第一篇：關(guān)于舉行信息技術(shù)培訓(xùn)及優(yōu)教通使用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議的通知

關(guān)于舉行信息技術(shù)培訓(xùn)及優(yōu)教通使用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議的

通知

為提升優(yōu)教通使用率，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定于2017年12月20日（星期三）下午2點(diǎn)在澇坡小學(xué)舉行信息技術(shù)培訓(xùn)及優(yōu)教通使用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

1．各單位派信息技術(shù)管理員或1至2名骨干教師參加。

2．參加會(huì)議教師帶好筆和筆記。

3.參加會(huì)議教師要做好交流發(fā)言準(zhǔn)備，寫(xiě)一份三百字以上的發(fā)言提綱。

4.參加會(huì)議教師要認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真記，以便回校匯報(bào)和進(jìn)行對(duì)學(xué)校內(nèi)其它教師的培訓(xùn)。

5.參加會(huì)議教師請(qǐng)一定注意來(lái)回交通安全。

道托中心校教研室

2017年12月19日星期二

第二篇：優(yōu)教通使用心得體會(huì)

“優(yōu)教通”教學(xué)平臺(tái)使用心得體會(huì)

盤(pán)山縣甜水學(xué)校 張?jiān)?/p>

“三通二平臺(tái)”是國(guó)家提出的教育教學(xué)信息化的戰(zhàn)略平臺(tái)?！皟?yōu)教通”教學(xué)平臺(tái)是“三通二平臺(tái)”的一部份。我們盤(pán)山縣甜水學(xué)校自2014年開(kāi)始推廣“優(yōu)教通”平臺(tái)的使用?！皟?yōu)教通”平臺(tái)是全國(guó)各省共同使用的教育教學(xué)平臺(tái)。它不僅實(shí)現(xiàn)了資源共享，而且實(shí)現(xiàn)了集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)。

在課堂教學(xué)中,合理巧妙地運(yùn)用“優(yōu)教通”平臺(tái)進(jìn)行多媒體教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)生的思維能力,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，挖掘?qū)W生的潛能，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

“優(yōu)教通”平臺(tái)涵蓋了備課系統(tǒng)、學(xué)生作業(yè)和學(xué)科教研以及家?；?dòng)。左上角站內(nèi)消息欄可以讓教師明確關(guān)于優(yōu)教通站內(nèi)接收的通知、學(xué)生作業(yè)或者家長(zhǎng)、學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題。主要由以下十大模塊組成：

同步備課：

首先可以選擇通過(guò)資料篩選欄目已經(jīng)設(shè)置好的教材，然后通過(guò)左邊的選擇教材欄目可以對(duì)自己需要的課程進(jìn)行二次篩選，完成上述操作之后，在屏幕右方就會(huì)顯示自己選擇的課程，然后教師就可以通過(guò)這個(gè)子欄目進(jìn)行備課準(zhǔn)備。同時(shí)，我們這個(gè)欄目分為全部、教案、課件、素材、習(xí)題、拓展、及電子教材。每個(gè)欄目下都有我們需要的各種資源，我們可以選擇我們所需要的資源進(jìn)行推薦、下載、瀏覽、收藏功能。四種功能如其名，推薦功能可以把我們認(rèn)為對(duì)學(xué)生有用的資源推薦給我們的班級(jí)，這樣我們的同學(xué)就可以通過(guò)學(xué)生客戶端接收到我們給他們推薦的資源可以完成課前準(zhǔn)備；下載功能就是我們可以把我們需要的資源下載出來(lái)方便我們備課;瀏覽功能也就是我們可以在線瀏覽我們的資源;收藏功能也就是可以把我們選擇的資源進(jìn)行收藏到收藏夾中，這樣我們可以在授課系統(tǒng)中輕松選擇使用。

同步導(dǎo)學(xué)：

同步導(dǎo)學(xué)功能可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的互通。首先打開(kāi)此欄目之后，屏幕左方可以選擇自己需要的教材和課程。同步導(dǎo)學(xué)分為對(duì)學(xué)生的課前學(xué)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、拓展延伸。我們可以通過(guò)同步導(dǎo)學(xué)功能可以編輯導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案就是教師對(duì)學(xué)生需要的資源進(jìn)行增加，可以通過(guò)班班通備課系統(tǒng)增加或者教師增加教師自己的資源。我們通過(guò)編輯導(dǎo)學(xué)案功能可以增加或者刪除導(dǎo)學(xué)案。編輯之后可以通過(guò)發(fā)送導(dǎo)學(xué)案功能發(fā)給自己的班級(jí)。

