了上課注意力不集中、做小動作、浮想聯(lián)翩等一系列習(xí)慣，養(yǎng)成聽講的好習(xí)慣。

通過2個月的努力，學(xué)生的筆記有模有樣，從最開始的模仿和照搬老師的板書，到現(xiàn)在，有的同學(xué)的筆記慢慢體現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)新，不拘一格。記錄的速度有了增加，能做到跟隨老師的進度。課堂效率也有了提高。

三、有目的關(guān)注青年教師成長

本學(xué)期重點關(guān)注王爽和張偉老師的成長。王爽老師畢業(yè)時間較短，張偉老師第一年擔(dān)任初三教學(xué)。為幫助青年教師成長，開學(xué)初安排林華麗、謝麗莉老師引領(lǐng)課，然后是王爽老師和張偉老師的亮相課。通過相關(guān)的聽評課，對青年教師的教學(xué)能力有針對性的指導(dǎo)。同時把一些賽課任務(wù)交給青年教師，讓青年教師挑重擔(dān)，提升青年教師的授課水平。如本學(xué)期張偉參加學(xué)校講評課達標(biāo)活動，王爽老師承擔(dān)片區(qū)行為習(xí)慣研討課活動，都達到提升青年教師能力。同時發(fā)揮備課組的力量，以備課組為單位進行幫、帶。初一備課組以林華麗為指導(dǎo)教師，初三備課組以王玉鳳為指導(dǎo)教師，在平時的教學(xué)中互相聽課，幫助青年教師成長。尤其是

王爽和林華麗老師之間互相聽課形成常態(tài)，因此王爽的成長很迅速。

四、多姿多彩的學(xué)生實踐活動

有目的、有組織地設(shè)計適合學(xué)生的實踐活動，可使學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。初一學(xué)生好奇心強，在教學(xué)中學(xué)生會提出一些生活中的問題，針對學(xué)生存在的問題，設(shè)計探究“光對大蒜生長的影響”綜合實踐作業(yè)，該實驗材料易得，操作難度不大。初二級部以暑期優(yōu)秀作品為參照，利用生活中的日用材料，對自己的作品進行修改完善。初三級部注重了生物知識與生活實踐的聯(lián)系，結(jié)合所學(xué)的食品發(fā)酵和菌落的培養(yǎng)技術(shù)探究家庭酸奶的制作或者是饅頭的制作。我們的生物組的綜合實踐活動是一波三折。最終能較好的完成，就是全組教師遇到問題認真對待，想辦法解決問題，調(diào)整方案，設(shè)計出適合學(xué)生研究，能激發(fā)學(xué)生興趣的作業(yè)來。我們組的綜合實踐活動被評為校級A等。

五.富有實效的片區(qū)、學(xué)區(qū)活動

對于片區(qū)活動，我們積極配合中心校進行兩次活動。本學(xué)期我們組的張偉老師承擔(dān)一次講評課研討活動，新穎的教學(xué)設(shè)計，版塊式講評、充分的學(xué)生展示得到學(xué)區(qū)老師高度的評價。

本學(xué)期的片區(qū)活動，我們組聯(lián)合物理、化學(xué)進行實驗課學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成研討。這次活動準(zhǔn)備，有課堂觀摩、專題報告、自由研討三個環(huán)節(jié)。我們組王爽老師執(zhí)教的《觀察葉片的結(jié)構(gòu)》實驗課。課堂上很好地展示了學(xué)生學(xué)習(xí)專注力、觀察力、實驗動手

操作能力、小組合作、學(xué)生展示交流能力及習(xí)慣的培養(yǎng)成果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生有序高效的完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，受到了聽課教師的一致好評。接下來的專題報告。各教研組長結(jié)合各自學(xué)科特點交流優(yōu)秀經(jīng)驗。片區(qū)的老師結(jié)合各自小課題研究成果對小學(xué)階段學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)進行了介紹。最后與會教師就自身教學(xué)中存在的問題展開討論。研討過程中，教師之間共享各自的教學(xué)方法，不斷碰撞出思考的火花。

