第一篇：關(guān)于冬天的兒歌

兒歌：冬天到 冬天到，冬天到，小手小腳都冷了。穿棉襖，戴手套，蹦蹦跳跳上學(xué)校。

冬

冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛，松樹柏樹綠油油，臘梅水仙開得好，雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動(dòng)物睡大覺。

雪花 千朵花萬朵花，盛開在藍(lán)天下，飄飄飄灑灑灑，飛向大地那媽媽，溫暖著地下的，許多嫩嫩春芽，為孩子帶來了，無數(shù)冬的童話。

堆雪人 堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。

大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。

冬爺爺 冬爺爺，走得忙，匆匆來到小魚塘。來到魚塘變魔術(shù)，空手安上玻璃窗。魚兒住進(jìn)水晶宮，不怕風(fēng)吹不受涼。

冬季 冬季到來雪花飄，圣誕老人坐雪橇，送來一個(gè)大禮包，小朋友們齊歡笑。冬天來了（兒歌）

樹葉黃了就要掉了被風(fēng)吹了找不到了太陽累了就要睡了留下月亮等著天亮。

冬天來了覺得涼了水不流了

第二篇：關(guān)于冬天的兒歌

關(guān)于冬天的兒歌

1、小雪花

小雪花，小雪花，愛在空中來玩耍，翻個(gè)跟頭飄呀飄，飄在樹上和地下。

太陽出來把它瞧，眨個(gè)眼兒不見啦。

2、冬爺爺?shù)暮?/p>

冬爺爺?shù)暮樱毫辆Ь?，硬梆梆，掛在?樹枝、屋檐、山崖旁，風(fēng)娃娃，很喜歡冬爺爺?shù)暮?，吹呀吹，蕩呀蕩，吹得胡子響叮?dāng)。

叮當(dāng)響，響叮當(dāng)，掉下一根粗又長，送給爺爺做拐杖。

3、冰窗花

冬天到，天冷了，窗上結(jié)滿冰窗花，有的像珊瑚，有的像樹杈，有的像山，有的像塔，呀，畫兒畫得這么美，誰是巧手小畫家。

4、下雪天

下雪天，真好看，房子變成胖老漢。

小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。

我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。

5、冬

冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛，松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好，雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動(dòng)物睡大覺。

6、堆雪人

堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。

大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。

不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。

7、冬天的小鳥

風(fēng)吹哨，雪花飄，小鳥餓得喳喳叫。

小弟弟，把雪掃，撒把谷粒喂小鳥。

8、冬公公

冬公公，白眉毛，吹吹氣，呼呼叫，吹得江上跑冰帆，吹得滿天雪花飄。

1、《白雪歌送武判官歸京》【唐】岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

2、《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】劉長卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

