第一篇：近義詞、反義詞和句式轉(zhuǎn)換

近義詞：

愜意——滿意 驚訝——吃驚 朦朧——模糊 優(yōu)惠——優(yōu)待精巧——精致 完美——完善 反駁——反對(duì) 邏輯——規(guī)律 興許——也許 輕巧——輕松 率先——首先 忙碌——?jiǎng)诼?欣賞——賞識(shí) 尋覓——尋找 會(huì)晤——會(huì)見(jiàn) 感觸——感受 振奮——振作 生氣——生機(jī) 慈祥——慈愛(ài) 成竹在胸——胸有成竹 晉謁——拜謁 震動(dòng)——震驚 樸素——簡(jiǎn)樸 尊重——敬重 著名——聞名 伺候——服侍 特殊——特別 堅(jiān)強(qiáng)——頑強(qiáng) 擔(dān)任——擔(dān)當(dāng) 簡(jiǎn)單——簡(jiǎn)潔 清楚——清晰 迸裂——裂開(kāi) 炎熱——酷熱 呼喚——召喚 安身——安家 食——吃 飲——喝 覓——找 與——和 飄蕩（飄動(dòng)）涼爽（涼快）環(huán)繞（圍繞）盡情(縱情)解釋（說(shuō)明、解說(shuō)）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、遠(yuǎn)足）發(fā)現(xiàn)（發(fā)覺(jué)）飄零（飄落）、奉獻(xiàn)（貢獻(xiàn)）、回歸（回來(lái)）、肥美（肥壯、肥沃）、蔥翠（青翠）茁壯（強(qiáng)壯、健壯）映照（映射、照耀）挺拔（挺立、蒼勁）、贊美（贊揚(yáng)、歌頌）透明（透亮、晶瑩）宛如（猶如、好像）一般（一樣、普通）映襯（襯托）神往（向往）越發(fā)（更加）、雄偉（雄壯）、純凈（純潔）、壯麗（壯美）、明潔（明凈）裝點(diǎn)（裝飾）囑咐（叮囑）寶貝（珍寶）、迷惑（困惑）拜訪（訪問(wèn)）、憨厚（忠厚）神秘（神奇、奇怪）、保存（儲(chǔ)存、積存）搖晃（搖動(dòng)、搖擺）機(jī)靈（機(jī)智）察看（觀察）、隨即（立即）招集（召集）抵抗（抗擊）侵略（侵犯）戰(zhàn)斗（斗爭(zhēng)、奮戰(zhàn)）異常（特別）效果（成效）觀賞（欣賞）、聚集（聚攏）、璀璨（燦爛）、閃耀（閃爍）、精彩（出色）舒服（舒適、暢快）、五顏六色（五光十色）、舉世聞名（文明遐邇）黎明（清晨）俊俏（俊秀、俏麗）、格外（分外）、出現(xiàn)（涌現(xiàn)）、光彩（光榮）告別（辭別）、生機(jī)勃勃（朝氣蓬勃）奇怪（古怪）、刨根問(wèn)底（追根究底）聚精會(huì)神（全神貫注）維修（修理）、呼嘯（咆哮）、釋放（保釋）巨大（龐大）得意（滿意）鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜）、懇切（關(guān)切）了不起（了不得）損傷（傷害）、忍受（忍耐、承受）、擔(dān)心（擔(dān)憂）蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜）、勉強(qiáng)（湊合）愿意（情愿）猶豫（猶疑）、憂郁（愁悶）、結(jié)束（終止、）、困境（逆境）熱烈（熱鬧）情況（情形）、珍惜（珍愛(ài)）失望（絕望）嬌艷（鮮艷）甘心（甘愿）、培育（哺育）、附近（鄰近）、掃興（失望）、夢(mèng)想（妄想）情景（情形）、歡聚（團(tuán)聚）思念（想念）、興高采烈（興致勃勃）空閑（休閑）、陋習(xí)（陋俗）、廢除（取消）、殘害（殺害）、痛苦（痛楚）