這個(gè)欄目把我們教師、學(xué)生、家長(zhǎng)有效的聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到互動(dòng)的效果。

網(wǎng)上作業(yè): 這個(gè)欄目顧名思義也就是幫助老師在網(wǎng)上給學(xué)生布置作業(yè)。包括布置作業(yè)，批改作業(yè)，作業(yè)統(tǒng)計(jì)三個(gè)功能塊。布置作業(yè)欄目也就是點(diǎn)擊創(chuàng)建作業(yè)子欄目通過(guò)在線功能給學(xué)生布置作業(yè)，里面有系統(tǒng)已經(jīng)錄入的作業(yè)教師可以進(jìn)行篩選；同時(shí)老師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己編輯作業(yè)或者把已經(jīng)編輯好的通過(guò)上傳附件功能上傳到網(wǎng)絡(luò)布置給學(xué)生，我們把已經(jīng)編輯完成的作業(yè)發(fā)布給學(xué)生。批改作業(yè)功能也就是教師可以在線批改學(xué)生已經(jīng)提交上來(lái)的作業(yè)。作業(yè)統(tǒng)計(jì)欄目可以查看學(xué)生錯(cuò)題率和完成情況，錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)以柱狀統(tǒng)計(jì)表形式展現(xiàn)出來(lái)學(xué)生的錯(cuò)誤率，使教師知道學(xué)生的需要。

考試專題：

除了每章節(jié)的試題外，還增加了每年中考在每一章中所出試題及權(quán)重比。

家校互動(dòng)：

包括站內(nèi)消息和作業(yè)兩個(gè)功能。站內(nèi)統(tǒng)計(jì)以郵箱形式展現(xiàn)，也就是學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)站內(nèi)郵件形式給老師提意見(jiàn)或者建議。作業(yè)欄目分為布置和查詢功能，布置作業(yè)欄目編輯作業(yè)并通知家長(zhǎng)。查詢功能可以查詢以前布置的作業(yè)。

家?；?dòng)，教師起到了紐帶的作用。人與人之間是需要交流的，家長(zhǎng)與孩子之間也不例外。在教師的指導(dǎo)下，如果父母能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，這種溝通對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義是深遠(yuǎn)的。

課外閱讀：

整合網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于教育有關(guān)的內(nèi)容，幫助我們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教師課下的業(yè)余拓展項(xiàng)目。教師講課前可以到這里看別的老師怎么講，吸取精華，加入自已的課里。還可以找到更多與講課有關(guān)背景圖片，影音資料。

學(xué)科教研： 是優(yōu)教通和各大教育網(wǎng)站的聯(lián)誼欄目，可以通過(guò)本欄目，打開(kāi)我們喜歡的全國(guó)各地的教師所上傳的教育教學(xué)資源。

課程開(kāi)發(fā)：

是教師運(yùn)用FLASH、Authorware、PowerPoint、PHOTOSHOP等軟件，對(duì)所講的內(nèi)容進(jìn)行聲音、圖像、視頻的整合。

本地資源: 是我們省內(nèi)教學(xué)的一個(gè)共享項(xiàng)目，教師可以通過(guò)此欄目了解其他教師上傳的教學(xué)文件，取其精華加以應(yīng)用。

學(xué)生空間：

同樣學(xué)生空間也涵蓋了學(xué)生系統(tǒng)的主要功能。左上角的站內(nèi)消息提示教師給自己布置的作業(yè)以及教師、家長(zhǎng)推薦的課程和發(fā)送的導(dǎo)學(xué)案。

總之，“優(yōu)教通”平臺(tái)，通過(guò)對(duì)以上十個(gè)模塊的理解與運(yùn)用，使學(xué)生更直觀、更生動(dòng)的理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。拓展學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生自覺(jué)探索學(xué)習(xí)的能力，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng),促進(jìn)了學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。家?；?dòng)，使教師與家長(zhǎng)不間斷的保持聯(lián)系，推動(dòng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，在身心上的健康成長(zhǎng)?！皟?yōu)教通”教學(xué)平臺(tái)的使用，使教育教學(xué)成績(jī)有了質(zhì)的提升，是我們每一名教師都離不開(kāi)的好平臺(tái)。

2016年10月10日