第一篇：大班教案

大班健康教案：做個文明禮貌的好寶寶

設(shè)計意圖 文明禮貌是一個人素質(zhì)高低的主要體現(xiàn)，也是一個人良好個性品質(zhì)的重要標(biāo)志。3-6歲是幼兒個性開始形成的時期，在這一時期，如果幼兒養(yǎng)成了文明禮貌的意識和行為，對改善他們?nèi)穗H關(guān)系質(zhì)量，順應(yīng)社會產(chǎn)生重要影響，因而，通過本活動讓幼兒體會文明禮貌給人帶來的愉快。

活動目標(biāo)：教給幼兒日常禮貌用語，培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識和行為。

活動準(zhǔn)備：動畫片、錄音 活動過程：

1、導(dǎo)入部分：

老師給小朋友播放動畫片了，請小朋友快快坐好，認(rèn)真看。明明到強強家去玩，篤！篤！篤！強強聽到輕輕地敲門聲，開門看見強強說：“請進”，明明和強強玩玩具，明明想玩強強手里的搖控汽車，說：“請給我玩一玩好嗎？”強強說：“好吧！”明明說：“謝謝”他們玩的可高興了，明明不小心用搖控汽車碰倒了強強的積木城堡，明明馬上說：“對不起”強強說：“沒關(guān)系我在拼座更漂亮的城堡”。

2、展開部分： 幼兒坐法如圖 提問：

1、你喜歡明明和強強嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出明明和強強有禮貌，所以才喜歡）

分段落看動畫片，注意片中的詞語“請”“謝謝”“對不起”

師：生活中好多地方如果使用了“請” “謝謝”“對不起”會帶給人喜悅，它們是一些神奇的 字，再請幼兒看下面的動畫片：

片段一：

畫外音：毛毛和濤濤在操場上騎自行車，毛毛在拐彎時把濤濤別在地上，濤濤連同自行車都摔倒了，最后毛毛和濤濤成了好朋友。

請小朋友想一想，毛毛和濤濤說了什么，不但沒有打架，反而還成了好朋友呢？

（引導(dǎo)幼兒說出“對不起”“沒關(guān)系”禮貌用語）

片段二：

紅紅今天來幼兒園帶來了她告別喜歡的布娃娃并一刻也不肯放手，一會兒親親它，一會兒摟摟它，蘭蘭看到這個布娃娃也特別想玩，最后她們兩個一起高高興興的玩了起來

再請小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃？她說了什么？

（引導(dǎo)幼兒說“請”“謝謝”禮貌用語）

師：小朋友都知道了世界上有這幾個神奇的字，它們能給我們的生活帶來幸福，請幼兒欣賞詩歌《神奇的字》

3、延伸部分

請幼兒到其它的班里找一找，誰還在使用這幾個神奇的詞語？

第二篇：大班教案

活動目標(biāo)：、認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容；

、大膽想象并講述故事內(nèi)容；

、樂意參與集體游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

、《粽子里的故事》ppt

活動重難點：

重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內(nèi)容。

難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出主題。、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。

提問：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子？、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。

、教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

二、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。

提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥）

這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（認(rèn)真、專心致志）

、出示ppt3，提問：

⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法）

⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

、出示ppt4，提問：

⑵上有哪些東西？（粽子葉、糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的？

⑶教師小結(jié)：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。

、出示ppt5、、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?、提問：

⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？“（沒有）

⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個

勁地叫：”吱吱吱···“就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?、出示ppt7、8，提問：

⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍)哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)

⑶ 教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫：”哩哩哩···"就是講不出故事。、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）

⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

① 師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？

② 它們都講出故事了嗎？

③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？

7、出示ppt9，提問：

⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難過、著急）引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？

⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？

⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法？

8、出示ppt10、11，提問：

⑴ppt10： 這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會說話）⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎？

⑷ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？

⑸教師小結(jié)：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。

9、出示ppt12、13、14，提問：

⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？

⑵ppt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來？ ⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？

10、出示ppt15、16、17、18：提問：

⑴ppt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！

第三篇：大班教案

爺爺一定有辦法

一、活動目標(biāo)：

1.關(guān)注故事發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?.能大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。