喜歡（喜愛(ài)）、生氣（發(fā)怒）笑話（見(jiàn)笑）真誠(chéng)（坦誠(chéng)）膽怯（膽?。┚_（準(zhǔn)確）隱蔽（隱秘）詳細(xì)（詳盡）杰出（出色）寬敞（寬大）鎮(zhèn)靜（鎮(zhèn)定）脆弱（軟弱）強(qiáng)烈:(猛烈)朦朧:(模糊)反義詞: 危險(xiǎn)——安全 擔(dān)心——放心 朦朧——清楚高興——難受便宜——昂貴 喜歡——討厭 筋疲力盡——干勁十足 魁梧——矮小敏銳—遲鈍 失望——絕望 感激——感謝 緊張——松懈 面露愁容——面帶微笑 顯赫——卑微 樸素——奢華 抱怨（感激）特殊——一般 激動(dòng)——平靜 蔑視——重視 傳統(tǒng)——現(xiàn)代 親近——疏遠(yuǎn) 緊張——輕松 堅(jiān)強(qiáng)——軟弱 清楚——模糊 炎熱——寒冷 歡喜——難過(guò) 寬闊——狹窄 避暑——取暖 抬頭——低頭 閑——忙 涼爽(悶熱)、歡樂(lè)（痛苦）理解（誤解）、強(qiáng)烈（微弱）整體（部分）、茁壯（瘦弱）、奉獻(xiàn)（索?。?、同（異）、整（零）、美（丑）贊美（嘲笑）、燃燒（熄滅）透明（渾濁）天堂（地獄）、秀美（粗陋）吸引（排斥）、純凈（污濁）迷惑（清醒）、可愛(ài)（可憎）、得意（失意）憨厚（狡詐）、神秘（普通）、保存（銷毀）機(jī)靈（遲鈍）失?。ǔ晒Γ?、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降）聚集（分散）、舒服（難受）、精彩（低劣、粗糙）、舉世聞名（默默無(wú)聞）屈辱（榮譽(yù)）免除（任命）異常（正常、平常）分析（綜合）俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出現(xiàn)（消失、隱沒(méi)）、光彩（羞恥、恥辱）、告別（歡聚、團(tuán)聚）生機(jī)勃勃（死氣沉沉）活潑（嚴(yán)肅、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、熱鬧（冷清）奇怪（正常、平常）聚精會(huì)神（心不在焉）維修（損壞）、釋放（拘捕）、得意（失意）、巨大（渺小、細(xì)?。╂?zhèn)定（慌張、驚慌）喜歡（討厭）懇切（虛偽、虛假）、忍受（沖動(dòng)、反抗）、擔(dān)心（放心）、蒼白（紅潤(rùn)）、平靜（激動(dòng)、喧鬧）、勉強(qiáng)（自愿）愿意（勉強(qiáng)）猶豫（果斷）、憂郁（開(kāi)朗）、結(jié)束（開(kāi)始）、困境（順境）、輪流（固定）熱烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪費(fèi)）生氣（愉快）失望（有望、期望）、培育（摧殘）、松軟（堅(jiān)硬）、附近（遙遠(yuǎn)）、掃興（盡興、高興）、夢(mèng)想（現(xiàn)實(shí)、實(shí)際）歡聚（分離、失散）思念（忘卻、忘記）興高采烈（無(wú)精打采）空閑（緊張、繁忙）、廢除（締結(jié)、恢復(fù)）、殘害（保護(hù)、保衛(wèi)）、痛苦（愉快、幸福）、句式的相互轉(zhuǎn)換 陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的轉(zhuǎn)換

反問(wèn)句在語(yǔ)氣上比陳述句更加肯定有力，既能強(qiáng)調(diào)，有能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句

方法：（1）判斷有無(wú)否定句，有的去掉，無(wú)的加上。（2）加上或去掉反問(wèn)詞（“難道”、“怎么”）、句末的語(yǔ)氣詞（“嗎”“呢”等）。（3）改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保持句子的流暢通順。把陳述句變?yōu)楦袊@句

變換的方法是在：要在句中加上表示強(qiáng)烈感情的“太”“真”“多么”一類詞語(yǔ)，句末要加上感嘆詞“啊”“呀”等，將句號(hào)換成感嘆號(hào)。感嘆句變陳述句則相反。例如：

1)美麗的草原讓人陶醉。（陳述句）2)美麗的草原難道不讓人陶醉嗎？（反問(wèn)句）3)美麗的草原真讓人陶醉啊?。ǜ袊@句）

2.祈使句和疑問(wèn)句的變換。

祈使句是對(duì)人直接堤出請(qǐng)求，擺出的是一種情況；疑問(wèn)句是對(duì)人直接提出問(wèn)題擺出的是兩種情況，希望對(duì)方回答。

