第一篇：仿寫句子的方法
如何仿寫句子
仿寫句子是近年來(lái)中考語(yǔ)文的一大熱點(diǎn)，由于此類試題涉及面廣，能考察學(xué)生多方面的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此近年來(lái)成為出題頻率特高的一種題型，題型一般為填空題和選擇題。但學(xué)生做這類試題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)審題不清，角度把握不準(zhǔn)，內(nèi)容和形式偏離等問題。有的學(xué)生甚至出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。
中考仿寫類試題考點(diǎn)：
此類試題著重考察的是學(xué)生三方面的能力：一是遣詞造句的能力：二是漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭運(yùn)用能力；三是較強(qiáng)的聯(lián)想能力。做此類試題還必須遵循兩個(gè)原則：一是內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不能再重復(fù)原來(lái)的內(nèi)容，要盡量開拓新的境界；一是形式上的束縛性，即一定要符合題目原來(lái)的內(nèi)容，不能另起爐灶。當(dāng)然，此類試題還符合現(xiàn)在對(duì)于中學(xué)生語(yǔ)法考試的要求，重實(shí)際運(yùn)用，不考理論水平。
應(yīng)對(duì)技法：
首先要求學(xué)生具備一定的審題能力，先要讀懂例句中所蘊(yùn)含的隱含信息，了解句中所包含的語(yǔ)法知識(shí)、修辭知識(shí)、以及內(nèi)容上的特定要求，然后才能根據(jù)例句的特點(diǎn)加以仿寫。這是做此類試題的關(guān)鍵一步。然后才能根據(jù)例句的要求加以仿寫?？傊?，做這類試題可以用下面的語(yǔ)言來(lái)概括：形式在仿，關(guān)鍵在想。具體方法可以從以下幾個(gè)方面入手：
1、從形似的角度聯(lián)想。
o是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己；
○是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；
仿句： o是。
分析： o與鏡子，漂流圈形狀相似，因此答者要從 o的形狀相似的物體展開聯(lián)想就行：太陽(yáng)，月亮、車輪??再?gòu)木渥有问娇?，“讓你認(rèn)識(shí)自己”，“讓弱者隨波逐流”是根據(jù)鏡子、漂流圈了功用來(lái)寫的；最后從語(yǔ)法修辭的角度看，例句用的是比喻的手法。
參考答案： o是一面戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前進(jìn)； o是一只車輪，使勇士滾滾上前。
2、從神似的角度聯(lián)想。
例句：如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽(yáng)光。
仿句：。
分析：首先，理解例句的含義，是寫快樂的。而且內(nèi)容上存在一致性。每種事物都有屬于自己的快樂。那么寫花兒、鳥兒、狗兒等都可以。從語(yǔ)法上考慮：首先要用“如果??，那??”的句式來(lái)寫；還要注意修飾語(yǔ)：數(shù)量詞＋疊詞（形容詞）＋賓語(yǔ)。
參考答案：如果你是花兒，那快樂就是一滴甘甘甜甜的朝露。
3、從相反的角度聯(lián)想。
題目：老師，讓我如何感謝你呢？我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一朵浪花，；我原想擷取一枚紅葉。
分析：做這道題：首先要注意一個(gè)中心句：老師，讓我如何感謝你呢？一定要表達(dá)對(duì)老師真摯的感謝之情，指出老師對(duì)自己的幫助有出人意料的大。另外，從例句看，應(yīng)該從想反的角度來(lái)答題。而且內(nèi)容上，前一分句的事物“春風(fēng)”與后一分句的“春天”又存在著被包容與包容關(guān)系。從修
辭的角度看，應(yīng)用比喻、對(duì)比的手法來(lái)寫。句式特點(diǎn)來(lái)看，應(yīng)用轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句來(lái)回答。
參考答案：您卻給了我整個(gè)海洋；您卻給了我整個(gè)楓林。
4、從相關(guān)的角度聯(lián)想。
例句：友誼，是酷暑里的濃陰，為你擋住似火的驕陽(yáng)。
仿句：友誼。分析：例句中的“濃陰”和“驕陽(yáng)”是一對(duì)相對(duì)的概念，可以從相關(guān)的角度來(lái)聯(lián)想。
參考答案：友誼，冬日里的炭火，為你驅(qū)趕逼人的寒氣。篇二：仿寫句子的方法與技巧
仿寫句子的方法與技巧
如有一道中考題：根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，依照下面加點(diǎn)的句子再寫一個(gè)句子。
同樣山西省中考題第10題中卻這樣要求：
仿照例句的形式，再寫三個(gè)你對(duì)語(yǔ)文理解的比喻句：
例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。仿句：語(yǔ)文是，讓人 ；語(yǔ)文是，讓人 ；語(yǔ)文是，讓人。（語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮； 語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴； 語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺； 語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；）
長(zhǎng)沙市的中考題第5題又是這樣要求的：
仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
人們都愛夏天，愛她的夏雨綿綿，愛她的艷陽(yáng)高照，愛她的人們都愛冬天，愛她的白雪皚皚，愛她的冰清玉潔。
這些題從不同的方面要求仿寫，在內(nèi)容格式、表現(xiàn)手法、句式特點(diǎn)等方面都要有相應(yīng)的比照，才能把題做得盡可能完美。但是，看似簡(jiǎn)單的仿寫，學(xué)生在做題時(shí)卻常常會(huì)出出錯(cuò)誤，究其原因，方法使用的不當(dāng)、訓(xùn)練指導(dǎo)的不到位、訓(xùn)練力度的欠缺，都是使這一簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化的原因所在。所以，方法問題與做題的技巧就顯得至關(guān)重要了。從 仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。先來(lái)分析第一種：以內(nèi)容格式為主的仿寫。
請(qǐng)看下列例子：
○
1、仿照例句，將下面句子補(bǔ)充完整：
例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷泠清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如。這個(gè)句子，前半句從生活的內(nèi)含方面舉例，那么后面的句子若從生活的質(zhì)量、情趣方面去接觸、應(yīng)和就可以接得較好了，如：無(wú)味的開水，平平淡淡，沒有品頭?；蛉纾簾o(wú)源的枯井，凄凄慘慘，沒有前望。
○
2、在20世紀(jì)的作業(yè)中，有（a）;有（b）；有愛因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了一個(gè)物理的
新紀(jì)元；有毛澤東這樣的人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)。而空手上岸的人也不在少數(shù)。21世紀(jì)，我
們將有什么樣的創(chuàng)造，將出現(xiàn)什么樣的世紀(jì)人物呢？這對(duì)有幸站在世紀(jì)門檻上的人，至少是一個(gè)很大的鼓勵(lì)和誘惑。給文中(a)、(b)處的橫線上補(bǔ)上兩個(gè)例子，要與后面的兩個(gè)例子句式相同或相似。
后邊的兩個(gè)例子一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)政治家，那么在(a)、(b)處所選的人物的特性也必須為科
學(xué)家和政治家，而且從時(shí)間上看人物的出現(xiàn)時(shí)間應(yīng)早于后者，這樣選例才能在內(nèi)容上的照應(yīng)得好。因此答案可以是：有愛迪生這樣的發(fā)明家，創(chuàng)造了一個(gè)電器的新世紀(jì)；有列寧這樣的人，創(chuàng)造了一個(gè)新社會(huì)；或者可以用這樣的答案：有瓦特這樣的智者，創(chuàng)造了一個(gè)蒸汽時(shí)代；有馬克思這樣的人，創(chuàng)造了一個(gè)新理論。由此看來(lái)，仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。
第二種方法：根據(jù)句式、詞性去仿寫。
如：發(fā)揮想象，仿寫句子：
童年是一個(gè)謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是首詩(shī)，激情澎湃。
句中對(duì)童年、少年評(píng)價(jià)用的詞語(yǔ)是“混沌初開，稚嫩好奇”、“色彩絢麗，爛漫天真”，兩組詞的短語(yǔ)類型都是：主謂短語(yǔ)和并列式形容詞短語(yǔ)。那么，寫青年時(shí)，所用詞語(yǔ)就必須與前兩項(xiàng)句式、詞性相照應(yīng)，也用一個(gè)形容詞短語(yǔ)：“豐富多彩”或諸如此類的詞語(yǔ)，如果用：“熱血沸騰”或別的短語(yǔ)，在詞性上就無(wú)法照應(yīng)銜接了。
又如體會(huì)句式特點(diǎn)，在橫線上寫句子：
我們賴以生存的地球，自古以來(lái)就展開著綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)，哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；哪兒彌漫黃色，、。在我國(guó)，沙漠正以每年兩千多平方公里的速度漫延擴(kuò)展，黃色對(duì)綠色的侵吞是絕對(duì)無(wú)情的??填寫的句子是：。前一句“哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；”是從正面論述的，而且句子以六、八、四、九字組合內(nèi)容，詞性上以動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)為主，那么“哪兒彌漫黃色??”就應(yīng)該從反面進(jìn)行闡述，不僅意思上要與前一句相對(duì)，而且還要在字?jǐn)?shù)、所用短語(yǔ)的類型上與上一句相接應(yīng)。這樣才會(huì)形成美對(duì)。所以，仿寫句子還要重視句式、詞性上的照應(yīng)關(guān)系。
第三種，以修辭為主的仿寫。這樣仿寫句先要分析所用修辭的手段，然后再用所要求的修辭去做。在不明確對(duì)象的前提下，切莫冒然做題。
如：仿照下面的句子續(xù)寫一句話，構(gòu)成排比句，例句：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；.前兩句話中的事物“燕子”、“楊柳”都是自然界中的事物，那么第三個(gè)句子就不能隨便舉別的
事例，而要尋找一種相似的事物才能跟前面的句子形成內(nèi)容上及形式上的排比。這種仿寫還是比較簡(jiǎn)單的，還有比較復(fù)雜的。
如：按要求用上修辭手法，擴(kuò)充“湖水拍打著石岸”這個(gè)句子，使它既優(yōu)美又合乎情理。例句：用上比喻修辭手法：在月光的照耀下閃著魚鱗般銀光的湖水拍打著石岸。
○
1、用上擬人的修辭手法：。
○
2、用上反復(fù)修辭手法：。
這一題很明確地要求“擴(kuò)充‘湖水拍打著石岸’這個(gè)句子”也就是說(shuō)，這個(gè)句子無(wú)論別的方面如何改變，句中的這幾個(gè)字詞是不能少的。抓住這個(gè)根本的東西，考慮好擬人修辭及反復(fù)修辭的特點(diǎn)，難題就很容易解決了。但有的例句中含多種修辭時(shí)，尤其要小心。如：有這樣一道題 ：《中國(guó)青年報(bào)》曾舉辦過(guò)征集“獻(xiàn)給母親的一句話”活動(dòng)，請(qǐng)欣賞兩則獲獎(jiǎng)作品，并完成后面的題：
△慈母手中那根游子縫補(bǔ)衣衫的線，是世界上最長(zhǎng)的線。
△母親是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車。
請(qǐng)你也參與這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話（用上述例句中的修辭手法的一種。）
第一個(gè)例句中用的是夸張的手法，第二個(gè)例句中用了兩個(gè)比喻，一個(gè)分句一個(gè)。分析不好，誤以為第一句中有比喻，就會(huì)在做題時(shí)多用修辭。第二句有兩個(gè)比喻，只看清了比喻的修辭，少用比喻，也不能與例句完全相對(duì)應(yīng)。當(dāng)然，上述各種例子還只是幾個(gè)從幾個(gè)方面來(lái)分析的，仿寫句的類型如果細(xì)劃的話，應(yīng)該還有更多。而且這樣仿寫句有從單純的仿寫向綜合型方向發(fā)展的趨勢(shì)。如：仿照例句的形式，寫一句話，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法：
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意.這一例句既講內(nèi)容形式、格式的相似，又 講修辭的仿寫。又如：仿照下面的句子，以“你珍愛自己的生活環(huán)境嗎？”作為開頭，寫一句話。
例句：你熱愛生活嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
你珍愛自己的生活環(huán)境嗎？。這個(gè)例句在內(nèi)容上倒置，先果后因，在修辭上形成設(shè)問。
凡此種種，不勝枚舉，這一方面反映出我國(guó)在語(yǔ)言功能與訓(xùn)練上的要求的提高，同時(shí)也體現(xiàn)出語(yǔ)文高素養(yǎng)的熏陶與影響。也許，語(yǔ)文涉獵的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越寬泛，語(yǔ)文的練習(xí)趨勢(shì)上會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，但只要研究好相應(yīng)的方法，用方法去推動(dòng)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生在運(yùn)用和操作上就
會(huì)少走一些彎路，多一些自信和把握。
附練習(xí)及答案：
1、請(qǐng)根據(jù)下面的句子寫一段話。
我不敢說(shuō)母親的愛是什么，我只能說(shuō)母親的愛像什么。母親的愛像潤(rùn)物無(wú)聲的春日，母親的愛像晶瑩剔透的晨露。啊，多么溫馨，多么純潔！
2、“我愛水的柔，柔如藍(lán)色的秀發(fā)；我愛水的剛，剛?cè)绨咨谋捡R?！闭?qǐng)從水的靜、水的動(dòng)、水的緩、水的急等角度，仿寫兩個(gè)句子。
3、“我最愛的還是春天的綠，霏霏細(xì)雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄的，柔柔的，似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔?！卑l(fā)揮想象力，想想春天還像什么？試寫例
４、“如果歷史是一條河，那么時(shí)間就是這條河是涌起的波濤”，試根據(jù)句子的關(guān)系，寫出兩個(gè)句子（1）（2）__________ ５、“教師周圍飄動(dòng)著的粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵?！备鶕?jù)句子的特點(diǎn)，仿寫兩個(gè)句子（1）（2）
６、請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實(shí)”中再選出兩個(gè)為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構(gòu)成排比句。
７、閱讀下面一段歌詞，“茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走遠(yuǎn)了一起回顧。啊，相互就是相呼。請(qǐng)根據(jù)相互的的關(guān)系，以“相互就是”開頭再寫兩個(gè)句子。（１）_______________（２）。８、仿照例句的形式，將下面兩句的橫線上補(bǔ)寫上相應(yīng)的內(nèi)容
例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
仿：如果我是，我將。如果我是，我將。附：參考答案 ３、綠似一曲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的輕音樂；似一聲聲雛鶯喃喃的啼鳴。
１、母親的愛像吐絲到死的春蠶，母親的愛你燃燒成灰的蠟燭。啊，多么無(wú)私，多么偉大?。?、我愛水的緩，緩如悠揚(yáng)的小夜曲；我愛水的急，急如奔放的交響樂。
４、如果歷史是一幅畫，那么時(shí)間就是絢麗的色彩；如果歷史是一部樂章，那么時(shí)間就是跳動(dòng)的音符。
５、教室前面的黑板，不，那并非黑板，它是播種知識(shí)沃土； 寬敞明亮的教室，不，那并非是教室，它是通向理想知識(shí)的殿堂。
６、假如生命是一棵大樹，我愿意為大地撒下一片綠陰；假如生命是一朵鮮花，我愿為世上奉獻(xiàn)一縷馨香；假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人類留下一絲甘甜。
７、相互就是痛苦時(shí)一起傾訴，相互就是快樂時(shí)一起投入。
８、如果我是清風(fēng)，我將吹走世間的塵埃；如果我是春雨，我將滋潤(rùn)田野里的莊稼。2012中考名著復(fù)習(xí)方法：
1、熟悉名著中的開篇詞以及相關(guān)的重要句子
例（1）滿紙荒唐言 一把辛酸淚 都云作者癡 誰(shuí)解其中味——《紅樓夢(mèng)》
（2）滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚 上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中?！度龂?guó)演義》
（3）人最寶貴的東西就是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧—這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)?！朵撹F是怎樣煉成的》
2、熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概
例：《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”、“花和尚倒拔垂楊柳”、“宋公明三打祝家莊”、“武松打虎”、“智取生辰綱”等膾炙人口故事情節(jié)應(yīng)熟練掌握。
《西游記》中的“大鬧天宮”、“大鬧五莊觀”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，這些婦孺皆知的故事情節(jié)，閱讀名著時(shí)也應(yīng)予以重點(diǎn)掌握，相關(guān)人物要能對(duì)號(hào)入座，切勿張冠李戴。
3、熟悉名著中的人物性格、字、綽號(hào)和典型語(yǔ)言
《水滸傳》中宋江（及時(shí)雨）：仗義疏財(cái)，濟(jì)弱扶貧，既有反抗性，又有妥協(xié)性；魯智深（花和尚）：粗獷豪放、行俠仗義，粗中有細(xì)；林沖（豹子頭）逼上梁山前逆來(lái)順受，委曲求全，其后變得精明果敢；武松（行者）：勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)；李逵（黑旋風(fēng)）直爽率真、脾氣火爆，富有反抗性和同情心等。
《西游記》中孫悟空叛逆者和反抗者的形象；豬八戒憨厚淳樸，貪吃好睡、常懷退縮之心，善奉承諂媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔誠(chéng)的苦行僧形象。當(dāng)然這些重點(diǎn)人物的性格還要能與其精彩故事掛鉤，并要能熟悉其典型語(yǔ)言。如宋江在“菊花會(huì)”上，作了《滿江紅》一詞，當(dāng)唱到“望天王降詔早招安”時(shí)，誰(shuí)便睜圓雙眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安？李逵）。