二、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、剪刀、托盤、藍(lán)色手工紙等。

三、活動過程：

（一）、興趣

師：今天老師給小朋友帶來一個本好聽的故事爺爺一定有辦法，有辦法的爺爺是怎么樣的？聰明的爺爺在故事里做了什么？這本書就講了爺爺和約瑟的故事，我們一起來聽一聽。

（二）、分段欣賞故事，逐步嘗試剪紙。

1、毯子變外套

（1）、教師講述故事(播放多媒體課件)，并演示剪外套。師：當(dāng)約瑟還睡在搖籃里的時候，爺爺為他縫制了一條藍(lán)顏色的小毯子。那么溫暖和舒服，惡夢一個也不會來?？墒牵s瑟漸漸地長大了，奇妙的藍(lán)毯子太小了，也舊了。媽媽說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了?！笨墒羌s瑟不舍得，他說：“也有一定有辦法?！?爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去?！班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊材料還夠做……”爺爺為約瑟做了一件奇妙的外套！。

（2）、在幼兒座位的后面準(zhǔn)備剪紙工具）引導(dǎo)幼兒初步嘗試用對稱的剪紙方法。

（3）、將幼兒剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品

2、外套變背心

（1）、教師講述故事(播放多媒體課件)： 約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。不過，約瑟漸漸長大，奇妙的外套也變得又小又舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，太小了，一點兒也不合身，真該把它丟了！” 約瑟不同意，說：“爺爺一定有辦法?！?爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去?！班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出……。爺爺用這塊材料做了一件奇妙的背心！

師：背心和外套有什么區(qū)別？把外套做成最大的背心。（這次教師示范）

（2）、幼兒將黑板上自己剛才剪的外套取回剪成背心(教師指導(dǎo)個別剪外套不成功的幼兒)。

（3）、成列幼兒作品，引導(dǎo)幼兒討論是怎么剪的？ 教師小結(jié)，剪掉的越少，背心越大。

3、背心變手帕

（1）、鼓勵幼兒想象剪紙出各種可能的物品。（不揭示領(lǐng)帶的答案）

師：約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。他好喜歡這件背心。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也顯得小了、舊了。有一天，媽媽對他說，約瑟，看看你的背心，又小又舊，還沾了膠水和顏料，真該把它丟了?？墒羌s瑟怎么會同意，他說：“爺爺一定有辦法?！睜敔斈闷鹆吮承?，翻過來，又翻過去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用針飛快地縫進縫出、縫進縫出……。你猜猜爺爺這次把背心變成了什么？（幼兒猜想）

（2）、讓幼兒取回自己剪的背心，鼓勵幼兒根據(jù)自己的猜想進行操作。

師：怎樣剪才能是大大的？強調(diào)：剪得越少越好。（3）、展示幼兒的作品。評評誰剪得最少，最漂亮。

（4）、教師繼續(xù)講故事：哈，爺爺用這塊材料做成了一根奇妙的手帕！

4、手帕變紐扣

（1）、師：不過，約瑟還是在漸漸地長大，奇妙的手帕肯定又小了、舊了，而且上面還沾了一大塊湯，不用說，媽媽又想把它丟了。可是約瑟肯定還是不同意，因為約瑟會說，“爺爺一定有辦法”的。那么，現(xiàn)在，爺爺用這塊材料，為約瑟做出了一顆紐扣。一顆小小的奇妙的紐扣裝在他的吊帶上。

（2）、激發(fā)幼兒用對稱的方法，將兩顆最大的紐扣。幼兒操作(出一樣)。

（3）、幼兒相互之間互動比較，介紹自己是怎么剪的。師：你看到什么形狀的紐扣？各種形狀（教師沒有說一定是什么形狀的）。

（三）、延伸

師：可是有一天，媽媽說：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！焦急的約瑟找啊，尋遍了可能去過的所有的地方，可是沒有。

給幼兒問題（留疑）： 約瑟的紐扣會落到哪去了呢？（老鼠洞）紐扣被老鼠撿出還會有什么用？引發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。