方法：首先要去掉表示祈求命令的動(dòng)詞，使原先的被祈使者成為發(fā)問(wèn)對(duì)象，作主語(yǔ)。然后，要在謂語(yǔ)中心詞語(yǔ)前面加上“能不能”、“可不可以”之類詞語(yǔ)向?qū)Ψ桨l(fā)問(wèn)，最后將祈使句末尾的句號(hào)、感嘆號(hào)改成問(wèn)號(hào)。如祈使句：“請(qǐng)你不要再批評(píng)他了?！笨勺?yōu)橐蓡?wèn)句：“你能不能不再批評(píng)他了？”

3.肯定句改為否定句方法：1.句中帶有某詞反義詞的，以“否定詞+該詞的反義詞”的形式。2.去掉肯定句中表示肯定的詞（“是”“有”“一定”“都”等），然后加上“不?不（說(shuō)）”.例如：1)你這樣做很對(duì)。你這樣做很不錯(cuò)。2)這件事一定是他做的。這件事不能不說(shuō)是他做的。

例如： 1)這本書是我的。2)誰(shuí)也不能否認(rèn)這本書不是我的。4.“把”字句、“被”字句的轉(zhuǎn)換

“把”字句中的“把”字有對(duì)動(dòng)作的接受者加以處置的意思。而“被”字句中的“被”字要說(shuō)明的是動(dòng)作的接收者接受到了什么動(dòng)作。“把”字句強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的結(jié)果，“被”字句強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的施行者。在運(yùn)用時(shí)，我們可以根據(jù)表達(dá)的需要靈活選擇句式。例如：烏云把星星遮住了。（“把”字句）星星被烏云遮住了。（“被”字句）5.直接引用和間接敘述的轉(zhuǎn)換

把某個(gè)人說(shuō)的話直接描寫出來(lái)，叫直接引用；把某個(gè)人說(shuō)的話改為第三者的轉(zhuǎn)述，叫間接敘述。

“直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”做好以下幾點(diǎn)：（1）改換人稱。第一人稱（或第三人稱）改為第三人稱（或第一人稱），如果有第二人稱，該為具體人稱。（2）改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。冒號(hào)與逗號(hào)互換，去掉或加上雙引號(hào)。（3）如果是問(wèn)句，該為表示商量的祈使句。（4）增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保持句子的流暢通順。

直接引用改為間接敘述主要有兩個(gè)變化：一是標(biāo)點(diǎn)的變化，不用表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引號(hào)，該用逗號(hào)；二是句子中“我”要改成“他”“她”。如有需要，在不改變?cè)獾那疤嵯?，句子的詞語(yǔ)可作個(gè)別或少量的改動(dòng)。如將間接敘述改為直接引用，方法則相反。

例如： 1)魯本說(shuō)：“我想送給媽媽一件禮物”。2)魯本說(shuō)，他想送給媽媽一件禮物。6.句子語(yǔ)意強(qiáng)弱

陳述句用來(lái)述說(shuō)事情，疑問(wèn)句用來(lái)提出疑問(wèn)，祈使句用來(lái)提出要求或表示禁止，感嘆句用來(lái)表示某種強(qiáng)烈的感情，各自的用途不同。

