第一篇：小升初滿分作文賞析：送給老師的禮物(600字)

晚唐著名詩(shī)人李商隱的詩(shī)句中說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，我們的老師就像燃燒的蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人；就如同春天里的蠶一樣，吐完了最后一根絲，才肯離去。所以，為了感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，教師節(jié)來(lái)臨之際，我們小組為老師精心準(zhǔn)備了一份禮物。

清晨，當(dāng)老師像往常一樣走進(jìn)教室時(shí)，五名女同學(xué)會(huì)一擁而上，捧著花束迎接老師的到來(lái)。那粉紅色的康乃馨象征著母愛(ài)，而老師就像慈母一樣關(guān)愛(ài)著我們，她受之無(wú)愧！祝福老師在以后的日子里，越來(lái)越美麗，越來(lái)越年輕！

接著，五名男同學(xué)也會(huì)緊隨其后，送上我們的愛(ài)心牌巧克力。五年以來(lái)，老師始終在教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，每天都會(huì)有好幾節(jié)課的，這樣站久了就會(huì)覺(jué)得很累，為了能上好每一節(jié)課，請(qǐng)您補(bǔ)充一下體力，吃一塊巧克力吧，同時(shí)送上我們的深情與祝福，老師您辛苦了！

看，這是一盒西瓜霜潤(rùn)喉片，它具有清音利咽、消腫止痛的作用。老師每每看到您講課時(shí)，咽炎發(fā)作，聲音嘶啞，我們都非常的心疼，含一片吧，它會(huì)讓您神清氣爽的。

老師請(qǐng)收下我們的禮物，收下我們的一份心意吧。

鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；而我們要感謝老師，因?yàn)槟屛覀兘?jīng)歷了成長(zhǎng)！謝謝您，親愛(ài)的老師！祝福您節(jié)日快樂(lè)！

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇感恩老師的好文章，從同學(xué)們精心為老師準(zhǔn)備禮物，不管是愛(ài)心牌巧克力，還是西瓜霜，都凝聚著孩子們的一片愛(ài)心。結(jié)尾運(yùn)用排比的修辭方法，增強(qiáng)了情感，突出了中心，讀后意猶未盡。

第二篇：小升初滿分作文賞析：吃月餅(600字作文)

月中清露點(diǎn)朝夜。玉盤(pán)似的圓月在云中穿行，朦朦朧朧的月光灑向大地。月圓之夜，團(tuán)圓之節(jié)，美麗的滿月為中秋點(diǎn)綴。我很喜歡中秋節(jié)，喜歡中秋那一天獨(dú)特而迷人的光輝。

中秋節(jié)是每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)具有美好象征的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。中秋之夜，人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然會(huì)想念家人，期盼團(tuán)聚。月亮傳遞著思念，因思念而想著團(tuán)圓。所以中秋又稱團(tuán)圓節(jié)。古代時(shí)候的人們稱之為仲秋。后來(lái)中秋節(jié)又多了許多名字：秋夕、月夕、月節(jié)、八月節(jié)、八月半。

關(guān)于中秋，有一個(gè)《玉兔搗藥》的神話故事。相傳嫦娥被迫登上月亮后，一直住在月宮，一只修行千年、心的善良的白兔不忍看到嫦娥這樣悲痛寂寞，便到了月宮變?yōu)樵峦门惆橹?，因?yàn)殒隙鸨涣P在月亮上搗不死藥，玉兔來(lái)到后，就替嫦娥接下了這個(gè)懲罰。人們望月，是想念嫦娥和這只善良的玉兔。

中秋節(jié)只要一提起皮薄餡美的月餅，蓮蓉餡的、蛋黃餡的、火腿餡的、豆沙餡的等等，我就饞得流口水。中秋節(jié)的時(shí)候吃月餅，已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。古代的時(shí)候，月餅稱為胡餅。據(jù)說(shuō)唐朝的時(shí)候，唐太宗和楊貴妃在皎潔的月光下一起賞月吃胡餅，突然想到了月亮與胡餅，就改名為現(xiàn)在的月餅。而且民間還以月餅相饋，取團(tuán)圓之意。