附：爺爺一定有辦法！

1、我們小的的時候，爺爺為他打造了一張可愛的“小嬰兒床”。

2、可是我們有點長大了小嬰兒床睡不下了，爺爺一定有辦法，他拿起錘子和鋸子，咄！咄！咄！吱！吱！吱！把小嬰兒床變成了一張精致的“小桌子”。

3、可是不到多久我們又長大了，手和身子都大了長了，小桌子太小了有點矮了,爺爺一定有辦法，他拿起錘子和鋸子，咚！咚！咚！喳！喳！喳！把小桌子變成了一把小巧“凳子”。

4、可是到后來我們有大了身子也胖了，小凳子只能坐下半個屁股了，爺爺一定有辦法，他拿起錘子，鋸子和顏料，邦！邦！邦！噔！噔！噔！刷！刷！刷！把小凳子變長了一塊塊形狀各異，五顏六色的“積木”

5、我們也愛自己的爺爺回家后把今天學(xué)的故事講給爺爺聽。

《爺爺一定有辦法》反思

我將本次活動目標(biāo)為：1本次活動的重點是：根據(jù)故事線索，大膽想象、嘗試，剪出不同物品。難點是掌握對稱剪的方法。在活動中，我綜合運用課件，以故事為線索，用故事的發(fā)展情節(jié)引領(lǐng)幼兒的思路，讓幼兒充分發(fā)揮想象，動手剪出相關(guān)的物品，在不斷地嘗試和相互欣賞相互學(xué)習(xí)中，讓幼兒體驗了對稱圖形的剪法，知道了剪掉的部分越小，剪成的作品就越大的道理。同時特別注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作和充分展示、相互學(xué)習(xí)的機會，在鍛煉幼兒手部小肌肉，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，而且孩子在主動的動口、動腦、動手中很自然地理解故事相信孩子在動手動腦的過程中會收獲許多。不足之處：

1、在活動的設(shè)計上，應(yīng)把握好活動的時間。作品的展示可以讓幼兒剪好后，雙手舉起互相欣賞，然后要求幼兒用剪刀壓住作品，在傾聽下一段故事，這樣可以節(jié)省時間。

2、我在以后的活動中我會從幼兒語言發(fā)展，多方面去考慮活動的設(shè)計、安排、可能出現(xiàn)的問題等等，盡量使活動更精彩。|

李文 大三班

第四篇：大班教案

愛吃水果的奶牛

【活動目標(biāo)】

1、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗幫助別人的快樂。

2、在制作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營養(yǎng)好，愛吃水果，身體棒。

【活動準(zhǔn)備】

圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。

【活動過程】

一、引出主題。

1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎?

2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。

3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案：奶牛。

4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的奶?！?。

二、理解故事。

1、奶牛吃了什么水果?這些水果長在哪里，什么樣?

2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜，一會兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會主人對牛的關(guān)心和愛護。)

3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?

4、奶牛呢，它怎么沒有感冒?

5、奶牛想什么辦法救大家?

6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?

三、制作香蕉奶昔。

1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。

2、將切碎的香蕉放人攪拌器。

3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。

四、完整欣賞故事。

1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。

2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。

附故事：愛吃水果的奶牛

在村子里住著一頭愛吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃??

一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的奶牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。

奶?？匆娮约旱闹魅瞬×?，心里著急又難過。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝，他們的病也好了。

后來，大家都變成愛吃水果的人了。

水果派對

活動目標(biāo)：

1、初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂看圖譜表演。

2、初步學(xué)會用折鉛絲的方法制作簡單的圖譜。

3、喜歡參與集體活動，并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己對音樂的快樂體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、師：一個多媒體課件、音樂、磁性黑板

2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。

活動過程：

感知理解音樂師：美麗的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可熱鬧啦，他們在開舞會呢。聽，美妙的音樂響起來了。（集體看課件聽音樂）師：這段音樂一共有幾句呢？

師：到底有幾句呢？我們再來聽一聽。

二、看圖譜學(xué)動作觀察圖譜并學(xué)習(xí)。

師：動聽的音樂在秋天的果園里傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，吸引了許多水果精靈，猜猜看，誰來了？（師念謎語：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰呢？）師：香蕉是怎么跳舞的，誰來學(xué)一學(xué)？（集體學(xué)香蕉的動作）師：還有誰來呢？它是怎么跳舞的？