考 試 題 型：
一、文學(xué)常識(shí)積累題
中考試題中對(duì)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的12部（類）中外文篇三：仿寫句子的方法與技巧
仿寫句子的方法與技巧
語(yǔ)文從其學(xué)習(xí)語(yǔ)言、練習(xí)寫作的功用來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)寫作是其不可偏廢的一大任務(wù)。近年來(lái)，隨著對(duì)語(yǔ)言寫作技能的完善的要求越來(lái)越高，單獨(dú)的語(yǔ)言仿寫訓(xùn)練也日
益從各類語(yǔ)文試卷中涌現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，依照下面加點(diǎn)的句子再寫一個(gè)句子。
從仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性
角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。
先來(lái)分析第一種：以內(nèi)容格式為主的仿寫。
請(qǐng)看下列例子：
○
1、仿照例句，將下面句子補(bǔ)充完整：
例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷泠清清，沒有活力；沒有
理想的人，他的生活如。這個(gè)句子，前半句從生
活的內(nèi)含方面舉例，那么后面的句子若從生活的質(zhì)量、情趣方面去接觸、應(yīng)和就
可以接得較好了，如：無(wú)味的開水，平平淡淡，沒有品頭?；蛉纾簾o(wú)源的枯井，凄凄慘慘，沒有前望。
○
2、在20世紀(jì)的作業(yè)中，有（a）;有（b）；有愛因斯坦這樣的好手，創(chuàng)
造了一個(gè)物理的新紀(jì)元；有毛澤東這樣的人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)。而空手上岸的人也不在少數(shù)。21世紀(jì)，我們將有什么樣的創(chuàng)造，將出現(xiàn)什么樣的世紀(jì)人物呢？
這對(duì)有幸站在世紀(jì)門檻上的人，至少是一個(gè)很大的鼓勵(lì)和誘惑。給文中(a)、(b)處的橫線上補(bǔ)上兩個(gè)例子，要與后面的兩個(gè)例子句式相同或相似。
后邊的兩個(gè)例子一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)政治家，那么在(a)、(b)處所選的人物的 特性也必須為科學(xué)家和政治家，而且從時(shí)間上看人物的出現(xiàn)時(shí)間應(yīng)早于后者，這
樣選例才能在內(nèi)容上的照應(yīng)得好。因此答案可以是：有愛迪生這樣的發(fā)明家，創(chuàng)
造了一個(gè)電器的新世紀(jì)；有列寧這樣的人，創(chuàng)造了一個(gè)新社會(huì)；或者可以用這樣的答案：有瓦特這樣的智者，創(chuàng)造了一個(gè)蒸汽時(shí)代；有馬克思這樣的人，創(chuàng)造了
一個(gè)新理論。由此看來(lái)，仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。
第二種方法：根據(jù)句式、詞性去仿寫。
如：發(fā)揮想象，仿寫句子：
童年是一個(gè)謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是首詩(shī)，激情澎湃。
句中對(duì)童年、少年評(píng)價(jià)用的詞語(yǔ)是?混沌初開，稚嫩好奇?、?色彩絢麗，爛漫天真?，兩組詞的短語(yǔ)類型都是：主謂短語(yǔ)和并列式形容詞短語(yǔ)。那么，寫
青年時(shí)，所用詞語(yǔ)就必須與前兩項(xiàng)句式、詞性相照應(yīng)，也用一個(gè)形容詞短語(yǔ)：?豐
富多彩?或諸如此類的詞語(yǔ)，如果用：?熱血沸騰?或別的短語(yǔ)，在詞性上就無(wú)
法照應(yīng)銜接了。又如體會(huì)句式特點(diǎn)，在橫線上寫句子：
我們賴以生存的地球，自古以來(lái)就展開著綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)，哪兒充滿
綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；哪兒彌漫黃
色，、。在我國(guó)，沙漠正以每年兩千
多平方公里的速度漫延擴(kuò)展，黃色對(duì)綠色的侵吞是絕對(duì)無(wú)情的??填寫的句子
是：。前一句?哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命
滋衍的樂園；?是從正面論述的，而且句子以六、八、四、九字組合內(nèi)容，詞性
上以動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)為主，那么?哪兒彌漫黃色???就應(yīng)該從反面進(jìn)行闡
述，不僅意思上要與前一句相對(duì)，而且還要在字?jǐn)?shù)、所用短語(yǔ)的類型上與上一句
相接應(yīng)。這樣才會(huì)形成美對(duì)。所以，仿寫句子還要重視句式、詞性上的照應(yīng)關(guān)系。
第三種，以修辭為主的仿寫。這樣仿寫句先要分析所用修辭的手段，然后再
用所要求的修辭去做。在不明確對(duì)象的前提下，切莫冒然做題。
如：仿照下面的句子續(xù)寫一句話，構(gòu)成排比句，例句：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)
候；.前兩句話中的事物?燕子?、?楊柳? 都是自然界中的事物，那么第三個(gè)句子就不能隨便舉別的事例，而要尋找一種相
似的事物才能跟前面的句子形成內(nèi)容上及形式上的排比。
這種仿寫還是比較簡(jiǎn)單的，還有比較復(fù)雜的。如：按要求用上修辭手法，擴(kuò)充?湖
水拍打著石岸?這個(gè)句子，使它既優(yōu)美又合乎情理。
例句：用上比喻修辭手法：在月光的照耀下閃著魚鱗般銀光的湖水拍打著石
岸。
○
1、用上擬人的修辭手法：。
○
2、用上反復(fù)修辭手法：。
這一題很明確地要求?擴(kuò)充‘湖水拍打著石岸’這個(gè)句子?也就是說(shuō)，這個(gè)句子
無(wú)論別的方面如何改變，句中的這幾個(gè)字詞是不能少的。抓住這個(gè)根本的東西，考慮好擬人修辭及反復(fù)修辭的特點(diǎn)，難題就很容易解決了。但有的例句中含多種
修辭時(shí)，尤其要小心。如：中原油田2002-2003學(xué)年第一學(xué)期初二語(yǔ)文期未測(cè)試
題中有這樣一個(gè)題：
《中國(guó)青年報(bào)》曾舉辦過(guò)征集?獻(xiàn)給母親的一句話?活動(dòng)，請(qǐng)欣賞兩則獲獎(jiǎng)
作品，并完成后面的題：
△慈母手中那根游子縫補(bǔ)衣衫的線，是世界上最長(zhǎng)的線。△母親是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車。
請(qǐng)你也參與這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話（用上述例句中的修辭手法的一
種。）
第一個(gè)例句中用的是夸張的手法，第二個(gè)例句中用了兩個(gè)比喻，一個(gè)分句一
個(gè)。分析不好，誤以為第一句中有比喻，就會(huì)在做題時(shí)多用修辭。第二句有兩個(gè)
比喻，只看清了比喻的修辭，少用比喻，也不能與例句完全相對(duì)應(yīng)。當(dāng)然，上述
各種例子還只是幾個(gè)從幾個(gè)方面來(lái)分析的，仿寫句的類型如果細(xì)劃的話，應(yīng)該還
有更多。而且這樣仿寫句有從單純的仿寫向綜合型方向發(fā)展的趨勢(shì)。如：仿照例
句的形式，寫一句話，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法：
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為
壯麗的河山添上一筆綠意.這一例句既講內(nèi)容形式、格式的相似，又 講修辭的仿寫。
又如：仿照下面的句子，以?你珍愛自己的生活環(huán)境嗎？?作為開頭，寫一
句話。
例句：你熱愛生活嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
你珍愛自己的生活環(huán)境嗎？。
這個(gè)例句在內(nèi)容上倒臵，先果后因，在修辭上形成設(shè)問。
凡此種種，不勝枚舉，這一方面反映出我國(guó)在語(yǔ)言功能與訓(xùn)練上的要求的提
高，同時(shí)也體現(xiàn)出語(yǔ)文高素養(yǎng)的熏陶與影響。也許，語(yǔ)文涉獵的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越寬
泛，語(yǔ)文的練習(xí)趨勢(shì)上會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，但只要研究好相應(yīng)的方法，用方法去推動(dòng)
學(xué)生練習(xí)，學(xué)生在運(yùn)用和操作上就會(huì)少走一些彎路，多一些自信和把握。附練習(xí)及答案：
1、請(qǐng)根據(jù)下面的句子寫一段話。
我不敢說(shuō)母親的愛是什么，我只能說(shuō)母親的愛像什么。母親的愛像潤(rùn)物無(wú)聲的春
日，母親的愛像晶瑩剔透的晨露。啊，多么溫馨，多么純潔！
2、?我愛水的柔，柔如藍(lán)色的秀發(fā)；我愛水的剛，剛?cè)绨咨谋捡R。?請(qǐng)從水的靜、水的動(dòng)、水的緩、水的急等角度，仿寫兩個(gè)句子。
3、?我最愛的還是春天的綠，霏霏細(xì)雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披
著柔紗的仙子，飄飄的，柔柔的，似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫
柔含著淚水的少女面孔。?發(fā)揮想象力，想想春天還像什么？試寫
例４、?如果歷史是一條河，那么時(shí)間就是這條河是涌起的波
濤?，試根據(jù)句子的關(guān)系，寫出兩個(gè)句子
（1）（2）_____________________ ５、?教師周圍飄動(dòng)著的粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花
朵。?根據(jù)句子的特點(diǎn)，仿寫兩個(gè)句子
（1）（2）
６、請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從?大樹?、?鮮花?、?果實(shí)?中
再選出兩個(gè)為?生命?的喻體展開敘寫，與前一組句子構(gòu)成排比句。７、閱讀下面一段歌詞，?茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互
就是：走累了一起扶助；相互就是：走遠(yuǎn)了一起回顧。啊，相互就是相呼。請(qǐng)根
據(jù)相互的的關(guān)系，以?相互就是?開頭再寫兩個(gè)句子。（１）_______________（２）。
８、仿照例句的形式，將下面兩句的橫線上補(bǔ)寫上相應(yīng)的內(nèi)容
例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
仿：如果我是，我將。如果我是，我將。
附：參考答案
１、母親的愛像吐絲到死的春蠶，母親的愛你燃燒成灰的蠟燭。啊，多么無(wú)私，多么偉大！
２、我愛水的緩，緩如悠揚(yáng)的小夜曲；我愛水的急，急如奔放的交響樂。
３、綠似一曲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的輕音樂；似一聲聲雛鶯喃喃的啼鳴。
４、如果歷史是一幅畫，那么時(shí)間就是絢麗的色彩；如果歷史是一部樂章，那么
時(shí)間就是跳動(dòng)的音符。
５、教室前面的黑板，不，那并非黑板，它是播種知識(shí)沃土； 寬敞明亮的教
室，不，那并非是教室，它是通向理想知識(shí)的殿堂。
６、假如生命是一棵大樹，我愿意為大地撒下一片綠陰；假如生命是一朵鮮花，我愿為世上奉獻(xiàn)一縷馨香；假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人類留下一絲甘甜。
７、相互就是痛苦時(shí)一起傾訴，相互就是快樂時(shí)一起投入。
８、如果我是清風(fēng)，我將吹走世間的塵埃；如果我是春雨，我將滋潤(rùn)田野里的莊
稼。
第二篇：仿寫句子方法
《仿寫句子方法》好句子大全
仿寫句子方法其實(shí)仿寫語(yǔ)句試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。這是考查語(yǔ)言表達(dá)能力的重要題型。(一)仿寫的基本要求：
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求;隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求：
1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。
內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感情-色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。
前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語(yǔ)意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。
2、句式要統(tǒng)一。
句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語(yǔ)句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語(yǔ)句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語(yǔ)，那就要首先考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語(yǔ)句也應(yīng)如此。
3、修辭要相同。
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。(二)仿寫要注意的幾個(gè)問題：
1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。
2、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，3、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。
二、考點(diǎn)舉要
語(yǔ)言仿寫題具有題型靈活、設(shè)計(jì)精巧、考點(diǎn)繁多、綜合性較強(qiáng)等特點(diǎn)，我們中考主要從下面三個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生：
1、考查同學(xué)們對(duì)句式、語(yǔ)法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用。
學(xué)會(huì)寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽(yáng)光暴雨的天空，是_______________;寬容是吹開閉鎖保守的清風(fēng)，是洗滌狹隘自私的雨水，是_____________________。(2005年嘉興市中考題)分析：(1)中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類，如大海、沙漠、草原、高山等。后一處應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類，如雪、霧、露、霜、冰雹等。(2)修飾語(yǔ)有別。前一處應(yīng)與“容納大樹小草”、“接受陽(yáng)光暴雨”等相類，后一處應(yīng)與“吹開閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。(3)要把握該句的修辭(比喻)例句 ：是飽經(jīng)飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。
2、考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)造思維的能力。例如：什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說(shuō)，我開放的年齡多嫵媚;月亮說(shuō)，__;海燕說(shuō)，__;太陽(yáng)說(shuō)，__。
分析：該題是問答式仿句，答題時(shí)要用擬人的修辭，但要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行回答。
例句：我純潔的心靈多明亮;我奮斗的人生多美好;我燃燒的青春多輝煌。
3、對(duì)同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)、情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。
例如：人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn)，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地;__，___。分析：(1)要把握句式(如果，就)(2)要把握該句的修辭(比喻、排比)(3)要把握實(shí)現(xiàn)內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)
第三篇：仿寫句子集錦
仿寫句子集錦
1、書是人類進(jìn)步的階梯，沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的森林；_____________________，_____________________；_____________________，_____________________。
2、人生的一樣在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_____________________，_____________________。
3、讓自己的生命為別人開一次花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，_____________________，_____________________……能為別人開花的心是善意的心,能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人.4、毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是_____________________，毅力是_____________________。
5、如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。_____________________，_____________________。（大海）_____________________，_____________________。（天空）
例：如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。
6、日子像一條小溪，汩汩地向前流去。日子像一雙筷子，夾著酸甜苦辣的現(xiàn)實(shí)。
考試如_____________________，_____________________。考試如_____________________，_____________________。例：考試如一首歌，輕輕地伴著我向前勇闖?？荚嚾缫粋€(gè)魔瓶，收藏著酸甜苦辣的體驗(yàn)。
7、如果你是大海，_____________________。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)作平地。如果你是春色，_____________________。如果你是種子，_____________________。如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。