同一意思，句子的強(qiáng)弱，句子語(yǔ)意強(qiáng)弱順序： 反問(wèn)句---雙重否定句---肯定句

第二篇：句式轉(zhuǎn)換

1、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）

2、看了電視劇《亮劍》，很受感動(dòng)。（修改病句）

3、敵人的神機(jī)妙算被我軍識(shí)破了。（修改病句）

4、老師一直夸耀我們班班風(fēng)好。（修改病句）

5、中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自己的工程師。（改為反問(wèn)句）

6、這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。（改為反問(wèn)句）

7、《懷念母親》的作者是季羨林寫的。（修改病句）

8、我懷念母親的情緒越來(lái)越劇烈。（修改病句）

9、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（修改病句）

10、他這樣做是為了調(diào)解煩悶的氣氛。（修改病句）

11、霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。（改為反問(wèn)句）

12、一萬(wàn)多弓弩手一齊朝江中放箭，箭很多。（改為比喻句）

13、周瑜派來(lái)的五百個(gè)軍士正好來(lái)到江邊搬箭。（縮句）

14、諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他。（改為感嘆句）

15、我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？（陳述句）

16、我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？（陳述句）

17、樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。（縮句）

18、警衛(wèi)員端端正正的向毛主席敬了個(gè)禮。（縮句）

19、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)跄芡?？（陳述句?/p>

20、她和媽媽取走了獲獎(jiǎng)證書。（改為被字句）

21、這是偉大的奇觀。（改為感嘆句）

22、一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（改為反

問(wèn)句）

23、難道你不用蠟燭就不行嗎？（改為陳述句）

24、難道他會(huì)從柴房里搬回一窩兔子嗎？（改為陳述句）

25、秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？（陳述句）

26、北京的夏天是個(gè)美麗的地方。（修改病句）

27、我們?cè)趧倓哦饲f的方塊字里，感受“三國(guó)”的英雄豪氣。（縮句）

28、看到祖國(guó)的變化，誰(shuí)能不贊嘆呢？（陳述句）

29、今天是她第一次參加演講比賽。她十分沉著。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

30、我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。（病句）

31、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出來(lái)。（病句）

32、太陽(yáng)島的夏天是人們避暑的好地方。（病句）

33、暑假，我閱讀了《水滸傳》等古典名著，這些名著的內(nèi)容真是五彩繽紛。（病句）

34、童話故事即使引人入勝，而且給我們有益的啟示。（病句）

35、廣場(chǎng)上匯集了無(wú)數(shù)從四面八方來(lái)的群眾。（縮句）

36、威尼斯是世界聞名的水上城市。（縮句）

37、古老的威尼斯又沉沉的入睡了。（縮句）

38、讀了《為人民服務(wù)》這篇文章，使我受到了深刻的教育。（病句）

39、飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。（改為雙重否定句）

40、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。（縮句）

41、我們要養(yǎng)成不讀書的好習(xí)慣不動(dòng)筆墨。（病句）

42、我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。（病句）

43、在抗洪搶險(xiǎn)斗爭(zhēng)中，許多先進(jìn)人物的事跡令人一輩子終生難忘。（病句）44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（病句）桃花心木是一種樹(shù)形優(yōu)雅，顯示出勃勃生機(jī)。（病句）上課時(shí)，王老師講了有趣的故事和例子。（病句）“十一”長(zhǎng)假期間，很多家庭外出觀賞名勝古跡。（病句）在一片歡聲笑語(yǔ)中，我了解到這個(gè)西瓜不平常的來(lái)歷。（縮句）這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮句）滿園的鮮花散發(fā)出陣陣清香喝多姿的身影。（病句）他今天所有的一切工作都完成了。（病句）一進(jìn)幼兒園的大門，我就看見(jiàn)一張張可愛(ài)的笑臉喝一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。（病句）王老師榮獲了“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)。（病句）我們要維護(hù)公共場(chǎng)所的清潔。（病句）中國(guó)博物館正在展覽明代新出土的文物。（病句）李老師帶病給我們上課，我怎么能不感動(dòng)呢？（陳述句）水澆多了，花能不死嗎？（陳述句）說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？（陳述句）你怎么能這么做呢？（陳述句）非洲是一個(gè)多姿多彩的世界。（感嘆句）這件事你該去做。（反問(wèn)句）圣瑪利亞教堂那學(xué)化妝石膏圓頂和螺旋形的尖塔在空中高高地聳立著。（縮句）這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的音樂(lè)。（反問(wèn)句）天下著雨。（擴(kuò)句）《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)的四大古典名著。（病句）我們的祖國(guó)歷史悠久。（感嘆句）瓦尼亞結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“沒(méi)有，我把核扔到窗子外面去了。”（第三人稱轉(zhuǎn)述句）鳥(niǎo)兒飛翔。（改為擬人句）

第三篇：句式轉(zhuǎn)換

六年級(jí)復(fù)習(xí)資料（轉(zhuǎn)換句式）轉(zhuǎn)換句式

1、這是真理。（改為反問(wèn)句）

2、多得些知識(shí)決不是一件壞事。（改為肯定句）

3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）

4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力。（改為“被”字句）

5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）

6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）

7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）

8、多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）

9、他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）

10、如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）

11、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！（改為反問(wèn)句）

12、他熱情地和我握了握手，說(shuō)：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）

14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）

15、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

16、多得些知識(shí)不是壞事。（改為反問(wèn)句）

17、小李完成了老師交給她的畫版報(bào)任務(wù)。（改為“被”字句）

18、在這樹(shù)上有許多鳥(niǎo)巢。（改變?cè)~序，句子意思不變）

19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問(wèn)句）

20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問(wèn)句）

22、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問(wèn)句）

23、我完成了這幅作品。（改為感嘆句）

24、我做成了這個(gè)試驗(yàn)。（改為反問(wèn)句）

25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）

26、這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯?？（改為肯定句?/p>

27、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）

28、沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。（改為反問(wèn)句）

29、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢？（改為陳述句）

30、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語(yǔ)句）

31、聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興地跳起來(lái)。（改為反問(wèn)句）

32、這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）

33、王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“星期天，我們一起去滑雪”。（改為間接引用）

34、小紅軍對(duì)陳庚說(shuō)：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

35、爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“明天我出發(fā)，你別去上班了。”（改為間接引用）