師：除了這些，還有誰呢？我們數(shù)一二三把它們請出來。（師有重點的帶幼兒學(xué)習(xí)動作）聽音樂看圖譜學(xué)動作。

師：音樂響起來了，我們跟著它們跳起來吧。（如發(fā)現(xiàn)有的動作做的不好，就再聽音樂做一遍）

三、創(chuàng)編新動作老師編動作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動作，你們能做出來嗎？

師：看好啦，開始變啦，變出什么動作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演后，可請表演好的幼兒示范）師：又變啦，這個動作怎么做呢？（這里老師可以示范讓幼兒學(xué)）（這個過程可以設(shè)計4個動作，前3個要都代表性，最后一個設(shè)計轉(zhuǎn)手腕動作，老師示范后可邀請一幼兒來配合，為雙人舞作鋪墊）教師講解操作要求師：水果精靈想請你們幫它們設(shè)計動作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設(shè)計的時候可要注意哦：設(shè)計單人舞的動作要和別人不一樣哦；設(shè)計的雙人舞動作也要和別的雙人舞動作不一樣；集體舞要大家一起設(shè)計。設(shè)計好了就把你們設(shè)計的貼在卡紙上，明白了嗎？

師：好，你愿意去哪組就去哪組設(shè)計。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：設(shè)計好的小朋友，可以試著跳一跳

四、展現(xiàn)創(chuàng)編師：單人舞是誰設(shè)計的？單人舞中有沒有前面都沒有的動作？我們一起來學(xué)一學(xué)。（選一集體學(xué)習(xí)）師：這個雙人舞是誰設(shè)計的？能不能表演給我們看一看？（請一組幼兒表演）師：找一個朋友一起來跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）師：這個集體舞是怎么表演的呢？請設(shè)計師里表演。（請幼兒表演）師：其他的小朋友也一起來跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會太棒了，我們到幼兒園邀請更多的朋友來參加吧。

房子大觀

活動目標(biāo)：

1、欣賞有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點。

2、了解不同環(huán)境、氣候與建筑關(guān)系。

3、運用繪畫、制作等方式自主設(shè)計喜歡的房子。

活動準(zhǔn)備：

1、中國建筑和外國建筑：膠東海草房、窯洞、蒙古包、吊腳樓的教學(xué)掛圖；教師教學(xué)資源《各種各樣的房子》。

2、幼兒自己搜集的各種各樣的房子的圖片。

3、彩色筆、繪畫紙人手一份（幼兒活動資源包）

活動過程：

1、回憶、交流“我見過的房子”，引發(fā)房子的話題。

提問：你家住在什么樣的房子里？你喜歡你現(xiàn)在的房子嗎？為什么？你還見過什么樣的房子？

請幼兒結(jié)合自己帶來的房子圖片，介紹一下自己見過的房子。

2、出事天安門等中共古建筑的掛圖或播放教師教學(xué)資源，了解中國古代建筑的特點。

（1）出事天安門圖片，提問：你知道它澆什么名字嗎？它是什么樣子的？你喜歡它嗎？幫助幼兒理解中國古建筑“斗拱反翹”的特點。

（2）出事天壇、鼓樓等中國古建筑、悉尼歌劇院等國外著名建筑的掛圖，感受外國建筑的風(fēng)格特點。

3、欣賞比薩斜塔、圣彼得堡教堂、悉尼歌劇院等國外著名建筑的掛圖，感受國外建筑的特點。

提問：這些建筑是什么樣子的？它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方？你覺得它們漂亮嗎？

4、分別出示膠東海草房、蒙古包、窯洞、吊腳樓德國掛圖，通過討論了解不同環(huán)境、氣候與建筑的關(guān)系。

出示圖片，請幼兒說一說，這是什么房子？猜猜看，在哪里會有這樣的房子？它與我們住的房子有什么不一樣？為什么那里的人們要把房子建成這樣？

5、教師搜集資料，幫助幼兒了解一些奇特的房子。如樹上的房子、會走的房子、充氣的房子等。

6、引導(dǎo)幼兒討論、設(shè)計自己西黃的房子。

提問：如果請你來當(dāng)設(shè)計師，你會設(shè)計什么樣的房子？

7、鼓勵幼兒用多種方式表現(xiàn)自己設(shè)計的房子，如可以用繪畫的方式畫出來，可以利用紙盒等廢舊物品制作房子，還可以利用積木等搭建房子。

活動延伸：

1、可以在活動結(jié)束后引導(dǎo)幼兒翻閱幼兒學(xué)習(xí)資源，繼續(xù)欣賞中外著名建筑。

2、可以請幼兒在美工區(qū)和建構(gòu)區(qū)繼續(xù)制作或搭建各種各樣的房子。

認(rèn)識臺歷

活動目標(biāo)