雖然說(shuō)元宵節(jié)猜燈謎，但是中秋節(jié)也喜歡猜燈謎，而且更加有意思。猜燈謎又叫打燈謎，是中國(guó)獨(dú)有的富有民族風(fēng)格的一種文娛形式，是從古代就開(kāi)始流傳這樣的特色活動(dòng)。每逢農(nóng)歷八月十五，各家各戶都要掛起彩燈，燃放焰火，大家喜歡把謎語(yǔ)寫(xiě)在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。我曾經(jīng)去玩過(guò)一次，真開(kāi)心，不過(guò)燈謎也真的好難哦！

我喜歡中秋節(jié)，喜歡花好月圓的這一天。

第三篇：作文送給老師的禮物（模版）

送給老師的禮物

辛集市中里廂鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)（1）班王潤(rùn)宇指導(dǎo)教師：王毅

又到教師節(jié)了，我很想給我的班主任送一份禮物，可是送什么呢？美麗的鮮花？精美的海報(bào)還是一張精致的賀卡？不，這些都不足以表達(dá)我的感情，我要用我稚嫩的手繪出老師那樸實(shí)而偉大的畫(huà)像。

首先畫(huà)老師的臉。老師的臉是最令我記憶深刻的,工作的過(guò)度勞累,臉上也出現(xiàn)了不少的皺紋,，它勾起我的回憶:我在學(xué)校是有名的“調(diào)皮鬼”，記得有一次，我們班要考試了，我沒(méi)帶筆，怎么辦呢？ 我心急火燎，老師連忙過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)帶筆呀!”我說(shuō)：“是?！蓖瑢W(xué)借我筆我沒(méi)有拿，因?yàn)槲沂且粋€(gè)很固執(zhí)的人，就只用自己的筆，老師一看，把我叫到辦公室耐心地給我講解，最后我流著淚對(duì)老師說(shuō)：“老師，我明白了?！?/p>

畫(huà)完了老師的臉，最能表現(xiàn)老師特點(diǎn)的就是眼睛了，要畫(huà)出一雙特殊的眼睛，不僅要形似，更要神似：它具有千百種的感情蘊(yùn)寓其中，它能像利劍一樣揭開(kāi)面紗洞察一切。當(dāng)我們上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，這雙眼睛能敏銳地察覺(jué)，并用那雙眼睛向我們發(fā)出責(zé)備的信息，讓我們像觸電一樣，猛然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，如夢(mèng)初醒般地認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)，這時(shí)，這雙眼睛又傳達(dá)出欣慰，讓我們?yōu)橹粍?dòng)，更加專心地投入到課堂中。當(dāng)我們因心事而煩惱時(shí)，這雙眼睛如同明亮的心鏡察覺(jué)到了什么，向我們噓寒問(wèn)暖，促膝長(zhǎng)談，讓我們感到無(wú)比地溫暖，深深驚異于那雙神奇的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，讓我們看到了純凈而高尚的心靈，“一切為了學(xué)生好”的誓言匯成神奇的眼睛的源動(dòng)力。

接著,是老師的嘴,教師的諄諄教誨出自于這里。從老師嘴里說(shuō)出的話總是那么語(yǔ)重心長(zhǎng)，構(gòu)架起我們混沌的無(wú)知通往多彩的知識(shí)世界的大橋，讓我們?nèi)琊囁瓶实那笾玫綕M足，接受著知識(shí)的洗禮，在書(shū)山中攀爬、學(xué)海中遨游。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，教師的話語(yǔ)中在為我們感到高興的同時(shí)，又教育我們不要驕傲；當(dāng)我們迷茫時(shí)，教師的話語(yǔ)中流露出耐心的開(kāi)導(dǎo)和親切的勉勵(lì)。如同沙漠中一串駝鈴，如同寡海中一座燈，如同黎明中一片朝霞。望著老師的畫(huà)像，注視著她那銳利熱情的眼睛,對(duì)老師的敬意和深情更加深了。

教師的手也是讓人終生難忘，長(zhǎng)年累月和粉筆打交道，使那手變得粗糙，手指上也沾染了一圈圈粉筆灰留下的印記，不少的皺紋也爬上了那原本年輕的手。但它仍一如既往的和粉筆打著交道，為了孩子的明天，為了祖國(guó)的未來(lái)。老師們忠實(shí)地發(fā)揚(yáng)著“燃燒自己，照亮別人”的蠟燭精神……

