第一篇：青年教師外出學(xué)習(xí)心得

青年教師外出學(xué)習(xí)心得

青年教師外出學(xué)習(xí)心得

5月14日—5月17日，我有幸參加了本次青年教師外出學(xué)習(xí)活動，四天的學(xué)習(xí)日程安排緊湊，內(nèi)容也非常豐富，既有專家講座，名師課堂，還有多種形式的教學(xué)研討、班主任論壇。作為一名青年教師，我十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會，四天的學(xué)習(xí)之中我在努力地汲取各種營養(yǎng)。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但反思還在繼續(xù)，只有在反思中才能提高教學(xué)水平，只有在反思中才能讓新課程的教學(xué)理念真正滲透到平時的教學(xué)中。接下來我從以下一些方面談一下我的學(xué)習(xí)心得體會。

一、xx附中物理組簡介

物理學(xué)科是xx附中的強勢和特色學(xué)科，組內(nèi)擁有特級教師１人，省級名師培養(yǎng)人選２人，市級名師４名，高級教師15人，物理特級教師陳報南老師在物理學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力、讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法等方面做了大量全面而深入的研究。在他的帶領(lǐng)下，物理學(xué)科的各位老師也積極探索著如何在物理課堂中激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生樂、快、好地學(xué)習(xí)。

二、xx附中物理課堂教學(xué)特色

xx附中的物理課堂教學(xué)致力于尋求一種“思維引導(dǎo)的課堂教學(xué)模式”。思維引導(dǎo)課堂教學(xué)模式就是試圖通過成功的思維引導(dǎo)來體現(xiàn)“教”字的優(yōu)化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中領(lǐng)悟精髓，掌握思維方法，培養(yǎng)全面素質(zhì)，達到會學(xué)物理的高目標(biāo)。思維引導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計必須遵循化學(xué)法為教法，化學(xué)習(xí)過程為教學(xué)過程，改講堂為學(xué)堂，變主演為導(dǎo)演的設(shè)計指導(dǎo)思想。在根本上落實“以學(xué)生為主體”，完成“讓學(xué)生會學(xué)物理”的高目標(biāo)任務(wù)。真正達到變知識為能力、全面提高素質(zhì)的目的。在聽課過程，我深切感受到xx附中的課堂教學(xué)有以下幾個特點：

1．切實把設(shè)問技巧在課堂教學(xué)中用活用好

如何成功引導(dǎo)學(xué)生愛物理、會物理，教師能否掌握高效的設(shè)問技巧，至關(guān)重要。xx附中的老師們就總結(jié)出兩類設(shè)問：一類從課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)上所起作用來劃分——有引導(dǎo)性設(shè)問、承接性設(shè)問、檢查性設(shè)問、釋疑性設(shè)問、應(yīng)用性設(shè)問和發(fā)展性設(shè)問六類；另一類就設(shè)問的藝術(shù)角度來劃分——有激欲式設(shè)問、導(dǎo)向式設(shè)問、判斷式設(shè)問、引導(dǎo)式設(shè)問、遞進式設(shè)問、題變式設(shè)問、逆向式設(shè)問、聯(lián)系式設(shè)問、探究式設(shè)問及開放式設(shè)問十類。

為使教學(xué)真正達到雙向互助、活躍思維的目的，xx附中的老師們在課堂上特別注意啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥學(xué)生思維時的恰時性、方向性和靈活性。努力做到“啟在關(guān)鍵處，發(fā)在疑難時，引在上升點，導(dǎo)在要害處，點得時間恰當(dāng)，撥得分寸合理?！?/p>

2．切實傳播科學(xué)家的科學(xué)精神、態(tài)度和方法

就中學(xué)物理教學(xué)的特點而言，我們許多教師忽視科學(xué)探究的方法的教育，輕視學(xué)生探究未知世界的意識、能力與智慧。xx附中的老師們認為，若把科學(xué)家的思維與探索活動有機地融入到教學(xué)中，能使學(xué)生學(xué)到活生生的思維方式和探究方法，領(lǐng)略到科學(xué)家獻身科學(xué)的真誠與可敬，追求科學(xué)真諦的求實精神，對待實驗的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)發(fā)展的艱難與必然。