3、《終南望余雪》【唐】祖詠

終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。

4、《江雪》【唐】柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

5、《問劉十九》【唐】白居易

綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。

6、《梅花》【宋】王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

7、《北風(fēng)行》【唐】李白

燭龍棲寒門，光耀猶旦開。

日月照之何不及此，唯有北風(fēng)號(hào)怒天上來。

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。

幽州思婦十二月，停歌罷笑雙蛾摧。

倚門望行人，念君長城苦寒良可哀。

別時(shí)提劍救邊去，遺此虎文金鞞靫。

中有一又白羽箭，蜘蛛結(jié)網(wǎng)生塵埃。

箭空在，人今戰(zhàn)死不復(fù)回。

不忍見此物，焚之已成灰。

黃河捧土尚可塞，北風(fēng)雨雪恨難裁。

8、《別董大》【唐】高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

9、《塞下曲》【唐】盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

10、《冬夕》【唐】岑參

浩汗霜風(fēng)刮天地，溫泉火井無生意。

澤國龍蛇凍不伸，南山瘦柏消殘翠。

11、《冬夜答客》【唐】鮑溶

冬日誠可愛，不如夜漏多。幸君霜露里，車馬犯寒過。

學(xué)耕不逢年，稂莠敗黍禾。豈唯親賓散，鳥鼠移巢窠。

獨(dú)見青松心，凌霜庇柔蘿。壯日賤若此，留恩意如何。

因憶古丈夫，一言重山河。臨風(fēng)彈楚劍，為子奏燕歌。

12、《早冬》【唐】白居易

十月江南天氣好，可憐冬景似春華。

霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。

老柘葉黃如嫩樹，寒櫻枝白是狂花。

此時(shí)卻羨閑人醉，五馬無由入酒家。

13、《負(fù)冬日》【唐】白居易

杲杲冬日出，照我屋南隅。負(fù)暄閉目坐，和氣生肌膚。

初似飲醇醪，又如蟄者蘇。外融百骸暢，中適一念無。

曠然忘所在，心與虛空俱。

14、《冬夜》【唐】白居易

家貧親愛散，身病交游罷。眼前無一人，獨(dú)掩村齋臥。

冷落燈火暗，離披簾幕破。策策窗戶前，又聞新雪下。

長年漸省睡，夜半起端坐。不學(xué)坐忘心，寂莫安可過。

兀然身寄世，浩然心委化。如此來四年，一千三百夜。

15、《觀放白鷹其一》【唐】李白

八月邊風(fēng)高，胡鷹白錦毛。孤飛一片雪，百里見秋毫。

寒冬十二月，蒼鷹八九毛。寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬里高。

16、《守歲》【唐】李世民

暮景斜芳殿，年華麗綺宮。寒辭去冬雪，暖帶入春風(fēng)。

階馥舒梅素，盤花卷燭紅。共歡新故歲，迎送一宵中。

17、《風(fēng)雪中作》【唐】白居易

歲暮風(fēng)動(dòng)地，夜寒雪連天。老夫何處宿，暖帳溫爐前。

兩重褐綺衾，一領(lǐng)花茸氈。粥熟呼不起，日高安穩(wěn)眠。

是時(shí)心與身，了無閑事牽。以此度風(fēng)雪，閑居來六年。忽思遠(yuǎn)游客，復(fù)想早朝士。踏凍侵夜行，凌寒未明起。

心為身君父，身為心臣子。不得身自由，皆為心所使。

我心既知足，我身自安止。方寸語形骸，吾應(yīng)不負(fù)爾

第三篇：冬天的詩詞兒歌（范文模版）

1.小雪花

小雪花，小雪花，愛在空中來玩耍（shuǎ）。

翻(fān)個(gè)跟頭飄呀飄，飄在樹上和地下。

太陽出來把它瞧(qiáo)，眨(zhǎ)個(gè)眼兒不見啦！

2.冬

冬天到，喜鵲(què)叫，朵朵雪花像鵝毛。

松樹、柏(bǎi)樹綠油油，臘(là)梅、水仙開得好。

雪下麥苗瞇瞇(mī)笑，冬眠(mián)動(dòng)物睡大覺。

3.冬公公

冬公公，白眉毛，吹吹氣，呼呼(hū)叫。

吹得江上跑冰帆(fān)，吹得滿天雪花飄。

4.逢(féng)雪宿(sù)芙蓉(fú róng)

山主人

【唐】劉長（cháng）

卿(qīng)

日暮(mù)蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧(pín)。

柴門聞犬吠(fèi)，風(fēng)雪夜歸（guī）人。

5.《江雪》

【唐】柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑(jìng)人蹤(zōng)滅.孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，獨(dú)釣(diào)寒江雪。

6.《梅花》

【宋】王安石 墻(qiáng)角數(shù)(shù)枝梅，凌(líng)寒獨(dú)自開。遙(yáo)知不是雪，為(wèi)有暗香來。

7.冰窗花

冬天到，天冷了，窗上結(jié)滿冰窗花，有的像珊瑚（shān hú），有的像樹杈(chà)，有的像大山，有的像寶塔(tǎ)，呀！畫兒畫得這么美，誰是巧手小畫家？

8.下雪天

下雪天，真好看，房子變成胖老漢。

小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯(tǎn)。

我也變成小神仙，嘴巴鼻(bí)子冒白煙。

第四篇：幼兒園大班語言兒歌-幼兒園關(guān)于冬天的兒歌

幼兒園大班語言兒歌-幼兒園關(guān)于冬

天的兒歌

幼兒園大班語言活動(dòng)：兒歌《冬天的問答》

幼兒園大班語言活動(dòng)：兒歌《冬天的問答》

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞兒歌，感受兒歌的問答特點(diǎn)和韻律美。

2．初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“刮、伐、芽”等音，能用一問一答的方式表現(xiàn)詩歌。

3．練習(xí)創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的勇氣，增強(qiáng)自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小圖片、折疊卡片、噴制小雪花一

個(gè)等。

活動(dòng)過程

1．問答導(dǎo)入，變出雪花。

(1)師：小朋友們好!初次見面，你們有什么關(guān)于“我”的問題要問我嗎? 幼：你在哪里上班?你們班上有幾位老師?你今年多大了?屬什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?……