我認(rèn)真地看著這張畫(huà)像，我的老師——人類靈魂的工程師，顯得那樣熠熠生輝，面對(duì)著這個(gè)神圣的職業(yè)，不禁讓我肅然起敬，于是我又在這張畫(huà)像上加上了幾句話：老師，您是一支永不熄滅的蠟燭，照亮了我們稚嫩的心田，您是金色的鑰匙，開(kāi)啟我們知識(shí)的大門(mén)，您是一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)，播下我們希望的種子。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游,您濃濃的師愛(ài)伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。

第四篇：作文送給老師的禮物

送給老師的禮物

又到教師節(jié)了，我很想給我的班主任送一份禮物，可是送什么呢？美麗的鮮花？精美的海報(bào)還是一張精致的賀卡？不，這些都不足以表達(dá)我的感情，我要用我稚嫩的手繪出老師那樸實(shí)而偉大的畫(huà)像。

首先畫(huà)老師的臉。老師的臉是最令我記憶深刻的,工作的過(guò)度勞累,臉上也出現(xiàn)了不少的皺紋,，它勾起我的回憶:我在學(xué)校是有名的“調(diào)皮鬼”，記得有一次，我們班要考試了，我沒(méi)帶筆，怎么辦呢？ 我心急火燎，老師連忙過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)帶筆呀!”我說(shuō)：“是。”同學(xué)借我筆我沒(méi)有拿，因?yàn)槲沂且粋€(gè)很固執(zhí)的人，就只用自己的筆，老師一看，把我叫到辦公室耐心地給我講解，最后我流著淚對(duì)老師說(shuō)：“老師，我明白了?！?/p>

畫(huà)完了老師的臉，最能表現(xiàn)老師特點(diǎn)的就是眼睛了，要畫(huà)出一雙特殊的眼睛，不僅要形似，更要神似：它具有千百種的感情蘊(yùn)寓其中，它能像利劍一樣揭開(kāi)面紗洞察一切。當(dāng)我們上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，這雙眼睛能敏銳地察覺(jué)，并用那雙眼睛向我們發(fā)出責(zé)備的信息，讓我們像觸電一樣，猛然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，如夢(mèng)初醒般地認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)，這時(shí)，這雙眼睛又傳達(dá)出欣慰，讓我們?yōu)橹粍?dòng)，更加專心地投入到課堂中。當(dāng)我們因心事而煩惱時(shí)，這雙眼睛如同明亮的心鏡察覺(jué)到了什么，向我們噓寒問(wèn)暖，促膝長(zhǎng)談，讓我們感到無(wú)比地溫暖，深深驚異于那雙神奇的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，讓我們看到了純凈而高尚的心靈，“一切為了學(xué)生好”的誓言匯成神奇的眼睛的源動(dòng)力。

接著,是老師的嘴,教師的諄諄教誨出自于這里。從老師嘴里說(shuō)出的話總是那么語(yǔ)重心長(zhǎng)，構(gòu)架起我們混沌的無(wú)知通往多彩的知識(shí)世界的大橋，讓我們?nèi)琊囁瓶实那笾玫綕M足，接受著知識(shí)的洗禮，在書(shū)山中攀爬、學(xué)海中遨游。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，教師的話語(yǔ)中在為我們感到高興的同時(shí)，又教育我們不要驕傲；當(dāng)我們迷茫時(shí)，教師的話語(yǔ)中流露出耐心的開(kāi)導(dǎo)和親切的勉勵(lì)。如同沙漠中一串駝鈴，如同霧海中一盞明燈，如同黎明中一片朝霞。望著老師的畫(huà)像，注視著她那銳利熱情的眼睛,對(duì)老師的敬意和感情更加深厚了。

教師的手也是讓人終生難忘，長(zhǎng)年累月和粉筆打交道，使那手變得粗糙，手指上也沾染了一圈圈粉筆灰留下的印記，不少的皺紋也爬上了那原本年輕的手。但它仍一如既往的和粉筆打著交道，為了孩子的明天，為了祖國(guó)的未來(lái)。老師們忠實(shí)地發(fā)揚(yáng)著“燃燒自己，照亮別人”的蠟燭精神……