他們認為，在教學(xué)中，他們在以下六方面入手讓學(xué)生從中獲取“高價值營養(yǎng)”：①不斷地深入思維與探究是推動科學(xué)不斷發(fā)展的源泉；②思辯是科學(xué)理論不斷完善的必由之路；③科學(xué)的結(jié)論依賴于科學(xué)的思維與科學(xué)的方法；④求實求是的科學(xué)態(tài)度是科學(xué)健康發(fā)展的保證；⑤假設(shè)與設(shè)想是科學(xué)新知不斷發(fā)現(xiàn)的動力；⑥新的理論與實驗成就都是建立在眾多巨人肩膀上的輝煌成果。為此，物理教研組收集了不少相關(guān)材料以用于教學(xué)，使學(xué)生切實感受體驗到什么是科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，也提升了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

3．切實把物理思想方法傳播給學(xué)生

物理學(xué)在長期的發(fā)展過程中，形成了一整套行之有效的實驗、分析、研究、歸納、總結(jié)的優(yōu)秀物理思想方法，這些思想方法不僅對物理學(xué)的研究與發(fā)展起了重要的作用，而且對其他學(xué)科的發(fā)展乃至對社會的發(fā)展也產(chǎn)生了巨大的影響。xx附中的老師們提出：要把物理思想方法融入到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中去。從教學(xué)的引入、展開、深入、發(fā)展到結(jié)論的全過程，從問題、思考、探索、釋疑到新疑、深思、探研、明了的解決問題過程，從教師演示實驗的高效益到學(xué)生實驗的高成功率，從師生互動的共振度到生生的互動高質(zhì)量等等，都成為物理思想方法與設(shè)問藝術(shù)相結(jié)合的研究方向，一系列的成果使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，競賽成績名列前茅。

4.教師大容量的課堂，學(xué)生強烈的自主學(xué)習(xí)意識。

課堂教學(xué)體現(xiàn)層次性，讓學(xué)生聽懂，讓學(xué)生吃的飽的同時，更要有能力的提升。教師應(yīng)重視課堂，追求課堂的營養(yǎng)。師大附中的學(xué)生課下需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)很多，試卷、練習(xí)冊，這些從來不會去占用課上的時間，都需要課下完成，一句話概括就是：功夫在課下，功夫在課外，課內(nèi)是用來收獲的。而課上讓學(xué)生更多提出問題，老師需要做的就是點撥，是答疑，是指點、是歸納、是總結(jié)，是對知識點的擴充。簡單的知識不必面面俱到，基礎(chǔ)性的知識無需再去占用課上的時間，而課上需要的是知識能力的提升，這樣就大大增加了課堂容量，使學(xué)生在課堂上收獲更多。這就是更高層次的學(xué)生，更高層次的教學(xué)。而我們平時的教學(xué)是否也可以分開層次，不去一刀切呢，我們是否也去努力培養(yǎng)一下學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識，自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣終身受益，而好的習(xí)慣的養(yǎng)成又非一朝一夕能完成的，還需要注重平時的點滴。

5.老師對教材的處理精當(dāng)而又有針對性。

對教材的處理緊緊圍繞《課程標(biāo)準》與《考試大綱》的要求。努力做到教有所用，學(xué)有所獲，這也是我們在教學(xué)中應(yīng)該注重的，從聽課及與師大附中老師的交談中我感受到，對教材的處理，對教材的挖掘，對知識點的講解，對方法的傳授，都是今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題。教師要做一個研究者，要充當(dāng)設(shè)計師的角色。教師的每一次備課都是對課程的二次開發(fā)，一堂課不一定面面俱到，不必所有涉及到的內(nèi)容都逐一去講，而應(yīng)從某一個角度切入，緊緊圍繞高考，把這一個方面的內(nèi)容講透徹，并且做到知識的外延，不是僅就教材而講教材，教材只是個例子，在教學(xué)中時時刻刻都要樹立一種高考意識。把高考的理念和思想貫穿于整個教學(xué)之中，滲透在每一節(jié)課之中。讓學(xué)生能夠明確自己的在學(xué)什么，學(xué)這些是為什么，該怎樣去學(xué)習(xí)。

師大附中的四天的學(xué)習(xí)讓我感慨頗多，感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)機會，在以后的工作中我會更加努力，為成為一名研究型教師、智慧型教師、創(chuàng)新型教師而奮斗！