師：問答游戲就是這樣一問一答的，要問得清楚，聽得明白，答得準(zhǔn)確。我也有四個(gè)問題要問你們(出示問號(hào))：

a．問一可愛的孩子們，你們是哪個(gè)幼兒園哪個(gè)班的小朋友?

b．問——大×班的孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

c．問——冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕?

d．問——大x班的孩子們，我來和你們玩游戲，你們有信心完成任務(wù)嗎?自信的孩子最美麗，最聰明，做個(gè)自信的樣子!(拍照定格，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編自信的動(dòng)作。)

(2)師：你們都很快樂地回答著問題，很好!因?yàn)槟銈兊牟慌潞?、勇敢自信，冬天還帶來了禮物獎(jiǎng)勵(lì)你們呢!(變出雪花，激發(fā)興趣。)

評析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：“初次見面，你們有什么關(guān)于‘我’的問題要問我嗎?”簡潔真誠的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關(guān)系，完成了情感激發(fā)的初始階段；然后采

用老師與幼兒之間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境，體驗(yàn)兒歌的問答形式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2．學(xué)習(xí)兒歌第一、二段，感知形式。

(1)潔白、可愛的雪花漂亮嗎?她怕不怕冷呢?我們一起來問一問。師：雪花怎么沒有回答?哦，原來你們問的聲音太小了，雪花沒有聽到。我們再來試一

試。(鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音問話。)

師：雪花會(huì)怎么回答呢?一起來聽一聽(傾聽狀)。

雪花快樂地回答：我準(zhǔn)備好了。

提問：雪花怎么回答的?你能用動(dòng)作做出來嗎?(空中自由飛舞、不停地旋轉(zhuǎn)、準(zhǔn)備好了。)讓幼兒邊說邊學(xué)雪花“自由飛舞”、“準(zhǔn)備好了”等狀。

完整學(xué)說第一段兒歌。(問的誰?怎么問?怎樣答?答什么?)

(2)師：呼呼，冬天的風(fēng)兒使勁地吹著，嘩嘩地刮著(動(dòng)作)。

師：你們想問風(fēng)兒什么問題呢?

師：我們挑一個(gè)問題來問一問。(出示圖標(biāo)。)

師幼：問冬天的風(fēng)兒你要往哪里刮？

師：風(fēng)兒是怎么回答的呢?(出示圖片。)看看風(fēng)兒的表情，哦，風(fēng)兒很開心，很快樂。風(fēng)兒快樂地回答：我去追春天的步伐。

師：冬天的后面是什么季節(jié)?美麗 的春天就要來了，所以風(fēng)兒快樂地回答：我去追春天的步伐。一起學(xué)風(fēng)兒“追”(快跑)狀。(問的誰?怎么問?怎樣答?答什么?)

完整學(xué)說第二段兒歌。

(3)師：現(xiàn)在老師要請小朋友看著圖標(biāo)連起來玩?zhèn)€“問一問、答一答”的游戲，大家看仔細(xì)了。(連貫說兒歌第一、二兩小段，提示用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)兒歌的優(yōu)美、歡快。)

分兩大組玩回答游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

(4)隱藏“雪花”圖標(biāo)，念兒歌第一、二兩小段一次；隱藏“雪花”、“風(fēng)兒”圖標(biāo)，念兒歌第一、二兩小段一次。(速度可先慢后快，著重激發(fā)幼兒體驗(yàn)小雪花和風(fēng)兒自信的感覺。)

(5)不看圖標(biāo)，集體對著客人老師連貫說兒歌。

評析：老師以幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)?將教學(xué)重點(diǎn)融合在情境創(chuàng)設(shè)中，重點(diǎn)分析了兒歌的第一、二段．讓幼兒在真實(shí)的情境中、在自由的交流中、在經(jīng)驗(yàn) 的分享與遷移中大膽發(fā)問．積極創(chuàng)編，主動(dòng)表達(dá)，引發(fā)并遷移了幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

3．學(xué)習(xí)兒歌第三段，完整表演。

(1)師：你們猜一猜(夸張動(dòng)作)，冬天這個(gè)季節(jié)會(huì)告訴我們小朋友什么呢?