我認(rèn)真地看著這張畫(huà)像，我的老師——人類靈魂的工程師，顯得那樣熠熠生輝，面對(duì)著這個(gè)神圣的職業(yè)，不禁讓我肅然起敬，于是我又在這張畫(huà)像上加上了幾句話：老師，您是一支永不熄滅的蠟燭，照亮了我們稚嫩的心田，您是金色的鑰匙，開(kāi)啟我們知識(shí)的大門(mén)，您是一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)，播下我們希望的種子。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸魑业睦蠋?，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游,您濃濃的師愛(ài)伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。

獻(xiàn)給老師的禮物_1200字

在碩果累累的(de)金秋九月，我(wǒ)們迎來(lái)了第二十五個(gè)教師節(jié)。同學(xué)們懷著感恩的(de)心，個(gè)個(gè)都早早地(de)來(lái)到學(xué)校布置教室：有的(de)系彩球，有的(de)掛彩帶，有的(de)在黑板上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字……在同學(xué)們的(de)精心裝扮下，教室就像個(gè)大花園，洋溢著節(jié)日的(de)歡樂(lè)氣氛。

上課鈴一響，老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們都不(bù)約而同地(de)齊刷刷地(de)站了起來(lái)，異口同聲地(de)高喊：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”老師驚喜萬(wàn)分，激動(dòng)萬(wàn)萬(wàn)，連聲笑著說(shuō)：“謝謝，謝謝同學(xué)們！”老師的(de)話音剛落，班長(zhǎng)就大聲宣布：“教師節(jié)獻(xiàn)大禮活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！”

嗬！有這等好事固然少不(bù)了我(wǒ)這個(gè)積極分子。我(wǒ)一個(gè)健步?jīng)_上了講臺(tái)，把我(wǒ)從郊外菜來(lái)野菊花送給了老師。老師接過(guò)鮮花，聞了聞，風(fēng)趣地(de)說(shuō)：“這花可真美真香啊！那我(wǒ)就不(bù)客氣收下啦！”

緊接著，“小巧手”陳健登上了講臺(tái)，把她精心忙活了一個(gè)晚上的(de)賀卡獻(xiàn)給了老師。老師手捧賀卡興奮不(bù)已。瞧，這張賀卡比禮品店里的(de)賀卡還要精美呢！

隨后，“小畫(huà)家”徐小川也跑上了講臺(tái)，把一張精美的(de)畫(huà)卷送給了老師。老師微笑著將畫(huà)卷展示給大家看，哇！一個(gè)園丁正在給鮮花澆水呢！那個(gè)園丁不(bù)正是我(wǒ)們敬愛(ài)的(de)老師嗎？那朵朵鮮花不(bù)就是我(wǒ)們嗎？老師辛勤地(de)哺育著我(wǒ)們茁壯成長(zhǎng)，這是多么真實(shí)的(de)寫(xiě)照?。?/p>

看！“小百靈”徐子庚迫不(bù)及待地(de)躥上了講臺(tái)，為老師高歌一曲“長(zhǎng)大后我(wǒ)就成了你(nǐ)”。歌聲是那么的(de)悠揚(yáng)！那么的(de)悅耳！老師一邊仔細(xì)地(de)聽(tīng)著，一邊隨著節(jié)奏在拍手。

快看！“網(wǎng)絡(luò)高手”王春大步流星地(de)走上了講臺(tái)，湊到了老師身邊悄悄地(de)說(shuō)：“老師，您今晚七點(diǎn)一定要準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)啊！我(wǒ)有許多心里話要對(duì)您說(shuō)，我(wǒ)還要給您發(fā)精美的(de)圖片呢！”“ok！沒(méi)問(wèn)題，不(bù)見(jiàn)不(bù)散，我(wǒ)一定奉陪到底！”老師爽快地(de)答道。

同學(xué)們紛紛爭(zhēng)先恐后地(de)把心中最美好的(de)禮物獻(xiàn)給了最敬愛(ài)的(de)老師，老師感動(dòng)得(de)熱淚盈眶……

最后，終于輪到班長(zhǎng)閃亮登場(chǎng)了，只見(jiàn)他(tā)跨上講臺(tái)，和(hé)老師來(lái)了一個(gè)深情擁抱，還說(shuō)了一句：“老師，我(wǒ)愛(ài)您！”同學(xué)們見(jiàn)此，都紛紛效仿。頓時(shí)，教室里沸騰了：“老師我(wǒ)要擁抱您！”“老師我(wǒ)也要擁抱您！”“老師我(wǒ)愛(ài)您！”“老師我(wǒ)也愛(ài)您！”……

教師節(jié)的禮物

明天是9月10日，早晨，小華早早就起床了。小華正望著窗外出神呢!她在想什么呢?哦，原來(lái)她是在想：明天是教師節(jié)了，我該送老師什么禮物呢?一件件小東西從她腦海閃過(guò)：水晶、布娃娃、鮮花??該送什么呢?這個(gè)，那個(gè)，怎么選啊?