例：何必在乎別人把你說(shuō)成小溪。/何必為一朵花的凋零嘆息。/何必為還沒有結(jié)出果實(shí)著急。
8、A是一座金字塔，是進(jìn)??；B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是遺憾；_____________________，_______________；_____________________，______________。
例：p是一面迎風(fēng)招展的旗子，是希望；D是等待拉開的弓，是渴望。
9、沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
沒有理想的人，他的生活____________，________，________。有理想的人，他的生活____________，________，________。
10、信譽(yù)就你結(jié)交朋友的橋梁，信譽(yù)就是你_____________________；信譽(yù)就是你_____________________。
11、悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就看得見，也永遠(yuǎn)走不到。
樂觀者說(shuō)，____________________________________。
12、語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
語(yǔ)文是______________，讓人________。
語(yǔ)文是______________，讓人________。語(yǔ)文是______________，讓人________。
13、友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。家是______________，讓人________。童年是______________，讓人________。例：家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。/童年是五彩繽紛的夢(mèng)，讓人魂?duì)繅?mèng)縈。
14、蠟燭：站得不端正，必然淚多命短。
月亮：正因?yàn)橛袌A有缺，才使人不感到乏味。
鏡子：________________________________。
風(fēng)箏：________________________________。____：________________________________。
15、一片丹心育桃李，______________________。
依依難舍同窗情，______________________。______________，學(xué)子論古今。
16、美，是藍(lán)天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。
愛，__________________，__________________。
17、四位能言善辯的工匠，振振有辭地討論著某建筑物圍墻的門該怎么修的事。（20字以內(nèi)）
胖工匠說(shuō)：“門一定要寬，才能體現(xiàn)?開放??！?/p>
瘦工匠說(shuō)：“________________________________?！?/p>
矮而胖工匠說(shuō)：“________________________________?！?/p>
高而瘦工匠說(shuō)：“________________________________?！?/p>
例：門務(wù)必要窄，才有利于把守。/門要矮而寬，實(shí)用而有氣派。/門要高而窄，既美觀又節(jié)約。
18、歷史是一本書，時(shí)間是一支筆。
歷史是_____________________，時(shí)間是_________________________。人生是_____________________，時(shí)間是_________________________。例：歷史是一幅畫，時(shí)間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹，時(shí)間是繁茂的枝葉。歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。人生是一條河，歲月是一張櫓。
19、在20世紀(jì)的作業(yè)中，有愛因斯坦這樣的偉人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)：有 _____________________，_____________________；有_____________________，_____________________。
例：有白求恩這樣的好醫(yī)生，挽救了許多抗日戰(zhàn)士的生命；/有袁隆平這樣的科學(xué)家，掀起了糧食生產(chǎn)的“綠色革命”。
20、梅花：迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；_____________________，_____________________?；▔坷铮婚_；_____________________，____________。陽(yáng)春三月，不見它的蹤影；寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。
例：a、伴隨它成長(zhǎng)的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天。/滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴(yán)霜。/襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。/b、冰天雪地里，它怒放；/寒風(fēng)霜?dú)庵?，它綻開。
21、如果臥室陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，____________________。如果我是春風(fēng)，____________________。
例：我將吹走世間的塵埃。/我將吹綠田野的莊稼。
22、河上各式各樣的船大聲地唱著：有的舉起船槳，像蜈蚣伸開長(zhǎng)腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧；有的_____________________；像_____________________，有的 _____________________，像_____________________。
例：有的揚(yáng)帆，像老鷹展開翅膀；/有的舉槳，像運(yùn)動(dòng)員張開雙臂。
23、書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。
書是_____________________，能_____________________； 書是_____________________，能_____________________。
例：書是寶藏，能讓人成為精神的富豪；書是朋友，能伴隨讀者走過(guò)寂寞的歲月。
24、生活就是一塊調(diào)色板，它讓我們感受到其中的五彩繽紛；社會(huì)_____________________，_____________________。
例：社會(huì)就是一個(gè)大課堂，它讓我們領(lǐng)略其中的酸甜苦辣。
25、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，____________，____________；沒有理想，___________，____________。
例：人生就如黑夜，沒有光明；/人生就如迷宮，沒有方向。
26、勤奮是點(diǎn)燃智慧的火花；奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯；_____________________。例：勤奮是創(chuàng)造財(cái)富的鑰匙。
27、宋詞，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩(shī)、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約_____________________，有的粗獷_____________________，有的細(xì)膩_____________________，洋洋灑灑，蔚為大觀。例：如小橋流水，/如旭日噴薄，/似風(fēng)拂楊柳。
28、我們的人生就是一本書，一本厚厚的書。在書里：奮斗是主流，滲透在字里行間；失望是_______，_____________________；成功是________，_____________________。例：插曲，穿行于段落章節(jié)；/高潮，點(diǎn)綴在結(jié)局尾聲。
29、人們愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的碩果累累。
人們愛_____________，_____________________，_____________________。例：人們愛春天，愛她的山青水綠，愛她的萬(wàn)紫千紅。
30、你希望有所作為嗎？你就應(yīng)盡早勾畫藍(lán)圖，為自己的理想大廈奠基。
你渴望理解嗎？_____________________，_____________________。
31、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；_____________________，就做一株默默的小草吧；做不了頂天立地的英雄，_____________________。例：做不了天香國(guó)色的牡丹，/就做一個(gè)平凡的普通人吧。
32、春雨如霧如煙，纏纏綿綿，好溫柔。
夏雨____________，________________，_____________。例：夏雨如倒如傾，利利索索。真爽朗。
開放性試題精選測(cè)試 對(duì)聯(lián)題
1、刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。
遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；_____________，_____________________。
2、對(duì)偶句充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)言的美感。請(qǐng)以“歐陽(yáng)修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》一文，擬一個(gè)下聯(lián)。
上聯(lián)：歐陽(yáng)修與百姓同樂 下聯(lián)：_______________________。
3、請(qǐng)用下列部古典名著中人物的姓名或官名補(bǔ)全下面的回目。1)___________風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草料場(chǎng)（《水滸傳》）2)___________煮酒論英雄 關(guān)公賺城斬車胄（《三國(guó)演義》）
4、下文的兩處方框中，應(yīng)填入哪一項(xiàng)，才能和前面加點(diǎn)的語(yǔ)句構(gòu)成最佳的對(duì)偶句？（）今天在此悼念李公樸、聞一多兩先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，□。但此時(shí)此地，有話何不說(shuō)？我謹(jǐn)以這虔誠(chéng)的信念，向殉難者默誓：心不死，志不絕，和平可期，□，殺人者終必覆滅。A、人民是多么悲痛 爭(zhēng)取民主 B、人心異常悲痛 民主有望 C、心里也很難過(guò) 民主自由 D、人民生活痛苦 有望民主
5、下面兩副對(duì)聯(lián)所指的作家分別是誰(shuí)，請(qǐng)將姓名及其主要作品集填在括號(hào)里。1）寫鬼寫妖高人一籌 刺貪刺虐入骨三分（）（）2）唐代論詩(shī)人，李杜以遠(yuǎn)，唯有幾篇新樂府
蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂（）（）
6、有人曾見過(guò)一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。
上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)
下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨 仿寫與串詞成句練習(xí)
1、“分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，奇跡就是這樣創(chuàng)造的”，要求仿照此句型和意思寫一句話。
2、從?雷聲、春風(fēng)、晚霞?中選一個(gè)詞語(yǔ)填在括號(hào)中并依照例句仿寫。例句：那聲音像微風(fēng)拂過(guò)琴弦，像落花飄零在水上。
3、仿照下面例句造句。
例句：友誼像嬌艷的花朵，需要真誠(chéng)去培育。
造句：友誼像，需要。
4、仿照下面前后句子的寫法，在中間寫出一句話。
在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽(yáng)光，你也會(huì)感受到陽(yáng)光的溫暖與色彩；給別人，你也會(huì) ；給別人一點(diǎn)快樂，你也會(huì)感覺到快樂的美好與充實(shí)。
5、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；
，；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，史詩(shī)還在續(xù)寫。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！
6、仿寫： “農(nóng)家少閑月，五月人倍忙。”
7、依據(jù)加線詞語(yǔ)仿寫
講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究花草樹木的映襯，講究假山池沼的配合，講究近景遠(yuǎn)景的層次。
8、仿照前面的句式續(xù)寫 金錢可以買來(lái)名貴的鐘表。但買不來(lái)寶貴的時(shí)間，金錢可以買來(lái)美味的食品，但買不來(lái)好胃口；________________________。
9、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后語(yǔ)意連貫。
春光明媚，鳥語(yǔ)花香；夏日炎炎，夜短晝長(zhǎng)；，；冬飄瑞雪，新年在望。
10、續(xù)寫語(yǔ)句——與前文標(biāo)有橫線的部分語(yǔ)意相連，且句式相同。
激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎。激情是跳蕩的火焰。。
11、在下面句子后的橫線上續(xù)寫一句話，使其與前面的兩句語(yǔ)意一致，并能形成一組排比反問句。
作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績(jī)提高了，這是成功，應(yīng)該感到高興；作為一個(gè)農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這是成功，應(yīng)該感到高興；，，？
12、續(xù)寫語(yǔ)段 —— 根據(jù)下列對(duì)自然景觀描述的排比句式，以人文景觀為內(nèi)容也寫同樣的四個(gè)句子，選材自擬，要符合句式特點(diǎn)。
我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹茂密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江……
13、請(qǐng)仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“×山”開頭，寫兩個(gè)相同的比喻句。
長(zhǎng)江，好比一位叱咤風(fēng)云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；長(zhǎng)江，又好比慈祥的母親，點(diǎn)點(diǎn)乳汁；哺育著一代代中華兒女茁壯成長(zhǎng)。
14、仿照下面擬人句的句式，以“光陰”為話題，寫一個(gè)結(jié)構(gòu)大致相似的擬人句，文中不得出現(xiàn)“光陰”二字。
當(dāng)春風(fēng)吹開含苞待放的蓓蕾時(shí)，當(dāng)嬰兒呱呱墜地向人世報(bào)到時(shí)，她不聲不響地走著，歡笑聲不能使她停步。
15、仿照下面兩個(gè)句子的格式，發(fā)揮想象，再寫出三個(gè)關(guān)于讀書的比喻。（字?jǐn)?shù)可比例句略多）
書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
16、仿照例句寫一個(gè)句子。
她們或梳妝，或?yàn)撸蜃鄻?，或歌舞，形態(tài)各異。
17、把下面加線詞去掉讀一讀，跟原文對(duì)比，體會(huì)作者為什么要這樣寫，并試著模仿這樣的句式寫一段話。
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上。輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。
18、仿照下面句式，在橫線上再續(xù)寫兩個(gè)句子。
你是嚴(yán)冬里的炭火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽(yáng)光，，啊，友情，你在哪里?
19、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，與前面的句子組成排比句。
三年過(guò)去了，三年就這樣匆匆地過(guò)去了！對(duì)于母校的一草一木，我都充滿的眷戀之情。不論是鳥語(yǔ)花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏；，。20、按照下列句子的句式和修辭仿寫。
（1）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
（2）這些橋，有的像搖籃似的懸著，有的像一彎新月架在河上，有的像一張網(wǎng)縱橫交錯(cuò)，千姿百態(tài)，精巧美觀。
21、選出填在下句橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹。A．尊嚴(yán)就是勇猛 B．尊嚴(yán)就是盤旋 C．尊嚴(yán)就是飛翔 D．尊嚴(yán)就是羽毛
22、仿寫：春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。
開放式默寫訓(xùn)練
1.寫出兩句與船有關(guān)的古詩(shī)句：
(1)_________________________________(2)_________________________________ 2.寫出你喜歡的兩句描寫春天的古詩(shī)句：(1)_________________________________(2)_________________________________ 3.寫出飽含悠悠不盡之情思的送別詩(shī)句：(1)_________________________________(2)_________________________________ 4.寫出一句詠蓮的古詩(shī)文：
(1)____________________(2)__________________ 5.寫出兩句有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩(shī)句：
(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 6.寫出兩句與春花有關(guān)的古詩(shī)句：
(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 7.寫出兩句與春風(fēng)有關(guān)的古詩(shī)句：
(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 8.寫出兩句與春草有關(guān)的古詩(shī)句：
(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 9.寫出兩句與春雨有關(guān)的古詩(shī)句：
(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________
10.寫出含“雪”有關(guān)的一句文言詩(shī)詞：
(1)_________________(2)_____________________(3)_________________________________ 11.寫出含“柳”的一句古詩(shī)詞：