36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）

37、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）

38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢？（改為陳述句）

39、雨下得很大。（改為比喻句）

40、田里的青蛙叫。（改為擬人句）

41、這么美的水真吸引人。（改為反問(wèn)句）

42、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）

43、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

44、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）

第四篇：句式轉(zhuǎn)換

（1）把句子改成反問(wèn)句。

1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

2、人類需要勇于實(shí)踐的人。

3、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

4、可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。

5、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

6、坡度這么大，火車爬不上去。

（2）把句子改為陳述句。

1、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？

2、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

3、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？

4、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

5、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

6、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

7、居里夫人只要在專利書上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

（3）擴(kuò)寫句子。

例：嶄新的機(jī)器日夜不停地制造零件。

1、喜訊傳到學(xué)校。

2、列車穿過(guò)山谷。

3、春風(fēng)吹遍大地。

4、人們揮舞著鮮花。

5、爸爸是工人。

6、我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

7、柳條拂動(dòng)著水面。

（4）縮寫句子。

1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草原。

6、夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚。

7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。

（5）改直接引語(yǔ)為間接引語(yǔ)。

1、趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)?！?/p>

2、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持?！?/p>

3、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

4、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

5、她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的?！?/p>

（6）把句子該為“把”字句。

1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

3、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

4、藺相如擊敗了秦王。

5、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。

（7）把句子該為“被”字句。

1、藺相如擊敗了秦王。

2、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗

3、諸葛亮借來(lái)了十萬(wàn)支箭。

4、武松終于把那只兇猛的大蟲(chóng)打死了。

5、他很快就把從破船上搬下來(lái)的食物吃光了。

6、劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)我們。

（8）綜合練習(xí)。

1、厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）

2、同學(xué)們回答問(wèn)題。（擴(kuò)句）

3、藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去?！保〒Q成間接引語(yǔ)）

4、馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）

5、外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！保ㄩg接引語(yǔ)）

6、那時(shí)侯，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻

撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法）

7、太陽(yáng)升起來(lái)。（擴(kuò)句）

8、我看秦王沒(méi)有誠(chéng)意，就得把和氏璧送回趙國(guó)去。（換成反問(wèn)句）

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原

9、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（換成反問(wèn)句）

10、這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問(wèn)句、雙重否定句）

11、錢在孤島上又有什么用呢？

二、破折號(hào)的用法。

①解釋說(shuō)明；②表示意思轉(zhuǎn)折；③表示聲音的延長(zhǎng)。

（1）這是一年的最后一天——大年夜。（）

（2）街上飄著一股烤蛾的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（）

（3）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）

（4）聯(lián)合國(guó)在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由12億中國(guó)人民

贈(zèng)送的巨型青銅器——“世紀(jì)寶鼎”。（）

（5）孩子雖然不算多——只有兩個(gè)。（）

三、省略號(hào)的用法。

四、課文感知與理解。

（一）卜算子

詠梅

毛澤東 文地址http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=81822&go=prev。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

（1）根據(jù)詞補(bǔ)充完整。

（2）《詠梅》是一首詞。其中，次詞牌名是，題目是。這首詞，是毛澤東讀了朝的詠梅

詞以后寫的。

（3）說(shuō)說(shuō)下；列句子寫了梅花的什么特點(diǎn)，贊揚(yáng)了梅花怎樣的品格。

1、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

2、待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

（4）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

1、猶有花枝俏。

猶花枝俏

2、待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

她叢中笑爛漫

（二）（1）“百川東到海。少壯不努力。”這幾句詩(shī)選自《》，這是一首樂(lè)府詩(shī)，作者借來(lái)比

喻光陰之匆匆易逝，勸勉世人要。從中，你體會(huì)到。

（2）“萁在，豆在。本自，何太急？”詩(shī)句選自曹植的《》，詩(shī)人以作比喻，控訴做了

皇帝的哥哥曹丕對(duì)自己和其他兄弟的。

（3）

出塞

王昌齡

秦時(shí)明月，萬(wàn)里長(zhǎng)征。

但使龍城飛將在，不教胡馬。

1、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

2、“塞”的意思是，“但使”的意思是；“教”的意思是；“龍城飛將是指”“胡馬”是指。

3、《出塞》是一首。詩(shī)人從寫景入手，“”這句詩(shī)勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色；