正當(dāng)小華左右為難的時(shí)候，一陣微風(fēng)夾著鮮花淡淡的香味“送”到了窗前，咦，哪來(lái)的香味?小華探頭一望，哦原來(lái)是幾個(gè)月前小華種下的菊花，已經(jīng)開(kāi)花了。看，那菊花的花瓣像螃蟹的爪子一樣多又彎;還散發(fā)出一陣陣清香，好香!對(duì)了，小華心里突然有了想法，就送老師一束菊花吧!

于是，小華從花叢中挑了又挑，選了又選，終于采到了兩束開(kāi)得正旺的鮮艷的菊花，小華還特地用小紅繩把鮮花綁住呢!經(jīng)過(guò)一番打扮，小華手拿著鮮花，蹦蹦跳跳的上學(xué)了。

你瞧，她身穿圓領(lǐng)衫、佩帶紅領(lǐng)巾，顯得多精神啊!小華一路上，哼著曲兒，不知不覺(jué)地就來(lái)到老師的辦公室。

剛好辦公室的窗戶打開(kāi)著，小華向里面一望，首先映入眼簾的是那張舊辦公桌上的東西：右上角有一本日歷，已翻到今天的一頁(yè)了，下面寫(xiě)著5個(gè)鮮紅的大字“中國(guó)教師節(jié)”;左上角是一個(gè)地球儀，平時(shí)是它帶著老師周游世界的;在靠近地球儀的地方還放著一個(gè)精美的筆筒、一瓶“紅巖”墨水;中間放著一本教案本，課文書(shū)，上面還蓋著老師平常戴的眼鏡，小華想，老師昨晚一定又加班到深夜才去休息??

目睹老師這些教學(xué)用品，小華思緒萬(wàn)千??

這眼前的教學(xué)用品凝聚著老師多少心血呀!她想著，搖動(dòng)頭上的羊角辮，紅領(lǐng)巾也隨之而動(dòng)，她的注意力聚在那筆筒上，“對(duì)了，就放在這兒”，接著，她把其中一束鮮花小心翼翼地插進(jìn)了那筆筒中。她如釋負(fù)重地笑了，臉上露出了一絲甜蜜的微笑。她想讓老師在工作時(shí)聞一下菊花的清香，好驅(qū)走老師的煩勞。帶著這美好的愿望，小華一一不舍地離開(kāi)了老師的辦公室。

第五篇：作文送給老師的禮物

送給老師的禮物

又到教師節(jié)了，我很想給我的班主任送一份禮物，可是送什么呢？美麗的鮮花？精美的海報(bào)還是一張精致的賀卡？不，這些都不足以表達(dá)我的感情，我要用我稚嫩的手繪出老師那樸實(shí)而偉大的畫(huà)像。

首先畫(huà)老師的臉。老師的臉是最令我記憶深刻的,工作的過(guò)度勞累,臉上也出現(xiàn)了不少的皺紋,，它勾起我的回憶:我在學(xué)校是有名的“調(diào)皮鬼”，記得有一次，我們班要考試了，我沒(méi)帶筆，怎么辦呢？ 我心急火燎，老師連忙過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)帶筆呀!”我說(shuō)：“是?！蓖瑢W(xué)借我筆我沒(méi)有拿，因?yàn)槲沂且粋€(gè)很固執(zhí)的人，就只用自己的筆，老師一看，把我叫到辦公室耐心地給我講解，最后我流著淚對(duì)老師說(shuō)：“老師，我明白了。”