六、今后的努力方向

1.我們教師們的聽課及評課的基本功還需進一步提高，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次聽課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂視頻，再讓老師們對所觀看的視頻做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2.我們的專業(yè)水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期將鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，并積極向各類刊物投稿。

3.正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要改變教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

4.小專題研究分工不細。目標(biāo)不清，致使本學(xué)期的課題研究沒有實質(zhì)性的進展，下學(xué)期作為教研組長要早規(guī)劃，設(shè)定明確的研究方向和具體的分工，保證課題研究順利進行

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。教學(xué)之路很漫長，教研組活動工作需要我們每一位成員來堅持、來合作。開拓一個新天地，才會有新發(fā)現(xiàn)，才會讓自己的風(fēng)采發(fā)揮得更絢麗多彩，我們期待下一個學(xué)期更上一層樓

第五篇：八年級生物第一學(xué)期復(fù)習(xí)提綱

一、選擇題，每題2分，共20題

1、鯽魚。魚鰭的種類、作用。運動時，尾部肌肉和魚鰭的協(xié)調(diào)配合。

2、鯽魚。魚的呼吸器官；根據(jù)腮判斷魚的新鮮程度。

3、水生動物。識圖題。比如：對蝦、鯨、烏龜?shù)鹊南嗤c、不同點。

4、哺乳動物，兔。前后肢、胎生、哺乳、心臟、牙齒等。

5、會飛的動物。蝙蝠的飛行器官與鳥的不同，昆蟲是唯一會飛的無脊椎動物。不是所用的鳥都會飛。（判斷型）。

6、家鴿。鴿子的所用結(jié)構(gòu)特點，骨骼、翼、氣囊等。

7、蝗蟲。足和翅、呼吸器官、外骨骼的作用等

8、骨骼肌。骨骼肌的結(jié)構(gòu)特點、連接特點；刺激的來源等。

9、先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為的概念。

10、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。

11、學(xué)習(xí)行為

12、社會行為的特征。個體間作用、地位不同等。

13、探究。比如“蚯蚓走迷宮”、“公雞繞道取食”、“菜粉蝶取食十字花科植物”等，重點提到假設(shè)，需要合情合理。

14、仿生

15、真菌。青霉和曲霉的區(qū)別；單細胞真菌和多細胞真菌；酵母菌的應(yīng)用（提到有氧、無氧）；酵母菌與細菌的區(qū)別。

16、探究。檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌。

17、人類對細菌和真菌的利用。比如，細菌用于環(huán)境保護；酵母菌的發(fā)酵；醬制品等。

18、細菌、真菌在食品上的應(yīng)用，包括食品保存。

19、分類。界門綱目科屬種，親緣關(guān)系等。

20、分類。比如馬的分類，屬于什么科、目、綱、門等。

二、非選擇題，60分。

21、鯽魚。識圖題?？赡苌婕暗狡媾荐?。

22、家鴿。書上的4副圖。外形、翅膀、骨骼、肌肉。

23、細菌的結(jié)構(gòu)。細菌常見的三種不同形狀、分裂繁殖、芽孢。、24、蝗蟲。體分節(jié)、足和翅的特征、外骨骼。另加涉及到一個分類題目：蝗蟲是昆蟲綱，節(jié)肢動物們，無脊椎動物。

25、屈肘、伸肘。有關(guān)關(guān)節(jié)、骨骼肌、運動的產(chǎn)生等問題。

26、生態(tài)系統(tǒng)。

27、有關(guān)“行為”的實驗題（新題），也會涉及到一個分類題目。例如，蚯蚓是環(huán)節(jié)動物門，無脊椎動物。

28、細菌、真菌的檢測（老題）。洗手前后檢測細真菌。