第二篇：青年教師外出學(xué)習(xí)體會

青年教師外出學(xué)習(xí)體會

為進一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，提高青年教師的課堂授課水平和學(xué)科專業(yè)水平，鄖西縣六郎鄉(xiāng)中心小學(xué)積極為青年教師創(chuàng)造外出聽課學(xué)習(xí)的機會，激勵教師聽有所獲，學(xué)有所用，發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，達到資源共享，共同提高的目的。我校始終堅持“教師走出去，經(jīng)驗帶回來”的培訓(xùn)思想，每年學(xué)校先后派出許多中青年教師到各地名校學(xué)習(xí)考察。學(xué)校還規(guī)范了外出學(xué)習(xí)匯報制度，強調(diào)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”，凡外出學(xué)習(xí)的教師，回校后必須每人寫一篇心得體會、并在校內(nèi)上一節(jié)匯報課，讓全體教師共享學(xué)習(xí)成果，使外出學(xué)習(xí)產(chǎn)生最大化效益。

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我及像我這樣的上崗不久的青年教師的重視和培養(yǎng)，使我們這些青年教師獲益頗多。

我作為一個參加工作崗位不久的青年教師，雖然滿腔熱情，勁頭十足?？勺陨砟芰λ接邢?，并且缺乏經(jīng)驗，對實際情況了解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從。在這個時候，我迫切希望有人來給予指導(dǎo)和幫助，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也根據(jù)這一情況為我們新教師建立了師徒關(guān)系，而且為了盡快使我們這些青年教師能夠進入角色，他們親自介紹學(xué)校的整體情況，教學(xué)目標(biāo)及計劃，使我們一畢業(yè)就心系學(xué)校，把自己融于本校的教師隊伍當(dāng)中，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了學(xué)校中教學(xué)經(jīng)驗豐富的老一輩教師來擔(dān)任我們的指導(dǎo)教師，向我們從思想素質(zhì)、知識水平、教學(xué)能力、學(xué)校常規(guī)等工作進行幫扶。通過一系列的培訓(xùn)，使我們這些新教師工作有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了動力，努力有了方向，為我們?nèi)松缆返霓D(zhuǎn)折期起了導(dǎo)航引路的作用。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還及時安排我們聽校本課、上匯報課等，不斷的對我們的教學(xué)進行指點，從而使我們在實際教學(xué)工作中受益匪淺。

此次外出聽課，不僅豐富了教學(xué)經(jīng)驗，拓寬了眼界，而且看到了自己的不足，深深地體會到了緊迫感。從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個方面的體會。

一、沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。

一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時，加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

四、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老

師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。

六、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化。

課程標(biāo)準提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

2013-09-27 3

第三篇：外出學(xué)習(xí)心得

心得一：小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會

12月4日對我來說是個難忘的日子。今天，全市小學(xué)語文骨干教師濟濟一堂，認真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會下發(fā)的相關(guān)材料。

現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、展示課、聆聽了專家四場報告。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色?？偟挠∠笫情喿x教學(xué)實現(xiàn)一個走向，即走向真實的課堂生活，去除浮華，追求生動、真實的課堂回 歸；體現(xiàn)三個關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注字詞教學(xué)的落實，關(guān)注師生情感的融洽；增強四種意識，增強學(xué)段教學(xué)意識，增強目標(biāo)意識，增強學(xué)習(xí)方法意識，增 強讀寫意識。會議指出全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員對今后的小學(xué)語文課堂的提出新的要求：一個轉(zhuǎn)向——從學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí)；一個中心——語言學(xué)習(xí)為中心； 兩個基本點——語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在本次活動中，我認真聽課，及時總結(jié)，我認為小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個方 面：

1、少一些膚淺，多一份深刻；

2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考；

3、少一些老師的分析，多一些學(xué)生的品評。

4、少一些一問一答，多讓學(xué)生記筆 記。劉老師還提出了幾點希望：

1、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，抓好字詞教學(xué)，要求學(xué)生有一定量的語言積累運用；

2、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，如讀書、寫 字、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆記、觀察生活等習(xí)慣。

我堅信在此次研討活動后，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強勁的春風(fēng)吹進校園，將給我校教改工作帶來新鮮的氣息，使我校全體語文教師進一步明確全國小學(xué)語文教學(xué)改革的新動向，增強信心和決心。

心得二：小學(xué)語文教師外出學(xué)習(xí)心得體會

10月22－24日，我參加了由臨沭縣組織的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。在縣進修附小小學(xué)我聽了九節(jié)課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，其中，來自進修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無比透徹，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?