出示冬天圖標(biāo)：我和冬天對話，冬天給我回答。

(2)師模仿冬爺爺?shù)恼Z氣，動(dòng)作夸張地表演：自信融化冰雪，信心開出新芽。

(3)一起完整地說整首兒歌并用動(dòng)作表演。

評析：第三自然段的最后兩句‘自信融化冰雪，信心開出新芽”是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)所在，老師將這一教學(xué)難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場景布置和動(dòng)作表演中，運(yùn)用啟發(fā)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣、精煉煽情的語言和動(dòng)作讓幼兒充分感受自信帶來的快樂與成功的喜悅，打破了幼兒的常規(guī)思維，順應(yīng)了幼兒愛游戲的心理特點(diǎn)?順應(yīng)了幼兒具體、形象、直觀的思維特點(diǎn)，增強(qiáng)了

師生互動(dòng)的效果。

4．創(chuàng)編兒歌，拓展思維。

(1)師：剛才問了冬天的雪花、風(fēng)兒，你們還想問冬天的誰?什么問題?它會(huì)怎么回答呢?先想一想，猜一猜，再說一說。

(2)師：你們選一張冬天景色、小動(dòng)物的圖片，和好朋友問一問，答一答。

老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編：問冬天的梅花(松樹、水仙花……)，寒冷你怕不怕?梅花快樂地回答：我準(zhǔn)備好了!問冬天的小貓(松鼠、企鵝……)，寒冷你怕不怕?小貓快樂地(喵喵地)回答：我換毛，我不怕!問冬天的樹葉(小朋友、小河、小鳥……)，你要往哪里飄呀?樹葉快樂地回答，我去追春天的步伐!

(3)請幼兒分別來說一說。(師即興作畫相應(yīng)圖標(biāo)，幼兒送卡片并創(chuàng)編。)

5．問答小結(jié)，增強(qiáng)自信。

(1)師：問——大x班的孩子們，寒冷你們怕不怕?

大x班的孩子們快樂地回答：我們

準(zhǔn)備好了。(引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的表演動(dòng)作。)

師：問——大×班的孩子們，你們要往哪里跑??？

大x班的孩子們快樂地回答：我們?nèi)プ反禾斓牟椒ァ?/p>

(2)師：孩子們，冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，只要我們不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉，我們就一定會(huì)越來越勇敢，越來越自信!冬天的問答真有趣，讓我們帶著冬天的問答一起去告訴我們的好朋友，讓這首兒歌變得更長，更優(yōu)美，更好聽，讓大家都來做不怕寒冷、充滿自信的小朋友。(師生一起取走圖片，同時(shí)播放背景音樂《冬天的問答》。)

評析：結(jié)尾處老師、幼兒的共同問答，看似信手拈來，實(shí)則用心良苦，首尾呼應(yīng)，巧妙滲透，同題歌曲背景音樂的選用渲染并升華了情感，擴(kuò)散了思維，自然縫束教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)又給幼兒無限想象的空間。

活動(dòng)反思

1．在“巧”上探索，注重設(shè)計(jì)完整性

《冬天的問答》是著名音樂人王東音作曲、媚蝴蝶作詞的一首兒童歌曲。美妙的音樂、流暢的歌詞、動(dòng)聽的演繹給幼兒帶來美的熏陶和享受。老師把它作為一個(gè)大班語言活動(dòng)(兒歌教學(xué))穿插在“冬天”主題活動(dòng)中，讓幼兒感受兒歌的問答特點(diǎn)和語言、韻律美，引發(fā)他們對冬天及大自然的熱愛之情。本次活動(dòng)中老師注重調(diào)動(dòng)幼兒的熱情，有意識(shí)地激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲及表現(xiàn)的欲望，使其積極地投入，愉悅地參與。仔細(xì)認(rèn)真地分析教材，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，精心預(yù)設(shè)兒歌重難點(diǎn)的把握策略，用心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，詳略得當(dāng)，自然流暢?；顒?dòng)流程設(shè)計(jì)為：問答導(dǎo)入，變出雪花—一學(xué)習(xí)兒歌第一、二段，感知形式——學(xué)習(xí)兒歌第三段，完整表演——?jiǎng)?chuàng)編兒歌，拓展思維一一問答小結(jié)，增強(qiáng)自信，力求使每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙地與整首兒歌無縫對

接，完美合拍。

2．在“趣”上調(diào)控，注重內(nèi)容的表演性

兒歌教學(xué)是幼兒情感高度參與的一種活動(dòng)，不能只關(guān)注兒歌本身，而要在“精”和“趣”字上下功夫，讓幼兒綜合地運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和已