(1)_______________________(2)____________________(3)_________________________________ 12.寫出詠梅的兩句文言詩(shī)詞：
(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 13.寫出一句含“秋”的古詩(shī)詞：
(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 14.寫出一句含“鳥”的古詩(shī)詞：
(1)_____________________(2)___________________(3)_________________ 15.寫出一句含“山”的古詩(shī)詞：
(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 16.寫出一句含“日”的古詩(shī)詞：
(1)_________________(2)__________________(3)____________________。17.寫出一句含“云”的古詩(shī)詞：
(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 18.寫出一句含“?！钡墓旁?shī)詞：
(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 19.寫出兩句與長(zhǎng)江有關(guān)的古詩(shī)詞：
(1)_____________________________。(2)___________________________________(3)__________________ __________________ 20.寫出兩句與黃河有關(guān)的詩(shī)詞：
(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 21.寫出兩句描繪邊塞風(fēng)光的古詩(shī)詞：
(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 22.__________________ __________________(1)__________________ __________________。(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 23.寫出兩句書抒發(fā)積極向上精神的古詩(shī)文：(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 24.寫出一句與“秦明月漢時(shí)關(guān)”具有相同修辭的古詩(shī)文（互文）：
(1)__________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 25.寫出《岳陽(yáng)樓記》中你喜歡的兩句名言：(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 26.寫出一條有關(guān)讀書的名言：
(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)讀書百遍，其義自見。
27.__________________ __________________(1)__________________。(2)__________________(3)__________________ __________________ 28.班級(jí)出墻報(bào)，請(qǐng)寫一條有關(guān)勤奮的名言：(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 29.寫出表達(dá)愉快心情的成語(yǔ)：
(1)______________(2)____________(3)____________(4)_____________(5)________________(6)_______________ 開放式默寫訓(xùn)練參考答案
1.(1）野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。(2)兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
2(1)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(2)日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。3.(1)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(2)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。4.(1)接天蓮葉無(wú)窮碧(2)出淤泥而不染
5.(1)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(2)夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
6.寫出兩句與春花有關(guān)的古詩(shī)句：(1)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(2)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
(3)曉看紅濕處，花重錦官城。
7.(1)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(3)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
8.(1）天街小雨潤(rùn)如酥，草色行人近卻無(wú)。(2)國(guó)破山河在，城春草木深。(3)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。9.(1)清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷腸。(2)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(3)夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
10.(1)樓船夜雪瓜州渡(2)獨(dú)釣寒江雪(3)紛紛暮雪下轅門
11.(1)蛾兒雪柳黃金縷(2)客舍青青柳色新（（3)柳岸花明又一村
12.(1)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。(2)驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。(3)疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。
13.(1)八月秋高風(fēng)怒號(hào)(2)塞下秋來(lái)風(fēng)景異。(3)我言秋日勝春朝 14.(1)山光悅鳥性(2)千山鳥飛絕(3)月出驚山鳥 15.(1)悠然見南山(2)關(guān)山度若飛(3)一覽眾山小
16.(1)日月之行(2)日照香爐生紫煙(3)日之夕矣，羊牛下來(lái)。17.（1)不畏浮云遮望眼(2)云橫秦嶺家何在(3)白云千載空悠悠 18.(1)海上生明月(2)以觀滄海(3)直掛云帆濟(jì)滄海
19.(1)山隨平野盡，江入大荒流。(2)星垂平野闊，月涌大江流。(3)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
20.寫出兩句與黃河有關(guān)的詩(shī)詞：(1)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(2)白日依山盡，黃河入海流。
(3)大河上下，頓失滔滔。
21.(1)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(2)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。(3)青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
22.(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。(2)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。(3)天下興亡，匹夫有責(zé)。
23.(1)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(3)不以物喜，不以己悲。寫出一句與“秦明月漢時(shí)關(guān)”具有相同修辭的古詩(shī)文（互文）：(1)煙籠寒水月籠紗(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。)不以物喜，不以己悲。.寫出《岳陽(yáng)樓記》中你喜歡的兩句名言：(1)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(2)不以物喜，不以己悲。(3)政通人和，百?gòu)U具興。26.(1)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。(2)書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。(3)讀書百遍，其義自見。27.(1)盡信書則不如無(wú)書。(2)學(xué)者先要會(huì)疑。(3)學(xué)則須疑。
28.(1)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(2)少壯不努力，老大徒傷悲(3)莫等閑、白了少年頭，空悲切。29.略
中考文言文課外題錄
一、閱讀下面的文言文，完成1~5題（1、2、3每題2分，4、5題每題3分，共12分）王冕（人名），字元章。幼貧，父使牧牛，竊入學(xué)舍聽諸生讀書，暮乃反，亡其牛，父怒撻（打）之，已而（不久）復(fù)然。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映長(zhǎng)明燈讀書。會(huì)稽（地名）韓性（人名）聞而異之，錄為弟子，遂稱通儒（博通經(jīng)典的儒士）。性卒（死），門人事冕如事性。（2000年杭州中考加試題）
1、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、暮乃反（同“返”）
B、會(huì)稽韓性聞而異之（認(rèn)為……與眾不同）C、亡其牛（殺死）D、冕因去依僧寺（前往）
2、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、冕因去依僧寺（因?yàn)椋〣、已而復(fù)然（這樣）
C、暮乃反（才）D、遂稱通儒（于是，就）
3、“竊入學(xué)舍聽諸生讀書”。下列句子在文中的正確意思是（）A、暗暗地進(jìn)學(xué)生宿舍去聽學(xué)生們讀書。B、暗暗地進(jìn)學(xué)生宿舍去聽老師們上課。
C、偷偷地進(jìn)學(xué)校去聽老師們上課。D、偷偷地進(jìn)學(xué)校去聽學(xué)生們讀書。
4、“兒癡如此，曷不聽其所為？”句子在文中的正確意思是（）A、這孩子對(duì)讀書如此入迷，不能再讓他這樣做了吧？ B、這孩子傻到這樣的地步，不能再讓他這樣做了吧？
C、這孩子對(duì)讀書如此入迷，為什么不就讓他讀書呢？ D、這孩子對(duì)讀書如此入迷，為什么不就讓他讀書呢？
5、下列分析，不符合文章意思的一項(xiàng)是（）
A、王冕竊入學(xué)舍聽諸生讀書，暮乃反，夜坐佛膝上，映長(zhǎng)明燈讀書，這些事例都表明他有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
B、王冕好學(xué)，是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)使他從小懂得這樣的道理：只要主動(dòng)刻苦地學(xué)習(xí)，就會(huì)有所成就。他因此而成為德高望重的人，受到全社會(huì)的尊重。
C、王冕的好學(xué)精神，首先感到了他的母親，然后又感動(dòng)了韓性，他因此走上了學(xué)習(xí)之路，最終成為博通經(jīng)典的儒士。
D、王冕博通經(jīng)典，是博學(xué)之士，所以在韓性死后，韓性的學(xué)生就以王冕為師，跟他學(xué)習(xí)。
答案：
1、C
2、A
3、D
4、C
5、B
二、2000年長(zhǎng)沙中考
虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見我而敢不走乎？” 虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走。虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。
1、對(duì)這則故事中幾句話的理解正確的一項(xiàng)是（）A、天帝使我長(zhǎng)百獸?！咸熳屛覟榘佾F之長(zhǎng)。
B、子以我為不信?！也粫?huì)認(rèn)為你在說(shuō)謊。C、吾為子先行?！遗c你先走。
D、觀百獸之見我而敢不走乎？——看看百獸見到我的表現(xiàn)而不走開嗎？
2、根據(jù)這則故事的內(nèi)容寫出相應(yīng)的成語(yǔ)：。
3、寫出這則寓言的寓意：。
答案：
1、A
2、狐假虎威
3、諷刺了那些假借別人權(quán)勢(shì)，招搖撞騙的人。（或：說(shuō)明做事情如果不加分析，往往會(huì)被假象所迷惑）
三、2000年紹興中考 濟(jì)陰之賈人（商人），渡河而亡其舟，棲于浮苴（水中浮草）之上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“我濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金！” 漁者載而升諸陸，則予十金。
漁者曰：“向許百金，而今予十金，無(wú)乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。
他日，賈人浮呂梁而下，舟?。ㄗ矒簦┯谑指?，而漁者在焉。人曰：“盍（何不）救諸？” 漁者曰：“是許金不酬也?！?立而觀之，遂沒。
1、對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、向許百金，而今予十金。（表示并列關(guān)系的連詞）B、猶為不足乎？（表示疑問的語(yǔ)氣助詞）C、漁者黯然而退。（形容詞詞尾，表示“……的樣子”）D、舟薄于石又覆。（介詞，在）
2、對(duì)下列句子的翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A、有漁者以舟往救之。[有個(gè)打魚人劃著船前去救他。] B、我濟(jì)陰之巨室也。[我是濟(jì)陰的富豪。] C、漁者載而升諸陸。[打魚人托著他并把他送到岸上。] D、立而觀之，遂沒。[（打魚人）站在岸上看著商人，（商人）就淹死了。]
3、按要求填空。
①賈人許百金而酬十金的理由是：。（用自己的話概括）
②漁者見死不救的原因是：。
（用文中原話回答）
4、根據(jù)這則小故事，以其中某一人物為對(duì)象，寫一句評(píng)論的話，要求句中能
運(yùn)用成語(yǔ)或格言警句。
答案：
1、A
2、C
3、①漁夫不應(yīng)該一下子得那么多錢 ②是許金不酬也
4、例：①商人許金不酬，失信于人，終遭滅頂之災(zāi)，活該?、跐O夫財(cái)迷心竅，見死不救，只圖一時(shí)痛快，有罪?、叟杂^者明哲保身，指手劃腳，不愿救死扶傷，缺德！中考課外文言文閱讀及其答案
文征明習(xí)字《書林紀(jì)事》 【原文】
文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙?！咀g文】
文征明監(jiān)貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅速進(jìn)步起來(lái)。他平生對(duì)于寫字，從來(lái)也不馬虎草率。有時(shí)給人回信，稍微有一點(diǎn)不全意，一定三番五次改寫過(guò)它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好?！鹃喿x訓(xùn)練】
1． 解釋下面句中加點(diǎn)的詞
①書遂大進(jìn) ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》 ④或答人簡(jiǎn)札
2． 將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。譯文 3． 用一句話來(lái)概括這段文字的中心。
答：
（二）薛譚學(xué)謳 【原文】
薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸?！咀g文】
薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說(shuō)要回家?！鹃喿x訓(xùn)練】
1． 解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。
①秦青弗止。②響遏行云。
2．對(duì)下列各句中加點(diǎn)用法、意義判斷不正確的一項(xiàng)是（）
A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 C．①與②相同，③與④也相同 D．①與②不同，③與④也不同 3．翻譯：譚乃高壓求反。
譯文： 4． 個(gè)故事給你以怎樣的啟示？
答： 5． 薛譚身上有無(wú)可取之處？如果有，是什么？ 答：
（三）范仲淹有志于天下 【原文】
范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀?！仁?，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州?！傺涂炭嘧詣?lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。” 【譯文】
范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困無(wú)依。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說(shuō)壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！?【閱讀訓(xùn)練】
1． 給下列句中加點(diǎn)的字注音并釋義。①啖粥而讀 音： 義： ②輒以水沃面 音： 義： ③食不給 音： 義： ④乃至被讒受貶 音： 義： 2．“每以天下為己任”的正確譯句是（）A． 每天把天下大事作為自己的責(zé)任。
B． 常常把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。C． 常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D．每天把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①或夜昏怠，輒以水沃面： ②妻子衣食僅自足而已： 4．這段文字的層次已在文中劃出，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納層意。① ② ③
5．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽(yáng)樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用。
（四）司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》 【原文】
司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。” 【譯文】
司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了！” 【閱讀訓(xùn)練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止 ③迨能倍誦乃止 ④詠其文
2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項(xiàng)是（）A．祗辱于奴隸人之手 B．才美不外見
C．滿坐賓客無(wú)不伸頸側(cè)目 D．京中有善口技者 3．本文中概括主旨的句子是：（）A． 用力多者收功遠(yuǎn)。B． 其所精通乃終身不忘。C． 書不可不成誦。
D．詠其文，思其義，所得多矣。