畫(huà)完了老師的臉，最能表現(xiàn)老師特點(diǎn)的就是眼睛了，要畫(huà)出一雙特殊的眼睛，不僅要形似，更要神似：它具有千百種的感情蘊(yùn)寓其中，它能像利劍一樣揭開(kāi)面紗洞察一切。當(dāng)我們上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，這雙眼睛能敏銳地察覺(jué)，并用那雙眼睛向我們發(fā)出責(zé)備的信息，讓我們像觸電一樣，猛然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，如夢(mèng)初醒般地認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)，這時(shí)，這雙眼睛又傳達(dá)出欣慰，讓我們?yōu)橹粍?dòng)，更加專心地投入到課堂中。當(dāng)我們因心事而煩惱時(shí)，這雙眼睛如同明亮的心鏡察覺(jué)到了什么，向我們噓寒問(wèn)暖，促膝長(zhǎng)談，讓我們感到無(wú)比地溫暖，深深驚異于那雙神奇的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，讓我們看到了純凈而高尚的心靈，“一切為了學(xué)生好”的誓言匯成神奇的眼睛的源動(dòng)力。

接著,是老師的嘴,教師的諄諄教誨出自于這里。從老師嘴里說(shuō)出的話總是那么語(yǔ)重心長(zhǎng)，構(gòu)架起我們混沌的無(wú)知通往多彩的知識(shí)世界的大橋，讓我們?nèi)琊囁瓶实那笾玫綕M足，接受著知識(shí)的洗禮，在書(shū)山中攀爬、學(xué)海中遨游。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，教師的話語(yǔ)中在為我們感到高興的同時(shí)，又教育我們不要驕傲；當(dāng)我們迷茫時(shí)，教師的話語(yǔ)中流露出耐心的開(kāi)導(dǎo)和親切的勉勵(lì)。如同沙漠中一串駝鈴，如同霧海中一盞明燈，如同黎明中一片朝霞。望著老師的畫(huà)像，注視著她那銳利熱情的眼睛,對(duì)老師的敬意和感情更加深厚了。

教師的手也是讓人終生難忘，長(zhǎng)年累月和粉筆打交道，使那手變得粗糙，手指上也沾染了一圈圈粉筆灰留下的印記，不少的皺紋也爬上了那原本年輕的手。但它仍一如既往的和粉筆打著交道，為了孩子的明天，為了祖國(guó)的未來(lái)。老師們忠實(shí)地發(fā)揚(yáng)著“燃燒自己，照亮別人”的蠟燭精神……

我認(rèn)真地看著這張畫(huà)像，我的老師——人類靈魂的工程師，顯得那樣熠熠生輝，面對(duì)著這個(gè)神圣的職業(yè)，不禁讓我肅然起敬，于是我又在這張畫(huà)像上加上了幾句話：老師，您是一支永不熄滅的蠟燭，照亮了我們稚嫩的心田，您是金色的鑰匙，開(kāi)啟我們知識(shí)的大門(mén)，您是一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)，播下我們希望的種子。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游,您濃濃的師愛(ài)伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。

獻(xiàn)給老師的禮物_1200字

在碩果累累的(de)金秋九月，我(wǒ)們迎來(lái)了第二十五個(gè)教師節(jié)。同學(xué)們懷著感恩的(de)心，個(gè)個(gè)都早早地(de)來(lái)到學(xué)校布置教室：有的(de)系彩球，有的(de)掛彩帶，有的(de)在黑板上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字……在同學(xué)們的(de)精心裝扮下，教室就像個(gè)大花園，洋溢著節(jié)日的(de)歡樂(lè)氣氛。

上課鈴一響，老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們都不(bù)約而同地(de)齊刷刷地(de)站了起來(lái)，異口同聲地(de)高喊：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”老師驚喜萬(wàn)分，激動(dòng)萬(wàn)萬(wàn)，連聲笑著說(shuō)：“謝謝，謝謝同學(xué)們！”老師的(de)話音剛落，班長(zhǎng)就大聲宣布：“教師節(jié)獻(xiàn)大禮活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！”

嗬！有這等好事固然少不(bù)了我(wǒ)這個(gè)積極分子。我(wǒ)一個(gè)健步?jīng)_上了講臺(tái)，把我(wǒ)從郊外菜來(lái)野菊花送給了老師。老師接過(guò)鮮花，聞了聞，風(fēng)趣地(de)說(shuō)：“這花可真美真香??！那我(wǒ)就不(bù)客氣收下啦！”

緊接著，“小巧手”陳健登上了講臺(tái)，把她精心忙活了一個(gè)晚上的(de)賀卡獻(xiàn)給了老師。老師手捧賀卡興奮不(bù)已。瞧，這張賀卡比禮品店里的(de)賀卡還要精美呢！