從“”這句詩(shī)使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，從中可以體會(huì)到詩(shī)人的情感。后兩句詩(shī)表

達(dá)了詩(shī)人希望。

3、似《出塞》這樣的描寫邊塞軍旅生活的古詩(shī)有很多，將你讀過(guò)的寫一寫，背一背。

(三)古文

1、填空并解釋所填的詞。

（1）楚人（）盾與矛者，（）之曰：（）盾之堅(jiān)，物莫能（）也。

（2）鄭人有且置（）者，先自度其足（）之坐，至之（）而忘（）之。

2、將下面文言文在現(xiàn)代文中的意思用線連起來(lái)。曰有人弗不能 或于是子集市 遂我的何如您

吾說(shuō)市怎么樣

3、讀一讀。寫出句子的意思。

（1）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。

（2）吾矛之利，于物無(wú)不陷也。

（3）以子之矛，陷子之盾，何如？

（4）至之市而忘操之。

（5）何不試之以足？

（6）子知子之所以中者乎？

（7）可矣，守而勿失也。

4、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)那個(gè)賣矛與盾的人和那個(gè)買鞋的人可笑在哪里？

例：⑴ 我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

⑵ 在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

⑶ 這道題最后終于被解答出來(lái)了。

⑷ 數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。

⑸ 星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。

⑹ 既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。

⑺ 大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

【復(fù)習(xí)中要注意的幾點(diǎn)】

１、修改病句是一項(xiàng)基本的語(yǔ)文練習(xí)。小學(xué)生書面語(yǔ)言中病句出現(xiàn)得還是比較多的，出

現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的病句及

時(shí)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址

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改。不必為應(yīng)試而夠多的進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

修

２、改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。小學(xué)生常見(jiàn)的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不

當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“重復(fù)累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當(dāng)”等。對(duì)具體的句子

要進(jìn)行具體的分析，不要簡(jiǎn)單套用某一病因。

３、修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂

句子，明確句子表達(dá)的意思。然后對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。

二、詞語(yǔ)園地（13分）。

1、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)?。?+2分）

長(zhǎng)途（）涉雕（）畫 棟可見(jiàn)一（）（）不經(jīng)

心

竊竊（）語(yǔ)興高（）烈寢不安（）（）血搏殺

我還能寫兩個(gè)表示“顏色多”的成語(yǔ)：、。

2.我會(huì)寫帶有“護(hù)”字的詞語(yǔ)（所填的詞語(yǔ)不重復(fù)）.(3分)

（）地球（）公物（）尊嚴(yán)

3、我會(huì)先比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（４分）

只要??就??即使??也??

（1）、電視機(jī)沒(méi)有圖像了，（）維修人員來(lái)維修，故障（）能排除。

（2）、電視機(jī)沒(méi)有圖像了，（）維修人員來(lái)維修，故障（）不一定能排除。

三、句子世界（8分/每句2分）。

1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高

又直的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

2、這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句但意思不變)

_______________________________________________________

3、用比喻的修辭手法寫一句描寫天氣炎熱的句子。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址

http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=82505&go=next4、家是一首多味的小詩(shī),只有用心去品,才能讀出其中的滋味。（照樣子仿寫句子）

家是一座城堡,只有_________,才能__ ________。

四、課文回顧（18分）。

1、《馬詩(shī)》是________朝_______________寫的。詩(shī)句如下：

________________，________________。_________________，_________________。

2、我平時(shí)積累了不少名言、詩(shī)句，我想寫一句關(guān)于真誠(chéng)待人的名言警句：

我還想寫一句愛(ài)國(guó)名言：

3、演講稿的特點(diǎn)：、、。

4、《唯一的聽(tīng)眾》課文有兩條線索:一條是“我”的的變化;一條是老

婦人的變化。

5、《最后一頭戰(zhàn)象》一文以為順序，寫了四個(gè)感人片段：、、、。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（20分）分享 轉(zhuǎn)發(fā)

第五篇：句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題

六年級(jí)復(fù)習(xí)（轉(zhuǎn)換句式）

班級(jí)