4．文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過(guò)一個(gè)類似的成語(yǔ)也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語(yǔ)是
（五）歐陽(yáng)修苦讀《歐陽(yáng)公事跡》 【原文】
歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人?！咀g文】
歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了?！鹃喿x訓(xùn)練】
1．文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（）A． 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。B． 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。C． 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。
D．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。2． 翻譯句子。
①歐陽(yáng)修四歲而孤。譯文： ②惟讀書是務(wù)。譯文：
3． 就本文而言，歐陽(yáng)修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：
4． 歐陽(yáng)修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長(zhǎng)的原因是
（六）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》 【原文】
王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。【譯文】
王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的?！鹃喿x訓(xùn)練】
1． 結(jié)合文意，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①竊入學(xué)舍 ②輒默記 ③兒癡如此 ④恬若不見
2．與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的一項(xiàng)是（）
A．只有剩骨 B．滿坐寂然 C．坐佛膝上 D．可愛者甚蕃 3．與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（）A．或以為死，或以為亡 B．必以分人 C．屬予作文以記之 D．以刀劈狼首
5． 從本文中可以看出，王冕后來(lái)之所以成為著名的畫家、詩(shī)人，其根本原因是
（七）張無(wú)垢勤學(xué)《鶴林玉露》 【原文】
張無(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存?！咀g文】
張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮?xí)r，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅(jiān)持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見?！鹃喿x訓(xùn)練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①?gòu)垷o(wú)垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下 ③就明而讀 ④如是者十四年 2． 翻譯劃線的句子。
譯文：
3．選出下列句中加點(diǎn)詞的用法和意思相同的一項(xiàng)（）是馬也，雖有千里之能 其如土石何 A B 如是者十四年 其寢室有短窗
4．這個(gè)故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的真理，請(qǐng)舉出幾個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子
（八）送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂 【原文】
余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書發(fā)觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗 趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗 稍降辭色。余立侍左右，授疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒或有所聞?！咀g文】
我幼年時(shí)候，就喜好讀書，因?yàn)榧依镓毢瑳]有辦法買到書看，常常向藏書的人家去借閱，親手抄寫，計(jì)算著約定的日子到時(shí)歸還。遇到天寒，硯臺(tái)里結(jié)成堅(jiān)冰，手指頭不能屈伸，（仍然堅(jiān)持抄寫）一點(diǎn)也不敢偷懶。抄寫完，立刻送人家，從不敢超過(guò)約定的期限。因此別人都愿意把書借給我，我所以能夠讀了許多書。
到了成年，更羨慕有道德有學(xué)問的人，又恐怕沒有大師、名人來(lái)開導(dǎo)自己，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向地方上有道德有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。先輩是德高望重的人，學(xué)生擠滿屋子，他說(shuō)話態(tài)度從沒有流露一點(diǎn)客氣。我（畢恭畢敬地）站著侍候在先輩的左右，向他提出問題，詢問道理，彎著腰，側(cè)著耳朵專心地請(qǐng)教；有時(shí)遭到了斥責(zé)，態(tài)度越發(fā)恭敬，禮節(jié)越發(fā)周到，不敢回答一句話；等待他高興了，就向他請(qǐng)教問題。所以我雖然很愚笨，還是得了知識(shí)，增長(zhǎng)了見聞?！鹃喿x訓(xùn)練】
1．下面“以”的用法與另外三項(xiàng)不同的是（）
A． 無(wú)從致書以觀 B．計(jì)日以還 C．以是人多以書假余 D．俯身傾耳以請(qǐng) 2．翻譯下列句子：
①以是人多以書假余。②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。3． 回答下列的問題。
①“余因得遍觀群書”的原因是什么？
②“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？ 4． 這則短文贊揚(yáng)了宋濂怎樣的精神？
答：
（九）師曠論學(xué) 【原文】
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【譯文】
晉平公問師曠，說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)主，但是恐怕已經(jīng)晚了?！?師曠回答說(shuō)：“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢？”
平公說(shuō)：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”
師曠說(shuō)：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽(yáng)一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽(yáng)一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？”平公說(shuō)：“講得好啊！” 【閱讀訓(xùn)練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①晉平公問于師曠曰 ②臣安敢戲其君 ③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎 2． 文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？ 答：（一0）程門立雪《宋史》 【原文】
楊時(shí)見程頤于洛。時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣?！咀g文】
楊時(shí)到洛陽(yáng)求見程頤。楊時(shí)大概當(dāng)時(shí)有四十歲了。一天拜見程頤的時(shí)候，程頤偶爾坐著打瞌睡。楊時(shí)與游酢站在門外等著沒有離開。等到程頤醒后，門外積雪已經(jīng)一尺多厚了。【閱讀訓(xùn)練】
1． 解釋句中加點(diǎn)的詞。
時(shí)與游酢侍立不去 頤既覺 2． 你從文中得到什么啟發(fā)？
答：（一一）鑿壁借光《西京雜記》 【原文】
匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)?！咀g文】
匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢的人，家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ植灰獔?bào)酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望能得到你家的書，通讀一遍?！敝魅寺犃?，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學(xué)問家?！鹃喿x訓(xùn)練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作 ③資給以書 ④遂成大學(xué) 2． 翻譯下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之
譯文： ②衡乃與其傭作而不求償
譯文：
3．與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項(xiàng)是（）A．以俟夫觀人風(fēng)者得焉 B．不以物喜，不以己悲 C．何以戰(zhàn) D．必以分人
4．出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是，從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是，現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)形容（用四字短語(yǔ)作答）（一二）七錄《明史?張溥傳》 【原文】
溥幼好學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”?！咀g文】
張溥從小就酷愛學(xué)習(xí)，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來(lái)他把讀書的房間題名為“七錄”?！鹃喿x訓(xùn)練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已 ③日沃湯數(shù)次 ④后名讀書之齋曰…… 2．與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（）
A，可以已大風(fēng)攣瘺癘 B．鈔已朗誦一過(guò) C．情不能自已 D．扁鵲已逃秦矣 3．翻譯句子。①如是者六七始已
譯文： ②后名讀書這齋曰“七錄”
譯文：
4．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是（）①后名讀書之齋曰：“七錄” ②名之者誰(shuí)
③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名
A．①與②相同，③與④也相同 B．①與②不相同，③與④也不相同 C．①與②相同，③與④不相同 D．①與②不相同，③與④相同
5． 張溥。之所以成為明末著名學(xué)者和文學(xué)家，從文中可以看出他 從小在學(xué)習(xí)上就（填四字短語(yǔ)），苦練基本功，因而練出了過(guò)硬的功夫，可見“ ”（用一句名言回答）（一三）學(xué)弈 【原文】
弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也?！咀g文】
弈秋是僵最會(huì)下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的?！鹃喿x訓(xùn)練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①使弈秋誨二人弈 ②非然也
③思援弓繳而射之 ④為是其智弗若與
2．下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（）A．夫戰(zhàn)，勇氣也 B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也 C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也 3．翻譯：惟弈秋之為聽
譯文：
4．本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意圖在說(shuō)明一個(gè)什么道理？ 答：（一四）李生論善學(xué)者 【原文】
王生好學(xué)而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云?學(xué)而不思則罔?，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！?【譯文】
王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說(shuō)：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)?學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑?，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，根據(jù)什么說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。過(guò)了五天，李生特地找到王生，告訴他說(shuō)：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理?。∥业脑掃€沒說(shuō)完，你就變了臉色離支，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）呢？學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，沒有超過(guò)自己滿足，你為什么不改正呢?如不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過(guò)來(lái)，道歉說(shuō)：“我真不聰明，今天才知道你說(shuō)得對(duì)。我把你的話當(dāng)作座右銘，用來(lái)展示明顯的警戒?！?/p>
【閱讀訓(xùn)練】 1． 給下列句中加點(diǎn)的離注音并釋義。①吾悉能志之 音 義 ②李生說(shuō)之曰 音 義 ③不應(yīng)而還 音 義 ④迨年事蹉跎 音 義
2．與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項(xiàng)是（）A．王生不說(shuō) B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外見 3．翻譯下面的句子
“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。” 譯句：
4．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項(xiàng)（）
A．公問其故 B．廣故數(shù)言欲亡 C．故為之說(shuō) D．桓侯故使人問之 5．李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）答：（一五）問說(shuō)《孟涂文集》 【原文】
君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而 或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉？ 【譯文】
一個(gè)有見識(shí)的人，他做學(xué)問必然喜歡向別人提問請(qǐng)教。問和學(xué)，是相輔相成的，不學(xué)習(xí)鉆研不可能發(fā)現(xiàn)疑難，不提問請(qǐng)教不能使知識(shí)廣博。只是喜歡學(xué)習(xí)但不愿時(shí)時(shí)向別人請(qǐng)教，還算不上是真正愛學(xué)習(xí)的人。即使你道理懂得了，也許你還不能用于實(shí)踐，即使你搞清楚了主要的東西，也許你還不了解它的細(xì)微末節(jié)，那么除了向別人請(qǐng)教，又從哪里去推斷解決呢？ 【閱讀訓(xùn)練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①非學(xué)無(wú)以致疑 ②而或不達(dá)于事 ③非問無(wú)以廣識(shí) ④舍問，其奚決焉
2．下列各句中加點(diǎn)的“而”與“好學(xué)而不勤問”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）A．得之心而寓之酒也 B．然得而臘之以為餌 C．人不知而不慍 D．面山而居 3．翻譯：“問與學(xué)，相輔而行者也?！?/p>
譯文： 4．用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)。（不超過(guò)10個(gè)字）答：（一六）教學(xué)相長(zhǎng)（節(jié)選）《札記》 【原文】 雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！咀g文】
即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學(xué)就不知道它的好處。因此，學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。所以說(shuō)：教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！鹃喿x訓(xùn)練】
1． 給下列句中加點(diǎn)的字在（）中注音，在橫線上釋義。①弗食不知其旨（）②教學(xué)相長(zhǎng)（）③雖有至道（）④知困，然后能自強(qiáng)也（）2． 翻譯句子。
①學(xué)然后知不足，教然后知困
譯文： 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也
②譯文： 3．《教學(xué)相長(zhǎng)》集中論述了 與 的關(guān)系問題，說(shuō)明了 的道理。4．（用原文填空）本文在論述時(shí)先以“ ”作比繼而引入“
”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“ ”這個(gè)結(jié)論。（一七）孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》 【原文】
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！咀g文】
當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“您現(xiàn)在擔(dān)任要職，不可以不學(xué)習(xí)！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。孫權(quán)說(shuō)：“我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識(shí)從前的事情罷了。您說(shuō)事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲。”于是呂蒙開始學(xué)習(xí)。到了魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說(shuō)：“您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙！”呂蒙說(shuō)：“讀書人離別三日，就應(yīng)該重新別眼相看。大多數(shù)哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見呂蒙 的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別。【閱讀訓(xùn)練】