學(xué)的知識(shí)，解決帶有一定思考力度的問題，滿足幼兒的求知欲望，激發(fā)其探索精神，拓寬幼兒思路，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，發(fā)揮兒歌教學(xué)更多的功能?；顒?dòng)一開始教師與幼兒簡短而親切的話語深深地吸引了幼兒，幼兒在老師的引領(lǐng)下置身于“美麗的冬天”這一他們熟悉、溫馨、寬松的生活情境之中，引發(fā)了幼兒的探索興趣。第二、三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表達(dá)，由游戲化的情景練習(xí)過渡為真切的動(dòng)作表演，幫助幼兒理解了兒歌，拓展了經(jīng)驗(yàn)，幼兒興奮不已。幼兒常常希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者。最后的問答小結(jié)，老師意味深長的話語給他們創(chuàng)設(shè)了一種“探索” 的意境，使幼兒獲得樂趣和情感滿足。

3．在“展”上延伸，注重互動(dòng)的平等性

整個(gè)活動(dòng)中，老師始終以一個(gè)朋友的身份融入幼兒之中，擔(dān)任幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者，教學(xué)語言親切自然、幽默機(jī)智、情感充沛、真誠動(dòng)人，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對幼兒的尊重、關(guān)愛之情，既給予幼兒必要的幫助，又給予他們充分創(chuàng)造、想像、表達(dá)的空間，讓幼兒在寬松、愉悅的情境和氣氛中感受、欣賞、朗誦與創(chuàng)編兒歌。如在幼兒掌握了兒歌第一、二段的基本內(nèi)容后，教師精心設(shè)計(jì)了開放性提問：除了可以問冬天的雪花、風(fēng)兒，你們還想問冬天的誰？什么問題?它會(huì)怎么回答呢？給足時(shí)間引導(dǎo)幼兒先想一想、猜一猜、說一說，再選一張冬天的景色或小動(dòng)物圖片，與好朋友討論交流。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與追問。新穎、有趣、具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)編活動(dòng)誘發(fā)了幼兒的積極思維和愉快練習(xí)，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真分析、善于動(dòng)腦、學(xué)習(xí)探究的學(xué)習(xí)

品質(zhì)，讓不同能力的幼兒都體驗(yàn)到仿編與創(chuàng)造的快樂，使教學(xué)更具親和力、感染力。

附兒歌：冬天的問答

問冬天的雪花

寒冷你怕不怕

雪花快樂地回答

我準(zhǔn)備好了

問冬天的風(fēng)兒

你要往哪里刮

風(fēng)兒快樂地回答

我去追春天的步伐

我和冬天對話更多幼兒園課稿編輯：幫幫寶網(wǎng)

冬天給我回答

自信融化冰雪

信心開出新芽

第五篇：兒歌（本站推薦）

交通標(biāo)志兒歌《三眼怪》

《三眼怪》 一物生得真奇怪，三色眼睛頭上戴，模樣雖丑人人愛，車輛行人它安排。紅眼眨眨停下來，綠眼睜睜走得快，黃眼閃閃稍等待，你說奇怪不奇怪。要想知道它是誰？ 快到路口瞧明白。

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，交通標(biāo)志要看清。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，看見單行道標(biāo)志，車輛就別往前跑。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，看見驚嘆號(hào)標(biāo)志，注意前面有危險(xiǎn)。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，看見大叉號(hào)標(biāo)志，提醒車輛不能停。

……

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，紅燈停，綠燈行，交通標(biāo)志要看清！

注意交通安全

交通安全很重要，交通規(guī)則要罕記； 從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。行走應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈； 轉(zhuǎn)彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)； 手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

兒歌：《交通標(biāo)志熱門話》 幼兒園，放學(xué)啦

門口站著我媽媽

不打的，要步行

交通標(biāo)志熱門話 ：

三角形里坐兩娃

這個(gè)標(biāo)志說明啥 附近有兒童常出現(xiàn) 減速慢行保護(hù)娃

圓圈內(nèi)，有汽車 為嘛要打一道叉 機(jī)動(dòng)車輛到這里

禁止通行作用大

圓圈內(nèi)，有喇叭 為嘛要開兩道叉 機(jī)動(dòng)車輛到這里 禁止司機(jī)鳴喇叭 我發(fā)問，媽媽答 不知不覺到了家

教學(xué)過程：

一、游覽交通王國

1、導(dǎo)入：今天，老師請來了天天和我們在一起學(xué)習(xí)的小明和小芳，看看他今天會(huì)帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?/p>

2、課件演示：（1）小明：嘿！伙伴們，你們好，我們又見面了，最近我去了一趟交通王國，認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志朋友，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方面的知識(shí)，你們想不想也到交通王國去玩一玩。