1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學(xué)習(xí)能力較強的中學(xué)生來說，教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無比大的。

2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣的問題，因此，這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。

3.簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。當(dāng)學(xué)生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己，從實際出發(fā)，進而得到情感世界的升華和豐富。

這些老師通觀年齡，都比較年輕，相對來說也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"……

三天之中，感受頗多，教文本的同時，更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感，實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味，是幾位老師的共同之處?；仡欁约菏嗄甑慕虝?，比較之下，頓生感慨：教書難，教好書更難！身為新課程改革一線的語文老師更應(yīng)該錘煉語文功底，加強文化底蘊，煥發(fā)語言魅力，這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。

心得三：小學(xué)數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得

在這活力四射、希望紛飛的春天，小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進，今天我們的小船?？康搅肆x津鎮(zhèn)。在此次的研討會上進一步明確了青協(xié)組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別聆聽了吳二莉老師的《植樹問題》和孫晶晶老師的《數(shù)學(xué)思考》，精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。

一、善于發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學(xué)生認識間隔和間隔數(shù)。孫老師在進行鞏固練習(xí)時讓學(xué)生說說生活中運用到的連線問題，既訓(xùn)練了學(xué)生的動口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。

二、善于傾聽

學(xué)會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了可感的榜樣。

每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學(xué)生們的不同答案，更要留時間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

三、善于表揚

小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會5篇小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會5篇

表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

心得四：小學(xué)英語教師外出學(xué)習(xí)心得體會

一睹名師風(fēng)采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進行為期兩天 的聽課學(xué)習(xí)。會上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì) 等，令人嘆為觀止。

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安 排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作 用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì) 教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注 重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。我們深刻認識到：在課 堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的#from 本文來自高考資源網(wǎng)http://，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！

課程標(biāo)準提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神 等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進了 學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容 易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知 識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功 的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。

一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。

在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新 課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題 走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生 學(xué)會了合作，承擔(dān)責(zé)任。

三、實踐了才會匯集成河。

莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實 踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。

四、魅力創(chuàng)造奇跡。

有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧！同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。

總 之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感 受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學(xué)的責(zé)任。相信在任 校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度。通過“ 走出去、學(xué)得來”的方式，促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。

心得五：小學(xué)骨干教師外出學(xué)習(xí)心得體會

20xx年4月8日,我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓(xùn)會”活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報 告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng) 學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力。

通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對小學(xué)英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下： 月8日下午2點所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報告廳中，聆聽廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動，準備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷 在目。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學(xué)理念，相信對日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會5篇心得體會，學(xué)習(xí)心得

李 劍春老師對這套教材的解讀，特別是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實際的情景進行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們在教學(xué)過程中都會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進 行對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。但是，有時候，我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學(xué)生的交際能力的鍛煉是 無實際意義的。

在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競爭，勢必導(dǎo)致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，老師頗為省心。

“親 其師，信其道?！崩顒Υ豪蠋熖貏e關(guān)注學(xué)生的感受?！白屆恳粋€學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表 情是會不由自主的出現(xiàn)的。聽了李老師的報告，我對于自己的行為也有了一個深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。

李劍春老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進，不斷完善自我.月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級下冊Unit6 At a farm PartA Let’s learn and Let’s talk 相關(guān)知識點的整合。我覺得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生，而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對于所學(xué)知識在日常生 活中的靈活運用。（而這一點也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的）吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計非常的逼真形象，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種情況他們 可以很自然的進行日?？谡Z交際，而我的學(xué)生我沒有把握。就這一點而言，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進自己的教學(xué)方 式，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。

第四篇：外出學(xué)習(xí)心得

本次外出學(xué)習(xí)的心得

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了這樣一個學(xué)習(xí)的機會，在XXX這樣一個優(yōu)秀的企業(yè)學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。同時也真正了解到這樣到這樣優(yōu)秀的企業(yè)是有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方；