姓名

1、這是真理。（改為反問(wèn)句）

2、多得些知識(shí)決不是一件壞事。（改為否定句）

3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）

4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力。（改為“被”字句）

5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）

6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）

7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）

8、多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）

9、他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）

11、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫?wèn)句）

12、他熱情地和我握了握手，說(shuō)：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑椴挥靡?hào)的轉(zhuǎn)述）

13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）

14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）

15、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

16、多得些知識(shí)不是壞事。（改為反問(wèn)句）

17、小李完成了老師交給她的畫版報(bào)任務(wù)。（改為“被”字句）

18、在這樹(shù)上有許多鳥(niǎo)巢。（改變?cè)~序，句子意思不變）

19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問(wèn)句）20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問(wèn)句）

22、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問(wèn)句）

23、我完成了這幅作品。（改為感嘆句）

24、我做成了這個(gè)試驗(yàn)。（改為反問(wèn)句）

25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）

26、這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯?？（改為肯定句?/p>

27、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）

28、沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。（改為反問(wèn)句）

29、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢？（改為陳述句）

30、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語(yǔ)句）

31、聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興地跳起來(lái)。（改為反問(wèn)句）

32、這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）

33、王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）

34、小紅軍對(duì)陳庚說(shuō)：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

35、爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）

36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）

37、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）

38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢？（改為陳述句）

39、雨下得很大。（改為比喻句）40、田里的青蛙叫。（改為擬人句）

41、這么美的水真吸引人。（改為反問(wèn)句）

42、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）

43、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

44、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）

45、凡卡從老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改為反問(wèn)句）

46、這個(gè)足球場(chǎng)太小了。（改為夸張句）

47、他的鞋真大。（改為夸張句）

48、桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。（改為夸張句）

49、這里一只鳥(niǎo)飛起來(lái)，那邊鳥(niǎo)又落下去，眼睛都看不過(guò)來(lái)了。（改為夸張句）

50、哥哥把牛郎叫到跟前。（改為“被”字句）

51、小窗戶里望見(jiàn)的能有多大呢？（改為陳述句）

52、兇狠的老板打凡卡。（變換語(yǔ)序，意思不變）

53、溪水嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。（改為擬人句）

54、“鳥(niǎo)的天堂”真是鳥(niǎo)的天堂。（改為反問(wèn)句）

55、天空中飄著大雪。（改為比喻句）

56、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。（改為雙重否定句）

57、地球資源枯竭了，人類否能活嗎？（改為陳述句）

58、曹操氣得臉都紅了。（變換語(yǔ)序，意思不變）

59、地球是人類的母親，生命的搖籃。（改為反問(wèn)句）

60、邱少云趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（改為比喻句）61、有一天，媽媽忽然對(duì)我說(shuō)：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）

62、越過(guò)岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開(kāi)。（改為反問(wèn)句）

63、綿延不斷的王嶺山脈，在紅軍眼里卻很細(xì)小。（改為比喻句）

64、漓江的水綠得仿佛一塊無(wú)暇的翡翠。（改為反問(wèn)句）

65、大家老師熱愛(ài)自己的祖國(guó)。（改為反問(wèn)句）

66、父親說(shuō)：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）

67、我是一名少先隊(duì)員，必須遵守紀(jì)律。（改為反問(wèn)句）

一、將下列陳述句改為反問(wèn)句例：

例：瀏覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。

瀏覽了長(zhǎng)城，我怎能不受到教育呢？

1、讀了《桂林山水》一課，我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

2、這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)。

3、這個(gè)故事使我感動(dòng)流淚。

4、這本書是你的。

5、這場(chǎng)決賽，不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱

6、孫悟空想，不能讓妖怪出來(lái)作祟。

二、將反問(wèn)句改為陳述句

1、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

2、難道我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果嗎？

3、老師對(duì)我的教導(dǎo)，難道我會(huì)忘記嗎？

4、海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？

5、這時(shí)候天快黑了，你還過(guò)岡，豈不枉送自家性命？

6、我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大蟲(chóng)！三．改為雙重否定句

1、我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。

2、每個(gè)人都喜歡他這樣的孩子。

3、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

4、一塊兒來(lái)的小伙伴見(jiàn)了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。

四．仿照例句把下面的句子換成兩種不同的說(shuō)法。

例：在短短的40天多內(nèi)，侵華日軍殺死了35萬(wàn)中國(guó)人。在短短的40多天內(nèi)，侵華日軍把35萬(wàn)中國(guó)人殺死了。在短短的40多天內(nèi)，35萬(wàn)中國(guó)人被侵華日軍殺死了。