1．選出下列句中“以”字的用法不同的一項(xiàng)（）
A． 辭以軍中多務(wù) B．以殘年余力 C．或以為亡 D．以刀劈狼首 2．文中有兩個(gè)通假字，這兩個(gè)通假字是：、3． 翻譯句子，并寫出由此而出的一個(gè)成語(yǔ)?！笆縿e三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 譯文： 成語(yǔ)：
4． 本文通過(guò)記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說(shuō)明了什么道理？ 答：（一八）顏回好學(xué)《史記》 【原文】
回年 二十九，發(fā)盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡?！?【譯文】
顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過(guò)早地死了?？鬃涌薜檬謧?，說(shuō)：“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我。”魯哀公問（孔子）：“（你的）學(xué)生中誰(shuí)是最好學(xué)的？”孔子回答說(shuō)：“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。不幸年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒有（像顏回那樣好學(xué)的人）了?！?【閱讀訓(xùn)練】
1．指出下列句中的通假字。①發(fā)盡白，蚤死 ②今也則亡 2． 解釋下列句中加點(diǎn)的字。
①孔子哭之慟 ②門人益親 ③弟子孰為好學(xué) ④不貳過(guò) 3． 翻譯下面的句子?！安贿w怒，不貳過(guò)。”
譯文：
4． 顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（用原文回答）答：（一九）邴原泣學(xué)《初潭集》 【原文】
邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無(wú)錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。【譯文】
邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，從書塾經(jīng)過(guò)，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說(shuō)：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都是些有父母的孩子。我一來(lái)羨慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。老師憐憫嶼地說(shuō)：“你想讀書就來(lái)吧！”邴原進(jìn)了學(xué)堂，學(xué)習(xí)異常努力。一個(gè)冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語(yǔ)》?！鹃喿x訓(xùn)練】
1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。
①凡得學(xué)者 ②然得而臘之以為餌 ③吾徒相教 ④徒以有先生也 2． 翻譯句子。
①孤者易傷，貧者易感。
譯文： ②一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)
譯文： ③童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
譯文：
3． 書塾中的老師值得我們敬佩的是 4． 我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？
答：（二十）董遇“三余”讀書《三國(guó)志》 【原文】
（董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負(fù)販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，其兄笑之而其兄笑之而遇不改?！?遇善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先；讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見?！?從學(xué)者云：“苦渴無(wú)日。” 遇言：“當(dāng)以?三余??！?/p>
或問“三余”之意。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！?【譯文】
董遇，字季直。為人樸實(shí)敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)主。漢獻(xiàn)帝興平年間，關(guān)中李榷等人作亂，董遇和他哥哥便投朋友段煨處。董遇和他哥哥入山打柴，背回來(lái)賣幾個(gè)錢（維持生活），每次去打柴董遇總是帶著書本，一有空閑，就拿出來(lái)誦讀，他哥哥譏笑他，但他還是照樣讀他的書。
董遇對(duì)《老子》很有研究，替它作了注釋；對(duì)《春秋左氏傳》也下過(guò)很深的功夫，根據(jù)研究心得，寫成《朱墨別異》。附近的讀書人請(qǐng)他講學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人家說(shuō)：“讀書百遍，其義自見?！闭?qǐng)教的人說(shuō)：“（您說(shuō)的有道理），只是苦于沒有時(shí)間。”董遇說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用?三余?時(shí)間”。有人問“三余”是什么？董遇說(shuō)：“三余就是三種空閑時(shí)間。冬天，沒有多少農(nóng)活。這是一年里的空閑時(shí)間；夜間，不便下地勞動(dòng)，這是一天里的空閑時(shí)間；雨天，不好出門干活，也是一種空閑時(shí)間?！?【閱讀訓(xùn)練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①采稆負(fù)販 ②忘恩負(fù)義
③讀書百遍，其義自見 ④曹劌請(qǐng)見 2．下面句中“而”字的用法不同其他三項(xiàng)的是（）
A．性質(zhì)訥而好學(xué) B．其兄笑之而遇不改
C．面山而居 D．非死則徒爾，而吾以捕蛇獨(dú)存 3．翻譯句子。①苦渴無(wú)日
譯文：
②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。
譯文：
4．你怎樣理解“人有從學(xué)者，遇不肯教”，而云：“必當(dāng)先讀書百遍”。答：
（二一）推敲《詩(shī)話總龜》 【原文】
賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”又欲“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車騎方出，島不覺得止第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁止尹前。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“?敲?字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩(shī)道，留連累日，因與島為布衣之交?！咀g文】
賈島初次參加科舉考試，往京城里。一天他在驢背上想到了兩句詩(shī)：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇窒胗谩巴啤弊郑▉?lái)替換“敲”字），反復(fù)思考沒有定下來(lái)，便在驢背上（繼續(xù)）吟詠，伸出手來(lái)做著推和敲 的姿勢(shì)。（行人）看到賈島這個(gè)樣子都很驚訝。當(dāng)時(shí)韓愈提任代理京城的地方長(zhǎng)官，（他正帶車馬出巡，賈島不知不覺，直走到（韓愈儀仗隊(duì)的）第三節(jié)，還在不停地做（推推敲敲）的手勢(shì)。于是一下子就被（韓愈）左右的侍從推搡到京兆尹的面前。賈島詳細(xì)地回答了他在醞釀的詩(shī)句，用“推”字還是用“敲”字沒有確定，思想離開了眼前的事物，不知道要回避。韓愈停下車馬思考了好一會(huì)，對(duì)賈島說(shuō)：“用?敲?字好?！眱扇擞谑遣⑴膨T著驢馬回家，一同議論作詩(shī)的方法，互相舍不得離開，共有好幾天。（韓愈）因此跟賈島結(jié)下了深厚的友誼?！鹃喿x訓(xùn)練】 1．下面句中加點(diǎn)“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（）
A．退之立馬良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．悵恨久之 2． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①一日于驢上得句云…… ② 煉之未定 ③觀者訝之 ④島具對(duì)所得詩(shī)句云云 3． 這篇短文作者意在贊揚(yáng)賈島什么精神？
答：（二二）勤訓(xùn)《恒齋文集》 【原文】
治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之計(jì)在于晨，一歲之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。”言雖近，而旨則遠(yuǎn)矣！
大禹之圣，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰，又況圣不若彼者乎？ 【譯文】
謀生的道理，沒有什么比勤勞更為重要的了。所以邵先生說(shuō)：“一天的計(jì)劃決定于早晨，一年的計(jì)劃決定于春天，一生的計(jì)劃決定于勤勞。”這些話雖然說(shuō)得淺近，可是意義卻很深遠(yuǎn)哪！
像大禹這樣的人，智慧、才能如此杰出，況且愛惜每一寸的光陰；像陶侃這樣的人，品德如此高尚，況且愛惜每一分的時(shí)間，又何況在才干、品德方面都比不上他們的人呢？ 【閱讀訓(xùn)練】
1． 文中表明觀點(diǎn)的句子是 2． 與“且惜寸陰”中的“且”字意義相同的兩項(xiàng)是（）
A．愚公者，年且九十。B．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ C．存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。D．且壯士不死即已，死即舉大名耳。3． 作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？ 答：（二三）誡子書《諸葛亮》 【原文】
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【譯文】
君子的品德，靠靜來(lái)修身，靠?jī)€來(lái)養(yǎng)德，不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。學(xué)習(xí)必須安靜焉，才能來(lái)源于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無(wú)法擴(kuò)展才能，沒有志向就不能在學(xué)習(xí)上有甩成就。享樂過(guò)度就不能掛歷精神，暴躁就不能陶冶性情。年華和時(shí)光一同逝去了，意志和時(shí)間一同消失了，象枯枝敗葉一樣凋落，對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)，晚年守著破房子痛惜過(guò)去，還怎能來(lái)得及呢？ 【閱讀訓(xùn)練】
1． 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
① 靜以修身 ② 儉以養(yǎng)德
③ 非澹泊無(wú)以明志 ④ 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
2． 本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的？ 答： 3． 作者寫這封信的用意是什么？
答：
4． 文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫出這兩句話。答：（二四）陶侃惜谷《晉書》 【原文】
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳?！辟┐笈唬骸叭昙炔惶?，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足?！咀g文】
陶侃曾經(jīng)到郊外去游覽，看到一個(gè)人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說(shuō)：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了?！碧召┐笈f(shuō)：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起來(lái)，抽了一頓鞭子。陶侃愛護(hù)莊稼而執(zhí)法嚴(yán)，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食?！鹃喿x訓(xùn)練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①見人持一把未熟稻 ②執(zhí)而鞭之
2．下列各句中加點(diǎn)的字與“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）A．向吾不為斯役，則久已病矣 B．意將隧入以攻其后也。C．醉翁之意不在酒 D．去國(guó)懷鄉(xiāng) 3．翻譯：是以百姓勤于農(nóng)植。
譯文： 4． 者對(duì)陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)？ 答： 答案：（（一）1.①書法②寫字③臨?、苡袝r(shí) 2.稍微不稱心，必定再三地更改它而不感到厭倦。3.本段文字贊揚(yáng)了文明學(xué)習(xí)書法認(rèn)真，一絲不茍的精神。
（二）1.①不，沒有②阻止 2.D 3.薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來(lái)（繼續(xù)學(xué)習(xí)）。4.有。是他那知錯(cuò)能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。
（三）1.①dàn；吃。②zhé；往往，總是。③jǐ；供應(yīng)。④Chán；說(shuō)別人壞話 2.B 3.①有時(shí)夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉。②妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。4.①年少家貧而胸有大志。②做官后因直言而遭讒降職。③刻苦自勵(lì)而心憂天下。5.岳陽(yáng)樓記，揭示主題。
（四）1.①擔(dān)心②等到③才④吟詠 2.D 3.C 4.韋編三絕
五）1.D 2.①歐陽(yáng)修四歲時(shí)父親就去世了②只是致力讀書 3.勤學(xué)苦練、專心致志 4.家長(zhǎng)的善于教育，嚴(yán)格要求。
（六）1.①私下的意思②總是（常常）③入迷④安祥的樣子 2.C 3.C 4.王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。
（七）1.①降職遠(yuǎn)調(diào)貶官②總是③光，光亮④這 2.雙腳踏出的痕跡還隱約可見。3.A 4.略
（八）1.C 2.①因此別人都愿意把書借給我②等到他高興了，（我）就又向他請(qǐng)教問題。3.①他好學(xué)，家貧，買不起書，但他借書不失信于人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀群書。②為求得先達(dá)的指導(dǎo)，常常遠(yuǎn)行百里之外，登門請(qǐng)教，不恥下問，因此他能“卒獲有所聞”。4.學(xué)習(xí)勤奮刻苦，尊師，求學(xué)誠(chéng)心。
（九）1.①向②怎么；開玩笑③在黑暗中走路④點(diǎn)燃蠟燭2.一個(gè)人要有活到才老學(xué)到老的精神。（一0）1.離開 睡醒 2.楊時(shí)謙虛好學(xué)、孜孜以求的精神值得學(xué)習(xí)。（一一）1.①到，及②雇用③供給，資助④大學(xué)問 2.見譯文 3.D4.鑿壁借光；鑿開墻壁，借鄰居家的燈光（讀書勤學(xué)苦讀。（一二）1.①鈔通“抄”②才③洗④命名 2.A、C 3.見譯文 4.C5.一絲不茍 天才出自勤奮（一三）1.①教誨②這樣③引，拉④聰明才智 2.只聽弈秋的教導(dǎo) 4.闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。（一四）1.①zhì；同“識(shí)”記 ②shuì；勸說(shuō) ③xuán；同“旋”，轉(zhuǎn)身 ④cuō tuó光陰消逝 2.D.3.那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理??！4.C 5.要點(diǎn)：①學(xué)貴善思 ②不恥不問，擇善而從之（一五）1.①提出疑難 ②也許，或許 ③增加知識(shí) ④判斷，解決 2.C.3.問和學(xué)，是相輔相成的。4.好學(xué)尤當(dāng)勤問（一六）1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加，促進(jìn) ③雖，suī；即使； 道理，dào；道理 ④kùn；困惑，理解不透 2.①學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以說(shuō)：教與學(xué)是互相促進(jìn)的道理。3.教；學(xué)；教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗學(xué)不知其善；教學(xué)相長(zhǎng)。（一七）1.C.2.涂通“途”；邪通“耶”。3.①讀書具分別炻日，就該重新另眼相看，大哥為什么這么遲才改變算法呢?、谑縿e三日當(dāng)刮目相看 4.說(shuō)明了讀書學(xué)習(xí)的重要性，一個(gè)人不論事務(wù)有多繁（一八）1.①蚤同早 ②亡同無(wú) 2.①哀痛到了極點(diǎn) ②更 ③誰(shuí) ④過(guò)失，錯(cuò)誤 3.（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。4.不遷怒，不貳過(guò)。（一九）1.①能夠 ②得到 ③白白地 ④只是 2.①狐兒容易悲哀，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。②你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學(xué)費(fèi)。3.為下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。4.學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。（二0）1.①背 ②背棄，辜負(fù) ③見同“現(xiàn)”④拜見 2.C 3.①苦于沒有時(shí)間 ②見譯文 4.這句話是為了啟發(fā)別人自學(xué)的積極性而說(shuō)的，它的用意是要求人們?cè)诜磸?fù)誦讀的過(guò)程中用心思考，以達(dá)到“其義自見”的目的。（二一）1.B 2.①想到②鍛煉，此指反復(fù)思考 ③驚訝 ④詳細(xì) 3.贊揚(yáng)了賈島寫文章時(shí)在遣詞造句方面精益求精的精神。忙，只要肯抓緊學(xué)習(xí)，就必定學(xué)有甩獲。
（二二）1.治生之道，莫尚乎勤。2.B、D 3.以古代圣賢珍惜光陰的榜樣來(lái)鼓舞讀者，使讀者警醒。（二三）1.①用恬靜來(lái)修養(yǎng)自己的身心 ②用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德 ③不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向 ④不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。2.作者就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述；無(wú)論做人；還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加心對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。3.告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。4.非澹泊無(wú)心明志，非寧?kù)o無(wú)心致遠(yuǎn)。（二四）1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤懇耕種 4.贊揚(yáng)。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)。中考仿寫類試題集錦