1、初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。

2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

活動準(zhǔn)備 1、2013年臺歷

2、人手臺歷一冊、一支筆。

活動過程

一、認(rèn)識臺歷

1.談話引出活動（星期）

教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？

（幼兒自由回答）

你們知道一星期有哪幾天？

2.出示課件：臺歷

引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺歷內(nèi)容。

（1）這是什么？上面有什么？

（2）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。

這是幾月份呢？這個月有幾天？

教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

（3）認(rèn)識星期。認(rèn)讀星期一到星期日。

（4）幼兒找一找1日在哪？

并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

（5）請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？

3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

（1）一個星期這幾天是怎樣排列的？

（2）星期與人們有什么關(guān)系？

4.讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的認(rèn)識。

（1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？

（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？

（4）一年有幾個月？

請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

二、操作活動

1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色

給第三個星期二涂上黃色

再給第四個星期四畫上一顆五角星。

2.觀察畫面，說說圖上有什么？

請你將同類實物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

三、結(jié)束活動

播放音樂：星期

讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。

第五篇：大班教案

2014年9月1日

星期一

大班美術(shù)教案 我愛上幼兒園

活動目標(biāo)

1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上，畫出老師的正面頭像。

2、大膽作畫，并添畫有關(guān)景物。表達(dá)自己對老師的敬愛之情?；顒訙?zhǔn)備

紙，油畫棒?；顒舆^程

1、引出課題。今天是教師節(jié)，為我們最親愛的老師畫一幅畫，祝老師節(jié)快樂。

2、講解示范。

教師示范畫兩位老師，這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

3、幼兒練習(xí)。畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關(guān)景物。

4、講評。

① 請幼兒說說自己所畫的老師是誰。

② 教師肯定幼兒的敬師之情。

2014年9月2日

星期二

大班體育教案 玩紙球

活動目的：

1、發(fā)展幼兒手臂的肌肉力量。

2、鍛煉幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：地墊若干、廢報紙、音樂活動過程：

一、開始部分熱身運動，做紙棒操。

二、基本部分

1、教師在做操的過程中，引導(dǎo)幼兒把紙棒打開，并搓成紙球。

2、教師用語言引導(dǎo)幼兒進行嘗試玩紙球。

3、幼兒探索各種玩紙球的動作，教師巡回指導(dǎo)。

4、擲紙球。在鋪好的地墊面前把紙球投擲到另一端。

三、游戲部分：打雪仗

1、教師講解打雪仗游戲的玩法：互投紙球，將“雪球”用力向任何一名同伴投去，看誰投的準(zhǔn)、投中的多次數(shù)。

2、幼兒進行游戲，教師指導(dǎo)。并根據(jù)實際情況進行調(diào)整玩法。如：男女對投、分組對投等。

四、結(jié)束部分：

1、教師小結(jié)此次活動，放音樂進行放松活動。

2、結(jié)束活動，組織幼兒回課室。

2014年9月3日

星期三

大班科學(xué)

活動：各種各樣的葉子

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較一些葉子的不同，認(rèn)識其形狀及特征。

2、培養(yǎng)語言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見。

3、初步了解葉子的作用，對幼兒進行環(huán)保教育?；顒訙?zhǔn)備

1、自制課件、律動音樂。

2、各種各樣的葉子若干。

3、課前組織幼兒搜集落葉，豐富相關(guān)知識?；顒舆^程 一)、課前準(zhǔn)備

1、放音樂，組織幼兒蹦跳步入活動室。

（二）、新授

1、談話“老師聽說前幾天小朋友和你們的爸爸媽媽一起搜集了很多樹葉，是這樣嗎？（是）“那你們知道這些樹葉是從哪里來的嗎”？

2、小樹葉離開了樹媽媽，讓我們一起來和小樹葉做朋友，好嗎？

3、請小朋友拿出自己和爸爸媽媽一起收集的樹葉朋友，讓我們一起來認(rèn)識一下你的這些好朋友，看看它長得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？