1、因?yàn)樗信d國(guó)安邦的意義，所以人們稱它為“興安嶺”。

2、蒙蒙細(xì)雨淋濕了媽媽的頭發(fā)。

3、兩個(gè)特務(wù)拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。

4、鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來(lái)，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

5、太陽(yáng)猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發(fā)亮。

6、武松打死了這只大蟲(chóng)。

7、我不小心折斷了蝴蝶的一只翅膀。

五．把句子改成轉(zhuǎn)述的方式。

1、我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！”

2、拉車的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們！”

3、凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了。”

4、扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀，說(shuō)：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見(jiàn)沒(méi)有？”

5、陳紅告訴高明：“你爸爸讓我?guī)湍銓W(xué)數(shù)學(xué)，明年?duì)幦】忌贤鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校?！?/p>

6、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”

7、王寧說(shuō)：“我要像小明那樣關(guān)心集體。”

8、小紅軍流著眼淚說(shuō)：“我要把這魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去?！?/p>

8、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我常聽(tīng)你說(shuō)，這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)?！?/p>

10、李濤報(bào)名時(shí)對(duì)老師說(shuō)：“我叫李濤，家住荷花巷62號(hào)?！?/p>

11、江姐回答說(shuō)：“上級(jí)的姓名地址，我知道，下級(jí)的姓名地址，我也知道。但是??”

12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

六．指出下列句子所用的修辭方法：

1、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）

2、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）

3、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）

4、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

5、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

6、小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

7、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（）

8、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）

10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）

12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（）

13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒(méi)在老松樹(shù)黃色的淚珠里。()

14、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。()

15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()

16、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。()。

17、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

19、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）20、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛(ài)的周總理?。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開(kāi)了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥(niǎo)兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

七．用修辭方法寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。用比喻手法：

2、鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。用擬人手法：

3、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法：

4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法：

5、樹(shù)葉很綠。用夸張手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、這里很適合鳥(niǎo)兒生活。用比喻的手法：

8、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。用比喻的手法：

9、“泥鰍”的身子是黑的。用夸張手法：

10、春天來(lái)到了。用擬人手法：

11、小鳥(niǎo)在筑巢。用擬人手法：

12、長(zhǎng)江滔滔不絕地奔流到大海里。用擬人手法：

13、廣場(chǎng)上的人非常多。用比喻手法：

14、大雨把兩岸的火都澆滅了。用比喻手法：

把引述句轉(zhuǎn)為陳述句

老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫?！?巴金說(shuō)：“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。” 董存瑞堅(jiān)決地說(shuō)：“我去炸掉它！” 烏龜對(duì)青蛙：“你跳出井口來(lái)看一看吧。”

魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！? 老師對(duì)我說(shuō)：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！?/p>

貝多芬問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首曲子吧。”

萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒(méi)吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?那挑山工想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？” 列寧問(wèn)：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？” 齊威王對(duì)田忌：“怎么，難道你還不服氣？” 桑娜對(duì)丈夫說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

海力布急得掉下眼淚說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走！” 五．判斷正誤。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（6分）

1、“蓋”和“蓋兒”的意思是相同的。()

2、“支援 阻撓 輕蔑 煩事員”這幾個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字。()

3、“鼓勵(lì)”是“勉勵(lì)”的近義詞。()

4、“這道題很好做”的“好”和“他是個(gè)好孩子”的“好”意思相同。()

5、“童年 老年 青年 壯年”的排列順序是正確的。()

6、“漢族 苗族 壯族 回族 民族”這組詞語(yǔ)中，不屬于同一類的詞是“民族”。()六．看下面幾句話。說(shuō)得對(duì)的，在括號(hào)里畫“√”；說(shuō)得不對(duì)的，在括號(hào)里畫“×”。（全畫“√”或全畫“×”的不得分）（3分）(1)寫“水”字，要先寫中間，后寫兩邊。()(2)“娑”字的第八畫，筆畫名稱是“撇點(diǎn)”。()(3)“鞋”字，普通話讀xi6，方言讀h2i，所以“鞋”字是多音字。()(4)用數(shù)筆畫查字法查“鼎”字，應(yīng)該查12畫。()(5)每個(gè)漢字都有一定的意思。()(6)現(xiàn)在不少人在許多場(chǎng)合喜歡寫繁體字，這是一種好現(xiàn)象。

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