1．仿照例句,仿寫一組句子。
例句：母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
仿寫：父愛是_____________________________________________________________ 父愛是_____________________________________________________________
2、在下列橫線上，仿照加點(diǎn)的句子再續(xù)寫兩個(gè)句子。
人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的陣陣清涼。_____________________________，___________________________________。
3、仿寫。要求句式相同，語(yǔ)意連貫。
體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份，____________________________。4．根據(jù)你的理解，仿照加點(diǎn)的部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。
見了大海的洶涌，沒見過(guò)大山的的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，____________________依舊遺憾；______________________,______________________還是遺憾；出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。5．仿照例句，補(bǔ)寫一個(gè)比喻句。
例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。
生活就是__________ ______________________.希望就是__________________________________________。6．仿照例句，補(bǔ)寫出一個(gè)比喻句。例：誠(chéng)信是人生路上的一張通行證。
聲譽(yù)是。
7．仿句練習(xí)，要求與例句的話題、句式、修辭手法相同。
沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹木；____________________，____________________；__________________，________________。8．按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。________________，_________________。
9．例①：你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。你珍愛自己的生活環(huán)境嗎？ 10．仿寫句子。（4分）
例：心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？
11．下面一段話表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的鼓勵(lì)，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。年輕人，我是過(guò)去，你們是未來(lái)；我只是一片樹葉，你們是______________________；我是一支蠟燭，你們是_______________________；我只是一道小溪，你們是________________________________。12．為下面的句式續(xù)寫兩句話。
未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛！__________________________，________________________________________!___________________________,________________________________________！
13．下面是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言，請(qǐng)仿寫一句贈(zèng)言，獻(xiàn)給你的親友、師長(zhǎng)或同窗。
人生的歲月，是一串珍珠；漫長(zhǎng)的生活是一組樂曲。親愛的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14． 仿照開頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。媽媽的頭發(fā)白了 媽媽的____________________ 把滿頭黑發(fā)給了我 把明亮的雙眸給了我 媽媽的腰彎了 媽媽的__________________ 把挺直的脊梁給了我 把美麗的青春給了我
15．仿照例句，根據(jù)給定的事物，寫一句詩(shī)（或一句話）。（4分）例：竹：每攀登一步，都作一次小結(jié)?；鹕剑哼^(guò)分的熱情，反成了一種災(zāi)難。谷穗： 玻璃窗：
16．仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。(1)如果我是清風(fēng)，我將________________________________ __(2)如果我是春雨，我將___________________。17．仿寫句子：
例句：如果生命是樹，尊嚴(yán)是根；如果生命是水，尊嚴(yán)是流動(dòng)…… 仿寫： 18．、仿照下面的例句寫一句話，要求與例句的格式相同，并運(yùn)用比喻等修辭方法。(2分)例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。
仿句：
。19．根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句
一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫不了動(dòng)人的樂章，_____________，_____________。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。
20．仿照“勇敢是把利刃，可以斬落對(duì)手；自大也是一把利刃，卻只能割傷自己”完成下邊句子：
____________是一把利刃，可以_____________________；____________也是一把利刃，卻只能___________________________________。
21．仿寫 例句：激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎。
激情是跳蕩的火焰。。
22．根據(jù)語(yǔ)鏡，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（2分）
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；，；，23．仿照例句，另寫一個(gè)句子。
例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。
沒有 的聚積，就沒有。24。．仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。
讓自己的生命為別人開一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，________________，__________________ ……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
25．依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語(yǔ)中任選一組（也可自擬一組）仿寫句子。要求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語(yǔ)意通順。
例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；
朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是。
朋友是。26．仿寫下面劃線的句子。
芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情。
秋高氣爽，萬(wàn)山紅遍，__________________________________________ 27.仿照示例，運(yùn)用古詩(shī)文名句，再寫一句話。
示例：結(jié)識(shí)古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)。仿寫：結(jié)識(shí)古仁人。28.仿照示例，造兩個(gè)句子。如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；
如果你是，那快樂就是 ； 如果你是，那快樂就是。
29．閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。
小時(shí)候，上學(xué)后，長(zhǎng)大后，母愛融在乳液里，母愛__________________，母愛藏在枕頭里，吮著它，___________________，枕著它，香甜甜。__________________。愛意綿綿。
30．請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實(shí)”中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；
31．去年5月21日，中國(guó)登山隊(duì)員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國(guó)人民以巨大的鼓舞。請(qǐng)仿照下面例句，再寫出一個(gè)贊揚(yáng)他們的句子。（2分）
例句：你們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，______________________________。32.仿照下面畫線句中的一個(gè)，再寫一個(gè)句子。（4分）
生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光； 仿寫：
33．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，把句子補(bǔ)充完整。(4分)溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如____________，如____________。34．閱讀下面一段詩(shī)歌，仿寫句子。
茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成這相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是，走遠(yuǎn)了一起回顧。啊，相互就是相呼。請(qǐng)你根據(jù)劃線兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，以“相互”開頭，仿寫兩句話。
35．展開聯(lián)想，在下面橫線上仿寫一個(gè)句子。大自然能結(jié)我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力。36．仿寫句子。
例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷，選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。仿句：選擇了 你也就選擇了。
37．仿照“他是一張白紙，毫無(wú)成見地去接受客觀真實(shí)”的句式，再寫三個(gè)句子。○他是，流動(dòng)不息的奔向遠(yuǎn)方。○他是，無(wú)所畏懼的搏擊長(zhǎng)空?！鹚?，大公無(wú)私的散播光明。
38．依照例句，仍以“天上的明星”為喻體造一個(gè)比喻句。例句：天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。仿句：天上的明星現(xiàn)了。
第四篇：仿寫句子
仿寫句子
1、書是人類進(jìn)步的階梯，沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的森林；_______，_________；___________，2、如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。_______，______。（大海）_______，______。（天空）
3、日子像一條小溪，汩汩地向前流去。日子像一雙筷子，夾著酸甜苦辣的現(xiàn)實(shí)。
考試如_______________，________________。考試如________________，______________。
4、如果你是大海，______________。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)作平地。如果你是春色，____________。如果你是種子，____________。如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。
5、暗喻 例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。____________，___________；_______________，____________。
6.仿照下面句子中劃線的部分，再續(xù)寫一個(gè)句子。要求：上下文連貫，句式一致，修辭方法相同。
在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，____，____。然而在蝶眼中，蜂不過(guò)是埋頭苦干的笨蛋；_____，____。愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會(huì)還給我們一份真實(shí)的面目。
7、信譽(yù)就是你結(jié)交朋友的橋梁，信譽(yù)就是你______________；信譽(yù)就是你______________。
8、友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
家是______________，讓人________。童年是______________，讓人________。
9、蠟燭：站得不端正，必然淚多命短。
月亮：正因?yàn)橛袌A有缺，才使人不感到乏味。
鏡子：________________________________。
風(fēng)箏：________________________________。
10、美，是藍(lán)天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。
愛，________，_________。
11、四位能言善辯的工匠，振振有辭地討論著某建筑物圍墻的門該怎么修的事。（20字以內(nèi)）
胖工匠說(shuō)：“門一定要寬，才能體現(xiàn)‘開放’?！笔莨そ痴f(shuō)：“________。”矮而胖工匠說(shuō)：“___________。”高而瘦工匠說(shuō)：“__________。”
12、歷史是一本書，時(shí)間是一支筆。
歷史是___________，時(shí)間是___________。人生是_____________，時(shí)間是__________。
13、在20世紀(jì)的作業(yè)中，有愛因斯坦這樣的偉人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)：有 ___，___；有___，___。
17、梅花：迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；_____________________，_____________________?；▔坷?，它不開；_____________________，____________。陽(yáng)春三月，不見它的蹤影；寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。
18、河上各式各樣的船大聲地唱著：有的舉起船槳，像蜈蚣伸開長(zhǎng)腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧；有的_____________；像____________，有的_____________，像________________。
19、書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。
書是___________________，能__________________；
書是___________________，能__________________。
20、生活就是一塊調(diào)色板，它讓我們感受到其中的五彩繽紛；社會(huì)__________，____________。
21、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，_____，_____；沒有理想，_______，______。
22、勤奮是點(diǎn)燃智慧的火花；奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯；_____________________。
23、宋詞，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩(shī)、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約_______________，有的粗獷_______________，有的細(xì)膩_________________，洋洋灑灑，蔚為大觀。
24、我們的人生就是一本書，一本厚厚的書。在書里：奮斗是主流，滲透在字里行間；失望是_______，___________；成功是________，______________。
25、人們愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的碩果累累。人們愛_____，_________，_________。
27、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；_____________________，就做一株默默的小草吧；做不了頂天立地的英雄，_____________________。
28、春雨如霧如煙，纏纏綿綿，好溫柔。夏雨______，__________，___________。
29．比喻。①明喻 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。
造句：生命_____________________
30．?dāng)M人。例句：大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，以在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；
_____________________
31．排比。例①：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開拓，要用汗、水去澆灌。
_____________________
例②：人們都愛秋天，愛他的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
_____________________
描寫句。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
語(yǔ)文是_______，___________；_______，___________； _______，___________.37． 例句：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；