活動提示： a、認(rèn)識不同樹的葉子。

（1）、引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一部分，說說它們分別是什么樹的葉子？（2）、教師教幼兒說說樹的名稱。xugu20 b、認(rèn)識樹葉形狀特征，學(xué)說兒歌。

（1）、引導(dǎo)幼兒欣賞CAL第二部分，說說這些葉子分別是什么形狀，什么顏色？并說出它們像生活中所見到的什么？（2）、學(xué)說兒歌 柳樹葉子像小船，銀杏葉子像小扇，xugu2 松樹葉子像刺針，楓樹葉子像五角星，玉米葉子像帶子，槐樹葉子像羽毛。

4、指導(dǎo)幼兒給樹葉找媽媽

師：你們說小樹葉離開了媽媽會怎么樣呢？那我們可以幫小樹葉做些什么呢？

好的，老師給每個組的小朋友帶來了一些離開媽媽的樹葉圖片，讓我們一起來幫這些小樹葉朋友找媽媽！老師給大家請小朋友找找小樹葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰？ ugu（1）、引導(dǎo)幼兒欣賞CAL第三部分，說說它們分別是哪棵樹上掉下來的葉子？（2）、將樹葉和相對應(yīng)的樹連線。

5、認(rèn)識葉子的用途。

（1）、引導(dǎo)幼兒欣賞課件第四部分，說說用葉子都能做成什么。xugu3（2）、組織幼兒討論：葉子還有什么用途？

提示：

a、教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本身等方面來思考葉子的作用？

b、教師根據(jù)匯報適當(dāng)展示樹葉貼畫，激發(fā)幼兒探索的欲望和樂趣，教師巡環(huán)指導(dǎo)。

（三）、結(jié)束部分

1、小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

2、師：我們小朋友真能干，幫小樹葉找到了媽媽，現(xiàn)在讓我們一起把他們送回家。然后播放音樂、幼兒聽著音樂走出教室。

2014年9月3日

星期三 大班健康課教案 : 整理書包

活動目標(biāo)

1、學(xué)會獨自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為人小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

2、學(xué)會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

3、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功用。

2．小學(xué)生課本若干，課程表PPT課件。

3．各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。

4．其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。

5．拍攝小學(xué)生整理書包過程的錄像。

活動過程

一、提問導(dǎo)入課題

1．師：上次我們小朋友去參觀了實驗小學(xué)，你看到了什么?你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方? 教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書室、微機室、階梯教室，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生，老師每天給小學(xué)生上課。

2．師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)教師小結(jié)：書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。

二、學(xué)看課程表 師：小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道? 1．播放課程表PPT課件。

2．引導(dǎo)幼兒討論：(1)這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題? 教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1．認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

(1)師：書包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

(2)請1名～2名幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個部分、顏色、圖案。

2．操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書包。

(1)師：書包有什么用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的理由。

(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么? 教師小結(jié)：整理書包時，大書放下面，作業(yè)本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面；晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

3．幼兒第二次整理書包。

(1)播放小學(xué)生整理書包過程的錄像。

(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程、)教師小結(jié)：要學(xué)會看課程表，找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。

四、學(xué)習(xí)整理其他用品

1．(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什么? 2．師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。

五、聽《課間十分鐘》音樂結(jié)束活動

2014年9月4日

星期四

大班美術(shù)教案 我設(shè)計的幼兒園

活動目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。

活動準(zhǔn)備：

各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張

活動過程：

一、談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān) 系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：

老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做

什么？

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可

以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。

三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個杯子的原因。

盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才

選這個杯子是我最喜歡的杯子。

四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原

因。提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導(dǎo)幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最

美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆

要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案

自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰??

七、活動評價。

每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時，個別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：

在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都

有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了??

最后看了幼兒設(shè)計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你

無法想象。

八、課后延伸

在所有的作品中，大家選一個設(shè)計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。