隨后，“小畫(huà)家”徐小川也跑上了講臺(tái)，把一張精美的(de)畫(huà)卷送給了老師。老師微笑著將畫(huà)卷展示給大家看，哇！一個(gè)園丁正在給鮮花澆水呢！那個(gè)園丁不(bù)正是我(wǒ)們敬愛(ài)的(de)老師嗎？那朵朵鮮花不(bù)就是我(wǒ)們嗎？老師辛勤地(de)哺育著我(wǒ)們茁壯成長(zhǎng)，這是多么真實(shí)的(de)寫(xiě)照??！

看！“小百靈”徐子庚迫不(bù)及待地(de)躥上了講臺(tái)，為老師高歌一曲“長(zhǎng)大后我(wǒ)就成了你(nǐ)”。歌聲是那么的(de)悠揚(yáng)！那么的(de)悅耳！老師一邊仔細(xì)地(de)聽(tīng)著，一邊隨著節(jié)奏在拍手。

快看！“網(wǎng)絡(luò)高手”王春大步流星地(de)走上了講臺(tái)，湊到了老師身邊悄悄地(de)說(shuō)：“老師，您今晚七點(diǎn)一定要準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)啊！我(wǒ)有許多心里話要對(duì)您說(shuō)，我(wǒ)還要給您發(fā)精美的(de)圖片呢！”“ok！沒(méi)問(wèn)題，不(bù)見(jiàn)不(bù)散，我(wǒ)一定奉陪到底！”老師爽快地(de)答道。

同學(xué)們紛紛爭(zhēng)先恐后地(de)把心中最美好的(de)禮物獻(xiàn)給了最敬愛(ài)的(de)老師，老師感動(dòng)得(de)熱淚盈眶……

最后，終于輪到班長(zhǎng)閃亮登場(chǎng)了，只見(jiàn)他(tā)跨上講臺(tái)，和(hé)老師來(lái)了一個(gè)深情擁抱，還說(shuō)了一句：“老師，我(wǒ)愛(ài)您！”同學(xué)們見(jiàn)此，都紛紛效仿。頓時(shí)，教室里沸騰了：“老師我(wǒ)要擁抱您！”“老師我(wǒ)也要擁抱您！”“老師我(wǒ)愛(ài)您！”“老師我(wǒ)也愛(ài)您！”??

教師節(jié)的禮物

明天是9月10日，早晨，小華早早就起床了。小華正望著窗外出神呢!她在想什么呢?哦，原來(lái)她是在想：明天是教師節(jié)了，我該送老師什么禮物呢?一件件小東西從她腦海閃過(guò)：水晶、布娃娃、鮮花??該送什么呢?這個(gè)，那個(gè)，怎么選啊?

正當(dāng)小華左右為難的時(shí)候，一陣微風(fēng)夾著鮮花淡淡的香味“送”到了窗前，咦，哪來(lái)的香味?小華探頭一望，哦原來(lái)是幾個(gè)月前小華種下的菊花，已經(jīng)開(kāi)花了。看，那菊花的花瓣像螃蟹的爪子一樣多又彎;還散發(fā)出一陣陣清香，好香!對(duì)了，小華心里突然有了想法，就送老師一束菊花吧!

于是，小華從花叢中挑了又挑，選了又選，終于采到了兩束開(kāi)得正旺的鮮艷的菊花，小華還特地用小紅繩把鮮花綁住呢!經(jīng)過(guò)一番打扮，小華手拿著鮮花，蹦蹦跳跳的上學(xué)了。

你瞧，她身穿圓領(lǐng)衫、佩帶紅領(lǐng)巾，顯得多精神啊!小華一路上，哼著曲兒，不知不覺(jué)地就來(lái)到老師的辦公室。

剛好辦公室的窗戶打開(kāi)著，小華向里面一望，首先映入眼簾的是那張舊辦公桌上的東西：右上角有一本日歷，已翻到今天的一頁(yè)了，下面寫(xiě)著5個(gè)鮮紅的大字“中國(guó)教師節(jié)”;左上角是一個(gè)地球儀，平時(shí)是它帶著老師周游世界的;在靠近地球儀的地方還放著一個(gè)精美的筆筒、一瓶“紅巖”墨水;中間放著一本教案本，課文書(shū)，上面還蓋著老師平常戴的眼鏡，小華想，老師昨晚一定又加班到深夜才去休息??