仿句：如果_______，___________；
如果_______，___________； _______，___________.39.[考題2] 刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。
遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：
_____________________。40、造句式仿寫題
[考題4] “擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。
示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：_____________________。
41，示例：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。
仿句：青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力，鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳，春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。
42，示例：春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；
仿句：她伴著浙瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。
43，示例：思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦過(guò)黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?，思念使摩詰先生每逢佳?jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境，思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘東望故園，思念使愛國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)??仿句_____________________。
44．按照“陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節(jié)”(摘自初中《語(yǔ)文》第二冊(cè)《鶯》)一句的結(jié)構(gòu)，分別以“春天，“夏天”“秋天”和“冬天’為對(duì)象，各仿寫一個(gè)句子。注意抓住季節(jié)特征，采用相同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
仿句：_____________________。
46．仿照下面的句式，再寫一個(gè)這樣的句子。
示例：特別是夏末秋初，你看吧：青的蘿卜，紫的茄子，紅的辣椒，又紅又黃的西紅柿，真是五彩斑斕，耀眼爭(zhēng)光。
仿句：特別是春末夏初，你看吧：綠的吊蘭，粉的______，紅的月季，又大又艷的______，真是色_______，___________.。）
47．仿照下面一句話的句式，仍以“人生”開頭，仿寫兩句話，組成一個(gè)排比句。
示例：人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；
仿句：人生如______，__________，___________。
人生如______，__________，___________。
人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。
人生是一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。
人生是一臺(tái)戲，精彩的劇情演 繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。
48．仿照下面的句子，改變地點(diǎn)和內(nèi)容，在后面的橫線上寫一個(gè)句式相同的句子。
示例：我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；
仿句：我夢(mèng)想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄；我夢(mèng)想，來(lái)到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。
50．仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。
示例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
仿句：如果我是清風(fēng)，__________________。
如果_______，___________；如果_______，___________。
51示例：我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；
仿句：友誼如彩綢，我們_______，___________
友誼如_______，_________________，____________；
友誼如_______，___________，___________ 52，例句：信譽(yù)就是你結(jié)交朋友的橋梁。
仿句：信譽(yù)__________________，信譽(yù)__________________。
53．請(qǐng)仿照例句，以“友誼”為話題造句。
例句：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造力去開拓，要用汗水去澆灌。
仿句：友誼要______________，要________________，要用________________。56．示例： 苦難對(duì)于奮斗者是一塊墊腳石，仿寫:苦難對(duì)于能干者_(dá)_______________，苦難對(duì)于弱者_(dá)_______________。
57。示例:青春是一團(tuán)火焰，他點(diǎn)燃著我們沸騰的熱血，仿寫:青春________________，________________.青春是一面旗幟，________________，青春________________，________________。
59。示例： 親情是一種純度；
仿寫： 友情是________________；愛情________________。
80．根據(jù)下面這句話的格式，仿造兩個(gè)句子，而且最后一句要點(diǎn)明寓意。
如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金黃；_______，_______；______，________。
95．結(jié)合語(yǔ)境，填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>
蜂采的是花，釀造的是蜜；______，______；______，______；作為萬(wàn)物之靈的人，學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，就不應(yīng)只是前人智慧的重復(fù)，而應(yīng)該是科學(xué)的創(chuàng)造。133．將下面的這段話補(bǔ)寫完整。
下雨，如果適量，則有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，如果，則會(huì)成災(zāi)；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；游戲，如果適度，就可以?shī)是闃沸?，如果過(guò)度，則會(huì)荒廢學(xué)業(yè)?？傊?，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，否則，就會(huì)走向反面。
145．根據(jù)例句，仿寫兩個(gè)句子，分別用“體育，你是團(tuán)結(jié)”“體育，你是榮譽(yù)”開頭。每個(gè)句子不超過(guò)35字。
例句：體育，你是拼搏。每當(dāng)我們看到鄧亞萍臉上流淌的汗水和濕透的運(yùn)動(dòng)衫，我們才知道什么叫做奉獻(xiàn)。
體育，你是團(tuán)結(jié)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
體育，你是榮譽(yù)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿165．以愛心為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心___,___；愛心是__,___。
仿句：(1)愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。(2)愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。(3)愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。(4)愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。（5）愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽
170．仿照下面這句話的格式，仿寫三句話，要求句子意思連貫。（6分）
你也許不是最美麗，但你可以最可愛；＿＿，＿＿＿；＿＿＿，＿＿；＿＿＿，＿＿。
仿句：你也許不是最聰明，但你可最勤奮，你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)，你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀。
172．仿照下面一句話的句式，分別以“家庭”、“課堂”開頭，仿寫兩句話，組成一組排比句。舞臺(tái)小社會(huì)，社會(huì)大舞臺(tái)，演盡人間悲歡離合。①家庭
②課堂＿＿＿
173、按照示例，改寫下面兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。
174提示語(yǔ)：禁止攀折花木，不亂扔垃圾.改寫為：__________________。
175提示語(yǔ)：禁止喧嘩，不許打架。改寫為：__________________。
176提示語(yǔ)：報(bào)刊不得帶出，違者罰款。改寫為：__________________。177提示語(yǔ)：不準(zhǔn)踐踏草坪，違者罰款50。改寫為：__________________。188提示語(yǔ)：保持車距。（汽車后面印著的）改寫為：__________________。）
第五篇：仿寫句子[定稿]
仿寫句子
1、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；
如果你是一朵云彩，就落下一場(chǎng)甘霖；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一片土地；
如果你是一輪明月，就灑下一絲光芒。
2、人應(yīng)讓自己的生命為別人開一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次病中的撫慰是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花；
一次友善的提醒是一朵花。能為別人開花的心是善意的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
3、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅;幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神;
幸福是 家庭中安穩(wěn)和諧的一個(gè)支柱;幸福是 陽(yáng)光下你我燦爛的笑顏。
4、如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是 細(xì)雨，我將滋潤(rùn)所有的土地。
如果我是 鮮花，我將綻放最美的笑容。、關(guān)愛像黑暗中的一盞燈光，讓人看到希望;關(guān)愛像寒冬中的一縷陽(yáng)光，讓人感到溫暖;
關(guān)愛像酷暑時(shí)的一杯冰水，讓人沁透心脾；關(guān)愛像沙漠中的一口甘泉，讓人精神振奮。
6、春是大自然寵愛的小女兒，紅花是笑臉，綠水是眼睛，藍(lán)天白云是春的衣裳。
秋是大自然寵愛的孩子，金黃的稻田是衣裳，豐碩的果實(shí)是眼睛，農(nóng)民的喜悅是他的微笑。
7、不要關(guān)上耳朵的門，這樣才能傾聽別人的心聲。不要關(guān)上心靈之窗，這樣才能了解別人的內(nèi)心世界。
8、像柳絮般的雪，像蘆花般的雪，像蒲公英帶絨的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。
像棉花般的云，像各種動(dòng)物的云，像浮游生物般的云，在空中飄蕩。
9、一陣春風(fēng)過(guò)后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。
一陣春風(fēng)過(guò)后，柳枝跳起快樂的舞蹈，有時(shí)向我們招手，有時(shí)扭動(dòng)著優(yōu)美的身姿，有時(shí)左右搖擺，真像美麗的姑娘。
10、感動(dòng)像溫暖的春風(fēng)，讓世界充滿生機(jī)和活力;感動(dòng)像隱隱的春雷，讓懶散者振奮;
感動(dòng)像纖纖的春雨，讓干枯的心田得到滋潤(rùn)。
11、時(shí)間不會(huì)等人，只要把握了時(shí)間的人，才可有所成就。
時(shí)間如流水，只有珍惜點(diǎn)滴的人，才可以獲得成功。
12、如果我是畫家，我要用手中的彩筆來(lái)描繪美好的春光。如果我是歌唱家，我要用美妙的歌聲歌頌偉大的祖國(guó)。如果我是詩(shī)人，我要用豪邁的文字表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛。
如果我是舞蹈家，我要用優(yōu)美的舞姿表達(dá)對(duì)美好生活的向往。
13、在媽媽的記憶里，孩子們的歌唱，是幼稚的聲音，是歡樂的聲音，是生命的聲音，是給人以力量的聲音。
在我的記憶里，媽媽的笑容，是親切的笑容，是歡樂的笑容，是和諧的笑容，是給人以鼓勵(lì)的笑容。
14、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的瓜果飄香。
人們都愛春天，愛她的綠草如茵，愛她的生機(jī)勃勃。
15、沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
沒有理想的人，他的生活如一潭死水，死氣沉沉，沒有生機(jī)。
16、語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是美麗的花園，讓人留連忘返。
語(yǔ)文是遼闊的天空，讓人自由飛翔。
17、大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；
大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)；
成熟的稻穗低著頭，是在啟示我們做人要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們做事要齊心協(xié)力。
18、書是鑰匙，能開啟智慧之門； 書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；
書是寶藏，能蘊(yùn)藏著成千上萬(wàn)個(gè)不為人知的秘密。
19、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。
知識(shí)就像海里的魚，只要你愿意撈，總還是有的。
20、如果時(shí)間是電梯，我們就是乘坐電梯的人。如果時(shí)間是箭，我們就是拉弓的人。
如果時(shí)間是汽車，我們就是開車的人。
21、老師是辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵。老師是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己,照亮了別人。
22、朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；
朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；
朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；
朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候。
23、愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧困交迫的人感到人間的溫暖;
愛心是一股流淌在沙漠的泉水,使口渴難忍的人感到生命的可貴;
愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
24、金錢可以買到書本，但不一定能買到智慧。金錢可以買到藥品，但不一定能買到健康。
金錢可以買到裙子，但不一定能買到美麗。
25、信譽(yù)是你結(jié)交朋友的橋梁。信譽(yù)是你立足社會(huì)的通行證，信譽(yù)是你創(chuàng)建事業(yè)的基礎(chǔ)。
26、即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；
即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；
即使我們只是一朵花兒, 也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”。
27、我若是鮮花，就用我裝點(diǎn)世界；我若是一絲風(fēng)，就用我拭去煩憂；
我若是一片葉，就用我遮擋炎日；我若是一縷光，就用我照亮前程！
28、綠色是生命，生機(jī)盎然；紅色是激情，熱情奔放；
金色是豐收，碩果累累;白色是天真，純潔無(wú)暇;
藍(lán)色是寧?kù)o，深沉幽雅;黑色是沉重，冷漠無(wú)聲;紫色是神秘，深邃悠遠(yuǎn)。
29、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴” 的思念。幸福是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。30、花時(shí)間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉;花時(shí)間去思考吧，思考是力量的源泉；
花時(shí)間去想像吧，想像是創(chuàng)新的源泉;花時(shí)間去溝通吧，溝通是理解的源泉；
花時(shí)間去運(yùn)動(dòng)吧，運(yùn)動(dòng)是健康的源泉；花時(shí)間去歌唱吧，歌唱是快樂的源泉；
花時(shí)間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉。
31、寬容是一種潤(rùn)滑劑，可以消除人與人之間的摩擦。
寬容是一束陽(yáng)光，可以消融彼此間的猜疑積雪。
寬容是一座橋梁，可以溝通彼此間的心靈。
32、美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下更顯美麗。
美德好比珍珠，它在陽(yáng)光的照射下更顯璀璨。
美德好比新荷，它在淤泥中更顯清新脫俗。
美德好比鮮花，它在綠葉的襯托下更顯嬌艷。
美德好比星星，它在黑色背景下更顯耀眼。
33、天空收容每一朵云彩，不論美丑，所以天空廣闊無(wú)邊；
大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯；
高山收容每一粒石子，不論大小，所以高山巍峨無(wú)比；
宇宙收容每一顆星星，不論晦明，所以宇宙蒼茫無(wú)垠；
春天收容每一絲綠意，不論深淺，所以春天綠意無(wú)限。
34、花朵把春天的門推開了，綠蔭把夏天的門推開了。果實(shí)把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了。
星辰把黑夜的門推開了，勤勞把富裕的門推開了。真誠(chéng)把愛的門推開了，愛把生活的門推開了。
35、細(xì)小的石子，雖不起眼，卻能鋪出千里路；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰;
輕柔的雨滴，雖不驚人，卻能滴穿巨石;
涓涓細(xì)流，雖微不足道，卻能匯聚成江河大川。
點(diǎn)擊咨詢 