（2）演示各種交通標(biāo)志下人們的活動(dòng)情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們在過馬路，紅綠燈下的汽車和行人的活動(dòng)情況，交警指揮交通的情況等，交通標(biāo)志可多于連線題。

（3）最后屏幕上出現(xiàn)8個(gè)交通標(biāo)志連線題。

3、認(rèn)一認(rèn) ；

小明：交通王國的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？

(學(xué)生認(rèn)一認(rèn)）

4、游戲考考你 ；

老師：同學(xué)們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說開始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請哪組回答，答對了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量討論。

師舉10個(gè)標(biāo)志（除了8個(gè)，增加2個(gè)）生搶答。

師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。同學(xué)們答得真棒！聽小芳在說什么呢？

課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯(cuò)。其實(shí)這個(gè)交通王國就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標(biāo)志，你還見過哪些交通標(biāo)志？把它們畫出來。

5、畫一畫 ；

規(guī)定時(shí)間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個(gè)標(biāo)志牌。在全班展示畫的標(biāo)志牌。并說說表示的意思。

師小結(jié)：同學(xué)們都是生活的有心人，只有平時(shí)處處注意觀察，才能了解更多的交通標(biāo)志。

（過渡：傳出一聲哨子聲。）

師：咦！哪來的哨子聲，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

(對于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時(shí)對交通標(biāo)記進(jìn)行識(shí)記，使知識(shí)得到鞏固。而小芳的話則把畫面和現(xiàn)實(shí)生活連接了起來，并且巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法。）

二、我是小小交通警察

1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個(gè)手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。

依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢的意思。

2、全班學(xué)生模仿著做。

3、同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說意思。

4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進(jìn)行模擬活動(dòng)。師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯(cuò)，你們在這些角色的扮演中有什么體會(huì)呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？

三、我們來設(shè)計(jì)

1、課件：各種沒有標(biāo)志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。

2、想象：讓學(xué)生想象可能會(huì)發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？

可能學(xué)生會(huì)想到設(shè)置安全用語。

3、展示收集的安全用語

師：這真是個(gè)好方法！平時(shí)你們從生活中看到過什么安全用語？

生交流。課件出示（部分）

師：你們收集的安全用語真多！你們能自己設(shè)計(jì)安全用語嗎？分組設(shè)計(jì)一下。

4、設(shè)計(jì)。

課件逐個(gè)出現(xiàn)沒有標(biāo)志的路口，讓學(xué)生分組討論并在準(zhǔn)備好的各種形狀的牌子上寫下設(shè)計(jì)的安全用語。

全班交流在黑板上展出。評出設(shè)計(jì)得較好的小組，把他們設(shè)計(jì)的安全用語當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)插在小組標(biāo)志處。

5、師進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并告訴學(xué)生要把你們設(shè)計(jì)的安全用語交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險(xiǎn)的岔道口。

（生動(dòng)的課件把沒有安全標(biāo)志的岔路口人車混雜，橫穿馬路的危險(xiǎn)情境清晰地展示在學(xué)生面前，學(xué)生猶如身臨其境，想象可能發(fā)生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。最后告訴學(xué)生把他們設(shè)計(jì)的安全用語交給警察不是哄騙學(xué)生，而是讓學(xué)生們感到自己的設(shè)計(jì)是有用的，不僅可以保護(hù)自己，而且起到警示作用，可以保護(hù)他人，使他們真正享受到成功的喜悅。）

四、平安回家

1、總結(jié)。

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，對你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。

同桌互講。

師總結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)到的知識(shí)不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會(huì)使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人才能平平安安。

今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標(biāo)志牌，這些標(biāo)志牌老師就送給你們了，你們可以在課后交換著再認(rèn)一認(rèn)、說一說，演一演。

2、平安回家活動(dòng)

課件：小明、小芳：我們在交通王國學(xué)到了許多交通知識(shí)，現(xiàn)在我們上學(xué)、放學(xué)過馬路知道怎么走了。小伙伴們你們知道了嗎？讓我們一起平平安安回家吧！再見！

師：現(xiàn)在我是交通警察，大家聽我指揮過馬路。

師請四組學(xué)生分別演過馬路的小朋友、汽車、卡車、自行 車根據(jù) 老師的指揮有秩序地走出教室。

教學(xué)反思：

通過讀知識(shí)、講情景、說理解、議收獲等環(huán)節(jié)和方法，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生命的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命安全，真正達(dá)到了交通安全教育目的，收到良好的教育效果。