目睹老師這些教學(xué)用品，小華思緒萬(wàn)千??

這眼前的教學(xué)用品凝聚著老師多少心血呀!她想著，搖動(dòng)頭上的羊角辮，紅領(lǐng)巾也隨之而動(dòng)，她的注意力聚在那筆筒上，“對(duì)了，就放在這兒”，接著，她把其中一束鮮花小心翼翼地插進(jìn)了那筆筒中。她如釋負(fù)重地笑了，臉上露出了一絲甜蜜的微笑。她想讓老師在工作時(shí)聞一下菊花的清香，好驅(qū)走老師的煩勞。帶著這美好的愿望，小華一一不舍地離開(kāi)了老師的辦公室。

老師,祝您節(jié)日快樂(lè)

秋風(fēng)送爽,秋陽(yáng)高照,在這個(gè)金秋九月,我們迎來(lái)了9月10日——教師節(jié)。這是老師的節(jié)日。教師——這是一個(gè)多么神圣的字眼！在這個(gè)特殊的日子里，我要向您——敬愛(ài)的老師真心的說(shuō)一聲：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”

今天，我剛走進(jìn)校門(mén)，就聽(tīng)到一陣熱烈的鼓號(hào)聲，往四周一看，鼓號(hào)隊(duì)打著鼓，吹著號(hào)，歡迎老師的到來(lái)；鮮花隊(duì)揮著花，喊著祝語(yǔ)，祝愿老師節(jié)日快樂(lè)。鼓聲點(diǎn)點(diǎn)，敲出了我們心中的祝福；號(hào)聲陣陣，吹出了我們心中的快樂(lè)；鮮花朵朵，揮出了我們心中的感謝。

走進(jìn)教室，只見(jiàn)講臺(tái)、窗臺(tái)上都是一束束送給老師的花。清香里帶著祝福的芬芳，嬌美中含著感激的情懷。我看看手中的花，按奈不住自己激動(dòng)的心情，跑上前去，笑盈盈地把花送給老師說(shuō)：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！”老師滿面笑容的對(duì)我說(shuō)：“謝謝?！蔽倚睦镎姹瘸粤嗣圻€甜。

老師，您是海，我是舟，沒(méi)有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航？老師，我是泉，您是山，沒(méi)有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，我是踏著您厚重的靈魂來(lái)完善自我，在屬于您的節(jié)日里，謹(jǐn)獻(xiàn)上我深深的祝愿：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”

獻(xiàn)給老師的禮物

教師節(jié)到了，小芳想給老師送禮物?？墒?，送什么好呢？是做卡片，還是畫(huà)幅畫(huà)？后來(lái)她想：現(xiàn)在是秋天，房后的山坡上有許多盛開(kāi)的野菊花，不如采些野菊花送給老師吧！

9月10日這天，小芳早早就起來(lái)了，她來(lái)到房后的山坡上，那里的野菊花顏色真多呀！黃的、藍(lán)的、白的……再加上綠葉的襯托，真是美麗極了。小芳把每種顏色的野菊花都折下幾支，一共是36支。小芳想：讓這36支花代表我們班36名同學(xué)的心意吧！

小芳背著書(shū)包，手里拿著野菊花，蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校。她來(lái)到老師的辦公室門(mén)口，只見(jiàn)辦公室的窗戶開(kāi)著，老師不在里面。老師辦公桌上的臺(tái)歷還停留在9月9日，于是，她伸手把臺(tái)歷翻到了9月10日“中國(guó)教師節(jié)”這天。

看到“教師節(jié)”幾個(gè)字，她不由想到：老師多么辛苦啊，為我們操碎了心，老師又是多么關(guān)心同學(xué)呀！雨天，老師把雨傘借給同學(xué)；有人缺少文具，老師就用自己的錢(qián)買(mǎi)來(lái)……這些往事，我們都銘記在心。

這時(shí)，小芳看到桌上放著的地球儀和地球儀旁邊的筆筒，靈機(jī)一動(dòng)，把花插到筆筒里正合適。于是，她把手里的花分成兩份，把其中的一份插進(jìn)了老師辦公桌的筆筒里。手中另外的一份，她準(zhǔn)備插到老師講桌上的筆筒里。

插好了花，小芳望著老師辦公桌上的花，不由得甜甜地笑了。