首先我們從員工培訓(xùn)說起，從開始的培訓(xùn)，培訓(xùn)師就給員工樹立了很多的規(guī)矩，然后會告訴員工碰觸到的后果什么樣的。前期的培訓(xùn)無非就是一些最基礎(chǔ)的崗位知識以及一些公司的高壓線。在培訓(xùn)的過程中與實踐相結(jié)合，說是在培訓(xùn)其實也是在篩選人員一樣，找到真正否和XXX標(biāo)準的人員，在這里講到了人員標(biāo)準。其實很簡單，第一個就是態(tài)度，只要你態(tài)度好，能夠服從上級交代的任務(wù)和認可企業(yè)的制度就是上下齊心，態(tài)度肯定會很好。如果你根本就不認可這個企業(yè)，態(tài)度的第一關(guān)可能就會把你優(yōu)化掉，所以在XXX，態(tài)度決定一切。其次就是語言動作表情的搭配工作，不管在前廳還是后堂，這一點都會有要求的，只不過后堂的要求可能會低一點，畢竟后堂不會在第一時間接觸客人，凡是在廳面工作的人員這一關(guān)是強行的，如果達不到你可能會被優(yōu)化或者調(diào)到后堂，區(qū)別在于后堂跑菜只有一個級別，那就是初級。如果你想學(xué)到東西且想晉升的話就必須要做到的。為什么要加上實踐？肯定是鍛煉吃苦耐勞，在XXX面試的第一關(guān)就會告訴你，怕不怕吃苦，會很累的，所以會鍛煉你的吃苦耐勞的精神，如果做不到這點也將是被優(yōu)化的對象之一！所以你感覺你已經(jīng)應(yīng)聘成功了，其實是對你考驗的剛剛開始。

從以上這點可以看出，一個企業(yè)對員工的培訓(xùn)和人員的選擇是至關(guān)重要的。只有用到了真正適合于企業(yè)的人，大家才能摒除雜念，心朝著同一個目標(biāo)去發(fā)展，這樣的話沒有什么困難是解決不掉的。正所謂領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常教育我們的，上下同欲者勝！通過時間與實踐的考量，將培訓(xùn)納入到酒店企業(yè)文化的一部分，這樣的話周而復(fù)始，不管是誰去做這樣事情，都會有個好的標(biāo)準，好的方向來進行。在這一步上我們可能都輸在了一個叫“堅持”的“人”上面，所以不管什么事情都是貴在堅持！

其次，我們光有這樣的員工就可以了嗎？肯定是不行的！接下來大家都認可了公司，公司也認可了大家。那么就是如何將生意做起來，如何引進顧客和抓住顧客呢？環(huán)境打造是一方面，其次顧客到我們這里來我們應(yīng)該滿足他那些方面的基本需求呢？客人過來吃飯基本上肯定是吃和喝。那么基本服務(wù)就是吃和喝我們要滿足，客人到了后端茶倒水，點菜這是工作的前提，也是最基本的服務(wù)，這個肯定是要滿足顧客。在滿足了顧客這兩點的基本需求后，我們還要會去抓住顧客，那就是出品和我們的特色服務(wù)，以及在接待用餐的過程中及時的解決顧客提出的建議意見。讓顧客能夠?qū)ξ覀兊沫h(huán)境，或者是服務(wù)，又或者是某個人的服務(wù)打動。在服務(wù)的過程中，出品可以說是最重要的一點，就要嚴格按照要求保證我們的出品都是合格的，除了廚房對出品的高要求以外，我們也要對菜品進行二次檢查，保證客人吃到的或者用到出品都是合格的，優(yōu)秀的。再加上我們的特色服務(wù)，比如勤換骨碟呀，勤加茶水呀，也可是通過顧客的聊天給顧客一些小的驚喜呀，加上我們的音樂餐廳特有的演出呀，都屬于是特色的服務(wù)，既然是特色就要和出品質(zhì)量的要求是一樣的，保證每一項服務(wù)都是優(yōu)質(zhì)的，都是我們的亮點，這樣從軟件服務(wù)來打動和留住顧客。同時顧客資料的收集也是非常重要的，也是做特色服務(wù)的必需品，作為現(xiàn)在的人來講，尤其是國人，大家都喜歡要面子，所以當(dāng)客人來我們店里消費，你很自然的稱呼出他的姓氏，顧客第一會感到驚訝，有點小的感動，其次就是面子上得到了滿足，在顧客接待的過程中已經(jīng)很開心很高興了，所以接下來他會對我們產(chǎn)生好感，可能在接下來的服務(wù)中會有一點小的瑕疵，但是我覺得只要不是出品方面的問題的話是可以很好的去解決的。

以上說了很多，其實這些不管出品，還是特色服務(wù)，最主要的還是接下來的這幾個字，就是抓住顧客的需求進行服務(wù)，這樣才能牢牢的抓住顧客，讓他每次在吃飯或者在和朋友交談的時候能把我們的好的口碑宣傳出去，這樣就能一傳十，十傳百，我想到那個時候，我們的生意想不好可能都難了。所以說抓住顧客需求才是最根本的。

在XXX隨處可見的百分之八十都是在排隊等候吃飯，難道真的是因為口味好嗎？可能有一半的原因是，可是還有一半可能都會是覺得服務(wù)上面做的很到位，每次你都能有不一樣的收獲。那么服務(wù)肯定是靠員工做出來的，所以又回到了我們培訓(xùn)員工、優(yōu)化員工開始，也就是員工的后勤保障工作，如何做員工的后勤保障工作呢？

我們在講客人的時候講到了抓住顧客的需求，在員工方面也是一樣，做好員工的滿意度工作。員工到我們這里來其實工資是一方面，還有就是有關(guān)他的吃住行，我們要給員工提供一個良好的住宿環(huán)境，解決員工在住宿方面的要求，如何做呢？應(yīng)該提供家一般的溫暖，上班的時候要教會他們技能，下班的時候要關(guān)心他們的生活，讓員工的心里能感覺到家的溫暖。只有我們給員工進解決了這些問題以后員工才能安心上班。只有給員工解決了生活上的問題，員工才可以安心的工作。接下來我們可以考慮關(guān)于員工的問題如何解決。

通過以上的表述，我們可以看出一個鏈條規(guī)律，每一個環(huán)節(jié)都是相扣的，所以我覺得我們應(yīng)該先從員工入手，包括培訓(xùn)，優(yōu)化等各個環(huán)節(jié)進行解決，這也是本次出行學(xué)習(xí)到的工作經(jīng)驗，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)指正！

趙曉剛

第五篇：外出學(xué)習(xí)心得

赴蘭州外國語學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

非常榮幸地參加了本次的培訓(xùn)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，從六月二十三日到達蘭州，進行了為期5天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不但了解了更為先進的教育理念，感受了名師風(fēng)范，還和蘭州外國語的老師們進行了積極的教學(xué)交流。能有幸到西北五省區(qū)目前唯一的一所外國語學(xué)校進行實地觀摩、聽課和學(xué)習(xí)，讓我感到自己非常的幸運，通過學(xué)習(xí)使我的感觸很深：

一、對自我的重新認識：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，稱為其“門面”的英語口語必須要純正，地道。擁有一口準確、自然的英語口語，才能讓學(xué)生和其他同仁信服。其次必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。作為一名新教師，為以后制定專業(yè)目標(biāo)，想要成為一名骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在這次英語學(xué)科交流探究過程中，我發(fā)現(xiàn)作為一名當(dāng)代教師，不應(yīng)該再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。在這次觀摩學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)蘭州外國語的學(xué)校人文環(huán)境非常的融洽、和諧，就如他們的校訓(xùn)“和潤于心 容立于世”，學(xué)校大環(huán)境如此，滲透到教學(xué)課堂上亦是如此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：

1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手

英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，這個就是重點。英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為一名鄉(xiāng)村教師，有幸聽了幾位蘭州外國語教師的課，感想頗多。對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是幾位教師教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。他們的課堂幾乎都用全英語的教學(xué)模式，給了學(xué)生一個良好英語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

每一位老師的課都給我留下了深刻的印象，他們每個老師的知識面都非常好的廣，他們流利的講解和有效的課堂調(diào)控都讓我深深的佩服，感受名師風(fēng)范的同時讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。

在這五天的培訓(xùn)過程中，我看到學(xué)校的管理是非常嚴格有序的。學(xué)生的素質(zhì)也很高，他們對老師和同學(xué)都非常有禮貌，有良好的行為習(xí)慣。在這短短的幾天中，這里的老師們對我們學(xué)習(xí)上和生活上的幫助讓我們非常的感動，這份恩情我們會永遠銘懷于心。

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給了我這么好的一個學(xué)習(xí)機會！不斷努力，運用我所學(xué)到的知識，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。